小小雨点教案音乐

作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的《小小雨点教案音乐》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：小小雨点教案音乐

小小雨点教案(音乐)（共）

《小小雨点》教案

教学目标：

1、会唱《小小雨点》这首歌，从中感受大自然的美。 2、感受《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。

3、积极地参与音乐活动，能正确选择或自编身势动作为二拍子歌曲《小小雨点》伴唱。

教学重点和难点：能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。 教学基本程序设计：

一、上课，师生问好。

二、复习音阶：1、跟风琴唱音阶。

2、柯尔文手势，唱音阶。

三、游戏：找朋友：

一组学生戴头饰1、2、3、4、5、6、7; 另一组学生头饰do、re、mi、fa、soi、la、si、do; (唱着《找朋友》的歌一一对应)

四、复习歌曲《大钟和小钟》：二拍子的身势齐唱，指名用碰钟、双响筒、三角铁、响板为歌曲伴奏。

五、学习新歌《小小雨点》。

1、谁来学学小雨的声音?(沙沙、嘀嗒、刷刷……) 请你跟我学(按下列节奏学小雨的声音：

2/4

××

××︱×

—‖)

2、请大家看书上的图，用自己的话说说：图上画了些什么?

3、请大家读一读歌词，遇到生字举手问老师。 齐读歌词。 按节奏读歌词。

4、说一说：你读了歌词想到了什么?

师述：春天，下小雨了，花儿苗儿真高兴。它们笑啊，唱啊，听……(歌曲范唱)

5、学唱这首歌：听了这首歌，你觉得应该用怎样的情绪来演唱?(欢快的)

二拍子身势小声哼唱; 拍手拍腿小声唱;

边唱边试着用动作表情表达歌曲的感情;

6、想一想：小雨点还会落在哪里?还有谁很高兴?边听伴奏边创编歌词。

(落在池塘里，小鱼乐得摇尾巴) (落在小河里，青蛙乐得呱呱呱) (落在森林里，小树乐得快长大) (落在田野里，小草乐得笑哈哈)……

六、春雨来了，花儿草儿多高兴啊!你们喜欢春雨吗?你想怎样表现你对春雨的喜爱呢?分组用自己喜欢的方式表现歌曲： 1、分角色情境表演唱(戴头饰：小雨点，花儿，苗儿，鱼儿，青蛙，小树，小草……); 2、打击乐器伴奏演唱; 3、创编歌词演唱;

4、绘画春雨中的景物，将作品贴在黑板上。

七、今天同学们又学会了一首新歌，还进行了创作表演，你们真棒!

八、下课。

第二篇：新版一年级下册音乐教案小小雨点

灌云县实验小学一年级音乐下册教案

第一单元 春来啦

第二课时

总课时数：

2上课时间：2013年2月25日 教学内容：

学唱《小小雨点》 教学目标：

1.会唱《小小雨点》这首歌，从中感受大自然的美。

2.感受《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。

3.积极地参与音乐活动，能正确选择或自编身势动作为二拍子歌曲 《小小雨点》伴唱。 教学重点：

用自然、轻巧的声音演唱《小小雨点》 教学难点：

能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。 教学准备：

多媒体设备、课件一套、钢琴 教学过程：

一、导入

师：小朋友，一年有四季，你知道现在是什么季节吗?(课件出示春天的图片)。

生：春天。

师：春天来了，万物苏醒了，小朋友也在春天来临时变得更活泼了。让我们一起来找一找春天，一起跟美丽的春天跳个舞吧!

二、律动《嘀哩嘀哩》

师：小朋友跳得真好，你找到美丽的春天了吗?

生：小草发芽了，树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了„„

三、新歌教学

师：小朋友说得真不错，现在让我们闭上眼睛感受一下美丽的春天吧。 (教师播放课件中的下雨声) 师：你们感受到了春天里的什么了? 生：小雨、下雨。

师：你们能模仿一下春天里小雨的声音吗?(沙沙沙 沙沙沙„„ ) 师：请你们用沙沙的声音和老师一起来唱。(老师弹奏音阶，让学生跟着做练声练习)

灌云县实验小学一年级音乐下册教案

师：你们的沙沙声真好听，现在啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌。请你仔细听一听，小雨点都落到哪里了?

(教师播放歌曲) 师：小雨点落到哪里啦? 生：落到花园里、田野里。

师：小朋友听的真仔细。让我们跟着小雨点一起去看看吧! (播放《小小雨点》视频)

师：老师也很想和歌曲中的花儿一样快乐的歌唱，小朋友愿意和老师一起唱吗?现在请小朋友来唱小雨点的沙沙声，老师来唱歌词。

(多媒体出示曲谱) 师生接口唱学习歌曲(教师先唱，学生只要会接“沙沙沙沙沙”就行了)

师：现在，老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。请你们听老师唱，看看这两句旋律有什么不一样?

