内蒙古宁城范文

2022-05-20

第一篇：内蒙古宁城范文

宁城土语11

宁城土语：妯娌对话

喂!喂!我说——大家伙儿，注意啦!都悄没声地!旮旯山儿公社笸拉沟大队广播匣子开始啦。下面放一轱辘《妯娌对话》，要是把你逗乐了呢，就捂着嘴乐，要是不希他听呢，就把耳道眼儿堵上。放啦——

“嘿!大嫂子，呆家呢。喂小嘎嘎了么?”

“喂啦，我那老克郎抢食儿可邪乎了，坑吃坑吃地。他老婶，夜来个咋没见你呢?又死哪去疯去啦?”

“唉，笨说了，没呆家，这不，夜了个头晌，正揍手地呢，砸砸土流卡，往们心思着种点高粱谷子吾地呢。我看见一个大蝴铁烙儿，红色儿地，就撵，哪成想一个大卡拉把我了倒了，嗑地我波楞盖儿生疼，都吐露皮了，就哄小燕一起近便儿地到甸子内嘎达找先生扎故扎故，看老沿儿那高，还没到晌火头子呢，寻思着就顺捎划拉个炊帚，再买点棒子面拉哄地。没成想碰上个欠儿登，真格应人，知不道他是嘎哈地，站在边儿上瞎噜噜，跟个大嘲种是的，也不嫌乎磕碜，起先我没希的勒他，心思即你呲儿，看你有多大尿。哼是地，看我老实八交没租声，又拽我挎兜子，非要嘎点儿啥，还指画着我脑瓜门子说我山炮，整的我没治拉着地，这不寒碜我吗?瞅他漠漠唧唧的不消停，我成地不逮劲儿了，就夹吧他，哪成想，他猫腰拿土流卡要蹓我，看他那难奏样儿，我心火出燎地，真想给他个脖篓子，脍他两把。往们姐儿们央及我别喜得勒他，跟前的人齐大乎地劝我说：‘净瞎勒，听那赖逮

1 叫还不养小嘎嘎了呢，这钱儿个，治不地干仗，不大离儿过去就中了。’我较着也是，丑他那二胰子样，也懒得车车他，他仨摸仨摸，怕挨突吃，也草介了。瘪犊子，气地我说了，他个还大愿的，要隔过去年轻时，我坐窝就撸他了。咳!气地我一下就来那个了，黑些，谁道我那老爷们从哪儿喝口猫尿，黑灯瞎火地，进屋就耍毛驴子劲，不管不顾地，让我一脚丫子踹到炕沿底下了。” “可别介!他老婶，你别那么彪地忽地、楞八褚子、虎了吧唧地啦。我也挺憋求着一肚子火，有事找你呢。”

“咋地啦?”“唉!那个哈，头半月，凤那死妮子不领回个对象来么，我一看：哎呀吗呀，他长的真棵碜，秋黑秋黑地，还没毛驴驹子高呢，武大郎是地，还老么嘎三眼地，吭呲瘪肚地、扬大二正地，死没成色，我没相中!我就甩脸子不答撒他了。我贼么着他不放手，这不，他给凤来信了，他老婶，你识字儿，给我念念，念念。”

“嗯，亲、耐、的、凤：(嗳哟!还亲耐地，嗞„„真麻营人)。亲耐的凤：自打前个过晌一别，两宿没闹对思面了，成是惦献你了呢，俺琢磨着见面唠差唠差，就捎近边近边,你较着中不?中不中你得租一声，要不喃老一个闹心巴啦地! 夜列个哄上喃睡不着觉，也码愣码愣前个的事，想和你捣叉捣叉，前个头晌吧,你让喃上你们家创门子,喃寻思个拾到拾到,再张落点东西捂地,你声说甭用,喃也到是没个章程,就土末货货造去了,到了你家,喃毛楞正光一撩门帘子,就巴答出不是滋味了,你娘脸刷儿就撂

