第一篇：玩沙玩水范文
玩沙玩水计划小三班
二〇一七学年第一学期沙水计划
一、指导思想：
玩沙和玩水，是我国传统的民间游戏，自古以来就是幼儿最喜欢的活动之一。开展好玩沙玩水活动不仅使幼儿了解沙子和水特性，受到潜移默化的艺术审美的教育，而且在反复地操作、探索尝试摆弄沙子和水的过程中又极易诱发幼儿的想象力和创造力，能够有效地发展幼儿的三维空间知觉，促进幼儿观察能力、探究能力、合作能力、想象力、创造能力的发展。实践中我们以发展幼儿的多种能力为目标，以游戏为基本方式，从沙子和水的特性和幼儿的学习特点出发，结合实践教学,创设多种游戏情境，充分调动幼儿多种感官，使幼儿积极主动地参与学习活动。
二、目标：
1.在简单尝试活动中感受沙和水的特性：沙是一粒一粒的;沙有粗有细;沙是松散的：水是无色的;水是会流动的。
2.初步了解沙和水的用途，引发幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。
3.能有愉快的情绪来进行玩沙玩水活动，养成初步的探索尝试精神。 4.学会使用玩沙玩水工具，会进行简单的建构。
5.不随意将沙子和水溅到自己和别人的身上，学会保护自己。 6.在玩沙和水的过程中要将袖子卷起来，以免弄脏衣服。 7.活动结束后把玩沙玩水的工具收拾好，并把手洗干净。
三、措施：
1.给幼儿提供足够的玩沙、水游戏的操作材料。
2.在玩之间先让幼儿了解沙子和水的特性，然后抛出一个问题，让幼儿带着问题去玩，最后幼儿和老师经过讨论得出一个结果。
3.以幼儿为主体，把游戏的主动权还给幼儿，让幼儿在玩中学，学中玩。 4.老师对幼儿进行间接指导，在幼儿遇到困难的时候及时进行介入。 5.先让幼儿进行独立游戏，在有了一定的基础后，再进行合作游戏。 小三班 执笔：朱纯乐
四、每月活动内容、目标以及措施 9月玩沙内容：1.认识沙子 2.沙子宝宝的秘密 目标：
1.通过分离、挖、塑造等活动，感知探索沙轻、细小的特性。 2.幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。
3.引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。
措施：
1.引导幼儿去摸一摸沙子，了解沙子的特性。 2.引导幼儿了解沙子干的和湿的不同。 9月玩水内容：1水的本领大 2.玩水乐
目标：
1.初步建立对水的感觉经验。
2.通过现有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。 3.通过尝试和操作，感知水的特性。 4.体验玩水的乐趣。 措施：
1.引导幼儿用玩水的工具尝试并感受什么工具能盛水。 2.引导幼儿知道水是会流动的。
3.通过创设情境，增强幼儿对水的兴趣。 10月玩沙内容：1.老鼠村
2.堆小山 目标：
1.学习使用铲等玩沙工具，掌握铲、拍等玩沙技能。
2.在游戏背景中，发展想象力和创造力，初步培养幼儿的合作能力。 3.喜欢操作，体验操作的快乐。 措施：
1.引导幼儿正确使用铲子，不把沙子溅到自己或别人的身上。 2.进行谈话，引导幼儿做一个勇于创新的孩子。 10月玩水内容：1.玩水的乐趣
2.有趣的纸船
目标：
1.感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
2.了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。
3.培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。
措施：
1.引导幼儿猜测哪些物体能浮在水上，并一一进行验证自己的猜测。 2.通过观看图片，让幼儿知道我们的生活离不开水，感受水的重要性。 11月玩沙内容：1.为小马造树林 2.玩沙总动员 3.玩沙真快乐 4.我的颜色朋友 目标：
1.能够在沙上画上自己喜欢的画。
2.能和好朋友一起玩沙，体验合作的快乐。 3.养成初步的环保意识。 措施：
1.活动前让幼儿说说玩沙的经历，找到好朋友一起玩沙。 2.引导幼儿用自己喜欢的方式大胆作画，并投入其中。 3.老师和小朋友一起玩沙，激动小孩子合作欲望。 12月玩沙活动：1.挖地道 2.美丽的树林 3.植树造林 4.不同的蝴蝶
