第一篇：四上作文范文
四上作文备课
习作一《自然景观》
习作目标：
这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美!寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。
教学过程：
一、回顾课文写作方法
回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。
学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。
二、小组交流
1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名交流。
2、全班交流。指导学生说的有序，表达清楚。
三、指导习作
1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻?
3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么?你打算从哪些方面来写?学生思索回忆。
4、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。在具体描写上，要注意以下几方面的问题：
(1)要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬;一日之内，昼夜早晚;不同季节，不同时间，景色是不一样的。不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。
(2)要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。静态描写是指对景物静止状态的描写，动态描写是指对景物运动状态的描写。写景物的颜色，就是色泽的描写。
(3)要注意景物描写的立足点和先后次序。人的立足点不同，角度不一样，同样的景物，写出来就会有较大的差别。因此，观察描写景物就要先选好立足点。
写景物首先要按一定的顺序，要细致，有重点地观察。可由远而近，由上而下，从左及右，从前及后;还可以先整体后部分;还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。“一处”的范围不要过大。可写公园一角，校园一景，门前的小院，公园的喷水池，校园的小花坛，假山等。
(4)要注意发挥联想、想象，把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写得生动，有趣。
四、学生习作，教师巡视指导。
五、学生写完后小组交流，相互学习，提出修改建议，修改自己的习作。
例文： 东湖美
东湖是著名的风景区，那里可美呢!
一天，我们到东湖去玩。我们走进大门，就看到广阔的湖面在阳光下，波光粼粼。东湖的水平得像一面镜子，清得可以看得见湖底，绿得像一块翡翠。偶尔有游艇激起浪花，扩散出一道道美丽的水纹。
我们坐着游艇，穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥着向磨山顶爬去。爬到山顶抬头一看，一座亭子屹立在我们面前。亭子大约有三层楼高，上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起，像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个龙凤大字。
我们走进“朱碑亭”，只见四周有四根大红柱子，中间有楼梯。我们沿着楼梯，登上最高层，向四周眺望，东湖美景尽收眼底。向北望去，宽阔的湖面望不到边;湖面上的飞艇，像一只只飞梭，留下一条条银白色的彩带;向南望去，那一排排高大的楼房，摆得整整齐齐。整座磨山，树木葱葱茏茏，美不胜收。
我们依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一块朱红色的巨石，上面刻着朱德爷爷的题词：“东湖暂让西湖美，东湖定比西湖强”。我想，朱爷爷说得对，东湖的自然风景在不久将更加迷人。
【点评】
本文的小作者抓住了东湖的特点进行观察和描写。在描写水时抓住了湖面的“平清、绿”的特点;在描写山时，抓住了“朱碑亭”的特点。真是山水相连，景色宜人，美不胜收。描写景物时，还抓住了动静结合。描写湖面时，既描写了湖面的静态：“平得像一面镜子”;又抓住了动态描写：“游艇激起浪花”、“美丽的水纹”。描写磨山的景色时，既描写“朱碑亭”的静景，也描写了飞艇游人的动景。处处动静结合，使人有身临其景的感觉。
第二单元习作指导：怎样写观察日记
一、习作要求
用日记的形式写一写观察中的发现。
二、方法指点
只要我们认真观察，就会发现身边的许多事物都存在着有趣的现象。比如，鱼睡觉的时候是睁着眼睛的;我们一碰含羞草，它就闭拢了叶子，好像一副很害羞的样子。本次的习作就让我们用日记的形式来写一写观察中的发现。日记属于应用文的一种，它有一定的格式：
第一行，写上年、月、日，星期×，天气情况。一般是写在第一行的中间。
第二行，开始写正文。
日记一般不写标题，但初写日记时可以加一个标题，以便围绕一个中心写。
在写观察日记的时候除了要关注日记的格式外，还要注意以下几点：
1.选择你最感兴趣的事物进行观察，观察时要按一定的顺序。如，观察一样事物的外观的时候可以先整体再局部;观察一样事物的发展状况的时候可以按时间顺序。观察时做到仔细、准确。
2.按观察顺序将观察过程记叙完整。自己最想写最感兴趣的部分要写具体。
3.写作的时候要突出观察中的发现，写清楚它带给你怎样的启示或者感受。
例文： 蜘 蛛
2006年8月19日
星期六
晴
一只身长约有三厘米的大黑蜘蛛在我家门前的树杈上结了一个网。
这只黑蜘蛛的腿又细又长，头很小，肚子很圆。看上去很笨，可是它在网上行动的时候又快又轻巧，看起来比杂技团走钢丝的演员还要自如哩。
我对这只黑蜘蛛的兴趣可大啦!常常坐在院子里观察它。一只小小的飞虫碰到网上，被网住了，黑蜘蛛飞快地向小虫扑去，一下子把它吞食了。不一会儿，一只卤莽的飞蛾闯到了网上，拼命地挣扎着，蜘蛛马上从尾部抽出丝来，去缠飞蛾。它缠呀缠呀，一直缠到飞蛾不再动弹为止。
今天下午下起了大雨，我又发现了一个秘密。看见下雨时，蜘蛛在网中间一动不动，雨过后，蜘蛛便忙碌地结新网。我好奇地去问妈妈。妈妈说：“蜘蛛的行动跟天气变化有着密切的关系。它的感觉非常灵敏，要是躲在网的中间，天就要下大雨;要是结新网，那么天将要放晴。”啊，原来蜘蛛还有预报天气的本领。
啊!我听了妈妈的话，更喜欢观察蜘蛛了。
正在我盯着蜘蛛看的时候，我右手的中指被什么东西蜇了一下，疼痛难忍。我连忙叫来妈妈，妈妈一看，说：“被蝎子蜇了，别怕，先忍着”。说完，妈妈抓来黑蜘蛛，把黑蜘蛛放在被蝎子蜇过的地方。只见黑蜘蛛用力地吸呀吸呀„„忽然，蜘蛛的身子一缩，形成“O”形，从我的手上滚落到了地上。而就在这一瞬间，我的中指奇迹般地消除了疼痛。妈妈笑着对我说：“现在没事了，蜘蛛已经把你手上的毒，吸进肚子里去了。”“那蜘蛛呢?”我看着地上一动不动的蜘蛛，忙问妈妈。“它死了，它为了解除你的疼痛献出了自己短暂的生命。”听了妈妈的话，我的心里既惊讶又惭愧。
原来蜘蛛不仅会捉虫、预测天气，还有伟大的献身精神呢! 2005年9月24日 星期六 雨转晴
大雨过后，我做完作业，便起身到楼顶走一走，呼吸一下新鲜空气。来到楼顶，我无意中发现花盆里有一只蚯蚓，正挪动着柔软的身躯在慢慢爬行。这小家伙，给它来个恶作剧吧!我走过去，拿了一根小木棒，挡在蚯蚓的面前。蚯蚓却一头钻进松软的泥土里，过了一会儿，它又探出了小脑袋，爬到木棒后面去了。
我想：这蚯蚓干吗不直接绕过木棒，反而钻进土里再爬出来，这多费劲啊!到底是怎么回事呢?再试一次吧!我又找了一块小木块，立在蚯蚓的面前，可这回蚯蚓不躲了，径直往木块爬过来，撞到木块后它又折回去了。我更纳闷了：难道它是闭着眼睛走路的?那它是靠什么辨别方向的呢?
为了进一步观察，我又拿来了色彩鲜艳的玩具和味道浓重的蒜头。我把玩具放在左边，把蒜头放在右边，放好后，便蹲在一旁细细观察。只见蚯蚓向前爬了几步，然后停住了，把头向左右转了转，最后向蒜头那里爬去„„我想：说不定蚯蚓没有眼睛，是靠嗅觉分别方向的。
为了解开心中之谜，我查了《十万个为什么》，答案果然和我想的一样：由于蚯蚓长期生活在地底下，眼睛早已经退化了，它是靠自己灵敏的嗅觉辨别方向的。 J大千世界，无奇不有。我们现在就应该好好学习，掌握好科学知识，因为几十年后的宇宙奥秘还等着我们去探索呢!
第三单元习作指导：如何写好童话
学习目标：
1.了解童话故事的特点;感受童话故事给我们带来的乐趣;
2.激发喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。
3.会抓住童话的特点编、写童话;
4.发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获。
5、了解童话的特点 激发编写童话故事的兴趣。
学习过程：
1.读小林和小东的对话，说说你发现了什么? (童话具有想象丰富、故事有趣、含有深刻的道理、事物拟人化，在生活中是不可能发生的。)
2.结合自己读的童话故事谈对童话的认识和感受。
选择几种动物或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶故事。写出童话的独特魅力。
同学们，美妙的童话伴随着我们一天天长大。是啊，谁不喜爱童话，它那动人的故事，优美的语言，总能把我们带入一个奇妙的王国，给我们带来快乐，让我们受到启迪。现在，让我们插上想象的翅膀，飞进迷人的童话王国，去体验创作童话的喜悦。
习作前，同学们不妨再读读本单元的4篇童话，回忆一下以前读过或听过的童话，想想童话有什么特点?同学们不难发现，童话是我们儿童文学专有的样式，语言生动浅显，有其独特的魅力。古今中外，童话故事数不胜数，同学们可要多读多背多想，从中汲取丰富的营养，一定有助于我们写出精彩的童话故事。写童话，展现童话的独特魅力。
1、让笔下的动物(或物品)张口说话。无论是动物，还是物品，只要进入了童话世界，就具有了人的特点，会说话、会思考、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，把人的神态、动作、语言、思想安在他们身上。
《去年的树》就是通过对话展开故事的情节，通过对话写出了鸟儿对树的真挚情谊，而课文所说明的道理也在对话中逐步显现出来。
《小木偶的故事》中描写小木偶表情的词语多丰富啊：“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭”。
2、用点技巧让童话故事充满神秘色彩。童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充满着神秘的色彩，说明了某个道理┄┄
《巨人的花园》运用对比的方法使故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。
《智慧的女儿》文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去实践与发现，最后才揭示幸福的含义。正是这一人物形象，使整个故事变得神秘而有趣。同学们想好了吗?你选择了哪几种动物(物品)?想象故事的起因是什么?如何发展?结局怎样?你要说明什么道理呢?用点技巧，让故事曲折离奇，生动有趣，定会受到大家的欢迎!