2 下了,正经不愿意了,还是你爹实成,马离紧吵吵:‘二蛋来了,打梁走着还是套驴车来的?快上炕里,整根纸烟还是造蛤蟆拱啊!’喃也就力个亮就坡骑驴,边往炕里爬叉边叨咕:‘整有劲地!’你爹脸热,又嚷嚷开了,‘快晌户头子了,凤她妈，揍饭,再扒啦俩菜,凤，拿洋棒子打点酒,我和二蛋整两盅。’吃饭那功夫,你怕喃没成色,在喃后腚胯拴个绳子,说死了你拽一下，俺吃一口,哪知道你接二上上毛楼了,把绳系根骨头上了,也怨你们家那败家狗,它窜上来啃个没完,喃还纳闷呢,这咋老抻达呢,就紧划啦菜,你还没出去完呢,喃就把菜扒楼光了,你娘坐地就急眼了,进屋来就周翻桌了,那是真撩撅子,没鼻子代脸把俺好个攮搡:‘瞅你那德性, 愚馕八揣地,没个大出息，还想说人,给我远点边子煽着!’吓的喃脉都没了,提里突鲁就撩杠子了. 哄上，喃跟娘叨咕了,她长急火乱了,老一个莫讥:‘都三十好几了,刚刚有个头,你咋纵末不争气呢!’夜列头晌就嫌户不好了,正找先生扎股呢!不行还得腰户个大仙破占破占! 凤，脏俩还能折腾不啦,你娘消气不啦,你咋也得告诉一声!” 你地二蛋。猴年马月拉拉蛄日写地。

哈哈哈哈哈哈

第二篇：宁城报告韩军

得高效阅读之法，圆遨游书海之梦

巍巍大明塔，旖旎老哈河，在物华天宝的塞外名城——宁城，高效阅读这朵闪亮的奇葩用它迷人的笑靥吸引了全国一千多高效阅读研究者的目光，我们语文组的一行人员有幸来到了这里。在这里书香幽幽，生机盎然，这里是文化的府库，是我们高效阅读起飞的乐园。作为课改前沿的语文教师，在此次会上聆听了宁城老师精彩的展示课，尤其是专家对名师课例的精彩点评，使我的心灵受到了深深的触动，让我深深地认识到程汉杰先生创立的高效速读法即是一种阅读方法，更是一套行之有效的学习方法，它可以迅速提升学生的学习能力、学习效率，并能有效地提高学生的记忆力，挖掘学生的内在潜能。

如何让高效阅读的理念和方法走进课堂，与语文课堂教学相结合，提高语文课堂效率，一直是语文教师研究的问题。在宁城学习观摩的四天中，感受颇深。现就三个方面向各位领导老师进行汇报。

一、高效阅读训练流程

1、阅读前营造氛围，学生齐声喊出高效阅读口号：“一目十行不是梦，高效阅读我能行”，让学生在群情激昂的氛围中进入阅读学习。

2、进行眼脑机能训练，主要有坐姿纠正、定点凝视、视点左右移动、视点上下移动、视点蛇形移动、视野扩大训练等，让学生快速进入高效阅读的意识集中程序。

3、要求学生快速说出高效阅读文章的七个基本点，即文章标题、作者、出处及出版时间、文章的基本内容、文章所涉及的重要事实、文章在写作上的特点、文中新思想及读后启示。开始计时阅读，读完举手示意并记下自己的阅读时间。然后由学生轮流回答问题，互换试卷，订正答案，并对有争议的问题进行讨论纠正。

4、学生报告自己的阅读效果，不仅由每分钟的阅读字数，还由理解率、正确率等，这也是一个对学生诚实态度的培养过程。

5、阅读效果好的学生介绍心得，差的学生寻找并分析不足的原因。

在整个学习期间，老师不断地用鼓励性的语言给学生以肯定性的评价，比如“把掌声送给同学，把自信留给自己”，“知识改变命运，阅读成就人生”等等。这样的计时、限时、规范的量化的训练，大大增强学生的时间观念、效率观念，大大增强竞争意识，从而树立力争上游、锐意进取的精神，从而培养学生良好的阅读习惯和阅读品质，为终身学习和个性的发展奠定基础。

