快速读懂诗歌范文

第一篇：快速读懂诗歌范文

最快速有效读懂诗歌的方法(超实用超简单).

快速有效读懂诗歌方法归纳: 【例 1】阅读下面一首唐诗,完成后面问题。 送杜十四之江南 孟浩然

荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。

问:从思想内容分,这是什么诗?表达了作者怎样的情感? 答:“送”字提示了我们,这是一首送别诗。 诗中用“春江渺茫”“日暮” “何处泊”“断 人 肠”等词,表达了作者惜别哀伤之情。

总结方法一:看标题,抓题眼

标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。有些题目 显示事件、情感 ;有 些题目 交代写作目的和写作背景 ;有些题目 点明中心 。 所以,有时抓住了题目,也就大体抓住 了诗歌的基本内容。

【实战演练】请从诗歌标题中快速辨别以下诗歌的思想感情:

1、《春夜喜雨》(杜甫 “好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。野径云俱 黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。”表达了诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱 赞美之情。

2、《征人怨》(柳中庸 “岁岁金河复玉关, 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢,万里黄 河绕黑山。”

【例 2】阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白

一为迁客②去长沙,西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花③。

[注 ] ①这是李白乾元元年 (758年 流放夜郎经过武 昌时游黄鹤楼所作。 ②迁客,指西汉的 贾谊,因指责时 政,受到权臣的谗毁。贬官到长沙。 ③古曲有《梅花 落》。

问:诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情 ?(4分

答:抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、 思而不得的苦闷。 总结方法二:看注释,抓暗示信息

注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容,虽短短几 字,却是出题人给你的暗示。有些介绍写作 背景, 那是在 暗示本诗的思想内容或感情基调 ;有些是介绍相关诗句,那是在 暗示本诗的用典 或寓意 ;有时介绍作者,那是在 暗示本诗的写作风格或主旨 ;还有些是解释诗中的生僻字句,那 是在降低你阅读的难度。

【例 3】阅读下面这首宋诗,然后回答问 题。 (6分 秋夜将晓出篱门迎凉有感 (其二 陆游 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。

问:这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗,对此作简要分析。 答:这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽, 饱含热爱之情,并为进一步抒情做了铺 垫;第三句“泪 尽”二字将亡国之恨宣泄无遗;第四句一个“望”字写 出遗民对南宋军队收复 失地的企盼,一个“又”字则曲折第表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋 怨。

总结方法三:看作者,知人论世

知人论世,就是说,要理解文章的思想内容和作者的思想感情,就要了解作者的生平和所处 的时代背景。其实,许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我 们要关注著名诗人的相关遭遇、境况,所 处朝代国势、朝政„„ 如介绍诗歌是作者被贬某地时 所作,则要考虑是否有 怀才不遇、报国思用 等情感;如介绍作者常年旅居外地,则要考虑 羁旅愁 思、思乡怀人 之情;如介绍作者是南宋诗人 (或朝代已灭亡,则要考虑 收复失地之心 „„ 【实战演练】 阅读下面的诗歌,回答问题。(4分

溪桥晚兴 郑协①

寂寞亭基野渡边,春流平岸草芊芊②。 一川晚照人闲立,满袖杨花听杜鹃。 [注 ] ①郑协:南宋遗民。 ②芊芊:草木茂盛。

问:有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境,你同意这种说法吗?请结合诗歌简要 分析。

答:不同意。(1分诗人通过亭基寂寞,野渡无人,落日晚照,杜鹃啼血这些悲凉的景物,(1分再加上诗人特殊的身份—— 南宋遗民, (1 分表达故国之思、亡国之痛带来的凄凉、 孤独、怅惘之情。(1分

【例 4】阅读下面诗词,回答问题。 菩萨蛮 李白

平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。 暝色入高楼,有人楼上愁。 玉阶空伫立,宿鸟归飞急。 何处是归程?长亭更短亭。 问:试分析抒情主人公的情感。

答:表达了抒情主人公(思妇盼望远方行人、久候 而不归的孤寂、惆怅的感情。 用“空”字 增添了全词的 “愁” 味, 使主题更加鲜 明。 " 宿鸟归飞急 " 意在反衬行人滞留他乡, 未免恋恋不返。 “更”字加强了连续不断的以至无穷无尽的愁思印象。

总结方法四:看字词,把握“情感关键字”。

诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼,我们都称为“情感关键字”。阅读时 准 确抓住情感关键字, 无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。 如 《虞美人》 “问 君能有几多愁?”的“愁”字,又如《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足”的“爱”字。

【实战演练】请找找下列两首诗的“情感关键词”。

1、《枫桥夜泊》 (张继“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟 声到客船。”情感关键词:愁

2、《相见欢》(李煜“无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐 , 深院锁清秋。剪不断,理还乱, 是离愁,别是一般滋味在心头。” 情感关键词:独、离愁

【例 5】阅读下面一首唐诗,回答问题。 宣城①见杜鹃花 李白

蜀国曾闻子规②鸟,宣城还见杜鹃花。 一叫一回肠一断,三春三月忆三巴③。

[注 ] ①宣城:今安徽宣城县。 ②子规:一名杜鹃,相传为古蜀帝杜宇所化,暮春而鸣,相 传子规鸟的叫声如蜀地方言:不如归去。此时杜鹃花亦盛开。 ③三巴:东汉末年置巴郡、巴东、 巴西,合称三巴。泛指蜀地。

问:“子规鸟”在诗中起什么作用?表达了怎样的思 想情感?

