教研理论学习心得体会

当对生活有所感悟时，应当记录下来心得体会，这可以让我们在回首岁月时，了解自己的心灵成长之路。那怎么写出言辞合适的心得体会呢？以下是小编精心整理的《教研理论学习心得体会》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：教研理论学习心得体会

三级教研学习心得体会

紫云镇中心校三级教研小学语文教研组工作总结

(2010-2011学年第二学期) 根据中心校本学期工作要点，本学期小学语文教研以 “高效课堂”为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，本着“立足课堂抓质量，加强提高课堂效率”的工作目标，开展了三次镇级教研活动，促进了教师专业成长和学生全面发展，促进了我镇小学语文学科的教学工作上了一个新台阶。

二、具体工作：

(一)、认真组织老师学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。

1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。

本学期理论学习的重点分为两个部分：其一是每月一次由各校语文教研组长负责组织教师学习“加强师德师风建设”相关文章，规范教师形象，树立良好师德师风。其二是由语文骨干教师组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等。加强教师理论学习，加深全体教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，让教师素质能适应基础教育课程改革的需要。教研组将重视提高每一位语文教师的业务素质，充分利用每周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。

2、继续开展组内听评课活动，促进教师共同成长。

第一教研活动在紫云镇孙祠堂中心小学举行，由县优秀教师李淑娟执教，充分发挥了骨干教师的作用，让各校教研组长评课议课。另外，开展备课组内活动，让骨干教师带领组内成员，坚持每周听一节课，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面互相交流，共同提高。

(二)、开展有效的教研活动，使课题研究真正的指导教学实践。

三月二十五日，由康怀山老师亲自组织、主持了小学语文三级教研活动，对平时业务检查，教学活动中存在的问题作了指示，并提出“怎样使课堂教学更有效”的课题来组织各校语文教研员来研讨，最终我们一致觉得要想使课堂教学更加有实效，应注意以下几个方面：

1、首先必需建立良好的师生关系，让学生喜欢上课的老师，喜欢上自己的课。只有这样学生上课时才能够专注和投入，因为学生对课堂的参与程度是课堂成败的一个重要方面，是有效教学的主要保障。

2、用自身的积极情感来感染学生。教师如果带着微笑面对学生，学生的心境也会很放松，很容易就被教师吸引，反之如果教师总板着个脸孔，学生也会害怕或是厌倦，更谈不上认真听你讲课。

3、认真备好一节课是课堂成功的关键。教语文的老师都会觉得，如果没有备好一节课而盲目应付，站在讲台上你会无所适从，备好课需要老师“吃透”教材，多利用优质的教学资源，比如国家农村远程教育工程和中央电教馆等教学资源，通过媒体展示和辅助教学能激发学生学习的兴趣，课堂气氛也会很好。

4、创设活跃的课堂气氛。在保证纪律的同时,课堂气氛应该是活跃宽松的，鼓励大胆思考判断表达独自见解，课上发言积极，在热烈的讨论中加深对知识的理解，增强思维创新能力，语言表达能力。课堂上教师与学生的关系应该是平等的，教师应鼓励学生向老师质疑，保护学生的创新欲望和创造热情，让学生全身心的参与学习，为他们设置一种和谐的学习氛围。课堂上及时表扬敢于向老师提出问题的学生。

5、教学过程应充分体现互助、互帮、合作探究。我个人认为一堂好的课，不是教师自己表演，独唱。不管老师在台上讲得多么投入，多么激情，如果学生对此不理不睬，根本不起作用。教师一个人自编自导，有点儿像独角戏。所以我在课堂上现在都多放开自己的手，话少讲，把全班40名学生分成10个小组，每组4人由一个学习成绩好的学生当组长，课堂上我让他们坐在一起，让组长带

领他们三人共同预习课文，包括给课文分段，给生字注上拼音，在课文中圈出词语、成语等，然后是组长带读生字，接着是课文„„，我们发现这样的效果比老师在台上大叫大喊更有效，学生也能够积极配合组长一起参与到学习当中。教师只是在一旁加于指导，课堂也自然变得轻松和有效。当然在这一个过程当中教师要管理好课堂纪律，不能全部撒手，使教室变得“乱鸭子“。