目标：
1.引导幼儿做一做蝴蝶的样子。 2.能不怕冷伸出小手积极玩沙。
3.让幼儿大胆地制作自己喜欢的动物造型。 措施：
1.让幼儿先仔细观察自己的动物朋友，再进行制作。 2.引导幼儿养成保护环境的意识。
3.引导幼儿与同伴的之间的积极交流，能在同伴面前大胆说出自己的想法。 1月玩水活动：1.有趣的沙包
2.沙中作画 3.一起来玩沙 4.沙堆里的宝藏 目标：
1.练习投掷沙包，学习沙包的多种玩法。 2.在玩沙中用角色带入情景，产生更大的兴趣。 3.能够用自己喜欢的方式作画。
措施：
1.引导幼儿在沙中作出自己喜欢物体的形状，并能和同伴互相交流。 2.引导幼儿用正确的方式投掷沙包，玩耍时注意安全。 3.引导幼儿给沙子染上好看的颜色。
以上便是本学期的玩沙玩水计划，让孩子们对沙和水有初步的概念，对沙和水感兴趣，从而了解其特性，让幼儿更加的喜爱幼儿园。
永丰幼儿园 2017.09.03
第二篇：师讯网推荐—幼儿园托班社会教案《玩沙玩水玩泥巴》
玩沙玩水玩泥巴
1. 乐于参加玩沙、玩水、玩泥巴活动。
2. 在玩的过程中初步感知沙、水、泥巴的特性。 3. 在活动中乐意用简单的语言与同伴交往。 4. 愿意在集体活动中单独回答老师的问题。
5. 会用压扁、搓长、团圆的方法玩泥，继续学习添画圆和向一个方向涂色;乐意参与节奏活动。
6. 能手膝着地自然向前爬。
7. 在游戏时愿意与同伴交换玩具并愿意与老师一起收玩具。
8. 玩沙、水、泥巴游戏时，知道不弄脏自己和同伴的衣服，游戏结束时能及时把手洗干净。 调整
课程单元计划
课程单元活动安排 可爱的沙宝宝 彩虹不见了 健康，社会 鸭妈妈找蛋 社会，健康
小皮球和小铃铛 语言，科学，艺术 种土豆 健康，社会 制作沙锤 艺术 调整
水宝宝变魔术 会变的颜色水 艺术，语言，科学 小小洒水车 健康，语言，科学 珠珠跳水 科学，健康，语言 小草喝水 语言， 健康，科学 小鱼吹泡泡 艺术
泥宝宝真好玩 抓泥巴 健康，科学 拍拍捏捏 语言，艺术 小老鼠打洞 健康，艺术 小乌龟爬爬 健康
和老师一起玩泥 艺术, 语言，
第三篇：小班认知：玩沙
【活动目的】
1、 通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：(1)沙有粗有细;(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。
2、 初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。
3、 通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。
【活动准备】
幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
【活动过程】
1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题
小朋友喜欢玩沙吗?今天老师小朋友一块来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。
2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征
(1) 让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
请小朋友每人拿一个筐，比一比谁先把筐装满。老师边看边问：“你们用筐装沙时发现了什么问题?
教师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
(2) 让幼儿感知沙是一粒一粒的。
请幼儿摸一摸沙，有什么感觉?用眼睛仔细看一看，沙是什么样子的?
教师归纳沙的第二个特点：沙是一粒一粒的。
(3) 让幼儿感知沙是松散的。
小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗?(小朋友自己做实验)让幼儿思考，这是为什么?
