第一次月考试卷

第一篇：第一次月考试卷1

三年级（1）班数学第一次月考试卷分析

英

第一次月考成绩结果已经揭晓。我现就数学试卷卷面上所呈现的问题，并结合平时教学工作中对数学教学现状的了解和认识，在此做一分析，也进行一次自我纠正。

一、试卷分析。

本次试卷的试题题量适中，紧扣课程标准要求，重视基础知识。试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如填空题中的第1题，考查了位置的相对性，需要学生通过画图而得到正确的答案。试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对前2个单元所学知识的全面掌握。本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

二、卷面分析。

全班参加考试的有208人，平均分为86.79分，全年级考100分的有5人,不及格的有4人。

三、失分情况。

1、填空：共8题。错误最多的是第1题和第2题。由于平常我们都是用上北、下南、左西、右东来表示方向，而此题用在了生活中，导致学生对左、右表示的方向分不清楚。而第2题则是常识题，学生知识面还不够广。

2、判断题：共4题。考查的是一些常识，学生对概念的理解不够透彻，因此失分较多。

3、选择题：共5题。错误最多的是第1题。主要是学生审题不够清楚,理解能力差.

4、计算题：由于学生横式上漏写答案或者漏写余数而扣分，但总体上，学生对除数是一位数的除法计算已基本掌握。

5、操作题：共1大题。部分学生对位置知识还不够掌握，因此导致失分。

6、解决问题：共5大题。错题较少,也有部分学生计算错误。

四、改进措施。

1、从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让学生对所学知识能够举一反三，灵活掌握。

2、需要提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。平时上课要充分发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使学生的能力得到

全面的发展。

3、加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。

4、在以后的教学中，加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生各取所需，自己提问自己解答。在练习中设置开放性题目，为不同层次的学生学好数学创设平等机会。还可以实行“小老师”帮扶，提高“转差”的效果。

第二篇：高一历史上学期第一次月考试题(1)

内蒙古集宁一中(西校区)2018-2019学年高一历史上学期第一次月考

试题

16.宁夏首次发现的大型西周遗址彭阳姚河塬商周遗址，其灰坑及墓葬出土卜骨和卜甲计7块，其中有文字的刻字卜甲2块，总计34字，大意为：有2个人分别率领了30个人到夜、宕、复等地巡查、巡视。这说明( ) A.甲骨文是当时唯一文字资料

B.西周加强了对边疆地区的管理

C.中央对地方的监察体制完善

D.西北地区设郡县加强中央集权

17.西周宗法制下唯大宗才能传宗继统，宗子与庶子有质的区别;后世王朝宣扬“君权神授”，皇帝自称天子，承天继统;三国演义中强调刘备是汉宗室之后，蜀汉是正统。从制度发展的角度来看，这些现象的本质都( ) A.体现宗法制的深远影响

B.为传宗继统披上神秘色彩

C.强调政治统治的合法性

D.根植于封建社会经济基础

18.秦时期实行爵禄制，有爵即有禄，采邑或禄田世袭领有。秦汉时期实行爵禄分离的爵秩制：爵级用以保证贵族身份和维系政治忠诚;禄秩则用以录人用事，有职方有禄，职高则禄重。按劳取酬。这一变化表明秦汉时期( ) A.贵族政治的影响仍存在

B.官僚政治制度尚未确立

C.封建等级制度趋向瓦解

D.选官用人制度日益成熟

19.历史学家吕思勉说，秦以后由封建时代进入郡县时代。此后，虽然出现过“封建的四次反动”，但都以失败告终。“封建的四次反动”应包括( ) A.秦

朝

的

焚

书

坑儒

B.明朝的特务统治 C .唐朝设置节度

- 1材料一 隋初地方行政制度仍沿旧制，州、郡、县三级制。开皇初有州211个，郡508个，县1124个。各州郡县以辖区大小和人口多少分为上下九等，使得辖区混乱，官吏众多。隋文帝“以官繁人弊，遂废五百余郡，而以州治县”，取消地方自辟僚属制。炀帝时“乃置司隶刺史，分部巡察”，“每年二月乘诏巡郡县，十月入奏”。隋朝的地方区划调整是古代中国政区整改的典型，对以后各代行政区域划分与改革影响深远。

