读懂自己才是最幸福的

第一篇：读懂自己才是最幸福的

找一份适合自己的工作才是最重要的

一心只进中意单位

“有没有能力做好这份工作?”

“我对胜任这份工作信心十足。”

这种对话常在面试情景中出现，有些求职者为了能进入某家中意公司的大门，无论对方招聘什么岗位的人员，都先去试试再说。其实，对于很多专业性较强的岗位，如果你技能或长处并不在行的话，最好不要轻易尝试。即使你侥幸过了关，日子久了，你自然会露出马脚。从事一份力所不能的工作，整日在强压下上班，也不利于你的事业发展，甚至会让你感到痛苦。找一份适合自己的工作才是最重要的。

只看眼前几个月

对于很多大学生来说，大四下半学期的日子就在找工作中度过，投简历、面试、等通知。在没有回音的日子里，真是既痛苦又迷茫。

其实，坐以待毙终究不是长久之计，何不利用这段空闲多考几张证?四级英语可以抓紧升级了;口语不好的，即使不考“高级口译”，那起码也得多去英语角练练嘴吧;知道你是计算机老手，但口说无凭啊，劳烦考张等级证书，好歹可以拿得出手呀。总之，让自己充充电，亡羊补牢绝对不算晚。用艺术照包装简历

为吸引用人单位眼球，有的大学生将自己的艺术照贴在简历上，而站在面试官面前的却是一个与照片大相径庭的求职者，这给面试官造成的感觉是华而不实，一笑而过。

吸引眼球无可厚非，但本人与照片“差距”太大，还是不要轻易尝试。

第二篇：坚持才是最可贵的

-----学习吴邵萍老师事迹有感

淮阴师院附小黄艳(英)

同样身在教育第一线的一个普通教师的我，在几年的工作中，听说和学习了很多一线教师的很多优秀事迹，他们或突出的教学能力，或突出的奉献精神，通过自己承受过的甘苦换来属于自己独特的一种快乐，而他们的这些精神也正激励着我，然而，也就在几天前，我刚开始了解吴邵萍老师，也许消息有些闭塞了，不管怎样，我还是很耐心认真地看了吴邵萍老师事迹中的点点，我想一定还有很多已经无法全部表达了，仅我们现在所了解的已经让我感慨万千，在如今这个纷繁复杂的社会中，我只觉得真的需要像吴邵萍老师这样的榜样，如果说谁了解后没有丝毫感受的真的不现实，一个用“爱”、用“学”、用“研”、用“传”丰富自己人生的老师怎能不令人尊敬。

也许我不成熟的一些感受，但却是在真实地表达我对吴邵萍老师的敬意。

我想，数据是能说明问题的，从吴老师的“每月读10本杂志、每季读完1-2本理论书籍。收集整理了30本资料册，做了多本学习笔记。目前，她读完了教育学、心理学、管理学、家长工作、课程理论、亲子教育等各类理论书籍近百本，广泛的学习促使她飞速的成长，成为本领域的领先者，智慧型园长。”这一段话中，我们能够感受到，对于一个教师来说，读杂志，读理论书籍、整理资料册、做学习笔记这些根本就是很平常的，平时的每个学期，我们都在做。可是，我们没有能够坚持，更没有将这些当作一种习惯，而是当作一种任务去完成，完成的过程中，我们可能不是那么快乐，也不是那么心甘情愿，甚至还有着那种抵触情绪，因此，我们在完成某项任务时，互联网查找，简单应付，总之一句话，怎么方便怎么好。当然这样的态度、这样的过程，带给我们和吴老师不一样的成果。就像是两个同样种田的农民，虽然没有一个是懒汉，可是一个是耕田、播种、施肥、治虫、收割，别人做什么，我做什么，当作一种模仿，还有一个同样是这几个环节，可耕田需要多深、什么时间播种合适，疏密程度怎样、施肥的时间及肥料的选择、治虫的对应农药选择和浓度等等，前者只是普通农民做的，可是做好了后者，就不仅仅只是一个农民，更是袁隆平做过的事。

其实，作为一名一线教师的我，我热爱我的教育事业，热爱我的孩子们，我同样愿意用我的真心去爱惜每个孩子，只是教育事业不只是一个“爱”字就算完满了的，我最要学习吴邵萍老师的就是能够坚持不懈地学习和研究，学习可以更加使自己充实;研究，做一个研究型、专家型教师，一直是吴邵萍追求的目标。并且她能够继续坚持不懈下去，每个人都应该知道，任何事情能够坚持才是最重要的。