3、抓住特点让童话故事合情合理。准确把握动物或物品的特点是编好童话故事的前提。例如，你让小鱼上树游戏，却让小鸟下塘玩水，他们肯定不能，也不乐意。你把小兔写成是凶猛的家伙，而且爱吃肉，却把老虎说成是弱小的，既不符合自然规律，别人读了也难以接受。当然，你要打破常规，也未尝不可。
《猫与老鼠》中的老鼠就以他的活泼、可爱、机灵而深受世人的喜爱。
4、读懂课文让续编的童话合情合理。续编是根据课文内容进行延伸性想象，创造性的表达。我们必须准确把握课文的主线，表达的主要思想，人物的性格特点。要使续写的文章与原文浑然一体，天衣无缝。
例文
《小木偶的故事》续写
那天，小木偶戴着一顶漂亮的大红帽，兴冲冲地走在大街上，躲在一旁的小红狐又偷偷地盯住了小木偶的帽子，心里又打起歪主意：“嘻嘻!这个小木偶傻乎乎的，只会笑，看我这次怎么偷你的大红帽!”
突然，小红狐跑上去对小木偶说：“你好呀，小木偶!你的红帽子真漂亮，给我戴一下好吗?就戴一下，我想看看这帽子对我合不合适。”这次，小木偶变机灵了，想逗逗小红狐，他就像上次那样，装着一幅笑嘻嘻的样子说：“好吧!” 小红狐一戴上大红帽就拼命地逃跑，小木偶那两条长长的、灵活的木头腿几步就追上了小红狐，小木偶一把就抓住了小红狐那毛茸茸的大尾巴。 “快放开!快放开!”小红狐拼命挣扎、尖叫。
“干什么这么大声?”熊警官走过来大声问道。“报告警官，小木偶抢我的帽子。”小红狐又撒谎。“哼!小红狐。上次你抢我的包，这次又想抢我的帽子，你还撒谎!”小木偶满面愤怒地说道。小红狐大吃一惊，他想：“小木偶变化怎么这么大呀?” 顿时真相大白，小红狐羞愧地说：“对不起小木偶，我不应该抢你的帽子。” 说着，把红帽子和上次抢的红背包还给了小木偶，小木偶说：“知错能改就是好的开始。”
从此，小红狐和小木偶成了一对好朋友。(480字)
第四单元习作指导：如何写好动物
一、概述
在这个美丽的世界里，除了人、山水风光、名胜古迹外，还有许多可爱的小动物。它们有的同人相距很近，就生活在人的周围，如：鸡、鸭、鹅、小狗、小猫等等这一类常见的小动物，还有的同人相距较远，如天上的小鸟，水里的鱼儿，山中的野兽等等。作为活泼好动的你，作为对什么事物都想探究的你，肯定会有许多自己喜欢的小动物。把你对小动物的了解和理解，写下来，就是一篇写动物的文章。
作为动物，它绝对有自己显著的外形特征和独特的生活习性。那么，我们在描写小动物的过程中，就要紧紧抓住这两点，花大力刻画。在字里行间还要注入自己的感受，如喜爱、启发等等，把自己独特的思想感情鲜明地表达出来。
在小学课本中关于小动物的范文有几篇。《翠鸟》、《猫》、《麻雀》、《蟋蟀的住宅》、《燕子》等。一般把小动物赋予一点人的思想感情，文章会显得更加的活泼生动。比如，《猫》、《麻雀》、《蟋蟀的住宅》这几篇作品都具有这种手法。我们家的猫有些顽皮、可爱，老麻雀有母亲一样的举动，蟋蟀会弹琴、做房子。
二、方法指导
1、写外形
一是要观察小动物(包括昆虫)的外形，可以写小动物的静态，也可以写动物的动态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
二是要抓住特点，不能面面俱到什么都写。
三是要按顺序写：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。
最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要用好“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2、写习性
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也有感情、情绪，这要靠我们从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了我们对动物的感情。
综合以上的分析，我们可以发现写动物的关键是两个方面：外形特点和生活习性。
外形的描写重在写清动物的外在形象：如体积、重量、颜色等等方面，关键是要具体、形象、生动，可以适当使比喻、拟人等手法。
生活习性，重在写清楚动物的吃、住、行等方面的特点。
范文：
我发现了蚂蚱的奥秘
夏天，在碧绿的草地上，在鲜艳的花丛中，都能看见一个个绿色的灵巧的身影在跳跃，那便是蚂蚱。
每当看见蚂蚱，我的脑海里就会出现许多问号：蚂蚱那双摆动的触角是干什么的?蚂蚱怎样呼吸?蚂蚱后腿上的锯齿是干什么的?为了弄清楚这些问题，在一个星期天，我捉来几只蚂蚱做了观察和研究。
神奇的“小雷达”
我捏起瓶子里的一只蚂蚱仔细观察起来。嗯，瞧那触角不断地“胡乱”摆动，好像在抗议!我用手指在它眼前来回摆动，它的触角也跟着来回摆动，就像一个小雷达，不住地在跟着目标转。这样，我初步断定蚂蚱的触角是用来做探测前方有没有障碍物的。为了进一步确定这个结论，我做了实验，我把蚂蚱放在桌子上，那蚂蚱便逃命似地跳起来。在桌上，我拿了块橡皮堵在了它的前面，蚂蚱来了个急刹车，那双雷达般的触角不断地来回摆动，然后，绕开了那块橡皮，继续跳起来，噢，原来蚂蚱的触角真是用来探测前方有没有障碍物的!是架神奇的“小雷达”!
第五单元习作指导：怎样写导游词
习作目标：
长城、故宫、颐和园、秦兵马俑及新建的奥运鸟巢、水立方等旅游景点„„给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的这些宝贵遗产和美丽景色，让我们也做回导游，试着来介绍一下它们。那么导游词如何写呢?
教学过程：
一、什么是导游词
导游词是导游员在游览时的讲解词，是为口头表达而写的，因此要求语言要生动、形象、富有感染力。当然，许多导游词在风景区是可以看到的，而景点名称的由来，风景背后的神话、传说、故事等等，却鲜为人知。因此，在导游词中加入这些内容，也能增加旅游的神秘感。
二、写导游词的步骤
第一步：先确定你要介绍的一个景点如是介绍长城还是鸟巢。在写导游词前必须先确定下来。
第二步：搜集你要导游景点的相关资料。
1.最大旅游特色是什么。 2.它的形成背景等。
3.背后的神话、传说、故事尽可能的收集。
第三步：开始根据收集到的资料，筛选最能打动游客的资料，作为导游词素材。
第四步：开始撰写导游词
三、导游词的具体内容和格式
一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。
前言：是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话。
总述：是对游览景点的一个总的介绍。
分述：导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。
结尾：在游览结束后，应对游览的内容作一小结，并向游客表示感谢和告别。
范文：
长城导游词
大家看，这长城像巨龙腾越在崇山峻岭、沙漠戈壁。长城，它是由城关、城墙、敌台、烽火台等构成的，是我国古代各民族统治集团间的军事防御工程体系。
各位游客，大家好，我叫陈梓婷，很荣幸当今天的导游，今天，我带大家去观赏我国鼎鼎有名的长城，这长城在世界上可是独一无二的，你们期待吗?好，大家安静下来，上车，然后系好安全带。现在，我们的汽车正行驶在八达高速公路上，马上就要进入今天我们即将要参观的八达岭景区。前面那座山是军都山，八达岭长城就盘踞在这座山上。现在，我们的汽车已经到了，大家边参观边听我给你们介绍我国的长城。
大家看吧，这万里蜿蜒于中华大地的长城，以其无比宏伟的雄姿久闻于世。今天在“爱我中华、修我长城”的号召下，许多地方已修缮一新，更加气势磅礴，成为我国名胜之首，不然，它怎么会吸引你们这些游人呢。
大家看，这长城像巨龙腾越在崇山峻岭、沙漠戈壁。长城，它是由城关、城墙、敌台、烽火台等构成的，是我国古代各民族统治集团间的军事防御工程体系。告诉你们吧，它是这两三千年，由各族人民反复多次修筑而成的，体现着中华民族的伟大力量和坚强意志，成为我国古代文明中的一项光辉灿烂的瑰宝。大家喜欢吗?让我给你们讲吧。长城内外各族人民在无数次斗争和长期交往中，发生过许多可歌可泣的动人故事，吸引着历代文人墨客为它赋诗作画，在我国文学艺术宝库中，许多优美动人的篇章与画卷。
告诉你们吧，在春秋战国时期，我国古代人民就已经开始修建长城了，那个时候诸侯争霸，为了保护自己的领地不被侵犯，所以在各自边界上纷纷修筑了长城，叫做互防长城。著名的民间传说：烽火戏诸侯和孟姜女哭长城也是发生在万里长城上的。如今，长城经过几次修整之后，基本恢复了以往的面貌，在1987年被联合国教科文组织列入〈〈世界文化遗产名录〉〉，而且它还是当今世界上最上的防御性城墙!遍布了我国16个地区，全长达到了10.8万里。
各位游客，现在，我们这次长城之旅就到止结束了，大家今天参观得高兴吗?如果高兴，有时间还可以再来喔，THANKS!
