第一篇：比学习更重要的事
N1高分经验谈：没有比学习更公平的事
编辑点评：2014年7月日语能力考已经落下帷幕。如果要想继续深入学习日语，可以参考一下日语牛人们的学习经验。沪江网校的学员——Lynn1818，在12月的能力考取得了N1级别164分的好成绩，是如何获得高分数的呢?今天就让我们一起来听听备考经。
何时开始备考
如果算上自学50音的时间，我学日语已经整整2年了。12年初来到沪江，5月报了第一个网校班0-N2长期通关班。N2考了168分，考完N2以后我又报了N1长期全程班。
从零基础到N2的时候我还是学生，时间比较充分。而备考N1的时候我已经开始上班，时间一下显得紧张起来了。N1真正开始备考是在报完名以后，觉得钱都交了，应该认真做点什么了。这点很不好，备考时间不是很充分。N2到N1难度的跨度个人觉得还是挺大的，如果再来一次的话我应该会N2考完就直接开始备考N1。
备考阶段的具体安排
听力和词汇：这两项算是强项，N2的时候这两项是满分，所以就大胆的把这两项需要用的时间花在了弱项上。听力每天带着刷刷听写酷，单词就每天带着刷刷开心词场。没什么特别的。
语法和读解：我备考的时间基本花在这两项上，因为这两项是我的弱项。
大家在备考的时候最好也分析一下自己的强项和弱项，针对性的投入时间可能效果更好。当然时间足够的情况下，全部都准备肯定是最理想的。
四大专项的复习方法
听力：因为仗着自己听力不错，所以备考的时候没有特别注意听力的复习。对我来说听力的练习一个是靠自己平时在沪江部落做节目听写台本。另一个是在听写酷做听写。备考期间貌似跟基友们一起参加了一次听写战队，每天听写刷800。
啊对了，还有下载了沪江的应用【NHK标准精华100篇】，这个应用超级推荐。放在手机上，上下班的路上盯着一篇听，反复听。基本听个几遍以后就能听出哪些单词是怎么都听不懂的。这时候再去对照原文看一遍，效果非常好。
词汇：从小的经验告诉我，我用纸质的单词书是背不进去单词的。我背单词全部是在开心词场，没有例外。当然各人喜好不同，大家还是找自己喜欢的方式。词场我是从刚来沪江还没报班的时候就开始用了，每天背的不多，最多有过一天300个，少的大概一天几十个不等。 背单词心态很重要，如果你一开始的目标就是我要记住多少个单词不忘，这样每天肯定都很受打击。我的想法是，背了就忘是非常正常的事情!因为俺们是人类!还是普通的那种，不急着能记住多少单词，没事儿就看就多看看嘛，总有眼熟的一天。
另外我的经验是，复习比背单词重要1万倍。哪怕今天没时间背单词也一定要复习。背单词的关键在于你看到这个词的次数，而不是时间!所以一定要让自己多看再多看。
语法：语法我主要是靠《新日本语能力考试考前对策》的语法练习。我的方法是，第一遍先看，把所有语法先过一遍。第二遍连看带做上面的题。第三遍是找听写酷里的考前对策听写，这样下来一本书大概过了3遍的样子。
另外就是把开心词场里的【N1语法】这本词书背了一遍。这本词书没有语法书上那么多解释，就是纯靠记忆，背完一遍再加上平时的复习，基本能做到看到某个语法知道是什么意思。 最后是在手机上下载了N1语法的应用，利用上下班坐车的空闲时间看几遍。具体应用大家随便去应用商店搜就行了，应该有不少的。
读解：读解是我最头疼的一项。这次考试有两篇基本没看懂，所以读解的经验介绍起来就有点底气不足。
推荐的练习是《新完全掌握日语能力考试 N1级 阅读》，这本练习是日本人编写的，里面全部是日文，没有中文。例题的解释通过标记符号使说明简洁易懂，还有不少解题技巧，书的最后还附有详解。这本练习是我最推荐的。
另一个是部落的节目【※N1阅读※天天乐❤】，每天一篇阅读题没什么负担。这也是我备考
阶段常去的节目。
给其他考生的寄语
我觉得没有什么比学习更公平的事情了。进入社会以后你会发现，有些事情不是你努力了就会有好结果的。但是学习不一样，只要你全心全意投入在学习上的时间比大部分人都多，那么你一定可以获得不错的成绩。真的!!
