报告是日常生活与学习的常见记录方式，报告有着明确的格式。在实际工作中，我们怎么样正确编写报告呢？以下是小编整理的关于《第二性读书报告范文》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。
第一篇：第二性读书报告范文
第二次读书沙龙简讯
鸟儿因为羽翼，生命才五彩斑斓;人因为书籍，生活才与众不同。 以书为伴，让我们更加心神平和。3月12日下午5:30准时召开了二年级读书沙龙活动，在座的每一位老师畅所欲言，抒发心灵感言，与大家共同分享了读书的收获：卫艳青老师的发言，让我们的思维豁然开朗，原来我们的痛苦也是来自对学生和教学的热爱，那么，就让我们一起痛并快乐着吧;平时，我们的工作都很繁重，可是张艳春老师通过阅读书籍，重新审视了自己的这份职业，把工作的压力转化为动力，让自己的生活充满热情;我们每个人都会在工作中遇到困难，甚至想到过放弃，温静老师通过阅读让自己重拾信心，我们需要像温静老师一样拥有坚韧的性格，不懈的追求……
在这个春意盎然的季节里，我们共同进行了一次心灵的洗礼。让我们在这孕育生机的季节里，与书籍携手同行，开始教育生涯的心灵之旅。我们的课堂就会充满智慧，我们的教育将一路书香，让我们在感动、温馨、激励中一同前行，共同成长!
第二篇：童年第二章读书笔记
童年第二章读书笔记
(一)
体会片断：“回想起那段日子，连我自己都难以相信，我安慰自己说也许是我记错了，那并不是真的，可事实就是事实。”
阿廖沙不愿承认那段在外祖父家的生活是真的，也许是一个十分悲惨的结果，因为这是一个开头，所以要往后读才能知道“我”为什么不愿说那是真的。
“外祖父的家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，就连孩子们，也都争先恐后地加入这个行列。”
读到这句话，我十分的震惊。现在都是以爱去面对每个人的，而“外祖父”的家里却没有了一丁点儿爱，全是透彻的恨，想想和上文联系，怪不得“我”不愿承认那段生活。
“他的脾气太坏了，从来不与人为善，总是摆出一副打人的架势来”
因为“外祖父”的脾气不好，所以“我”的两个舅舅才要闹分家，有其父必有其子。
“我知道，别人都有点儿怕我母亲，外祖父跟她说话也是小心翼翼的。”
上句说“外祖父”那么脾气不好，脾气恶劣的人跟“我”母亲说话也小心翼翼，可见她的威性十分高。
“每一下抽到萨沙身上都会落下一条红红的肿线，表哥杀猪似的叫声震耳欲聋。”
这句可见“外祖父”是多么严厉。“肿线”说明他打的十分重，丝毫手下不留情，真是不可想象他怎么能下得了手。
阅读心得：
作者高尔基在本文中揭示了俄国普遍家庭里的现象---- 有着极大的仇恨。他们的血液里流淌着软弱与腐败，这是社会给予他们的代表性、普遍性特征。阿廖沙的单纯恰巧与这个社会形成鲜明的对比。
童年第二章读书笔记
(二)
第二章写的是外祖父毒打外孙们的凶残，令人惨不忍睹，毛骨悚然。后来他来病床看“我”的情景，又令人觉得此老头儿的身世值得同情，他的精明令人佩服，虽然他的凶狠不能原谅，但也就多少可以理解，特别是在读了第五章他在病中教阿廖沙“我”识字和讲人生哲理以后。
高尔基的童年除了一些教育和友谊，没有什么再值得回忆!在欢乐中，在悲伤中，在爱与恨的交织中，他的童年就这样匆匆而过。在阅读中，我发现他的爱，寻思他的恨，品味着冥冥之中黑暗的光明。
我们现在丰衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝宝贝”哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论，年代的不同就是这差别，一个是天堂，一个是地狱;一个充满阳光，一个到处黑暗。我们现在的童年来之不易啊!
我们生活在一个充满人道主义的社会主义国家中，这里没有抽人的鞭子，没有殴打的拳脚，没有仇恨，没有贪婪，没有乖戾，更没有层出不穷的暴行和丑事。这里的人是善良，纯洁，乐观的，因而我们的童年是充满了幸福和快乐的。高尔基在那样艰苦的环境下都能成为一代名家，我们也一定要好好学习，实现自己的人生理想。
童年第二章读书笔记
(三)
第二章总的在讲一种五颜六色的新生活开始了。主人公说这是一个“蠢笨的家”并且还充满了太多的残酷。前面讲舅舅们因为分家要争吵，可是外祖父不肯。原因是这样的：他们怕母亲要回那份本属于她却被外祖父扣下来的嫁妆，因为她违背了外祖父的意愿私自成婚。舅舅们认为嫁妆应该他们两个之间分配。
后来外祖父受不了了，公鸡打鸣般叫道：“我让你们都去讨饭!”外祖母也痛苦得脸都变了形。后来到了星期六，外祖父都要打一次小孩，让他记起他们所做的坏事并改掉。主人公被打得没有知觉了，躺在床上不能动，在这期间外祖父来看过他说：你要知道，挨自己亲人的打，不是侮辱，而是教训!还跟他说起自己的事。其实老师、父母打我们、骂我们都是为我们好。
第三篇：《忆读书》教案第二课时
《忆读书》教案
第二课时
一、 复习导入，解读文本。 “读书破万卷，下笔如有神”，冰心老人也有切身体会“读书好”。
(一)、那么课文从哪四个方面谈了读书的好处呢? 【学生探究后明确】
①读书可以获得美的享受。
②读书可以扩大知识面。
③读书对写作有很大的帮助。
④读书有助于提高人的品德修养。
(二)、“读书好”是全文的重点，围绕它，作者从四个方面回忆自己从读书中获得的益处。而后作者又谈了“多读书，读好书”，下面我们跳过“多读书”，直接看第12段。读完后请思考下列问题。
1、你能用一句简练的话概括这一段的主要内容吗?
