大班玩沙玩水观察记录

第一篇：大班玩沙玩水观察记录

玩沙玩水计划小三班

二〇一七学年第一学期沙水计划

一、指导思想：

玩沙和玩水，是我国传统的民间游戏，自古以来就是幼儿最喜欢的活动之一。开展好玩沙玩水活动不仅使幼儿了解沙子和水特性，受到潜移默化的艺术审美的教育，而且在反复地操作、探索尝试摆弄沙子和水的过程中又极易诱发幼儿的想象力和创造力，能够有效地发展幼儿的三维空间知觉，促进幼儿观察能力、探究能力、合作能力、想象力、创造能力的发展。实践中我们以发展幼儿的多种能力为目标，以游戏为基本方式，从沙子和水的特性和幼儿的学习特点出发，结合实践教学,创设多种游戏情境，充分调动幼儿多种感官，使幼儿积极主动地参与学习活动。

二、目标：

1.在简单尝试活动中感受沙和水的特性：沙是一粒一粒的;沙有粗有细;沙是松散的：水是无色的;水是会流动的。

2.初步了解沙和水的用途，引发幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。

3.能有愉快的情绪来进行玩沙玩水活动，养成初步的探索尝试精神。 4.学会使用玩沙玩水工具，会进行简单的建构。

5.不随意将沙子和水溅到自己和别人的身上，学会保护自己。 6.在玩沙和水的过程中要将袖子卷起来，以免弄脏衣服。 7.活动结束后把玩沙玩水的工具收拾好，并把手洗干净。

三、措施：

1.给幼儿提供足够的玩沙、水游戏的操作材料。

2.在玩之间先让幼儿了解沙子和水的特性，然后抛出一个问题，让幼儿带着问题去玩，最后幼儿和老师经过讨论得出一个结果。

3.以幼儿为主体，把游戏的主动权还给幼儿，让幼儿在玩中学，学中玩。 4.老师对幼儿进行间接指导，在幼儿遇到困难的时候及时进行介入。 5.先让幼儿进行独立游戏，在有了一定的基础后，再进行合作游戏。 小三班 执笔：朱纯乐

四、每月活动内容、目标以及措施 9月玩沙内容：1.认识沙子 2.沙子宝宝的秘密 目标：

1.通过分离、挖、塑造等活动，感知探索沙轻、细小的特性。 2.幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。

3.引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。

措施：

1.引导幼儿去摸一摸沙子，了解沙子的特性。 2.引导幼儿了解沙子干的和湿的不同。 9月玩水内容：1水的本领大 2.玩水乐

目标：

1.初步建立对水的感觉经验。

2.通过现有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。 3.通过尝试和操作，感知水的特性。 4.体验玩水的乐趣。 措施：

1.引导幼儿用玩水的工具尝试并感受什么工具能盛水。 2.引导幼儿知道水是会流动的。

3.通过创设情境，增强幼儿对水的兴趣。 10月玩沙内容：1.老鼠村

2.堆小山 目标：

1.学习使用铲等玩沙工具，掌握铲、拍等玩沙技能。

2.在游戏背景中，发展想象力和创造力，初步培养幼儿的合作能力。 3.喜欢操作，体验操作的快乐。 措施：

1.引导幼儿正确使用铲子，不把沙子溅到自己或别人的身上。 2.进行谈话，引导幼儿做一个勇于创新的孩子。 10月玩水内容：1.玩水的乐趣

2.有趣的纸船

目标：

1.感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

2.了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。

3.培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。

措施：

1.引导幼儿猜测哪些物体能浮在水上，并一一进行验证自己的猜测。 2.通过观看图片，让幼儿知道我们的生活离不开水，感受水的重要性。 11月玩沙内容：1.为小马造树林 2.玩沙总动员 3.玩沙真快乐 4.我的颜色朋友 目标：

1.能够在沙上画上自己喜欢的画。

2.能和好朋友一起玩沙，体验合作的快乐。 3.养成初步的环保意识。 措施：

1.活动前让幼儿说说玩沙的经历，找到好朋友一起玩沙。 2.引导幼儿用自己喜欢的方式大胆作画，并投入其中。 3.老师和小朋友一起玩沙，激动小孩子合作欲望。 12月玩沙活动：1.挖地道 2.美丽的树林 3.植树造林 4.不同的蝴蝶

