第一篇：我的老师练习含答案
病句练习 - (含答案版)
1.识别病句口诀
语病分析要记清，先找句子主谓宾。成分多余和残缺，结构杂糅意不明。
联合短语看搭配，一一对应要分明。是字前后要一致，切忌句中相矛盾。
否定句中查否定，语序不当歧义生。种属不能有并列，关联词语成对称。
主客倒置设障碍，逻辑习惯要当心。
2.病句试题汇编
1. 下列句子中，没有病句的一项是(
)
A.据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语言输入、太阳能供电，具体高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。
B.依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示，各国接受测试的91家大小银行，只用7家未能符合规定的6%的一级资本比率。
C. 老北京四合院处于皇城天子脚下，受到等级制度的严格约束，在形制，格局方面难免会千篇一律，显得呆板而缺乏创意。 D. 大型情景剧音舞诗画《天安门》，一开场就采用“幻影成像”与舞台真人的互动，营造远古“北京人”穿越时空向人们跑来。
【答案】C【解析】A“高雅、时尚、方便”不属于“功能和作用”，搭配不当。B“依据„„结果”或“„„结果显示”保留一个即可，句式杂糅。D“营造”缺少宾语中心语，成分残缺。
2. 下列各句中，没有语病的一项是( )
A.贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然加入到个体户行列中来。 B.关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，但反复品读，就会发现其意味深长。
C.虽然大家的生活离不开物质基础，可也没有一个人不认为，幸福并不完全由物质条件决定。
D.在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。 【答案】：C(A、“贫困市民和下岗职工“有交叉部分，不能并列;B、缺少主语，应去掉“关于”;D、搭配不当，“挑起了„„重担”或“承担„„任务”。) 3.下列各句中，没有语病的一句是( )
A.他在英语国家工作一年，不但进一步提高了英语交际能力，还参加过相关机构组织的阿拉伯语培训，掌握了阿拉伯语的基础应用。
B、建立监督机制非常重要，企业对制度的决策、出台、执行到取得成效的每个环节都纳入监督的范围，就能切实有效地增强执行力。 C.她对公益活动很有热情，并将这份热情带给了她所从事的产品策划和品牌推广工作中去，为公司树立良好的社会形象做出了贡献。 D.次贷危机引发的全球性金融危机带来的影响还在持续，随着经济全球化的日益深化，如何缓解就业压力已成为世界各国最大的难题。 【解析】：D (A“不但„„还„„”联结的内容一般表示递进关系，但A中后面的内容与“他在英语国家工作”无直接关系;B句中的“对”应该改成“把”，制度的“决策”应该是“制定”等词语; C句中的“带给了”和“中去“不搭配，应该去掉“中去”。)
4、下列各句中，没有语病，句意明确的一句是( ) A、近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。
B、本市国税局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。
C、为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。
D、日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。 答案：C。解析A“切忌”和“不要”，否定不当;B应该是“解决了„„问题”，句式杂糅;D“强烈指责”„„“是极不负责任的”，搭配不当。 5. (四川卷)下列各句中，没有语病的一句是( )
A.我国首座自己建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。
B.近年来世界艺术品拍卖价格屡创新高，许多有眼光的国际大商人纷纷购买、收藏有价值的艺术品，希望以这种投资方式实现资产保值和增值。
C.1999——2011年间，我国造林6643.36公顷，人工林面积位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严重，令人担忧。
D.今年5月在北京举行的大学生文艺汇演，展现了新时代大学生的多才多艺与创造活力，具有民族特色的各类歌舞表现了民族团结和热情奔放。
解析：B. A.“自己建造、设计、开发”应改为“自己设计、建造、开发”语序不当;C。“但是„„森林病虫害等”后面应该加上“问题”或“现象”，成分残缺。D。“表现了„„热情奔放“搭配不当。 6. 下列各项中，没有语病的一项是( ) A.坐上画舫游清江，如行画卷之中，江水清澈，绿树葱郁，自然与人，和谐相依，随风生长，好一派如诗如画的风光!
B.游览三峡大瀑布时，我们从倾斜而下的水帘中狂奔而过，尖叫声、嬉笑声响成一片，那真是充满刺激的难忘体验!
C.当今已经很少有人还像以前那样的闲情逸致，拿出一本小说，从头到尾地阅读一遍，欣赏其委婉动人的故事。
D.现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这样美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。
解析：B A。搭配不当，“自然与人“和”“随风生长”不搭配。C。应该是“像以前那样具有闲情逸致”，缺少谓语;D。“不仅„„而且”是递进关系，后面的分句位置颠倒。
7. 下列句子中，没有语病的一项是( ) A.中国科学院最近研究发现，喜马拉雅山冰川退缩，湖泊的面积扩张，冰湖溃决危险性增大，引起了研究者的广泛关注。
B.长江中的江豚被誉为“水中大熊猫”，是国家二级保护动物，也是《华盛顿公约》确定的全球濒危物种之一，再不加以保护，15年后将会灭绝。 C.专家认为，我国人均饮茶量每天不足10克，加之大部分农药不溶于水，茶叶中即使有少量的农药残留，泡出的茶汤中也会农药含量极低，对人体健康影响不大。 D.今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水;省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。
解析：B (A。主语不一致，应改为“对此现象应广泛关注”;C。“泡出的茶汤中也会农药含量极低”，语序不当，应把“也会”放到“农药含量”的后面;D。逻辑顺序错误)
8. 下列各句，没有语病的一句是( )
A.规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。
B.中南大学特批大三学生刘路硕博连读，为其专门制定培养方案，将其作为后备人才，进入侯振挺教授的研究所从事研究工作。
C.百年来，中华书局一直以传承文明为己任，本着守正出新的原则，整理出版了大批古籍，也推出了许多高水平的学术新著。
D.对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科学技术应用偏差的重要保证。
解析：B A。句式杂糅。改为“把合肥建设成为„„城市”;B。主语不一致。D。“能否”和“防止”，两面对一面。 9. 下列各句中，没有语病的一句是( ) A.凡事若不分青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。
B.她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。
C.哈佛燕京图书馆每年都有一次买旧书的盛会，每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子般珍贵的书，并因此而兴奋。
D.欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。
解析：A。句式杂糅。“很可能造成对„„的伤害”，把“遭到”去掉。B。前后主语不一致。开始是“她的创新设计”，最后一句又成了“她”。D。搭配不当，应该把“复苏”放在“经济”的前面。 10. 下列各句中，没有语病的一项是( )
A.加强和改进艺术评论工作，引领艺术创作和群众艺术鉴赏水平，纠正不良创作倾向，是艺术评论家必须承担的职责。 B.《深化普通高中课程改革方案》要求推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生提供适合的教育，以满足不同潜质学生的发展。
C.这本书精心选配了10多幅契合文意的图片与版式设计有机结合，为读者营造了一个极具文化魅力的立体阅读空间。
D.智能电视的推出颠覆了人们心中电视机只使用来看节目的传统观念，用户可以方便地通过电视上网进行一系列的社交、娱乐活动。
解析：D (A。搭配不当，“承担”和“职责”不能搭配。B。成分残缺，在“要求推进普通高中”后加上介词“向”。C。句式杂糅，应把第一句改为：这本书精心选配了10多幅契合文意的图片，使之与版式设计有机结合，„„。) 11. 下列各句中没有语病且语意明确的一句是( ) A.如何更好地传承民族文化?有学者提议，应倡导全民重温中华经典，对弘扬民族文化更具积极意义。
B.来自全国各地的捐款已经达到20万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理一级心理康复的治疗费用。
C.天津市“五大道首届文化创意节”日前开幕，主办方提出的新颖、独特的系列活动，受到市民和四方游客的热捧。
D.工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等因素都会影响到人的身心健康，不健康的生活习惯、饮食习惯同样不容忽视。
解析：C (A。应在“应倡导全民重温中华经典”这句话后加上“这样做”。B。句式杂糅，把“费用”去掉。D。“不健康的生活习惯”包含“睡眠不足、缺乏运动”以及“饮食习惯”等。)
