第一篇：项目主讲稿范文
主讲稿
同志们：
今天，我们在这里组织召开禹登分公司2014年纪检监察工作会议，这次会议的主要任务是：学习贯彻高发公司2014年纪检监察工作会议精神，总结回顾公司2013年纪检监察工作，研究部署2014年反腐倡廉建设任务。
今天参加会议的有：公司领导班子、机关全体人员、各单位负责人、内勤人员、收费班长、路政中队长和员工代表。 按照会议安排，今天的会议内容有四项。
一、由副总经理范新伟传达省公司2014年纪检监察工作会议精神，宣读省公司纪检监察工作报告;
二、由公司党总支书记陈波作公司2014年纪检监察工作报告;
三、由公司党总支书记陈波和基层单位代表签订《党风廉政建设责任书》;
四、请公司总经理任云飞同志作重要讲话。
下面，会议正式开始
首先，会议进行第一项，请副总经理范新伟传达省公司2014年纪检监察工作会议精神，宣读省公司纪检监察工作报告;(大家欢迎)
会议进行第二项，请公司党总支书记陈波作公司2014年纪检监察工作报告;(大家欢迎)
会议进行第三项，由公司党总支书记陈波和基层单位代表签订《党风廉政建设责任书》。
首先，请苌庄收费站党支部书记马鹏飞上台签订《党风廉政建设责任书》;(大家欢迎)。
请禹州路政大队党支部副书记王朝辉上台签订《党风廉政建设责任书》。
(撤掉桌子)
会议进行第四项，请公司总经理任云飞同志讲话，大家欢迎!。。。。。。。。
总结：刚才，范新伟副总经理传达了省公司2014年纪检监察工作会议精神，宣读了省公司纪检监察工作报告;陈波书记作了公司2014年纪检监察工作报告、又和基层单位代表签订了《党风廉政建设责任书》;任云飞总经理同志作了重要讲话。。。。。。。。
会议结束
第二篇：主讲稿最新版
各位同学，大家下午好。为进一步贯彻落实党的十八届三中全会精神，推动社会主义事业不断发展，身为大学生的我们，更应积极学习十八届三中全会的重要精神，本次我们将举办“校团干十八届三中全会理论学习课”通过各部门对于十八届三中全会热点的介绍与讲解，使大家深入了解十八届三中全会的重要会议精神，体会我党对国家改革发展坚定不移的决心和意志。首先，让我们以热烈的掌声欢迎参与本次理论学习课的领导，他们是：。。。。。。。。。。。。
开场的PPT
请全体起立，奏唱团歌。
团歌PPT
党的十八届三中全会是在我国改革开放新的重要关键时刻召开的一次重要会议，全会听取和讨论了总书记受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，这次会议的召开，是我们党坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，在新形势下坚定不移贯彻党的基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，坚定不移高举改革开放大旗的重要宣示和重要体现，是全面深化改革的又一次总部署、总动员，必将对推动中国特色社会主义事业产生重大而深远的影响。全会通过的《中共中央关于
全面深化改革若干重大问题的决定》，深刻剖析了我国改革发展稳定面临的重大理论和实践问题，阐明了全面深化改革的重大意义和未来方向， 提出了全面深化改革的指导思想、目标任务、重大原则，描绘了全面深化改革的新蓝图、新愿景、新目标，合理布局了深化改革的战略重点、优先顺序、主攻方向、工作机制、推动方式和时间表、路线图，汇集了全面深化改革的新思想、新论断、新举措，形成了改革理论和政策的一系列重大突破，是我们党在新的历史起点上全面深化改革的科学指南和行动纲领。
PPT
每一个热点 一个PPT。
本次会议共有如下几个热点问题
1.全面深化改革总目标——完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
2.成立全面深化改革领导小组——中央成立全面深化改革领导小组，负责改革总体设计、统筹协调、整体推进、督促落实。
3.设立国家安全委员会——设立国家安全委员会，完善国家安全体制和国家安全战略，确保国家安全。
4.市场在资源配置中起决定性作用——经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。建设统一开放、竞争有序的市场体系，是使市场在资源配置中起决
定性作用的基础。
5.深化财税体制改革——完善立法、明确事权、改革税制、稳定税负、透明预算、提高效率，建立现代财政制度，发挥中央和地方两个积极性。要改进预算管理制度，完善税收制度，建立事权和支出责任相适应的制度。
6.确保依法独立公正行使审判权检察权——要维护宪法法律权威，深化行政执法体制改革，确保依法独立公正行使审判权检察权，健全司法权力运行机制，完善人权司法保障制度。
7.赋予农民更多财产权利——建立城乡统一的建设用地市场。要加快构建新型农业经营体系，赋予农民更多财产权利，推进城乡要素平等交换和公共资源均衡配置，完善城镇化健康发展体制机制。
8.创新化解社会矛盾体制——激发社会组织活力，创新有效预防和化解社会矛盾体制，健全公共安全体系。
9.划定生态保护红线——要健全自然资源资产产权制度和用途管制制度，划定生态保护红线，实行资源有偿使用制度和生态补偿制度，改革生态环境保护管理体制。
10.深化军队体制编制调整改革——要深化军队体制编制调整改革，推进军队政策制度调整改革，推动军民融合深度发展。
意义加PPT
十八届三中全会的意义： 十八届三中全会将开启金融体系重大变革，建立存款保险制度将成为切口。建立存款保险制度是推动更深层次金融改革的先决条件，有助于抵御改革产生的各种风险。这项举措有望位
列中国领导层政策规划清单的显要位置，成为中国建立市场化银行的关键。
中国领导层将在十八届三中全会上提出核心改革框架，指导未来10年决策。这次会议将是1978年邓小平让中国踏上经济改革开放之路以来最重要的三中全会。此次会议的重要性在于，中国正处在一个拐点上，而这个拐点是中国领导人所不能忽视的。
