小伙伴们反映都在为论文烦恼，小编为大家精选了《工业赏析论文范文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。画家黄强，斯文儒雅，风度翩翩，天生一副艺术家的派头。他的率直与真诚，也给朋友、同事们留下深刻印象。黄强幼年时岁父母下放到江南名镇博望，感受着这里的青山绿水、青砖绿瓦和浓浓的田园风光，为他以后的山水画创作打下第一块基石。博望是中国著名的新安画派发源地，艺术的种子此时已悄悄埋藏在他的心底，多年后，这颗种子终于长成了繁茂的大树。
第一篇：工业赏析论文范文
清代香炉赏析
摘 要：香炉的历史在中国由来已久，香炉是国人民俗、宗教、祭祀活动中必不可少的供具。香炉作为清代重要的日用品，其用途亦有多种，或熏衣、或陈设、或敬神供佛。文章选取通辽市博物馆馆藏的几件清代香炉进行赏析，通过赏析可领略香炉博大深远的历史文化。
关键词：清代;香炉;佛教
香炉的历史在中国由来已久，是国人民俗、宗教、祭祀活动中必不可少的供具。汉代著名的博山炉就是人们为熏香而特别设计的。历代人民使用的香器包含博山炉、手炉、香斗、卧炉、香筒等不同形制的香炉，其质料主要包括铜、陶瓷、金银、竹木器、珐琅及玉石等。香炉作为清代重要的日用品，其用途亦有多种，或熏衣、或陈设、或敬神供佛。形状上常见方形或圆形，方形的香炉一般有四足;圆形的香炉基本都有三足，一足在前，两足在后。下文介绍通辽市博物馆馆藏的几件清代香炉。
庙宇形熏香炉 清代，铜、银质地，高20.5厘米。熏香炉为庙宇形。庙顶银质，镂空古钱纹。上立六幅法轮，左右对卧吉祥鹿，寓意“法轮常转”。屋脊两端饰祥云，其中一朵挂宝珠。该长方形庙宇装饰繁复，其余图案为忍冬纹、回纹及仰莲纹。佛家气氛浓重。
铺首双耳香炉 清代，红铜质地，高44厘米。香炉器形呈罐状，颈部一周饰八吉祥图案，八吉祥简称轮、螺、伞、盖、花、罐、鱼、长，也就是常说的佛教八宝。肩部有一行藏文，腹部逐渐内收，平底，肩、腹交接处形成折痕。两侧有铺首双耳，衔环。腹部下端伸出三只摩羯足。此香炉系红铜皮，人工锤揲，八宝图案、藏文、铺首及摩羯足全部为后期组装而成。
仿“大明宣德年制”款龙耳三足香炉 清代，铜质地，高16.7厘米。此香炉铜质，素面，唇口，曲颈，器身饱满，三足短小粗壮。双肩上伏卧蛟龙，身形矫健，四爪有力，背部拱起盘绕成耳。底款阳文“大明宣德年制”。因宣德炉海外闻名，加之清代宫廷和民间宗教活动频繁，香炉为佛前五供之首，所以仿制宣德炉盛行。
仿“胡文明制”款瑞兽耳簋式炉 清代，铜质地，高10厘米。此炉短颈，鼓腹，高圈足。短颈饰法轮、书函、宝珠、玉磬、犀角、“卍”字、古钱、方勝、盘长、扇10种吉祥图案。腹部上下各有一道弦纹，主题纹饰为双云龙戏珠，龙为四爪龙。高圈足，饰卷草纹。炉双侧各有摩羯口吐耳。图案繁缛，造型大气。底款双四方框内篆书“胡文明制”。胡文明为明代制炉名家，著有《云间杂志》。传他按古式制彝鼎尊卣之属极精，价亦甚高，誓不传他姓。时礼帖称“胡炉”，异常珍贵。此炉为清仿“胡文明制”簋式香炉。
象鼻三足香炉 清代，铜质地，通高12厘米。此炉唇口，短颈，扁鼓腹。器足有三条，均为象首雕刻状，象首耳、目、牙、鼻俱全，象鼻内收呈V形。口沿饰水平金刚杵间隔卷草纹，腹部饰镂空古钱纹，下置水平金刚杵，底部三象首由丝带连接，装饰性极强。
香炉，佛教中称为宝鼎。香炉是文化的传承，体现着人们对美好生活的向往与憧憬，亦体现出中华传统文化精神的博大精深，承载着人们的心之所向。