答:子规鸟是作者家乡“蜀国”的景物,由于作者在宣城看到杜鹃花,自然就联想到家 乡的子

规鸟,因此,子规鸟所起的作用是引发 作者的思乡之情。 总结方法五:看意象,把握特定含意

在诗歌中,总有一些特定的意象代表特定的含义,也往往寄托着特定的情感。 【实战演练】谈谈这首诗所表达的情感。 天净沙·秋思 马致远

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 答:作者通过九个组合的意象营造了一种萧瑟苍凉的意境,并借此写出了浪迹天涯的游子思念故 乡悲苦的情怀。

【例 6】阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 梦中作① 欧阳修

夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②,酒阑③无奈客思家。

[注 ] ①本诗约作于皇祐元年 (1049, 当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。 ②传说晋时 有一人进山砍柴,见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结束,斧已拦掉。回家后发现早已 换了人间。③酒阑:酒尽。

问:这首诗表现了作者什么样的心情 ? 答:①表现了诗人因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情;②希望脱离官场返回家乡的心 情。 (2分因为诗人仕途失意,所以“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫, (1分 “无奈” “思家”等词语则表现 了无可奈何之情和渴望回家之情。(1分

总结方法六:看典故,取用原来意义

古诗很讲究用典,典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。用典既可使诗歌语 言精练,又可增加内容的丰富性,增加表达的生动性和含蓄性,可收到言简意丰、 耐人寻味的 效果,增强作品的表现力和感染力。

【例 7】阅读下面的一首唐诗,回答问题。 塞下曲 李白

五月天山雪,无花只有寒。 笛中闻折柳,春色未曾看。 晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑,直为斩楼兰。

问:“晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍”写的是什么内容?表达中心思想有什么作用? 答:写的是紧张而艰苦的军旅生活,对于揭示盛唐时期为国戍边的将士们建功立业的豪迈情怀起 了很好的衬托作用。虽然军旅生活紧张而艰苦,但是将士们乐观、豪迈的精神不减,爱国热情、 报国壮志不减,从而有力地反衬了将士们的精神风貌。

[思路点拔 ] 尾联的抒情,直截了当,毫无拖泥带水之感,充分展现了将士们为国杀敌、建功立 业的慷慨豪迈的情怀,展现了盛唐时期的积极向上、昂扬奋发的时代风貌。当然,是完全建立在 前三联的对军队艰苦生活的刻画基础上的。没有前三联的烘托,就没有尾联这 种昂扬、乐观、 豪迈情感的直接抒发。

总结方法七:看尾句 ,卒章显志

诗歌的结尾方式是多种多样的,或 以景结句 、或 以情结句 、 或 以理结句 、或 以问结句 。不 论以什么形式结尾,诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机,因为结尾在全诗中具有相当重要的作

用。 如:马致远的《天净沙·秋思》结尾“夕阳西下,断肠人在天涯”;又如:文天祥的《过 零丁洋》,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”

调动相关知识赏析诗歌: 湖州歌 (南宋 汪元量

北望燕云不尽头,大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外,目断东西四百州。

[注释 ]此诗是元灭南宋时,作者被元军押解北上途中所作。 (1从 题目 来看:本诗表明写的内容是有关湖州的诗歌。

(2从 作者 来看:作者是南宋的汪元量,并不出名。但 我们知道他是南宋的诗人,就可以推测 他的思想很可能是表达对国家命运衰微的的伤感。因为一个时代有一个时代的主题,南宋的时代 主题就是诗人们面对国家命运残破的伤感。

(3从 注释 来看:交代了诗歌的创作背景。我们可以以此推断出诗歌的大致内容和思想。既然 是在国家灭亡,而自己被押解北去的路途中所作,那么情感应该是表达自己面对国家灭亡的极度 悲痛的心情。

(4从诗句的 情感语 来看:在这首诗中,有两个情感字眼:寒、断。“寒”字渲染了一种寒冷 凄清的气氛,传达了作者心情之冷清;“断”字则表明作者在国家灭亡后,面对已经落入元人手 中的南宋故土“四百州”时,那种悲痛欲绝,肝肠寸断的悲痛之情。

(5从诗句的 意象语 来看:这首诗歌塑造了这些意象:燕云、江水、夕阳、寒鸦、四百州。我 们要仔细逐个分析每一个意象的内涵。 首先,“望不到尽头的燕云”,表明作者知道自己要被 押解到元朝的大都燕京去,他感到自己的命运就象那天边的云一样望不到尽头,无法把握。 其 次,“悠悠东去的江水”则表明作者感叹南宋国家已经灭亡,国运无可挽回就象东去的江水一样 无法阻挡, 而江水 “悠悠东去” 又象征作者面对国家衰亡内心的无比伤痛之情。 再次, “夕阳” 、 “寒鸦”都是没落之景,南宋的命运就像这将要坠落的“夕阳”和将要归圈的寒鸦一样此时此刻 的作者,面对如此衰败之景,怎么不更增悲情!最后,“四百州”是南宋的故国之疆土,而现在 南宋已经灭亡, 面对这广阔的故国的疆土, 作为一个深深的爱着他的国家的诗人, 怎不肝肠寸断!