第二篇：病句练习基础篇(含答案)
病句练习 基础篇
1、下列句子中有语病的一项是()
A.阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。
B.“春城无处不飞花”的诗句虽然不是为昆明而作，却也能贴切地反映昆明的特征。
C.情绪污染指的是一个人心情的好坏影响了其他人的好心情。
D.在英国《泰晤士报》的“2005全球大学排行榜”上，北大跃升至第15位，成为亚洲第一。 答案C 解析
学生修改病句的能力为本题主要考查点。C、前后矛盾，去掉“好”。
2、下列句子没有语病的一项是(
)。
A: 赤潮已成为世界性的一种公害，很多地区和国家发生都很频繁。 B: 中国读者通过《时间简史》这本书了解了英国著名物理学家霍金。 C: 北京奥组委召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。 D: 有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。 答案B 解析
A项，暗换主语，前半句的主语是“赤潮”，后半句的主语换成了“很多地区和国家”。应在“很多地区和国家”之前加上“在”。选项有语病。 B项，选项没有语病。
C项，成分残缺，后半句没有谓语。应在“举办第一届奥运歌曲征集活动”前加上“宣布”。选项有语病。
D项，前后失衡，“有没有”是两个方面，“取得成功”只是一个方面。应去掉“有没有”和“意志”之后的逗号。选项有语病。 本题要求选择没有语病的一项。 综上，本题答案为B项。
3、下面句子没有语病的一项是(
)。
A: 欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。 B: 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 C: 看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界。
D: 中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。 答案B 解析
A项， 搭配不当，“唱”与“歌声”“跳”与“舞姿”不能搭配。应改为“欢乐的溪流唱着清脆的歌，跳着优美的舞奔向远方”。选项有语病。 B项，选项没有语病。 C项，成分残缺，句子主语被淹没，造成主语残缺。有两种修改方法：①删去“看到”，“这张照片”成为主语;②将“仿佛把我”修改为“我仿佛被”，“我”充当主语。选项有语病。 D项，成分赘余，“ 教育工作者”包含了“班主任老师”。应将后一句修改为“已经引起了广大班主任老师等教育工作者的重视”。选项有语病。 本题要求选择没有语病的一项。 综上，本题答案为B项。
4、下面句子没有语病的一项是(
)。
A: 在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛的意见。
B: 现在大多数孩子在家中只知道接受爱，不知道感受爱，也不会付出爱，这样的家庭教育是缺憾的。
C: 你将你的对手变成了朋友，难道世界上还有比这更完美的战胜吗? D: 一个人工作能力的高低，不在他掌握了多少知识，关键看他做出来突出的成绩。 答案C 解析
A项，语序不当，“广泛”应修饰“听取”，而不能修饰“意见”。应改为“语文老师广泛听取了同学们的意见”。选项有语病。
B项，暗换主语，前三小句的主语是“大多数孩子”，最后一小句主语是“这样的家庭教育”。应改为“这是家庭教育的缺憾”。选项有语病。 C项，选项没有语病。
D项，前后失衡，成分赘余，“高低”是两个方面，而“做出来突出的成绩”是一个方面，两面对一面，并且“突出”与“成绩”含义相同，有赘余。应改为“关键看他做出来的成绩是否突出”。选项有语病。 本题要求选择没有语病的一项。 综上，本题答案为C项。
5、下列句子中，没有语病的一句是(
)。
A: 有没有良好的思想品德，是评价一个优秀成果学生的标准之一。 B: 他跳下池塘，来到池边，很快就游了过去。 C: 学校的教学显著成绩，多次受到教育局表彰。 D: 李春燕的感人事迹，使全体学生深受教育。 答案D 解析
A项，前后失衡，“有没有”是两个方面，“优秀成果学生”只是一个方面。应将“有没有”去掉。选项有语病。
B项，不合逻辑，先“来到池边”才能“跳下池塘”。应改为“他来到池边，跳下池塘„„”。选项有语病。
C项，语序不当，受到表彰的应该是“教学”而不是“成绩”。应改为“学校的教学成绩显著”。选项有语病。 D项，选项没有语病。
本题要求选择没有语病的一句。 综上，本题答案为D项。
6、下列句子没有语病的一项是(
)
A、在班主任的教育下，韩志颖很快克服了自己的缺点和错误。 B、全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。 C、菜市场向居民供应青菜、萝卜、土豆、苹果等蔬菜。 D、开展优质教学活动后，李老师的教学水平有了明显提高。 答案(D) 解析
7、下列句子中，没有语病的一句是(
) 2分
A.上网的诱惑令现代人无法拒绝，但昂贵的上网消费又使网迷们心痛不已。 B.袁枚的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多脍炙人口的作品。 C.对于为什么这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢? D.我们要学会正确的立场、方法和观点，去提出问题、分析问题和解决问题。 答案A 解析
分析试题：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法，B句主语不正确，根据句意“袁枚的晚年”应为“袁枚在晚年”，“袁枚”是主语;C句“对于为什么这种浪费人才的现象”语句不顺畅;D句“学会正确的立场、方法和观点”动宾搭配不当，答案为A。 考点：辨析或修改病句为本题考点。能力层级为表达运用E。
8、下列句子没有语病的一项是(
)
A、经过全体市民的共同努力，使我们宁波市评为“全国文明城市”。 B、巴金老人的一生，是坚定不移地追求光明、追求真理的一生。
C、为了纪念中国电影诞生100周年，中央电视台举行了一台隆重的节目。 D、日前，有关媒体公布了新的调查结果显示我国国民图书阅读率6年来持续走低。 答案B 解析
9、选出下列句子中无语病的一项(
)
A、科学发展到今天，谁还会否认地球是围绕太阳运行的呢? B、在中学生作文中，感到无话可说，怕写作文，是很普遍的。 C、天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾斜下来。 D、一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。 答案(A) 解析
10、 下列句子没有语病的一句是( ) A.学校开展了以“八荣八耻”为主题的演讲。 B.团结一致是能否搞好工作的关键。
C.通过开展“红色之旅”活动，使百色有了更高的知名度。 D.我在留学的时候，只在杂志上登过几篇不好的文章。 答案D 解析：A句不完整，应在“演讲”后边添加“活动”;B句可删去“能否”;C句是无主语，可删去“使”。
11、 下列句子没有语病的一项是( ) A: 中学生是青少年学习的重要阶段。 B: 目前，广安市文化市场稽查队发现在例行检查时，一些网吧接纳了未成年人。 C: 能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
D: 那蝉声在晨光朦胧中分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无，似无似有。 答案:D 解析:A项不能说“中学生是阶段”;B项，语序不对;C项，应去掉“能否”。
12、 下列各句中，没有语病的一句是(
) A.学生写作文切忌不要胡编乱造。 B.刘翔这个名字对中国人都很熟悉。
C.北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全其美。 D.经过全市人民的共同努力，我市荣获国家园林城市。 答案C 解析
A“切忌”“不要”否定不当;B主客颠倒，改为“中国人对刘翔这个名字都很熟悉”。D成分残缺，“城市”后加“称号”。
13、 下列语句中没有语病的一项是(
) A、气象台的天气预报果然灵验，今天是个大晴天。
B、经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。 C、诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是刘备能否建功立业的关键。 D、在现代化建设中，我们要充分吸收一切国外的先进经验。 答案(A) 解析
14、 下列各句没有语病的一项是(
)。
A: 不闯红灯，是衡量一个公民素质高低的重要标志。 B: 在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。 C: 网络作为传媒，必须承担社会教育责任。
D: 坚决打击制作、销售盗版音像制品，切实维持知识产权。 答案C 解析 A项，前后失衡，前用“不闯红灯”后对应“素质高低”，一面对两面。应将“不闯红灯”改为“闯不闯红灯”。选项有语病。 B项，成分残缺，句子缺少主语。应在“有效利用资源”后补上主语“的意识”。选项有语病。
C项，选项没有语病。 D项，成分残缺，搭配不当，没有“打击”的对象，“知识产权”也不能用“维持”。应将句子改为“坚决打击制作、销售盗版音像制品的行为，切实维护知识产权。”选项有语病。
本题要求选择没有语病的一项。 综上，本题答案为C项。
15、 下列句子没有语病的一项是(
)
(2分) A.这篇调查报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。 B.经过三年的艰苦拼搏，使南宁人民完成了有史以来最大规模的城市建设与改造。 c.美国不厌其烦地宣扬“伊朗核威胁论”，目的在于不断对伊朗施压，迫使其就范。