目标：

1.引导幼儿做一做蝴蝶的样子。 2.能不怕冷伸出小手积极玩沙。

3.让幼儿大胆地制作自己喜欢的动物造型。 措施：

1.让幼儿先仔细观察自己的动物朋友，再进行制作。 2.引导幼儿养成保护环境的意识。

3.引导幼儿与同伴的之间的积极交流，能在同伴面前大胆说出自己的想法。 1月玩水活动：1.有趣的沙包

2.沙中作画 3.一起来玩沙 4.沙堆里的宝藏 目标：

1.练习投掷沙包，学习沙包的多种玩法。 2.在玩沙中用角色带入情景，产生更大的兴趣。 3.能够用自己喜欢的方式作画。

措施：

1.引导幼儿在沙中作出自己喜欢物体的形状，并能和同伴互相交流。 2.引导幼儿用正确的方式投掷沙包，玩耍时注意安全。 3.引导幼儿给沙子染上好看的颜色。

以上便是本学期的玩沙玩水计划，让孩子们对沙和水有初步的概念，对沙和水感兴趣，从而了解其特性，让幼儿更加的喜爱幼儿园。

永丰幼儿园 2017.09.03

第二篇：师讯网推荐—幼儿园托班社会教案《玩沙玩水玩泥巴》

玩沙玩水玩泥巴

1. 乐于参加玩沙、玩水、玩泥巴活动。

2. 在玩的过程中初步感知沙、水、泥巴的特性。 3. 在活动中乐意用简单的语言与同伴交往。 4. 愿意在集体活动中单独回答老师的问题。

5. 会用压扁、搓长、团圆的方法玩泥，继续学习添画圆和向一个方向涂色;乐意参与节奏活动。

6. 能手膝着地自然向前爬。

7. 在游戏时愿意与同伴交换玩具并愿意与老师一起收玩具。

8. 玩沙、水、泥巴游戏时，知道不弄脏自己和同伴的衣服，游戏结束时能及时把手洗干净。 调整

课程单元计划

课程单元活动安排 可爱的沙宝宝 彩虹不见了 健康，社会 鸭妈妈找蛋 社会，健康

小皮球和小铃铛 语言，科学，艺术 种土豆 健康，社会 制作沙锤 艺术 调整

水宝宝变魔术 会变的颜色水 艺术，语言，科学 小小洒水车 健康，语言，科学 珠珠跳水 科学，健康，语言 小草喝水 语言， 健康，科学 小鱼吹泡泡 艺术

泥宝宝真好玩 抓泥巴 健康，科学 拍拍捏捏 语言，艺术 小老鼠打洞 健康，艺术 小乌龟爬爬 健康

和老师一起玩泥 艺术, 语言，

第三篇：大班观察记录

小家伙长大啦

观察地点：休息室 观察对象：孟熙祥 事件记录：

孟熙祥是我们班备受老师关注的学生之一，学习能力强，适应能力比较强，但孟熙祥的午休一直是他最大的难题。从进入大班的第一学期到结束，他几乎很少午休时能睡着的。但新学期的第一周，孟熙祥的午休情况有了很大的变化，几乎每天都不需要在老师的提醒便早早入睡，睡眠质量也很好。 情况分析：

孟熙祥是个精力非常旺盛的小帅哥，每天都有着充足的精力去学习新本领。他的理解能力非常好，综合能力大大超过了同龄儿童。由于在小班、中班和家里没有养成午休的习惯，导致进入大班的他非常不喜欢午睡。老师经常和他沟通，讲解午睡的重要性，在上学期结束时，他的午睡情况也有了改变。 措施：

上学期，我经常和他交流，询问他为什么不喜欢午睡。在得知他的理由后，我对症下药：午睡时，用最短的时间让他安静下来，即使他这次没有睡着，我也会安静地在他身边提醒他，什么都不要想，安静一会就能睡着。另外，主动和她的妈妈进行交流，鼓励妈妈带领孟熙祥在家也要养成午休习惯。并且，只要孟熙祥成功午睡一次时，我都会奖励他，让他当班级的小老师。 效果：

事实证明，聪明的小帅哥能够理解老师的用意，不仅上学期他的午休情况有了改善，并且在家园共同的努力下，这学期的孟熙祥长大了很多，懂事了很多。相信在日后，孟熙祥会表现的更加棒。

第四篇：大班观察记录

9月

娃娃家里的春红

潘宇程

早餐后，赵春红走进了第一个娃娃家，被娃娃家里的小朋友拒绝了，“你不能进来，我们家的人已经满了”。她看了一会儿，便走到第二个家，这里的“妈妈”答应收她做第二个孩子。