十八届三中全会具有划时代意义。会议将对中国经济政策，特别是对出口型经济发展模式作出重大修正，这将涉及土地的自由流通，以及允许私人资本从事银行金融业务等。这些举措将大大激发国内市场，而13亿人口的国内市场又将带动国家经济发展。综上，中共十八届三中全会是在中国历经30多年改革开放后，整个国家状况发生巨大变化而各种国内外矛盾日趋尖锐，各种阶层出现固化倾向，利益集团日趋庞大，现有改革红利消耗殆尽的形势下召开的大会，这次会议将就未来10年以及更长时间内的改革发展做出全面决策。将是1978年十一届三中全会踏上经济改革以来最重要的三中全会。此次会议的重要性还在于，中国又处在了一个历史的十字路口，如何抉择，将深深影响中国乃至世界。
接下来，就让我们有请XX部，为我们带来XX热点讲解。
第三篇：初中物理校本培训主讲稿
浅谈初中生物理自主学习能力的培养
时间：2017-05-21 主讲：
在初中物理教学中，笔者认为：教师应该要有意识地加强对学生良好学习习惯和有效学习策略的培养和指导，使学生在学习和运用物理知识的过程中逐步学会如何去自主学习。这就要求教师转变教学观念，把传统的“以师为主”的教学转变为“以生为主”的教学，把传统的“灌输式”的教学转变为学生的 “要学、想学、能学、会学”!结合自己近些年来在初中物理教育教学中的具体实践，笔者认为培养初中生物理自主学习能力可以从以下几个方面着手：
一、激发学生浓厚的学习兴趣
托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”的确，教学的成功与否，关键在于通过教师的引导是否能使学生对学习感兴趣，是否能使学生积极主动地去学习。所以，在初中物理的课堂教学中，我经常创设各种物理情境，不断激发学生学习物理的兴趣。例如，在讲授“机械运动”这一知识点时，可用精彩小故事引入新课：“在第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是一只小昆虫，敏捷地一把抓了过来。令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。”故事一讲完，马上设疑制造悬念。“子弹在运动，这名飞行员为什么能顺手一把抓住它呢?他的本领真有那么大吗?在什么情况下我们也能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?”先通过讲述一个真实的故事激起学生的学习兴趣，然后再通过一系列疑问设置，使学生积极主动地参与到释疑的浓厚学习氛围之中。在浓厚的学习兴趣驱动下，学生主动学习的欲望已被充分调动起来，自主学习的能力就会自然而然地得到培养与提高。
二、培养学生良好的学习习惯
俗话说，“习惯决定性格，性格决定未来”，可见良好的学习习惯对学生未来的发展是多么的重要!所以，教师应注重培养学生良好的自主学习的习惯，并不断提高学生自主学习的能力。在初中物理教学中，我们应注重培养学生以下学习习惯：
1、观察的习惯
伟大的物理学家法拉第曾经说过“没有观察，就没有科学，科学发现诞生于 仔细的观察之中”。观察是是研究物理问题的重要手段和方法，更是学好物理课
的关键!因此，在当前新课程下的初中物理教学中，教师应注重培养学生善于观察的良好习惯。 例如：在学生刚接触实验课时，可以给学生介绍：①从苹果落地的启示中，牛顿发现了万有引力定律;②从水壶中的水蒸气不停地冲击水壶盖的观察中，瓦特发明了蒸汽机;③阿基米德观察研究了人的洗澡现象，发现了浮力理论;④伽利略通过观察教堂里吊灯的来回摆动，发现了摆的等时性原理，科学家们正是从这些最简单最微不足道的物理现象的观察中，作出了震撼世界的发明和创造的，由此来激发学生的观察兴趣，使学生更加明确观察的重要性，乐于养成善于观察的良好习惯。
2、阅读的习惯
在初中物理教学中，阅读习惯的培养已成为教学中不可缺少的组成部分，教师对学生遇到的重要的、难以理解的概念、规律、各种测量工具使用方法、实验探究过程的设计等，要善于引导学生咬文嚼字，仔细推敲，帮助阅读理解，使学生逐渐养成并掌握正确的阅读习惯与方法，从而达到提高自主学习能力的目的。例如：牛顿第一定律“一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态”，若把“或”换成“和”，意思就完全不同了，“或”表示只在“运动”和“静止”两种状态中存在一种状态，而“和”表示两种状态并存，这是不可能的。
3、思考的习惯
爱因斯坦说过：“学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”所以教师在初中物理教学中，要有意识地引导学生多角度、多 方位地思考问题，经常进行发散求异的训练，从而激发学生的联想，使思路活跃、敏捷、提高思维能力，并逐渐养成勤思考、爱动脑的良好学习习惯。例如：在教学“大气压”知识点时，可以让学生讨论回答：用哪些实验可以证明大气压的存在?利用大气压能为我们做哪些事情等等，经常这样训练，能使
学生遇到各种问题时，自然而然地就会才思泉涌。
4、动手的习惯
美国一位著名学者说过，“你教我学，我学不会;你做我看，我能知道;你让我做，我能记住”。所以，在初中物理教学中，教师应充分发挥学生的主观能动性，让学生亲自动手参与设计并完成实验，这样，学生的动手操作能力和自主学习能力定能得到培养与提高。 例如，我们可以开展一系列的“比比谁的手更巧”的物理小制作评比活动，有“自制小台灯展览”、“自制土电话交流”、“自制简易话筒”、“自制简易电动玩具车”以及“自制简易风车赛跑”等等„„
三、充分利用小组的合作学习
小组的合作学习有利于培养学生团结协作的精神，有利于培养学生良好的学习习惯，提高他们自主学习的能力，小组合作学习的方式多种多样，教师可以根据自己的实际情况选择合适的小组合作学习方式，以达到培养并提高学生自主学习能力的效果。例如：以村为单位，分成几个学习小组，这样有利于学生课外的讨论、交流与学习以及村与村之间的评比与竞争;按成绩好坏和学生的自由选择搭配小组成员，这样有利于学生以好带差，互帮互学，共同提高;以邻近座位为单位分成几个学习小组，这样更方便学生课堂上的合作质疑、释疑、讨论与交流„„ 总之，在初中物理教学中，教师要有意识地营造物理学习的氛围，激发学生浓厚的学习兴趣，在这种兴趣的驱动下，注重培养学生养成善观察、会阅读、勤动脑、多动手的良好学习习惯，并充分发挥学生小组之间的互帮互助，我想，学生自主学习的能力一定能得到很好地培养与提高!