作者：丁晓娜
第二篇：黄强山水画赏析
画家黄强，斯文儒雅，风度翩翩，天生一副艺术家的派头。他的率直与真诚，也给朋友、同事们留下深刻印象。
黄强幼年时岁父母下放到江南名镇博望，感受着这里的青山绿水、青砖绿瓦和浓浓的田园风光，为他以后的山水画创作打下第一块基石。博望是中国著名的新安画派发源地，艺术的种子此时已悄悄埋藏在他的心底，多年后，这颗种子终于长成了繁茂的大树。
当我欣赏黄强笔下那一幅幅山水画卷，明显感受到天然的情趣和赤子般的纯真。他笔下的高山深谷，气势雄伟，古树奇木，笔意多姿，巨石奇峰，景象森然，田园风光，秀润清朗。给我的整体印象是：曲径通幽且层次分明，平淡天真又动人心魄。而这一切，又显得妙趣天成，浸润在爱与美之中。
山水画是中国画的一大重要门类，自南朝齐梁时渐次形成，此后，出现了展子虔、荆浩、关仝、董源、巨然等一大批巨匠，使山水画艺术渐臻成熟且形成不同的艺术风格，各自向艺术高峰迈进。其中，新安水墨文人山水画就是一支重要的流派。
新安画派诸大家如程嘉燧、渐江、方世玉、查士标、黄宾虹，既承袭和发扬了情、趣、势、韵、神、气等固有美学理念，又开创了浓郁的长江中下游文化的地域特色，使中国的山水画面貌愈加风姿绰约。
黄强的山水画，毫无疑问，首先是继承了新安画派的艺术精髓，但又时时有突破和创新。黄强认为：中国的山水画有深厚的艺术传统和审美规范，作为画家，理应学习继承;但如果想有大的建树，仅仅如此还是不够的，还应借鉴西方尤其是现代派的绘画艺术。黄强认为：画家和画匠是有区别的，逼真并不等于真实，更不能代表真情和真知，从这个意义上说，白石老人的“妙在似与不似之间，太似则媚俗，不似则欺世”无疑是至理名言。生活和自然不经过一番改造是不能成为艺术形象的，创作劳动主要就集中在改造这一点，改造就是创新。白石老人画虾，不止一次减少了虾腹下节足的数量，米开朗基罗的雕像超比例延长了腰身和手臂，不但没有导致虚假，反而进人了更真实的艺术境界。
黄强一直在探求中国山水画的创新之路。他深知，中国山水画创新难，但又必须创新。为此，他师法自然，转益多师，不仅从构图和笔墨等技法层面探求创新之路，更看重悟性、感觉、气韵和神采，更关注新时代美术欣赏者的审美期待。因而，他的画少因袭之弊端而多清新之境界。他笔下的黄山、太平湖和江南水乡，都给人一种别开生面、造化天成之妙。山水神韵，跃然眼前，新奇之姿，令人赞叹。
黄强是一位画家，但他的眼光并不囿于绘画，他努力汲取音乐、雕塑、文学各门类艺术营养。他认为，不论何种艺术，都有相通之处，画家的工夫，并不全在画上。
黄强的画如今已誉满中外了，不少作品被海内外人士收藏。入选花展、画册的作品，数量也十分可观。许多主流媒体和专业报刊刊登介绍了他的作品。
黄强从艺30多年，作为国画家，名气渐渐显露。其实他并非专业画家，他的本职工作是一家儿童杂志的主编，工作异常繁忙，真正用于绘画的时间并不多。单就绘画而言，他也并不仅仅画国画，画山水，童书插画、封面设计，都是他的拿手好戏，这些作品同样多次获奖，成绩不俗。
黄强长期为儿童读者编刊编书，费心费力，乐此不倦。他是一位童心崇拜者。柯罗、马蒂斯、毕加索、齐白石不也是童心崇拜者吗?从这个意义上说，黄强是一位真正的艺术家。
作者：薛贤荣
第三篇：“学习-赏析-实践”