D.是否能按时到达就在于他的努力。 答案C 解析 【解析】辨析病句的能力为本题主要考查点。A.这篇调查报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物的不良行为。B.经过三年的艰苦拼搏，南宁人民完成了有史以来最大规模的城市建设与改造。D.能按时到达就在于他的努力。
16、 下面四个句子没有语病的一项是(
)
A、日本军国主义者发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。 B、在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。 C、母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。 D、是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。 答案C 解析
17、 下列句子没有语病的一句是
A.是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
B.前不久，在加拿大召开的有20家、400多位科学家参加的第八届激光学术会议上，这两篇论文受到高度重视，给予了高度评价。
C.为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全生产措施。 D.全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远的系统工程。 答案D 解析
A项的错误是“是否”多读书是指两种情况，与后一句情况不符，可以将“是否”去掉。B项错在主语与动词“给予”不搭配。句中主语是“这两篇论文”，将动词改为“得到”，原句改为“这两篇论文受到高度重视，得到科学家们的高度评价。”C项错误在动词和宾语搭配不当。“完善”应搭配“制度”;“改进”应搭配“措施”。
18、 下面句子没有语病的一项是(
) A: 球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。 B: 当亲民党访问团来到长沙时，受到长沙人民的热情接待与热烈欢迎。 C: 在政协会议上，人大附中校长呼吁:不要把青少年的心理问题当成品德问题。 D: 能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。 答案:C 解析: A项中的“衣柜”不属于“乒乓器材”。B项中介词短语“当„„时”不能作主语。D项中“能否”与“是”前后不一致。
19、 下列各句中，有语病的一句是(
)。 A: 在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。
B: 中央电视台将焦点对准未成年人的成长环境，呼唤社会对未成年人给予更多的关注。
C: 艺术教育的根本目的在于提高人们的审美素养，使人们学会欣赏，学会创造。 D: 在转基因技术还不成熟的情况下，消费者应谨慎食用转基因食品。 答案A 解析
A项，成分残缺，“具有”缺少宾语。可在“决定”前加上“的能力”。选项有语病。
B、C、D三项没有语病。
本题要求选择有语病的一句。 综上，本题答案为A项。
20、 下列句子没有语病的一项是(
)。
A: 每天课外活动，同学们陆陆续续来到操场，纷纷踊跃参加体育活动。 B: 2005年第十二届桂林市全国旅游交易会在桂林隆重举行。
C: 国外的旅游者来到中国是要领会我们这个古老民族的文明，风情的。 D: 森林能够有效地缓解“温室效应”。 答案D 解析
A项，成分赘余，“陆陆续续”包含了“纷纷”的意思，两者不能同时使用。删去“纷纷”。选项有语病。 B项，成分赘余，状语赘余，前半句已表明是在桂林市，后半句的定语“在桂林”赘余。删去“在桂林”。选项有语病。
C项，搭配不当，“文明”和“风情”并不能用来“领会”，词语搭配有误。将“领会”更改为“领略”。选项有语病。 D项，选项没有语病。
本题要求选择没有语病的一项。综上，本题答案为D项。
第三篇：《童年》名著阅读练习含答案
福州学大个性化教育杨桥学习中心语文教研组
童年
一、作品导读
(一)作者简介
马克西姆·高尔基，原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫。高尔基是他的笔名。高尔基是“社会主义现实主义文学奠基人”、“无产阶级革命文学导师”，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。代表作品：《童年》《在人间》《我的大学》。 他出身贫穷，四岁丧父，十一岁便为生计在社会上奔波，当过装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。
在饥寒交迫的生活中，高尔基自学成才。只上过两年小学的高尔基在二十四岁那年发表了他的第一篇作品，报纸编辑见到这篇来稿十分满意，于是通知作者到报馆去。当编辑见到高尔基时大为惊异，他没想到，写出这样出色作品的人竟是个衣着褴褛的流浪汉。编辑对高尔基说：“我们决定发表你的小说，但稿子要署个名才行。”高尔基沉思了一下说道：“那就署‘马克西姆·高尔基’吧。”在俄语里，“高尔基”的意思是“痛苦”，“马克西姆”的意思是“最大的”。从此，他就以此作为笔名，开始了自己的创作生涯，他一生著作甚丰，许多优秀的文学作品和论著成为全世界无产阶级的共同财富。
(二)作品评价
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的一部(其他两部分别为《在人间》《我的大学》)。
全书真实地描述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，尤为展现了一些下层劳动人民的正直、淳朴、勤劳。而其中外祖母的形象是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。
《童年》展现了高尔基对光明与真理的不懈追求，对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
二、故事梗概
(一)内容简介
它讲述的是阿廖沙三岁至十岁这一段时期的童年生活。小说从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
(二)内容概述
阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的老工人葛利高里。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着民间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。而外祖父的上帝则与之相反，它不爱人，总是寻找人的罪恶，惩罚人。
后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一个是进步的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感。
母亲在一天早晨突然回来了，她的变化使阿廖沙心里感到十分沉痛。开始，她教阿廖沙认字读书，但是，生活的折磨
使她渐渐地变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。后来母亲的再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。就这样经过了一个夏天思考之后，他终于增强了力量和信心。
母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨后父打。贫困和疾病，吞蚀着她的美丽。由于她心境不好对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。
阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难。因此，在阿廖沙的心灵中，“爱”的情感渐渐被对一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产!他们的生活也越来越困苦。为了糊口，阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。但这也招致学校的非难。他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。
这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到“人间”去谋生。
(三)故事缩写
阿廖沙(即童年高尔基)很小的时候,父亲得病死了，母亲带着他回到外公外婆家。
阿廖沙母亲的到来引起了大舅米哈伊尔与小舅雅科夫的争斗，他们怕母亲来讨要嫁妆，闹着分家，一家人打成一团。阿廖沙初步认识到外公家弥漫着的相互仇恨的气氛。大舅捉弄老裁缝格里戈里，让侄子把烧得滚烫的顶针放在格里戈里手边，不料却被外公无意中戴上，外公把孙子抽了一顿。阿廖沙因为把桌布放到染桶里也被外公狠狠打了一顿，打的过程中，所有的人都幸灾乐祸，连母亲也因害怕外公而不敢阻止他，只有外婆一人护着阿廖沙。打过阿廖沙后，外公来看他，给他讲起自己年轻时候在伏尔加河畔当纤夫时的情景，阿廖沙觉得外公像一朵云彩似的迅速地长大，由一个干瘦的小老头变成童话中的大力士。挨打之后，阿廖沙结识了小伙子茨冈，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸出去帮他挡着。每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各样的游戏。他擅长跳舞，幻想着有一副好嗓子。阿廖沙非常爱他，但他却被两个舅舅强迫着扛沉重的橡木十字架去坟地，中间绊倒后，被十字架压在下面，因失血过多死掉了。