作业：培养学生良好的学习习惯有那些?
第四篇：四上第二单元主讲稿
射阳县实验小学
集体备课
四年级语文上册第二单元
(5我给江主席献花——8虎门销烟)
主备人：陈艳
一.单元教材分析
苏教版四年级上册第二单元安排了《我给江主席献花》、《天安门广场》、《徐悲鸿励志学画》、《虎门销烟》四篇课文,还有一次习作和一个练习。本组课文题材多样,有记叙文，说明文，有人物故事，也有脍炙人口的历史故事,但它们有一个共同点:都是以爱国主义为主题，旨在通过本单元的学习，培养学生从小热爱祖国，矢志刻苦学习，长大为国争光的思想感情。《我给江主席献花》记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来，并给江主席献花的情景，让学生感受在香港回归祖国的大喜日子里香港同胞无比激动和欣喜的心情。《天安门广场》是一篇说明性的文章，它介绍了天安门广场上的雄伟建筑，广场特殊的政治地位以及广场上令人神往的庄严的升旗仪式、盛大而热闹的节日场景。《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。《虎门销烟》介绍了1839年6月震惊中外的虎门销烟经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。
二、单元教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分内容。
2、学会本单元30个生字，其中25个绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、了解天安门广场的壮观辉煌;知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。
4、了解徐悲鸿励志学画的起因、经过和结果，教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大后为国争光。
5、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
6、通过习作的指导，引导学生正确地认识自己，发现自己最得意的长处、本领，从而培养学生积极向上、充满自信的健全人格。
三、单元教学重点难点：
在深入理解课文内容的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感，对学生进行民族精神和爱国主义的教育。
四、教学建议
教学本组课文时,教师要深入研读教材,把握课文的重点,突破难点，引领学生与文本亲切对话,领悟本单元教材编排的意图。统筹安排课后练习,因课设练,多次重复,螺旋上升,最终达到训练目的。
四、课时安排 10-12课时
六、教具、学具准备 射阳县实验小学
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多媒体课件、光盘。
八、课时简案 5.我给江主席献花
一、导入新课，质疑问难
1、我们曾学过一篇课文《“东方之珠”》，同学们知道“东方之珠”指哪儿吗?(香港)
2、你知道有关香港的知识吗?
学生介绍：香港的风景、历史、回归日
3、你知道香港现任行政长官是谁?学习生字“董”记住“董建华”
4、1997年6月30日，江主席等中央领导来到香港和英方政府举行交接仪式，在香港的启德机场，中央代表团受到了香港各界人士的热烈欢迎，香港的一位少先队员姜咪咪(板书：姜咪咪)代表香港青少年给江主席献花(板书：给江主席献花)，事后姜咪咪写下了一生中最难忘的作文《我给江主席献花》。(板书：我)
5、读课题，学生质疑问难，激发学习兴趣。
二、自读课文，扫清障碍
1、学生自愿组成学习小组，教师投影出示自学要求：
(1)正确、流利地朗读课文。
(2)学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。
(3)请你按照“冒雨等待”、“激动献花”、“幸福忘不了”给课文分段。
2、学生自学，教师置身其中，起到引导的作用。
3、全班交流。各组发表意见，主要说说小组内解决了哪些问题，是怎么解决的。还有哪些问题没有解决，又发现了哪些新的问题，这些问题想解决吗。
4、继续解决学生发现的问题。
三、再读课文，整体感知
1、学生自愿选择课文片断读，其他同学说说听了全文有什么感想。
2、学生发言。
四、指导书写
重点指导“毯、频、董”
五、布置作业
1、继续朗读课文，争取做到有感情朗读。
2、查阅、搜集、整理有关资料，以“前进中的香港”为题先在小组后在全班汇报、交流。 第二课时
一、复习导入，观看录像
1、读题
2、通过上节课的学习，你知道了什么?可以用哪些词语形容当时人们特别是姜咪咪的心情?(板书：激动万分、无比兴奋、欣喜若狂、热泪盈眶、幸福)
3、观看录象，展现香港回归的过程。
教师语言导入：1897年到1997年，整整一个世纪过去了，香港就像一个失去母亲的孩子，倍受欺凌。今天，香港回归到祖国的怀抱，香港人民多么射阳县实验小学
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激动，让我们和香港人民一起来体会。
4、观看后，学生说说自己的感受。
二、自学课文，感知课文内容。
1、自学课文，体会激动、高兴的心情。把能表现香港人民激动兴奋心情的句子，用波浪线划下来。
2、四人小组讨论，交流，小组长进行总结。
三、师生对话，深入体会香港人民的思想感情。
1、学习“等待”一部分。
从哪些语句可以看出人们激动、喜悦的心情?