摘 要：作为高校人才培养和科学研究服务机构的图书馆，在高校美育教育体系建设中发挥着重要作用。高校图书馆应该建构“学习-赏析-实践”三位一体的美育体系，利用自身资源和空间，拓展服务内容，在资源建设、资源服务、阅读推广、人文素养教育等服务工作中，将美学理念考虑其中，通过一系列活动和实践，将图书馆打造成美育的学习基地和实践基地。
关键词：美育;高校图书馆;路径
一、高校图书馆在美育中的角色定位
教高〔2015〕14号《普通高等学校图书馆规程》中第二条界定：高等学校图书馆是学校的文献信息资源中心，是为人才培养和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化建设的重要组成部分，是校园文化和社会文化建设的重要基地。第三条：图书馆的主要职能是教育职能和信息服务职能。图书馆应充分发挥在学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新中的作用。第三十一条：图书馆应全面参与学校人才培养工作，充分发挥第二课堂的作用，采取多种形式提高学生综合素质。第三十二条：图书馆应积极参与校园文化建设，积极采用新媒体，开展阅读推广等文化活动。《普通高等学校图书馆规程》的上述条目，明确规定了高校图书馆在人才培养美育中的职责和功能。
高等教育中提倡美育，实际上是让美育在人的全面发展中发挥应有的功能。美育的根本任务是培养完美的人性，培养全面发展的人。美育的作用和意义在于提升人的精神境界，在追求人生价值过程中，获得美的感受。人之所以为人，有其物质追求，更有精神层面的需求，人类在获得一定的物质满足的同时，获得精神层面的满足其需求反而更甚。美育可以激发人的活力，培养和调动人的想象力，有助于激发人的灵感，激活创造力。美育通过审美活动陶冶人的性情，使人获得终极幸福。德智体美环环相扣，互为依存，才能建构一个高素质全面的人才。因此美育在其中承担着重要的角色，是催化剂，也是化合物。是过程，更是目的。
为达到这一目的，培养个人的审美观、审美感受能力、审美的鉴别能力、审美创造能力，这些审美综合能力是一个有机组成部分，缺一不可。因此美育是高等教育不可或缺的重要一环，如何进行美育是高校教育重要的考量内容。根据国务院《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》和教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，各高校改革完善自己的课程体系，努力进行美育体系建设。一些高校每年发布美育发展年度报告，总结本校每年美育工作亮点和特色。总览部分高校的美育年度报告，发现学校美育体系建设所涉及到院系和管理部门主要有：艺术学院、文学院、学生处、教务处、团委等，甚少报告中提到图书馆，由此可知，图书馆在高校美育建设中的作用并没有得到足够的重视。作为高校重要部门和基础设置的图书馆，在学生的素质教育和学习中占有重要的地位，自然其美育功能不容小觑，但奇怪的是，图书馆在美育中的作用鲜有人关注，相关研究也并不多。笔者通过检索知网相关期刊论文，近十年有关“高校图书馆”和“美育”的核心刊论文仅仅15篇，且均发表于10年前，这些论文或简单论及图书馆的美育功能，或从图書馆建筑、环境、资源、服务等几个方面谈及实施美育的途径。这些相关论文论述简单，多泛泛而谈，未有深入分析高校图书馆的美育功能和特点，亦未见详细的案例解析。