——摘编自徐正文《论隋代及唐前期的政区整治与改革》

材料二 宋代知州总辖一州政务，“祖宗以来，常重其选”。宋代自国初就确立了由皇帝在殿廷上为新任知州当面遣行的制度，时称陛辞。皇帝借“陛辞”之机，当面考查知州才品，向其发布本人对地方治理的训令。一般文臣出任知州，须曾任知县、通判，才可以任知州，武臣须曾历巡检、县尉、知县等县级亲民官，并曾历诸州都监等主兵官，不曾犯罪，有官员推荐，方能升任知州。此外，宋政府往往责令知州上任半年之内要向朝廷递送就民事及边防所作的时政奏章。作为地方大吏的知州深受朝廷重视，在维护地方秩序等方面起了重要作用。

——摘编自苗书梅《宋代知州及其职能》

(1)根据材料一，指出隋代地方区划调整的主要措施，并结合所学知识分析其意义。(12分) (2)根据材料二，指出宋代重视知州选任的具体表现，并结合所学知识分析其原因。(12分) 30.阅读材料，回答问题。(共14分)

材料 三十年河东，三十年河西。赵宋王朝在30年前，备受贬损：“守内虚外，积贫积弱”;30年后，博得赞美：“空前绝后，登峰造极”。《中国文明的反思》一书认为“中国文明的顶峰不是唐朝而是宋朝”，宋代是“知识分子、官员士大夫以及广大民众的黄金时代”。为证明“宋朝达到中国文明的顶峰”，作者提出了宋代农民欢乐说、宋代妇女幸福说、宋代官场廉洁说、宋代士大夫人格高尚说，并盛赞宋朝统治者所推行的高薪养廉、保障言论自由等政策，特别是君相互制制、党派互监制和中央集权加仁政的政治设计，比较有效地防止了专制的发生和腐败的蔓延。也有学者提出，不必美化赵宋王朝。

评材料中关于宋朝地位的观点。(要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论;观点明确，史论结合。)

参考答案及解析

1.【答案】B 【解析】题干未提及甲骨文的地位，且唯一两字不妥，而是记录了西周的内容，故A项错误;题干中“有2个人分别率领了30个人到夜、宕、复等地巡查、巡视”且发现地点是宁夏，并结合所学知识，故B项正确;题干中提及的是西周，并结合所学，当时的监察体系还不成熟，故C项错误;西周时期实行的是分封制，且地方有相当大的独立性，故D项错误。

2.【答案】C 【解析】宗法仅是现象、手段，根本目的还是在于维护统治，故A项错误;“唯大宗才能传宗继统，宗子与庶子有质的区别”、“刘备是汉宗室之后，蜀汉是正统”，不能体现神秘性，故B项错误;根据材料“唯大宗才能传宗继统”、“皇帝自称天子，承天继统”、“刘备是汉宗室之后，蜀汉是正统”，表面上强调宗法传承，实际上强调统治的正统性、合法性，故C项正确;材料不涉及古代自然经济的相关信息，故D项错误。 3.【答案】A 【解析】根据材料“秦时期实行爵禄制，有爵即有禄，采邑或禄田世袭领有。秦汉时期实行爵禄分离的爵秩制：爵级用以保证贵族身份和维系政治忠诚;禄秩则用以录人用事，有职方有禄，职高则禄重”可知，秦汉时期仍在某种程度上沿袭着奴隶社会的贵族政治以保持统治的长治久安，故A项正确;根据所学我们不难得知，秦朝实现大一统之后就标志着古代中国官僚政治制度的正式确立，故B项错误;根据所学我们不难得知，这一时期的封建等级尚处于刚刚建立期，故C项错误;根据材料我们不难得知，这一时期的选官用人制度还具有浓厚的贵族政治色彩，距离成熟相去甚远，故D项错误。 4.【答案】D 【解析】据材料“秦以后由封建时代进入郡县时代”可知秦朝不是封建社会而是郡县社会，故A项错误;明朝特务统治是监察机构而不是封建的地方机构，故B项错误;唐朝的节度使还是地方机构，是皇帝任免的官吏，属于郡县时代，故C项错误;据材料“秦以后由封建时代进入郡县时代”说明封建是指分封制，汉代封王是对土地和人民分封，故D项正确。

