第一篇：使命如山范文
信仰如磐使命如山演讲稿
信仰如磐使命如山
——做一个信仰坚定的共产党员
信仰犹如一盏明灯，指引了无数人前行的方向。信仰带来使命，使命伴之以奋斗。 一千个人眼中有一千个信仰，信仰是什么?什么是中国共产党人的信仰，中国共产党人应当如何坚守自己的信仰呢?同样，一千个人也许会赋予信仰一千种解读。对中国共产党人来说，共产主义就是一种信仰，何为“主义”?毛泽东同志打过一个比方：“主义譬如一面旗子，旗子立起了，人家才有所指望，有所趋赴。”我们的革命先驱者孙中山曾经说过：“主义就是一种思想，一种信仰，一种力量。”“思想贯通了以后，便起信仰;有了信仰，就生出力量。” 共产主义信仰的力量是强大的，它使千千万万的热血儿女凝聚在一起，众志成城，抛头颅，洒热血，夺取新民主主义革命的辉煌胜利;在国家与民族的复兴过程中，这种信仰的召唤同样起到了关键作用。 回首党的90年光辉历程，历史的天空上群星闪烁，星光熠熠。从他们身上绽放出的信仰光芒，犹如一座座灯塔，照亮人心，涤荡着我们的灵魂，有位哲人曾说过，未经思考的人生是虚度的人生，等于没有灵魂，不值得一过，而人生的最高思考，就是信仰。信仰就是一个人对人生观、价值观和世界观的持有。 信仰，是一个国家奋勇向前的明灯，是一个民族百折不挠的支撑。有人讲，有了信仰，大山在水上也能漂流。这话听上去似乎
不合常理，但却道出了信仰在人生坐标中的神奇伟力。铮铮铁骨的邓中夏，“把骨头烧成灰我还是共产党员”;慷慨就义的夏明翰，“砍头不要紧，只要主义真”;李大钊被反动派三上绞架，却依然大义凛然：“不能因为反动派今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义”;……这一切的一切，正源于他们心中都有一把人生的标尺——对共产主义理想的坚定信仰。这就是共产党人的政治理念和政治品格。 信仰，是对崇高价值目标的敬仰和追求。从全心全意为人民服务的雷锋，到领导干部的好榜样焦裕禄;从“人生能有几次搏”的容国团，到“服务祖国报效祖国”的钱学森;从85岁高龄依然不懈追求，敬党爱党追党50载，积极要求入党的普通农民依木拉依木.吐木尔，到感动中国草根慈善家阿里木，他们的故事各具精彩，而他们的信仰却如此统一。信仰是一种理念，更是一种精神、一种志向。一个巍然屹立于世界民族之林的中国，不但需要先进的生产力，而且必须高扬理想的旗帜，更要坚定自己的信仰。 然而近年来一个值得注意的现象是，有的共产党员参与宗教活动与宗教人士建立密切的私人关系，有的共产党员则成为了宗教的信徒。但是，我们共产党员是不能信仰任何宗教的，作为共产党员只能有一个信仰，那就是------共产主义，在任何情况下都必须毫不动摇坚持这一原则。我们作为新时期的共产党员要把住思想防线，保持党员本色，铭记“伟大”，永远跟党走。 2011年
7月1日，这个令我难忘的日子，当我举起握拳的右手，面对绣着金色镰刀和铁锤的鲜红旗帜宣誓那刻，我的血液在疯狂的沸腾，我在心中呐喊，我愿为共产主义事业奋斗终生，永不叛党。作为一名共荣的共产党员，我自豪且骄傲。作为一名合格的共产党员，我时刻保持着与党一致，不信教，时刻维护着无神论的思想，并在日常生活中时刻保持着维护党、维护人民、维护祖国的利益。正如入党誓言讲到：“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。 ”。做一名合格的共产党员，我始终坚定着崇高的信仰，那就是：共产主义。并为了这神圣的信仰笃定前行，无怨无悔。
第二篇：父爱如山与负重如山（推荐）
三中八(4)班主任手记 父重如山与负重如山
——做一个伟大的父亲多么重要!