(1)师生交流：
秩序井然兴奋激动竟
(2)理解：我捧着准备献给江主席的鲜花，又是兴奋，又是激动，竟顾不得擦一下脸上的雨水。
a、谁来把“我”的心情读出来。(指导有感情地朗读)
b、想一想，此时“我”的心情为什么这样高兴、激动?
c、人们仅仅是今天在等待吗?
d、过渡：长久等待了一个世纪，来了，来了，中央代表团的专机出现了，人们的心情更加激动，谁来读。
2、学习“献花”部分
过渡：人们站在红地毯两侧，心情是一样的，他们都在兴奋而激动地等待着江主席的到来，竟顾不得擦去脸上的雨水。盼着，盼着，中央代表团乘坐的专机降落了，此时此刻他们的心情又是怎样的呢?
(1)说说从什么地方可以看出，当时人民的激动的心情?
(2)理解“沸腾起来了”：你仿佛看到什么?听到什么?
(3)理解“欢迎!欢迎!热烈欢迎!„„”
a、如果你是香港的百姓，你会怎样说?(展现情景)
b、将自己的感情宣泄表达出来，再有感情地朗读。
c、让我们看看当时欢迎的场面。(中间可以插入录象)
d、再次有感情地朗读。
(4)理解“在回归的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，受次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜如狂、激动万分呢?”
a、请看这些资料：
1840年英国发动侵华的鸦片战争。
1842年英国强迫清政府签订《南京条约》，永久割占香港岛。
1860年英国强迫清政府签订《北京条约》，永久割占九龙半岛以南。
1898年英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛和新界，租期99年。
1997年7月1日，香港回归。
b、看了这些，你有什么感触?
c、指导朗读
d、读了这段话，你知道了什么?体会到什么?(百年耻辱、自己国家的、怎能)
e、指导朗读。读出自豪的心情。 射阳县实验小学
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3、学习“忘不了”部分
(1)“我”代表二百万青少年献花，心情更加激动，从哪里可以看出?
(2)理解“我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍了全身。”
a、体会我的心情：“失散多年”原指什么?现在指什么?“母亲”指什么?
b、有感情地朗读。
c、仅仅是“我”感到幸福吗?
读：我、千千万万的香港同胞、香港就像一个失散多年的孩子，„„
d、看录象，体会香港人民的喜悦的心情。
(3)此情此景，我代表千千万万的香港同胞，我„„多么幸福啊!
4、总结：为什么忘不了这一天?(我激动香港回归祖国)
5、延伸：十六大(图片)、澳门、台湾等。
四、总结课文，布置作业
1、总结课文。
2、布置作业：
(1)有感情朗读课文;
(2)围绕“香港的昨天、今天、明天”出一期手抄报，或开一个主题班会。
6.天安门广场
第一课时
一、导入新课
1、谈话导入：同学们，你们知道我国的首都北京有哪些风景名胜吗?
2、提问：那你们知道世界上最大的广场是那个广场吗?你们对它有什么了解呢?
3、板书课题，简介“天安门”。
二、初读课文
1、要求自读课文：根据课后生字表读准字音，读通句子。
2、检查自学情况：
⑴出示部分容易读错的生字词，指名读，并且正音，强调“矗、曙、政”等字的读音。
⑵进行重点字词的记忆训练：默写，反馈指导。 “碑”的关键笔画“ノ”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半边的正确笔顺。 ⑶轮读有关生字词，要求读正确;教师范写部分生字，学生描红。 ⑷指名读课文，引导读顺长句，教给停顿方法。
三、多种形式，再读课文，熟悉内容
1、轻声再读课文，要求：读准字音，读准课文，不添字，不漏字，读得比较流畅，有一定的速度。
2、小组交流读书情况：组长指名分小节读课文，组员评议，打分。
3、大组汇报：教师抽读，大家评议，给小组打分。 射阳县实验小学
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四、默读课文，整体感知，理清层次
1、默读课文，要求：有一定的速度，并且思考：天安门广场有什么特点?课文是从哪几个方面描写天安门广场的?
2、小结：①广场上的景物②广场是新中国的象征③广场清晨升旗和节日的壮观景象
3、再读课文思考，仍要求有一定的速度：由此可见，课文可以分为哪几个段落?怎样分?
4、小结：一(1)二(2-3)三(4)四(5-6)
五、讲读第一段
1、指名读，其余思考：这段讲了什么?
2、讨论：①这一段讲了什么内容? ②在全文中起了什么作用?其中最关键、最重要的两个词语是什么?为什么最重要?