5.【答案】C 【解析】材料中“使低品级官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政，宰相数量大增”并非扩大二省的职权，故A项错误;通过加授“同凤阁鸾台平章事”头衔，使低品级官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政，只是给了其参与议政的权力和机会，并非迅速晋升，故B项错误;材料“将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台”有加强皇权的色彩，“宰相数量大增，且更替频繁”是为了更好地控制中央的官员，以加强皇权，故C项正确;材料中参与议政的宰相数量增多，是在弱化宰相参政议政的职能，而不是强化，故D项错误。

- 4(2)第一小问表现，根据材料二，由“一般文臣出任知州，须曾任知县、通判，才可以任知州，武臣须曾历巡检、县尉、知县等县级亲民官”可得选任标准严格，重视资历，要求曾担任基层官职，由“一般文臣出任知州，须曾任知县、通判，才可以任知州，武臣须曾历巡检、县尉、知县等县级亲民官，并曾历诸州都监等主兵官，不曾犯罪，有官员推荐，方能升任知州”可得出重文轻武，对武臣出任知州者设置诸多限制，由“由皇帝在殿廷上为新任知州当面遣行的制度，时称陛辞”可得新任知州须皇帝亲自召见、遣行，由“宋政府往往责令知州上任半年之内要向朝廷递送就民事及边防所作的时政奏章”可得知州应及时向朝廷递送地方时政奏章等措施;第二小问原因，根据所学可得加强专制主义中央集权的需要，吸取唐末五代时期藩镇割据的教训等。

10.【答案】评分标准：一等(12-10分)，紧扣评论对象，观点明确;合理引用史实，予以多角度论证;论证充分，逻辑严密，表达清楚。二等(9-5分)，能够结合评论对象，观点较明确;引用史实，评论角度单一;论证较完整，表述清楚。三等(4-0分)，偏离评论对象，观点不明确;未引用史实;论证欠缺说服力，表述不清楚。

【解析】本题考查从材料中提取有效信息并用所学知识进行论证的能力。先概括宋朝的历史地位，如积贫积弱、宋朝是中国文明的顶峰、不必美化赵宋王朝等三种观点。再用结合材料和所学知识，多角度地评论宋朝的历史地位，注意观点明确、并要史论结合，言之成理。

第三篇：九年级语文上学期第一次月考试题 新人教版1

阜阳九中2017届九年级语文第一次月考

温馨提示：

1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟。

2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。

一、语文积累与综合运用 (35分) 1.默写古诗文中的名句名篇。(10分)

(1)补写出下列诗文名句中的上句或下句。(任选其中6句)(6分) ......①妇姑荷箪食， 。 (白居易《观刈麦》) ②江山如此多娇， 。 (毛泽东《沁园春·雪》) ③ ，人迹板桥霜。 (温庭筠《商山早行》) ④ ，只有香如故。 (陆游《卜算子》) ⑤燕子来时新社， 。 (晏殊《破阵子》) ⑥ ，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。 (晏殊《破阵子》) ⑦ ，背灼炎天光。 (白居易《观刈麦》) ⑧陈涉太息曰：“嗟乎! !” (司马迁《陈涉世家》) (2)默写刘方平《月夜》。(4分)

2.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(9分)

而更多的人，更像那些深谷之中yì或草叶之下的小小花朵，终其一生的平凡，就连那花儿也是毫不张扬，湮没于云云众生之中。可是，我们却很少有人抱怨，其实也并没有什么好抱怨的，只要能努力开出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美丽的一朵。也会在某个时间，落入别人惊喜的眼中。如此，就足够了。就算无人用温柔的目光把那些花儿轻抚，只要绽放过，就是无悔。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 绽放( ) 湮没( ) yì( )或 ..(2)文中有错别字的一个词是 ，这个词的正确写法是 。(2分) (3) “素淡”的“素”的意思是 。(2分) (4)这段文字运用了 和 的表达方式。(2分) 3.名著阅读。(4分)

2015年8月份，中国国家京剧院在英国伦敦演出京剧《野猪林》，获得巨大成功。《野猪林》的故事取材于我国古典文学名著 《______》，该部分故事的主要内容是 被高俅陷害发配沧州，途经野猪林，在险遭解差杀害时被______搭救，后来，二人同上_________聚义。

1 4.综合性学习。(12分)

2014年2月起至今，阜阳城开展“创建全省卫生、文明、未成年人思想道德建设先进城市”为主题的系列活动(简称“三城同创”)。下面是某学校活动过程中的一些问题，请你参与解决。(12分) 某学校围绕阜阳市“三城同创”主题开展“讲文明，树新风”文明教育实践活动，制作了一批宣传牌。内容是《阜阳市民“十要”、“八不”、“三管好”》，其中一条就是“管好自己的手，不乱扔垃圾”。小杨同学不以为然，在路过宣传牌时故意扔下手中的糖纸垃圾。别人批评他：“不要扔嘛，讲一点社会公德。”他笑着回答：“我这是献爱心，牺牲了我的形象，却能给清洁工阿姨带来工作，何乐而不为?如果都不扔，她们不是失业了吗?”