【特别提醒】

要真正读懂诗歌,方法不是根本,多读多悟才是关键。 读懂是一项综合性的智 力活动,要先学会分步阅读,再上升到综合阅读。做诗歌鉴赏题,不要忙于答题,要 有意识地把读懂诗歌放在首位。

第二篇：如何快速读懂固定收益信托合同

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如何快速读懂固定收益信托合同

固定收益信托在投资者整个资产配置中，属于低风险、低收益的产品。虽归类于“固定收益”，但其实该类产品的合同中并无保本保收益的条款，其能为投资者提供“确定收益”的预期，来源于产品设计时所订立的一系列担保措施，而这些都在产品合同中有明确说明。仔细读懂合同，再做出投资抉择，可为自己资金的安全加一把防护锁。

不同于阳光私募基金，固定收益信托产品所涉及的项目千差万别，信托合同往往长达好几十页，许多投资者不知从何入手，或根本没有兴趣将合同看完。其实，对投资人来说，信托合同中仅有一些内容与自己的投资关系较大，需要仔细读，而其余内容仅需要走马观花看一眼。

对于投资者来说，投资固定收益信托，主要关心的无外乎三点：收益、期限、安全性。我们不妨从这三方面入手，看看如何从信托合同中精确提炼出自己所需信息。

收益：拒绝收益中的“猫腻”

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产品的“预期收益率”一般在合同中的“信托财产收益及费用”部分揭示。除了了解信托的预期收益率，投资者还需要关注收益的分配问题，一般来说，信托项目一年分配一次收益，本金到期一次性偿还，但是也有的产品按季度分配收益。另外，有的合同中还拥有类似“如遇中国人民银行调整金融机构人民币存贷款同期基准利率，预计收益水平相应调整”的字样。

至于费用问题，一般来说，固定收益信托合同中所揭示的预期收益率，均是扣除各种相关费用之后(包括信托报酬、保管费、监管费、渠道费，等)，投资者的实际收益。但是也有的信托直接从投资者处收取1%的认购费，此种情况下，投资者的真实收益需要在其“预期收益率”的基础上减去1%。

期限：了解现金流状况

信托合同中规定，在信托存续期间，信托是不能够赎回的，因此投资者需要关注“信托期限”。此条款一般在“信托财产的归属与返还”条目中展示。有的信托合同规定，实际操作中会根据项目运作状况，或在期满后存在延迟几月结束的情况。

虽然存续期间无法申赎，但是一般合同都规定了可以进行转让的

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条款，可查看“信托受益权转让”。转让人和受让人分别按照信托本金的0.1%向受托人缴纳转让手续费。

安全性：四方面看资金保障

信托项目不同，风险的来源、大小不同。投资风险包括：政策、项目经营、不可抗力等风险。信托公司拥有一套严密有效的风险防范机制，并对每一个信托计划均设计有效规避风险的方案，使信托投资的风险降为最低。投资者在阅读信托合同时，必须关注信托资产的运用和保障措施。此类信息一般会在“信托财产的管理与运用”、“风险揭示及防范措施”等项目中呈现。以下几点需要重点关注：

(一)交易对手方。交易对手方掌握着资金的实际运用，各种抵押担保到期还款的背后，其实最终体现的是融资方的信誉与实力。交易对手方的资质，很大程度上决定着资金的安全性。投资者需要关注融资方所在的行业景气度、主营业务、企业资质、资产负债等状况。合同中一般仅有融资企业名称等基本信息，公司资质并不会详细展示，投资者可以通过公开渠道查询，或者咨询相关销售人员，了解融资企业的具体情况和偿付能力。

(二)资金用途。一来，通过资金的用途，了解项目自身的可靠程度；二来，注意除明确规定的项目以外，在资金闲置期间，是否可用

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于其他投资。一般来说，闲置资金以仅限于银行投资的为佳，避免将项目暴露于更多的风险之中。

(三)还款来源。信托合同一般均约定了明确的还款来源，或模糊的写融资方“合法经营收入”，或具体到融资方某个业务项目的收入。有的信托合同，甚至要求为该信托计划设立专用的安全账户。比如一些条款良好的房地产信托产品，会定期将房屋销售款的一定比例，划入专属于该信托计划的安全账户，在信托计划结束前，任何人不能动用该账户内的任何资金，以此保证投资者到期收益与本金的偿还。

(四)抵押、质押。固定收益信托合同中所规定的抵押率、质押率一般均需要在50%以下，也就是抵押/质押物的现值，需要达到融资金额的2倍以上。若以土地使用权做抵押，抵押率需进一步控制到40%左右。对于股权质押，则需要注意警戒线的设置，即股价跌破一定程度(如融资金额的1.5倍)，融资方需要追加保证金。

(五)其他担保措施。除了抵押、质押，一些项目也会采用第三方担保机构担保、个人连带责任担保，母公司保证担保等措施。越优质的项目，担保措施越完善。担保的完善程度，也在一定程度上体现出信托公司的话语权与实力。

值得注意的是，对于组合投资的信托，由于具体投资标的不确定，

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合同中不可能描述单个项目详尽的安全措施。此时我们只能通过考察信托公司和融资方的实力，判断产品的安全性。

不要为增加2%的收益，放大100%的风险

除签署合同，作为合同的附属文件，投资者也需要在风险申明书上签字。风险申明书中均有类似“信托计划不承诺保本或最低收益，具有一定的投资风险，适合风险识别、评估、承受能力较强的合格投资者”的字样。签下了该份风险申明书，即表示对该产品的风险有认知性。

回到固定收益信托产品的本质，固定收益信托是属于投资者整个资产配置中，低风险、低收益的配置。此类产品的最主要作用，是对抗通胀，而不是尽可能的博取高收益，因此安全性是重中之重。有的产品虽在投资收益上拥有一定的优势，但在安全性的设计上则略显单薄。千万别为增加2%的收益，放大100%的风险。

