第一篇：幼儿园办园经验交流
幼儿园健康办园特色经验交流
生命与健康同行 快乐与成长相伴
一、幼儿园基本情况
幼儿园创办于1958年，省级示范性幼儿园。幼儿园占地面积 平方米，包含1 平方米的彩色跑道的草毯。拥有高端的电化教学设备、录播教室,多媒体互动游戏系统，全园安装了高清监控系统,实现了网络全覆盖。为幼儿提供大量的先进教学用具，区域游戏材料，幼儿图书，实木桌椅玩具柜等。
我园拥有一支工作扎实、创新奉献、专业合格的师资队伍。在园教职员工77人，各岗位人员配备齐全，教师36人，拥有专业技术人员：22人，其中副高级职称5人，中级职称6人，初级职称11人;专业合格率、培训率达100%。省级骨干教师2人，区级以上骨干教师7人。国家、省、市、区级刊物发表文章并获奖，或在各项比赛中获奖。
二、现状分析
在现在社会的今天，生活水平的提升，大环境下，人才的竞争越来越激烈，从而导致部分家长和教师存在重智轻体现象，忽视对幼儿身体素质的培养，肥胖儿、瘦小儿、豆牙儿的数量逐年增加，幼儿的身体素质呈下降趋势。我园自1996年以来确立了将体育教育作为幼儿园的办园特色，随着二十余年的深入探索和研究，在幼儿体育特色课程活动中，注重体育课程的整合性和体育活动开展形式的多样性。以体育教育为出发点，整合健康、社会、语言等多领域，逐步形成了园本课程体系。2016年，在深入学习《幼儿园工作规程》、《纲要》、《指南》基础上，重新对课程进行了梳理、调整，将体育特色教育逐步延伸成为健康教育，不仅丰富了健康教育课程的理论支撑，在课程内容方面也进行了调整。并将最初的体育特色扩展为以“生命与健康相伴，快乐与成长同行”的特色，打破原有的单一体育课程，将特色进行深度挖掘与拓展，将特色与幼儿园课程、教科研、培训、环境、管理等深度融合，通过多样化的形式相互渗透整合使特色多元化呈现。
三、解读办园特色
我园以“生命与健康相伴，快乐与成长同行”为办园特色。《幼儿园工作规程》明确指出:“幼儿园的主要任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展。”第五条关于幼儿园保育和教育主要目标中的第一项就是“促进幼儿身体 正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”《规程》有目的地将“体”放在首位,可见幼儿的身体发展教育是幼儿期教育之根。《幼儿园教育指导纲要》中提出了:“幼儿园应以游戏为基本活动,为幼儿提供健康、丰富的游戏环境,满足幼儿多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,促进每个幼儿富有个性的发展。”这就进一步肯定了尊重幼儿特性的教育是幼儿期教育之本。洛克《漫话教育》一书中提出体育位于德、智二育之首的观点;注重体育锻炼与健康教育相结合;陈鹤琴先生也说过：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育;儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。”我园始终把健康教育作为幼儿园的教育特色常抓不懈，在扎实通过课题的立项研究和一系列教育教学活动和平时的体育活动中不断地激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿动作协调发展，促进幼儿身心健康发展，让每个幼儿在活动中富有个性的发展。健康教育渗透在幼儿的一日活动中，如何有效地开展幼儿园的健康教育活动，体现幼儿园的教育特色，还有待于自己在实际的教育教学工作中不断地提炼和挖掘。
四、特色建设的实施途径
(一)以先进的理论为先导，构建健康教育课程体系
课程建设是幼儿园的核心内容，我园能紧紧围绕幼儿园健康教育课程研究开展教科研活动，注重过程研究，在过程中发展与提高。
2016年，我们重新对课程进行了调整，丰富了健康教育课程的理论支撑，在课程内容方面，也进行了调整，包含七方面的内容：健康体魄、健康自保、安全习惯、健康饮食、健康环境、健康审美、健康情感这七大方面全面的囊括了五大领域的内容，而且具有健康教育课程本身的特点。
在五大领域课程基础上，还扩展了课程内容，引进台湾体智能课程，每周为所有幼儿进行体智能课程。这一课程一大特色就是上课的全部为男老师，主要通过徒手游戏、音乐律动、户外游戏与体育活动等内容，引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升;在活动中学习自我保护的能力，养成独立自主的个性;让孩子体验团队生活，增进对社会环境的适应力。