(1)如果你是小杨的同学，你会怎样劝说他?(2分)

(2)班主任老师在与小杨谈话后，觉得需要在班级开一次主题班会，请你拟定符合本次教育实践活动的班会主题。(3分)

(3)九(1)班班委会决定主题班会在本周三下午最后一节召开，要求你写一则通知。请你把通知写在答题卷上。(3分)

(4)校团委举行“讲文明，树新风”演讲比赛，下面是王华同学演讲稿的部分内容，请你按要求进行修改。(4分)

青少年学生是祖国的未来、民族的希望，[A]是否养成良好的习惯，是做个文明中学生的关键。文明其实很简单。只要我们从自我做起,从现在做起, 从小事做起,坚信“滴水汇成河,千河聚成海”,[B]我们就能够缔造文明的社会氛围，培养和谐的社会风气。

①画线句[A]有语病，应该修改成 。(2分) ②画线句[B]中“ ”一词使用不当，可以换成“ ”(2分)

二、阅读(55分)

阅读下面的文字，分别回答问题。 【一】父亲二十年前的叮嘱(22分) 徐德新

①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。

2 ②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。 ③不知不觉间，县城到了。

④街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么?昨天不还是四块吗?”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗?”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧!”父亲几乎是哀求的口吻了。

⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧!”

⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多谢了!”然后转身拉着我默默离开。

⑦“爹，你冷不冷?”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”

⑧雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那正要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢!看来这个愿望你能帮我实现了。”

⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话，父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……” ⑩“什么，爹?”

⑾“在你面前低头弯腰。”…… (选文有改动)

5.文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。(4分)

3 6.结合上下文，说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意。(3分)

忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。 7.体会下面句子中加点词语的表达效果。(4分)

我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父..亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧!” ..8.父亲是一个怎样的人?请结合全文简要分析。(6分) 9.请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。(5分) 【二】 立文还需心先行 (18分) ①怎么写出好文章?

②这两个问号在我脑子里转来转去有些时日了。人们常问，我也常想。不知各位可否有过这样的体会，偶尔被生活撞了一下，胸中涌起一股激流，想着一定要动笔把这脑袋里的、胸膛内的统统变作文字。幸运的时候如有神助，不多时辰便能尽抒胸臆，看着通篇文字满心欢喜。当然也少不了词不达意，未言明未道尽的时候，任凭脑袋里的如何翻腾，手底下就是做不出半点回应来，或是空悬着一双手干着急，或是因敲打半天又悉数删去而急躁烦闷，在遣词造句上折腾反复，须臾间尽丢提笔时的劲头。

③写文章最理想的状态即是脑、心、手通力合作、协调配合，此乃作文的最高境界，需在文字上勤练，也需在生活里多炼。多数时候写文章大抵是这样两种情况，或是心手相连而脑未到，或是手脑齐进而心缺席。由心牵动手的多作于心境起伏、有所体悟之时，提笔即来，偶尔伴着泪水，洇开字迹;偶尔幸福愉悦，每一个字都似能开出一朵花来。心就位时，手下功夫大多顺畅，省时省力。

④相反，只有脑作指挥，心不就位，写起来就不尽畅快了。心未动却又需要写点东西的时候，十分容易陷入手和脑的尴尬境地，无心即无感，无感的和自己牵不起多少联系，这时候多会靠着脑袋来硬想，经历一番搜肠刮肚的煎熬，费力扯起一根线头，而脆弱的细线又常常会被思维的棱角扯断，致使“机器故障”。这种时候提笔，多会事先比划下需要填多少字，分几个段落，每段说什么，勾画个草图来，但真正施起工时，不是少“水泥”就是缺“钢板”，只好拾些“木板草料”拼拼凑凑，这样的“房子”盖得潦草，住得心慌。如此写出来的也称不得是一篇文章，或是作了他人的传声筒，或是作了材料的搬运工，唯独少了个自己。