第六单元习作指导：看图作文《胜似亲人》
这次习作有两个内容供选择：一是看图作文，一是写生活中的真实故事。两者任选其一，给学生以自主选择的空间。
看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。教学时，首先要引导学生仔细观察图画，看看图中有哪些人，她们在做什么，然后根据人物的衣着、外貌、动作、表情及周围的环境来判断她们的身份、年龄，想象她们之间可能是什么关系。其次，应引导学生根据画面提供的内容，联系日常生活中的所见所闻想开去，想到画面之外去。因为图画不可能表现出每一个细致的情节，必须要借助想象才能使生动的画面浮现出来。教师要启发学生透过画面多想一想，如，小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服?老奶奶没有亲人可以依靠吗?她们是怎样认识的?小姑娘一直这样照顾老奶奶吗?老奶奶搂着小姑娘会说些什么?为什么说她们胜似亲人?仔细观察画面，再加上丰富的想象，写出来的习作会比画面反映的内容更完整、更具体、更生动。
习作的另一个角度是写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。教学时，要引导学生先回忆自己生活中亲身经历的或听到的、看到的事，从中筛选出最难忘的事，并想一想这件事是怎样发生的，又是怎样一步步发展的，结果怎样，自己的感受如何，想清楚了再动笔。
习作中，教师要对有困难的学生给予重点指导。习作讲评时，可以请学生读一读精彩片段或全文，师生共同点评，提出修改建议。最后学生根据大家的意见修改自己的习作。习作讲评要兼顾到供选择的两个方面，无论是看图习作，还是写生活中真实的故事，都应得到展示和评改指导的机会。
【知识链接】
怎样看图作文?
看图作文就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，它能培养你的观察能力，想象能力和有条理的思维能力。
看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提。看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上;或从远到近，从近到远;或从中间到四周;或从人到景，从景到人。想一想，图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。再细看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间;细看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业;细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的;细看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么。最后，按图意列出提纲进行写作。
叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容，想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视写好开头和结尾。
如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。要着重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等。从而了解事情的发展变化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明。
看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察，合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，如使人物开口说话，开展心理活动，使景物具有色彩等。看图写话的方法，简要地可以用十二个字概括：顺序观察，尝试表达，合理想象。
教学目标：
1、观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力。
2、组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。
3、感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。
教学重点：引导学生仔细看图，发挥想象，尝试习作
教学难点：理解图意，进行合理想象
教学过程：
一、图片导入，渗透写作知识
1、导入
师：同学们，今天我给大家带来了一幅美丽的图片。(出示幻灯片)图上画了些什么?
2、学生交流
3、渗透写作知识
师：一位小朋友根据这幅图还写了一篇文章，就是看图写画。
谁愿意把这篇文章读一读。(指名读)思考文章写了哪些景物，先写什么?再写什么?按什么顺序写的?
板书：有顺序观察
作者描绘的这些景物都是图上看的件的，还有哪些是图上看不见的?
4、小结。板书：有序观察
二、审题
1、出示写作要求
齐读
2、这次作文类型是什么?题材是什么?有什么要求?
三、看图想象，激活画面
1、指导看图
师：你看到了什么人?给小姑娘取一个你喜欢的名字吧。(„„)
师：小姑娘与老奶奶是什么关系呢?你们是怎么知道的?(胜似亲人)
2、理解题目
师：“胜”的意思是„„“胜似亲人”就是不是亲人，却比亲人还亲。
3、理解图意
师：仔细观察画面，老奶奶正在干什么?
(学生可能会说，老奶奶正搂抱、抚摸着小姑娘)
师：老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘?请仔细观察画面，好好想一想?
(学生可能会说，因为小姑娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶感谢她。)
师：事情可能发生在什么时候?(可能，也可能„„)
师：小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢?老奶奶又是怎么感谢她的呢?请你再次看图，仔细想一想，把小姑娘洗衣服的过程想清楚，然后跟小组里的同学讨论一下。(课件出示：想一想，小姑娘是怎样帮老奶奶洗衣服的呢?老奶奶是怎样感谢她的。)
4、小组讨论，师巡视
5、指名反馈
(师相机追问：小姑娘一拿起衣服就洗吗?要不要先打水?你仿佛看见她是怎么打水的?小姑娘正在洗着衣服，我们又仿佛可以听见传来„„(声音);我们又仿佛可以看见小姑娘脸上„„;老奶奶看见了这样的情景，就„„)
6、提出要求，试写片段
师：同学们都能根据画面，展开丰富的想象，把小姑娘帮助老奶奶洗衣服的过程想得很具体。由于时间的关系，我们不能让每位同学将自己的想法，在这里一一交流，那么赶紧把它写下来吧，下面请拿出笔和作文纸，写一写小姑娘帮老奶奶洗衣服的过程，写的时候要注意把事情的经过写清楚，还要注意人物的动作，表情，对话描写，赶快动笔吧，看谁写的又快又好!(课件出示要求：把小姑娘洗衣服的经过写清楚，把小姑娘和老奶奶的动作、表情和对话写具体)
7、试写片段讲评
A、出示一生作品
师：赶快来看一下这位同学写了些什么!(投影展示)
(师引导学生注意起因、经过、人物的动作、表情、对话有没有写清楚。)
生评，提修改建议，师评。
B、展示另一生作品
师：再来看一看这位同学的成果!(投影展示)
生评，师评，共同修改。
三、画外联想，丰富内容
1、 图前想象
师：课上到这里，老师有一个问题不明白了，老奶奶为什么是孤身一人呢?她没有亲人照顾吗?
指名反馈。
师：老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢?
指名反馈。
师：嗯，小姑娘对于老奶奶来说，真是不是亲人，胜似亲人啊!老师觉得可以把这些内容放在我们习作的最前面，也就是刚刚写的片段的前面，作为故事的起因。
2、 图后想象
师：是的，这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，她们以后的生活将会是什么样子的呢?你能大胆、合理地猜测一下吗?(指名说)
指名反馈。
师：说的真不错，我们可以把它放在习作的后面，作为故事的结尾。
3、 习作题目
师：这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目?
指名反馈。
四、布置习作任务。
师：老师让你们回去把这篇故事完成好，有信心吗
【范文】
亲人
我们村寨有十几户人家，大多是苗族，只有我家是汉族。
我的邻居有一位老奶奶，快80岁了，可身体还算硬朗。她有个女儿在县城教书，难得回来一次。一年到头，出来进去总是她一个人。
老奶奶经济上并不困难，困难的是没有人手。她毕竟上了年纪，手脚不灵便，该买的不能出去买，该做的不能及时做。
妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来，总要到老奶奶家去看看，有时给她缝缝洗洗，有时替她买米买盐。妈妈常对我说：“放学回来，你也该帮助老奶奶做点儿事。少先队员应该懂得尊敬老人，照顾老人。”我一直记着妈妈的话。那时我还小，只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地，别的事干不了，她也不让我干。现在，我长大了，可以帮老奶奶多做些事了。
今天是星期日，我吃过午饭，做完功课，想起老奶奶前两天换下来的床单和衣服还放在那里，我便悄悄地背起竹篓，拿上脸盆，到河边把衣物洗干净，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高兴地从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着我的头，把热乎乎的脸紧贴着我的脸，笑眯眯地说：“你真是个好孩子!你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊!我该怎么谢你们呢!”
听了老奶奶的话，我实在有些不好意思，忙说：“您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮您做更多的事呢。”
胜似亲人
在一个苗族的小村庄里，住着一位老奶奶。她无儿无女，生活十分地清苦。老奶奶经常围着黑色的头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着特有的苗族服装，独自去田里照看农活。
老奶奶家的隔壁住着一个漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘长的就像她的名字一样，粉红的小脸蛋，就像是春天刚刚绽放的桃花一样，可爱极了。她经常去奶奶家玩，也会帮着奶奶做些力所能及的家务活，老奶奶总是会拿出一些烧好的地瓜给她吃。一老一少有说有笑的，那个亲热劲还真的像是祖孙俩呢。
一天晚上放学回家，桃桃放下书包就跑进了老奶奶家的小屋子。喊了两声，却没见奶奶走出来，桃桃进里屋一看，老奶奶正虚弱的躺在床上。原来奶奶生病了。
从这一天起，桃桃每天放学回家第一件事就是跑到老奶奶家为她端水喂药。看到衣服脏了，还捲起袖子帮奶奶洗衣服。过了几天，老奶奶的病终于痊愈了。这多亏了小桃桃的细心照料，老奶奶一手搂着她的脖子，一后亲切地抚摸着桃桃红扑扑的小脸蛋，激动地说：“奶奶幸亏有你的照顾了，你就是奶奶唯一的亲人啊!”桃桃低着头小声说：“奶奶，这都是我应该做的，您也很疼我呀，以后就把我当做您的亲孙女吧!”