黎喜新
伟大与否，不在于为国立下丰功伟绩;也不在于为家族创下宏伟基业。我认为，做到有修养，也就无愧于伟大!
这是2016年5月27日星期五早读前几分钟，我在办公桌上发现的一张纸条。注意纸条中的这样一句话：“联系其父，并迫使不会签字的家长画押后才放行。特告。”“迫使、才、特”一个动词两个副词，蕴含着宿管员田老师的几多无奈与苦痛，当然也有愤怒和担忧。
早读后，有感于宿管员的尽责与尽心，我专门去当面表达了我的谢意，从而更细致地了解到了事情的整个过程。
李生旭出痘应是前晚八点后的事，我去查寝，他对我说过，当时痘很少，不能准确判断是出痘还是皮肤过敏，更重要的原因是当时虽然不算晚，但李生旭的父母一向也是不大乐意来学校。(两个月前也是这个时候，在校住宿的李生旭感冒还发了烧，也是我们宿管员田老师给他家长打过电话告知情况，李生旭家长居然辗转给我打来电话说，老师，我们不去行不行，我想李生旭也不会有太大个问题的。那时那刻，我的下巴就吓得掉到地上，至今尚没能从他父母身上找回。)尽管如此，当时我还是对李生旭同学做了仔细地叮嘱：今晚先观察，明天一早或上午，视情况及时找我，我会联系你家长。
到了第二天，许是李生旭体谅我，一是给我省事，二是给我省电话费，没有找我。反而是我下班刚走，他就找了上第四节课的蔡老师，蔡老师当时即联系了他父母，并约好，其父母中午来校接李生旭出校就医。
中午，来的是李生旭的爸爸。出于要求以及对每个孩子的安全负责，田老师请学生家长签字方可带生离校。可他爸爸许是心中还存怨气，蛮严肃地说，我没读书，写不好字，签什么签。然后，直接在楼下大声叫唤：“李生旭——李生旭——”田老师给他解释：“你即使喊下来了，不签字也是不能让你带孩子走的。”发展至此，李生旭爸爸终于去签了字，这也才有了田老师专门给我留条的故事。
理解是一种本分;尊重更是一种高贵。
还记得，就是上周四的十点多钟，李生旭很小心的找到我，谈到自己被王文举欺负一事。不了解不知道，一了解吓一跳。起因是在周三晚自习下课后临睡前，八(5)班的夏达伟，朝王文举背部吐口水。王文举没敢找夏达伟，反而问上铺的李生旭，后背有没口水。李生旭一直性子弱，左右回答都怕报复。无奈中灵机一动地说，我近视，看不清。这个回答，居然成了王文举打人的理由，他说，就你贱，你不给我说实话，我打死你。说完还不怕麻烦，竟然爬到上铺去打了李生旭。事情弄清楚后，第一时间即对王文举进行了批评教育，让王文举当面道歉，同时在我的工作笔记本上写下《保证书》，并且他还承诺替李生旭劳动一周以求得对方原谅。当天下午，双方达成了和解。
可偏偏祸不单行。第二天中午，李生旭又来反映自己的手机给袁承宇弄丢了。学校三令五申不让带手机，他明知不可为，偏要去做，而且还打着是经过他爸同意了的(事后证实也确实如此)。虽然我是既怪孩子，更怪孩子他爸，但涉及民事纠纷，还是得协调啊。最后达成赔付参考价200元，同时，也让两人都认识到此次事件中的各自的不当之处。
一周以来，围绕李生旭同学，我可以说是费尽折磨，劳心伤肝。一周放假，人还没缓口气。周五天还没黑，他妈、爸分别打了电话，语气很冲。妈妈说，我家孩子被打，老师你怎不管管!老师，要不我们也弄几个人把那孩子打一顿?爸爸说，我家孩子手机谁弄丢的，必须赔款1000元。握着手机，我久久无语。
理解、信任、体谅有那么难吗?
随着孩子的成长，家长与孩子朝夕相伴，一个高贵的父亲，所言所行即是对孩子最好的教育。如此认识，努力去做，我们才能真正地做到——父重如山，而非负重如山!