教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。
(4) 让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
①小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化?(教师做一个糖、盐溶于水的实验证实幼儿的回答)②沙放进水里有什么变化呢?(幼儿自己做实验，把水到进桶里,用小棒搅拌并观察)
教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。
3、 综合尝试活动，形成完整概念
提供建筑―沙，启发幼儿进一步思考沙的其他特点。
师：我们刚才认识了沙，谁来把沙的特点完整地说给大家听听。(个别说和集体说结合)沙除了有这些特点，它还有什么特点?(运用已有知识说出：软软的，踩在上面很舒服等)
4、 帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系
师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处?它给人们带来哪些好处?你们可以根据平时生活中看到的，想一想，说一说。教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。
5、自制乐器――沙球，进一步扩大对沙的功能认识请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲“大公鸡”伴奏，结束活动。
评析：
“玩沙”活动是一项极受小班幼儿喜欢的认识活动。整个活动的设计符合当前课程改革要求，符合幼儿的年龄特点。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为认识活动的主人。他们的主动性、积极性得到了培养，同时在活动中，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望。幼儿在教师的指导下，通过多次的尝试活动，不仅感知了沙的特性，而且初步了解沙与人类的关系，以及人类对沙的利用与治理。整个活动中幼儿始终处于主动学习状态，尝试精神渗透在每个环节中，打破了传统教学中“灌输”模式，教育形式活而不乱，教育效果显著。
第四篇：玩沙活动目标
玩沙玩水上学期
1、活动目标
让幼儿体验玩水的乐趣。
活动准备
1.玩水区或用几个大盆子装水搁在室外。
2.围裙、可乐瓶、杯子、碗、桶、木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料(制品)娃娃等;适当投放一些有眼的瓶、杯、碗。
活动过程
设置这个环境后，让幼儿自己去发现水，自由地取放玩具玩水。教师观察幼儿玩水的花样，适时地切入，并参与其中，引导幼儿玩水游戏多样化。
1.教师和孩子一道拍拍水、捧捧水，用杯子、碗舀水，然后倒进小桶里。
2.教师用透明的瓶子装水，举在眼前，叫小朋友的名字，和小朋友说话，引导小朋友之间透过装水的瓶子互相观看。
3.玩一会儿水以后，可让孩子们动一动，给室外的花、草、树浇浇水。
4.看看有没有孩子用有眼的杯子、瓶子装水，让孩子自己去发现和感知水的流动。
5.观察有没有孩子把玩具放在水中。教师可引导：“你们想给玩具洗个澡吗?”让孩子自己把木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料娃娃等东西放进水里，从而发现有的东西浮在水面，有的沉入水底。
6.玩划小船的游戏。和孩子一起将撕或折的纸片(船)放在水上漂，小手在旁边划水。
7.对于不想玩水的孩子，尊重他的选择。
2、玩水活动目标：
在玩的过程中初步感知水的特性。 活动准备：
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。 活动进程
1.玩水——感知水会流动的特性。
(1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉„„，让幼儿玩水、体会水的流动性。 (2)玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2.发现讲述(小组活动)
(1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。
(2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。
(3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。
(4)让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。
(5)讨论水的用途和如何节约用水。
3、玩水活动目标：
感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备：
1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。 活动过程：
1、教师边玩水边提问：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”
2、小朋友分散玩水
教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
3、小朋友感受到水的流动。
4、幼儿观察水的流动和颜色。
5、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法
教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途?
4、玩水活动目标：
喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。 活动准备
塑料筐、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子每人一份;幼儿每人四只一次性塑料杯、一根小棒;每组一盆水。 活动过程
1、 玩水感知水会流动的特性。
为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉、杯子、勺，让幼儿玩水、体会水的流动性。
今天我们要用这些东西来和水娃娃一起玩一玩，看看谁玩得最好，不使水娃娃逃跑。(幼儿操作，教师在其间巡回引导)。
2、玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
3、讨论水的用途和如何节约用水
5、活动目标：
1、通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2、在玩水发展幼儿对操作的兴趣。 活动准备：
盛水的大盆3-4个，内装有半盆水;每人一个塑料筐，内有多种材料(小积木、塑料玩具 玻璃球 铁夹子 木夹子等) 活动过程：
1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。
提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样?
2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。 (1)组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。
(2)根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样?(不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。)
1、玩沙活动目标：
对玩沙活动产生兴趣。 活动准备：
玩沙工具若干 活动过程：
1、带领幼儿到玩沙池。
2、教师示范将沙子盛到小沙盘里筛沙子。
3、幼儿自由玩啥，提醒幼儿不将沙子弄到别的小朋友身上。
2、玩沙活动目标：
玩沙游戏时，知道不弄脏自己和同伴的衣服，游戏结束时能及时把手洗干净。 活动准备：
玩沙的操作工具(铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等)，毛巾。 活动过程：
1、小朋友喜欢玩沙吗?今天老师小朋友一块来玩沙。
2、幼儿玩沙，玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。提醒幼儿不要扔沙。不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里;
3、游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。表扬遵守规则的幼儿。
3、、玩沙活动目标：
体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。 活动准备：
玩沙的操作工具(铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等)，毛巾。 活动过程：
1、“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗?”幼儿选择地方自由地玩。
2、在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知： “沙子是什么颜色的?摸上去有什么感觉?” “你用手捧起沙子，会发生什么事情?”
鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。
3、集体交流，说说玩沙的方法： “你是怎么玩沙的?”(请个别幼儿演示操作) “你喜欢玩沙吗?”“你还能怎么玩?” “想不想用沙子来画画?”