根据图书馆的职能和角色定位，图书馆在学校美育工作体系建设中应当承担重要的职责，以下从“学习-赏析-实践”三位一体的美育体系中分析图书馆的美育实现途径。
二、高校图书馆参与学校美育体系建设的途径
美育是图书馆的重要职能之一。图书馆作为文化设施，本身就承担着社会教育的职能，对读者进行美的教育，本身就是其价值和职能的体现。图书馆如何实施美育，可从以下几个方面来实施。
1.美育途径：学习
美育最核心的部分是美的学习，由此获知美的体验和感悟。图书馆通过其自身资源以及提供的一系列服务参与学校美育体系建设中，并在其中实现其教育的职能。
(1)图书馆丰富的馆藏资源是开展美育的重要资料来源。图书馆收藏着人类文化文明的瑰宝，汇集有最全最系统的文献资源，内含浩渺神秘的天际宇宙，壮阔瑰丽的地理，格律平仄意境优美的诗文，有绘画、有摄影、有音乐、有电影。种类繁多，科目齐全，从纸质书刊，到电子文档，从音频到声像，不论是名人传记，还是诗词歌赋，无论是数学物理还是历史地理，都蕴含着美的因素，展现着万千世界的自然美、社会美和艺术美，这就是文献内容上的美。读者通过阅读这些文献，得以窥见古今中外人类的精神和智慧，感受世界的壮美和人性的良善，这样的美，会动人心魄，这也是阅读的魅力。除却内容上的美，文献外在形式上的美也让人为之倾情，如书籍的装帧、封面、插画等等，相信每个人都会因为一本书的封面装帧或者内页绚烂绝美的插画而去借阅它。因此，图书馆资源本身就是审美的物态化，这些形态各异，装帧各异的文献，本身就是美的载体，图书馆正因为具有如此内容丰富、载体多样的审美物体，才成为开展审美教育的场所，是美育的重要场所。因为图书馆文献资源本身从内容到形式所具有的审美因素是全方位多角度的，这些审美因素能激发阅读者的审美兴趣，构筑读者的审美心理结构，具有知识教化、道德教化、情感教化三位一体的教育功能。图书馆资源构建的这个绚丽多彩的美育世界，是大学生接受美的熏陶、美的召唤和美的启迪，产生审美体验的重要方式。实际上也确如此，图书馆收藏的丰富多彩的文献中，更直接快速获得审美感受的是文学、艺术等相关文献资源。从图书馆书刊借阅统计数据也可知，借阅量最多的是文学类的书籍。文学在审美鉴赏和获得中一直承担着至关重要的作用。通过阅读文学作品，获得审美感受、审美知觉、审美应对、审美想象，进而获得情感共鸣。图书馆为读者构筑了一个美的世界，这里是“求善求美”的场所，是实体建筑物，更是精神家园。
(2)图书馆阅读推广等活动是美育的重要途径。高校图书馆应当充分利用其资源，在发挥文化育人功能的同时，通过阅读推广等各类服务活动提高学生的人文素养和审美能力。阅读推广是高校图书馆的一项重要服务内容，其表现形式是各类读书类主题活动。调研国内高校图书馆，阅读推广近年来已然成为高校图书馆的一项重要的具有活力和影响力的服务工作，很多图书馆专门设有相关的业务部门从事该项服务。国家图书馆学会更是设有阅读推广委员会，组织全国公共图书馆和高校图书馆举办各类阅读推广活动。例如，2020年7月28日，推广委员会发布“阅天下·邂逅图书馆之美”的活动，宣传推广图书馆的建筑风格之美、人文环境之美、阅读姿态之美、馆员服务之美。
各高校图书馆的阅读推广活动主要是针对不同对象、不同专题设计，其中，许多阅读主题活动内容除了关乎知识，更多涉及审美获得。比如，文学经典推荐，经典文本与电影改编等。除了主题内容是美育的素材外，图书馆在举办此类活动中，从文案的撰写到海报的设计，无不精心设计，体现美的观感，让读者获得美的享受。阅读推广服务不仅仅是图书馆的重要服务方式，更是对读者进行美的教育的重要手段和途径。
