保育员日常工作要求

2022-08-03

第一篇：保育员日常工作要求

保育员工作要求

XX小学保育员工作要求

一、热爱本职工作，热爱幼儿，服从学校安排的工作，坚持正面教育，全心全意为学生服务。

二、负责班级、设备、环境的清洁工作。

三、在教师指导下，管理学生的生活，并配合班级教师组织教育活动。

四、在保健医生和班级教师指导下，严格执行学生安全、卫生保健制度。

五、妥善保管学生衣物和本班的设备、用具。

六、自觉按要求做好每天常规工作 1. 每天的常规工作 (1) 清洁工作

①教室宿舍内的卫生工作：各类橱、桌，窗及安放的物品，必须湿性扫除，做到无积灰、无积垢，地面清扫至少 2 次以上，玻璃窗保持清洁明亮，工作结束清倒垃圾，并关好门窗和电源。勤检查教室、宿舍里，课桌椅和床架有铁钉的要拔除掉，以免发生伤害事件。

厕所的卫生工作：及时冲洗，保持清洁干燥、无臭味、无污垢，并定期做好消毒工作。 及时打扫卫生责任区，并不定时检查，确保卫生区无杂物，楼梯、扶手、天面、场地、绿化带、冲凉房要彻底清扫。 (3) 餐前餐后的工作

①餐前督促学生清洗餐具并保持干净，平时教育并检查学生洗干净饭盒，并分好学生的饭菜。

②餐后及时擦桌、扫地，将餐具送回食堂，教室宿舍不允许留餐具，餐具做到无油腻。

③按季节不同做好饭菜的温度适宜。

④用餐时不能批评孩子，不能催促孩子，教孩子正确的用餐姿势以及用餐习惯。

(4) 午睡、晚睡工作

①检查学生身体状况(如发热等)，检查是否带有危险物品上床(小木棍，小铁钉、锋利的物品)。

②午睡晚睡时随时观察每位学生的情况，纠正不良睡姿。 ③午睡时不许离岗，不许睡觉，看管好学生。

④值晚班的保育员要帮学生打热水洗澡、帮洗好衣服，晚睡时要检查学生是否到齐，照顾好学生，不得离岗，一经发现扣除当天工资。 ⑤打热水给学生洗澡时，不许去打饮用水来给学生洗澡，一经发现扣20元。 (5)起床

①清扫地面、整理铺好床铺，起床后收拾整齐，开窗通风，并根据天气增减被褥。

②保育员起床后帮助学生穿衣穿鞋，天冷了及时帮助学生添加衣物。平时学生不小心弄湿衣物后要及时帮助学生更换干爽的衣物。 3. 每2周的常规工作：有阳光的时候要帮学生晒被子，最好每两周晒一次，平时发现学生床上用品脏了要及时提醒家长取回去清洗干净。

七、请假制度

1、每天提前五分钟到校，不迟到、不早退、不无故旷工，有事需提前向总务处请假，不接受霸王请假即上班中途不来了就打电话请假。

2、事假、病假请安排好其他保育员顶替，当天请假人员的工资补贴给顶替人员。

第二篇：项目幼儿行为要求教师工作内容及要求保育员工作内容及要求

项目幼儿行为要求教师工作内容及要求保育员工作内容及要求

一、入园活动入园、晨检及晨间活动 1.衣着整洁，情绪稳定，愉快、乐意接受晨检。

2.有礼貌向老师、小朋友问好，和家长再见。 3.把衣帽等叠好放到固定处。

4.能做一些简单的晨间劳动，养成爱劳动的好习惯。 5.乐意参加晨间锻炼，动作协调到位。能根据兴趣选择区角活动，遵守活动规则。

1.严格执行凭接送卡接送幼儿制度。主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长，并与家长简单沟通与交流。

2.观察幼儿身体、情绪和精神面貌。察看是否携带不安全物品，是否按要求带齐当日所需用品。

3.培养幼儿简单的劳动技能，收拾整理室内环境，如：擦椅子、维护自然角等。 4.营造温馨快乐的活动氛围，组织幼儿晨间活动或体育锻炼(有基本动作，器械操作和游戏)，保证活动时间和运动量。