在课程中还增添了足球、篮球课程，我园引进专业儿童培训机构的男教师每周为中大班幼儿进行足球、篮球教学，作为我省首家“幼儿趣味足球项目重点推广单位”，每学期开展足球联赛，篮球嘉年华等活动，激发幼儿对球类运动的兴趣，还带领我园家长小朋友走进会展体育场观看足球，亲临现场感受足球。
(二)以教科研为切入点，促进教师队伍素质提升
1.以课题为先导，提升教师教科研水平。 为了使课题与幼儿园实际问题相契合，我园自九五一来便申报与办园特色相关课题十余项。在十三五期间，申报课题《幼儿园因地制宜开展体育活动实践研究》，召开了各个课题的“开题论证会”，并邀请了相关专家来园指导，为促进教师们的专业成长和以研促教的能力搭建了很好的平台。
2、定期进行培训活动，让老师了解孩子的年龄及身心发展特点 幼儿园体育活动的开展，需要理论知识做支撑，只有全面了解孩子的身心发展规律，才能科学、有效的开展活动，因此，我园定期对幼儿园老师进行相关的理论和实践的培训活动，提升老师的专业素养。
3、每学期开展体育教学观摩活动，给老师们搭建一个相互交流和学习的平台。骨干老师说课、示范课活动，以老带新，促进全体老师的共同成长。幼儿园里的教师队伍由老、中、青不同层次搭配，为了提升年轻老师的教育技能，我园充分发挥骨干老师的示范力量，从每一个细节进行相关示范、揣摩和研究，同时对体育活动流程和活动环节进行教研工作，总结整理出了《》《》《》五本园本教研材料，带动新老师共同成长。
4、以国培为载体，锤炼教师队伍。每学期迎接哈师大、省教育学院国培来园，我们都将体育特色教学进行推广交流。与我省幼教同人进行交流开放活动，孩子们在活动中勇敢、自信的精神状态和体育能力受到了大家的一致好评。
(三)以健康教育为主线，渗透于幼儿一日活动之中
体育特色活动的开展，最核心的日标是在日常体育活动中培养孩子勇敢、坚强、快乐、阳光的健康心态，关注是唉起儿童的内在要求，也是通过特色教育这个引线唤起儿童心灵中淡次的学习兴趣，培养孩子健康、快乐、自信、阳光的心态，用一种润物细无声的方式计孩子获得，并受益终身。 1.早锻炼的开展
在早操活动中，幼儿的基本动作能得到很好的锻炼，几年来，我园根据孩子的年龄特点，先后创编了棍棒操、武术操、圈操、响板操等器械的早操。拿我园现在的徒手操为例，徒手操有五大部分组成，融入了热身、队列、情境模仿、律动、放松于一体，长度约12分，可以说，孩子做一次操，就是一次非常有效的运动方式。同时，我们发现，多元素融入早操，孩子们是非常喜欢的，我园一年四季坚持出早锻炼，在发展幼儿基本动作、增强体质的同时，也培养了幼儿的合作意识和坚强的意志品质。 2.大型活动每年召开春秋两季亲子运动会，运动会以趣味运动项目为主，家长和幼儿进行通年龄段间的竞赛，让幼儿感受运动场上的竞技氛围，感受做一名运动员跑到重点的自豪。实现家园的良好互动，让家长享受美好的亲子时光。同时也培养幼儿的集体荣誉感。 3.我园将每年的五月份定为“我爱健康运动月”，在这个月中，我们小班的小朋友要进行踢口袋比赛，中班的小朋友要进行拍球比赛，大班的小朋友进行跳绳比赛。
(四)以内外部环境创设为载体，满足幼儿体育活动需求
1.丰富的器械准备是基础。近年来，我园投入 万元用于购置户外大型运动器械、攀爬墙每次学期，我们根据孩子的年龄特点，每班都自制户外器械，如：棉棒、沙包、彩辫、飞盘等，然后大家共享使用，使户外活动丰富了许多。我们还利用饮料瓶、纸壳、盒子、棉棒、报纸、泡沫垫、绳子、梯子、沙袋等器械，开展了一物多玩活动，收到了很好的效果。
2.在楼廊文化创设中，确立了体育与科技、足球文化、运动中的传统文化三大主题，其中“小小解说员”、“我设计的体育馆”充分展现孩子们对于未来体育的创造想象。“足球的故事”、“我是小球迷”让孩子感受足球竞技体育的魅力与文化。“创越古今”、“运动中的传统文化”把体育蕴含的中国传统文化“礼(礼仪)、信(诚信)、仁(仁爱)、勤(勤奋)、智(智慧)传递给幼儿。
3.淘气堡体能室，使在冬季等恶劣天气下，满足幼儿在室内进行体能锻炼的需求。
4.智能体感游戏，智能时代走入课堂，当雾霾天气不适合户外活动的时候，为了不影响幼儿的体育锻炼，我们引进了智能体感游戏。通过高科技的引入让孩子能够身临其境的走到体育场馆进行体育锻炼。