都说能力考满分不仅要实力还要运气。但是我觉得那些满分的大神们，一定是付出了比我们更多的努力才积攒来这样好的人品。
在抱怨自己成绩不好的时候、羡慕大神们考了满分的时候，先摸着胸口问问自己：我是不是已经比身边的家伙都努力了?我是不是已经问心无愧了?如果你的答案是肯定的，那么结果已经不是那么重要了。因为你一定会迎来一个好的结果的。
第二篇：学习态度比学习方法更重要
尊敬的老师，亲爱的同学们大家好：
我是贾莹莹，今天演讲的题目是《学习态度比学习方法更重要》
真正的学习，是一种心态!
关于学习态度的问题，首先我们要学会控制自己，自控能力的强和弱，会直接影响到人生的成败。态度是自己控制的，不是说端正就能端正的，所以我们要锻炼提高对诱惑的忍耐力。然而在学习中，如果不具备良好积极的心态，不认真努力，知难而退，因为一点小挫折而气馁，是不可能取得优异的成绩的。
有这样一个故事 《十年前后》：十年前，三个工人在砌一堵墙，有人过来问他们：“你们在干什么?”第一个人抬头苦笑说“没看见吗?砌墙!我正在搬运着那些重的要命的石块呢。这可真是累人呐!”第二个人苦笑着说：“我们正在建设一座新城市。我们现在所盖的这栋大楼未来将成为城市的标志性的建筑之一啊!想想能够参与这样一个工程，真是令人 兴奋。”十年后：第一个人依然在砌墙;第二个人坐在办公室里画图纸——熬成了工程师;第三个人，是前两个人的老板。对于同一件事情，抱有不同的态度就会有不同的结果。所以心态很重要!
心态是人生生长的奠基石。在学习中，不仅仅是制定学习目标和好方法就能学好，最重要的是心态，学习需要付出行动，需要努力，需要一种积极主动、自动自发的精神，这就要求我们以积极态度面对学习，有积极的态度才能愿意去学习、才能学习好。 态度决定选择!
态度决定思路!
态度决定成败!
态度决定一切!
兴趣是最好的老师，积极的学习态度是成功的保障。希望同学们都抱着一个积极的态度去学习，不断丰富我们的知识。
贾莹莹
第三篇：孩子的心理成长比学习更重要
孩子刚入初中，我们都条件反射般地关注孩子的初中学习和生活，我们往往看到的也只许只是表面。在这个阶段，孩子们的心理变化您可注意到了吗?特别是再过一段时间。
家长们可千万可别忽视了孩子们的心理问题，正所谓知己知彼，百战不殆。下面的分析值得您看一看。
(一)初中生的“弱点”
学生知识的实有水准不能与新知识的起点合榫，或教与学彼此摸不着思路。
(二)初中生的“需要”
1、爱的需要和成人关心的需要。对于“心理上的断奶期”的初中生，要从依赖成人抚养教育为主转变为独立从事各项活动的成年人，需要成人(教师、家长)的关爱和关心，得不到成人的爱就会使学生产生自卑感，担心失去成人的爱时会产生一种不安全感。
2、自尊和受他人尊重的需要。这个年龄段的孩子特别在乎别人对他的看法。
3、自主和独立的需要。进入少年期的儿童产生了“成人感”，他们不再像小学生那样以为家长和老师的话都是正确的，他们要求老师在学习上引导自己探索，在生活上培养他们的自主能力。
4、求知和学习成就的需要。学习是初中生的主导活动，它的状况如何，会影响其他活动。学习中取得好成绩是他们最大的需要。
(三)初中生的“变化”
1、更强调竞争。尤其是学习上的竞争。
2、两极分化越来越严重，因而出现部分学生厌学现象。
3、生理与心理的变化。
(四)初中生的“不良心理”
1、逆反心理——这是一种与教育作用相斥的心理“对着干”。
2、称霸心理——这是一种为了展示自我的变态心理。
3、猎奇心理——这是一种生理与思想发展不协调的心理。
表现为：求知欲的异化，好奇心的变态，对心中偶像的过分崇拜，对异性的神秘感。
4、报复心理——这是虚荣心受到损害后所产生的一种病态心理。
5、模仿心理——这是心理不成熟的具体表现。如模仿影视剧中打斗、抢劫杀人、谈恋爱等。
(五)优秀初中生的表现
1、知识和技能：具有扎实的基础知识和基本功，能够适当应用学到的基本知识解决具体问题。
2、注意力集中：不容易分心，能在充分的时间里对一个问题集中注意力。
3、热爱学习：喜欢探讨问题和做作业，并乐于处理比较困难的问题、作业和进行争论。
4、情绪稳定：经常保持自信、愉快和安详，有幽默感，能够适应日常变化，不暴怒。