5.查看幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。 1.幼儿入园前做好活动室内外清洁(地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架等)及开窗通气工作。

2.把前一天下班前清洗好的茶杯放入消毒柜消毒半小时;做好当日餐巾、茶杯、毛巾的消毒工作，茶杯、毛巾定位放置。 3.准备好当日足量的、温度适宜的饮用水。 4.协助教师做好晨间活动的准备。

5.查看幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。

保健人员

工作内容及要求 1.着工作服在园门口进行晨间检查，内容如下：

A、一问、二看、三摸、四查，发现异常及时通知家长。B、发放晨检牌:向健康、服药、待观察的幼儿发放不同的晨检牌，由幼儿或家长带回班级并登记。

2.药品登记: 请带药来园的幼儿家长填写《委托服药登记表》，并核对药品，待晨检结束后将其妥善保管在保健室内幼儿拿不到的地方。午餐后由保健人员到各班进行喂药。

家长配合须知

(幼儿园应告知家长) 1.按要求帮助幼儿带齐当日所需的生活和学习用品，确保幼儿不带危险物品到园。

2.出示接送卡，按时护送幼儿入园，主动让幼儿接受保健人员的晨间检查。 3.主动向保健人员和当班教师告知幼儿的特殊情况，尤其是身体不适。

4.若需委托幼儿园喂药，应主动填写好《委托服药登记表》(服药者姓名、性别、年龄、班级、药品名称、服药剂量、服药方法 )交保健人员。 5.如无特殊原因，将幼儿送入班级后方可离园。

项目幼儿行为要求教师工作内容及要求保育员工作内容及要求

二、生活活动喝水 1.愿意定时饮水，需要时会主动取水喝。

2.正确取水，不浪费水，不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。 3.剧烈运动后稍事休息再喝水。饭前、饭后半小时少量饮水。

4.用个人专用茶杯喝水，茶杯用后放回固定的地方，茶杯口朝上。 1.提醒幼儿随时喝水。

2.观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400—600毫升以上。

3.指导幼儿安全有序地取水。 1.提醒、帮助幼儿安全有序地取水和取放茶杯。 2.引导和帮助幼儿按需饮水。提醒有特殊需要的幼儿多饮水。 3.保温桶每天清洗，每周要消毒一次，幼儿个人专用饮水杯每天清洗并消毒一次。

洗手 1.随时保持手、脸清洁。饭前、便后、手脏时会自觉洗手，不浪费水，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。

2.正确洗手：卷衣袖，双手向下将手心、手背、手指洗净，用自己的毛巾擦干。 3.小班幼儿由教师帮助，逐步学会洗手、脸，中大幼儿应独立洗手、脸，尤其大班幼儿应迅速正确洗干净手、脸。 1.组织幼儿有序地盥洗。

2.将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等图示呈现在盥洗处或进行常规训练，提醒幼儿遵守。

3.指导中、大班值日生检查盥洗结果。 1.盥洗室环境卫生、安全，备好肥皂并保证幼儿用流动水洗手。

2.盥洗室毛巾及时清洗消毒并保证一人一巾。

入厕 1.掌握正确入厕姿势，逐步学会自理大小便，大、小便有异常情况能主动告诉教师或保育员。

2.解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。

3.逐步学会用手纸自前向后擦屁股的方法;便后能主动用肥皂、流水洗手，整理好衣裤。不在厕所逗留。 1.指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后洗手。 2.观察幼儿大便情况，发现异常，及时与家长联系并作好记录。

3.不限制幼儿入厕次数，提醒易遗尿的幼儿解便。 1.准备好手纸，方便幼儿随时取用，督促幼儿便后用流水洗手。

2.帮助托、小班幼儿及有困难的幼儿擦屁股、整理衣裤。 3.及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣物。