投资者只有认真阅读信托合同，了解其可能存在的风险，才能够对自己资金的安全性负责。

 拒绝民事赔偿时能否向法院起诉

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 购买信托产品的的注意事项

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 货物在运输途中损坏,谁来承担责任 http://s.yingle.com/w/xt/669859.html

 国际货物买卖合同的损害赔偿制度是什么样子的 http://s.yingle.com/w/xt/669856.html

 信托财产范围主要有哪些

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 买房时如何避免个人信息泄露

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 特殊侵权的举证责任规则是怎么样的 http://s.yingle.com/w/xt/669848.html

 家长偷看孩子日记是否违法

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 资金信托的基本内容

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 车货死亡责任认定五五分赔偿金额如何确定 http://s.yingle.com/w/xt/669840.html

 怎样写信托投资公司保证合同

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 污染环境侵权的案件中污染者有义务提供证据吗 http://s.yingle.com/w/xt/669830.html

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 什么是非集合类信托

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 人身伤害损害赔偿的诉讼时效期间是多久 http://s.yingle.com/w/xt/669824.html

 网络转载必须获授权并支付报酬吗 http://s.yingle.com/w/xt/669820.html

 网络媒体转载的特点有哪些

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 试论信托财产所有权的归属

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 高空坠物要如何证明不是自己的责任 http://s.yingle.com/w/xt/669811.html

 撤销医疗事故人身损害赔偿协议

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 错误保全可以提起损害赔偿吗

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 金融信托有哪些法律特征

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 污染环境侵权案件的管辖法院有哪些 http://s.yingle.com/w/xt/669792.html

 特殊侵权构成要件是什么

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 我国对于信托财产所有权的规定(2018) http://s.yingle.com/w/xt/669786.html

 被告提起离婚损害赔偿是抗辩吗

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 ‘行为战略’是推动转型变革重要的策略 http://s.yingle.com/w/xt/669780.html

 在什么情况下会导致信托投资公司的变更与终止 http://s.yingle.com/w/xt/669776.html

  信托的特征有哪些 http://s.yingle.com/w/xt/669773.html 乘客坐

黑

车

被

偷

拍

怎

么

维

权

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 关于信托财产独立性的规定(2018) http://s.yingle.com/w/xt/669763.html

 转载别人的图片注明出处了侵权吗 http://s.yingle.com/w/xt/669760.html

 当事人拒绝索赔时,其父母有权利继续索赔吗 http://s.yingle.com/w/xt/669757.html

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 关于父亲陪女儿练摊遭围殴事件调查 http://s.yingle.com/w/xt/669753.html

 转载文章注明了出处侵权吗

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 商事信托的主要种类是什么

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 女方未婚怀孕男方拒绝赔偿时,女方有权利要求男方赔偿吗 http://s.yingle.com/w/xt/669744.html

 产品质量侵权案件中上诉的期限是多久 http://s.yingle.com/w/xt/669742.html

 产品质量侵权管辖范围是什么

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 信托解困房地产企业融资瓶颈

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 对受托人资格的规定(2018)有哪些

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 特殊侵权行为具有什么特点

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 表决权信托有怎样的法律特征

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 融资租赁信托的操作程序有哪些

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   集合资金信托简介 http://s.yingle.com/w/xt/669722.html 信托中的信托 http://s.yingle.com/w/xt/669719.html 关于个人信托

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年)

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 什么是信托投资与融资租赁

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 促销品有质量问题消费者可以要求退货 http://s.yingle.com/w/xt/669665.html

 行纪合同与委托合同的区别在哪

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 医疗损害赔偿必须司法鉴定吗

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 网络转载引用需注意哪些问题

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 信托财产的特征具体有哪些

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 谁主张谁举证是否适用于高危作业侵权 http://s.yingle.com/w/xt/669648.html

 信托财产的范围包括什么

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第三篇：2018国家公务员考试快速读懂申论材料

申论材料占了申论试卷90%的篇幅，而且申论材料是申论作答的重要依据，所以说把握好申论材料就是把握好申论答题，很多考生在备考过程中，看到申论大篇幅的材料就头疼。那如何才能既快速又全面的把握好申论材料呢，下面吉林中公教育专家以一则材料为例：

材料：

1867年，约瑟夫在加利福尼亚一个牧场工作，常常一边放羊一边看书。在他埋头读书时，牲口经常撞倒放牧的铁缝栅栏，跑到附近田里偷吃庄稼。牧场主对此事十分恼怒，威胁要将他辞掉。约瑟夫经过观察发现，羊很少跨越长满尖刺的蔷薇围墙。于是，-个偷懒的想法浮上心头：何不用细铁丝做成带刺的网呢?他把细铁丝剪成小段缠在铁丝栅栏上，并将铁丝末端剪成尖刺。这下，想要偷吃庄稼的羊只好“望网兴叹”，约瑟夫再也不必担心会被辞退了„„

约瑟夫恐怕做梦也没有想到，他的小发明竟然造就了这样宏大的景观，也没想到他最初用来限制羊的带刺铁丝网，不久就被用来限制人了：带刺铁丝网除了在监狱、集中营、战俘营中用来圈住人外，还在战场上得到了广泛应用。有人把这种铁丝网列为“改变世界面貌的七项专利之一”，因为这项技术的创新，带来了制度的创新。有经济学家说，铁丝网催生了美国西部的早期产权制度(铁丝网帮助牧场确定了边界，并因此推动了经济和社会的发展)，这才是铁丝网最大的贡献。