总之，课堂教学不是死模式，不可能是一成不变，我们可以走出教室，走进社会，走进自然，语文知识可以用无处不在。课堂也不是表演，追求华丽和精彩，只有真正让学生全身心投入，掌握了所学知识，我们认为这堂课就是有效的。以上只是我们的一些肤浅看法，在今后的学习实践中还应多加强

(三)、认真开展课改实验，努力改善各学校语文课堂教学现状。

1、认真组织了本学期的“三赛两评”活动，发挥骨干教师的示范作用;开展了多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平，组内确定研究课题，形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。

2、开展丰富多彩的语文拓展活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文拓展活动，培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。组织好学生黑板报，手抄报、写字比赛、经典朗诵比赛，给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。以丰富学生的课余生活，增强学生的兴趣，全面提高了学生素质。

紫云镇中心校三级教研小学语文教研组 2011-6篇二：小学三级教研工作总结

小学三级教研工作总结

过去的两年中，西片三级教研在区教体局的领导下，在**小学的引领下，经过西片各兄弟学校领导和广大教师的积极参与和共同努力，片级教研工作取得了显著成效，有力地推动了西片各校教研工作进一步开展，使西片三级教研中心的工作得到进一步的拓展和深入。现将这两年来的工作总结如下：

一、主要工作及成绩

1、引领学校**小学多次召开辖区各校校长和教导主任会议，学习落实区教体局关于教育教学方面的文件和要求，结合本片学校实际，研究制定片级教研中心工作计划和工作目标。通过学习讨论，提高了各校领导对学校教研工作的重要性的认识，增进了沟通和了解，增强了片教研中心的凝聚力，为各项教研工作的顺利开展奠定了坚实的基础。

2、积极配合区教研室认真组织语文、数学、英语等优质课评选、交流，召开专门会议，认真学习研究区教体局的有关要求和安排，精心组织，合理安排，通过校级初评和片级复选，调动了广大教师参与教研的积极性，提高了教师的教育教学能力和水平，进一步浓厚了各校的教研氛围。其中，我校**、***、***老师分别在语文、作文、数学优质课评选中获得片级一等奖，另外，我校还成功承办了一次英语课堂教学交流展示活动。通过交流与展示，提高了本片，特别是农村兄弟学校英语教师教学技能，推动了学校英语教学质量的进一步提高。

3、认真组织教师参加各种教学观摩活动。在这一轮的三级教研活动中，每个辖区内的学校都承办了一次或多次教研交流活动。每次活动，我们学校领导都高度重视，认真选派教师参加课堂教学展示和观摩活动。这两年中，我校的中、青年教师每学期都参加了一次以上的西片三级教研教学观摩研讨活动。通过学习，教师进一步更新了教学理念，拓宽了视野，对提高我校教师的教研能力和教学水平起到了积极的作用。

二、工作设想：

1、随着区教体局不断提高对片教研中心工作的重视，加强对片教研中心工作的指导，片级教研中心的作用将会越来越得到充分发挥，我们将在区教体局的领导下，在引领学校的大力帮助下，努力搭建良好的片级教研平台，为推动西片学校的教学研究工作和教学质量的提高作出积极的努力!

2、拟定切实可行的片级教学研究活动制度和活动规范，明确责任分工，规范管理，使片级教研活动的开展经常化制度化，并力争有所突破，有所创新，使工作做到有章可循，有本可依，减少工作中的被动性和随意性。 ****学校

二0 一二年六月篇三：大班三级教研体会

“粽味”飘香 用心成长

——大班段三级教研活动有感

今天我参加了大班段三级教研活动的学习，听了*老师的大班语言活动《粽子里的秘密》后觉得选材贴近幼儿的生活,符合大班幼儿的年龄特点和实际情况。《粽子里的秘密》其实是应彩云老师的经典教案，这是我第二次听到这个活动了，第一次是在网络上看到的，这次看到*老师带着大(1)班的孩子们开展的这个活动中，觉得*老师有勇气挑战名师的活动，已经勇气可加了。