2016/5/31
第三篇：写景作文：九如山的山，九如山的水
写景作文：九如山的山，九如山的水
有人说：有水无山是恶水，有山无水是穷山，有山有水才住神仙。在人们的眼中，山与水相伴，水与山相偎，山是水的生命，水是山的灵魂。漫步于济南南部的九如山，让我真正领略了什么是人间仙境。
九如山的山，山山相连，连绵起伏。山腰盘旋的那曲折险峻的实木栈道，如缕缕飘带缠绕在绿水青山之中，成为一道独特的亮丽风景;幽深的峡谷之中，升腾着神鬼莫测的氤氲山气，如一副神奇的轻纱帷幔，精致而婉约地绘成了一副山水画卷;粗旷的山峦，敦厚的栈道，别样的情趣，万般风情，不知是人在景中走，还是景随人流动。及至山巅，风悠悠空谷来兮，雾濛濛深涧生烟，俯瞰云海波涛翻滚，远眺群山缭绕飘渺，胸中律动着回归的欢快，喧嚣的心灵荡漾着静雅的瑞端，可谓：人在天庭走，胸生万里云。
九如山的水，洁净似冰，清凉如雪。清澈的泉水无声无息地从山涧喷涌而出，沿着山谷潺潺而下，涓涓细流汇成了九条或柔婉或腾空或层叠或飞泻的瀑布，悬挂在丛林峡谷之间，似一条条玉带从天而降，或涤荡着天籁般的音乐，或发出震耳的轰鸣，向人们倾诉着大自然的柔美与俊秀。溪流成瀑，瀑落成潭，或大或小，依山傍势，一脉相承，水水相连，点缀在层山叠翠中，如粒粒明珠，以她的清灵秀丽突显着山的豪迈与伟岸，可谓：山泉趵突争涌，潭水碧波轻荡。仁者乐水，智者乐山”，仁智之人乐山乐水。
爬行在曲折峻险的栈道上，嬉戏于峡谷蔽日的丛林中，沐浴在腾空飞落的瀑布梅雨下，眼睛变得越来越明亮，心灵变成愈来愈清澈。行走在九如山的山水之中，喷涌而出的山泉，山涧中飞挂的瀑布，永不停歇的溪水，坦荡纯净的让人感受到人生的真谛，生命存在的意义。
第四篇：责任重如山
——记阳泉市上站小学校长、中学高级教师郑耀智
录入时间：11-07-12 09:46:25作者：来源：阳泉晚报
他将一所拥有3600余名师生的学校打造成为全省仅有的40所(小学)《山西省义务教育示范校“先进学校”》之一，他用强烈的事业心和责任感，用先进的理念、创新的精神和卓越的成效，书写着一名教育工作者的人生价值。
上站小学1999年“11.23”意外安全事故发生后，2000年2月，郑耀智同志服从组织调动，由阳泉市城区教育局分管教学的副局长调任阳泉市上站小学校长，挑起了城区唯一的山西省示范小学拥有3600名学生校长的重担。为使这所阳泉山城名校铸造新的辉煌，成为三晋名校，他为自己确定了“高站位认识，深层次思考，低起点投身”的工作基点，在理性思考、科学定位“学校”、“校长负责制”、“校长”的内涵、功能和责任的基础上，从教育是“民生之首”的高度，躬身践行着校长工作改革、发展的十大责任。把方向他认为把握学校的办学方向是校长工作的首责。他带领全体教职工，坚持社会主义的办学方向;坚持全面贯彻教育方针，促进学生全面发展;坚持均衡教育，学校做到均衡分班，均衡配备教师，让所有学生共享学校教育资源;坚持依法治校，做到一切活动有法的依据、制度保证;坚持按教育规律办事，避免伪教育行为;坚持严格控制作业量，规定“六一”为全校无作业日，为学生的童年留点值得珍藏的回忆;坚持依法收费、透明收费;坚持校务公开、民主管理;坚持教育教学的科学评价，不以成绩排队。他具体提出学校德育、教学、体卫艺各口的改革发展方向、目标。
铸灵魂郑耀智校长有一个基本认识：办学思想应为一个体系，真正科学的、具有个性的办学思想
体系是一所学校的灵魂。校长对学校的领导首先是办学思想的领导，是校长工作的主责。基于此，他积极探索思想管理模式，创建了以理念统领全局的办学理念、主题目标、办学基本思想要素、管理思想要素和工作方略“五位一体”的办学思想体系。
