第一篇：换会计证范文
北京市换领2014版新版会计证注意事项
2014版新版会计证换证注意须知
2014版新版会计证换证工作已经开始，现将关于新版会计证换证工作的重点事项说明如下：
一、换证时间
新版会计证换证工作于2014年3月3日开始，2019年7月1日截止(换证周期较长，大家可以合理安排时间)。此后旧版证书作废，期间未办理换证的会计人员，需重新考试获得会计证。
二、换证条件
条件1.换证系统为身份证自动识别系统，本人需携带二代身份证原件及旧版会计证(无照片拒绝受理)办理，当身份证信息与会计证信息匹配时(15位老身份证号将自动升级为18位)，可进行下一步。不匹配时，照片不完整的，可能需要提供1寸电子照片(像素114*156，大小10KB以内);姓名完全错误以及姓名、身份证号需同时变更的，需提供公安机关证明原件，延后办理。
条件2.未年检的会计证，不能办理换证。只有下次定期登记(年检)时间为2016年的会计证能够当场换证，下次定期登记(年检)时间为2015年的，学习24小时，才可换证;下次定期登记(年检)时间为2014年的，学习48小时，才可换证。
条件3.只能到所属发证机关办理当场换证。
三、注意事项
1.资料不全者一律不办;
2.职称考试报名期间以及会计从业资格证考试结束第15日-30日，暂停办理换证、调转、年检业务。
3.2014-2019年均可办理换证，新会计证用激光打印机打印，每本换证时间约为3-5分钟，请各单位、各会计人员根据自身情况，合理安排时间，以免造成长时间等候。
4.换证第一天也是新系统运行第一天，可能存在换证系统网络拥堵、电话占线等情况，请大家仔细阅读文件，以免重复上门、长时间等候。
5.新版会计证为蓝色本，比旧会计证稍薄，首页无工作单位及学历等信息，不受理工作单位变更及学历变更申请。
补充一下，为落实会计从业资格证书6年定期换证制度，确保换证工作有序进行，会计
从业资格证书发证日期在2010年12月31日前的，均应在2016年12月31日前换证;发证日期在2011年1月1日之后的，应当在会计从业资格证书到期前6个月内换证。换发的新证有效期自换证之日起计算，6年内有效。换证工作从2014年3月1日起实施。自2019年7月1日起，旧版证书失效，不再办理换证事宜。
2014版会计证外观如下
第二篇：真心换真情真诚换真爱
初为人师，作为一名年轻的班主任，每天与学生朝夕相处，与其说是教学生不如说是与他们共同成长。我与学生之间每天都会发生些许的小事是让人深思、让人回味、让人感动的，这个学期刚开学就有这么一件小事，起初我并没有放在心上，可是后来却成了感动全班的“大事”。
开学初，我们班的赵彬打篮球的时候不小心把脚崴了，行为不便只能在家静养。安顿好他请假的事和在家的作业以后，他请假的第二天，我发现他各科的作业都及时的交上来，而且质量也不错，可是赵彬并不知道作业是什么，他没来上课，又是谁交的作业呢?