3、齐读。
六、小结，布置作业
1、小结：初读了课文，你对于天安门广场有着怎样的印象?
2、布置作业：①熟读课文。 ②听写生词。
③完成习字帖，注意间架结构。
④请以“宽广”、或者“壮观”为主题搜集资料，给大家介绍天安门广场。 第二课时
一、检查复习
1、听写词语
2、同桌交流反馈，进一步强调“袖、博、沸、碑”的正确书写。
3、提问：天安门广场是一座什么样的广场?课文是从哪几个方面来介绍天安门广场的?你愿意就哪一个特点来为我们大家介绍一下天安门广场?
二、讲读课文
2、3自然段
1、指名读
2、3段，思考：天安门广场是什么样的?(讨论后回答，理清方位)
2、完成课后第四题：出示挂图，指名介绍各个景点的位置。重点理解并且用好文中的方位词“北端、前、两旁、中央、南端”，思考：观察点有变化吗?
3、小声读课文的2自然段，思考：你从哪儿看出天安门的雄伟壮丽?把你认为写出天安门雄伟壮观的语句勾画下来，在你觉得写的好的地方加上着 重号。
4、自由朗读第3段，想象文中所描写的宏伟的天安门广场。 ⑴从哪些词句中感受到他的壮观?勾画有关语句。 ⑵广场上有哪些建筑物，他们有什么特点?
5、看图完成练习： 填上合适的词语
三、讲读课文第四段
1、指名读，为什么说天安门是新中国的象征?
2、抓住重点词指导理解： 射阳县实验小学
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⑴“向往”是什么意思?
⑵看图激情，毛泽东主席是怎样宣告?训练朗读。
⑶想象广场上的群众，再次体会“无比向往”的含义。
3、齐读第4自然段。
四、讲读
5、6自然段
1、小声读，思考：这两段分别描写了天安门广场什么时候的情景? 理清两段的主要内容分别是①清晨升旗仪式;②节 日之时。
2、再读第5自然段，思考：升旗仪式怎样进行的? 画出最振奋人心的句子，谈一谈你的感受。
3、出示句子：“五星红旗与旭日一同升起。” 提问：你对于这一句话是怎样理解的? 指导朗读：我们怎样读出这种感受来?
4、小声读第6自然段，想像课文描写的画面。思考：从中，你感受到什么?把你喜欢的词语、句子勾画下来，向大家介绍你的阅读感受，可以结合自己的想像来谈。
5、朗读交流：谁能把我们带到节日的天安门广场? 评议朗读：你们看见了那热闹的场面了吗?
6、哪些词语和句子让你眼前出现了一幅幅画面?你能用上它们也描述一段类似的景象吗?
7、出示填空题，指导背诵第六自然段。
五、总结全文，课堂练习
1、小结：通过学习，你对天安门广场有了怎样的认识?你想去吗?为什么?
2、出示图片，要求仿照课文第二小节的写法描述图画上的景象，注意方位的顺序，用上我们学过的成语。
7.徐悲鸿励志学画
第一课时
一、 揭示课题
1、由图导入，出示徐悲鸿《奔马图》，提问：这是一幅国宝级作品。谁见过，并且能为我们介绍一下它?
2、谈话：它的作者就是——(板书课题)
3、简介徐悲鸿。提问：还有谁有补充?
4、组织解题：
⑴“励志”是什么意思?通常什么时候需要“励志”?指名连起来说说题目的意思。
⑵读了题目，你有什么想知道的?经过预习解决了哪些?还有哪些没有解决?
二、 初读课文
1、轻声自读课文，要求：
⑴认读生字表中的字，读准每个生字的音。 ⑵在课文中画出带有生字的词，读顺句子。 ⑶将课文读正确，不读错字，不添字，不漏字。
2、指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方，最后再自由读。 射阳县实验小学
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⑴正音：提醒学生读准“励”边音;“怒”鼻音;“租”平舌音。 ⑵词语释义：互相交流，已通过什么方法了解了那些词义，还有那些词语不理解?
3、指导写生字：
⑴出示生字词，齐读再次正音。 ⑵突出重点，分类指导写字。 ⑶学生描红，教师巡视。
三、再读课文，理清段落
1、自由读，要求比较熟练，有一定速度，读完后思考：徐悲鸿的“志”是什么?他是怎么“励志”的?结果怎样?尝试连起来用一两句连贯、通顺的话说说。
2、默读课文，要求按刚才的归纳将课文分为三部分。
3、小结：一(1-3)二(4-7)三(8)
四、小结，布置作业
1、小结：现在，你能说说这篇课文主要讲了什么吗?
2、布置作业：①熟读课文。 ②听写词语。
③用一两句连贯通顺的话概括课文 的主要意思。
④了解当时的历史背景，及当时中国的世界上地位。
第二课时
一、 复习检查
1、听写生字词。
2、组织反馈。
3、提问：这篇课文主要讲了一件什么事?
二、 细读课文
1、小声读1-3自然段，思考：徐悲鸿留学时发生了什么事?为此，他立下了什么志向?
2、那位外国学生说了什么?⑴这段话有几层意思?⑵哪一句话最使徐悲鸿和我们气愤?这句话是什么意思?⑶从中，你体会到什么?
3、提问：那么，这个外国学生为什么敢这么说呢?
4、提问：如果当时你在场，你会怎样?