根据新世纪对人才的新要求，他从“人本”的高度把握办学的性质、宗旨和方向，将学校教育理念核心锁定为：“为提高每个学生的生命质量奠基”、“促进学生全面和谐的发展”。
目标是前进的旗帜、冲锋的号角、发展的动力。根据上站小学的实际，他明确提出了“规范、创新、争一流”的主题目标。“规范”的基本要义，一是依法治校;二是按教育规律办教育;“创新”就是要大胆实践伟大的教育家陶行知先生“敢探未发明的新理”的思想，其基本涵义，一是超越自我，二是探寻新规律;“争一流”具体化为，一流的质量、一流的过程、一流的队伍、一流的校园文化和一流的管理。
他认为，学校办学的基本思想要素，是把党的教育方针、政策具体化为一所学校办学的思想性精髓。上站小学地处阳泉市市区文化中心，具有1947年建校的光辉历史，是誉满山城的城区唯一一所山西省示范小学，校园内地少、人密、台阶多，针对上述校情，他为学校确立了“天、命、本、先、魂”的基本思想要素，即“安全为天、质量为命、育人为本、科研为先、特色为魂”。
正确思想的贯彻，阶段目标的实现，育人质量的保证，关键取决于管理。根据学校规模大的特点，依据现代管理学理论，他确立了“以人为本、以德治校、制度治校、民主管理、分层负责”的管理思想要素。科学的工作方略是贯彻思想、落实目标、实施管理的方法论武器。他在工作实践中提炼出了“大处着眼、小处着手、实处着力、新处突破、细处求精”的工作方略。
带队伍他把培养和造就一支高素质的教师队伍作为校长的重要职责。针对现实中重业务、轻品德，或即使抓了业务和品德，而忽视身体和心理的问题，从“人本”的高度，立足于教师个体与教育事业双赢的理念，他首次提出教师“品正、业精、身心健康”的三大素质，引领教师全面和谐的发展。围绕素质目标，采取多项措施，提高全员的整体素质。
抓头头———加强领导班子建设。班子的整体素质，直接影响着教职工的素质和学校的整体工作。他对班
子成员明确提出并率先践行着如下目标要求。建设目标包括一是“建设一流的班子”的总目标;二是“团结、向上、实干、创新”的八字具体目标;三是应具备的管理能力、决策能力、协作能力等十种能力。建设要求，包括“四个出发”、“弘扬两种精神”、“确立三种意识”和“七要七不”的工作纪律。在他的带领下，领导班子朝着这一目标和要求，不断地努力进步，不断地提高素质。
塑师德———狠抓师德师风系列教育活动。他引导教师明确“为师首修德”、“以德育德”的师德理念。坚持每周一次的理论学习制度;坚持每学期的第一周为师德教育周;坚持“感悟师德”教育活动;坚持“五比五看”评选师德模范活动;坚持师德一票否决制。强业务———采取岗位素质提高的“数码”管理措施。新教师岗位的培训策略，对新教师入校，他要亲自给新教师进行上岗前培训，即设“三谈”达到“三了解”，把“三关”实行“三看”，坚持“三讲”提出教师为师“三大素质”;建立“433”导师制，开展“4244”新教师“拜师学徒”培训工程;实施“三制”岗位素质督查制，即三本月查制、推门听课查堂制、青年教师成长记录档案建立、使用、管理制;开展教学“十种能力”和“八种技能”达级活动。
健身心———关注教师的身心健康。他提出，送给教师最好的福利待遇是身心健康的人本理念，在大力提倡教师个体积极锻炼身体，主动平衡心理的同时，学校坚持在全体教师中开展提高效率不加班加点;每年给教师体检、义诊;每年举办教职工趣味运动会;每周五下午一小时教职工文体活动;健康、心理讲座;印发养生资料;外出旅游放松，等等。