【学生探究后明确】读书要注意比较、挑选，要多读好书(或读好书)。
2、读完这一段，你觉得冰心眼里的“好书”应具备哪些特点?
【学生探究后明确】内容精彩，人物形象栩栩如生，语言质朴，感情真挚。
二、合作探究，跳出文本。
某中学七年级五班开展“好读书 读好书”的主题活动，邀请你参加。请按要求完成以下活动内容。
1、根据语意，仿写两个句子，组成排比句式，表达你读书的感受。
读一本好书就是一次甜美的享受。每次阅读，犹如品尝香醇的美酒，使你沉醉不已;每次阅读，(犹如沐浴和煦的春风)，(使你神清气爽);每次阅读，(犹如聆听智者的教诲)，(使你茅塞顿开)。与书为伴，你的人生会更精彩。 【学生探究后明确】见上。
2、在此次活动中大家还对“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系”展开了深入的讨论。有人认为应该多读流行作品，也有人认为应该多读经典名著。你的看法呢?结合自己的读书经验谈谈。 【学生探究后明确】
示例一：我认为应该多读经典作品，因为经典作品是经得起推敲的好作品，它的思想性和艺术性都很强，不论是对于我们语文素养的提高还是成长，都大有益处。 示例二：我认为应该多读流行作品，因为流行作品能反映出时代的信息，贴近我们的生活实际，符合我们的心理需要，对我们了解社会，增长见识都很有帮助。 (要求观点鲜明，理由充分)
3、请写出有关读书的谚语或名言警句两句。 【学生探究后明确】 (1)、书到用时方恨少，事非经过不知难。——谚语 (2)、读未见书，如得良友;读已见书，如逢故人。——金缨 (3)、读书是好的，但必须记住，书不过书，要自己动脑筋才行。 ——高
尔基
(4)、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
三、悟读课文，回归文本。
本文旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书”，文章大量篇幅以自己幼时的经历谈“读书好，多读书，读好书”，篇末又巧妙地借儿童刊物要作者题词指导阅读，进一步强调本文的主题词：读书好，多读书，读好书。希望同学们从中受到启发。
四、作业布置：复习所授内容，朗读课文。 【教学后记】
第四篇：《广东第二课堂》读书笔记
每次一发下《广东第二课堂》，我就会爱不释手地捧在手中，如一匹饿狼，贪婪地读着。
记得我读过的短文《兄弟俩》，它讲一位农夫有两个儿子，分别叫“懒惰” 和“勤劳”，勤劳十分勤快，懒惰十分懒散。后来，农夫死了，他留了两盒钱给儿子，渐渐地，懒惰的钱用得所剩无几，而勤劳却凭自己的努力在城市里当上了大超市的老板。读完文章，我收获不少。勤奋是智慧的双胞胎，懒惰是愚蠢的亲兄弟。勤劳征服一切。人生需要踏实地走前面的道路，不要浪费时间，要用勤劳来换取我们需要的东西。就如马克思所说的：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶
点。”看看我们周围的许多同学，何尝不是过着“饭来张口，衣来伸手”的生活?他们家务活从不沾边，生活自理能力差，已经读上五年级，连做饭洗衣的小事都做不好。谁能在父母的庇护下活一辈子呢?终有一天，我们需要自立。可见从小养成勤劳的习惯多么重要。
从古到今，勤劳走向成功的现象比比皆是：鲁滨逊敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。很多企业家白手起家，这些人在创业前期都是吃了苦中苦的，但是凭借着自己坚定的意志，挺过了很多关，最终才带领自己的事业走上轨道，他们诚实劳动，出人头地。
《广东第二课堂》里耐人寻味的故事还有很多很多。它为我开启了一扇扇大门，让我走进大千世界，为我播下热爱文学的种子，还赠我一支生花妙笔，让我写出生活中的缤纷色彩。它是我成长道路上的一艘小船，指引我正确的方向，带领我驶向成功的彼岸。
第五篇：第二届读书节方案
与经典为友，为精神打底;与博览同行，为人生奠基
汪湖镇中心小学第二届读书节活动方案
阅读对一个人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。为共建和谐社会，营造绿色生态校园的氛围，特设立本届艺术节,以期许更多的学生加入到读书行列中来。
一、活动宗旨：
读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办第二届校园读书节，旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书;让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、活动目标：
1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。