我的感悟：

一、识字方面

虽然是浅浅的几个字(如悄悄话、接龙、听话)但还有很多孩子不认识，所以我觉得对于识字应从培养兴趣开始。通过班尺书的提供等，增强幼儿识字能力，培养说句、组词能力，形成关心周围人的良好习惯。还可利用社会环境识字，这需要家长的配合，家长和幼儿在超市、商店中都可以进行识字学习。

二、倾听能力的培养

平时都抽时间组织孩子们玩：听话、录音机等游戏活动。在进行教学设计时，可根据学期目标进行分解，分为若干小目标贯穿到平时的教学中。

三、自我的收获

听了名师的课之后，经常有种想给班级中孩子尝试的愿望，其实《粽子里的秘密》我的上学期的端午节时已经给我班的孩子都上过，特别是在提供了3个可食用的粽子之后，我发现孩子们不仅能关注的倾听，而且回答的更积极了(特别是平时不爱回答的孩子，为了能吃到粽子，得到表扬。)选择引导幼儿主动学习的“引导物”，即对幼儿有吸引力的东西，利用引导物让幼儿主动的进行学习，以达到教学目标。此外还应让孩子在情境中学习知识，这个情境及在情境教学中引导幼儿的问题都应由幼儿教师在课前认真准备好，正如应老师所说的我们应该“用心做教育”。语言语调上，如果以幼儿的孩子气的语言来与幼儿交流，会更容易拉近与孩子的距离，更容易走进孩子，让孩子喜欢上你。

最后，我将站在幼儿的角度上去设计出更加适合幼儿的教学活动，及时地进行自我反思，发现不足之处加以改进，增强自我的综合素质水平，努力向骨干教师靠拢。篇四：2015学年学期教研工作总结

喀什市第二十五中学2015教研室工作总结 时光如白驹过隙，转眼工夫，又到了我们收获的季节。回顾本学期，教研室始终坚持以人为本的教学指导思想，积极开展丰富多彩的教研活动，极大地调动各老师的积极性，取得了一个又一个可喜的工作成果，现将本学期的工作总结如下:

一、制定完整地工作计划，并依据计划积极展开工作 每学期初，为了配合学校搞好教研工作，教研室成员认真制定工作计划，着重从备课、讲课、听课、反思、教研活动、等方面抓起，力争使每一位教师成为业务精英。

二、主要活动及成果 1)按照学校的要求认真指定出了我校教研计划，业务学习计划，校本研修计划，各教研组的教学计划和培优帮困计划并保证各项工作按计划进行。 2)根据上级部门的文件精神计划及安排各项工作，保证了教研工作的有序进行。 3)进一步强调备课要求，按照每一课进度表认真查阅教师教案本，把师生活动仔细写到教案本上，超两周备课超一周组长签字，注重按制度解决问题并把存在的问题及时处理了。 4)努力做好教师研修培训工作，在这方面得到了高效率。本学期完成的工作如下：

1、认真做好教研工作和校内培训工作，这一学期共进行了18次校内公开课提高了教师的教学质量，并给他们创造了避短补偿的好机会。

2、按照教育局安排，这学期让9名教师参加片区和市级《教坛新秀》比赛，1名教师荣获为片区级《教坛新秀》，2名教师荣获为市级《教坛新秀》，6名教师参加市级骨干教师大赛，其中一名教师荣获了“骨干教师”，其余的五名教师分别以一等，二等的优秀成绩给学校争光，给其他教师创造了学习和交流经验的机会。

3、为了进一步提高我校教育教学质量，在校内举行了《教学能手》比赛，共有17名教师积极参加这次比赛，其中选出了四名骨干教师、四名壹等奖、三名贰等奖、两名叁等奖和四名鼓励奖的荣誉鼓励并支持他们之前和今后的教学工作。

4、我校积极落实自治区教育厅双语教师培训工作实施计划，让4名双语教师到自治区分别参加了一年和两年培训，按照地区的安排让1名教师参加了培训，按照喀什市教育局安排让7名教师参加了培训。

5、按照教育厅的安排让初三毕业班的7名教师和六年级毕业班的3名教师分别去库尔勒和吐鲁番去参加培训，并让他们学习了今年的毕业考试相关的事宜并进行了经验交流和研讨，通过更新他们在教育教学方面的看法保证了学生成绩的提高。