茨冈死后，阿廖沙更加依恋外婆。睡觉前，给外婆开玩笑，外婆给他讲上帝与小鬼的故事。外婆是阿廖沙最喜欢的人。 “外婆到来之前，我仿佛在昏睡，仿佛躲在黑暗中。她的出现唤醒了我，使我见到了光明，她把我周围的一切联结起来，把这一切编织成色彩缤纷的花边图案。她很快就成了我终生的朋友，成了我最贴心的人。她最理解我，也是我最珍贵的人，这是因为她对世界充满了无私的爱。这种爱使我感到充实，使我在艰难的岁月里充满了坚强的力量。”外婆知道的故事、诗歌、传说、童话多得不计其数，阿廖沙听的入了迷。
一天晚上，家里突然失了火，家里人惊慌失措，外婆却非常勇敢，用一只空袋子蒙着头，身上批着马被，毫不畏惧地冲进火里，从里面抱出一只水桶大的盛满硫酸盐的瓶子，又镇定地指挥别人灭火。大火后，又忍着巨痛去接生孩子。
一开春，舅舅们就分了家，外公为自己买了一所新房，阿廖沙仍跟着外公外婆住。这是一段节奏平缓的日子，阿廖沙接触的人只有外公外婆。外婆向他讲述自己的身世。外婆也是孤儿，母亲一贫如洗，而且是个残废，为了生活，外婆跟随母亲四处流浪、乞讨，后来靠外婆织花边维持生活。外公也讲起小时侯与法国兵相处的事情。这段时间外公开始教阿廖沙识字。外公老病复发，动手打了外婆，阿廖沙感到无法忍受。
宁静的日子很快被打破，两个舅舅为了分外公家产，联合起来到外公外婆家闹事，尤其是大舅米哈伊尔，喝醉酒就闹事，整夜在房子周围转来转去,带来帮手把马林果丛和酸栗树统统拔掉，捣毁浴室，砸坏玻璃。一次拿粗大的木根砸门，外公集合了两个房客及酒店老板的妻子对付他。为帮儿子，外婆的胳膊被舅舅打断，阿廖沙无比仇恨舅舅。
接下来又是一段单调的日子，外婆每天祈祷，外公也每天祈祷。阿廖沙认为外婆的上帝仁慈、有同情心，外公的上帝却拒人于千里之外，让人望而生畏。阿廖沙喜欢外婆的上帝，讨厌外公的上帝，故意抓住外公祈祷时的失误捉弄他。这时期阿廖沙经常同街上的孩子打架，因为这些孩子做出的恶作剧令他无法容忍。这时，为外公干了一辈子活的老匠人格里戈里因双目失明被舅舅解雇，沦落为乞丐，阿廖沙为此感到难堪。
外公突然卖掉原有房子，在别处买了房子。在这里阿廖沙结识了许多人。有外号为“好事儿”的房客，有伪装成马车夫抢劫教堂的的彼得伯伯，有奥甫相尼科家的三个孩子。阿廖沙与他们都建立了友谊，但同“好事儿”的关系最为密切。“好事儿”是一个整天忙着做实验的药剂师，对人生有透彻的感悟，经常指导阿廖沙观察生活中的细枝末节，教给他人生的道理。“在我看来院子里平淡无奇没什麽值得留心的东西。但经他轻轻一推，或者三言两语指点一下，我所看到的一切就不同了，仿佛这些东西都具有独特的意义，因而给我留下的印象也就特别深。”但“好事儿”终因不被周围人理解而被外公赶走，阿廖沙非常生气但毫无办法。
百无聊赖之中，母亲回来了。在几个城市呆了很长时间又生了一个孩子后，走投无路的她又回到外公家。她开始教阿
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廖沙认字，让他背许许多多的诗。外公强迫母亲改嫁，母亲拼命反抗，外公异常生气，将气愤转嫁到外婆身上，毒打外婆，发针深深地插进外婆头皮。阿廖沙为外婆报仇，将外公最喜欢的圣徒像剪碎。
阿廖沙被母亲送进了学校，但不久因出水痘被迫休学在家。因发愁母亲的婚事，外婆开始酗酒并向阿廖沙讲述父亲与母亲的往事。不久，母亲看上了一个学测量学的学生并坚持要嫁给他。阿廖沙不喜欢继父与新的祖母，不想让母亲改嫁但毫无办法。母亲改嫁后，阿廖沙继续与外公外婆住在一起，他开始长大，拥有了自信。阿廖沙又回到学校，但老师不喜欢他，只有主教赏识他。他因拿了一卢布买童话书被母亲打了一顿。继父对母亲很不好，用脚踢她，阿廖沙与继父拼命，又被送回外公家。
外公破产了，阿廖沙与外婆相依为命，通过三年级考试后他不再上学，开始自己养活自己。他结识了许多伙伴，他们互相帮助，一起捡破烂，扯木材。八月，母亲去世了，外公说阿廖沙不是奖章，不能老挂在他的脖子上。于是，阿廖沙便走向人间，外出谋生去了。
(四)各章简介
第一章
中心人物是外祖母。她善良、聪明、能干、充满爱心，是千千万万俄罗斯优秀女性的代表，对“我”的一生有着非常大的影响。本章末尾用充满诗意的美好语言描写了外祖母的肖像和人品，塑造了一个光彩照人的平凡而伟大的人物形象。年过花甲的外婆跟
三、四岁的“我”见面时的第一次“对话”生动活泼，风趣盎然。早已过不惑之年的高尔基，以
三、四岁儿童的口吻、眼光、心理、行为，真实而生动地描写、反映当时的客观现实，深刻而准确地表达自己十分成熟的思想、观点和感情。语言简洁生动，非常口语化，非常适合人物的口吻和当时的语言环境;情节画龙点睛，人物栩栩如生。不仅本章，而且全部《童年》，具有这个显著的特点和优点。《童年》开篇就写得十分精彩。它可以摘出来绝不止一篇优美的散文。从译者加的标题就可以大体知道本章内容：
一、“外祖母的出现”;
二、“父亲的去世和弟弟的降生”;
三、“父亲的安葬”;
四、“伏尔加河上的风光”。《童年》的每一章都是由许多篇这样的优美散文组成的。《童年》可以比拟为一串珍珠项链，而每一篇散文就是一颗晶莹剔透的珍珠。比如本章就藏着好几颗这样的珍珠。
第二章
可以分三大块，也就是三篇优美、精彩的散文。它们可以分别标题为：“兄弟斗殴”、“凶残的外祖父”、“外祖父来病床看我”。本章的中心人物是外祖父。小说写外祖父毒打外孙们的凶残，令人惨不忍睹，毛骨悚然。后来他来病床看“我”的情景，又令人觉得此老头儿的身世值得同情，他的精明令人佩服，虽然他的凶狠不能原谅，但也就多少可以理解，特别是在读了第五章他在病中教阿廖沙“我”识字和讲人生哲理以后。
第三章
分四大块，即由四篇散文或短篇小说组成。它们也可以有明确的标题。
一、“一双金不换的手”。伊凡是一把干活的能手，去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷;
二、“热闹的家庭舞会”，主角是伊凡和外婆;
三、“雅科夫的吉他”。他当然也是舞会的核心;
四、“小茨冈的惨死”。别号“小茨冈”的伊万是本章的中心人物，是外婆的养子，从他生下来被遗弃到他的惨死，写得有血有肉，有情有爱。小茨冈是个善良、勤劳、能干的小伙子，是“我”童年时最好的朋友。他的惨死，跟自私卑鄙的兄弟两人直接有关，但根源还在于造成自私卑鄙等劣根性的社会顽症。
第四章
本章着重写外婆，写她对上帝的虔诚，对人的善良、忠厚，对丈夫的容忍、体谅;写她的聪明，能干，健谈，会跳舞，会讲童话;火灾里指挥若定，火灾后为舅母接生;她是大家庭的好主妇和顶梁柱，是“我”最贴心最亲爱的朋友。小说中对火灾场面的描写非常精彩。
第五章
写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行。这不仅深刻地揭露了这个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径，也客观地暴露了千千万万小市民家庭的尖锐矛盾。在这次父子短兵相接的“战斗”中，阿廖沙“我”担任了火线侦察兵的角色，写得有声有色，相当精彩，可以推出一篇标题为“我注视街上的敌情”的优美散文。这次“战斗”中善良的外婆由于劝架被醉酒的逆子的砖头砸伤了手，造成了骨折。
第六章
可分上、下两篇：
一、外婆和外祖父各自讲述自己的苦难身世。两人都是早年丧父的孤儿，都曾跟着母亲沿街乞讨，后来也都凭着聪明能干、吃苦耐劳而自立，最后共同挣到目前这种小康家境;
二、占更多篇幅的是外祖父教“我”识字和
给“我”讲述自己的人生体念和生活哲理。他对“我”的好奇心有问必答，道理讲得深入浅出，形象生动，透彻明了。
第七章
也可以分为上、下两篇。上篇主要写外婆和外祖父各自不同的两个上帝。外婆的上帝慈悲为怀，赐福人类，主宰一切，洞察万物，外祖父的上帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷，人人害怕。这种对比通过生动的文学描写展现出来，丝毫没有概念化的说教，写得十分精彩，耐人寻味。下篇主要写街上的所见所闻后的痛苦感受，顺便也重提留在家里的苦恼。“我”就是在这种家庭和社会环境下生活和成长的。上篇是写“我”的精神支柱和思想环境，下篇是写“我”家里家外的日常生活和社会环境。两方面都是明显影响我世界观和人生观形成的客观因素。这显然是上、下两篇合成一章的主要理由。
第八章
也可分为上、下篇。上篇描绘了外婆讲童话的情景、本领，还记录下来《隐士和勇士》这篇优美迷人的童话;下篇介绍了“我”的第一个知识分子朋友，一个不知真名实姓、只知外号“好事情”的“外人”和“怪人”，并且着重叙述了他们之间的友谊。上、下篇之间的内容通过“怪人”听外婆讲童话的场面联系起来。小说故意用若明若暗的手法，巧妙地让读者心领神会“好事情”和外婆的某种尴尬关系。
第九章
也可以分成上、下篇。上篇写“我的好朋友彼得大伯”;小说很重视大人讲故事对儿童的影响。马车夫就常给“我”讲故事，虽然他的讲故事本领比外婆、外公差多了。本章最精彩的情节是“我”与三兄弟的友谊。下篇写“我”和 “三个小少爷”的友谊。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友对一个人“心灵面貌“和世界观的形成有重要影响。小说如实地写了“我”对三个小少爷的好感和羡慕。外婆支持“我”和三兄弟的友谊，但外祖父、三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫禁止他们交往，甚至马车夫彼得也坚决反对。马车夫跟“我”因此发生了争吵，这次“争吵”成了联结上、下两篇的纽带。
第十章
写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人，在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住，由此带来的家庭矛盾和冲突，是不言而喻的。尤其是她的婚姻大事，过去和现在都是父女矛盾、冲突、争吵、闹架的焦点和导火线。小说先是详细地写了母亲和“我”第一次见面的情景，接着写了母子之间因为“背诗”而爆发的一次争吵;最后又重点写了父女之间因婚姻问题而爆发的一次大闹架，外祖父气得跪在女儿面前，接着又无故把外婆打伤。争吵和闹架成了家常便饭;打了再好，好了再打，一家四口就是这样打发日子!