教育是心与心的碰触
哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的中学生更是如此。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
初一学生刚刚入学时，虽然学习基础较为一般，但各方面的积极性都很高，这也使得我对学生今后的学习有了一定的信心。
兼语文老师和班主任二职于一身的我，在选任语文科代表时令我有些苦恼。因为班级中语文成绩均处于三科主科的末位，但可喜的是学生的热情很高，纷纷表示想当语文科代表。
王某在班级中各科成绩均处于后面，而且在个人行为习惯方面有些散漫，上课说话、接话，下课打闹现象时有发生，但当我要选任语文科代表时他表现的尤为积极，为了保护学生的学习热情我选任他担任这一职务。
但是在平时的实际工作中，王某的工作表现却不够理想，虽能够收取同学的作业，但是不够及时，向老师汇报情况也不明确。由于开学之初我的工作不是很熟练以及事情较多，致使有些同学作业完成情况不理想。
随后，我对王某的工作进行了指导，虽有一定的改善但由于他自身的行为习惯便很拖拉、散漫，所以语文科代表工作的开展与完善存在一定的障碍。
在这期间我曾考虑要更换科代表人选，但看到王某的那份热情时，我打消了换人的想法并采取暗中辅导帮助的方式，王某的工作开展顺利多了，同时我还对他进行了方法上的指导以及责任心的培养。
这学期王某的科代表工作已经有了很大起色，不再让我花费太大精力，更可喜的是他的学习状态、学习成绩都比原来有了很大好转，尤其是语文成绩在班级能处于前几名这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时
把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势„„往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
记得一个星期一的早上，学生到校后举行升旗仪式。我来到班里组织学生站队。我站到队伍的中间，刚下楼梯，只见我们班同学李某离开队伍，去追旁边的一个女同学，并去踩她的脚。我当时很气愤，怎么这么不守纪律?我跑上前去拉住他问：“你怎么回事?”他理直气壮答：“她把我的鞋踩下来了!”我压住火，先让他站到队伍里举行升旗仪式。
升完旗，回到班里。我把李某和那个女生叫到前面，问到底怎么回事?全班同学当评判员。原来那个女生站队挨着他，不小心踩了他的鞋。那女生没留意，也没来得及说对不起。我说“现在你应该怎么办?”那女生很诚心的对李某说了声“对不起”。本来我认为互相道歉就没事了。何况李某也做的不对。而这时李某却不领情，于是我说：“别人都给你说对不起了，你应该怎么办?”他犹豫了一会，说：“老师，要是我踩她的鞋呢?”这问题问的让你苦笑不得。看来不服气，又开始倔上了，钻牛尖角。
第三篇：【PS换背景教程】之婚纱照片换背景
原图
最终效果图1
最终效果图2
最终效果图3
最终效果图4
1、打开一张结婚原照片。
图1 结婚照片示例
2、在背景层上复制两个图层，图层1和图层2，选中图层1，选择菜单栏中的“图像”-“调整”-“去色”命令，将图层1去色。如图2所示。
图2 复制图层并去除图层1颜色
3、切换到通道面板下，复制一个绿色通道副本。
图3 复制一个绿色通道副本
4、选择菜单栏中的“图像”-“调整”-“色阶”命令。
图4 使用“色阶”
5、选择工具拦中的“钢笔工具”，将人物除婚纱透明部分以外选取，建立选区。
图5 建立选取
6、选择菜单栏中的“选择”“羽化”命令，设置羽化半径为1。选择菜单栏中的“选择”“存储选区”命令，将选区存储为Alpha1。
图6 羽化选区
7、选中绿色副本，将“绿色副本”中选取的部分填充白色，将背景填充黑色。
图7 填充背景色
8、回到图层面板，选择“图层1”，单击图层面板下的“添加图层蒙板”为图层1添加蒙板。选择菜单栏中的“选择”“载入选区”命令，打开“载入选区”对话框，在通道下选择“绿色通道副本”，单击好，将其载入选区到蒙板层中。选择菜单栏中的“选择”“反选”命令，按Delete将反选的部分删除。
9、选择“图层2”，选择菜单栏中的“选择”“载入选区”命令，打开“载入选区”对话框，在通道下选择“Alpha1”，单击好，将其载入选区，选择菜单栏中的“选择”“反选”命令，按Delete将反选的部分删除。这样婚纱照就抠出来了。
图8 抠出婚纱照
10、选择几张教堂、餐厅的图片做背景，效果如图
9、
10、
11、
12、13„„怎么样很漂亮吧!