6、按照地区教育局的部署让教研室三名成员、一名教导主任和副校长到泽普石油二中去参加了他们的“生本教学”教研活动，这次活动对我校提高教育教学有了很大的带头作用。

7、按照专业，以教研组为主，按照喀什市教育局的要求定制出校本研修日，每天的第一节进行计算机学习，第二节在组内进行公开课，第三节进行评课和检查教师资料，第四节进行案例研讨，第五节进行集体备课，第六节进行双语学习，通过这学期的校本研修安排我校得到的实际效率非常理想。

8、按教研室的计划举行了“争做新疆特色的好老师”课堂教学案例研讨比赛，共有12人参加了这次比赛，案例研讨每一个教师准备的非常充分，分别以《语文课怎么导入新课最能吸引学生》，《老师如何处理学生早恋问题》，《给学生布置作业和批改作业时应注意事项》等多种有趣和实际性很强的研讨内容来进行了振奋人心的研讨。

9、按教研组让每个教研员写一份《怎样能提高学生其中考试成绩》为题进行了组内研讨活动，对学生其中考试成绩的提高有了一定的增进作用。

10、更加完善了教学管理制度，落实严抓制度，分别按教研组每周检查一次教师的业务资料，按年级组每个月检查一次教师的业务资料和教学工作，教研室和教务处不定期检查，存在的问题及时改正，发现的优点给予鼓励，避免教师在教育教学方面出现任何错误，通过以上措施，实现了教学研究工作的系统性，实效性，从而达到了提高教学质量的成果。

11、以各个教研组为主进行了15次形式多样内容丰富的课外活动，丰富了学生的课外生活，因而提高了学生对学校和学习的兴趣。

12、6月10日我校在第二片区内进行了一次《如何进行校本研修活动》为主题的观摩活动,取得了来自各校的领导及骨干教师的好评同时被教育局在督查通报里进行了表扬通报。

13、与喀什市第8中学建立了双语结对子活动，与16中建立了强弱帮扶结对子活动。在这过程中不仅重视了领导班子之间沟通、交流经验，而且还注重了各学校教师之间互相交流经验，互相学习，提倡向优秀教师学习。本学年与8中共进行了6次活动，与16中进行了9次的活动，其中有观摩、查看档案、经验交流、听讲座、听课、教研组学习、骨干教师结对、学科带头人结对等活动。

无论我校派人过去还是把结对学校请进来，各活动中教师们学到了不少的知识，一直受到了结对子学校的好评。

14、通过听课、评课过程，使教师不断完善自己，学到了不少的经验。本学期做到任课教师听20节课，中层听30节课，校领导听40节课的任务，从而提高了教师的教学方法和教学质量以及评课的能力。

15、为了加强教师教育教学研究方面的指导和监督，本学期以教研组为主，研讨，根据研讨内容安排教师写研讨材料，为了让教师在主题研讨工作方面达到实际效应做出了一定的努力，除此之外还鼓励教师在各种杂志上发表自己的研讨材料并有12名教师的研讨材料正式发表在国家级刊物以及省级报刊杂志上了。

16、努力做好教研室工作进一步提高了教学质量,仔细研究期中,期末,市区统一进行的考试成绩,在提出出现的问题基础上,研制出改制方案,提高了教育质量的同时提高了对毕业班的管理和复习,从而考上内初班学生数达到了2名，考取内高班学生数由去年的2名达到了7名。同事抓好升学工作，跟毕业班班主任签订责任书，为使我校升学率达到90%，不断进行升学宣传，加大了家访力度。

17、为了让教师的专业培训得到保证,这个学年我们让22名教师参加了进修学校组织的教材教法培训,让1名教师去参加自治区级培训，1名教师去参加地区级培训，2名教师去国家级双语培训，1名教师去市级双语培训的同时让所有教师按照5年的继续教育分组进行培训,到现在已有45名教师参加了培训。