第十一章
主要写母亲回来后的家庭生活，首先是母亲与一些青年男人的交往，虽然用笔不多，写法上也若明若暗，欲说又止;其次写表哥萨沙的逃学和逃跑。表哥和“我”都是可怜的孤儿，他没有亲母，继母对他不好。小说对他的逃学写得非常生动具体。但本章的重点内容还是外婆给“我”讲父亲的身世和父母的婚事。
第十二章
写母亲再嫁和再嫁后的生活，写“我”的这个“伤心事件”对自己心灵造成的创伤，写这两年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破产，搬家不断，住房和生活一次比一次差，几乎真的要上街讨饭了。“我”无论如何也接受不了母亲再嫁的事实。可以说，家庭矛盾主要表现在“我”和母亲之间。也重点写了上学读书，特别写到一位热爱儿童、循循善诱的教育家。
第十三章
写外祖父与外祖母分家过日子，写“我”捡破烂为生，写“我”与几个小朋友去河边偷木板卖钱，写这些小伙伴们艰难的生活和彼此的友谊，写母亲的死，最后，写“我”不得不走向“人间”。所有这些内容，乍看很零乱，但完全符合生活本身的逻辑，因为它们都在写这个家庭的穷苦。《童年》的悲剧是以母亲之死这悲惨的一幕结束的。
三、主要人物关系表
父亲(彼什科夫，手工业者)：老实、本分。
母亲(瓦尔瓦拉)：勤劳善良的下层妇女。
继父(叶夫根尼·马克西莫夫)：脾气暴躁，经常毒打妻子。
外祖父(卡希林)：凶狠、残暴、自私、专横、贪婪、吝啬。
外祖母(阿库琳娜·伊凡诺夫娜)：勤劳、慈祥善良、聪明能干、热爱生活、有圣徒一般的宽大胸怀。
主人公(阿廖沙)：善良、坚强、勇敢、正直、纯洁、能干、有信心。
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大舅舅(米哈伊尔)：自私自利。
11、小茨冈是怎么死的? 。 (被十字架砸死的)
小舅舅(雅科夫)：自私自利。
12、在表兄萨沙的怂恿下，阿廖沙 ，萨沙又向外祖父告了密，结果阿廖沙被外祖
舅母(纳塔利娅)：温柔、怯弱。 父打得失去了知觉，随后大病了一场。 (偷了外祖父的白桌布去染色)
表哥(雅科夫的萨沙)：顺受、麻木。
13、阿廖沙遇到第一个优秀人物是____________，这个绰号是因为每次叫他吃饭或喝茶时，他总是回答一句___________
表哥(米哈伊尔的萨沙)：沉默、忧郁。 而得来的。 (“好事情”;“好事情”)
伙伴(小茨冈，是个弃儿，为人开朗活泼，与主人公十分友好，但后来惨遭害死)：乐观、纯朴。
14、外祖父的染坊起火，_________把硫酸盐从火里取出来。 (外祖母)
老匠人(格里高里)：正直、本分。
15、外祖父家年轻力壮的学徒________身份很特殊，而秃顶大胡子的_________则常常受到捉弄。 (小茨冈;格里戈里)
保姆(叶芙盖尼娅)：快活善良。
16、节日狂欢中，通常由_______弹琴，__________表演的舞蹈则让大家如痴如醉。 (雅科夫;外祖母)
房客“好事情”：知识渊博、沉默寡言。
17、“我”到外祖母家，我最喜欢的事情是________________________________，其中印象最好的是________________ ________________这个故事。 (听外祖母讲故事;勇士伊万和隐士米龙)
四、作品中相关人物及其性格特征剖析
18、“我”到外祖母家，两个舅舅闹着要分家更厉害了，其原因是__________________________________________________，
1、阿沙听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人，格里高里献身科学的知识分子，“好事情”，都给甚至因此舅舅还______________。 (担心母亲要讨回那份本来为她准备而被祖父扣下的嫁妆;大打出手) 阿辽沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心
19、第一个教阿廖沙识字的人是_____________。 (外祖父) 的人。 20、外祖母从猫嘴里救下一只________并教他说话，可是外祖父却不喜欢他，因为他老是_________________________。
2、外祖母如一盏明灯照亮了阿辽沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事 (八哥;怪声怪气地学外祖父说话) 给他听。她慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽广、善于忍让。
21、在___________的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩克留什尼可夫。 (“好事情”)
3、外祖父经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去;狠心剥削工人，暗放高利贷，
22、在阿廖沙即将被赶出学校时，来了一位被阿廖沙称作救星的人，他是____________________。 (赫里桑夫主教) 怂恿帮工偷东西。他吝啬、贪婪、专横、残暴。
23、阿廖沙因为___________________而没能参加母亲的婚礼。 (刨土脚趾头被铁锹碰伤)
24、为了鼓励阿廖沙把字母表都认全，外祖父用__________做为奖励。 (五个戈比)
五、《童年》专题练习
25、阿廖沙读了_____年小学。
(三)
(一)填空
26、在外祖父眼里，他认为法律就是__________。 (习俗)
1、本书的作者是 (国家)的 ，他是苏联文学的 ，也是20世纪俄罗斯文学
27、阿廖沙上街总是和邻居的孩子打架，他对打架不太在乎，但特别厌恶 。 (恶作剧) 的 。
28、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个___________的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。 (前苏联;高尔基;奠基人;杰出代表) 外祖母__________________，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的____________，正直的老工
2、《童年》讲述的是作家一段沉重的童年往事，因此小说的基调在整体上显得 、 ;但也因为是人___________，献身于科学的知识分子_________________都给主人公以力量和支持。 以一个小孩的眼光来描述的，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层 的色彩，使人在黑暗中看 (吝啬、贪婪、专横、残暴;慈祥善良、聪明能干、热爱生活;小茨冈;格里戈里;“好事情”) 到 ，在邪恶中看到 ，在冷酷无情中看到 ，在悲剧的氛围中感受
29、《童年》中塑造了_____________的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向___________的具有普遍意义的艺术典型。 到 。
(阿廖沙;新生活)
(严肃;低沉;天真烂漫;光明;善良;人性的光芒;人们战胜悲剧命运的巨大力量) 30、《童年》最基本的主题之一是 。 是作者创作这部作
3、《童年》中奥夫相尼科夫家的三个孩子玩捉迷藏时，阿廖沙看到 ______________，就_____________ ，于是他们成了品的第一主题。 (阿廖沙的成长;鞭挞俄国国民的小市民习气) 好朋友。 (老三掉到井里;纵身跳到院里，与老大老二一起把老三救了上来)
31、是 鼓励高尔基把童年的经历写出来的。 (列宁)
4、高尔基认为他的一生中有 位老师，按时间先后来说，分别是厨师 、律师 、民意党人 和文学家 。 (四;史穆菜;拉宁;卡柳日内;柯罗连科) (二)选择题
5、高尔基用散文和诗写成的第一部作品 是献给他的老师 的，以表示对他的 。
1、阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是( C ) (《老橡树之歌》;拉宁;尊重) A.外祖父 B.两个舅舅 C.外祖母 D.茨冈
6、高尔基以自己的童年、少年、青年时代的生活为题材而创作的自传体三部曲分别是 、
2、在《童年》中,阿廖沙的表哥米哈伊尔的萨沙的性格是( B ) 、 。 (《童年》;《在人间》;《我的大学》) A.顺受、麻木 B.沉默、忧郁 C.正直、本分 D.纯朴、乐观
7、《童年》是一部 、 中篇小说，他以 的手法，记叙了主人公
3、高尔基几岁开始自食其力的?( C ) 的童年生活。 (写实性;传记性;客观事实;阿廖沙) A.14 B.15 C.10 D.16