铁丝网的发明也由此启示人们，新技术的创意和发明，与人们的生活方式以及制度的改变，都有直接的关联性。

【中公讲解】

首先，我们拿到一则材料，应快速的浏览材料，判断材料的类型，通过阅读我们了解到以上的材料为一则案例型的材料，同时也是在申论考试中我们最常见的一种材料，往往需要我们通过分析案例，来了解案例所反映的一些问题或者本质。

其次，判断为案例型的材料，我们就需要通过一些技巧来阅读，让我们能快速找到我们需要的要点。案例型的材料我们一般采用：主体+处境+做法+结果+启示这五步来阅读。

主体：约瑟夫

处境：在加利福尼亚一个牧场工作，常常一边放羊一边看书。在他埋头读书时，牲口经常撞倒放牧的铁缝栅栏，跑到附近田里偷吃庄稼。牧场主对此事十分恼怒，威胁要将他辞掉。

做法：他把细铁丝剪成小段缠在铁丝栅栏上，并将铁丝末端剪成尖刺。

结果：最初用来限制羊的带刺铁丝网，不久就被用来限制人了：带刺铁丝网除了在监狱、集中营、战俘营中用来圈住人外，还在战场上得到了广泛应用。

启示：新技术的创意和发明，改变了人们的生活方式以及制度

江西中公教育专家认为，考生通过以上五步法能很快速地将材料中隐藏的信息挖掘出来以辅助我们作答。因为申论考试的材料特征：字数多、来源广、信息庞杂等，而且在规定时间内完成作答，我们只是将材料读完是不够的，一定需要系统的掌握相关的方法和技巧，同时在备考期间大量的题型训练，只有这样，我们才能取得好分数! 接下来介绍分论点寻找的方法以及在分论点论证很有特色的论证方法。

在国家公务员考试中，流传这样一句话：“得申论者得天下”。而在申论考试中，作文以其35-40的分值在，占总分比的百分之三十五到百分之四十的比例，在所有题目中居于核心。而在作文800-1200的字数中，分论点又占比最高，所以如何确立分论点，并且能围绕分论点展开合理有效的论证，是大家比较关心的话题。今天，中公教育辅导专家特意为大家呈现了分论点寻找的方法以及在分论点论证很有特色的论证方法--原理效应分析法。

一、分论点如何找? 在我们申论写作的过程中围绕主题词，通常来说会有两种写作角度，对策和意义。以国家公务员考试2017年副省级的真题“参考给定资料，以“以水为师”为题，联系实际，写一篇文章”为例，这篇文章已经给了我们明确的主题是向水学习，而围绕这一主题我们可以写作的思路也可以为两种：

一、为什么要学习水(意义)

二、学习水的何种优良品质(对策)。根据这两个特点决定了如果我们要写意义型的文章在去材料中找点的时候可以去寻找意义、重要性、必要性、积极影响、消极影响、危害等有关的表述，从中推导出相应的意义分论点;如果要写对策型的文章，回归到材料中找点的时候可以寻找表示对策的表述直接做对策的分论点或问题、原因的表述推导分论点出来;

二、分论点如何写--原理效应分析

在我们申论考试中，大多数考生能够比较恰当的去选择自己的分论点，但在论证的过程中，问题却比较多，主要表现在：

一、论证过程中较大篇幅的抄袭材料，使得考生的文章千篇一律，缺少亮点;

二、论证的时候论据不能很好的佐证自己的观点，使得论点苍白，缺乏

说服力。而原理效应分析法如果能够合理有效的去运用对于整个文章的提升有着极大的帮助，给考官眼前一亮。

所谓原理效应分析法即运用原理效应来分析文中的现象、问题。即分论点+原理效应+分析+回扣分论点。在我们申论考试中，常用的原理效应主要有以下几种：蝴蝶效应、青蛙现象、鳄鱼法则、鲇鱼效应、羊群效应、刺猬法则、手表定律、破窗理论、二八定律、木桶理论等。接下来以木桶效应为例帮助大家理解这一分析方法。

第四篇：读懂诗歌

如何读懂诗歌

郭春燕

【教学目标】学习读懂诗歌的方法，帮助学生找到解读诗歌的钥匙 【教学方法】讨论法、鉴赏法

【点击考纲】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;评价文学作品的思想内容和作者的观点态度;

【课时安排】1课时

一、怎样算是读懂诗歌

1、明白表层意思 能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物 (一)、如何明白浅层意思?

填充内容——诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等 调整语序——主谓倒装、状语后置、宾语前置等

整合句意——前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。 例：汉江临泛 王维

楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。 大意：

(我泛舟江上，纵目远望，只见)莽莽古楚之地和从湖南方面奔涌而来的“三湘”之水相连接，汹涌汉江入荆江而与长江九派汇聚合流。 汉江(滔滔远去，好像一直涌流到)天地之外去了，两岸重重青山，(迷迷蒙蒙，时隐时现，)若有若无。

(远方的)城郭在前面的水面上浮动;波涛汹涌，浪拍云天，摇荡起(远方的)天空。 襄阳风光美丽，(似乎想要把我)留下，与山翁共谋一醉

2、领会深层意思 写出了什么意境(形象、氛围)

表达了什么情感(情绪、心境) 反映了什么思想(态度、观点)

二、读懂诗歌的方法技巧

1、品标题

标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息(时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等)。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。 例1： (海南、宁夏卷)题李世南画扇 李肇

野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。 思考：这首诗写了什么?