5、关心集体：乐于参加各种集体活动，助人为乐，和他人融洽相处，对别人不吹毛求疵。
6、兴趣广泛：对各种学问和活动都感兴趣。像艺术、书法、阅读、数学、体育和社会常识等。
7、坚持性：把指定的任务作为重要目标，并努力完成它。
8、善于口头表达：能使用众多的词汇表达一件事或一个观点。
第四篇：辨论赛 正方 独立学习比合作学习更重要材料
独立学习比合作学习更重要 正方一辩材料
立论：含义，形式、特征，重要性
大家好，我方的观点是独立学习比合作学习更重要。首先，我要跟大家说明什么是独立学习，独立学习是指我们在学习过程中，发挥自我主动性，充分利用自己的特长，积极去探寻成长所需要的知识和技能，不断的填充自己。这当中，特别要强调“我”的作用，这个我当然要加引号，它的前提条件就是在一个相对独立的环境中学习，遇到问题主要靠自己思考、探索、解决，以使我们知识不断更新充实，能力得到提升。独立学习有很大的重要性，下面我将从三个方面说明我方观点：
一、我们每天都在学知识，从早到晚，很是忙碌，然而我们的同学可能会有种没有学到多少知识的疑惑吧，作业一大把，两手都在抓，抓来抓去还是马大哈。为什么会有这种情况呢，那就是没有独立学习，没有独立思考。
二、独立学习可以培养我们独立思考的习惯，锻炼我们自己解决问题的能力。我们平时在学习中，遇到问题通常就听老师讲，按照老师的要求记，看起来是在认真学习，其实完全是在扮演着复印机的角色，从来没有自己的思维和见解，做作业时翻开课本完全照抄，记诗句时死记硬背，全然不去理解和体会诗人当时场景和要表达的感情。听写单词时更是纯粹记字母，断然不会去想像不同语言的独特魅力。但是，当我们有了独立思考时，这一切的问题将迎刃而解，随之而来的就学习的快乐和充实。并且，当我们形成了独立学习的习惯后，我们就会有独自去挑战问题的好奇和勇气，就会去探究解决问题的方法和措施，就不会被一个个难题压倒，在一次次的解决问题中锻炼了自己的能力。
三、独立学习还可以塑造我们独特的人格魅力，帮助我们形成积极，向上、乐观的性格，也有助于树立远大的理想，拥有坚持不懈的精神。在学习生活中，能独立学习，独立思考的人往往是各种事件的核心人物，人们有什么问题不能解决时，就会向他们求助，而他们也不负众望的给出独特的见解。能独立学习的人，由于对知识有很好的理解和把握，上课时能紧跟老师的步伐，同步进行，作业完成又好又快，在战胜了一个又一个目标后继续前进，不知不觉中就养成了勇往直前和坚持不懈的习惯，也为将来出人头地打下了良好的基础。
四、能独立学习的人，善于观察生活中的细微之处，发现自然界的各种奥秘，并在实践中去探究，如中央电视台科教频道里的我爱发明栏目，就给我们展示了很多的学生发明，其中各种创意精彩分呈，同学们在学习中发明，在发明中学习，其乐无穷。我就看到过一个例子，有位中学生发明了一种折叠门扣，获得了发明的一等奖。他其实就是把挂锁门扣那个铰链换成了斜面，使门扣不在横支在门上，而是垂直的贴在门板上，这样就不会再挂着我们的衣服了，稍稍做了改动，就达成了目标。然而在生活中我们去注意了这个细节吗?我想不会独立学习的人是不可能做到的，因为他不会独立思考。
最后，我还有来说明独立学习的第五个重要性，也是对我们每个人都有影响的现实问题，那就是，能独立学习的人，毫无疑问，在将来必会成为这个世界的上层人物，他们西装革履，住豪宅，骑宝马，天天吃香的，喝辣的，出入于各种高级场所，然后坐在四季如春的办公室，听着工作人员的报告，手握金灿灿的钢笔，在决定成千上万人命运的文件中作出自己重要的指示，运筹帷幄，决胜千里。那反过来看不会独立学习的人，他们无法决定自己的命运，受人指挥，任人摆布，干的是粗活，喝的是桶装水，住的是工棚，扛的是钢管，修的房子多，就是没有一间是自己的。穿着非常有讲究，那就是不要妨碍干活，能少穿点尽量少穿点，免得在蹲下时扯坏了裤档。由此可以看出，能独立学习已经不再是虚无缥缈的理想境界，而是真真切切的柴米油盐。能独立学习已经成为了我们中学生必备的素养，也是我们中学生体现时尚潮流的真正追求，所以，我方坚持认为，独立学习更为重要。
二辩材料
谢谢主席，大家好!