村庄里的人都感叹的说：“她们不是亲人，却胜似亲人啊!”
简评：这篇看图作文能够认真观察图中的每一个细节，对人物的外貌及穿着描写比较细致，语言连贯流畅，故事情节的设计贴近生活，感觉真实。而且准确的反映出了图中所有表达的思想情感。
第七单元习作指导：如何写我的成长故事
一、了解本单元范文的基本情况
本组单元以“成长的故事”为专题，编排了精读课文《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》《尺有所短 寸有所长》。《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的事;《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到家中做客的事;《乌塔》讲的是一个14岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事;《尺有所短 寸有所长》则以书信的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处、平等交流的事情。
二、思考本单元范文的相同之处与不同之处
1、《为中华之崛起而读书》
文章写了哪几件事，深入思考周恩来立下这个志向的原因是什么。
2、《那片绿绿的爬山虎》
课文写了哪两件事，知道这两件事虽然有着密切的联系，但也存在着独立性。
3、《乌塔》
了解课文写了一件什么事?课文中哪些内容反映了乌塔在生活上的独立?
4、《尺有所短 寸有所长》
推想：国强的问题还有可能回是什么原因造成的?你对此有何看法?
三、基本掌握作文技巧
1、弄清题意，明确内容。
成长，就是向成熟的阶段发展，也就是变得懂事起来。青少年阶段正是成长的阶段，在你成长的过程中，肯定有许多事给你留下深刻的印象如高兴的事或烦恼的事;还可能有给你刻骨铭心的教育的事;让你懂得一个道理的事;给你一件终身难忘记忆的事等。总之，这件事让你变得更加懂事了，你就可以选这件事。
2、思维拓展，选好立意。
拿到这类习作，同学们可能还是不知道如何下手?其实，这类习作范围很广，我们写过的如：
《成长的故事》《我第一次„„》《我学会了„„》《这件事教育了我》《„„给的启示》基本都属于这种类型。因此，针对这类习作，一般以这件事让你懂得了一个什么道理立意比较好。
3、确定观点，选取要写的材料。
在你成长中的很多，因此需要你选取一件最能表现中心思想的;最能表达积极思想意义的;你认为最能打动你的读者的事。这就是本习作要写的中心。要选写典型事例，成长的故事有很多，不是随便写一件成长过程发生的什么事都行，而是要写那些最难忘的、对自己的成长起着重要作用的事情，也就是要选取成长过程中最典型的事情来写。如例文《我长大了》选了妈妈游泳被海水呛了以后，小作者照顾妈妈的事。这件事就很典型，因为这件事不是生活中经常发生的事，而且更重要的是，在照顾妈妈的过程中小作者长大了，懂事了，这对她的成长是非常有意义的，也是她成长过程中的一件重要事情。
4、按序写作，详略得当。
按照一定顺序来写(一般按事情发展顺序)，最能突出表达中心的内容要详写，写出细节。把内容写具体，不但要把事情的来龙去脉交代清楚，更重要的是要把这件事写具体，就是把故事的发生、发展、高潮结局写详细，把重点部分人物的动作、语言、神态以及心理活动等形象细致地写出来。这样，会使人读后留下深刻的印象。
例文：
我的成长故事
每个人都有许许多多的成长故事，我也不例外。而给我印象最深刻的还是我第一次独自睡觉，回想起来，仍然记忆犹新。
记得我五岁那年的一天，爸爸妈妈都要加班，晚上只有我一人。如果是平日，他们一定会把我送到哥哥家，可今天，却说我长大了，可以自己睡觉了，硬要把我一个人留在家里。
晚上，家里空荡荡的，一片寂静。我吃完饭、洗漱完毕，爬上床，关好灯就睡觉了。也不知为什么，我躺在床上翻来覆去就是睡不着。于是，我睁开眼睛环顾四周，屋子里黑洞洞的，静得连自己的心跳声都能听见。我真有点害怕，平时在电视里看到的可怕的情景在脑海里一一闪过，令我毛骨悚然。就在这时，窗外忽然刮起一阵风，吹得空衣架直发出“叮当，叮当”的声音。而挂在外面的衣服则随风摆动，影影绰绰，看上去像有人在外面，吓得我魂不守舍，一头躲进被子里。虽然我在被子里热得大汗淋漓，但还是不敢出来。过了一会儿，我受不了了，便想出来凉快凉快，喘口气，可又不敢。突然，我的脑海里出现一个声音：“龙，你可千万别出去，要是出去了，会被外面的坏人发现的。”“不会的，”另一个声音说道：“那根本就不是坏人，是衣服，只管出去好了。”“宁可信其有，不可信其无，大伙儿可都这么说，千万不能出去。”“这事不是明摆着嘛?那都是风的恶作剧，是衣服又不是坏人。更何况，只要自己不做亏心事，半夜就不怕鬼敲门„„”这两个声音在我脑海里争论不休，令我难以决策。最终，我还是从被子里钻了出来，但不管怎么说，的确有点害怕，忐忑不安地度过了那个令人难忘的夜晚。
第二天，父母都夸我，说：“龙，你长大了，变得勇敢了。”我听后，脸上露出了灿烂的笑容，心里比吃了蜜还甜。
从那以后，我就拥有了自己的小房间，独自睡觉了，真可谓“万事开头难”啊!
从《乌塔》想到的
今天，我读了《乌塔》这篇课文，深有感触，受益匪浅。(先写总体感受。)
这篇文章主要讲了年仅14岁的德国小女孩乌塔独自一个游历欧洲的事。乌塔特别细心，她总是在家就设计好旅行路线和日程，每到一地就先查警局的电话号码。她自立，不怕苦，也不怕一个人力量单薄。(再写文章的主要内容。)
她自强，中国人认为孩子都是家里的小皇帝小公主，都得捏在手心里，不能让他们受苦受委屈;但乌塔的父母却觉得，爱孩子，就必须让他们经受挫折和磨炼。(结合实例。)
读了本文，我想了很多很多。我们同样是孩子，却有截然不同的生活态度。采用排比的形式去写：我已上四年级了，日常生活还需要爸爸妈妈打理，而乌塔，却独自一人游历各国;我，总是跟爸爸妈妈要零花钱吃吃喝喝，而乌塔却自己打工挣钱周游世界;我，自己一人走在马路都惊惶失措，而乌塔一人游历各国却镇定自若。(写自己的内心感受，联系自己的生活实际，也可以结合课文的某些句子谈感受。)
乌塔就像一棵小草，为了争取更多的阳光和雨露，奋力生长，无论遇到怎样的困难和挫折她都坦然面对，让自己在磨炼中成长。(写自己的独特感受，对乌塔的赞扬。)
读了这个故事，乌塔的所作所为深深地感染了我，我虽然不能像乌塔那样去跨国旅游，但一定要学习她那种自强、自立、自信的精神，做一个阳光好少年!
(写决心。)
第八单元习作指导：如何写奇思妙想
想象作文，顾名思义，就是作者根据已有的生活经验和知识，凭借想象的翅膀，超越实际生活，去构想出见过或根本没有出现过的生活图景，以达到某种表达效果的文章。一位作家曾说过：“一个会回忆，会联想，会想象的人，才是会构思的人。”由此可见，想象对我们学习、进步有着重要的作用。因此，写好想象作文，会提高我们的想象力、创造力。会成为我们一生的学习、工作打下坚实基础的。
那么，怎样写好想象作文呢?
1、构思巧妙
对未来的想象不是写现实的事物，这就要求我们在构思上动些脑筋，写法上新颖，有吸引力。比如可以直接写未来的情景。有个同学在作文的开头写“今天是2024年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂„„;”也可以采取设问的开头方法，如“祖国未来是什么样子呢?”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾„„不管用什么方法，都应该努力使自己的文章对别人产生吸引力，一看到开头，就愿意继续读下去。
2、大胆合理
既然是想象作文，想象是十分重要的。在我们确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料(可能是一方面，也可能是几方面)展开丰富的想象。这个想象一定要做到奇，即奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。你想象中的20年后的某一方面是什么样的，你们的聚会是什么样的，你就可以是什么样的。因此，同学们一定要大胆地展开想象，尽量在想象汇总突出自己的创新。想象要大胆而有新意，具有时代性的同时，要注意合理。想象的合理指想象要基于现实。它是想象而不是狂想、妄想。要基于现实，又要超越现实。写这类作文要注意调动自己的生活经验，将自己平时观察所得，根据表达的需要，合乎情理地展开想象。
3、内容具体
有了大胆而合理的想象，我们应把想象的内容具体而详细地写出来。写时要围绕一个中心内容，把想象的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。写得具体而详细，这样文章才会有具体内容。
4、感情真实
首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，在字里行间，渗透“我们”的幸福感。未来的世界更是令人向往而美好的，大家一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，把语言好好提炼，让它充分展现我们未来的美好。
同时，语言要有自己独特的个性，一定要形成自己独特的语言风格，或幽默风趣、或生动活泼或流畅严谨。用自己的语言来写，写出对未来的想象，这样的文章一定是成功的。
【知识链接】怎样写好想象?