4.保持厕所清洁通风，做到干爽无异味。

项目幼儿行为要求教师工作内容及要求保育员工作内容及要求

二、生活活动餐点 1.餐前自觉洗净手。餐后将餐具放到指定地点，擦嘴、漱口。

2.独立进食，细嚼慢咽，不边吃边玩(正餐： 30—40分钟，点心：15分钟)。 3.正确使用餐具及餐巾。(中班下学期及大班使用筷子) 4.不挑食、不剩饭菜，不过量进食。

5.保持桌面、地面和衣服清洁，残渣放入杂物盘中，培养文明进餐的习惯及自我服务能力。 1.营造愉快、安静的进餐环境，介绍当餐食品。

2.组织幼儿按时进餐，进餐前组织幼儿做安静的活动，坚持餐后15-20分钟的散步。

3.鼓励幼儿独立进餐，提醒幼儿进餐速度及食量适当。

4.观察进食量，对特殊幼儿给予个别照顾，及时处理异常情况。

5.小班幼儿的饭、菜、汤由教师送到幼儿座位。中大班幼儿的汤由教师送到幼儿座位。 6.督促指导幼儿餐后擦嘴、漱口。

7.提醒先吃完饭的幼儿安静等待其他同伴。 1.分餐前洗净手，用消毒水擦桌子。(午餐备好擦嘴毛巾、漱口水)

2.提供的食物温度适中，放置位置安全。

3.使用食品夹或消毒筷分发点心，或指导值日生分发餐具;午餐、午点应做到不等待;不给幼儿汤泡饭。

4.掌握幼儿进食情况，鼓励幼儿吃饱，不暴饮暴食。 5.进餐结束后再打扫桌面、地面，清洗餐巾并消毒。

午睡

1.逐步学会有顺序地穿脱衣裤，衣物放指定的地方。

2.分清衣裤前后，会拉拉链、扣纽扣，折叠衣物，会穿脱鞋子，分清左右。 3.安静入眠，不蒙头、吮手、咬被角等。

4.早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响别人。 1.睡前：营造良好的睡眠环境，遮挡过强的光线;组织幼儿睡前入厕，安静进入寝室;指导或帮助幼儿有序地穿脱、折叠衣物，放指定位置。

2.睡中：巡视观察，帮助幼儿盖好被褥;纠正不正确睡姿;发现幼儿神色异常应及时报告与处理;照顾入睡困难、有特殊需要的幼儿。

3.根据季节变化，保证幼儿午睡时间。 1.保持睡眠环境空气流通，根据室内温度及时增减被褥。

2.保持被褥清洁干燥，被褥、床单冬季每月清洗一次，夏季每月清洗二次，凉席每天擦拭。

3.随时保持寝室整洁。每天一小扫、每周一大扫，用消毒液擦床。紫外线消毒按卫生保健要求操作。

4.协助教师帮助与指导幼儿正确穿脱衣物、折叠被子。

起床 1.按时起床，掀开被子，按顺序穿衣服。

2.学习整理床铺。小中班由老师帮助，先做些辅助工作，大班要求独立做好。

1.按时请小朋友起床。询问幼儿的睡眠情况(可让先醒的幼儿先起床)。

2.指导与帮助幼儿掌握起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求(小、中、大班应有区别。小班照顾多，中班帮助多，大班指导多)。 3.启发幼儿互相检查衣服是否整齐。

4.帮助幼儿整理衣服和头发。 1.做好幼儿起床工作。 2.提醒收拾整齐的幼儿及时入厕。 3.帮助幼儿整理衣服和头发。

4.逐个检查幼儿床铺，整理幼儿床铺，确保寝室卫生、整洁。

项目幼儿行为要求教师工作内容及要求保育员工作内容及要求

三、游戏活动 1.参与游戏材料的收集与准备。

2.能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等进行游戏。 3.参与制定、遵守游戏规则。

4.与同伴友好玩耍，愿意与同伴分享游戏材料和经验。 5.学习解决游戏中的问题，能克服困难，坚持游戏。

6.爱护和正确使用游戏材料。会轻拿轻放，物归原处，会归类整理玩具。 1.在主题活动背景下制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。 2.保证幼儿每日三小时以上游戏时间，每日至少开展一次活动区活动。小班设置“娃娃家”角色游戏区3-5个;中、大班设置5个以上活动区。