(这段内容由自己根据对方一辩的内容稍作反驳，然后接入自己的观点，承上启下) 刚才我们的一辩已经清楚明了的给大家说明了独立学习的重要性，看起来对方辩友还没有真正明白我们的意思，虽然你们合作了，但还是没听明白，这说明对方辩友不能独立学习，你看，这个危害有多大，因为你不能独立学习，就没独立的思考，这就更加充分地说明了独立学习大于合作学习，为了让对方辩友能更加明白我们意思，我继续说明我们的观点，这次为了保证让你们听懂，我经过思考，用事例给你说明独立学习比合作学习更重要。
首先咱们从历史人物说起，明朝的创立者朱元璋，他在当放牛娃时，与伙伴们放牛，当然这是地主家的牛，有一次，伙伴们问他长大了想干什么，他说，我想当皇帝，伙伴们说，为什么呢，因为皇帝有烧饼吃，伙伴们又问，皇帝是干什么的，他说，皇帝就是吃烧饼的，皇帝左边有烧饼，右边有烧饼，他老人家左吃一个烧饼，右吃一个烧饼，吃饱了就睡觉，睡醒以后又吃烧饼，那日子真是太好了。于是伙伴们就朝他跪拜上了，向他高呼万岁，这时的朱重八好高兴，坐在乱石头的龙椅上，憧憬着皇帝的梦想。但他马上就遇到了一个突如其来的问题，伙伴们拜完了，摸着肚子说，重八皇上，我们都是你的大臣了，现在饿得慌，你得要管我们呢。还在做梦的朱重八立马醒了，这个时候的朱重八独立个性就展示出来了，他没有随大流，不像我们有的同学那样，早上树了理想，晚上就不认帐，起来拍拍屁股，咱们闹着玩的，别当真，但朱重八当真了，他说道：今天你们的重八皇上要让你们吃肉，不吃烧饼，伙伴们太很高兴，问：哪儿有肉，于是朱重八就冒着被打死的危险把地主家的牛宰了，几个大吃了一顿。于是就有了后来的大明王朝。从中可以看出，重八和他的伙伴们天天在一起，也是一合作团体，但伙伴们是不敢杀牛的，唯有朱重八敢，显然独立大于合作。
然后，咱们又从现代人物说起，比如我们的同学。你看，中期考试刚过，这半期以来的成绩也都出来了，大家的学习成绩怎么样，咱们都很清楚吧，有的同学取得了很好的成绩，自己很满意，可有的同学就不一定好了，估计自己也有点不好意思，虽然在学，却还是在原地踏步，我自己就是这样的。然而，咱们来还原一下事情的真象，大多数取得好成绩的同学都有独立学习的能力，也都能独立学习，用自己独特思维和见解化解了一个又一个的难题。我想他们也一定会支持我的观点。那咱们再来看看合作学习的效果，老师为了让我们能取长补短，优势互补，还专门把成绩优异、一般和有点委婉的同学编在一起，希望他们能合作学习共同进步，但残酷的事实告诉我们，现实和理想总是很顽皮，不愿呆在一起，能独立学习的同学一路高歌猛进，不会独立学习的同学疲于奔命。这不就更说明了合作学习根本不能和独立学习抗衡吗?所以，坚持合作学习大于独立学习的的对方辩友们，是时候了，该醒了，不然等你中了五百万后才发现这是个梦，那多残忍呀，所以，我方再次认为，独立学习大于合作学习。谢谢!
正方三辩
谢谢主席!