最终效果图1
最终效果图2
最终效果图3
最终效果图4
第四篇：真心换真情
著名教育改革家魏书生曾这样说过：一个班，关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都象兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他(她)便是和谐的，温馨的。那么应该用什么来营造一个温馨的班级的呢?那就是爱!只有把真诚的爱融入到班级管理中，才能让学生在和谐的班集体中快乐地学习，健康地成长。
我记得有一位名教师说过 “如果你拿出对子女四分之一的爱放到学生身上，学生对你的感恩将超过孩子对你的感恩——中国子女向来认为，获得父母的爱是天经地义的”。要努力做到把别人的孩子当自己的孩子。为人父母一般都认为孩子是自家的好。如果教师都能从父母的角度去看待自己的学生，他的眼里就不会有“差生”。把别人的孩子当自己的孩子，你会多一份开心，多一番体贴、呵护。学生也会和你更加亲近。所以高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”
爱的力量是无穷的，一次次语重心长的谈话，一次次推心置腹的交流，一次次严格教育的经历，一次次嘘寒问暖的安慰，一次次慷慨无私的帮助，都能产生巨大的人格力量，都会给学生留下难以忘怀的深刻印象。我常利用晨会和班队活动课和学生交谈，谈谈学习的重要性，谈谈如何孝敬父母，谈谈怎样和同学和睦相处等等。
在班级里，一些内向的学生遇到问题不敢大胆地向我提出，我就让他们用小纸条的形式告诉我，比如与同学产生了矛盾，或某个同学喜欢抄同学的作业，或者想调换座位了，我也总是收到纸条及时地处理，帮助他们解决问题。在处理问题时要做到公平，不因为她是班干部就偏袒他，更不因为他成绩差就一杆子打到底，所以同学们也愿意把教室里发现的问题告诉我，也因为这样班级里的一些不好的行为总是在萌芽中就扼杀了，同学之间相处得都很愉快，班级的凝聚力也很强。
在学习方面，我在班级里树一些典型的好学生，总是用榜样示范法教育其他同学，经常利用校讯通和家长联系，由于农村的家长文化程度低，对孩子的学习不重视，所以在开家长会时我特意把班级里比较负责任的家长表扬表扬，如我班陈振荣和张婷的家长，这两位家长能做到每天都检查孩子的作业，像数学作业不
光检查有没有完成还帮孩子用铅笔把错的批出来，再让孩子改。由于家长的负责这两位同学进步的比较快。家长会结束后，果然孩子的作业完成情况有了明显的好转，学生的成绩提高了，自信心也增强了，做任何事都有劲了。
在学校组织的各项活动中，我努力让他们多参与，增强为班级争光的集体荣誉感，遇到困难全班要拧成一股绳，利用集体的智慧来克服它，增强班级的凝聚力。本班活动的开展可以大胆放手，让学生自主参与，自主设计。每次活动可以由当时所任班长牵头，全班参与的办法进行。至于搞什么活动，怎样搞由学生自己去确定。这样学生参加活动时没有心理压力，相反有更多的活动自主权，没有过多的限制性条规，他们一定会把活动开展得有声有色。这样，学生在不知不觉中，他们的活动能力一定能得到和谐锻炼。
我深切的体会到，作为班主任用真心换真情是工作的精髓所在。真情互动，就能使教育在学生的心底开花、发芽，结出累累硕果。
第五篇：土地换社保
2011年江西招警考试申论热点标准表述：土地换社保
【背景链接】
所谓“土地换社保”，就是将农民承包的土地来置换为给农民的社保。方案各种各样，但基本思路是“两换”：第一，农民放弃宅基地，换取楼房，集中居住。第二，农民交出承包的耕地、林地，换取城镇居民的社会保障。
【标准表述】
[优势]
一是可以使荒置的土地能够实现集约生产，改变小农耕种模式，实现规模经营。 二是拥有城市户籍后进城务工的农民将更方便的享有养老、医疗、住房、教育、就业培训等方面的平等权利。
三是可以保护农民工权益，使农民工可以平等地享有各项权利;还能启动消费，扩大内需;促进城乡资源要素一体化;帮助城市增加活力、让城市年轻化;降低社会管理运行成本。另外对于保障耕地面积，粮食安全来说也具有重要意义，可以减少社会的不稳定因素。
[实质及措施]
所谓的“土地换社保”，所换来的只是一部分保障或者浅层次低水平的保障，并非是完全保障。基本社会保障不可能让一个人过上幸福体面的生活。实际上在把农民转成城镇户籍的时候，也把他们转成无财产者。承包地和宅基地是农民的合法的财产权益，而社会保障是应该政府给提供的公共服务。
获取土地利益并接纳大量的失地农民，但后届政府却可能面对无地可卖，却又要承担转为市民的农民在社会保障上沉重的财政包袱，到时失地农民的福利将很难得到保障。 城镇化过程，应当是农民境遇得到改善的过程，在此过程中，地方政府首先需要尊重农民的土地权利，其次应当把农民当成平等的公民，积极地向其提供公共服务和公共品，为其建立与城镇人口均等的社会保障。在此基础上，让农民自主处理自己的土地，决定是否及怎样流动。