8、 年，外祖父家破产，高尔基开始走上 独立谋生。 (1879;“人间”)
4、两个舅舅互相斗争的主要原因是( A )
9、 年，高尔基开始在苏联全国旅行之后，写下了 、 和许多政论文章。 A.都想得到父亲的财产。 B.为了照顾阿辽沙。 C.格里高里的挑唆。 D.为了阿廖沙的舅妈。
(1929;《苏联游记》;《英雄们的故事》)
5、是( B )使阿廖沙的外祖父变得吝啬,专横,残暴。
10、本书讲述的人物还有专横残暴的 ，慈祥善良的 ，乐观纯朴的 ，正直的老 A.不幸的童年 B.生活所迫,为了赚到钱 C.他性格就是这样 D.父亲教他变成了这样. 工人 ，献身于科学的知识分子 。 6B (外祖父;外祖母;小茨冈;格里高里;“好事情”) A.万里娅 B.大葱头 C.米哈伊尔 D.老伙计
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7、外祖母来自( B
恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴。) A.加拿大 B.尼日尼 C.美国 D.英国
5、阿廖沙在成长的中经历了哪些痛苦与磨难?请简述一两个。
8、阿寥沙第一次挨打是因为( B )
A.针事件 B.染桌布事件 C.萨沙的陷害
9、这部小说的基调整体一显得( B) A.欢快活泼 B.严肃低沉 C.温馨深情
10、俄国民间风俗人去世( B (答：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父 A.30天 B.40天 C.50天 的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、
11、文中一匹被喝醉了的油漆工涂抹过的老马原来是(A)颜色。 为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”(伊凡) A.红色 B.褐色 C.白色 每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿，但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活
12、阿寥沙身边的人信仰( C
活的压死了„„) A.伊斯兰教 B.佛教 C.基督教
6、简述《童年》一书的内容。
13、迁到新居后，阿寥沙最牵挂的人是( C )
A.外公 B.彼得伯伯 C.好事情
(三)问答题 (答：它讲述的是阿廖沙三岁至十岁这一段时期的童年生活。小说从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去
1、外祖父的另一位房客彼得伯伯是一个什么样的人? “人间”混饭吃结束。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。)
7、举例分析外祖父的人物形象。 (答：抢劫教堂后伪装成车夫，残忍、虚伪。)
2、请列举出这部小说中的一个让你印象深刻的情节，并谈谈你对这部小说的阅读感受。
(答：外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴。例子：外祖父强迫母亲改嫁，母亲拼命反抗，外祖父异常生气，将气愤转嫁到 外祖母身上，毒打外祖母，发针深深地插进外婆祖母头皮。)
8、举例分析外祖母的人物形象。 (答：①(情节)两个舅舅为争夺家产争吵斗殴，甚至疯狂地虐待自己的妻子。②(感受)这部小说使我在黑暗中看到光 明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧氛围中感受到战胜悲剧命运的巨大力量。)
3、为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人?
(答：外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大。
例子：一次,夜里突然失火,人们都手足无措。外祖母不顾自己的安全,冲进火里,抱出了随时可能会爆炸的硫酸盐罐子。她 又指挥闻讯而来的邻居,和家人一起扑灭了大火。) (答：既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子
9、谈谈外祖母对主人公阿廖沙的成长有何影响? “好事情”等人的影响，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充 满爱心的人。)
4、请结合典型情节分析这部小说中给你留下最深印象的两个人物的性格特点。
(答：外祖母在危难面前能果断处理、沉着冷静、舍己为人;另外，外祖母很善良，热爱生活，经常给阿廖沙讲怜悯穷人 和歌颂正义的故事，在冰冷的世界里，她给阿廖沙无限的温情和钟爱;外祖母还教他学会隐忍和宽容，从外祖母乐观、热 爱生活也给阿廖沙很大的触动，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。)
10、默默工作的戈里格里最后结果如何?
(答：阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，(答：双目失明，流落街头，成了乞丐。) 都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直
11、在如此艰难困苦、令人窒息的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，反而成长为一个坚强、勇敢、善良的人?你和充满爱心的人。 从中得到什么启示? 外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给 他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让。
外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去;狠心剥削工人，暗放高利贷，怂(答：他没有被环境左右人生，有毅力，有一颗正直的心。他的外祖母的爱给他带来力量。
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启示：生命是脆弱的，但生活是充满希望的。爱可以给人带来力量。不要被环境左右了你的人生。)
12、高尔基透过这种家庭现状揭示了什么问题，表达了何种愿望?
(答：揭示了社会的黑暗、邪恶、冷酷无情，表达了人民对美好生活的向往。)
13、外祖母是个怎样的女性，阿廖沙为什么最喜欢她?
(答：外祖母是个慈祥善良、聪明能干、热爱生活、对谁都很忍让、有着圣徒一般宽大的胸怀的人。阿廖沙最喜欢外祖母是因为外祖母给予了阿廖沙无私的爱，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。)
14、阿廖沙的性格中有哪些是你最喜欢最钦佩的，为什么?
(答：坚强、勇敢、正直和充满爱心。因为他在黑暗浑浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心。)
15、阿廖沙因何离开自己的家去外公家?
(答：父亲去世，母子俩无依无靠，只能随着外祖母，投奔外公家。)
16、外公为什么要抽打雅科夫家的萨沙?
(答：米哈伊尔舅舅唆使雅科夫家的萨沙把顶针烧得滚烫，本想戏弄格里高里师傅，结果外公戴上了这枚顶针。此外，萨沙还告密。)
17、举例说说作者眼中“野蛮的俄罗斯生活中这些铅一样沉重的丑事”?
(答：继父有外遇，还用脚尖踢母亲的胸脯。)
18、当酒馆女主人和外祖母吵架后，阿廖沙用什么方法报复她?
(答：趁她到地窖的时候把地窖锁上，将钥匙扔到房顶，并跳“复仇者之舞”。)
19、当继父踢打阿廖沙的母亲时，阿廖沙是如何反抗的?
(答：用银把手的面包刀全面刺向继父，把他的腰划破。) 20、
(答：捡破烂卖钱、偷劈柴和烂木板。)
21、院子里的三兄弟是因为什么而接纳阿廖沙同他们一起游戏的? (答：因为阿廖沙帮助他们，救了他们的小弟弟。)
22、刚回到学校不久的阿廖沙为什么又不去上学去了?最终这个事情是如何解决的? 用原文句子回答。
(答：我拿了家里的一戈比，买了课外书，同学们叫我小偷。我向他们解释，但是他们不相信我。)
23、阿廖沙残暴的外公的结局是什么样的? (答：成了一个乞丐，疯疯癫癫。)
24、阿廖沙是如何处置他所得到的书的?为什么要这样?
(答：把书卖了换成55戈比。因为外祖母生病了。)
25、外祖父的染坊失火了，据外祖父推测是谁放的火?