在听了对方辩友的陈述后，我感觉到有点像是在搞文字狱一样，很有一种恐怖的气氛，令人毛骨悚然，幸好这不是明朝和清朝，要不然，我们可能就集体下狱了。不过对方辩友的强词夺理我很佩服，这叫欲加之罪，何患无词。但佩服归佩服，我还是要指出对我们的曲解。今天的我们辩论的主题，是独立学习和合作学习那个更重要，而你们似乎认为独立学习就是不与人交往，独立学习就是把个人关起来，独立学习就是不会穿衣，洗袜子，独立学习就是不尊重人。我想对方辩友是把辩论主题的方向搞错了。
我方再次重申，独立学习是一种思维模式，不是行为方式，你看你们通过合作，就得出哪么个极端的结论，还说我们不对，还说我们偏见，可见你们的思维模式有多大的问题。还拿班级的事实来说话，我们不得不承认，老师编排座位，是想让我们合作，然而缺少独立思考的合作有这样几组镜头：镜头一：你作业做好了没有，拿来我抄;镜头二：我不想抄，干脆你给我做。镜头三：我要写点纸条，你帮我传出去;镜头四：自习课堂没劲，我们来玩玩;镜头五：我想睡觉，你看着老师，来了就告诉我一声;镜头五：你真小气，不和你玩了„„，如果非要来数这样的镜头，我们可能还有镜头
七、
八、
九、十。但在这些镜头里，唯独：“你不懂啊，我来给你讲讲;咱们一起把这题攻下来;希望你不要乱走，先把这些题做了怎么样;我们这组本周的目标是什么什么”这样的镜头极少出现。这就说明了，小组之内真正合作的意义同学们没有明白，只停留下于表面的形式，认为哪样的合作就可以了，这样长此下去，不但不能团结，反而还会使班级变成一盘散沙，缺乏学习的氛围，因为你不给我抄作业、不给我递纸条，不给我站岗我从此就不理你了，咱们本是好朋友，连这些事你都不合作，算啦，不和你好啦。如果真是这样的合作，我宁愿保持独立，不要合作。 如果经过小组每个成员独立思考合作意义和合作方式后，在此基础上进行有效的合作，我们的情况那定然是不一样的。那样的合作学习我们认为是有效的，当然，这也更说明独立思考是合作学习的前提，所以独立学习大于合作学习。我们也有俗话说：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。这也充分的印证了我们的观点。 谢谢!
正方四辩
谢谢主席，大家好
经过刚才的激烈的争辩，让我们明白了独立学习与合作学习的重要性，在独立学习和合作学习中应该注意哪些，但我方最终认为，独立学习大于合作学习。
在信息化时代的今天，知识更新速度非常快，要紧跟时代潮流，我们青少年就得树立独立学习的精神，主动学习的精神，如若不然，我们就会被这个社会所淘汰。独立学习更多的表现为一种思维模式，它要求我们勤于学习，善于思考，多动脑筋，加强锻炼，不要过多地依赖于团体、环境，这样才能激发出智慧的火花，虽然对方辩友一直在强调团队合作的重要，但回头想想纵横世间的政治家、文学家、艺术家，哪一个没有特立独行的风格，要不然，这世间怎能建立一个个独立的国家，我们怎么能读到一部部精彩的文学作品，怎么能看看到一幅幅赏心悦目美术作品，怎么能听听到一曲曲悠扬婉转的音乐。
如果独立学习不重要，考试时为什么要单独做试卷，而不发给大家集体讨论，因为那样做显然不能培养我们的能力，让更多的同学可以混水摸鱼，成为滥于充数的南郭先生，从此不再好好学习，当然更谈不上成有为有用之才，今后，我们这社会就再也没有原创力，再也不会进步，只会在贪污腐化、弄虚作假、贪玩好耍等方面长江后浪推前浪，一浪更比一浪强。 再说小一点，又回到我们的班级，又回到我们自己身上，我总认为，独立思考、独立学习才是我们能学到知识，培养能力的根本途径，如果我们这样做了，才会真正体会到学习的快乐，才会成为我们的时尚追求。我们就不会成为墙上芦苇草，风吹两边倒，我们才会有作为学生的尊严，在属于我们自己的人生道路上走向辉煌灿烂的明天，所以，坚持独立学习、独立思考的同学们，不要犹豫了，举起你们的双手，放心大胆的为我们鼓掌吧，谢谢大家!
自由辩论话题：
1、我方强调独立学习、独立思考是的种思维模式，对方辩友怎么就那么不喜欢思考问题呢?那我想请问，如果对方辨友在一个人遇到劫匪时，你该怎么办?是不是找人商量后，再回来对劫匪说，我想到了对付你的办法了。请回答!
2、那万一要是真的就你一人，实在没有人合作，你们就会说，你来劫吧，我不反抗。因为我们没人合作，想要什么拿去吧?
3、看来对方辩友完全没有搞清楚我们的意思，说我们纸上谈兵，你那方法都是书上来的，那要是劫匪不按照书上说打劫，你会说，请别忙打劫，我去翻一下《应付劫匪百种打劫法》，再回来给你打劫，就是不知道图书馆有没有这样的书，既使有，你们会不会翻，凭你们那种做法，人家劫匪都等得不耐烦了，人家可能会说，算了，我们不打劫你了，慢慢翻吧，走，打劫别人去，看那书呆子也没钱，对方辩友，你们不觉得那多伤自尊啦。这样，我换一个问题，我们在电视上经常看到这样的场景，公司里的老板一个办公室，员工在一个大办公室，但每一个人用屏障隔断，保持着每个人的独立性。请对方辩友说说，公司为什么要这么做?