18、充分发挥三级教研网络的作用，利用我校二级和三级教研员，按照一级教研员的工作安排保证了我校教研工作按时有序进行，得到了实效。

19、对教师进行了双语和计算机培训的同时，我们还让教师参加了mhk等级考试和计算机等级考试，规格率比上学期提高了30%，按照教育局的要求，期末进行了业务考试此而提高了教师的业务水平。 20、按照喀什市教育局教研室通知的要求，严抓校内培训的同时，按照我校实际情况，给教师以《新课改》，《有关新疆少数民族双语教学政策解析》专题进行了学习，此而得到了高效率。

三、存在的问题如下

1、由于教研室人员缺少的原因，对于教研工作的指导和监督不太理想。

2、由于教师的教学观念和业务素质不同导致教学质量不够理想。

3、教师对教研工作的看法不够深刻。

4、由于工作压力的重大，培养年轻教师效率不够达标。

四、展望

1、更抓紧教育教学工作制度的实行，监督和处理工作。

2、加强利用《骨干教师》培养年轻教师工作。

3、努力做好教研工作，让每个星期的教研工作更加生动起来，为了得到高效率而努力。

第二篇：校本教研学习心得

王绍常

走上教师这个岗位已经20多年了。 “老将出马，一个顶俩” 于是，想当然的，凭着老经验认真上着每一堂课，仔细地批改着每份学生作业。慢慢地发现，数学书里有许多新内容，凭着老经验没法上好了，即使是用以前的“老经验”完成教学，学生也越来越排斥……当书教的越来越疲惫时，当教育理念需要更新时，当信息时代日新月异时，我们这批老教师就迫切需要集思广益，专家的引领，同仁的帮助，以助我们突破瓶颈，转换观念。这些都需要学习，只有不断的学习，以学习改变自己，以学习提升自己，以学习来充实自己。于是，我也积极的加入到校本学习中。

2012年秋学期，“首席制主题式”教研活动，在我校如火如荼开展起来。全校教师踊跃参加，积极主动为教研活动献策献力。在这一系列活动中，虽感觉很忙，对于能力有限的我来说，有时甚至是手忙脚乱，但是经过之后仔细回味，感觉到的是甜，一种成长的美感，一种力量的转化，一种充实的喜悦。可以说是“我参与，我充实。”

每堂教科学研讨课，我积极参与：或认真听，仔细记;或认真选材，共同准备;或深入浅出，找不足，说反思。每一份材料，细心研磨，认真准备，在教学中多次实践，在实践中总结。两个学期校本学习的时间结束了，我由衷觉得时间没白花，我受益匪浅。在此次中心组研讨学习中，每一个年级组的中心发言人讲座都很精彩，在佩服讲座老师博学深思精神的同时，我更关注讲座的内容。对我来说，讲座中值得我学习的东西很多很多：

一、转变思想观念。

随着社会的飞速发展，家长逐渐意识到了知识的重要性，“为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上”已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。做一个能适应社会、学生喜欢、家长信任的教师。

二、加强学习

孩子喜欢、家长信任的老师，这需要教师不断更新知识，完善自己，提升自己，并时刻保持那一桶水是活水，是流动的水。在校本学习中，我能多方面学习，取长补短，武装自己。过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己知识的浅薄。如，尹文老师的教研课在开课前的说课时的新鲜的备课理念，凡荣老师课堂上的大师风范，课后反思中的自我剖析时的高度，薛兴峰老师的沉着冷静，陈伟艳老师的扎实……在这些年轻小专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很新鲜，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫!只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”于是，我尽量让自己静下心来读书，在学校給我们订的教育教育杂志里，我学习了许多先进的理论知识，同时学习到了很多同仁们的教学经验，慢慢的，我学着把自己学到的运用于平时的教学中，一点一点的实践着，我就像是一个在沙漠中行走的人，看到了绿洲，那份惊喜无语言表。

三、学会反思。

苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。本学期，在教学中位数时，我在完成教学任务后，总觉得语犹未尽，课堂上还有许多不如意的地方……课后，我有反复专研教材，又和年级组老师们讨论，还上网多次查找资料，学习专家们的心得体会，观看名师们上课实录……慢慢的也发现，自己在教学时的那些不足，以及怎样改正，于是，又在同年级的其他班试上了一次，彻底改变以往的“填鸭式”教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以教师为主的“一言堂”变为学生积极参与的“多言堂”。全面把握新教材的特点。教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的内容，通过教师的“引”和“导”能力而提高他们的综合素质。教学效果很好。我明，白了：在以后的工作中，我一定而且必须要时时学会总结反思，这样才能逐步提高自己的教学水平。

总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的教师能够尽快提高自身能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。老教师也要用上全新教学方法!