⑤立文还需心先行。心先行，说着简单，做着却不易，要能压得住浮躁，耐得了寂寞，在心有所感的时候将之自然抒发出来，不可硬做文，不可枉做文。 10.本文的中心论点是什么?(4分)

11.结合全文内容，作者认为怎样才能写好文章?(6分) 12.文章第④段主要运用了哪种论证方法?有何作用?(4分)

4 13.第③段画线句“由心牵动手的多作于心境起伏、有所体悟之时，提笔即来，偶尔伴着泪水，洇开字迹;偶尔幸福愉悦，每一个字都似能开出一朵花来”如何理解?(4分)

【三】唐雎不辱使命(15分)

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

14.解释下面加点词语在句中的意思。(4分)

(1)大王加惠，以大易小 (2)秦王不说 ...(3)秦王怫然怒 (4)长跪而谢之 ...15.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(4分) (1)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 (2)怀怒未发，休祲降于天。

16.文中的秦王、唐雎分别是怎样的形象?(2分)

17.唐雎不辱使命，这是他以维护“国家利益”为出发点，同秦王进行针锋相对的斗争的结果。在这场斗争中，唐雎十分讲究说话的技巧，主要表现在哪些方面?(3分)

18.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。(2分)

三、写作(55分)

19. 题目：原来我是如此 提示与要求：(1)把题目补充完整

(2)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

6

九年级第一次月考参考答案

一、语文积累和综合运用(35分) 1.略

2. ⑴zhàn yān 抑 ⑵云云 芸芸⑶ 素净⑷议论 抒情

3.(4分)《水浒传》 林冲 鲁智深(鲁达、鲁提辖) 梁山(每空均为1分)

4.(12分)(1)示例：“同学：小杨，清洁工阿姨每天都非常辛苦，你不帮助她，怎么能故意增加她的负担呢?”(2分)(内容积极，语言连贯、得体，言之有理即可得分。语气过于生硬的，扣1分;内容没有说服力的，扣1分)

(2)示例：遵守文明规则，共创美好校园(3分。突出“卫生”“文明”“习惯”等关键词，句式整齐，言之成理即可)

(3)示例： (3分。标题、内容、格式各1分。) 通知 各位同学：

本周三下午最后一节课在本班教室召开主题班会，请全体同学准时参加。 九(1)班班委会 某年某月某日

(4)①养成良好的习惯，是做个文明中学生的关键。 ②缔造 营造

二、阅读(55分) [一](22分)

5.(1)对故事情节的展开起到了一定的推动作用。(2)为父子二人的活动提供了特定背景，为塑造父亲这个人物形象间接地起到了烘托作用。(3)衬托出“我”沉重的心情。(4)营造出清冷、凝重的氛围，增强了文章的感染力。(每点1分，共4分))

6.透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，含蓄地写出了“我”看到父亲如此减薪后的酸楚和感愧。(3分)

7.运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词，准确传神地写出了买柴人给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，(2分)生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。(2分)(共4分) 8.(1)父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。(2)父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人;面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱，能委曲求全。(3)父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。(每点2分，共6分)

7 9.父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人。(5分) 【二】(18分)

10.写文章要能压得住浮躁，耐得了寂寞，在心有所感的时候将之自然抒发出来。(或立文还需心先行)

11.是脑、心、手通力合作、协调配合;(2分)需在文字上勤练，也需在生活里多练;(2分)能压得住浮躁，耐得了寂寞，在心有所感的时候将之自然抒发出来。(2分)

12.比喻论证。(2分)生动形象地证明“只有脑作指挥，心不就位，写起来就不尽畅快了”这一观点。(2分)

13.写作时如果能将心里的感情流畅地表达出来，是让自己幸福快乐的事情。(2分)形象地告诉读者如何写好文章。(2分)

第四篇：初三语文第一次月考试卷

)一

(

卷试

考

月

文

语号

级 学

年九

期

学

一

)一(

卷试考月文 语号级 学年九期学一第姓名 度年学2 10级2-班1102中一区发开D“舍身求法的人” 指历尽艰险，奋不顾身探求佛教教义或维护国家法纪的人，B.法皆斩：按军法都要斩首。