4、公司吗，当然要有老板和员工，就像学校，还有校长、老师和学生呢，这与我们的辩题有关系吗?
5、对方辩友说得好，公司要有老板，员工，请问是谁在指挥，要没有老板的指挥，员工坐在哪儿干嘛，斗地主还是聊天，那样公司有业绩吗，这不就充分说明了独立思考大于合作学习吗，你看，人家老板一个人为什么有办公室，那就是用来思考的，在人声喧闹的地方怎么能有一个好主意和好创意呢，老板没有创意，员工就算合作，只怕也是白忙活。
6、朋友再多，能创造价值吗，难道社会的进步全是靠朋友的吗，现实很残酷，对方辩友，要是你没有钱，你能交得了几个朋友，别在哪儿高尚了，路边的乞丐，你干嘛不去和他交朋友?
7、请对方辩友不要挑拨离间，我们可不是那样的人，我们有自己的主张，并不代表我们是自私的，对方辩友请弄清我们今天的辩题，你们一直对我们的问题避而不答，我真不知你们是怎么合作。回到现实中来，请问对方辩友是怎么样写作文的，是合作来写，还是自己独立来写呢，还有，对方辩友是怎么完成作业的，是合作来完成，还是独立的完成的?请正面问题。
8、我们也有过合作，不过是我们先是自己思考，找出问题的疑点后再来合作，这样，我们就有方向了，那请问，你们是怎么合作的?
9、这个问题你们不知道吗?十人
10、这是篮球规则规定的，有什么奇怪。
11、我认为首先要球技好，然后是队员之间的配合?
12、对方辩友忽略了一个问题，我们队员在平时不独立的练习球技，那上了场，怎样合作，总不能张大嘴巴大喊“合作、合作、合作”就把球打赢了了吧。所以，我方始终认为，独立思考，独立学习大于合作学习。
第五篇：辩论赛 反方合作学习比独立学习更重要 材料
反方：合作学习比独立学习更重要
一辩材料
谢谢主席，大家好!
对方辩友果然很机灵，说得振振有词，然而是事实胜于雄辩，那就让我们来看这个事实吧，大家稍微注意一下，就会发现，对方辩友是几个人?答：四个人，不是独立大于合作吗?你们来四个人干嘛，这难道不是合作，还好意思说独立大于合作，其实你们用事实就为我们的观点增加了说服力：那就是合作学习大于独立学习，当然这点我不计较了，我有为我方观点作进一步说明理由，诸位请听：
首先：合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。那么，对方辩友可能还没搞清楚这个定义就给我们乱扣帽子，咱们可是为了共同的任务，分工互助学习，并且咱们还有更大伟大的意义，那就是为集体利益和个人利益，可谓是标本兼治，而对方辩友那种只顾自己，不顾别人是不是显得太过自私。
其次：所谓集体的智慧是无穷无尽的，当我们遇到问题时，每个人的反映应该是不一样的，这个时候看起来像是独立思考，然而这种独立思考却是一个人的看法，它往往是站在一个角度上看问题的，如果用这种想法去做事情就可能会太过极端，犯以偏概全的错误。那如果合作学习，合作思考以后的情况就会大大改变，几个人在一起，商量和思考，综合多种看法，就会用一个比较全面和科学的方法去解决问题，并且通过这种途径解决的问题，肯定能经得起历史的考验，经得起时间的考验，也经得在坐各位同学的考验，大家说是不是?
再次：通过合作学习，每个同学都能充分发挥自己的优点，也能激发我们的潜能，使我们个人的能力得到很好的提升。在合作中，我们每个成员都不会觉得势单力薄，因为我们是一个整体，我们有智慧的源泉，俗话说，三个臭皮匠，胜过诸葛亮，更何况像我们这样的四个诸葛亮，定然是天下无敌。这虽然有点夸张，却也是无法改变的事实。这也能进一步证明合作学习大于独立学习。
再再次：合作学习能培养我们换位思考的习惯，能最大限度的尊重别人，有利于我们形成正确的价值观，人生观，在生活中能交到真正的朋友，我们能互相帮助，会有合谐美满的家庭，会有团结友爱的班级，会有纯洁真挚的友谊。但如果人人都独立的话，美满的家庭会破裂，班级会是一盘散沙，纯洁的友谊会蒙上自私的阴影。对方辩友，难道你们真的愿意在这样的环境下生活，在这样的方式下交往。如果答案是肯定，我为你们感到惭愧，如果答案是否定的，我为你们鼓掌，因为这充说明了我们的观点，合作学习大于独立学习。本来我还在说点什么的，为了从行动上诠释这一观点，经过合作商议，我把机会留给我们的队友，呆会让我们的二辩论再来证明我方的观点。谢谢大家!