第三篇：小学数学教研学习心得体会

数学教研组组织数学教师进行课程标准的学习，并要求教师们在平时的课堂教学中将新课标落到实处。这次教研活动分三步:首先是县优秀教师上课，然后教研员及校长评课,最后教师说课,对我们刚参加工作的教师来说,这是一次宝贵的学习机会,这次教研活动让我受益匪浅,体会颇多.

一、 提高自身的专业素养。

本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、 不断完善课堂教学。

应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。

三、重视评价，关注学生的情感

数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。

四、贯彻新课标，转变教学方式。

新课标认为：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。为了跟上课改的步伐，本学期，我们通过学习新课标，贯彻新课标，转变旧的教学方式.

(一) 让学生在现实情境中体验和理解数学数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。

(二) 加强合作学习。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。在数学教学过程中，学生会遇到很多数学问题，这时，教师要鼓励学生独立思考，自主探索，加强合作学习，提高教学质量。合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。

(三) 重视培养学生应用数学的意识和能力。学生掌握了知识和技能以后，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。

本次数学教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。

第四篇：校本教研培训学习心得

滕宇

校本教学教究与校本培训工作对于教师更新教学理念，改进教学方法，提升专业理论水平，大面积提高教育教学质量有着举足轻重的作用，中国大学网范文之工作总结:校本教研工作总结。为将此项工作引向纵深发展，提升我校教师的整体研究能力和教育理论水平，我校提出了"科研促教、科研强校"的工作思路，突出"以校为本"，注重"自我反思，同伴互助，专业引领"的教研指导思想，完善"团队互助，协调发展"的教研方式，形成"发现问题-研究问题-解决问题"的校本教研工作模式，制定相关校本教研与培训制度，完善教师激励机制，为教师的成长和发展搭建平台，真正使校本教学研究工作落到实处。

为总结经验，在下步工作中能够取得更大成绩，现将我的校本教研培训学习心得如下：

一、健全制度，加强管理，营造良好的教研氛围

学校成立了以业务校长为组长，以教导主任为副组长的校本教研领导小组，有力的督促和推进了校本教研的工作进程。学校领导的观念直接影响学校的校园文化，如果没有具有探究意识的校长的支持，校本教研就很难进行下去。由于校长的全力引领，才使我校不仅有了长远发展的视野、切实可行的规章制度，而且已经在探索、实施中逐步形成了特色化的校本培训。

在开展工作中，领导小组经常深入工作，全力促进素质教育，围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教学研究。结合我校教师实际，制订切实可行的学期教研工作计划，加强对教师教研指导。真正树立"科研兴校"的办学理念，建立教学研究的保障机制，建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络;充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。

二、努力实施，推动教研

学校只有拥有一支学习型的教师队伍、专业化的教师队伍、反思型的教师队伍、研究型的教师队伍，课程改革才能逐步完善，取得实效。所以，我校紧抓理论与实践相结合、个体与群体相结合、个案与研讨相结合、反思与实践相结合，开展了一系列的教学教研与培训活动。

1、专题讲座与常规学习相结合，明确教育方向

一是学校结合上级有关要求充分利用假期举办校本培训学习，学校领导有针对性地进行符合当前教育新理念的专题讲座，如：《黑龙江省标准化学校建设方案》、《教育教学安全知识讲座》、《关于师德师风建设的思考》等;

二是业务校长与教导主任进行的《新课程标准解读》、《如何说课》、《教师如何评课》、《教学案例、教学设计与教学反思的区别》、《校本课程与校本教材》、《校本教研的基本做法》、《给教师的五条建议》、《教师礼仪--师德的表现》等讲座。 专题业务讲座与常规业务学习有机结合，使老师进一步掌握了新标准的教育理念，明确了教育的中心在于尊重生命，生命教育的宗旨在于捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值;教育的重要使命是培植学生的生命情怀;教育要尊重儿童的自然发展,只要在儿童身心发展受到障碍时帮助