4、在沙子上作画：
教师用手指在沙子上画图：“看，老师画了什么?想不想自己来试一试?”
幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么?教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里;游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
4、玩沙活动目标：
通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：粗细、松散、不溶在水里等。
活动准备：
幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。 活动过程：
1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题
2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征
(1)让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
(2)让幼儿感知沙是一粒一粒的。
(3)让幼儿感知沙是松散的。
(4)让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
3、 综合尝试活动，形成完整概念
4、 帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系
5、自制乐器——沙球，进一步扩大对沙的功能认识
5、玩沙目标：
通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。 准备：
l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。
2、玩沙工具(铲子、小桶)
3、每人自制插塑小树若干。 过程：
一、交待玩沙要求
1、使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
二、幼儿玩沙，教师 指导
1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。
三、结束部分
整理衣着、工具回教室。
玩沙玩水下学期
1、玩沙活动目标：
学习使用玩沙工具，在沙池里堆小山和房子。 活动准备：
鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。 活动过程：
1、向幼儿介绍玩沙游戏和玩沙的乐趣，告诉一些玩沙的规则，教师简单示范一下各种工具和使用方法。
2、幼儿玩沙，提醒幼儿不要扔沙。
3、表扬遵守规则的幼儿。
2、玩沙活动目标：
知道玩沙时的注意事项。 活动准备：
鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。 活动过程：
1、引起玩沙的愿望：
“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗?”幼儿选择地方自由地玩。
2、 体验沙的特性：
在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：“沙子是什么颜色的?摸上去有什么感觉?” “你用手捧起沙子，会发生什么事情?”
鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。
3、在沙子上作画：
教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里;游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
3、玩沙活动目标：
懂得在玩沙时保护自己与同伴。 活动准备：
鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。 活动过程：
1、小朋友喜欢玩沙吗?今天老师小朋友一块来玩沙。
2、幼儿玩沙，玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。提醒幼儿不要扔沙。不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里;
3、游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。表扬遵守规则的幼儿。
4、玩沙活动目标：
学习运用各玩沙工具，手眼协调地挖沙坑。 活动准备：
一次性台布六条、水桶四个、废品制作的洒水壶若干个;各种塑料玩具(小鸭、
小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等);活动前收集(小草、落叶、枝条若干);大场地沙池一块。布置场地：将“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各个地方。 活动过程：
1、教师将幼儿带到沙池边、
2、教师讲解活动玩法和要求
玩法：先请幼儿在沙池里挖一个大坑作池塘，接着将挖好后将一次性台布铺在池塘底部(防止水很快渗入沙里);再把“池塘”灌满水，然后将各种玩具放进“池塘”，最后在完成的作品加上一些装饰。
3、幼儿活动，教师指导
提醒幼儿不要将沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的安全和卫生。
4、师幼一起整理玩沙工具和玩沙场地的卫生。
5、玩沙活动目标：
初步体验将沙和水有利结合，使玩沙活动更富情趣。 活动准备：
鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。 活动过程：
1、引发幼儿参与玩沙活动的兴趣。
2、交待玩沙要求
1)使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2)沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3)玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
3、整理衣着、工具回教室。
1、玩水活动目标：
乐于参加舀水游戏练习，让孩子在这类偏粗大动作的游戏中，得到充分运用肢体的满足感。 活动准备：
塑料瓶、海绵、泡沫、勺等 活动过程：
1、教师提出游戏内容，引起幼儿兴趣。
2、带领幼儿到玩水池边。
3、介绍玩水工具、玩水材料、讲解游戏规则及方法。
4、表扬鼓励遵守游戏规则的幼儿。
2、玩水活动目标：
通过玩水了解物体下沉的原因，体验玩水的快乐。
活动准备：
塑料小球、皮球、积木、小铁珠等 活动过程：
1、教师提出游戏内容，引起幼儿兴趣。
2、带领幼儿到玩水池边。
3、教师用提问、暗示、讲解的方法让幼儿了解沉下去的原因。
4、说说放了什么东西它沉在了水里，并简单说说原因，表扬认真玩水，积极动脑的幼儿。
3、玩水活动目标：
懂得在玩水时保护自己与同伴。 活动准备： 各类玩水玩具 活动过程：
1、教师提出游戏内容，引起幼儿兴趣。
2、带领幼儿到玩水池边。
3、通过示范、讲解让幼儿理解掌握玩水规则。
4、通过讨论，表扬玩水表现好的幼儿，谈谈你有什么发现。
4、玩水活动目标
在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。 活动准备：
盛满水的盆、塑料袋、铁丝、透明的瓶子、颜料、图画纸等、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等 活动过程：
1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用?