反方二辩：
谢谢主席!
对方辩友刚才给我们举了两个例子，听起来是很有道理，然而却犯了很严重错误，正如我方一辩说的那样，以偏概全，走了极端的路线，这可是非常危险性滴，既然你说到了朱重八，那我也说说他，经过我们合作查阅资料，大致了解了大明王朝的建立过程，的确，朱重八个人独立的个性给他带来了雄才大略，他给他的伙伴们吃肉，这也不假，但据我所知，他的伙伴里，有三个人，汤和，徐达，常遇春，加上朱重八，就像我们这样，有四个人了。这三人可不得了，为创立大明王朝立下了汗马功劳，难道对方辩友就没看出来，他们就是一个团队，他们就是在合作，要没有他们三人，我估计朱元璋说不定还当着和尚，要着饭，想当皇上，没门。并且人家三人可谓是高风亮节，深明大义，这才成全了朱元璋的皇帝梦。再说说咱们班级的情况，这次中期考试同学们成绩有好有坏，但对方辩友却把这一结论归罪于合作学习，这可有点无稽之谈。难道合作还有错了，虽然在小组内成绩好的同学遥遥领先，和后进同学有一定的差距，那可是有各种因素，如基础本来就好，而成绩差的同学基础不好，还有可能是合作学习程度不够，甚至是没有合作学习，才造成如此局面，而我们成绩好的一部分同学中，有的根本就不会合作学习，他们只顾自己，对成绩差的同学好像就没看上眼，我这样说，可能会得罪一些同学，还请同学们见谅，然而，我还想说一句话，你成绩好，不一定什么都好，我们成绩不好的同学，不一定什么都不好，据路边社透露，成绩好的同学由于受家长关心，老师关注，很容易形成骄纵心理，往往自私自利，一心只为自己，甚至有的缺少基本的生活自理能力，成了高分低能，他们今后考上高中，考上大学，不会洗衣服，不会做饭，不会折棉被，带着保姆上学，当然，家财万贯，钱烧得慌的富二代还可以，但如果一贫如洗的穷光蛋怎么办，至于说尊重别人那就是痴人说梦，我来到世间是受人尊重的，我干嘛还要去尊重别人。曾听有的老师在埋怨，某某同学成绩好，考上学以后见到老师正眼也不瞧，因为他觉得这一切都是自己的，理所当然。这就是独立惹的祸。反过来看，成绩不好的同学，他们受家长指责，受老师忽略，受同学白眼，如此不待见还是坐在教室里，稳如泰山，这可是要多大的勇气和心理承受能力，在明白了自己是弱势群体后，他们做事积极，勤劳苦干，善于听取别人的意见，合作意识强烈，缀学以后，敢拼敢闯，见到老师主动问好，甚至个别成为企业领导，回到家乡很有礼貌，这难道不是合作学习的骄傲。
话说远了，还是回到我们班级，在编排座位的时候，老师把我们按四人一组编在一起，不就是让我们合作吗?如果小组成绩不好，那正说明我们还更需要学习如何合作，而不能一棒子就打下来，把我们敲得晕头转向的，然后宣布，合作学习不行，那岂不是太过武断，由此我再次重申我方观点，合作大于独立。
反方三辩
谢谢主席
合作学习与独立学习那个更重要，其实在坐的各位同学很明显是支持我们的，只不过我们不要感觉上的支持，我们要的是你们心悦诚服的支持。相信我们，没错的。
对方辩友说合作学习讲究的是思维模式，不是行为方式，那我和我们的队友坐在一起，这不算合作，难道我们还要站在教室外，每个人思考几分钟，我们要不要坐在一起，然后才来参加辩论赛，要是这样，估计在坐的各位同学怕早就洗了睡了。大家说是不是。
合作就是几个人共同完成一个任务，干嘛还要哪么复杂，坐在一起，再来商量，也是可以的嘛。你们说的那三个和尚，他们没水喝，就是他们没有合作，要合作话，哪能没水喝，你用这个来说独立，未免有点可笑。如果要我说，这个世间没有合作，基本就不能运转，原始人不合作，他们会被野兽吃完，皇帝不能合作，就会被合作的老百姓推翻，科学家不能合作，宇宙飞船就不会上天，行人与车辆不合作，交通就会混乱不堪，工人不会合作，工厂就会完蛋，学生不能合作，学校就会解散，我们四个人不合作，就会被你们说得哑口无言，人间没有合作，那将会是多么的凄惨。所以，我方、再次表明，合作比独立更加完善，谢谢。
反方四辩
谢谢主席，