写想象作文，首先要放宽自己的想象空间，新奇、丰富的想象会给作文带来奇丽、美妙的色彩。在这个空间里，你是整个世界的主人，因为这个世界所有的一切，都是因为你的想象而存在，你想的越多，这个世界就越丰富多采，反之，你的想象力贫乏的话，你的世界将会暗淡无光。
当然，所有的想象从某种角度看，都是现实生活的折射，都离不开现实生活。新奇并不等于离奇，只有有一定现实生活依据的想象才是能够被大多数人所接受的，可以理解的世界。所以我们在展开翅膀翱翔的同时，不要忘记现实生活是依托我们起飞的空气。要写好想象作文，就必须在平时生活中注意观察生活细节，注意汲取科学知识，以这些内容为依托，进行合理的创作，就可以建造出奇幻绚丽的属于你自己的世界。
构建想象的世界还需要文字结构、章法作为砖瓦。没有语言文字的表述，想象就只有停留在脑海中，无法与别人交流、共享。
假象类想象作文虽然只是一种未能实现的理想，但它应该是小朋友心中最真诚的理想、期待或祝愿。这一类型的想象作文一现实的关系最为紧密。写作时，要对生活仔细的观察，注意突出重点，并围绕这个重点选择素材。面面俱到是这一类题材的大忌。
例文：
未来的月球之旅
时光飞逝，转眼间到了2045年，人类已经数百次登上了月球，为了实现小时侯的梦想，经过严格的筛选，我终于可以前往月球旅行。
不太长的工夫，航天飞船便到了目的地，我穿着厚厚的宇航服下了飞船进行游玩。月球并不像神话中那样美好，它是一个荒凉死寂的世界。突然，一个小白点在我的眼前一亮，我疾步向前，走近一看，竟是一架骸骨?在这月球上会有谁的骨头呢?我仔细辨认，怎么好象和恐龙的有些相似?我继续寻找，不久又有几架骸骨被发现了，这到底怎么回事?
我急切地想知道答案，便用空气刀刮了一点骸骨上的粉，爬上了飞船，把粉装进了物质分析器里进行研究。不一会儿，屏幕上先是出现了一行字，证实了我的想法，这些骸骨果然是恐龙的，不久，电脑又自动地出现了幻想画面：森林年、茂密，水流丰富，一幅生机勃勃的景象，这是大概几百亿年前月球的景象。突然，出现了一群群恐龙，它们扶老携幼，浩浩荡荡地来到月球，开始啃森林„„渐渐地屏幕变黑了，显示几万年后，月球已是一片狼藉。看到这，我又陷入了更大的谜团，这一切会是真的吗?地球上的恐龙怎么竟会是灭亡月球的生命的杀手?看来我是不可能解开这个谜团了。
就在这时，总部向我询问，我连忙将这里的情况进行了汇报。总部命令我带些标本回地球进行研究。我赶紧将一幅恐龙的骸骨搬上了飞船，然后飞回地球。
没想到第一次进行月球旅行就会有这么大的发现，我心里特别高兴，但月球上的景象又让我陷入深思„„
简评：本文通过丰富的想象，写出了我第一次飞上月球的情景，同时也说明了作者平时比较勤于观察，深入思考，只有这样，才能写出好文章。
第二篇：四上第三单元童话作文
三年级三单元作文
童话故事
小猪为啥讲卫生
一只小猪很不讲卫生，平时身上总是脏兮兮、臭哄哄的。
一天，小猪看见一群小动物在玩“躲猫猫”，就跑过去说：“加我一个好吗?”小狗捂住鼻子说：“你身上这么脏、这么臭，谁愿意和你玩呀!”小猪一转身又看见一群小动物在玩踢皮球的游戏，连忙跑过去央求说：“加我一个好不好?”“不加，不加，你身上这么脏，会把我们的皮球弄脏的。”小熊说道。
大家都不和小猪玩，小猪只好一个人回家了。在回家的路上，小猪边走边想：小朋友们为啥都不和我玩?难道我真的很脏吗?想着想着，小猪已经回到了家中。
“妈妈，妈妈，今天小朋友都不和我玩，都嫌我脏，我真的很脏么?”小猪一见到妈妈就问。猪妈妈说：“你身上太脏了...，都臭了...，小伙伴当然不愿意和你玩了。”“那怎么样才能让我干净些呢?”小猪又问妈妈。猪妈妈说：“你要学会讲卫生，勤洗澡，身上才会干干净净的。现在你就去洗个澡，然后再去找小动物们，看看它们和不和你玩。”
小猪听了妈妈的话，乖乖的洗了个澡，又出去找小动物们玩了。小猪对小动物们说：“我刚洗了个澡，身上不脏不臭了，加我一个好吗?”小动物们笑了：“欢迎欢迎!”
小猪心想：“原来讲卫生这么好呀!”
萤火虫找朋友
在一个夏天的夜晚，萤火虫提着绿色的小灯笼，飞来飞去，找朋友。
萤火虫飞呀飞，飞到灯光下，看见几只小飞蛾，就说：“小飞蛾，你愿意做我的好朋友吗?”小飞蛾说：“好吧!待会儿再跟你玩儿，我们要找小妹妹，你帮我们找找，好吗?‛”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”说完便飞走了。
萤火虫飞呀飞，飞到池塘边，看见了小青蛙，就说：“小青蛙，你愿意做我的好朋友吗?”小青蛙说：“好吧!待会儿再跟你玩儿，我要找我的小弟弟，你帮我找找，好吗?” 萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”说完便飞走了。
萤火虫飞呀飞，飞到大树下，看见了一只小蚂蚁，就对小蚂蚁说：“小蚂蚁你愿意做我的好朋友吗?”小蚂蚁说：“好吧!待会儿再跟你玩儿，我迷路了，帮我照亮回家的路，好吗?” 萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”说完便飞走了。
萤火虫到处找朋友，可是，它一个朋友也找不到。于是，他停在树枝上，伤心地哭了。
大树公公听见了，就问萤火虫：“萤火虫，你为什么哭得这么伤心呀?”萤火虫一边哭一边说：“我要找朋友，可是，一个朋友也没找着。”说完，它便对大树公公讲起了事情的前前后后……
大树公公听后，对萤火虫说：‚萤火虫，你不帮助人家，人家当然不会做你的朋友。‛
萤火虫听后，脸红了。
愚蠢的狼
有一只住在海边的狐狸，它每天见惯海浪的起伏，所以海浪的性情，它是很明了的。有一次，它遇见一只从未见过海的狼。它问狐狸说：“海是个什么模样的呢?”
狐狸答道：“是一片水。”狼又问：“它是归你管辖的吗?”狐狸道：“我住在那里自然是我管辖的。”狼说：“我可以去看一看吗?”狐狸说：“可以的。”
于是它们一同来到海边。
狐狸对海浪说道：“你们涌上来。”海浪果然依着它的话涌上来。一会儿狐狸又说：“你们退下去。”海浪果然又依着它的话退下去。接着狐狸又说道：“你们涌起来，伏下去，我不命令你停止你不要停止!”海浪果然不停不息地涌着伏着。
狼见了，就深信狐狸有管海的大权。于是它问狐狸道：“我可以去到海里玩一会儿吗?”狐狸答道：“可以的，你不见海已服从我的命令吗?”狼深信不疑，很放心的跳到海里去，不料波浪一涌，把它漂去溺死了。
到了涨潮的时候，又把狼尸送到海岸来，狐狸抓着它，一边吃一边说：“愚人，是应该给狡猾者果腹的。”
白兔奶奶的摇椅
冬天到了。白兔奶奶老爱搬个小板凳坐在门前晒太阳。小黑兔看着，总是提心吊胆的，因为奶奶一晒太阳就要打瞌睡。她一会儿朝前晃，一会儿朝边上歪，真让人担心。
最近，学校上手工课，老水獭伯伯教他们做木工，小黑兔学得可认真了。小黑兔不做木枪木刀，他给白兔奶奶做了一把又漂亮又结实的摇椅。白兔奶奶坐在摇椅上晒太阳——太阳暖暖地照着，摇椅轻轻地摇着，白兔奶奶开始打起瞌睡来。不过，她再也不会东倒西歪了。
摇椅摇呀摇，白兔奶奶舒服地打着呼噜，在甜蜜的梦乡里，唱着快乐的歌：‚小摇椅，摇啊摇，我有一个能干的兔宝宝……‛
狼和马
一匹马正在草地上悠闲地吃着草，一只饿狼经过这里。狼一看到马，嘴里就开 始流口水，心里还暗暗的盘算着。
狼悄悄的靠近马，装出斯文的样子，对马说：‚您好，马先生!不打扰您用餐吧?您看上去浑身苍白，是不是不舒服?‛
马嘴里嚼着草回答：‚苍白?哦，不，这是我本身的颜色。我生来就是灰白相间的颜色。
狼假装没听懂马的话，接着说：‚我是个医生，能为您治病。请您告诉我哪里不舒服，让我为您检查一下吧!‛
马本来对狼没什么防备，但是听了狼的一再要求，反倒对狼产生了怀疑提高了警惕。
这是，马突然说：‚哦，对了!我的后蹄子发酸，肿了很长时间了，你帮我看看吧!‛狼一位机会来了，高兴地跑到马的后蹄子旁边。
马抬起后蹄子，一脚踢在狼的下巴上，一下子把狼踢得飞了出去。过了很久，狼才挣扎着从地上爬起来，灰溜溜的跑掉了。
兔子借书
一天，兔子向小猫借书。小猫有些舍不得，它迟疑着：“这可是我新买的书，你得小心一些，别弄脏了，更不能弄丢了!”兔子说：“你不用担心，一个星期后，我保证准时归还的!”小猫才把书借给了兔子。
兔子拿到书后，心里很高兴。它连蹦带跳地跑回了家。一进屋，就找出了包书皮、剪刀与浆糊，给书穿上了一件漂亮的衣服。这样看起书来，就不会把书弄脏了，也不会把书弄得折角了。
一个星期很快就过去了。虽然兔子还没有把书全部看完，但想到这是个还书的日子，就拿起书向小猫家走去，把书还给了小猫。小猫看着自己这本被借出去的书不仅完好无损，还多出了一张书皮，兔子更是个守信者，便笑着对兔子书：“如果你还想看我的书，就尽管来借吧!”