(答：据外祖父推测是米哈伊尔放的火。)
第四篇：仿句练习集锦含答案
仿句练习集锦
1.仿照下面的句子，改变地点和内容，在后面的横线上写一个句式相同的句子。
示例：我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑;我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调;
2.仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。
示例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
3、毅力是攀登智慧高峰的手杖,毅力是_____________________，毅力是
_____________________。
4、 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。_______， ______。(大海)_______， ______。(天空)
5、 日子像一条小溪，汩汩地向前流去。日子像一双筷子，夹着酸甜苦辣的现实。 考试如_______________，________________。考试如________________，
______________。
6、如果你是大海，______________。如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。如果你是春色，____________。如果你是种子，____________。如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。
7、暗喻例句：A是一座金字塔，是进取。B是两颗联结在一起的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。____________，___________;_______________，____________。
8.仿照下面句子中划线的部分，再续写一个句子。要求：上下文连贯，句式一致，修辞方法相同。
在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露;在花的眼中，____，____。然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋;_____，____。爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。
9、信誉就是你结交朋友的桥梁，信誉就是你______________;信誉就是你
______________。
10、友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。家是______________，让人________。童年是______________，让人________。
11、蜡烛：站得不端正，必然泪多命短。
月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。
镜子：________________________________。
风筝：________________________________。
12.仿照下面的句式，再写一个这样的句子。
示例：特别是夏末秋初，你看吧：青的萝卜，紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西红柿，真是五彩斑斓，耀眼争光。
13.仿照下面一句话的句式，仍以“人生”开头，仿写两句话，组成一个排比句。示例：人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼;
14、四位能言善辩的工匠，振振有辞地讨论着某建筑物围墙的门该怎么修的事。(20字以内)
胖工匠说：“门一定要宽，才能体现‘开放’。”瘦工匠说：“________。”矮而胖工匠说：“___________。”高而瘦工匠说：“__________。”
15、历史是一本书，时间是一支笔。
历史是___________，时间是___________。人生是_____________，时间是__________。1
16、在20世纪的作业中，有爱因斯坦这样的伟人，创造了一个共和国：有 ___，___;有___，___。
17、梅花：迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风;_____________________，_____________________。花坛暖房里，它不开;_____________________，____________。阳春三月，不见它的踪影;寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。
18、河上各式各样的船大声地唱着：有的举起船桨，像蜈蚣伸开长腿;有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾;有的_____________;像____________，有的_____________，像________________。
19、书是钥匙，能开启智慧之门;书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。
书是___________________，能__________________;
书是___________________，能__________________。
20、生活就是一块调色板，它让我们感受到其中的五彩缤纷;社会__________，
____________。
21、没有理想，人生就如荒漠，没有生气;没有理想，_____，_____;没有理想，_______，______。
22、勤奋是点燃智慧的火花;奋斗是实现理想的阶梯;_____________________。
23、宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗、元曲一样千古流芳。词作家各展其才，各显千秋：有的豪放如若大江东去，有的婉约_______________，有的粗犷_______________，有的细腻_________________，洋洋洒洒，蔚为大观。
24、我们的人生就是一本书，一本厚厚的书。在书里：奋斗是主流，渗透在字里行间;失望是_______，___________;成功是________，______________。
25、人们爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的硕果累累。人们爱_____，_________，_________。
例：人们爱春天，爱她的山青水绿，爱她的万紫千红。
26.按照“阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节”(摘自初中《语文》第二册《莺》)一句的结构，分别以“春天，，“夏天”“秋天”和“冬天’为对象，各仿写一个句子。注意抓住季节特征，采用相同的语言结构。
仿句：百花争艳的春天是充满活力的季节，烈日曝晒的夏天是富有热情的季节，瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节，白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。
27、做不了大江大河，就做一滴小小的水珠吧;_____________________，就做一株默默的小草吧;做不了顶天立地的英雄，_____________________。
例：做不了天香国色的牡丹，/就做一个平凡的普通人吧。
28、春雨如雾如烟，缠缠绵绵，好温柔。夏雨______，__________，___________。 例：夏雨如倒如倾，利利索索。真爽朗。
29.比喻。①明喻 例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。
造句：生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望。
30.拟人。例句：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒;大地能载万物，以在告诉我们求学要广读博览;
仿句：青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。
31.排比。例①：成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗、水去浇灌。
仿句：友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌。
例②：人们都爱秋天，爱他的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
仿句：人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。
32，示例：思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦过黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境，思念使边塞诗人老态龙钟东望故园，思念使爱国诗人铁马冰河入梦„„
仿句：思念使诗仙举头望月，思念使香山居土忆江南春来江水。
33. 例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。
仿句：我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通运输献上全部的力量。(陕西省)
34.例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
仿句：没有理想的人，他的生活如断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿。他的生活如同无舵的航船，颠顛簸簸，没有方向/他的生活如同漫漫的黑夜，昏昏暗暗，没有光明。
35.描写句。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。
语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。
语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。(山西省)
36.议论句。例句：贪婪是灵魂的蛀虫，侵蚀了多少善良的本性。
仿句：懒惰是精神的蝥贼，偷走了多少宝贵的青春。
37. 例句：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;
仿句：如果你是一棵小草，就增添一份绿意;如果你是一颗星星，就点缀一角天空。如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。
38. 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿句：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
39，示例：太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨;大地无语，却展示出广博。
仿句：青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。
40、造句式仿写题
[考题4] “摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。
示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。
(2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
仿句： (1)老师把学生摆渡到知识的王国。(2)父母把子女摆渡到成人的世界。 (3)医生把患者摆渡到健康的乐园。
41示例：我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链;
仿句：友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫;
友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛;
友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。
42，例句：信誉就是你结交朋友的桥梁。
仿句：信誉就是你创建事业的基础，信誉就是你内心安宁的保证。
43.请仿照例句，以“友谊”为话题造句。
例句：成功要用理想去引路，要用创造力去开拓，要用汗水去浇灌。
仿句：友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。
练习参考答案
1.仿句：我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄;我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。
2.仿句：如果我是清风，我将吹走世间的尘埃、吹绿田野里的庄稼。
如果我是春雨，我将滋润人们的心田、滋润干涸的土地。
3.例：毅力是漂越苦海的舟楫。毅力还是理想的春雨催出的鲜花。
4.例：如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。
如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。
5.例：考试如一首歌，轻轻地伴着我向前勇闯。考试如一个魔瓶，收藏着酸甜苦辣的体验。
6.例：何必在乎别人把你说成小溪。/何必为一朵花的凋零叹息。/何必为还没有结出果实着急。
7.例：p是一面迎风招展的旗子，是希望;D是等待拉开的弓，是渴望。D是一把竖琴，是快乐;0是一轮大阳，是朝气;S是一条曲线;是优美。
8.仿句：“在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露;在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。)
9.仿句:信誉就是你创建事业的基石;信誉就是你内心安宁的保证.