5、徐悲鸿又是怎样做的呢?出示句子“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”
提问：①“激怒”是什么意思?“激怒”的人会怎么做?②徐悲鸿被激怒了，说明了什么?
③激怒的徐悲鸿是怎样的?他为什么会这样?
6、谈话：是呀，徐悲鸿也是这样想的。我想每一个真正有骨气，有民族自尊心的中国人都会这么想，这么做的。
7、指导朗读：
8、自由读第4自然段，学习这一过渡段的写法。 ⑴比较句子，出示“从此，徐悲鸿更加奋发努力”。与文中原句比较体会。 ⑵指导朗读，
9、默读课文
5、6小节，思考：哪些地方的描写突出了徐悲鸿的“不知疲倦，日射阳县实验小学
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夜奔驰，勇往直前”?分别勾画下来，在边上写出自己的体会。 10 、组织交流。
11、结果呢?出示文中的句子“功夫不负有心人”。
提问：①这儿的“功夫”指什么?这个词语还有什么意思?②徐悲鸿花了怎样的“功夫”?默读
5、6自然段，自由勾画讨论。③联系徐悲鸿想一想，“有心人”又是什么样的人?④这句话是什么意思?你觉得这话还可以用来形容谁?为什么?
12、三年过去了，结果怎样了呢?默读第8小节，思考：徐悲鸿取得了哪些成就?
13、讨论归纳
14、出示这次外国学生说的话。 提问：⑴与第一次语言进行比较，有什么不同? ⑵什么叫“有眼不识泰山”?这句话通常是用来形容什么的? ⑶外国学生这么说，说明了什么? ⑷引起变化的原因是什么?
⑸现在，徐悲鸿此时内心可能有什么想法呢?
15、谈话：是呀，只有用事实才能让他们重新认识真正的中国人。出示句子“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”
三、总结课文，布置作业
1、小结：学习这篇课文，你有什么想法?
2、布置作业：(1)熟读课文。(2)完成课后练习
3、4题。(3)为“真正的中国人”主体班会搜集资料。
8.虎门销烟
第一课时
一、揭示课题，介绍人物及时代背景
1、出示林则徐画像，提问：他是谁?他曾经作过一件什么了不起的事?
2、板书课题。
3、解题：⑴出示地图，介绍虎门的位置。
⑵圈点“烟”指什么?“销烟”又是什么意思?
⑶你知道林则徐为什么要“销烟”呢? (教师相机介绍鸦片的危害，及十八世纪中国深受此毒害的境况。尽量让学生介绍)
⑷你对林则徐还有什么了解?简介人物。
二、初读课文，学习生字新词 检查预习：(1)在预习中，你了解到什么?给
大家汇报一下。 (2)在预习中，你还有什么不理解 的问题?
教师整理问题归类，并且板书。
3、学生带着问题小声读课文，了解主要内容。
4、读后讨论：帮助理清事情发生的时间、地点、大致经过。
5、再自读课文，要求学生根据拼音读准字音，读通句子。
6、检查字词自学情况：
⑴出示生字词，指名领读齐读。 射阳县实验小学
集体备课
⑵正音，重点强调“寨、渣”读准翘舌音;“分、担、缴、侮”读准声调。 ⑶这些字中，有哪些容易写错的地方?你怎样记住他? (提示“讯、泄、侮”的笔顺写正确，“抛”字结构要匀称。) ⑷尝试听写，并检查反馈。
⑸在这些词语中，你用什么方法理解了哪些词语的意思? ⑹齐读生字词。
7、指名分节朗读课文，要求：读通，读顺，读准。
8、易错之处，集体纠正
三、默读课文，理清层次
1、默读，要求有一定的速度，思考：这篇课文主要讲了什么?
2、在迅速浏览课文，思考：哪几自然段具体写了“销烟”的经过?其他小节又讲了什么?尝试给课文分段。
3、小结分段方法：
(一)
1(二)
2(三)3—
5(四)6或
(一)1
(二)2—5
(三)6 (学生说清理由，两种方法都可以)
四、小结，布置作业
1、小结：这篇课文主要讲了什么?
2、布置作业：①听写生词; ②熟读课文;
③了解当时的历史背景。
第二课时
一、检查复习
1、听写生词。
2、集体反馈。
3、提问：这篇课文主要讲了什么?
二、讲读课文
1、谈话：那一天，虎门寨是怎样一个情景?带着问题小声读第2小节，思考：这一节主要讲了什么?
2、再读课文，思考：虎门寨这一天不同寻常在那里?把你认为描写得不同寻常的语句勾画下来，并批注体会。
3、讨论：①体会人多：“水泄不通、男男女女、老老少少”、“一侧„„另一侧„„”相机理解“水泄不通”的意思。②体会场面庄重：“彩旗林立，文武官员，外国商人都来了。”相机理解“林立”的意思。③提问：人们都是怀着什么样的心情来的呢?