借书的兔子从此再也不用发愁没书可看了!
老鼠报恩
一头狮子正在睡觉，一只小老鼠没有见过狮子。这是什么草呀毛茸茸的，它看见狮子的尾巴还以为是一种奇怪的草，它拿着狮子尾巴又拉又扯把狮子痛醒了。狮子一甩尾巴把小老鼠摔在地上。
“好痛呀!”
狮子说：“该死的老鼠，你竟敢欺负我的头上!”
“对不起，我不知道你是大王呀，大王你饶了我吧以后我一定会报答你的!”狮子听了得意地哈哈大笑起来，放走了小老鼠。
过了一段时间，狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，“救命呀，救命呀!”小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：“大王你别着急，我来救你!”
“你这么小怎么救得了我?”
小老鼠说：“你放心，我自有办法!”它看到树上的绳子心里有了主意，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子非常感激地说：“没想到你还有这个本事，真是太谢谢你了!”狮子驮着老鼠高兴地离开了!
这个故事告诉我们真不能以貌取人!
第三篇：四上美丽的风景单元作文
游揭阳西湖公园
星期天，天气晴朗凉爽，我们一家去了美丽的西湖公园。
一进大门，我们就闻到了花香的气味，我们沿着小路走，两边种了许多葱郁的柳树，像一把把雨伞遮住了猛烈的阳光，一点儿也不觉得热。
一直向前走，再右拐，我们就来到了水平如镜的西湖。爸爸租了一只游艇，游艇在湖水中荡漾着。啊!西湖的水真清呀!清得可以看见湖底美丽的沙石，清得可以看见湖底嬉戏的小鱼。西湖的水真绿呀!绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。不一会儿，我们穿过了九曲桥，在九曲桥下面看，就像一条蜿蜒飞腾的白龙。在微波粼粼的湖中，倒影着周围美丽的景色。一阵风吹过，繁茂的柳枝条在梳理着她长长的头发。
下了船，我们来到这蜿蜒如白龙般的九曲桥。你知道为什么这座桥被称为“九曲桥”吗?是因为它有九处弯曲的地方。在九曲桥的边境连接着一个亭子。这个亭子是用五花石铺砌而成的，美极了。亭子里面有几个花框的秋千，游人们走累了，在这里荡会秋千，真
意。夏天，亭子里很阴凉，人们可以在这儿边聊天边下棋，抛掉所有的烦心事。
顺着亭子的小道继续向前走，有一个“儿童游乐场”，这个“儿童游乐场”既宽敞又好玩。里面有碰碰车，有猴子抬花轿，有魔幻洞，还有海盗船; 最有趣的要数“雪的世界”，我们可以在这里做雪人，还可以打雪仗。这里虽然不是自然景象，但是可以看出现代科技发达，是机器造的。也与自然景象不相上下，非常美丽逼真!我最喜欢玩碰碰车，就吵着爸爸妈妈陪我玩，我们玩得可开心了!
我爱揭阳美丽的西湖公园!
让人难忘的东湖公园
六一，我和哥哥、嫂子、妹妹去了东湖公园。
一进门，好美丽的花岗石影壁啊!上面刻着名为“榕水欢歌，古城风采”的画，画面上有进贤门，音乐喷泉等揭阳名胜，及人们欢歌载舞的精彩场面。绕过石壁，还可以看到五十六个民族大团圆的画面，让人振奋!正对着影壁是三条石拱桥，我们信步走过小桥，转向左边，经过了一个游乐场，那里有旋转摇椅、过山车、碰碰车等游乐项目，我真想去玩个痛快，可哥哥不让我玩，太没劲了!我没精打采地继续前走，过了旁边的小铁桥，走进观音寺，在寺院里，有观音菩萨的各种法相，还有四大天王、关公……我们给菩萨行礼、添灯，还拿了些免费的佛书。
出了观音寺，我们向右边走，就到了公园最中心的位置。有一条风雨长廊和一个大广场，再往前走，我们看到西书院门口挂着书画展览的大横幅，顺便进去参观一回。啊!许多精美的字画历历在目，使我一下子陶醉在这浓厚的艺术氛围之中，流连忘返!
西书院的旁边就是东湖了。湖面上有游船来往，湖岸绿树成荫，还有一座九曲桥，好像一条白龙卧在湖面上。我和妹妹兴高采烈地跑上桥，穿过三座连结九曲桥的亭子，很快就跑到了对岸。再往前走，就回到公园的大门口了。
和从前相比，现在的东湖公园更漂亮，更有魅力了!我们愉快地逛了一圈，美中不足的是没去游乐场玩，下次我一定要来玩个痛快。
黄岐山游记
黄岐山是揭阳一大名胜，高达海拔293.1米，拥有九庵十八岩和“海滨邹鲁”、“黄岐山寿”等文人墨客留下的摩崖石刻，岐山八景更是美不胜收。就在今年的大年初四，我和爸爸妈妈一齐来到黄岐山游玩。
正月的黄岐山热闹非凡，到处都是人头涌动。山脚下，游客们围在小吃摊前，碰碰车和“洞天探险”吸引了无数儿童。我站在山脚下仰望，郁郁葱葱的树木像一片绿色的海洋，山上的古建筑和突兀的巨石就如一座座小岛，在绿海中依稀可见。
沿着石梯拾级而上，两旁的野花已经绽放，野草也探出了脑袋，几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，好一派生机勃勃的景象!不知不觉来到了月容墓，这是冯县令安 葬亡妾黄月容的地方，三百多年来，黄月容在揭阳人民心目中留下了美好的形象，被尊为“月容夫人”，连半山腰的侣云寺也是为纪念她而建造的。从月容墓向上出 发，便会看见一座寺庙，那就是依山而修的竺冈岩了。接着，我来到了半山腰的侣云庵，一进门，一棵参天大树出现在眼前，原来这是一棵一分为二的千年古槐，人 称“夫妻树”。进入大雄宝殿，三尊坐在精雕细刻的莲花座上的金身如来佛和十八罗汉金光闪闪，几位高僧正在诵读佛经。在侣云庵歇息一会儿后，我们继续向山顶 攀登。
此时此刻，山下噪杂的声音已经远去。听见的只有清风穿过树叶的沙沙声，如玉瑶轻抚似的流水声从石缝间潺潺流出，闻见的是花儿的芬芳和茶园里茶叶的清香，使人顿感心旷神怡。
过了一会，我们便到了山顶。岐山宝塔像巨人一样屹立在这里，守卫着这片美丽的土地。在宝塔后面，有一块酷似蛤蟆的巨石，叫“蛤蟆石”。石头的下方有 一石坑，正对着“蛤蟆”嘴，石坑中的积水从来不会干涸，故后人把它称为“蛤蟆涎”。我站在山顶向下俯视，看见南北两河像玉带一样把市区围成一个葫芦形，往 来的火车像巨龙一样!