1儿童解除这些障碍，或为他提供一个能促进身心发展的环境就行了;构建和谐的课堂教学才是真正地体现人文关怀的教育。

2、常规教研与网络教研并进，智慧共享

我们着力于教研的改革，变"单干"为"群干"，突出群策群力，实现集体智慧共享。以"发现问题-研究问题-解决问题"的教研工作模式开展常规教研活动，对教师教学中存在的实际问题进行研讨，以充分发挥好校本教研的实效性和指导性。教研活动中突出以"走进生本教育"这一主题，每次教研活动都力争做到"有计划、有组织、有集体备课、以课堂教学为主、围绕主题进行、有研讨、有总结"，每次教研活动同年级同学科的教师在研讨过程中，面对达成的共识，如方式、策略、手段等，根据本班实际进行有机地删、增、换，形成行之有效的教学形式。这样，既实现常规教研向优质教研的不断提升，探讨解决教学中的问题与困惑，又共享了成果，直接服务于教学。

结合上级关于进行省级网络教研与培训活动要求，制定有效的管理办法。在开展常规教研活动同时，总校继续尝试"网络教研"活动，一是结合上级有关要求参加"UC"省市级教研活动;二是通过本校"QQ群中的论坛"每学期进行两次学科专题教研活动;三是要求教师自主参加到"UC"中"教科语文之家"这一房间中进行课例研讨学习活动，参与"教科版语文教师之家"网站上进行的业务交流。校本教研同时也建议各点校家里有网络的教师能够积极参与此项活动，以共同提高教学业务水平。

3、深入检查，掌握情况

教学是一项复杂的活动，教案是这项活动的预演，而作业则是教学信息的反馈。因此，我校在实行电子教案以来，加大了检查教师的备课力度，目的意义在于：

(1)了解教学设计是否多维的、灵活的、开放的、动态的板块式设计。(2)教学环节是否做到有序引导、调动体验、走进学生的心灵。(3)课堂教学对于参与者具有个体生命的价值，能否立足于学生已有的经验，给学生展示的机会和空间。(4)"无论是阅读还是作文，首要的是字词。"识字学词是学生获取语文素养最为有效的教学流程，是学生零距离接近母语的最佳形式。教师对课文的生字新词的情况能否做到了然于胸，是否有明确的解决策略和指导方案。(5)培养学生的问题解决能力是小学数学教育的一个重要目标。教师能否围绕着"解决问题"展开，使课堂教学的过程成为"解决问题"的过程。(6)课外延伸的作业设计是否突出操作性、实践性、灵活性、选择性。(7)教案中是否较好地进行了教学反思，反思是否对以后的教学活动有指导性。(8)备课中是否完成了每学期一篇完整的"教学设计"等。

学校每次检查都进行比较祥细的总结与交流，这样在检查中发现问题，针对问题进行相应地指导、改进，从而使教师自我研究能力和教学水平逐步得以提升。

4、走出校门，获得新知

教师的职责是传授专业学科的前沿知识信息，培养创造性人才，我们必须克服"故步自封"。因此，我们加大力度，鼓励教师走出校门，参加培训、听课观摩学习，与专家或开展实验的教师面对面对话交流，解惑释疑，获得启示，提升自我。通过参加学习培训，老师对我校民族教育发展方向及各项活动开展都有了新的看法和认识，对于我校教研、课堂教学、校本培训及教师专业化成长等都有了很大的提高。外出培训人员回校后首先要进行全员性学习汇报，而后将学习心得上交并通过学校QQ群论坛进行学习交流，做到了一人培训全员受益。