二、运用高效阅读方法，提高语文课堂教学效率

首先，用快速阅读的方法调动学生学习语文的积极性。兴趣是最好的老师。学生只有对阅读产生了兴趣才会乐于学习，乐于探究，否则就会费时费力效果差。针对这种现状，我从快速阅读中得到了一些启示。快速阅读训练中，需要计算两个数据：阅读速度标志着学生阅读的快慢，理解率代表学生对所读材料的理解程度。把这两个数据引到语文教学中来，用它们调动学生的积极性。学生有了阅读的欲望后，老师让他们说说主要内容故事梗概，谈谈自己的理解，对说得好的同学加以表扬。学生从中感受到语文学习的成功与快乐。

其次，帮助学生养成良好的学习习惯。为使学生养成良好的学习习惯，每堂课前都进行四操训练，调整他们的身心，默读时做到不指读，不心读，不摆头，不回读，使其全部精力集中到课堂学习中来。这样坚持一段时间，学生就养成了专心致志的学习习惯。 “读而不写则空，写而不写则竭，教而不研则退，研而不教则废”。阅读是为了丰富学生的语言，学习文章的结构方式，作者的表现手法，最终目的是为习作服务，学生阅读了大量文章，积累了很多优美的语言。在高效阅读中老师解决了以往习作中教师指导不知如何下手、学生习作不知如何写起的被动局面，这不能不说是一种可喜的收获。

看看宁城学生那兴奋的脸，我陷入了沉思：曾几何时我们苦苦寻找着快速高效的语文教学之路，语文课堂上的苦口婆心，学生却昏昏欲睡。现在我们终于在高效阅读之路上迈出了可惜的一步，这怎能不叫人欣慰呢。学生再也不用为语文学习发愁了，家长不用再逼孩子读书了，老师也用不着口干舌燥的讲解了，这些都归功于快速阅读的功劳，当然我们知道这仅仅是万里长征的第一步，以后的路还很长，但我相信这条路会越走越宽广。

三、认识与反思

在宁城高效阅读的一节公开课上，学生的精彩表现，让在座的专家和老师们赞不绝口，专家说“谁先走在高效学习的行列，谁都能成为一目十行过目成诵的精英“。听了专家的话，让我陷入以往工作历程深深的沉思。我们应该把什么还给学生，经深思熟虑，使我深深地认识到：

我们应该还给学生一双“眼睛”，一双用来实现高效阅读“一目十行过目成诵”的眼睛，为此，在课堂教学中首先进行学生用眼的基本技能训练，学生精力高度集中时进入高效阅读。当我们训练达到一定程度时，学生便养成一种习惯，形成了一种快速用眼捕捉信息技能技巧。为此我说：“高效阅读，还学生一双眼睛，让学生自己快速读书。” 我们应该再还给学生一颗“心”。阅读者面对的是一篇有血、有肉、有思想的文章。学生的成长有其自身发展的规律和运行轨迹。为此我说阅读是有生命的，这种生命的存在，是一个双向的构建过程，阅读者用“心”领悟程序，用心读文、说文、品文、诵文。“二者”在交流中产生思维火花，这就是阅读者新的生命、新的情感、新的价值。这就是高效阅读时高效赋予学生新的内能。为此我说，高效阅读，还学生一颗心，让学生用“心”去阅读。