春红刚一走进这个家，娃娃家的“妈妈”就十分厉害地对她说：“你躺下睡觉，不然妈妈就要打你。”春红不愿意，没有躺下，只能站在“门口”。过了一会儿，春红无奈地躺到了小床上。躺了五分多钟，直到“妈妈”来了把她送到了“幼儿园”，让她坐在小圆桌旁说：“坐在这儿别动，一会儿我来接你。”于是，她又开始坐冷板凳。过了一会儿“妈妈”来了，只接走了妹妹(洋娃娃)，没有接她。

春红就这样玩了一次娃娃家。

分析：春红有与同伴一起游戏的意愿，但缺乏加入同伴游戏的策略和技巧;有维持游戏的意识，但在游戏过程中处于从属地位，被同伴任意支配，不能主动表达自己的意愿和想法，属于“被动型”游戏状态。

如何让春红成为游戏的主角，首先，应该与家长约谈，了解孩子在家或与小伙伴游戏时的情况，分析幼儿行为背后的原因。其次，要加强个性培养，教师和家长共同为幼儿营造宽松的游戏氛围，使其从容地游戏，使其体验到主动交往和自主游戏带来的快乐，形成活泼开朗的性格，并逐渐在游戏中赢得主动，从而进一步增强交往的主动性，克服自己的性格弱点。最后，创造充足的游戏时间和空间，安排稳定的游戏区域，结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本技能，提高幼儿的交往能力。

啊!这么棒的小船!

潘宇程

这段时间，班上的男孩子对搭建积木桥特别感兴趣，只有要空，就立即跑进建构区用积木搭建起来，对其他区域的材料，尤其是美工区的彩纸理也不理。我在美工区投放这些纸张主要是希望孩子们在潜移默化中获得有关对称、等分等数学方面的直接经验。但是如今孩子们对彩纸并不感兴趣，该怎么办呢?

下班后，我精心折了一艘小帆船。第二天，男孩子们又在津津有味地用积木搭桥时，我一下子亮出了自己的作品。

“啊!这么棒的小船!” “潘老师让我玩一会儿!” “还有我，我也要玩!” „„

男孩子们一下子全凑了过来，向我要小帆船。 “潘老师，你教我们折好不好?”沈褚瑞建议道。 “好啊，我们一起来折吧。”我顺水推舟。 分析：幼儿园中有些教育活动内容尽管从幼儿的长远发展来看是必要的，但不见得所有的孩子都感兴趣，就像案例中，我在美工区投放的材料，男孩子并不感兴趣，从来没有去关注过。致使预设的教育目标没有实现，

而当我采取折帆船的方式，将必要的课程内容“转化”为男孩子们的兴趣，使他们进入一种积极的状态，产生一种主动吸收信息的倾向，为进一步的探索或创造性活动做好充分准备。教师能巧妙地将蕴藏着丰富教育价值的活动内容转化为幼儿的兴趣，预设的教育目标才能实现。

第五篇：大班观察记录

大二班 李映雪

观察班级：大二班

观察时间：2015年6月24日

观察地点：活动室 观察对象：王思思

观察目标：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。

观察实例：生活活动中，有一些幼儿把自己从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自己的小伙伴，这时，我便看见杨铬小朋友把贴画纸分发给了离自己座位较近的王思思、国彪、明哲这些小伙伴。

这时我便听到王思思小朋友面红赤耳地小声说：“你就给我一张，你给国彪两张呢!你不给我两张的话我就告诉老师你带贴画到幼儿园了!”(幼儿园规定幼儿不能从家带任何东西入园)于是我便故意装着没看见，让幼儿自己应对问题。这时思思便跑到我面前对我说“老师，杨铬带贴画到幼儿园来，还把它分给小朋友!” 反思：幼儿的告状行为看似小事，却与幼儿的心理发展有很大的联系，幼儿对同伴的分享，在心里上存在异议，觉得不平均，从而产生矛盾，她希望教师与同伴进行制止，在心里上得到安慰，这是本班级常见的告状行为，同时也是幼儿在自己的利益受到损失后的告状行为，以此下去，会养成幼儿自私自利的品德。

应对措施：这只是幼儿之间的小矛盾，教师也可将问题抛还给幼儿，引导他们自己学着处理;若是较严重的情况则需教师酌情处理。另外，平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。此外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生，促进幼儿身心健康发展。