听这里的挑山工说，山顶还有一条路可以通往崇光岩和飞凤岩这两个古迹。可惜天色已晚，不然我一定会把黄岐山游个遍……
第四篇：四上第三单元童话作文大全
童话作文
小猪为啥讲卫生
一只小猪很不讲卫生，平时身上总是脏兮兮、臭哄哄的。
一天，小猪看见一群小动物在玩“躲猫猫”，就跑过去说：“加我一个好吗?”小狗捂住鼻子说：“你身上这么脏、这么臭，谁愿意和你玩呀!”小猪一转身又看见一群小动物在玩踢皮球的游戏，连忙跑过去央求说：“加我一个好不好?”“不加，不加，你身上这么脏，会把我们的皮球弄脏的。”小熊说道。
大家都不和小猪玩，小猪只好一个人回家了。在回家的路上，小猪边走边想：小朋友们为啥都不和我玩?难道我真的很脏吗?想着想着，小猪已经回到了家中。
“妈妈，妈妈，今天小朋友都不和我玩，都嫌我脏，我真的很脏么?”小猪一见到妈妈就问。猪妈妈说：“你身上太脏了...，都臭了...，小伙伴当然不愿意和你玩了。”“那怎么样才能让我干净些呢?”小猪又问妈妈。猪妈妈说：“你要学会讲卫生，勤洗澡，身上才会干干净净的。现在你就去洗个澡，然后再去找小动物们，看看它们和不和你玩。”
小猪听了妈妈的话，乖乖的洗了个澡，又出去找小动物们玩了。小猪对小动物们说：“我刚洗了个澡，身上不脏不臭了，加我一个好吗?”小动物们笑了：“欢迎欢迎!”
小猪心想：“原来讲卫生这么好呀!”
会讲笑话的垃圾箱
在大森林里，有许多小动物都乱扔垃圾，不爱护环境。
一天，小白兔博士发明了一种会讲笑话的垃圾箱，只要往里扔垃圾，垃圾箱就能讲笑话，而且笑话非常好笑。一些小动物都不相信，都来争着来试。小象扔掉了水果皮，垃圾箱说：“我给你讲个笑话，《逗你玩》„„”哈、哈、哈!所有在场的小动物们全都开心地笑起来。小孔雀又扔了一卷包装纸，垃圾箱又说话了：“我的笑话是„„。”哈、哈!天哪，所有的小动物们都笑起来了。
从此往垃圾箱里扔垃圾的小动物，越来越多，大森林里也变得非常干净了。这时，小动物们才明白：我们应该爱护家园，如果没有了森林，等于没有了生存的家。
(小猪偏爱吃糖;小狗不吃肉骨头;小猴读书姿势不对，眼睛近视„„)
(1)铅笔、橡皮、转笔刀
(2)小溪、大海
(3)眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴
(4)左手、右手(5)内胎、外胎
(6)红花、绿叶(7)鲜花、泥土、花盆 (8)黑板、粉笔、板擦 (9)?，。! (10)鞋子、脚
小河的命运
有一天，小兔白白去树林里采蘑菇，走在树林的小路上，白白觉得特别愉快，
他一会儿采蘑菇，一会儿采野花，他走着走着，忽然听到一阵阵哭声：“呜、呜、呜。”白白朝四周看了看没有什么，只有一条又臭又脏的小河。
白白跑过去问：“小河是你在哭吗?”小河听到有人寻问，他睁开哭红的眼睛，看了一下白白，又伤心地哭起来，过了一会儿，他才张开嘴巴说：“你也许不知道，我原来是一条清澈见底的小河，动物们都在这里快乐地玩，鱼儿欢快地游，水鸟们尽情地嬉戏，并且我给下游的人类提供水源，我做这么大的贡献，原以为人类会爱护我，给我围上坚固的堤岸，可人类做的却和我想的恰恰相反，人类不但不爱护我，反而把我给害苦了，他们在我上游建了一个造纸厂，把带毒的废水排放到我身上，把我身上的鱼儿毒死了，来这里的水鸟也毒死了，动物们不敢靠近我了，这就是使以前生龙活虎的我变成现在死气沉沉的我的主要原因。”
白白听后伤心地哭了，说：“现在不但你这样，我们动物也这样，就拿黄鼠狼大哥来说，他为人们捉田鼠，可人类却为了自己的利益大量屠杀他们，;剥了他们的皮卖钱，用他们的肉做餐桌上的佳肴，除此 1 之外的例子多不胜数，记得有一次我和几个伙伴正在寻找食物，只听‘砰、砰、砰’几声，我的几个伙伴就命丧黄泉了，要不是我跑得快，我也成枪下之鬼了。”小河听后更加伤心地哭了起来。
白白又说：“不过，人类已经认识到错误，他们颁布了《环境保护法》和《野生动物保护法》两条法律。相信不久，我们就能重见天日了。”小河听后高兴地点了点头。果然不久，那座造纸厂挪走了，人们把河里的垃圾拣干净了，并放了许多鱼苗，后来，这里又成了动物的天堂。
后来，白白又经过这里，他看到这一景象高兴地笑了。
眉毛、眼睛、鼻子和嘴的对话
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了?”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的?凭什么站在我的上面去了?”眼睛说：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着;看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊!所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领?凭什么你站得最高?”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢?难道我们都不要脸了吗?”
听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。
肚子再也不疼了
小花猫不讲卫生，手上，脸上经常脏兮兮的，别人送给它一个外号“脏咪咪。”
一天，小花猫满头大汗地从外面跑进来，叫着：“妈妈，我饿极了!有吃的吗?”它一见盘子里放着鲜鱼，抓起一条就往嘴里送。妈妈一把将鱼夺下来，拉着小花猫到卫生间洗手。小花猫不情愿的跟在后面嘟嚷着说：“我饿了嘛，我饿了嘛。。.。。。”
一天晚上，小花猫的肚子忽然疼了起来，疼得它在床上直打滚。猫医生一检查，是寄生虫在作怪。医生对小花猫说：“病从口入。这都是你吃东西不讲卫生造成的。吃了药，虫子排出来就好了。今后，不要吃脏东西，饭前便后要洗手。”
小花猫按照猫医生说的去做了。从此，他的肚子再也没疼过，身体也结实了。
森林里来了个慈善家
今天呀，森林里来了个慈善家，给小动物们带来了许多吃的，玩的。并且还要满足他们一个愿望，这可高兴坏了小动物们。
刚刚下午，森林旁边的小山洞里就已经是人山人海，小动物们你一言，我一语，眉语间满是欢喜。
大会开始了。有孔雀主持的开场白已经讲完。该是报名实现愿望的时候了。第一个报名的是大象，由于他体大力大占了先锋。他说“我没什么别的愿望，我喜欢洗澡，可是手短无力，一年到头没几次洗的舒坦的了，我希望能够实现我这个生活中的担忧。”话音刚落，慈善家便身手一挥，大象就多了个长长的鼻子。慈善家告诉他鼻子的用处，便让他回去试验。看到大象的变化，其他小动物都争先恐后的报名。
长颈鹿说他喜欢吃树的叶子，于是变得到了长长的脖子。
小白兔喜欢红宝石，他的眼睛也霎时间变成了红通通，明亮亮的水晶宝石。
大家都在高兴的报名，为实现梦想而惊喜，这时蚂蚁也来了。
它站在慈善家的旁边，痛恨的说“我要变的强大，我要统领天下，让所有的动物都成为我的奴隶，成为我的美食，哈。哈哈„„”
小动物们听了，都十分着急，生怕慈善家会实现他的愿望，都表示反对。这时只见慈善家的手前一 2 亮，蚂蚁变消失了。
“蚂蚁呢?怎么没有了?”
“在这——”原来他变小了，成了一个头发粗细的小小的虫子啊。
原来慈善家没有实现他的愿望，大家紧皱着的眉头舒展开来。
慈善家说“着森林不允许有任何杂念的动物居住，否则他会一文不值，森林是所有动物的家，他不允许被破坏。”
慈善家的话使小动物们愈加高兴，他们欢快的笑着，跳着„„直到很久„„
萤火虫找朋友
在一个夏天的夜晚，萤火虫提着绿色的小灯笼，飞来飞去，找朋友。
萤火虫飞呀飞，飞到灯光下，看见几只小飞蛾，就说：“小飞蛾，你愿意做我的好朋友吗?”小飞蛾说：“好吧!待会儿再跟你玩儿，我们要找小妹妹，你帮我们找找，好吗?‛”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”说完便飞走了。
萤火虫飞呀飞，飞到池塘边，看见了小青蛙，就说：“小青蛙，你愿意做我的好朋友吗?”小青蛙说：“好吧!待会儿再跟你玩儿，我要找我的小弟弟，你帮我找找，好吗?” 萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”说完便飞走了。
萤火虫飞呀飞，飞到大树下，看见了一只小蚂蚁，就对小蚂蚁说：“小蚂蚁你愿意做我的好朋友吗?”小蚂蚁说：“好吧!待会儿再跟你玩儿，我迷路了，帮我照亮回家的路，好吗?” 萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”说完便飞走了。
萤火虫到处找朋友，可是，它一个朋友也找不到。于是，他停在树枝上，伤心地哭了。
大树公公听见了，就问萤火虫：“萤火虫，你为什么哭得这么伤心呀?”萤火虫一边哭一边说：“我要找朋友，可是，一个朋友也没找着。”说完，它便对大树公公讲起了事情的前前后后„„
大树公公听后，对萤火虫说：‚萤火虫，你不帮助人家，人家当然不会做你的朋友。‛
萤火虫听后，脸红了。
玩具回家了
丁丁整天缠着妈妈买玩具，小飞机、小汽车、小火车、机器人、绒毛狗„„什么都要。可丁丁从来不爱惜玩具，机器人断了一条腿，小熊缺了胳膊，飞机没了翅膀，汽车少了轮子„„玩具们都垂头丧气地没了精神。一天，妈妈带着丁丁去外婆家玩。玩具们聚在一起商量开了。憨憨熊说：“小主人不爱我们，我们走吧。”“好啊，好啊!”玩具们都‚哇哇‛地叫起来。
玩具们找到它们的断腿、残臂、小轮子，还有飞机的翅膀„„大家你扶着我，我拽着他，扛着这些断腿、残臂走出了丁丁的家。一路上，人们奇怪地看着这些缺胳臂少腿的玩具。人群中一位老爷爷说：“来吧!来吧!到我的店里来，我会修好你们的。”玩具们就在老爷爷的店里住下了。
丁丁从外婆家回来，一进门，呀!怎么所有的玩具都没了，丁丁看到玩具们留下的纸条：“丁丁，你不爱我们，我们走了。”就‚“哇哇”地哭起来了。
丁丁看着墙上的画，总让他想起会挤眉弄眼的胖胖猪，会呱呱叫的小青蛙，会摇头晃脑的机器人。尤其是晚上，丁丁总要抱着憨憨熊睡觉。今天，丁丁怎么也睡不着。
第二天，丁丁出去玩，走过老爷爷的小店，咦!憨憨熊在向他招手呢，胖胖猪也对着他笑。这不是我的憨憨熊和胖胖猪吗?‛玩具们说：“是啊!老爷爷把我们修好了。” 丁丁说：“对不起，我以后再也不乱扔你们了，你们回来吧!我好想你们啊!”丁丁和玩具们谢过了老爷爷，浩浩荡荡地回家了。
愚蠢的狼
有一只住在海边的狐狸，它每天见惯海浪的起伏，所以海浪的性情，它是很明了的。有一次，它遇见一只从未见过海的狼。它问狐狸说：“海是个什么模样的呢?”