我们应再还给学生一双“手”，我们要运用高效阅读的方式去运行，经营我们的阅读。学校是育人的场所，阅读是育人的一种方式，认识阅读实质，掌握阅读规律掌握先进的阅读方法是有益的，阅读的技能、技巧最终将形成学生独特的语文学习能力，学生通过快读文，用心品文，最终用“手”将文章默写或创造性的仿写。使学到的东西加以内化达到积累应用。为此我说，高效阅读，还学生一双手，让他们写出最新最美的文章。

正如康德所提出的那三个疑问一样：我们可以知道什么?我们应该去知道什么?我们期望知道什么?如果说还给学生一双“眼睛”用眼快速捕捉信息，为此学生知道什么是高效阅读;还学生一颗心，用心去悟，去品文章，为此学生知道如何驾驭高效阅读，最终我们期望得到阅读;还给学生一双手，用“一双手”写出的焕发生命活力的新篇章，用我手写我心，写我们的生活，写我们的化繁为简的高效阅读!

作为一名教师，每天泛舟文海，与书香为伴，我是快乐的;作为一名语文教师，有幸结识了高效阅读并参与其中，体味它带给我的甜蜜与喜悦，我是幸运的;作为高效阅读的课改者，看到学生因快速阅读而兴奋不已的眼神，我的心也荡漾起成功的涟漪，我又是幸福的。

高效阅读是一项永恒的事业，是一段充满活力的生命历程，宁城以人本奠基，用文化浸润，一路风雨阳光，一路踏歌而行。在波澜壮阔的课改大潮中，只有起点，没有终点。高效阅读想说爱你不容易，但我已经深深的爱上了你!

第三篇：宁城县旅游资源

宁城县可供开发利用的旅游资源较多，著名热水温泉、迷人的打虎石水库库区、秀美的福峰

山、浩瀚的黑里河林海等等是旅游的绝佳去处。

从人文资源看，著名的辽中京遗址、辽中京雄伟的大明塔(等相关二塔三塔)、西汉右北平郡治所黑城遗址、乾隆年间修建法轮寺、汉代军事哨所福峰山及培育300多年的陪嫁牡丹吸引了各地的专家与游客，是人们旅游观光、休闲、疗养的好地方。辽中京遗址

辽中京是辽的政治、经济、文化中心之一，其规模样式仿照北宋都城汴梁而建，整个城市为方形布局，东西长 8 华里，南北宽 7.5 华里。设有三重城墙，呈“回”字形分布，外城居住汉、回、女真等民族百姓，内城主要是契丹平民和一些身份低微的官吏，皇城居住的是契丹贵族，皇城内建有祖庙和各类宫殿等大型建筑，造型优美，气势恢弘。大定府一度成为当时北方草原上的第二大城市。元朝末年，朱元璋四子朱棣发动“靖难之役”之时，挟持镇守大宁府的宁王朱权奔燕(元都南京)，为防宁王中途有变，放火烧城以绝其后路。至此，这座北方重镇葬身火海，毁于无形，如今只剩下三座古塔、两重城墙和一个点将台。缘此城毁于明朝，帮后人称这里为“大明城”，称城外的大塔为“大明塔”。内蒙古赤峰市辽中京遗址上的八角密檐式砖塔(俗称大明塔)，高达80.22米，周长113米，是中国现存体积最大的辽代古塔。新中国成立后，辽中京遗址被定为国家一级文物保护单位。大明塔

大明塔，位于内蒙古宁城县大明镇管辖范围(原属铁营子镇，后重新规划)306国道旁。辽中京是辽三京之一，是契丹·辽鼎盛时期的都城，是辽政治经济、文化中心。现仅存砖塔三座以大明塔最为著名，建于1007年。辽大明塔为八角形十三层密檐式实心砖塔，总高82米，基座直径34米，每面长14米。大明塔历时近千年，是全国目前现存砖塔中保存最好，体量最大的古塔。据元一统志载可能建于辽重熙四年(公元1036年)。塔身赤面有两行蒙文，内容是：“大清咸丰甲寅年敬修”，为清代补修所写。塔上的菩萨的浮雕栩栩如生，清代乾隆皇帝，人大副委员长布赫曾题诗称赞。1961年大明塔被列为全国重点文物保护单位。法轮寺