2、丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其健康全面地发展。
3、全校形成读书的热潮，使校园充满浓浓的书香之气。
4、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
三、活动主题：
与书籍一同起航
四、活动口号：
与经典为友，为精神打底;与博览同行，为人生奠基。
五、活动组织：
教导处
六、活动时间：
2009年10月(其中读书系列活动贯穿整个学期)
七、活动安排(分三个阶段)
第一阶段：启动阶段
1、营造书香浓郁的读书氛围。做好环境布置，写好条幅，出好班级黑板报，布置好校园和教室，让整个校园充满浓烈的书香味。
2、读书节开幕式(国旗下讲话)
3、调查学生拥有图书和阅读的情况，完善班级图书角的建设;班班有图书角，各班级要推选好图书管理员。
4、作好学校图书发放借阅的准备。
第二阶段：活动阶段
1、好书推介。
语文教师负责向学生介绍“小学少儿读书推荐书目”。
制定学校特色读书书目，分低、中、高三个年段，低年段必须涉猎部分优秀绘本，激发孩子读书的兴趣，为孩子的精神家园打底色;中高年段入四大名著(可以是儿童版的)，此外在各年段的书目里要包含地方文化特色的书籍。
2、读书征文活动。
征文主题：读书与我的生活
大主题，小切口;全面撒网，重点指导。班主任指导孩子命题，保证征文活动开展的有意义。
三---六年级全员参加，先在各班进行交流评比，再按各班人数的1/10上交评比、展出。
3、经典诗文诵读活动。
以全校为单位开展，选择好的文章诗歌(可从教材选，也可从课外选取)，利用早读时间诵读，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，意情美。诵读形式不限，可加上表演、音乐，评分标准以诵读为主。
4、建立“好书交换站”。
各班负责组建同学间的“好书交换站”，落实具体实施办法，并定期举办“好书交换看”活动，力求加大好书交换阅读的频率，一月不少于二次，常年坚持，逐渐在年级间开放，开展“换一本好书，交一位书友，长一点知识”的活动。
5、上好一节读书方法指导课。设立读书方法指导记录
卡,利用经典诵读课的时间召开专题会,教师根据本班学生的实际情况,精心准备指导内容,选择实效性强的阅读方法重点指导,并在今后的阅读教学中逐步强化。
6、制作一期读书方法剪贴报。在四——六年级范围内同桌合作，教师指导学生将自己平日搜集到的读书方法材料进行精选、粘贴，并在全班展览、评比。
第三阶段：评比阶段
1、评选“读书状元、榜眼、探花”。
2、评选“诵读状元、榜眼、探花”。
该项活动在二----六年级范围内开展，每个班级分别按上面的内容将本月内读书表现积极、优秀的同学评选出六名，教导处进行通报表扬。
八、活动要求
1、教导处及时报道信息，做好汪小读书节活动的广泛宣传。
2、教师是学生的表率，用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
3、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。
4、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，让我们的校园书香四溢。
5、读书节结束后应提出新的读书要求，培养学生良好的读书习惯。
附1：阅读时间规定(建议)：
⑴学生“一日三读”，总时间为60分钟。
早晨20分钟晨读;
午间20分钟午读：巩固、熟记“每周一诗”; 晚上回家与家人共读20分钟左右。
⑵利用经典诵读活动时间进行阅读指导和交流。学生每周诵读一篇，语文：一至六年级;英语：三至六年级。
一、二年级每周一节阅读指导课，其他年级隔周一节阅读指导课。
附2：各年级举办专题读书活动举例
低年级：
1、评选“故事大王”：在班级选拔的基础上，推选代表，在年级内进行“故事大王”评选活动。
2、评选“我是小小朗诵家”：在班级选拔的基础上，推选代表，在年级内进行“我是小小朗诵家”评选活动。
中年级：
1、查字典比赛(内容年级自定)。
2、精彩片段朗诵会：在班级选拔的基础上，推选代表，在年级内进行“精彩片段朗诵会”活动。
3、“优秀手抄小报”评比活动：学生全体参与制作手抄小报，通过展示、进行投票，选出“优秀手抄小报”。
4、“优秀读书笔记”评比活动：将读书笔记统一进行展示，年级间互相欣赏，评出“优秀读书笔记”。
高年级：
1、“优秀手抄小报”评比活动：学生全体参与制作手抄小报，通过展示、进行投票，选出“优秀手抄小报”。
2、演讲比赛：在班级选拔的基础上，推选代表，在年级内进行专题演讲比赛。
3、“优秀读书笔记”评比活动：将读书笔记统一进行展示，年级间互相欣赏、评出“优秀读书笔记”。
4、“读整本的书”读后感写作大赛。
备注：根据本班实际情况，低年级至少从读书活动举例中选择1项;中高年级至少选择2项开展活动。
二〇〇九年十月