狐狸答道：“是一片水。”狼又问：“它是归你管辖的吗?”狐狸道：“我住在那里自然是我管辖的。”狼说：“我可以去看一看吗?”狐狸说：“可以的。”
于是它们一同来到海边。
狐狸对海浪说道：“你们涌上来。”海浪果然依着它的话涌上来。一会儿狐狸又说：“你们退下去。”海浪果然又依着它的话退下去。接着狐狸又说道：“你们涌起来，伏下去，我不命令你停止你不要停止!”海浪果然不停不息地涌着伏着。
狼见了，就深信狐狸有管海的大权。于是它问狐狸道：“我可以去到海里玩一会儿吗?”狐狸答道：“可以的，你不见海已服从我的命令吗?”狼深信不疑，很放心的跳到海里去，不料波浪一涌，把它漂去溺死了。
到了涨潮的时候，又把狼尸送到海岸来，狐狸抓着它，一边吃一边说：“愚人，是应该给狡猾者果腹的。”
白兔奶奶的摇椅
冬天到了。白兔奶奶老爱搬个小板凳坐在门前晒太阳。小黑兔看着，总是提心吊胆的，因为奶奶一晒太阳就要打瞌睡。她一会儿朝前晃，一会儿朝边上歪，真让人担心。
最近，学校上手工课，老水獭伯伯教他们做木工，小黑兔学得可认真了。小黑兔不做木枪木刀，他给白兔奶奶做了一把又漂亮又结实的摇椅。白兔奶奶坐在摇椅上晒太阳——太阳暖暖地照着，摇椅轻轻地摇着，白兔奶奶开始打起瞌睡来。不过，她再也不会东倒西歪了。
摇椅摇呀摇，白兔奶奶舒服地打着呼噜，在甜蜜的梦乡里，唱着快乐的歌：‚小摇椅，摇啊摇，我有一个能干的兔宝宝„„‛
狼和马
一匹马正在草地上悠闲地吃着草，一只饿狼经过这里。狼一看到马，嘴里就开 始流口水，心里还暗暗的盘算着。
狼悄悄的靠近马，装出斯文的样子，对马说：‚您好，马先生!不打扰您用餐吧?您看上去浑身苍白，是不是不舒服?‛
马嘴里嚼着草回答：‚苍白?哦，不，这是我本身的颜色。我生来就是灰白相间的颜色。
狼假装没听懂马的话，接着说：‚我是个医生，能为您治病。请您告诉我哪里不舒服，让我为您检查一下吧!‛
马本来对狼没什么防备，但是听了狼的一再要求，反倒对狼产生了怀疑提高了警惕。
这是，马突然说：‚哦，对了!我的后蹄子发酸，肿了很长时间了，你帮我看看吧!‛狼一位机会来了，高兴地跑到马的后蹄子旁边。
马抬起后蹄子，一脚踢在狼的下巴上，一下子把狼踢得飞了出去。过了很久，狼才挣扎着从地上爬起来，灰溜溜的跑掉了。
兔子借书
一天，兔子向小猫借书。小猫有些舍不得，它迟疑着：“这可是我新买的书，你得小心一些，别弄脏了，更不能弄丢了!”兔子说：“你不用担心，一个星期后，我保证准时归还的!”小猫才把书借给了兔子。
兔子拿到书后，心里很高兴。它连蹦带跳地跑回了家。一进屋，就找出了包书皮、剪刀与浆糊，给书穿上了一件漂亮的衣服。这样看起书来，就不会把书弄脏了，也不会把书弄得折角了。
一个星期很快就过去了。虽然兔子还没有把书全部看完，但想到这是个还书的日子，就拿起书向小猫家走去，把书还给了小猫。小猫看着自己这本被借出去的书不仅完好无损，还多出了一张书皮，兔子更是个守信者，便笑着对兔子书：“如果你还想看我的书，就尽管来借吧!”
借书的兔子从此再也不用发愁没书可看了!
两只毛毛熊
有两只毛毛熊，长得都挺可爱，就像玩具柜台里那种毛绒绒的玩具熊。它俩一个黑，一个白。一个叫 4 小白，一个叫小黑。
它俩还都会捉鱼。为了比赛它们谁更勤劳，它们还把自己捉的鱼挂在了屋檐下，意思是说：看看吧!看谁捉得多!
狡猾的狐狸猜到了它俩的心思，就悄悄地找到小白，说：“这样吧，我来帮你一把，每天我都把小黑的鱼偷吃掉两条，这样一数鱼，保证你比它多!”小白听了快活得直蹦：“好!就这样!我一定为你保密!” 果然，第二天比赛时，小白胜了。
可是，第三天比赛时，小白的鱼却比小黑的鱼少了一条。
原来，狡猾的狐狸也找了小黑，对它说：“这样吧!我也来帮你一把，我每天都把小白的鱼偷吃掉两条，这样一比，保证你多!”
小黑也高兴得直蹦：“好!就这样!就这样!我一定为你保密!”
就这样，狡猾的狐狸一会儿帮帮这个，一会儿帮帮那个，天天把肚子撑得圆滚滚的。而两只毛毛熊却一直蒙在鼓里，后来，当它们终于明白了这一切，要找狐狸算帐时，狡猾的狐狸早就溜得无影无踪了。
老鼠报恩
一头狮子正在睡觉，一只小老鼠没有见过狮子。这是什么草呀毛茸茸的，它看见狮子的尾巴还以为是一种奇怪的草，它拿着狮子尾巴又拉又扯把狮子痛醒了。狮子一甩尾巴把小老鼠摔在地上。
“好痛呀!”
狮子说：“该死的老鼠，你竟敢欺负我的头上!”
“对不起，我不知道你是大王呀，大王你饶了我吧以后我一定会报答你的!”狮子听了得意地哈哈大笑起来，放走了小老鼠。
过了一段时间，狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，“救命呀，救命呀!”小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：“大王你别着急，我来救你!”
“你这么小怎么救得了我?”
小老鼠说：“你放心，我自有办法!”它看到树上的绳子心里有了主意，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子非常感激地说：“没想到你还有这个本事，真是太谢谢你了!”狮子驮着老鼠高兴地离开了!
这个故事告诉我们真不能以貌取人!
第五篇：四上语地七作文(读《乌塔》有感)
总计：403字
前几天，我学了一篇课文——《乌塔》。讲述的是14岁的德国小姑娘乌塔独自一人游历欧洲的故事。学完后，深有感触，受益匪浅。文中乌塔既心细又勇敢，她敢独自一人出国旅行，并且旅行计划特别周详。
我们同在一片蓝天下生活，同在一个地球上居住，却有着截然不同的生活态度。我已经十岁了，可日常生活还需要爸爸妈妈打理，做什么事都不让家人放心，;而乌塔却是一个自强自立的孩子，能够独自一人靠打工挣钱游历各国。比起她，我觉得自己差得很远很远……乌塔是那样的独立自主，个性也很强。不像我们中国孩子，都是家里的“小皇帝”，做什么
事都依赖父母，没有主见，被捧在手心里，生怕受了半点委屈。乌塔的父母觉得，爱孩子，就必须让他们经受挫折和磨炼。
乌塔就像一棵小草，为了争取的阳光雨露，奋力生长，无论遇到怎样的困难和挫折她都坦然面对，让自己在磨炼中成长。
学完这篇课文，我作为一名四年级学生感到惭愧，惭愧自己的依赖，惭愧自己不能像乌塔一样有主见。我一定要学习乌塔那种自强、自立、自信的精神，自己的事情自己做，做一个独立自主的好少年。