【解读】如果只看正文可能会以为诗歌描写了乡村野外的自然风光，但看了题目之后，才会明白这是一首题画诗，描写的是画面图景而非眼前实景。明白了这一点就会自然想到诗歌中“潺潺水声”、“瑟瑟秋风”、“寺庙钟声”、“知村近”、“觉寺深”等描写应是诗人的想象与联想，诗人运用虚实结合的艺术手法，由画内想到画外，表现了画面以外的景和趣。巧妙的是这一理解与本诗第二题的鉴赏要求不谋而合了。 例2： 近试上张水部 (唐)朱庆馀

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无? 思考：这首诗的主旨是什么? 【解读】此为干谒诗。诗人以“新妇”自比，以“舅姑”比主考官，以“画眉”比自己的诗文。以“夫婿”喻指当时在诗文上颇有名气而且又乐于提拔后进的水部郎中张籍。含蓄表达考前担心作品不一定合主考心意，求张指点。通过优美的诗韵，巧妙地表达了一名应试举子，在面临关系到自己仕途的一场考试前，那种特有的不安和期待心情。

作用1：题目揭示内容 朱熹的《观书有感》，如果只看诗正文，以为是小湖水的风景，但看了题目之后，便知道，本诗谈的是作者看书的感受，半亩方塘是书，天光云影是指书中有美好的景致，源头活水是指读书可以使神清智清，思想永远鲜活。 作用2：题目表露心情 贾岛的《寻隐者不遇》这个题目前后两个动作。“寻”与“不遇”，含蓄之极。但我们即使不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。

作用3：题目展示思路 张九龄的《望月怀远》，题目意为遥望月亮起相思，进而怀念起远方之人。而“先望后怀”正是该诗的思路。

2、知作者

要真正读懂一首诗，必须知人论世。“知人论诗”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问题。知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。 例3： (全国Ⅱ卷)春日即事 李弥逊

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。

[ 注 ]① 李弥逊( 1085 - 1153 )，字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。 ② 张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。

思考：从这首诗中你读出了什么情感?

【解读】有了这一介绍，对诗歌情感的把握就容易多了。不难看出诗的

一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼籍，从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。

三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。这正是作者因反对秦桧而被免职后内心情感的真实流露，诗人真正是触景生情，情由景生。

例4： 望江南 李煜

多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。

注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作;有人说这是一段凄凉无限之吟唱。

思考：从这首诗中你读出了什么情感呢?

【解读】从表面看(特别是后三句)，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无限凄凉。

3、读注释

诗歌的注释有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容;有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境;有些介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。对这一内容读诗时一定不能忽略。 例5： 绝句二首(其一)杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 思考：此绝句描绘了怎样的景象?表达了诗人怎样的感情? 【解读】此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。

例6： 鹊桥仙·夜闻杜鹃①

茅檐人静，蓬窗灯昏，春晚连江风雨，林莺巢燕总无声。但日夜常啼杜鹃，催成清泪,惊残②孤梦，又拣深枝飞去。故山③犹自不堪听，况半世飘然羁旅。

【注】 ①宋孝宗乾道八年(1172)初，陆游在郑(今陕西省)做四川宣抚使王炎的幕僚，积极参加抗金战争，战绩显著。正当前线节节胜利，即将收复长安之际，王炎调往都城临安枢密院，陆游也被调任成都府路安抚司参议管，离开抗战前线。此作是他到成都之后所写，是“借物寓言”之作。 ②惊残：惊醒。 ③故山：即家乡。 思考：这首诗表达诗人怎样的感情?

【解读】表现诗人岁月蹉跎、英雄老却、事业无成的无限感慨和悲叹。

4、析意象 “意”,就是诗人的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。 例7： (全国卷3)鹧鸪天 晏几道

十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 思考：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声? 【解读】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去!不如归去!”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。

例8： 汴河曲 唐 李益

汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。 注：李益，中唐边塞诗派，擅长绝句，善写风景。 思考：诗的感情基调是什么?

【解读】杨花漫天飞舞，飘荡如雪。人们往往把缠绵哀思、离愁别绪、理想抱负以及自身的抑郁不得志寄予温柔多情的杨花，希冀从中寻求自己的归宿。

5、明典故

用典可以丰富诗的内容，装点诗的门面，提高诗的质量。齐梁文学用典太多，晦涩难懂，但适当用典，的确有利于诗歌思想内容的表达。 例9： 庆庵寺桃花 [南宋]谢枋得

寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。

[注] 谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。

思考：请分析这首诗的妙处 【解读】诗人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用庆庵寺代桃花源;用“避秦”来写“避元”;用“怕有渔郎来问津”来曲折地表达自己的决意绝世之志;在短短的四句诗中，融入了丰富的内涵。全诗读来含蓄蕴藉，耐人品味，一个绝不与元统治者合作的隐士形象跃然纸上。

6、抓尾句

诗歌往往先写景叙事，后抒情明志，因而把握诗歌的尾联，有利于把握诗歌的主旨。

例10： (上海卷 )壬辰寒食 王安石 客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。 思考：这首诗体现了作者一种什么样的追求?