法轮寺原为喀喇沁中旗王府家庙，位于今内蒙古赤峰市宁城县大城子镇政府西院。原系元臣济拉玛之后裔、喀喇沁部落蒙古王公的旗庙。该寺为清代较著名的十大黄教寺庙之一。法轮寺始建于清乾隆十

年(1745年)，竣工于嘉庆八年(1803年)，历经58年。建在辽、金、元时期的灵隆寺废墟之上，规模宏大，气势雄伟，全寺占面积22000平方米，原有14幢主体建筑和8幢辅助建筑，全部建筑呈现在由南至北、由低至高的一条轴线上。建筑材料主要是砖、瓦、石、木、青砖青瓦、画栋雕梁，是全县保存下来的古建筑中最完美的一组建筑群。黑里河自然保护区

黑里河自然保护区1996年晋升为内蒙古自治区级自然保护区，2003年6月6日经国务院批准，晋升为国家级自然保护区。总面积为27638公顷。主要保护对象是以大面积天然油松林为代表的暖温型针阔混交林生态系统及生物多样性资源。区内峰峦叠翠，森林茂密，有松、柏、枫、椴、柞、桦等几十个树种;有山葡萄、蕨菜、蘑菇、黄花、山核桃、山杏、山枣、山梨等野菜野果。每当春夏之季，各种山花竞相开放，争奇斗艳。此处还是飞禽走兽的乐园。山鸡、黄莺、山鹰、百灵等飞舞鸣叫，狍子、狐狸出没山林。很久以前这里就是很多文人墨客、帝王将相游玩狩猎的场所。清康熙帝曾在此围猎。今在打鹿沟门隔河的石壁上仍留有清乾隆帝的御笔题词。护区有鸟类117种，哺乳动物33种。重点保护鸟类19种，重点保护哺乳动物2种，其中鸟类的金雕、勺鸡，哺乳动物的金钱豹、黑熊等是保护区极度濒危物种，已起了全社会的关注。福峰山

福峰山，辽代称台香山，或称香台山，清时为福峰山，俗称阿圭山，近代称为喇嘛洞山。此山位于宁城县西部甸子镇西南8公里处，是著名的自然风景与历史文化旅游区。宁城热水温泉旅游疗养度假区

热水温泉资源得天独厚。中心孔泉水温高达97℃，是全国水温最高的温泉之一。泉水中含多种微量元素，对许多疾病有很好的辅助疗效。该温泉开发利用已有千余年的历史，早在辽代，辽太宗及后继皇帝先后来此沐浴。元代鲁王册封热水塘温泉为“神泉”、“圣水”。清康熙帝巡视塞外时也曾在此沐浴，至今留有康熙沐井遗址。现已在其遗址上建起了“圣泉亭”，成为度假村一景。目前旅游度假区内已建成20多家不同规格档次的疗养院、度假宾馆、商务会展中心等，有床位近2000张。交通、通讯和各种健身休闲、娱乐设施较为完备。热水镇已被建设部列为全国500家城镇建设重点。集疗养、旅游、度假为一体的花园式城镇建设初具规模。打虎石水库

打虎石水库是打虎石塞外度假旅游区的中心。一公里长的拦河大坝建于两山这间，大坝两端用白色石条铺砌的172级台阶可供游人攀援。库区设有游泳场和钓鱼台，游人可在浅滩和规定的深水区域尽情游弋，还可以在备有躺椅，阳伞的钓鱼台尽享垂钓之乐。水库里的鲤鱼，鲢鱼数十万计，重者达30公斤。水库还备有各种机帆船和小木舟供游人乘坐和划桨。库区两岸是高耸入云的奇峰怪石，有的象海豹出水，有的似鱼跃龙门，有的如鸟雀出巢，有的象银蛇出洞，还有金龟睬蛋，石人立崖，雄猪卧顶，银象饮水等形象逼真，惟妙惟肖的石像。水库南岩山下有一巨石，相传上唐名将李存孝打死猛虎所在，至今石头上的四个虎爪印清晰可见。藏龙谷