10例：家是休生养息的港湾，让人留恋往返。/童年是五彩缤纷的梦，让人魂牵梦萦。
11.示例：风筝：能借助风力，必然飞得更高。
12.仿句：特别是春末夏初，你看吧：绿的吊兰，粉的荷花，红的月季，又大又艳的牡丹，真是色彩绚丽，光彩照人。)
13.仿句：人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符;
人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。
人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。
人生是一台戏，精彩的剧情演 绎着你创业的艰辛和成功的喜悦
14.仿句：门务必要窄，才有利于把守。/门要矮而宽，实用而有气派。/门要高而窄，既美观又节约。
15仿句：历史是一幅画，时间是绚丽的色彩。历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石。 历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。历史是一条长河，时间是涌动的波涛。
历史是一艘行进的船，时间是一张网。人生是一条河，岁月是一张橹。
16仿句：有白求恩这样的好医生，挽救了许多抗日战士的生命;/有袁隆平这样的科学家，掀起了粮食生产的“绿色革命”。
17仿句：a、伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天。/滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜。/衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。/b、冰天雪地里，它怒放;/寒风霜气中，它绽开。
18仿句：有的扬帆，像老鹰展开翅膀;/有的举桨，像运动员张开双臂。
19.仿句：书是宝藏，能让人成为精神的富豪;书是朋友，能伴随读者走过寂寞的岁月。 20仿句：社会就是一个大课堂，它让我们领略其中的酸甜苦辣。
21仿句：人生就如黑夜，没有光明;/人生就如迷宫，没有方向。
22仿句：勤奋是创造财富的钥匙。
23例：如小桥流水，/如旭日喷薄，/似风拂杨柳。
24仿句：插曲，穿行于段落章节;/高潮，点缀在结局尾声。
第五篇：语言的演变练习含答案
宿豫实验高中高一语文导学案
制作：朱亚
审核：李丙锋
语言的演变 跟踪练习一
1 下列词语中黑体字的正确读音，完全正确的一组是：( ) ①朱熹(Xǐ)②昳(yì)丽 ③引擎(qíng) ④平仄(zhè)⑤雪茄(jiā)⑥冰淇(qí)淋 ⑦荚(jiá)果 ⑧忌讳(huì) A ①②④⑤⑦⑧ B ②③⑤⑥⑦⑧ C ①②④⑥⑦⑧ D ①③④⑤⑦⑧
2 下列各组字第三笔笔形相同的是：( ) A 世 女 龙 皮 B 由 山 中 长
C 片 业 发 太 D 手 田 米 主
3 按汉字形体出现的先后顺序排列正确的是：( ) A 甲骨文 金文 小篆 大篆 隶书 楷书 B 金文 甲骨文 大篆 小篆 隶书 楷书 C 金文 甲骨文 小篆 大篆 楷书 隶书 D 甲骨文 金文 大篆 小篆 隶书 楷书
4 下列单纯词属于同一类的是：( )
A 朦胧 逍遥 叱咤 峥嵘 B 崎岖 踌躇 酩酊 翩跹 C 妖娆 玫瑰 徘徊 蜿蜒 D 龃龉 悱恻 玲珑 蹉跎
5 下列词语中黑体字的读音相同的一组是：( )
A 清晰 翕动 栖息 熟悉 B 镶嵌 倩影 壕堑 拉纤 C 机杼 贮藏 穿著 铸造 D 昳丽翌日后裔摇曳 ( )
6 下面黑体字注音下确的一组是：( ) 茶几 炕桌儿 着席 蒲服 乞食
A jī zhuōer zhāo pū qì B jī zhuōr zhāo pú qǐ C jǐ zhuōer zhuō pǔ qì D jǐ zhuōr zhè pǔ qì
7 下面几个字中，构造特点与其他几个不同的一个是：( ) A 椅 B 蒲 C 休 D 姿 E 摆
8 下面几个词中，构词方式与其它几个不同的一个是：( ) A 椅子 B 姿势 C 充满 D 踌躇 E 语言
9 下面几组字读音相同的一组是：( )
A 赍 稽 羁 绩 跻 B 祗 卮 脂 芝
C 销 宵 削 哨 霄 D 惮 艟 僮 瞳 潼
10 下列几组字不全是同音字的一组是：( ) A 脾 啤 婢 睥 裨 B 芯 昕 歆 馨 鑫 C 桔 桀 拮 讦 碣 D 裴 翡 菲 诽 蜚
1
宿豫实验高中高一语文导学案
制作：朱亚
审核：李丙锋
语言的演变 跟踪练习二
1 下列词语中黑体字的意义相同的一组是：( )
A 盘根错节 繁文缛节 高风亮节 卑躬屈节 B 分斤掰两 一分为二 五马分尸 四分五裂
C 文从字顺 文不对题 不名一文 文过饰非 D 负荆请罪 负隅顽抗 忘恩负义 忍辱负重
2 下列词语中黑体字的意义都不相同的一组是：( )
A 饥寒交迫 远交近攻 交浅言深 犬牙交错 B 疾风劲草 疾恶如仇 手疾眼快 讳疾忌医
C 华而不实 春华秋实 含英咀华 雍容华贵 D 无济于事 扶危济困 假公济私 同舟共济
3 对黑体字字义的分析，正确的一项是：( )
①三岔路口 ②十字街头
A “三”和“十”都是数目字，用的是本义。 B “三”和“十”都是数目字，用的是比喻义。
C “三”用的是本义，而“十”用的是比喻义。 D “三”用的是比喻义，而“十”用的是引申义。
4 对下面黑体字义的变化，分析正确的一项是：( )
①吃茶 ②行将就木
A “吃”、“木”的字义无变化。 B “吃”的字义扩大了，“木”的字义缩小了。
C “吃”的字义缩小了，“木”的字义扩大了。 D “吃”、“木”的字义均缩小了。
5 “把这一段(《邹忌讽齐王纳谏》第一段)用现代话来说一遍，就会发现有很大的差别。不能光看字形。光看字形，现代不用的字只有四个：、曰、孰、吾。可是联系字的意义和用法来看，真正古今一致的，除人名、地名外，也只有十二个字：
八、我、能、城、国、不、客、从、来、坐、谈、问。大多数的字，不是意义有所不同，就是用法有些两样。大致说来，有三种情形。”这一段使用的说明方法有：( )
A 举例说明 B 对比说明 C 分类说明 D 引用说明
6 “在语法方面，也有不少差别。例如‘我孰与城北徐公美?’就是古代特有的句法，底下的‘吾与徐公孰美?’才跟现代句法相同。‘群美甚’现在说‘漂亮得很’，当中必须用个‘得’字。„„”这一段使用的说明方法有：( )
A 举例子 B 下定义 C 分类别 D 作比较
7 “不光是古代的话后世的人听不懂，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言。”其中“同一种语言”指的是：( )
A 同一国家的语言 B 同一民族的语言
C 同一民族、同一时代的语言 D 同一民族、同一时代、同一地区的语言
8 将下列句中黑体的词归类，将序号写在相应的说明文字后面的横线上。( )
①郑有备矣，不可冀也。 ②余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。
③为人迂讷，遂为猾胥报充里正役。 ④我窦娥向哥哥行有句言。
⑤宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 ⑥郑商人弦高将市于周，遇之，以乘韦先牛十二犒师。
⑦不争折损了，深为可惜。 ⑧沛公之参乘樊哙者也。
A 有的词随着社会物质生活的发展或意识形态的变化消失了。
B 有的词只在现在的复合词里出现，不再单独使用。
C 有的词古代所用的某些意义现在已经不用，尽管别的意义还用。
D 有的词只见于古代方言口语，现代普通话不用。
9选出下面这段话标点符号用得正确的一项：( )
A 连坐字的意义，古代和现代也不完全一样。古代席地而坐，两膝着席，跟跪差不多，所以《战国策》里说：伍子胥“坐行蒲服，乞食于吴市”，坐行就是膝行(蒲服即匍匐);要是按现代的坐的姿势来理解，又是坐着又是走，那是绝对不可能的。
B 连“坐”字的意义，古代和现代也不完全一样。古代席地而坐，两膝着席，跟跪差不多;所以《战国策》里说伍子胥“坐行蒲服，乞食于吴市”，坐行就是膝行(蒲服即匍匐)。要是按现代的“坐”的姿势来理解，又是坐着又是走，那是绝对不可能的。
C 连坐字的意义，古代和现代也不完全一样：古代席地而坐，两膝着席，跟跪差不多，所以《战国策》里说伍子胥“坐行蒲服，乞食于吴市”，坐行就是膝行(蒲服即匍匐);要是按现代：“坐”的姿势来理解，又是坐着又是走，那是绝对不可能的。
D 连“坐”字的意义，古代和现代也不完全一样：古代席地而坐，两膝着席，跟跪差不多，所以《战国徽》里说伍子胥“坐行蒲服，乞食于吴市”，坐行就是膝行(蒲服即匍匐);要按现代的坐的姿势来理解，又是坐着又是走，那是绝对不可能的。
10 选出是复句的一句：( )
A 汉字的读音，无论是声母、韵母，声调，都已经有了很大的变化了。
B 字眼的变换有时候是由于忌讳：或者因为恐惧、厌恶，或者因为觉得说出来难听。
C “床”，古代是坐卧两用的，所以最早的坐具，类似现在的马扎的东西，叫做“胡床”。
D “坐”字的意义，古代和现代也不完全一样：古代席地而坐，两膝着席，跟跪差不多，所以《战国策》里说伍子胥“坐行蒲服，乞食于吴市”，坐行就是膝行;要是按现代的坐的姿势来理解，又是坐着又是走，那是绝对不可能的。
2 宿豫实验高中高一语文导学案
制作：朱亚
审核：李丙锋
答案
1 B 2 D 3 D 4 C 5 B 6 B 7 C 8 D 9 B
10 A 11 B 12 A 13 C 14 B 15 A 16 A、D
17 C
18 A⑤⑧ B①③⑥C②D④⑦
19 D
20 C