时间过得真快，我们的辩论就只剩下最后一个环节了，我很荣幸，我们的团队把最后一个光荣的使命交给了我，当然，在我们团队的精诚合作与帮助下，我有信心做好这最后的总结陈词。
我们每一个人来到世间，都是这个群体中一的员，都离不开我们的父母，离不开我们的兄弟姐妹，离不开我们的同学的相互关心支持和配合，这才使得我们的能力得到了超然发挥，失去了合作，使去了团队，就好比鲜花没有了绿叶的陪衬，也就失去美丽的风采，没有了合作，也就没有了多彩的世界，而且，没有了57位同学，也就不能构成我们的七年级一班。有段歌词说得好：一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团，一个巴掌拍不响，十个巴掌声震天，众人划桨开大船，一人划船转圈圈。
我们班已经在很多方面表现了非同寻常的一面，就算在学习方面，我们也取得了相当的成绩，中期考试除数学外都超过了二班，这不是很好证明吗，虽然我们在合作学习方面还有点欠缺，但不代表我们不能合作，一旦我们携起手来了，学会了合作，任何障碍也阻挡不了我们前进的步伐。毫无疑问，今天这场辩论，胜利是属于我们的，因为这就是合作的力量，当然如果对方辩友赢了，我们更会为你们高兴，因为你们用实际行动来最终证明了我们的观点：合作大于独立。谢谢大家!
反方自由辩论话题
1、对这个问题，对方辩友用一个特定的例子来做假设，以偏概全，那能哪么巧就遇上了劫匪，这说明你们的思维有问题，走极端，我们平时善于合作讨论，如果遇到了这个事，早就成竹在胸，自己解决了。那我到要问对方辩友，你们要是也遇到了劫匪，你们不希望有人来与你合作，共同对付劫匪?
2、对方辩友连这么个事都没弄明白，在安全知识中，早就告诉我们，一个人遇到了劫匪，不要与劫匪硬来，要顺着劫匪的意思，保证生命的安全，再想办法脱身，你看你们，平时独立学习，独立思考，遇到这事居然不知所措，看来独立学习，独立思考也不行嘛，对方辩友还当成至理名言，奉若圣经，依我看，纯粹是纸上谈兵，没什么实际意义。
3、对方辩友问得好，我倒也要先请对方辩友回答我，为什么公司里会有老板，员工呢?
4、看来对方辩友认为与我们的辩题没有关系，我估计你们的队友说不定都知道，然而，你们不合作，这说明不合作多可怕，其实答案作很简单，如果公司没有老板和员工，那就不叫公司，如果只有老板，没有员工，谁来干活，你老板就算能干，总不能把所有的活干完，除非他是超人，这样就得请员工，员工之间通力合作，不就为公司创造效益了吗?缺乏了合作的公司，你呆得下去吗?
5、对方辩友说，在喧闹的环境里就没有创意，这未免太独断了吧，我们伟大领袖毛主席，曾经为了锻炼自己的意志，还专门在闹市里看书呢，一个小小的公司老板，那是为了显示自己的地位与众不同，所以才给了自己一个办公室，这说明，独立的人很孤傲，不和人民群众打成一片，有性格缺隙，这样的人，他的财富就只有钱，但如果能合作的话，这样的人性格就会开朗，他的财富就是有很多的朋友。
6、看来对方辩友的人生观和价值观就太高尚了，只要有钱，咱们就认朋友，没有钱就不认朋友，难怪你们不主张合作，你们这样的人，谁还敢跟你合作，我终于明白了你们主张独立的根源了，要有钱，咱就合作，没钱就拉倒。人家是为朋友们两胁插刀，你们是为钱插朋友两刀，请为对方辩友，你们的队友有没有感到恐怖气氛。
7、我们是先合作，再独立来完成的。那我想请问对方辩友，你们的作业全是自己做的，你们就没和别人商量过?
8、合作的方式多种多样，如果你们不知道，就和自己的队员讨论讨论，保证能得出答案。我倒还想问对方辩友，我们班组建了篮球队，请问一共有几人?
9、哪为什么是十人?
10、哪再请问，怎样才能取得篮球的胜利。
11、对方辩友说要球技好，再配合，那双方本来是各5人，现在把你们队员去掉一名，我们5对4，你们打得赢吗?缺少了5个人的通力合作，你球技再好，只怕也两拳难敌四手，终究还是要输的，再者，篮球这项运动就是培养同学们的合作精神的，要不然，一人发一个篮球，你们去打吧。我估计是没人会看你们打篮球的。