藏龙谷自然风景区地处燕山北麓七老图山脉，景区内怪石嶙峋、奇峰壮美，走进藏龙谷仿佛走进了颇具意境的山水画卷，这里的异峰巧石、山泉飞瀑及深林奇树共同组成了一幅幅相映成趣、妩媚动人的自然绝景。“藏龙谷”之名更是得益于酷似一条青龙的巨大岩石“青龙岩”。葫芦峪

葫芦峪位于宁城县西北部小城子镇高桥村。这里是地处七老图山脉的深山老林，北与喀喇沁，南与大城子镇的张麻子村相邻，是宁城县西部著名的自然风景区之一。该景区东西长约5公里，南北宽约3公里，在深山老林中因山峰环绕状似葫芦而得名。风景区内，座座危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似刀削，形状千姿百态。遍布峰壑的奇松，破石而生，盘结于危岩奇石之上，挺立在险峰巨壑之中，或雄壮挺拔，或阿娜多姿，显示出顽强的生命力。景区里花草树木郁郁葱葱，鸟语花香，山间溪水潺潺，水质清澈，可饮可浴，无愧塞外小黄山之美誉。

第四篇：平宁城小学电教工作汇报材料

为加快我校教育信息化进程，更好的发挥远程电教设备的使用效益，推动我校信息技术与学科教学整合的应用与研究，全面提高教育教学质量，我校的电教工作，在各级电教业务部门指导和支持下，近年来，电教设备得到充实更新，电教活动得到加强，电教工作在朝着制度化、规范化方向发展。现将有关情况汇报如下：

一、学校对电教工作的认识

教育要面向世界，面向现代化，面向未来。在当今教育改革与发展的新形势下，“一支粉笔一张嘴”的传统教学模式与手段，不能适应社会主义现代化建设人才的需要。我校原有教育手段现代化的程度，不仅落后于城市小学，而且与同类学校相比也有较大差距。对此，我们有清醒的认识。为了提高我校教育现代化水平，充分发挥电教手段的作用，我校在财力十分紧张的情况下，按照统筹兼顾、分步实施的原则，配备充实了电教设备，并且积极推进电化手段在教育教学中的运用，更重要的是为了切实提高教育教学质量。

二、电教设备的装备情况

学校现有电教室一个，配备有幻灯机，VCD、照相机、数码摄像机，同时配有各种录像带、光盘、录音带等电教教材，基本保证了教学需要，进一步提高教学手现代化水平。

三、电教设备的管理与使用

我校设有电教工作领导组，配有专职电教员，专门负责电教设备

的管理与使用、电教工作的指导与研究。为了加强对电教工作的管理，教导处有一名主任具体分管。

学校制定了有关电教方面的规章制度，我们切实做到了：购置设备有台帐，帐务相符;使用设备有记录，严格办理借还手续;电教设备有保障，防潮、防尘、防磁、防火、防盗等严格按程序操作。学校积极推动电化教育手段的运用。我们已把运用电化教育手段及其效果列为课堂教学评价的重要内容，凡不运用电化教育手段的公开课，一律不评为优质课。在学校的旨导下，在电教教研组的指导与协助下，目前，许多教师特别是中青年教师都掌握了电教设备的使用，都能够结合本学科特点运用电化手段进行课堂教学，教师参与率达到80%以上，这大大提高了我校的教育教学效果和质量。

我校的电教工作虽然说取得了一些成绩，但与上级要求和先进学校相比还有差距，我们将再接再励，进一步提高装备水平，发挥电教作用，为深化教育教学改革争做更多的贡献。

平宁城小学

2009 年12月8日