抓规范他清醒地认识到，规范是办学的基本规则，是学校改革、发展一切一切的基础。从制度———行为两手抓两手硬抓起，努力实现“三个规范”的目标，即管理人员的管理行为规范，教师的教育教学行为规范，学生的学习、生活、活动行为规范。重创新他常常把“规范”和“创新”比喻为“双胞胎”———要说规范是学校改革、发展的基础，那么创新是学校改革的根本、发展的灵魂。他认为，学校的创新工作，一校之长必须率先带头。他是这样想的，也是这样做的。他着力在搞讲座、定方案、出点子上践行教育教学创新。他亲自为全体教职工进行创新讲座，拟稿三万余字，分三次用五个小时的时间，以“为什么进行教育教学创新?”“创新的教育背景”和“如何创新”为题，理论联系实际，与全体教师进行交流。在全面抓教育教学创新
的同时，他清醒地把重点放在学校的中心工作教学上，明确实施三项改革，即课程改革、课堂教学改革和教育教学评价改革，又把着力点定格在教学的主渠道、主阵地课堂教学改革上。他亲手起草制定了《上站小学新课程理念下学科课堂教学模式研究实验行动方案》，内容包括实验背景、实验方法理念、实验原则、实验目标等八项内容。方案中明确提出，实验要念好课堂教学“新·活·实·真”四字经，体现自主、体验、探究、合作、交往的新课程理念，实现由“带着知识走向学生”向“带着学生走向知识”的转变。同时，方案中明确提出，要坚持科学性原则，既要强调“模式构建”的必要性，又要注意“模式无痕”，正确认识其渐进性：无模式者无套路(或未上路)，有模式者是规律的探索(体现)，再到“模式无痕”是高境界，是超越。带着课改的思考，他常深入课堂听课、评课、研讨。凡是学校的大型活动，必有改革创新的主题。如在2008年4月举行的“上站小学课堂教学模式构建观摩课暨„希望之星‟评选活动”中，他亲手拟定了活动主题并张贴在多媒体教室两侧：新理念高境界撑起研修教学平台精设计巧布阵展示现代教学模式
举安全针对学校占地面积小、学生年龄小、学生多、台阶多的“两小两多”的实际，他提出了“安全为天”的办学基本要求，把安全作为“天”字号工程放在一切工作的首位，他常把“学生的安全是人本的前提、教育的底线”挂在嘴边，与全体教职工形成共识。具体采取“五到位”、“四不留”的举措，即制度到位、教育到位、监控到位、应急到位、排险到位;时间上不留空当、位置上不留空位、过程上不留“真空”、硬件上不留隐患。并率先在全市亲手拟定了“十不”《校园安全警示语》，悬挂于校园醒目的墙上，作为全体师生安全工作应知应会的基本内容之一。
出质量他明确提出办学质量的“三要素”内涵，即教育教学质量是办学的生命线;全体学生、全面和谐发展的质量;单位时间高效率的质量。并带领全体教职工孜孜不倦地实现着内涵目标：学生全面、健康、和谐的发展;家长赞誉;社会满意;上级学校称赞;上级部门肯定。谋发展学校发展是校长的硬责，人类社会进步的必然———这是郑耀智校长对学校发展的清醒认识。他带领全体教职工围绕学校发展的“六要素”内涵谋求发展，即教育质量、教师队伍、管理运作、校园文化、硬件设施和教师待遇。从学校的第七个三年发展目标到“十五”规划，均实现了预期的发展目标。
塑校德这是他在工作实践中提出并践行的一个新理念。他认为，竞争是发展、前进的原动力，无可非议，但校与校要在塑校德的前提下公平竞争。竞争中不能靠贬损其他校而抬高本校，竞争中不能用不正当手段与兄弟学校竞争，要处理好竞争、友谊和共进的关系，塑造竞争德为先的高境界。
