高等学校英语应用能力B级考试题型解析及备考对策

2022-09-12

1 引言

近年来, 越来越多的高职高专院校学生参加了高等学校英语应用能力考试 (简称PRETCO) 。PRETCO是专门为高职高专教学设计、适应人才市场需求的一种教学水平考试[1]。重点检测高职高专院校学生英语实际应用能力。但是, 在大学英语教学过程中, 笔者注意到大部分学生尤其是大一新生不知如何准备高等学校用于应用能力B级考试 (以下简称B级考试) 。本文详细分析了B级考试笔试的题型, 提出了有效的备考对策和学习英语的建议。

2 高等学校英语应用能力考试概述

根据2000年教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求 (试行) 》的主要精神, 高职高专院校要“以培养学生实际应用语言的能力为目标”[2], “语言测试在考核英语知识的同时, 应着重考核学生实际运用语言的能力”[2]。高职高专院校既要培养学生具备必要的英语语言基本知识, 更重要地是强调提高学生实际应用英语的能力。高职高专毕业生必须具备工作所需的实际应用英语的能力。PRETCO能够针对高职高专培养目标, 检测学生实际应用英语进行日常和业务工作的能力, 对高职高专英语教学改革起到了良好的促进作用。PRETCO分A级和B级, 考试方式为笔试和口试, 分别进行。笔试测试英语语言基础知识和听、读、写、译实用技能。口试测试学生以英语为工具进行日常和业务的口头交际能力。

3 B级考试题型解析

B级考试笔试总分100分, 测试时间120分钟。本文从听力理解、词汇和语法结构、阅读理解、翻译及写作来分析五个题型。

3.1 听力理解部分 (Listening Comprehension)

听力理解部分要求能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速每分钟100词左右的英语简短对话和陈述, 理解基本正确。共15题, 测试时间15分钟, 占总分值15%, 由Section A、B、C三节构成, 题型有单选和填空。Section A要求理解所听问题并做出恰当回答, 听两遍。Section B测试理解简短对话的能力, 根据对话和问题选择正确答案, 听两遍。Section C复合式听写题检测听写词语的能力, 一篇短文听三遍, 将文中五处空白填好, 所填词语必须与录音中完全一致。

3.2 词汇与语法结构部分 (Vocabulary&Structure)

B级考试要求学生必须认知2500个单词和这些词构成的常用词组, 对其中1500个左右的单词能正确拼写, 英汉互译。掌握基本英语语法规则并正确运用, 主要包括动词时态、语态、倒装结构、强调句型、非谓语动词等。共20题, 测试时间15分钟, 占总分15%, 包括Section A和B两节。Section A为单选题, 重点考查语法。Section B则通过根据括号中所给词的适当形式填空来考查词汇和语法。

3.3 阅读理解部分 (Reading Comprehension Writing)

阅读理解部分测试时间40分钟, 占总分35%, 总阅读量约1000词, 题型多样, 有单选、填空、配对和简答, 由4篇短文和1个配对题构成。5个Tasks中Task 1和Task 2两篇为单选题;Task 3为填空题, Task 4是配对题, Task 5是简答题。

3.4 翻译部分——英译汉 (Translation——English into Chinese)

翻译部分要求学生能将中等偏下难度的一般题材的材料译成汉语, 测试25分钟, 占总分20%。共5题, 前4题为单选题, 根据英文句选择最佳译文, 按答案正确程度给分, 最佳答案2分, 其次1分, 最差答案0.5分。第5题正确理解并翻译一段英文, 表达通顺。

3.5 写作部分 (Writing)

写作部分测试应用文写作的能力, 测试25分钟, 占总分15%。, 根据所给的中文信息, 运用所学词汇和语法写出简单的应用性短文。要求词汇基本正确, 无重大语法错误, 格式基本恰当, 表达清楚。写作题材主要涉及信件 (Letter) 、电子邮件 (E-mail) 、通知 (Notice) 、便条 (Note) 、备忘录 (Memo) 和海报 (Poster) 等等。

4 B级考试备考对策

4.1 听力理解备考策略

对大部分学生而言, 听力是一个难题。提高听力水平要坚持多听、积累和总结。首先, 学生必须结合自己实际情况每天坚持一定量的听力训练, 训练过程中注意积累词汇和表达, 练习后详细分析并加以总结。历年真题可以作为首选的听力练习材料, 同时选择适合自己的其他材料进行泛听和精听的训练。一份听力材料要听透、听明白、完全掌握。其次, 跟着录音做跟读练习, 纠正发音, 因为发音与听力水平是紧密相连的。第三, 做题或考试时必须集中注意力, 有些地方要求听懂大意, 而有些则要求获取细节信息。听写题完毕后要结合上下文语境检查首字母大小写、动词时态和语态、单复数和拼写。