(师分别唱歌曲中第二和第四乐句，并用手势表现高低音)。 生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下来。 (老师多媒体用色块显示不同之处)

师：同学们听的真仔细，现在我们一起接龙唱，你们唱：小小雨点小小雨点沙沙沙沙沙，我来唱：落在花园里，花儿乐得张嘴巴，下来你们唱下一句，老师唱最后一句。

(师生开始轮唱)

师：有了小雨点的滋润，你们觉得花儿、苗儿的心情怎样? 生：很开心。

师：那我们应该用什么样的心情来唱这首歌曲? 生：开心快乐!

师：那快乐的声音应是怎样的?应跳跃地唱还是连贯地唱?你们认真的听一听。

老师对比演唱两种唱法(连贯的、跳跃的) 生：用活泼、跳跃的声音完整演唱歌曲。

四、歌曲处理，创编。

师：花儿、苗儿有了小雨点的滋润，可开心了，你能加上动作来表现他们欢快的心情吗?

学生边唱歌曲边表演

师：老师从你们的表演中体会到了欢快的情绪，这小雨点的作用真是太大了!

灌云县实验小学一年级音乐下册教案

师：那么，小雨点从天空中落下来，还有谁也在接受小雨点的滋润?你们现在看看其他小朋友是怎样创编的。(播放FLASH)现在我们也把自己想到的编进歌曲里唱一唱。

(学生分小组创编歌词) 学生分小组表演唱：

(落在池塘里，小鱼乐得摇尾巴) (落在小河里，青蛙乐得呱呱呱) (落在森林里，小树乐得快长大) (落在田野里，小草乐得笑哈哈)„

五、拓展

师：同学们创编的歌曲真好听，今天我们学习了春天的歌《小小雨点》，关于春天的歌还有很多，小朋友还会唱哪些呢?

学生唱一唱自己知道的关于春天的歌曲。 师：老师也给大家带来了几首，一起来欣赏一下。 (欣赏几首春天的歌曲) 老师播放有关春天的歌曲flash。 学生欣赏歌曲。

六、总结

师：通过今天的学习，我们知道春天的万物生长都离不开雨露的滋润，老师希望你们也像一颗颗春天的小苗，在老师和爸爸妈妈雨露滋润般的关爱下快快长大!

第三篇：《小小雨点》教案设计

教学内容：

《小小雨点》是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。全曲为2/4拍子，歌曲节奏紧密，旋律欢快，充满活力，描绘了小小雨点从天空上落下来时，小花朵与小麦苗高兴异常的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。 教学目标：

1.会唱《小小雨点》这首歌，从中感受大自然的美。

2.感受《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。

3.积极地参与音乐活动，能正确选择或自编身势动作为二拍子歌曲《小小雨点》伴唱。

教学重点：用自然、轻巧的声音演唱《小小雨点》。

教学难点：能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。 课时安排：一个课时。

课前准备：多媒体设备、课件一套、电子琴 教学过程：

一、练声：

1.(师)1 2 3 4 | 5 — — — |(生)5 0 3 0 | 1 — — — || 小猫怎样 叫 喵 喵 喵

小鸭怎样 叫 嘎 嘎 嘎 2.《小星星》

二、导入

谜语：千条线，万条线，掉在水里看不见 生：雨

三、新歌教学

师：孩子们真聪明，老师想请几位孩子来模仿雨的声音 生：(滴答滴答、哗哗哗、沙沙沙„„)

师：我们班的孩子观察得真仔细，那下面老师请大家仔细听听，看看你听到了什么(播放音频) 生：沙沙沙···

师：孩子们模仿得可真像，请孩子们跟着老师一起带着节奏来模仿

师：你们的沙沙声真好听，现在啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌。请你仔细听一听，小雨点都落到哪里了?(翻开课本) (教师播放歌曲)

师：小雨点落到哪里啦?

生：落到花园里、鱼池里、田野里。

师：小朋友听的真仔细。让我们跟着小雨点一起去看看吧! (播放《小小雨点》视频) 师：老师也很想和歌曲中的花儿一样快乐的歌唱，下面我们来分工吧，请小朋友们来唱小雨点的沙沙声，老师来唱歌词。

(多媒体出示曲谱) 师生接口唱学习歌曲(教师先唱，学生只要会接“沙沙沙沙沙”就行了)

师：现在，老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。请你们听老师唱，看看这两句旋律有什么不一样?