常协调他认为学校既是一个地方的社会环境之一，同时，学校发展本身又需要宽松、和谐的办学环境。而后者应是校长的责任。他努力践行着这一职责，协调上级部门，协调社会有关单位，协调社区，协调学生家长，等等，他主动的协调，得到了上级、社会、家长各界对学校工作的理解、支持，赢得了较好的学校稳定、改革、发展环境。
一份耕耘，一份收获。阳泉市上站小学在郑耀智校长的带领下，凝聚全体教职工的智慧和合力，在落实瞄准高标准的目标，育高质量的人才，创高层次的示范学校的征途上，洒满了辛勤的汗水，收获了累累硕果。校内，一个个“全面加特长”的学生全面、健康、茁壮成长，校园文明之花盛开;校外，赢得了家长、社会、上级和上级学校的赞誉，折射回一圈圈灿烂的光环。5年来，全校师生获得各级各类奖5000余项，其中学校集体奖200余项，而且，不少奖项是全区、全市同类学校中唯一获得者，办学质量和效益誉满山城。同时，他本人也多次获得国家、省、市各级奖励，如多次被城区区委、区政府授予“先进教育工作者”，被阳泉市委、市政府授予“阳泉市教育功臣”，荣立三等功，荣获山西省“星星火炬”奖章，荣获山西省红领巾荣誉奖章，入选《山西省百名优秀中小学校长》，荣获全国“艺术教育先进个人”称号，被团中央、解放军总政治部、全国少工委授予“全国优秀少年军校工作者”，2009年获“全国优秀校长”称号等。
第五篇：责任如山
2018届13班 苗杨
站在这里，我便一定会对这个舞台负责。
刚才提到了责任，那么责任是什么?咱们中国老祖宗说:天下兴亡，匹夫有责。在欧洲，列夫托尔斯泰说:“一个人若是没有热情，那么他将一事无成。”而热情的基点恰好是责任心。
关于责任，我想问一个问题!
如果说，你用不到三年的时间，在美国的名校拿到了一个博士学位。你的导师对你说：“小伙子，你很有才啊! 我觉得只要你留在美国，给你最好的资源，你一定会成为世界一流的科学家。”这时，你会如何选择?
可能科研对我们太过遥远，那么我换个问题!
如果说，长大后的你们，有一个幸福美好的家庭。可由于工作的需要，希望你能消失很长一段时间，这时你会如何选择?
21岁，他从美国毕业，放弃优厚的待遇，义无反顾地回到了当时一穷二白的中国。 几年后，他突然告诉妻子:“我要调动工作了。”他的妻子问他：“你要去哪儿?你要去做什么?你要做多久?” 他的回答都一样：“不能说，不能说，不能说。”然后从熟悉他的人中，消失了整整28年。28年啊!28年后回来的他，几经从一个青年变成了一位蹒跚的老人，更成为一个直肠癌晚期的病人。
28年，是他，让中国在核领域拔地而起，是他，让中国在国际上有了话语权。到了这里，可能大家已经猜出了我的主人公——邓稼先先生。
在参加这次演讲比赛时，我才猛地发现，原来两弹元勋背后藏着那么多的难以想象。 难以想象，作为中国第一颗原子弹和第一颗氢弹的总负责人，他一共获得了国家奖金20元。其中原子弹10元，氢弹10元。
难以想象，一次实验事故，邓稼先一个人冲进实验区，捡起那枚摔碎的核弹，命令所有人都在场外待命。事后他对工作人员说：“这枚核弹是我造的。我比你们谁都了解它。你们还年轻，祖国还需要你们!”
难以想象，核辐射的后果是止疼用的杜冷丁从一天一针变成一个小时一针。
难以想象，邓稼轩躺在病床上，说的最多的一句话是：你们快去工作吧，别让那些国家把我们的国家落得太远。
在这里，让我向邓老致敬，向他的那份责任心致敬!
青年者，人生之王;责任者，王中之王，有限的生命就应该投入到无限的奉献之中去。请允许我引用梁启超先生的一句话作为结尾：今日之责任，不在他人，全在我少年。”