2.美育途径：赏析
赏析、鉴赏也是审美的重要途径，对美的事物的欣赏能力，是美育的重要内容。图书馆通过实体和服务打造成美育的基地，通过图书馆建筑、空间、服务等各种渠道，让读者感受到图书馆之美，在提高其资源利用率和服务能力的基础上，为读者提供优美的学习阅览环境，进而对读者进行美的熏陶，獲得美的体验，达到美育的目的。主要包含几个方面：
(1)图书馆环境之美。图书馆不仅仅是书籍文献的典藏场所，它所承载的也是历史的见证，是文化的传承。作为具有特定功能的建筑物，它也表达了修建时的时代特征和文化韵味。而高校图书馆，更是学校的标志性建筑，是学生除教室之外的第二活动场所，其建筑空间之美，更是图书馆设计规划的重点。图书馆外部整体造型设计，内部空间规划，一直是图书馆设计的重中之重。近年来，高校图书馆新馆建设、老馆空间改造，也是各高校图书馆的重要举措，通过空间改造提升服务质量，提高读者到馆率，进而提升图书馆资源利用率，是网络时代图书馆面临的生存窘况，也是图书馆的生存之道。随着纸质资源的借阅量逐步降低，图书馆的工作重心从资源建设逐步发展到空间建设，服务提升。改善图书馆的环境，是提升图书馆影响力的重要举措，自然也是美育的重要手段。
建筑是凝固的艺术， 它通过自身的外在形式美及蕴含的内涵美对观者进行潜移默化的隐性审美教育。大学图书馆更是如此，不同大学的图书馆建筑有着不同美学风格， 或幽美舒适， 或典雅古朴，或大气磅礴。无论风格如何，图书馆的整体外观设计一定要考虑到图书馆的文化属性，要做到典雅大气，内部设计装潢要有书香气，从外到内要充分体现图书馆的典雅、古朴和文艺，为读者营造一个雅致宁静的书房氛围。目前各大高校图书馆在图书馆空间设计上都做足了功课，很多图书馆内部设计美轮美奂。馆内绿廊、碑刻、篆刻挂饰点缀， 墙挂艺术家字画、版画， 还设有休闲咖啡馆、艺术沙龙共享空间等。另外，很多馆会定点播放开馆和闭馆音乐，为学生营造一个舒适优美的文艺环境，努力将图书馆打造成一个知识的宝库、心灵休憩的港湾。
(2)图书馆举办各类美育讲座和展览，提高读者的审美能力。讲座和展览等活动，是高校图书馆参与校园文化建设职能的重要方式。艺术教育是实施美育的重要内容和途径，是实施美育的基本手段，图书馆可以把艺术教育作为突破口，举办各类艺术讲座和展览活动。可根据学校校园文化建设需求，适机举办各类展出，如举办摄影展、绘画展、电影赏析等。2020年度4月份由中国图书馆学会阅读推广委员会指导，武汉大学、南京艺术学院、中国美术学院、北京电影学院、鲁迅美术学院、广西艺术学院、东莞图书馆组织的“艺术与阅读”线上美育展览，可为本年度最值得关注的线上美育展览。展览的主题“艺术.阅读.生活”，共有6个主题展览分别是：《阅读之美-顾晓光摄影展》《观看之道——绘画中的读书人》展览、《诗·文入画——品读中国书画中的古代文学》展览、《瞬间与永恒——西方绘画与经典文学的浪漫相遇》展览、《读书·观影》经典电影展、《2019全国书偶创意设计征集活动精粹作品》展览。这些主题展览，为高校图书馆开展美育活动提供了很好的思路。实际上，一些高校图书馆也结合本馆实际，开展了大量此类活动。比如，在传统节日、校庆、世界读书日等时段，举办相关的文艺类展览等活动。