吴邵萍老师事迹再次提醒着我们，能够从事天底下这么光辉的职业是值得人无比自豪的，看到孩子们一个个天真的脸，当我们可以传授给他们知道，教育他们做人的道理，我们没有

任何借口不去充实自己，没有办法不去不断开拓创新以更好的传承，因此，默默地奉献没有那么辛苦，坚持亦可以点点进行下去„„

第三篇：如何教育孩子才是最正确的？

泺喜认为特长教育不同于学校教育，其主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣，所以在教育过程中要松紧有度，给予孩子适度的空间，让孩子在玩中学，这样才能取得良好的教育效果。

培养孩子的特长要依据孩子的兴趣

每个孩子都是独立的个体，都有着自己的长处和兴趣，父母要做的就是在日常生活中多观察、发现，了解孩子特长发展的潜能，帮助孩子找准兴趣点。

父母端正自身心态

孩子毕竟是孩子，对待他们不能用成年人的标准去要求，应该根据孩子的心理特点去加以引导。只有这样，才能达到所期望的效果。

适当鼓励孩子坚持

孩子的特长教育是需要时间和精力的，有时候孩子会打退堂鼓，所以就需要父母适当地鼓励，告诉孩子要去坚持，要始终如一，否则结果只能是前功尽弃。

父母要用平常心对待

特长教育的真正目的应该是净化心灵、陶冶情操、给孩子带来快乐和自信、让其更积极地享受生活的教育，而不应该太功利，所以父母要有一颗平常心，用正确的心态来教育、引导孩子。

总而言之，年轻的父母们不要太过于看重特长教育，让孩子在宽松、愉快的氛围中培养兴趣、学习到一定的知识，快乐地成长，这才是最重要的。

第四篇：读《什么才是最重要的》有感

教育文摘读后感

教育不是学习

——读《什么才是最重要的》有感

汉河小学祁丽娜

文章中的王老师没有为了提高学生成绩，就不顾学生的健康来加班加点占用

孩子休息时间;没有为了赶教学进度，就替代学生搜集资料或者放弃观看《感动

中国》专题片。所有的这一切都是在诉说着教育，诉说着对学生来说，到底什么

才是最重要的。

想起了南师大朱曦教授的话：我们的学生通过12年学习只学会了一次性消

费产品-为了最后的考试!的确很多学生高考完就把书撕掉了。对于他们来说书

不是为了提高自己，而是成为了升入大学的工具，更成为了束缚他们的枷锁，所

以他们更加的恨那些教科书。如果我们的教育全都是这样，该有多可怕?!教育

不是学习，当把所有教育问题都归结于学习时，我们的学生就会变成分数的奴隶，

就会成为那一次性消费产品的人。这就完全违背了教育的初衷。

教育归根结底应该是为了人，为了人的全面发展的啊。而学习成绩应该是、

也只能是其中很小的一部分。但一些家长、学校领导以及老师都是只管成绩，不

管其他，这样的教育还能称之为教育吗?与其说育人成才，不如说是毁人无数。

说起教育，也不得不提起身兼教育重任的班主任。班主任，真的是良心活。

做得好了，影响孩子一生，做的不好也是一生。但前者是成就了一个孩子，后者

是毁掉了一个孩子,所以班主任是佛亦是魔。但我更喜欢做前者，虽是一名普通

老师但还是可以做出一番成就的，至少他可以影响一个孩子从而改变其命运，最

终改变一个家庭的命运。从单个家庭来说，这就意味着一切了。所以，班主任责

任重大，意义深远啊!不要为了所谓的成绩、荣誉或者功利，而放弃了一个个美

丽的花朵!

第五篇：一家人，什么才是最重要的？

什么是家?

家，是人生的安乐窝;

家，是心灵的避风港。

身累了，有家可回;

心累了，有家人可诉，

家永远是最温暖的地方。

什么是家人?

家人，是风雨同舟的守护;

家人，是风霜雨雪的陪伴。

富也好，穷也罢，

风光也好，落魄也罢，

只有家人永远不离不弃。

家，不在乎大小。

大有大的舒适，小有小的贴心，

一家人和和美美就好。

家人，不在乎多少。

多有多的热闹，少有少的温暖，

有事没事常回去看看就好。

一家人，

天天吃山珍海味重要吗?

一家人，

年年都穿金戴银重要吗?

若没有了和气，

山珍海味，也味同嚼蜡;

若没有了疼爱，

穿金戴银，也心如死灰。

一家人，什么最重要?

要我说啊，

一家人整整齐齐、和和睦睦，

就比啥都重要!

你说是吗?

一家人，什么才重要?

是健康!

不管日子穷富，

身体好，比啥都强;

不管生活好坏，

有健康，比啥都贵。

一家人在一起，

和和美美，顺顺利利。

健康，是家庭幸福最大的基础!

日有笑靥，夜有香梦，

人有真情，家有温馨。

家和万事兴，

只有家庭的和睦，

才能万事兴隆，事事顺顺。