(师分别唱歌曲中第二和第四乐句，并用手势表现高低音)。 生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下来。 (老师多媒体用色块显示不同之处)

师：同学们听的真仔细，现在我们一起接龙唱，你们唱：小小雨点小小雨点沙沙沙沙沙，我来唱：落在花园里，花儿乐得张嘴巴，下来你们唱下一句，老师唱最后一句。

(师生开始轮唱)

师：有了小雨点的滋润，你们觉得花儿、苗儿的心情怎样? 生：很开心。

师：那我们应该用什么样的心情来唱这首歌曲? 生：开心快乐!

师：那快乐的声音应是怎样的?应跳跃地唱还是连贯地唱?你们认真的听一听。 老师对比演唱两种唱法(连贯的、跳跃的) 生：用活泼、跳跃的声音完整演唱歌曲。

四、歌曲处理，创编。

师：花儿、苗儿有了小雨点的滋润，可开心了，你能加上动作来表现他们欢快的心情吗?

学生边唱歌曲边表演

师：老师从你们的表演中体会到了欢快的情绪，这小雨点的作用真是太大了! 师：那么，小雨点从天空中落下来，还有谁也在接受小雨点的滋润?你们现在看看其他小朋友是怎样创编的。 (学生分小组创编歌词) 学生分小组表演唱：

(落在池塘里，小鱼乐得摇尾巴) (落在小河里，青蛙乐得呱呱呱)

(落在森林里，小树乐得快长大) (落在田野里，小草乐得笑哈哈)„

五、总结

师：同学们创编的歌曲真好听，通过今天的学习，我们知道春天的万物生长都离不开雨露的滋润，老师希望你们也像一颗颗春天的小苗，在老师和爸爸妈妈雨露滋润般的关爱下快快长大!

第四篇：陈燕飞 《小小雨点》教案

《小小雨点》教案设计

课程名称：《小小雨点》 教学年级：二年级

教学内容：《小小雨点》是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。全曲为2/4拍子，歌曲节奏紧密，旋律欢快，充满活力，描绘了小小雨点从天空上落下来时，小花朵与小麦苗高兴异常的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。

教学目标：

1、会唱《小小雨点》这首歌，从中感受大自然的美。

2、感受《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。

3、积极地参与音乐活动，能正确选择或自编身势动作为二拍子歌曲《小小雨点》伴唱。

教学重点：用自然、轻巧的声音演唱《小小雨点》。

教学难点：能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。 课时安排：一课时

课前准备：多媒体设备、课件一套。 教学流程设计：

一、导入

1、同学们，在学习新课之前，老师先请大家帮我解决一个问题。今天啊，有一只小兔子到山上采蘑菇，蘑菇长得可大可香啦，可他怎么也不明白蘑菇长得这么大，这么香，是什么帮助他长得这么好，你们知道这是为什么吗?

生：有空气，土壤，阳光，还有小雨点

2、师：对，除了有空气、土壤、阳光、还有小雨点的帮忙，小蘑菇喝了雨水就长大了。

3、师：接下来，让我们一起来欣赏一组小雨点的图片

4、师：那谁能描绘一下雨点落下来的时候是什么声音呢? 生：沙沙沙沙……滴答滴答……

二、新歌教学 师：现在啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌。请你仔细听一听，小雨点都落到哪里了?(教师播放歌曲)

师：小雨点落到哪里啦? 生：落到花园里、田野里。

师：小朋友听的真仔细。让我们跟着小雨点一起去看看吧!(播放《小小雨点》视频)

师：老师也很想和歌曲中的花儿一样快乐的歌唱，小朋友愿意和老师一起歌唱吗?现在请小朋友跟随着老师一起学习这首歌。

1、首先我们先来有节奏的朗读下歌词，大家首先来看下这首歌是几几拍?按照四二拍的节奏打法来读一下歌词(教师领读)。

学生齐读。

2、师：现在，老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。请你们听老师唱，看看这两句旋律有什么不一样?

(师分别唱歌曲中第二和第四乐句，并用手势表现高低音)。 生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下来。

师：同学们听的真仔细，接下来，我们一起来学习这首歌曲。先来跟着老师唱下简谱。

熟悉旋律后，我们一起来学唱这首歌。(教师教唱)

现在我们一起接龙唱，你们唱：小小雨点小小雨点沙沙沙沙沙，我来唱：落在花园里，花儿乐得张嘴巴，下来你们唱下一句，老师唱最后一句。(师生开始轮唱)

师：有了小雨点的滋润，你们觉得花儿、苗儿的心情怎样? 生：很开心。

师：那我们应该用什么样的心情来唱这首歌曲? 生：开心快乐!