3.平衡安排创造性游戏(建构游戏、角色游戏、表演游戏)与规则性游戏(娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏)。

4.根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。

5.游戏材料投放数量充足，种类丰富;添置和更换要及时。

6.各种游戏与活动安排在逐日计划中，注意动静和室内外活动交替，面向全体，注意个别差异。

7.遵循“幼儿在前，教师在后”的游戏指导原则观察幼儿材料使用、游戏水平和状态，并有目的地做好记录。采用直接、间接指导等适宜的方式推进游戏的发展。 1.游戏活动前与教师进行沟通，了解活动目的和要求，做好游戏前材料、场地等准备。

2.配合教师对幼儿进行指导，处理游戏过程中出现的问题。注意幼儿的安全。 3.游戏结束时协助教师帮助或带领幼儿收拾、整理游戏活动材料。

四、教学活动 1.在老师或家长的指导下收集有关信息，准备活动材料。 2.运用各种感官参与学习活动。

3.乐于交流分享自己的经验和想法。

4.能正确地使用和整理活动材料或用具。

5.有良好的倾听、发言习惯;用眼、握笔、坐立姿势正确。 1.根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜的活动内容，制订切实可行的活动计划。 2.活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料。

3.根据活动类型及内容设置适宜幼儿活动与交流的桌椅位置。

4.耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，观察幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应，及时应答。

5.面向全体并关注个别幼儿，有针对性地启发、引导、帮助、满足幼儿的不同需要。活动中注重培养幼儿的良好学习习惯。

6.注重活动实效，活动后教师收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。

7.每天集体教学活动不超过2次(小、托班不超过1次);一般每次活动时间为小班15-20分钟;中班20-25分钟;大班25-30分钟。 1.活动前了解教学内容并掌握需要配合的事项。协助教师做好活动前准备，摆放活动所需材料，安排场地等。

2.协助教师指导和帮助个别幼儿参与活动，指导过程中走动位置恰当，声音轻柔，不影响幼儿活动。

3.处理活动中的偶发事件时，方法适宜。

4.指导幼儿做好活动结束后的收拾、整理工作。

项目幼儿行为要求教师工作内容及要求保育员工作内容及要求

五、运动活动升旗

早操 1.依次自然地进入活动场地。

2.尊敬国旗，升旗时立正，注视国旗，行注目礼。

3.做操时精神饱满、情绪愉快，注意力集中，姿势正确、动作整齐，努力达到锻炼目的。

4.器械用完后能收拾放回原处，注意爱护。 1.编排各一套结构合理徒手操、器械操和韵律活动。小、托班以模仿操为主，中大班以徒手操为主(大班要学会全国统一的“韵律操”)并选做一套轻器械操。徒手操和轻器械操相互轮换，建议每学期更换一套新操节。

2.指导幼儿选择和按规定收拾器械。

3.面向全体幼儿精神饱满地带队、领操。 4.以身作则，与幼儿共同参加升旗、早操。

5.服饰符合早操活动要求(不穿高跟鞋、衣服长短适中、不披长发) 1.熟悉本班早操活动内容。

2.检查场地、器械安全。 3.服饰符合早操活动要求。

4.配合教师指导幼儿早操动作。

5.随时观察幼儿活动情况，及时处理幼儿的安全、入厕或身体不适等突发事件。

体育

活动 1.积极、愉快地参加体育活动。

2.正确使用活动器械，尝试新玩法，会和同伴一起活动。

3.遵守体育活动规则，有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹，有简单的自我保护方法。

4.适时增减衣服，身体不适主动告诉老师。

5.会正确使用并收拾整理活动器械。 1.一周内保证体育活动、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型户外活动的开展，确保每天有二小时以上户外活动时间，其中有一小时以上的户外体育活动。