体会不同人物的思想感情。
4、有感情朗读课文，展现这壮观场面。
5、讲读3—5自然段
⑴默读，思考：这几节分别讲了什么内容，哪一段最具体? ⑵自读第三自然段，思考：这一节讲了哪几个意思?练习分层。 ⑶小结：第一层：下令硝烟。第二层“销烟”经过。 ① 学习第一层(1—3句)
a、自读体会哪些词句最能体现出中国人的气势，把你的感受批注在旁边。 射阳县实验小学
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b、朗读，读出气势。
② 学习第二层(4—5句)
a、边读边归纳：林则徐是怎样硝烟的?尝试用词语列出小标题。
b、思考：从“撒盐抛烟、到石灰”描写细致，不但毫不凌乱，而且使人一看就知道，为什么?标出表示先后顺序的词语。
c、你能试着用这样的词介绍一件步骤比较复杂的事情吗? D、指导朗读第二层，读中感受这些词的好处。 ⑷指名朗读第四自然段，其他同学边听边想像当时 的场景。
①提问：你眼前出现了什么样的场景?
②默读课文第四小节，思考：人们的心情怎样?由此可见，老百姓对销烟的态度是什么?你知道是为什么? ③指导朗读，体会人们的心情。 ⑷自读第五自然段，标出数量词，思考：你从中体会到什么?(体会销烟时间长，数量多，战果辉煌。) ⑸出示句子：“二百多万斤鸦片化为烟渣，随着潮水卷进了咆哮的大海。” 提问：①这是什么样的一幅场景?②对于老百姓而言，卷走的仅仅是烟渣吗?③想像一下，那些外国鸦片贩子此时的脸色怎样?④你的感觉呢? ⑹齐读，体会。
6、讲读首尾两段。
⑴谁来为我们读读最后一小节? ⑵采访：你读了有什么感觉?你们听了有什么感觉?⑶哪些词语读了最让你感到兴奋?为什么?
⑷默读第一节，思考：为什么说“值得纪念”? ⑸指导朗读，体会。
三、小结，布置作业
1、小结：读了这篇课文，你有什么想法?
2、布置作业：①听写生词。
习作2
一、导阅读例文，小结写法。
1、自读例文1，思考：这篇习作是围绕小作者的一个什么特点写的?用什么材料来反映的?
2、再读例文， 了解突出特点，作者详细写了自己的什么?
3、提问：：从中，你得到了什么“秘诀”?
4、小结：：要围绕一个特点选材，要抓住动作描写，突出自己的这个特点。
5、再读例文2，思考：这篇例文的作者所写的是自己的什么特点?用什么事例来反映的?
6、小结：在写作时，要使自己的特点突出，就要选择典型的、能反映自己这个特点的材料。还要抓住细节描写，尤其要写出自己使怎么做的，这样会使特点更加突出。
二.指导选材
1、示：上节课，我们开了《夸夸我身边的小能人》的交流会，你觉得自己最突射阳县实验小学
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出的特点是什么?当时有哪些同学说的是你?是怎么说的?说了些什么?选择一个特点，围绕这个特点选材，确定写哪个典型材料?现在考虑一下自己的作文思路吧。
2、织交流。
3、示：听了同学的发言，你有什么启示?修改你的提纲。
三、进行习作
1、 教师巡视。 第二课时
一、习作练习
教师巡视，指导修改。
二、小结
1、小结此次习作的大致情况。
2、表扬此次习作写得好的同学，并请他们朗读自己的 优秀片断。
3、总结此次习作的主要问题。
三、指导修改
1、出示一篇有共性问题的习作，并且出示讨论题： (1)这一篇习作与刚才的习作比，存在什么问题? (2)这个问题主要是什么原因造成的? (3)可以怎样解决?
(4)如果是你，你会怎样修改?
2、组织交流。
3、提问：(1)从刚才的讨论中，你有什么启示? (2)你觉得自己的习作有什么问题，可以怎样修改?
4、要求同桌交流互提修改意见。
四、尝试修改
练习2
一、指导学生学习清楚地介绍。
1、指名读书上”开学了”这一段训练要求，思考：要是让你说，你会怎样说?
2、组织交流，指名评议:你觉得他介绍得清楚吗?你能根据他的介绍想象出他家的走法吗?
3、出示小芳的作业，思考：我们都没有去过小芳家，你现在能根据小芳的介绍想像小芳家的走法吗?
4、再读书上的介绍，思考讨论：
①小芳的介绍并不复杂，但是我们一看就明白了，她为什么能让我们这么清楚呢?把小芳介绍中的关键词标注出来。 ②这都是一些什么词语?
③由此可见，要想介绍清楚，要注意一些什么?
6、学习运用：刚才我们围绕“怎样清楚地介绍自己家地走法”进行了讨论，下面，我们再来尝试着说一说。 射阳县实验小学
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二、训练学生尝试画出路线图
1、布置自学：请大家先仔细看小芳的路线图，然后把刚才的介绍给同桌听，让同桌按要求画出路线图
2、组织交流。
3、提问：要这么清楚地画出路线图，要注意什么?
三、交流资料
1、谈话：课前，我们请大家搜集了自己家地名地来历及变迁。下面，我们就请大家来交流交流。
2、组织交流。
四、小结，布置作业
1、小结：本节课你有什么收获?
2、布置作业：①预习成语。 ②小练笔：《欢迎你到我家来》 第二课时
一、指导学生学习清楚地介绍。
1、指名读书上”开学了”这一段训练要求，思考：要是让你说，你会怎样说?
2、组织交流，指名评议:你觉得他介绍得清楚吗?你能根据他的介绍想象出他家的走法吗?
3、出示小芳的作业，思考：我们都没有去过小芳家，你现在能根据小芳的介绍想像小芳家的走法吗?