5、不断实践，不断探索

(1)、开展学习交流活动，搭建教师展示平台

为保证校本教研活动质量，我校要求教师每人每学期展示一节好课，拟一个最佳教学设计，撰写一篇论文，上交一篇书法绘画作品，写两篇优秀的教学反思或教学后记，两篇教学叙事。这些，为推动校本教研，打下了扎实的基础。为了让老师的优秀作品得到充分展示，老师的作品上传到校园工作群的论坛中进行学习交流，这一活动的开展大大地提高了教师参与学习交流的主动性和自主性，因为这种活动的开展不受时间和空间限制，老师们只要有时间就可以登陆"学习平台"与自己交流、与同伴交流，在节省教师办公时间的同时，教师有了一定的学习自主时间，所以参与起来也很方便。从老师的回帖中感受到了实效。除上述规定每学期必进行的活动外，还要结合上级相关活动和校本培训内容进行"中青年教师课件比赛"，"说课比赛""教师综合素质竞赛""教师书画展"和"魅力班主任大赛"等竞赛活动。活动的主要目的就是为教师们搭建交流和展示自我的平台，让每名教师都有"成就感"，这种"成就感"正是促动其下一步的工作热情的"催化剂"。总之，在今后的校本教研工作中我们将继续立足学校实际，以追求实效为目标，坚持在实践中探求，在研究中反思，在反思中改进，让我们的特色教研之路越走越宽，越走越实。

第五篇：教研员学习心得

学习心得

通过学习使我深深体会到：要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色的社会主义伟大事业的新局面，就必须抓好“发展”这一执政兴国的第一要务。而“发展”这一第一要务，必须是科学的。正如胡锦涛总书记指出的那样，经验表明，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展将产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果，坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，是我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪、新阶段党和国家事业发展，全局出发，提出的重大战略思想。“科学发展观”之所以重要，之所以我认为它将在不久的将来或十七大、或十八大会写进修改后的新党章，是因为它应该成为我们执政党带领全国人民奔小康、建设社会主义现代化强国的指导思想。

一、科学发展观，是马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承发展。

科学发展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证论，体现了毛泽东思想的理论与实践相结合，实践是检验真理的唯一标准等思想，体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。试想发展继承马克思主义、毛泽东思想不用科学的观点、发展的观点去做行吗?不行，那只能是教条主义。继承和发展邓小平理论不用科学的观点、发展的观点，中国特色社会主义如何建设，现代化的社会主义中国怎么能强盛。“三个代表”重要思想中的代表先进生产力发展要求、代表先进文化发展方向、代表人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，如何代表最广大人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，在当今科技高速发展的时代，我国的生产力发展水平会取得怎么的预想效果?不进则退，随着社会的进步，人们对价值观、文化的渴求越来越高，精神文明建设发展和社会的进步，不坚持科学的发展观，就不能代表先进文化的前进方向。如果不落实科学的发展观人民对日益增长的物质文化生活的需要作为执政党应如何去满足。从这一点看，“科学发展观”就应该是我们党的指导思想。

二、科学发展观，是改革和开放二十年来经验教训的最精辟的总结

我们党作为执政党无时不在求发展，特别是改革开放的20年，我们党逐渐确立了科学的发展观，制定计划，考虑到了中国的国情、物质文明、精神文明、政治文明的发展，有步骤、分阶段逐步实施。从经济建设目标的确定，也体现了科学发展的观点，从国民生产总值翻一番、二番到翻三番，就符合了生产力发展的要求，由于经济发展观的科学，这个目标实现了。政治上的科学发展体现的也非常明显从反对党内不正之风，不正视党内存在腐败到开展反腐败斗争，从我国在20年来陆续出台的法律、法规，看得出我国正在向法制化国家迈进，而出台这些法律并不是在一夜之间，而是成熟一个出台一个，出台一个落实一个，这就是科学的发展观。从**化进程上看，老百姓敢说话了，敢发表不同意见了。文化上的百家争鸣、百花争艳，从科学意义上讲，也是文明进步的表现。胡锦涛和党中央正是总结了这些成功的经验，才提出了具有历史性指导意义的科学发展观。

科学发展观反映了时代进步的要求，体现了实践发展的需要，顺应了广大人民的心愿，是指导全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的强大思想武器。青年大学生很遥远，应该脚踏实地地从自身做起，树立和落实科学发展观，研究学习科学发展观中蕴含的世界观、方法论，全面地审视自己，反省自己，让自己真正成为“具有高度的社会责任心、过硬的社会竞争力以及国际竞争力、个性与人格得到健全发展的高素质创新人才”。