2.开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。 3.合理利用户外体育活动场地，保证幼儿有足够、安全的活动空间。

4.观察幼儿的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，作出积极的应对和调整。

5.建立适宜的体育活动常规，督促幼儿遵守。

6.注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。幼儿活动要在教师视线范围之内，活动中注意培养幼儿的自我保护能力，确保幼儿安全。

7.活动前检查幼儿服饰和鞋带。活动结束后，及时评价，分享经验，展示技能。 1.了解户外活动内容及要求。

2.准备和检查场地、器械的安全。

3.观察幼儿的活动量，及时提醒或帮助幼儿增减衣物、为出汗较多的幼儿擦拭，特别关注体弱幼儿。

4.活动过程中协助教师指导和帮助幼儿，护送和照顾幼儿入厕。 5.收拾场地，检查器械。

6.做好幼儿活动后的护理工作：督促幼儿洗手，用温度适宜的干净毛巾给幼儿擦面，增减衣物，饮水等。

项目幼儿行为要求教师工作内容及要求保育员工作内容及要求

六、离园活动 1.主动使用礼貌用语向老师、同伴再见。 2.收拾好需带回家的物品。 3.不跟陌生人走。

4.愿意与家长交流当日在园生活及活动情况。 1.稳定幼儿情绪，组织开展安静的自选活动。

2.检查幼儿服装穿戴是否整齐;提醒幼儿收拾需带回家的物品。

3.严格执行凭接送卡接送幼儿制度。确认接幼儿的家长，有重点地与个别家长沟通，做好生病、情绪异常等特殊幼儿的交接。 4.提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别。 5.幼儿离园后，做好师生当日资料的收集与整理及次日各项活动的准备。 1.协助教师做好幼儿离园的准备工作。

2.主动与个别家长交流当日幼儿在园生活护理情况。

3.幼儿全部离开后及时清洁、整理活动室，并倾倒垃圾。清洁用具(如扫帚、拖把、抹布等)分区域专用，用后及时清洁、消毒、晾挂。清洗茶杯沥干，为第二天消毒做准备。清洗、消毒毛巾并晾晒。 4.协助教师作好次日各项活动准备。 5.关好门窗、水电。

家长配合须知

(幼儿园应告知家长) 1.凭接送卡接孩子。

2.主动与老师交流沟通，了解幼儿在园情况，反馈幼儿在家情况，共商教育措施，清点幼儿物品。

3.若幼儿当日有特殊情况，主动向班级老师及保健医生了解相关情况。

4.看“家园联系”栏，了解班级活动和要求，带领幼儿准备好次日活动所需物品。

第三篇：保育员一日工作流程及要求

7:30~7:50 1 .开窗通风，搞好室内外厕所的清洁卫生。 2.将消好毒的杯子教师用品幼儿用品摆放整齐。 7:50~9:00 1. 迎接幼儿入园，协助主班教师晨间接待工作。 2. 指导并帮助幼儿将自己的物品摆放整齐(如书包)。

3. 帮助教师组织幼儿晨间活动，并维持本班纪律和个别幼儿的突发状况。 9：00~9:10

协助教师组织幼儿入厕喝水，并进行相应的教育指导。(如不插队不拥挤等) 9:10~9:40

协助班上老师组织教育活动 9：40~10:10 课间操

(1) 协助教师课间操准备，组织幼儿入厕喝水增减外套排队等。 (2) 带队人员为班主任，按组依次下楼，保育员在队后组织纪律，做好上下楼梯的安全工作。

(3) 课间操活动。(主班老师带操，保育老师维持纪律) 10:10~10:40 帮助本班教师做好课前准备(如提醒并指导幼儿入厕喝水)，协助教师组织教育活动。 10:40~11:10 帮助本班教师做好活动前准备(如提醒并指导幼儿入厕喝水)，协助教师组织教育活动。 11:10~11:30 餐前准备工作