师：那快乐的声音应是怎样的?应跳跃地唱还是连贯地唱? 生：用活泼、跳跃的声音完整演唱歌曲。

三、歌曲处理，创编。 师：花儿、苗儿有了小雨点的滋润，可开心了，你能加上动作来表现他们欢快的心情吗?

学生边唱歌曲边表演

师：老师从你们的表演中体会到了欢快的情绪，这小雨点的作用真是太大了! 师：那么，小雨点从天空中落下来，还有谁也在接受小雨点的滋润?你们现在看看其他小朋友是怎样创编的。(播放FLASH)现在我们也把自己想到的编进歌曲里唱一唱。(学生分小组创编歌词) 学生分小组表演唱：

(落在池塘里，小鱼乐得摇尾巴) (落在小河里，青蛙乐得呱呱呱) (落在森林里，小树乐得快长大) (落在田野里，小草乐得笑哈哈)…

四、拓展

师：同学们创编的歌曲真好听，今天我们学习了春天的歌《小小雨点》，关于春天的歌还有很多，小朋友还会唱哪些呢?

(学生唱一唱自己知道的关于春天的歌曲。)

五、总结

师：通过今天的学习，我们知道春天的万物生长都离不开雨露的滋润，老师希望你们也像一颗颗春天的小苗，在老师和爸爸妈妈雨露滋润般的关爱下快快长大!今天的课就到这里。

第五篇：《小小雨点》教学反思

一、教材分析

《小小雨点》是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的童情。全曲为四二拍子，大调式，一段体结构，歌曲节奏密集，旋律欢快、充满活力，描绘了小小雨点从天空上落下来时，小花朵与小麦苗高兴的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。从《小小雨点》密集、轻快的节奏，级进、小跳的旋律等艺术要素中体会“小雨点”活泼跳跃的形象。根据艺术教学课程标准要求，激发学生学习艺术的兴趣，掌握正确的发声及演唱方法，乐于参与艺术的表现和即兴创造，培养乐观的态度和友爱精神。确立了本课的教学目标：

1、能力目标：

(1)会唱歌曲《小小雨点》，能积极主动的参与艺术活动，能正确选择雨声为歌曲《小小雨点》伴奏。

(2)通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生再创造的能力。

2、德育目标：引导学生热爱自然、热爱生活，从中感受自然带给人们的美丽。

3、重点与难点：

重点：学会演唱歌曲《小小雨点》，并能够通过声音及动作表现。 难点：创编适合的歌词表现歌曲。

4、教学准备：学生自制沙锤

二、教学过程

精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进的深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

三、教学手段：

以现代化的电教手段——多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性加大了课堂密度，提高了教学效果。 结合多媒体动画创设音乐情境，帮助学生感受春天的美景，让学生从多媒体动画中去感受，发现和判断，启发学生联系自己对自然景象的观察。边看动画边听雨声，使学生的听觉与视觉巧妙的融合在一起，有一种身临其境之感，使得学生明白自然界的万物都离不开雨水的滋润。并能很直观的分辨出适合《小小雨点》的伴奏雨声。运用多媒体动画范唱歌曲《小小雨点》,去直接感染学生，使学生有一个比较直观的印象，引起学生学习的欲望。

四、教学设计

(一)创设情景激发导入

我运用多媒体动画引发学生兴趣，让学生说说你在图画看到了什么?启发学生联系自己对自然景象的观察，边看动画边舞蹈。

(二)情感体验学唱歌曲

通过游戏的方式让学生掌握了歌曲的旋律后，以学生为主体，教师为主导，达到师生和谐配合的教学氛围。在学生歌表演时老师参与其中,做到师生互动,以情感染学生。我把自己当作了小苗、小树、花儿、鱼儿，尽情地唱游，尽情地欢笑。与孩子们一起轻快地舞蹈，让学生唱得轻松,跳得愉快，共同营造出了一个欢快、活泼、生动、有趣的教学氛围。

(三)歌词创编展示自我

让学生创作歌词、倾听自己的内心音乐，引导学生懂得不只有小花和小苗需要雨水的滋润，这样孩子情感得到了深化，思维得到了拓展，从小培养学生的创新意识。

音乐是“动”的艺术，我觉得让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。在教学过程中，我尽可能让学生参与教学活动，在师生互动当中，一同分享掌握音乐知识的无穷乐趣。总之本课的教学设计考虑到了音乐学科的特点、课时的教学任务、学生的年龄特点等因素,运用各种教学媒体辅助教学,尤其是电脑媒体的介入,使得课堂气氛活跃,让学生的学习兴趣始终处于积极状态,给学生良好的艺术熏陶。