【解读】全诗抒发了客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪，表达了作者羡慕自由自在的渔樵生活。

三、小结诗歌鉴赏的步骤

1、看题目和作者; 2、默读两遍诗歌，整体感知;

3、找出写景、写物、写人的名词, 捕捉并理解诗歌中的意象弄清它写了什么; 4、找出反映诗人感情的动词或形容词，弄清诗人表达的感情;

5、看注解并反观诗歌题目，做总体思考。

6、仔细审读题干，规范答题 【特别提醒】

1、要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。

2、读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。

3、这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。 课堂练习：

1、读《幽居初夏》(陆游)，回答问题

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 [注]箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。

问题：⑴诗中所写景物具有怎样的特点?是从哪几个方面来表现这一特点的?

“幽”。①以景写“幽”(“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美)②以动衬“幽”(“下鹭”)③以声衬“幽”(“鸣蛙” ) 问题：⑵本诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情?

①前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐(闲适之情)②尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成;二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅。

2、读下面一首诗回答问题。 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益

微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。 [注]苗发、司空曙是李益诗友。 大意：

傍晚时分，一阵微风吹来，把我从冥坐中惊醒。我走近窗户，思绪飘渺起来。 (风)吹开门，又吹动竹子。(我听到动静)以为是故人来(看望我)。 (风)吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石阶下的青苔上。 (这风)应该掀开门帘进屋来，为我拂去绿琴上的尘埃。 领会《竹窗闻风寄苗发司空曙》这首诗的深层意思。

1、这是一首怀远思人之作。

2、“时滴枝上露，稍沾阶下苔”这两句诗渲染了清冷、幽静的氛围。

3、本诗通过微风的形象，表现了诗人孤寂落寞的心情，抒发了思念故人的感情。

2015高考诗歌鉴赏专题备考策略

王义翔

考场反馈

学生答题存在三大问题：

1、读不懂诗歌，凭自己的主观臆断，盲目答题;

2、知道写什么，但说不出用的是什么技巧，好在哪?

3、知道写什么，也知道怎么写的，由于答题步骤不规范、不全面导致失分。 针对这三个问题，在复习备考时，可按照这样的思路进行：写什么(读懂诗歌)，怎么写(识别考点)，怎么答(总结方法)。

(一)怎样读懂诗歌

鉴赏诗歌必关注：题目、作者、注释、题干、意象。 初读：大体明白诗歌表层意思; 标题：掌握诗歌主旨的快捷入口;

注释：关注隐含信息，感知诗人的思想情感; 作者：知人论世，掌握时代背景; 意象：是作者情感的载体; 题干：明确答题的方向;

(二)怎样识别考点

(出示近几年高考诗词鉴赏题目，让学生辨别属于哪个考点?)这样可看出，不管用哪种方式提问，鉴赏诗歌题无非是形象、语言、表达技巧、思想内容四个考点(

1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;

2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。)

【全国卷2】

这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的?请简要分析 9诗的最后一联表达了作者什么样的心情?请简要分析。

【上海卷】

16.从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。

【广东卷】

(1)作者在词的上片是怎样借景抒情的?

(2)作者为什么说“不是苏堤也皱眉”?请结合词的下片分析。

【四川卷】

(1)本诗主要表达了作者怎样的感情?结合全诗简要分析。

(2)“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处?请简要赏析。

【辽宁卷】

本诗第二联描写精妙，请简要分析。 9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。

【2009新课标】

8.词的上阙描绘了什么样的景象?请简要叙述。

9.词的最后两句作者用了哪种写作手法?表达了什么样的感情?

【2011新课标】

8.这首诗表现了诗人什么样的感情?请简要分析 9.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?

【2013新课标2】

8.这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的?请简要分析。 9.诗的最后一联表达了作者什么样的心情?请简要分析。

(三)答题技巧总结

1、仔细辨别题目，确定答题要点。

要懂得分解题目要求，明确考查方向，确定答题的要点。学会识别题目属于哪一个考点，根据平时总结答题思路作答。

2、关注“得分点”，运用专业术语。

通过对新课卷诗词鉴赏题的研究，可以看出，题目都有一个明确的指向，我们可以称之为“得分点”。答题时要找准角度，内容力求丰富，避免低分点遗漏;同时，恰当运用专业术语可以使表述更为精确，更切近诗歌的语体，在这方面，高考试题为我们作出了示范。

例如：要熟记一些使用频率较高的表达技巧，如衬托、对比、烘托渲染、虚实结合、托物言志、动静结合及情景关系等;

3、答案忌无分析，必须结合文本

组织答案忌笼统、空泛，一定要结合文本作具体分析。常用的思路是： 总说(概括)+具体说明(举例分析)+表达效果(思想感情或篇章结构上的作用)结合文本要求：组织答案最好涉及文中的关键词。对问句中的关键词语进行有效提炼、复制、重组，这样答案就标准了，决不能完全用自己的话来答，除非题干有要求。

4、规范标点符号，科学运用双引号。

答案应该科学地运用引号，从原文中提取关键词、句等必须运用引号突出。

5、合理安排答题区域，不让答题区域空白。答题区域不能留空白，高考阅卷是在电脑上进行，即使你的答案内容很完美，如果谋篇布局没有处理好，答题卡上空白太多，会间接影响你的得分。

6、加强类型题训练，提炼解题思路。 回答诗歌鉴赏题，应该“因题而异”：

对“问答型”题，要做到“问什么，答什么;要什么，给什么”;