(1) 组织幼儿餐前洗手喝水保持地面桌面清洁。 (2) 各班保育员到厨房拿饭菜并摆好碗筷。 11:30~12:20 午餐活动

(1) 按组分发已分好的饭菜，幼儿食量较多的，应及时帮助添加饭菜。

(2) 指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后漱口擦嘴的习惯。

(3) 照顾好体弱儿和进食慢的幼儿，不催食，培养幼儿良好的进餐习惯。

12:20~12:30 午睡前准备 (1) 午睡前喂药。

(2) 协助教师组织幼儿入厕洗手喝水。 12:30~1:00 (1) 搞好餐具的整理工作。 (2)

教室内外厕所桌椅地面的清洁及整理工作。 1:00~2:30 照看未入睡幼儿 2：30~3:00 幼儿起床

(1) 提醒并帮助幼儿穿衣服。

(2) 摸幼儿的头，检查幼儿衣服袜子及有无尿裤子现象。 (3) 整理床铺，打扫寝室卫生。

(4) 保证幼儿服装整齐，头发整齐(帮助幼儿梳头)。并根据幼儿身体状况和天气变化，为幼儿增减衣物。 3:00~3:20 帮助本班教师做好活动前准备(提醒并指导幼儿入厕喝水),协助教师组织自主游戏活动 3:20~3:50 (1) 帮助本班教师做好活动前准备(如提醒并指导幼儿入厕喝水)，协助教师组织教育活动。

(2) 进行室内外厕所清洁工作，消毒幼儿水杯和毛巾。 3:50~4:00 离园准备

(1) 协助教师分发书包，整理幼儿物品及教师用品。

(2) 检查幼儿头发衣物是否整洁(鞋子衣裤是否穿反)、手脸是否干净以及幼儿精神面貌。 4:00~5:00 幼儿离园

(1) 协助本班教师组织离园工作。

(2) 清倒垃圾，保持班级整洁，管好门窗水电等。注：

1.开展各项教育活动时，教师和保育员应时常观注的幼儿一举一动，孩子不能离开两位教师的视线，以防发生安全事故。

2.每周五中午大扫。(包括教室桌子墙壁地面走廊厕所电视机门窗饮水机寝室天花板电子琴黑板等)，园长并进行检查登记，月底进行总结评比。

3.每月月底进行保育员卫生工作评比并颁发相关奖励，具体包括： (1)是否做到保育员一日工作流程的具体要求以及保育员的工作态度。

(2)每天是否保持教室内外厕所寝室教师用品幼儿用品的整洁工作。(园长进行不定时检，月底进行总结评比) (3)每周五中午大扫的干净程度。

第四篇：保育员基本工作要求和基本职责

一、认真做好本职工作，努力完成各项任务，不断提高工作质量。

二、严格遵守校规校纪，忠于职守，做到不迟到、不早退、不无故缺席，有事必须先办理请假手续，特殊情况例外。

三、热爱孩子，关心学生一日生活，注意学生的饮食情况，注意天气变化，适当给学生增减衣服，掌握一般常见和传染病的症状，注意观察学生，有情况及时向保健医生的映，对学生坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。

四、积极配合老师上课、游戏、做操、起床、饮食等工作，上班时不干私活，不串班，不接电话，发现问题及时向老师反映。

五、积极主动地参加校内的政治学习和业务学习，努力提高业务水平，认真做好工作日志。

六、认真执行学校一日常规，按时、按质量做好宿舍卫生工作，做到经常化，每晌一小扫，每天一大扫，门窗、床铺每周擦，床上用品定期洗，并认真做好记录，做到地面清洁，玻璃明亮，用品用具干净，物品摆放整齐。

七、严格做好消毒清理工作，餐具餐桌每顿饭一次，室内空气每周三次，室内开窗通气，保证空气新鲜。

八、爱护公物，节约用水、电、纸等，管理好宿舍的一切物品。

科学有效地做好学校保育工作

[摘要]：学校是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好学校的保育工作，必须树立科学的保育观，长期以来学校保育的地位常常迟于教育，许多教师认为保育是保育员的事，而保育员则往往比教师要“低一个档次”。实际工作中存在“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法，忽略学生身心和社会方面的保健，研究原因，主要是缺乏一个科学的保育观念。