2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、幼儿分组游戏探索
第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化
第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面?
4、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
5、玩水活动目标：
体验运水的乐趣，在运水的过程中感知水的特性。 活动准备
玩水池一个，玩水工具若干，单反数码相机，背景音乐《水族馆》。 活动过程
1、情景玩水——组织幼儿玩水，让他们体验玩水的乐趣，感知水的特性。
2、动手操作——提出问题，引导孩子寻找运水工具并尝试运用，探究那些东西能用水，那些东西不能运水。
3、引导孩子在生活中继续寻找能运水的工具，并探究变更的方法，使部分不能运水的工具能运水。
第五篇：玩沙安全教案
精选范文:玩沙安全教案(共2篇) 活动目标1.喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。2.乐意用语言表达所看到的现象。活动准备：塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。活动过程：
一、操作感知(个别活动)
二、玩水感知水会流动的特性。(1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉„„，让幼儿玩水、体会水的流动性。(2)玩水感知水能溶解某些东西。幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
三、发现讲述(小组活动)(1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。(2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。(3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。(4)让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。(5)讨论水的用途和如何节约用水。
[玩沙安全教案(共2篇)]篇一：玩沙教案
认识沙子
活动目的：
1、 通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：(1)沙有粗有细;(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。
2、 初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。
3、 通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。活动准备：
幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。活动过程：
1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题
2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征。(1) 让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
教师归纳沙的
沙子宝宝的秘密
活动目标：
1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。
3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。 活动准备：
玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。 活动指导：
1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。
师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。
2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。
(1)用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 (2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。
(3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。 幼1：我发现沙子很细小、很轻。、
幼2：我发现沙子很轻，不小心会飞到眼睛里。
幼3：我发现沙子倒进水里时，沙子不会像奶粉一样化掉。
小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。
4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。 往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。
小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。
5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。
6、评价幼儿的表现。
你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢!
7、整理玩沙工具，洗手洗脚。
[玩沙安全教案(共2篇)] 请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，教师与保育员组织幼儿排队，并帮助幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。
给水桶喂沙
活动目的：
1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。
2、体验玩沙的乐趣。 活动准备：
1、水桶3个、人手一把铲子。
2、轻快的音乐伴奏磁带。 活动过程：
一、活动导入
师：上次活动中，我们认识了沙子，知道了沙子有哪些特点? 师：今天我们就来玩一玩沙子。
二、出示水桶，引导幼儿思考江水桶填满最快的方法。
1、师：这是什么呀?今天老师要给你们出一个难题，怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢?
2、幼儿进行讨论，每组推选一名代表发言。
三、进行活动，验证想法。 幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。
四、教师小结。
教师小结，选出速度最快的方法。
我们来运沙
活动目标：
1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探究活动中掌握运沙的科学方法。
2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
3、引导幼儿以大带小进行活动。活动准备：
沙池、玩沙工具(大小不同的塑料桶各二十个、铲若干) 活动过程：
一、老师带幼儿做沙操。
二、我们来玩运沙游戏。请小朋友想想，你会用什么来运沙?(幼儿自由讨论)