如法显、玄奘、左光斗等人。

C、苦秦久矣：苦于秦(的统治)已经很久了。 E“脊梁”一词原意指人体的脊椎骨，在文中喻指对中国历史产生影响的人。

D、为天下唱：为天下的人鸣不平。

10、以下“中国人”含义不是指“全体中国人”的一项是()(2分)

14、起义的导火索是：。文段记述了陈胜发动起义的过程，---A我们有并不失掉自信力的中国人在

他向士卒发出号召“”，并提出了“”这一千古流传的----B虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就表现了人人平等的朴素唯物主义思想的名言。(3分) ---是中国的脊梁。

二、默写填空(6分)

---C说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 -

15、过尽千帆皆不是，_______________________________。(温庭筠《望江南》) 线-D要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和---脊梁。

16、___________________________。鬓微霜，又何妨!(苏轼《江城子》) ----阅读《陈涉世家》选段，完成10-13题(9分)

-

17、_______________________，欲语泪先流。(李清照《武陵春》)

--二世元年七月，发闾左通戍渔阳。九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，---为屯长。会天大雨.道不通。度已失期。失期.法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今

18、了却君王天下事，______________________________。(辛弃疾《破阵子》) ----亡亦死。举大计亦死;等死。死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾

19、《武陵春》中，作者运用夸张的手法写出“愁的沉重”的句子是：

---闻.二世少于也，不当立。当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故.上使外将兵。今----或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功。爱士封20、《江城子 密州出猎》中，引用典故，表明作者英雄气概的句子是： -卒.楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天---，。 -下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。 卜者知其指意，曰：“足下事皆成.有---功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜。念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹-

三、阅读理解

---书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书.固以怪之矣。-

(一)乡情(12分)

--又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火。狐呜呼曰：“大楚兴。陈胜王。”卒-①凡少小离家的人，都有一份永远也化不开的浓浓的乡情。故乡的那棵挂着--皆夜惊恐。旦日，卒中往往语。皆指目陈胜。

--一丛丛嫩绿榆钱儿的大榆树，那片成群鹅鸭浮游欢叫的清水塘，那个与小伙伴儿--吴广素爱人.士卒多为用者。将尉醉。广故数言欲亡，忿恚尉.令辱之，以-捉迷藏的打谷场，那条夏日里去游泳、摸鱼的弯弯曲曲的小河，都构成了人们一--激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起。夺而杀尉。陈胜佐之。并杀两尉。召令徒--个个最美丽的梦境。

--属曰：“公等遇雨，皆已失期.失期当斩。藉第令毋斩.而戍死者固十六-②古诗云：(甲)许多动物都有一种对自己出生地的深深依恋，差不多已经--七。且壮士不死即已.死即举大名耳.王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”密构成了一种本能。人作为具有思想感情的高等动物，赋予这种本能以更多的社会--乃诈称公子扶苏、项燕.从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟.祭以尉首。陈胜-性，将其提升为对故乡这块热土的深切执着的爱。一个人喝着家乡的水，吃着家--自立为将军。吴广为都尉。

-乡的五谷杂粮，在乡亲们的眼皮底下一点点长大;在家乡的小学校里认第一个字，---

11、加点字变双音节词有误的一项是()

(2分)

-读第一本书;，;从家乡的田林山水开始，--A、今亡-.(逃亡)亦死B.楚人怜.(可怜)之 逐渐认识和走进这个神秘而广袤的世界。于是，对故乡的爱，就在这一过程中很---C、百姓多闻其贤-.(贤明)D、宜多应.(响应)者 自然地滋生于每个人的心灵深处，有着任何其他情感所难以比拟的深厚根基。 ---

12、词义相近的一项是()(2分)„„

----A、道：道不通得道者多助

③(乙)对于流寓他乡的游子，一句乡音就足以令他热泪盈眶，心起波澜。B.以：今诚以吾众诈自称杀之以应陈涉 对故乡的爱，是(丙)，是对生命春天的珍惜，是一个人最真诚炽热的感情。其C、等：等死，死国可乎公等遇雨

实，什么叫祖国，就是生于斯、长于斯的故乡的放大，就是自己生命系列的源头。D.数：扶苏以数涑故数有功

海外华侨以及外籍华人，都是“中国老乡”，他们对祖国的刻骨铭心、永无停歇

13、对下面语句理解有误的一项是()(2分) 的挚爱，就是乡情的凝聚与升华。

A、上使外将兵：皇帝派他在外面带兵。

④尽管远在异国天涯，游子们都有一种回故乡探访的永恒冲动，向往着(丁)