学校是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好学校的保育工作，必须树立科学的发展观。长期以来学校保育的地位常常迟于教育，许多教师认为保育是保育员的事，而保育员则往往教师要“低一个档次”。实际工作中存在“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法，忽略学生身体、心理和社会方面的保健，究其原因，主要是缺乏一个科学的保育观念。随着社会的发展，保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进学生个性发展和社会适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”，在这种新的保育观的基础上，不仅要搞好传统的保育工作，更要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。

一、保育是保健和教育的结合体

真正将保育和教育的目标合二为一，要促进学生身体发育，增进学生对环境的认识，培养自信等良好的个性心理品质和行为习惯，感受美与表现美。欲实现这种目标，单独采用传统的保育或教育方法是不能奏效的，必须扩大保育的内容，将保育和教育有机结合。细划教育目标、教育内容，树立“以人为本”的教育理念。保育老师要认识到，促进学生身心健康既是学生教育的根本目的，也是学生健康教育的终极目标;学生健康教育既包含身体健康，也包含身体健康;保健结合，不仅要照顾到学生的“身”，而且要照顾到学生的“心”。通过不断地学习和探讨，保育老师逐渐知晓学生心理卫生与社会适应能力方面的培养方法，从实践上完成保育工作重心由身体向心理和社会方面的转变与扩展。

传统的保育管理，往往较少从学生保育要求出发，而较多的从保育人员的主观意想和方便形式出发。对此，我们要通过《进餐护理中的学问》、《老师、我不想用勺》等具体案例引导大家思考怎样减少进餐中孩子的等待时间?进餐中如何针对学生的个体差异进行引导?进餐中怎样对待厌食的孩子?怎样对待吃饭狼吞虎咽的孩子?在热烈的讨论中，大家认识到进餐护理中的保教结合，不是工作内容上的简单结合而是保育老师对学生整体教育观的把握和对促进学生富有个性的发展的理解。作为教师要细心照料学生的生活，更要尊重他们的的独立要求，辨别学生真实的心理需求，鼓励学生自理、自立的尝试，培养孩子的地理意识，使学生生活习惯的培养更具科学性和实效性。

在工作中我们必须一直坚持保教并重，以教研保育，以培训促提高，保育员的自信心和工作能力增强了，对自我价值的评价也发生了变化，认识到自己工作的好坏与学生的发展、学校的生存都有着极其密切的关系。作为保育员，不能满足于照顾好学生的生活、搞好卫生，还要做四有心人，善于抓住日常生活中一切有价值的教育因素配合主班教师对学生进行教育。保育老师对孩子既有保育的任务，又有教育的责任。在不断的学习探讨中，保育老师充分认识了儿童心理特点及发展规律，具体工作中知道要注重个体差异，生活护理中也应注重引导，提高孩子的生活自理能力，如：户外体育锻炼时要分层知道孩子穿、脱、折叠衣服。照顾种植角时指导学生怎摸护理植物、学生进餐中的分层指导、适度的帮助学生等等。

二、实践中真正做到保教结合

保和教在保教工作中所起的作用侧重点是不同的，保、更多的体现在生活环节中占优势，作用明显，但两者在学生的一日生活中是教中有保、保中有教，保教相结合、包含、渗透。学校保育工作是无法孤立开展的，只有与教育工作的相互渗透才能完成，才是科学的保育，才能促进孩子全面、和谐、健康地成长。现代学生教育给保育赋予了积极含义：注重激发学生的自主性，教育学生使其增强生活能力与自我保护能力，树立安全意识，从而发挥保育的教育作用。保中有教适合学生在生活中学习的特点，使教育更接近学生生活实际，因而更富有成效。