高校图书馆除了举办艺术展览外，还可以邀请相关专业人员举办各类艺术类讲座。很多高校图书馆每年都会有定期或者不定期的讲座，或者有读书月、艺术节的系列活动，在这些讲座和活动中，聘请学院或民间艺人，举办音乐、摄影、绘画、电影赏析、陶艺、剪纸等相关的美育讲座，陶冶情操，提高学生的美学修养。
3.美育途径：实践
美育离不了实践，除了对美的鉴赏能力，也应该有美的实践能力。高校美育体系建设中，除了为学生提供美的学习条件，培养其鉴赏能力外，还应该为其提供实践的条件和机会。开设美育课程，举办各类艺术展览活动之余，还应该为学生提供实践的场所。图书馆作为学校的重要文化场所，更是学生学习生活的核心场所，其美育基地的定位不容小觑。图书馆应该凭借自身的资源和空间，成为学生美育的实践基地。图书馆通过举办一系列由学生参与的活动，在提升图书馆服务水平的同时，提升学生的美学素养。
(1)举办空间设计大赛。图书馆可根据自身空间建设的需求，全校征集设计方案。如笔者所在山东大学图书馆千佛山校区，就针对走廊一面墙壁，征集设计方案，全校很多专业学生参与设计，最终使用了学生的设计作品。这些设计，一方面加强了学生和图书馆的黏合度，提供了图书馆的影响和地位，另一方面学生参与设计的过程中，提升了自身的审美能力，为学生提供了实践的机会。
(2)举办海报创意大赛。通过此类活动，加大图书馆和学生的联系和互动，举办各类活动，让学生参与进来。要让学生认识到自己才是图书馆的主人。此类性质的活动，截至目前，全国图书馆阅读推广委员会组织举办了两届全国性的创意设计大赛(2018年和2020年)，首届主题为“新时代、新阅读、新未来”，本届主题为“战疫”读书人的力量和“图书馆让生活更美好”。这种全国层面的大赛，提高了学生的参与积极性，同时也为各图书馆开展此类活动提供了借鉴和参考。
设计大赛等性质的活动，将阅读、图书馆以艺术的形式呈现在读者面前，不仅为图书馆带来了新的装饰，节省了设计成本，加强了图书馆与读者的联系和互动，更让读者在设计中获取了愉悦，在文化熏陶中发现阅读的魅力，获得美的享受，通过亲自参与设计这样的实践活动，提高个人审美素养。
三、总结
图书馆作为学校文化机构，是审美活动的重要场所，在高校美育体系建设及美育活动中具有重要的地位。图书馆在美育实践活动中充分利用有形和无形的资源，利用一系列活动和服务，将其作为审美媒介，为学生建构缤纷绚烂的精神家园，使图书馆成为他们求知、求美的殿堂。
图书馆应当发挥其文化育人的职能，配合学校的美育活动，利用自身资源和空间，拓展服务思路，在资源建设、资源服务、阅读推广、人文素养教育等工作中，在服务理念第一的前提下，从内容到形式上将美学理念考虑其中，将工作做细做足，创建美的环境、订购美的资源、推荐美的书单，举办文艺类讲座和展览。在此基础上，加强同学生的交流和互动，让学生参与馆内设计、活动海报设计等等，为他们提供实践的机会。通过一系列活动和实践，将图书馆打造成美育的学习基地和实践基地，成为学生人生记忆中美好的存在。
参考文献：
[1]顾翠华.高校图书馆实施审美教育的要素[J].图书馆论坛，2002
[2]任俊为.高校图书馆审美教育职能初探[J].图书情报知识，1990
[3]关于开展“阅天下·邂逅图书馆之美” 活动的通知[EB/OL].http：//www.lsc.org.cn/contents/1347/12002.html
(作者单位：1.山东大学图书馆;2.金陵图书馆)
作者：王勋鸿 徐芹