)一(

卷试考月文 语号级 学年九期学一第姓名 度年学2 10级2-班1102中一区发开的难得体验。但是，如果经过苦心筹划，有一天你真的回到阔别已久魂牵梦绕的“扑”，击打。

故乡，在夙愿得偿、感叹唏嘘之余，也一定会有一种很强烈的陌生感和失落感：

26、解释下面句中加点词语的含义。(2分)

再也找不到那熟悉的小路、熟悉的杨树林，小河也不再那样宽阔、那样富有生气。这其实是一切中年之后回乡的人都会产生的一种典型心境。这不仅仅是因为白云(1)秦并.天下()(2)匿.作于宋子()

苍狗、世事沧桑，还由于当年的小孩已长成大人，衡量外部世界的尺度不同、心

27、翻译文中画线句。(2分)

---境也变了。因此，故乡只能停留在回忆中，驻守在梦境里，在现实生活中将永难---寻觅。

-

28、下面对于选文理解不正确的一项是，(1分)原因是：(2分) ---⑤乡情是一杯酽酽的茶、醇醇的酒。如果经常地品一品，就会在眼前时时闪---现家乡父老殷切的目光，就会保持更多的质朴与真诚，就会保留一份永恒的平民-线-情结和赤子之心。

A.高渐离是一个通晓音律的人。 ----

21、文中甲、乙、丙、丁四处括号里应引用的句子的序号填入下面横线上(4分) B.秦始皇是一个爱惜人才的明君。

----甲乙丙丁C.高渐离以“击筑”为手段，接近秦始皇。 ----① “少小离家老大回，乡音未改鬃毛衰。”D.高渐离忍辱负重，为刺杀秦始皇献出了生命。 ---② “胡马依北风，越鸟巢南枝。”

--

四、名著导读和综合性学习(10分)

--③ “美不美，家乡水;亲不亲，故乡人。”----④ “绿叶对根的情意。”

《水浒传》是我国古典四大名著之一，也是我们初中语文课外阅读必读篇目，-封-

22、在第②段的横线处再续上两句话，使之与前面画线的句式相似、内容相吻合。请回答下列问题：

----(2分)

29、下列行为不属于武松的是()。(1分)

---A醉打蒋门神B大闹飞云浦C夜走蜈蚣岭D火烧瓦官寺 ----

23、从对自己出生地的依恋方面来说，人和动物有什么区别? (2分) 30、下面行为属于林冲的是()(1分) --A误入白虎堂B火并王伦C沂岭杀四虎D刺配沧州 ---

31、《水浒》中有十二个绰号与老虎有关的好汉，他们是：“插翅虎”()，---

24、第③段划线的句子中的“斯”是什么意思?指代的是什么?(2分) “锦毛虎”()，“矮脚虎”()，“跳涧虎”()，“花----项虎”()，“中箭虎”()，“打虎将”()，“笑面虎”---()，“青眼虎”()，“母大虫”()，“金眼虎”----

25、第④段中说：“故乡只能停留在回忆中，驻守在梦境里，在现实生活中将永()，“卷毛虎”()。任选两人填写(2分) -密难寻觅。”为什么?(2分)

32、依照下面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对书的认识(3分) ---书是益友——臧克家说：“读过一本好书就象是交了一个益友。” ----书是钥匙——托尔斯泰说：“理想的书籍是撕开智慧之门的钥匙。” ---书是——我说：“” ---

(二)(7分)

-

33、小刚主持了一场“网上阅读辩论会“，正方、反方辩词如下，请你改正辩词中的病--秦并天下，立号为皇帝。于是逐①太子丹，荆轲之客，皆亡。高渐离变名姓-为人庸保句。

--②，匿作于宋子③。久之，作苦，闻其家堂上客击筑④旁徨不能去，每出--言，曰彼有善有不善。从者以告其主，曰：“彼庸乃知音，窃言是非。”家丈人正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读的中学不---⑤召使前击筑，一座称善，赐酒。„„始皇喜其善击筑，重赦之，乃矐⑥其目，到的知识，可以根据自己的情况自由的选择阅读内容，满足我们对知识的需求，使击筑，未尝不称善。稍益近之，高渐离乃以铅置筑中，复进得近，举筑扑⑦秦还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我皇帝，不中。于是，遂诛高渐离，终身不复近诸侯之人。