4.2 词汇与语法备考策略

词汇和语法是语言的基础。学习上没有捷径, 但要注意学习方法。学习词汇, 首先, 注重单词发音, 只记一两个汉语解释而忽略单词发音不仅影响听力理解而且降低记忆单词的效率。其次, 在句子和语境中理解词汇。单词不是孤立的, 很多词汇有多种含义, 必须结合上下文才能确定其意。而且有助于提高阅读理解能力。第三, 准备合适的学习材料, 集中一段时间突击词汇。背诵词汇的时间不能拉的太长, 需要每天定量不断重复。而学习语法规则, 切忌仅依靠死记硬背, 先系统复习语法知识, 然后结合练习和平时阅读来掌握, 同时注意复习和总结。

4.3 阅读理解备考策略

B级考试阅读理解题的篇章不长, 包括一般性阅读材料, 如社会、经济、文化、常识等, 和应用性文字, 如广告、说明书、外贸函电、文件等。其中实用性材料所占比例较大, 这与其他考试中的阅读理解有所不同。阅读材料难度不大, 但由于分值最大, 测试时间最长, 要避免失分过多。因此平时要坚持一定量合适材料的阅读, 而且是精读结合泛读。精读能帮助学生掌握词汇和语法, 理解文章涵义。泛读时不认识的单词可以忽略或猜测词义, 有助于提高阅读速度和拓宽知识面。从B级考试应用性角度讲, 需要有针对性地阅读去了解实际应用方面的知识, 考前进行一定量的练习。配对题可用排除法, 填空和简答题注意所填处不要超过三个单词。

4.4 翻译备考策略

B级考试重点考查句子和段落英译汉的能力, 很多学生认为英译汉比汉译英简单, 所以容易忽略翻译的标准和方法。准确、通顺和完整是译文必须达到的标准。而翻译的方法应以直译为主, 适当加意译。具体步骤为先通读全文, 准确理解文意;然后分析句子成分和结构, 划分意群, 根据语境选择合适的词义和表达;最后做适当语序调整, 写出译文。B级考试段落翻译为应用型题材, 如广告、招聘、介绍、致谢等。由于学生缺乏这方面常识, 往往不能正确理解原文, 译文表达会受到影响, 因此平时应有意识地了解相关知识。对于B级考试翻译中的单选题, 正确率较高, 除了按照以上翻译标准和步骤, 做题时还应注意句中的动词和搭配, 对照中文选项用排除法, 选择完全符合原句的最佳的译文选项。

4.5 应用文写作备考策略

写作能力是语言综合运用能力之一, 涉及词汇、语法、表达、句型、格式等因素。因此必须通过积累和实践, 扎扎实实, 逐步提高。针对B级考试应用文写作格式特定、句式特定、内容特定、语言简明的特点, 学生可以参考各种主要应用文题材的范文, 总结并掌握要点, 熟记套语, 尤其是开头和结尾, 格式按英文习惯, 注意大小写和标点符号。如道歉信开头可用“I'm terribly sorrythat…”, 结尾可用“I hope you will accept my sincere apologies.”考试或做题时先分析题目, 然后用英语表达出所给的全部中文信息, 而不是将中文译成英文, 内容完整但不必发挥。注意用英语基本句型, 遇到不会的单词或表达, 可以换一种说法, 而且语言特点应符合该文体。

5 结语

听、说、读、写、译五种语言基本技能不是孤立的, 而是相辅相成的[4]。学生考前临时抱佛脚死记硬背虽有可能通过考试, 但实际上英语实际应用水平并没有得到提高。因此, 高职高专院校大学英语教学还需继续进行改革, 教学过程中应有意识地结合英语五种技能, 以切实提高学生英语实际应用能力。

摘要：高职高专院校既要培养学生具备必要的英语语言基本知识, 更重要地是强调提高学生实际应用英语的能力。高等学校英语应用能力考试是检测高职高专院校学生英语实际应用能力的一种考试。但是大部分高职高专院校学生不知如何提高英语听说读写译能力去准备考试。本文分析了考试题型, 从听力理解、词汇与语法、阅读理解、翻译和写作等五方面, 提出了备考对策和学习建议, 希望帮助学生顺利通过考试, 更重要地是切实有效地增强实际应用英语的能力, 提高运用英语的水平。

关键词：高等学校英语应用能力B级考试,高职高专院校学生,题型解析,备考对策