1)一日生活各环节中的体现

为了更好的体现学校的教育保育工作的各环节是一个系统，必须要指

定学生保教工作细则。该细则对工作的具体环节做出约定并为所达到的目标提出较为明确的要求。

保育工作及教育工作：

来园：接待学生

1、开窗;

2、准备好开水;

3、搞好室内卫生;

4、了解观察学生情绪;

5、按时给学生服药;

6、主动和小朋友及家长打招呼;

7、注意对学生进行礼貌教育;

8、培养学生有为集体做事的愿望。

从以上环节可以看出，保育与学生直接接触，与教师合作完成的工作都有大段时间，并且均体现了保教结合的内容，随着幼教的改革发展，现在大力提倡于个体化教育的分组教学，因此一日活动的保教工作开展更需要保育员的参与合作。

2)学生游戏活动中的体现

游戏活动的开展是学校教学的主要途径，保育人员的积极配合能使学生游戏的准备更充分，内容更丰富。如：为游戏活动准备场地，提供材料，创设环境，或扮演单一角色，担任评判等。

3)个别儿童，特殊儿童照顾中的体现

教师工作面向全体要求较多，有些活动保育员担起了指导个别特殊儿童的工作，使保教工作能顺利地高质量开展。如：体锻中体弱儿童的护理工作，肥胖儿的强化锻炼;操作活动中的个别指导;生活活动中的个别照顾等。使保教工作相互渗透得非常地自然、合理。

三、提升保育老师的专业化素养学校保育人员的专业化素养与学生活动的质量有着密切的关系，因为保育人员在工作中直接、间接地影响着孩子。所以保育人员除有熟练的专业化技术外还必须具备其他保教素养。如：制作教玩具，创设环境、开展教育教学保育工作的研究等，我们也作了一定的尝试。

在“教育要渗透学生的一日生活”教育观念指导下，要求保育员每一教育笔记，将自己在常规有序，周而复始看似繁琐的保育工作中做有心人，把握教育的契机，将教育目标渗透在学生一日生活中。由于对保育老师教育笔记提出了明确的要求，保育老师教育笔记的内容有：“怎样做到保教结合”、“融入游戏因素帮助学生改掉偏食的习惯”、“如何避免学生安全事故的发生”、“帮助学生建立自信心”、听取学生的建议“等。同时我们还为保育员提供了展示自身才能的舞台，让她们结合“一日生活各环节的组织”和自身特长制定个人研究专题，进一步用理论来指导实践，并将自己的实践经验进行总结提升。注重过程管理，做到有计划、有实施、有总结。由于搭建了舞台、创设了机会，同时也挖掘了教师的潜能。通过开展教科研活动，不仅提高了保教工作的质量，而且帮助保育老师摆正了自身的位置，增强了自身的研究意识，充分展示自身的价值，体会到研究给自己带来的快乐。

由于注重为保育员的成长提供良好的环境条件，使之在工作中清醒地认识到保育老师不仅是为学生创设美好生活环境、管理好学生生活的保障者，且是教师在教学上的好帮手。现在，职责范围虽然没变，但内涵却丰富了，保育的对象是人，其核心即“保”与“教”的密切结合。当孩子的情绪发生变化时，保育员不再停留在表面的安慰上，而是关注孩子的内在需要，努力解决孩子的问题，引导其有效地发展;当进餐环节发现问题时，保育老师不再简单地以孩子是否时定量吃完为标准，而是关注孩子怎麽吃，吃得怎麽样，并尽可能地满足每一个孩子的实际需要;当与主班教师配合教学活动时，保教老师不再局限于当配角做物质准备或维护纪律，而是主动参与研究制定教育目标和活动方案过程，深入引导、支持学生的主动学习和探究。由于学校注重了保育老师群体的成长，她们的地位提高了，实现自身价值的机会增多了，工作压力也越来越大了，打破了保育老师安于现状的理念，认识到不努力提高，跟不上时代，将被淘汰。深刻地认识到每个接触孩子的人都是教育者，因而保育老师在评为学生喜欢和家长信赖的教师时，能够自豪地说：“我也是老师”!