对“综述型”题，一般采取“总分总”的模式，即“诗歌写了什么——如何写的——这样写的好处”的思路来作答。

最后，写完答案后，至少要回读一遍。一是看自己想说的意思表述是否清楚，表述是否完备;二是看看有没有词不达意的地方;三是看语言表达有没有错漏。

第五篇：读懂诗歌教案

中考古诗词备考专题·之一

怎样“读懂古诗词”教学设计

龙潭中学初三语文备课组

【教学目标】

1.能够理解古诗词中关键词和重点句的意思。 2.能够把握古诗词所表达的情感。 【教学重难点】

能够把握古诗词所表达的情感。 【教学设想】

举例分析——归纳方法——巩固训练 【教学时数】

一课时 【教学过程】

一、导入 1.考什么

教师出示《会考指导书》关于古诗词阅读的基本要求。

2.怎么考

教师出示近广州近三年中考古诗词题，让学生清晰明白古诗词考试的方向。

例一(2012年广州中考)阅读下面的唐诗，然后回答问题。(5分)

月夜 刘方平

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

(1)“更深”“阑干”是什么意思?请选择其中一个回答。(2分)

(2)“虫声新透绿窗纱”描写了怎样的情景?表达了诗人什么心情?(3分)

例二(2011年广州中考)阅读下面的唐诗，然后回答问题。(6分)

竹 里 馆 王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。

⑴诗中“幽篁”“长啸”是什么意思?请选择其中一个回答。(2分)

⑵诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句，作简要分析。(4分)

1 例三(2010年广州中考)阅读下面的宋词，然后回答问题。(6分) 江城子 密州出猎 苏轼

老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨?持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 (1)请找出这首词中描写出猎场景的句子。(4分)

(2)“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了诗人怎样的情怀?(2分)

『明确中考题型』

 选材倾向于课后必背诗词。通常从两方面来评价考生是否读懂古诗词，一是理解，二是分析。

 第(1)题通过考查学生对词语或诗句的理解来评价学生是否读懂诗歌的内容，第(2)题考查学生是否能在理解的基础上分析诗歌中诗人抒发的情感

二.怎样读懂古典诗词

思路：学生结合近三年中考诗歌题，课前预习做题，课堂上自己试着归纳，老师作适当点拨

流程：

1.学生朗读诗歌。

2.展示学生答案，教师点拨，在分析试题的过程中引导学生读懂这首诗。 3.归纳读懂诗歌的方法

重点点拨例二(2011年广州中考)，结合题目，归纳读懂诗歌的方法 例二(2011年广州中考)阅读下面的唐诗，然后回答问题。(6分)

竹 里 馆 王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。

⑴诗中“幽篁”“长啸”是什么意思?请选择其中一个回答。(2分) ⑵诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句，作简要分析。(4分)

分析：

(1) “幽篁”： 篁从竹旁，猜可能与竹子有关，题目是《竹里馆》，竹林里的房子，印证了篁是竹林。幽，即深的意思，“幽篁”就是幽深的竹林 ( 归纳读懂方法之读题目)

(2)诗中表现了诗人怎样的心情?我们不妨联想一下作者王维的生平和学过他的诗。

2 从题目看题材是山水田园诗，山水田园诗的主题一般是热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。而此诗是王维晚年隐居蓝田辋川时创作的一首五绝。故初步理解为表达了恬淡闲适的心情。 结合诗句深入分析印证上面初步看法。

诗中写了什么景(意象)?“幽篁”、“深林”、“明月” 描绘出清新诱人的月夜幽林的意境

诗中写人物什么活动?“独坐、弹琴、长啸” 体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质

由此可明确并整理出(2)的答案：此诗描写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。前二句写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作，后二句写夜静人寂，明月相伴。营造了全诗优美、高雅的意境，表达出诗人宁静、淡泊的心情。

( 归纳读懂方法之读作者、找关键词、意象)

归纳板书：

 1.读题目(题材、内容)  2.读作者(风格、写作背景)  3.找出关键词(表情感的词、传统意象)  4.关注尾联.尾句(卒章显志 、点明题旨 )

三.小试牛刀

(一)阅读下面一首词，完成7～8题。(2012日照)

浣溪沙 晏殊

一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回? 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。

7.词人徘徊于小园香径，精心选择了 、 和 等景物，描绘了一组优美的画面。(3分)

8.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句抒发了作者怎样的思想感情?(2分)

(二)阅读下面一首诗，完成12～13题。

使至寨上 王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 走漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

3 12.这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。诗题“使至塞上”中“使”的意思是 ，“征蓬出汉塞”一句中“征蓬”的意思是 。(2分) 13.王国维说：“一切景语皆情语。”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物?营造了怎样的意境?表现了诗人怎样的情感?(3分)

四、课堂小结

五.课外积累

◆积累常见题材抒发的情感

山水田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋;对友人的思念;劝勉安慰的豁达;坦陈心志的告白。

边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心;壮志难酬、报国无门的悲愤;久居边关思念亲人的忧伤、孤独。

行旅诗：游子漂泊在外(久戍边关、久宦在外)的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。

咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。

怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨;抒发昔盛今衰的愤慨;忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。

闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感;对自由幸福生活的向往。

◆积累意象含义： ( 1)自然景观类

月—思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情 夕阳、落日—凄凉失落、忧郁之情

流水—人生苦短、命运无常的感伤与哀愁 烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、凄苦等情思 春风、东风—春天、希望等美好事物 西风—惆怅哀伤、游子思归 (2)植物类

杨柳—离别难舍等情思

落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀愁 梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志

梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁 (3)动物类

鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情

鱼—快乐自由 孤雁—孤独、思乡 鸿鹄、雄鹰—理想追求 蝉—高洁