三、幼儿
美丽的树林
活动目标
1、 能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。
2、 运用推、拍、压、印、挖等技能，用不同材料创造性地开展游戏。
3、 能大胆向同伴讲述自己的作品。活动准备：
玩沙工具：沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上掉下的枯叶、树枝、 活动过程 ：
(一) 引入活动。
“小鸟在天空中自由自在地飞翔，过了一会儿，它觉得好累，于是就从天空中飞了下来，降落在陆地上。只见，周围烟尘滚滚，没有一棵小树，令小鸟觉得很难受，你们能够帮助它一起建一座树林吗，让小鸟可以安心地休息一下。
(二)复习巩固以往的玩沙方法，并请个别幼儿进行示范，教师讲解动作要领。
(三)老师提出问题，让幼儿进行讨论：“做树林可以用什么材料?“怎么样的树林才漂亮?”并商量制作的内容和人员的分工，策划出玩沙制作图。
(四)老师提出制作的要求。
(1)大胆尝试不同的材料，想出与别人不一样的制作树林的玩沙方法。 (2)树林的围栏要有规律地间隔。
(五)幼儿操作，教师巡回指导。
(六)幼儿向客人老师介绍自己的作品，能从材料、方法和规律这三方面进行讲述。
(七)幼儿欣赏作品，进行客观性的评价。能说出别人好的地方和需要改进的地方，并提出建议。
下页 余下全文篇二：玩沙教案(小班) 沙子宝宝的秘密 活动目标：
1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。
3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。活动准备：
玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。
沙子宝宝的秘密吧。
知沙的特性。
小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
干沙，体验沙轻的特点。
倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
1.沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。
手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。 2.水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。
3.行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。
教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。
洗手洗脚。
好今天的玩沙工具，幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。
1感知常黄沙的特性。
2尝试精神。
活动过程：
一、导入活动。 师：今天就来找一找
二、用不同的感官感(1)用纱布分离出(2)用吸管吹一吹(3)把筛出的细沙
三、再次玩沙 引导幼儿用水把往沙箱中倒入水，用小结：沙子可以和组织幼儿分组进幼儿自由分组玩沙，
四、整理玩沙工具，请值日生帮忙整理看谁垒得高 活动目标：
、通过操作尝试，、培养初步的探索 幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程：
一、导入活动
你们玩过沙子吗?今天我们一起去玩一玩吧。
二、带领幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。
1.感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
问：沙子踩在脚下是什么感觉?
2.小结：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙;沙是一粒一粒的;沙是松散的。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
三、把沙子垒高。
[玩沙安全教案(共2篇)] 1.师：你们都认识了沙子，那么你有办法把沙子垒高吗?动手试一试，看谁的垒得最高! 2.总结：
在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。
给水桶喂沙
活动目标：
1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。
2、体验玩沙的乐趣。
活动准备：
1、水桶3个、人手一把铲子。
2、 轻快的音乐伴奏磁带。
活动过程：
一、 活动导入
师：上次活动中，我们认识了沙子，今天我们就来玩一玩沙子。
二、 出示水桶，思考将水桶填满最快的方法。
1.师：这是什么呀?今天老师要给你们出一个难题，怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢?
2.幼儿进行讨论，每组推选一名代表发言。
三、 进行活动，验证想法。
1.幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。
2.教师小结，选出速度最快的方法。
我们来运沙
活动目标：
1、激发幼儿的探究兴趣，在探究活动中掌握运沙的科学方法。
2、能在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
活动准备：
沙池、玩沙工具(大小不同的塑料桶各二十个、铲若干) 活动过程：
一、老师带幼儿做沙操。
二、玩运沙游戏。
请小朋友想想，你会用什么来运沙?(幼儿自由讨论)
三、幼儿
挖地道
活动目标：
练习用不同的方法挖地道。学习深挖、压、拍等技能。
遵守玩沙规则，尝试与同伴合作，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。活动准备：
玩沙工具若干、积木若干、竹签等。
活动过程：
一、情景导入
老师：秋天到了，小蚂蚁又要为储存冬天的食物而忙碌了，它们会挖很长很长的地道，然后把食物藏到地道的最深处，这样他们冬天就不会饿肚子了。今天，蚂蚁王国的国王告诉黄老师，它们想请我们中一班的小朋友来帮助蚂蚁们挖地道，大家愿意么?
蚂蚁国王说，它们的地道是非常长非常深的，这样藏在里面的食物才不会坏掉，也不会被其它小动物偷吃掉。
二、幼儿挖地道、老师巡回指导。
1.总结经验：(1)刚才你是怎么挖到的?借助什么工具
(2)怎么样挖，才能挖的又深、又快、又安全。 (3)挖出来的沙子怎么处理的?
2.老师小结：我们可以借助工具挖洞，小心轻放，才不会扬起沙，挖出来的沙子由运沙的小朋友运到地道的远处，这样就不会不小心把地道弄坏了。
3.挖通地道，巩固挖洞的技能。
刚才蚂蚁国王过来看了下，觉得我们小朋友真的很能干呢，可是又有个问题了，蚂蚁这么小，从一个地道到另一个地道要走很远的路，希望我们能将刚才挖的地道打通，变成一条又长又深的地道，这样就方便将食物运到地道的最深处了。由幼儿观察哪条地道挖得最深就作为终点，然后合作将各个地道挖通。最后将终点的地道再挖深，将积木当作食物埋进去，用竹签插在地道上的铺路。
三、收拾整理
轻轻将工具里的沙抖掉，轻轻拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。
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