们中学生的最佳阅读方式。

注释①逐：追捕，通缉。②庸保：雇工。③宋子：地名。④筑：古代弦乐器，反方：“网上阅读”弊大于利。①网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我用竹尺敲击演奏。⑤丈人：古代对年老者的尊称。⑥矐(huò)：熏瞎⑦朴：通

们中学生容易受到有害信息的影响。②当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。③

)一(

卷试考月文语号级 学年九期学一第姓名 度年学2 10级2-班1102中一区发网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。所以，我们中学生还

29、D 是要坚守“书本阅读”。 A、正方辩词中有一个词语使用不当，应把“”改为“ ” 。(230、C

分)

31、雷横，燕顺， 王英， 陈达，龚旺，丁德孙，

B、反方辩词中的第 句(只填句子序号)不能证明反方观点。(1分) 李忠，朱富， 李云， 顾大嫂，邓龙，倪云;

五、作文(50分)

走进网络，拥抱自然，关注热点，研究课题，参加竞赛，服务社会，善待他

32、比喻句意通顺各1分 人，学做家务„„生活处处是课堂，这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干;

33、拓展——提高②

能锻炼体魄，磨练意志，能使心灵得到净化，智能得到开发„„

请以“课堂”为话题，写一篇文章。

要求：1.文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开

--想像等。2. 题目自拟。3.不少于600字。 ---- ---- ---线 ---- -----答案

----一

1、C2、B3、C4、B5、D6、D 7、D

8、B

9、E

10、A

----

11、B

12、D

13、D

14、①失期，法皆斩或遇雨失期，失期当斩②死即举大名耳③-----王侯将相宁有种乎!

---封二

15、斜晖脉脉水悠悠

16、酒酣胸胆尚开张

17、物是人非事事休

18、赢得生前----身后名

19、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁20、亲射虎，看孙郎。 ----三21.甲②乙③丙④丁①

----22.(2分)开放型题目，没有固定答案。示例：在老屋昏黄的小油灯下，做-----第一篇文。

----23.(3分)动物只是一种本能，而人对故乡热土是一种深切而执着的爱。(答-----案不唯一，意思对即可，只写动物扣2分只写人扣1分)

----

24、(2分)“斯”是“这里”的意思。指代故乡 --密

25、(3分)因为白云苍狗、世事沧桑，还由于中年之后衡量外部世界的尺度---不同、心境也变了。(如果不用原文，自己组织文字也可以，只要意思对即可) ----

26、吞并隐匿

-----

27、让(他)击筑，(听了)没有不说好的。

----

28、B秦始皇下令追捕太子丹、荆轲，令人熏瞎高渐离的双眼，说明他是一-----个暴君。

第五篇：第一次月考试卷讲评教案

五 年级 下 册语文 第一次月考试卷讲评教案

教学目标：

1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、能力目标：

(1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

(2)培养学生答题规范和答题技巧的原则。 教学重点：音序查字法、仿写句子、阅读 古诗文 教学难点：阅读

教学方法：讲解法、讨论法 课 型：试卷分析课 教学过程：

一、试卷分析，简介全班考的总体情况

本班共有学生74人，应考74人，实考74人。从整体上来看，本次学生的学习成绩不理想，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，使转差率上不去，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。

二、订正过程：

(一)学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的;哪些题型是比较新颖，比较陌生的;哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。

(二)讲评试卷，查疑释疑

1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。

2、归纳错题较多的地方

(1)指生说这道题怎么做?重点讲解例子，让生说思路，这类题型第一次见。

(2)归纳出诗句中书写错误较多的字。并让学生背熟。

过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们一起去看写话。

一起讨论日记格式，并抓住写话中心“帮助”来探讨。集思广益。

出示一篇例文，标注重点句子。让生体会，学生仿写，并进行展评。

指生评价，这篇写话的优点和缺点。 总结写话注意的要点。并指导学生添加动作、语言和心理描写。标点符号要正确。

过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。

三、总结：今天你收获了什么?今后准备怎么做?(指名较多孩子回答)

是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。努力、努力再努力;加油、加油再加油;我们是最棒的!

四、反思：

1、 继续加强对基础知识的巩固和音序查字法，特别是大小字母表的掌握。

2、 要加强同音字的区别。

3、加强阅读训练。

4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。