4、再读书上的介绍，思考讨论：
①小芳的介绍并不复杂，但是我们一看就明白了，她为什么能让我们这么清楚呢?把小芳介绍中的关键词标注出来。 ②这都是一些什么词语?
③由此可见，要想介绍清楚，要注意一些什么?
6、学习运用：刚才我们围绕“怎样清楚地介绍自己家地走法”进行了讨论，下面，我们再来尝试着说一说。
二、训练学生尝试画出路线图
1、布置自学：请大家先仔细看小芳的路线图，然后把刚才的介绍给同桌听，让同桌按要求画出路线图
2、组织交流。
3、提问：要这么清楚地画出路线图，要注意什么?
三、交流资料
1、谈话：课前，我们请大家搜集了自己家地名地来历及变迁。下面，我们就请大家来交流交流。
2、组织交流。 射阳县实验小学
集体备课
四、小结，布置作业
1、小结：本节课你有什么收获?
2、布置作业：①预习成语。 ②小练笔：《欢迎你到我家来》
第三课时
一、创设情境，练习表演。
1、谈话：我们每个人都有朋友。朋友第一次与你的家人见面，你总会向他们做介绍吧。一般你会怎么做呢?
2、谈话：我们先来表演一个小节目。
师谈话：现在我不是你们的老师，而是你们的妈妈。谁想做我的儿子或女儿? 我来试一试这位小演员怎么样?
师：叫我一声。哎，你后面的人是谁呀?
2、师：请同学评议一下，这位同学表演得怎么样?
3、师：想听听妈妈的想法吗?(教师介绍自己的感受，引导学生认识到：介绍自己的好朋友，应该是要博得父母的好感，所以，应该多介绍她的优点，表达自己的好感，语言可以有一些感染力。)
4、过渡：看，介绍原来也有这样的学问呢!
二、小组合作，学会赞美
1、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。
2、大组交流。
3、小结：介绍不但要多介绍好朋友的优点，关键还要真诚。
三、小结
1、小结：这一节课，你有什么收获?
2、布置作业：小练笔《我的朋友》
第五篇：集体备课主讲稿：孔乙己
集体备课主讲稿
《孔乙己》教案
主讲人：顾建荣
学习目标：
1、了解文章背景，梳理小说的情节结构。
2、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。
3、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 教学设计
一、导入新课，介绍作家作品、文体特点。
二、出示学习目标。
三、整体感知。
1、学生快速阅读课文。要求：(1)注意生字词;
(2)划分情节结构。
2、出示重要字词。
3、把“孔乙己是从哪里正式出场的?”这个问题作为切入口，划分情节结构。 第一部分(1- 3)介绍咸亨酒店，交代环境。(铺垫) 第二部分(4-13)写孔乙己的悲惨遭遇。
第一层(4-9)交代孔乙己的经历和性格。(开端、发展) 第二层(10-11)孔乙己最后一次到酒店喝酒。(高潮) 第三层(12-13)孔乙己的悲惨结局。(结局)
四、合作探究。
(一)赏析第一部分
1、课文第一部分具体介绍了哪些内容?
明确：(1)酒店的格局
(2)故事发生的时间——清末 (3)酒店里各种人物及其相互关系 短衣帮：站、外
对比
贫富悬殊 阶级对立
穿长衫：坐、里
“我”——线索人物，是孔乙己悲惨遭遇的见证人
以一个12岁的小伙计口吻写，使故事真实、情节集中、内容简要、更添悲凉气氛。
2、想一想：(1)开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境? (A、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。B、从“我”职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势利的一面。C、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。)
(2)前3段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用? (揭示了孔乙己不幸的社会根源 )
(二)赏析第二部分
1、文章第二部分介绍了有关孔乙己的哪些生活片断?请找出来并分别加以评析。
明确：(1)酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。
(2)酒客嘲笑孔乙己没有“进学”。 (3)孔乙己教小伙计识字。 (4)分茴香豆给孩子们吃。 (5)孔乙己最后一次到酒店喝酒。
2、如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”这句话的含义?
(“大约”表估计、推测， 因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。而根据 “到现在终于没有见”这样的情况估计，选用“的确死了”表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言虽尽而意无穷。)
(三)观看《孔乙己》短片，思考：(1)孔乙己是个怎样的人物形象?(2)分析造成孔乙己悲剧人生的原因。(3)在孔乙己身上寄托了作者怎样的思想感情?
1、紧扣细节描写，分析人物形象。(孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人;他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱;同时他也是一个本性善良的悲剧人物。)
2、分析造成孔乙己悲剧人生的原因。(1)根本原因：封建科举制度的毒害。(2)社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势利。(3)直接原因：因为偷窃而遭到丁举人的毒打。(4)自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。
3、在孔乙己身上寄托了作者怎样的思想感情?(哀其不幸，怒其不争)
五、理解主题
1、思考：(1)《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯
2 穿全文的一个字是什么?
(2)课文几次写到笑，各有什么不同的含义?
2、讨论交流，明确答案: 第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得;只有孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出“笑”，这种“笑”带着冷酷的意味。
第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。
第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。
第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。
第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，当时社会人跟人冷漠无情。
3、分析“笑”的艺术效果。
明确：小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。
4、总结课文主题。(这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功地塑造了封建末世倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。)
5、孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示?
明确：忌懒惰、要勤奋，忌不争、要上进，忌虚荣、要务实
六、拓展延伸：
小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有?请展开想像，写一篇短文来明确交代，300字左右。