(五)以幼儿园管理为保障，将办园特色与管理工作深度融合。 1.关注饮食健康。我园后勤工作也紧紧围绕办园特色，深入开展全民健康生活方式行动工作，秉承着以“三减三健”的原则，应用于幼儿营养膳食、并通过幼儿体育活动、家长参与亲子运动、教职工运动等活动，发动全民参与阳光运动、科学管理体格健康的各种形式，开展全民健康生活方式行动工作。定期进行营养膳食调查工作，召开幼儿伙食委员会，邀请家长品尝幼儿园伙食。推出春季高钙、夏季清淡、秋季健脾、冬季抗严的四季营养食谱;按照市政府“阳光食堂工程”要求在食堂配餐间、副操作间、洗消间、食品库高清监控点，接受社会监督。我园是南岗区唯一一家省级全民健康生活方式行动健康食堂示范单位，历年来都作为先进单位代表南岗区进行迎检
2、聚焦心理健康
健康已不再是过去那种“无病既健康”的旧观念了。一个真正健康的儿童，不仅指没有身体上的缺陷和疾病，还要有完整的心理状态和适应社会的正常能力。我园教师掌握一定的幼儿心理健康教育知识，将心理健康教育渗透到幼儿的一日活动中，为幼儿营造一个温暖、安全、信任、互助的心理情感氛围。我园积极参加市妇幼保健院《城市幼儿心理行为调查》科研活动，将幼儿心理健康课题引向深入，2017年11月在哈医大专家团队的帮助下，为在园的二百多名幼儿和家长进行免费的心理健康测评受到家长的欢迎。
同时关注教职工心理健康状况，教师工作压力过大几乎是世界各国教育界普遍存在的现象，长期持久的工作压力，会严重危害教师的心理健康，因此我园下一步还要尝试针对教师开设积极心理教育课程。课程涉及如何获得更多的幸福体验、如何获得健康身心、成就感和永恒的友谊等主题的学习与训练，引导教师充分认识自身潜能，塑造积极心理品质，增进心理健康，提升心理素质。园领导也要给予教职工“松绑”、“减压”等人文关怀，关心教职工生活状况、心理健康。
第二篇：幼儿园办园经验
以质量求生存 以特色谋发展
一、学园概况与办园成效
幼儿园位于丰泽区东湖新村内，在改革开放大潮的九四年秋诞生。是一所由东湖街道行政主管，市、区教育局业务指导。由具有抱负、钟爱幼教事业的省民办教育委员会常务理事，市、区民办教育委员会副理事长、丰泽区优秀政协委员、妇联执委、优秀共产党员叶原原女士出资创办的，是泉州市首家融半日制、全日制、寄宿制为一体的多方位为家长服务的民营特色幼儿园。
创园以来，在各级党政领导和广大家长的关心、重视与扶植下，经过全园保教人员的辛勤努力，学园以党建带工建，工建促党建，以教代会为载体，以社区为依托，注重人文与生态关怀，办特色教育，创教育品牌，迎来璀璨阳光。现已拥有以本园为中心，及面向农村的东海镇浔埔东源幼儿园和丰泽津头埔幼托所的三个园所，占地总面积5548平方米，建筑总面积4038平方米，综合教学楼3幢，容纳16个班级近600名幼儿，60多名教职工，10名党员，30名共青团员，形成城乡联营、幼托一体化的幼教集团模式。幼儿园秉承“一切为了促进孩子全面发展和为家长服务”的办园宗旨，坚持“以人为本，以诚取信，以质量求生存，以特色谋发展”的经营理念，建立健全党、政、工、团、妇组织，实施科学、民主的“五制管理”方案(即执行园长负责制、教工聘任制、岗位责任制、工资公开量化浮动制、为教工办理保险制)。设立三级策略(创新——立园之魂，科研— —兴园之略，民主— —强园之本)。把住五大支柱(办园方向、社区资源、保教工作、后勤工作、家长工作)。以教科研为先导，以先进教育技术为媒介，实施德育领先的体、智、德、美全面发展的素质教育，倡导“科研兴园”，致力于开展多元化的课程研究探索，成为全国、全市的幼教教科研实验基地之一。
幼儿园创办至今，已有近千名幼儿健康升入小学，并以较高的素质博得各所小学的好评，先后有400多人次幼儿在国家、省、市、区级的美术、音乐、体育类等的比赛中获奖;学园被市政府授予“社会力量办学先进单位”，分别被评为市、区文明学校，市、区优秀家长学校，市一级达标中心园、市创安合格单位、市园林式学校，区绿色学校、巾帼文明示范岗、区十佳职业道德先进单位，省、市、区先进教工之家，市先进女职工委员会、区工会基层工作先进单位等40多项集体荣誉，创造了福建省社会力量办学的五个第一(即省标准幼儿园、民办园里的党支部、省先进教工之家、民办园市级文明学校、省级模范职工之家)的显赫成绩;有60多人次的教工荣获“三育人”、“优秀教师”、“优秀园丁”、“特等园丁”、“女职工标兵”、“工会工作先进个人”等国家、省、市、区授予的荣誉。国家人大常委、原国家教育部杨副部长，妇联黄副主席、综治办主任、国家教科文卫工会女工主任和省、市、区党、政、工领导及社会各界、幼教同行1万多人次先后莅园视察调研、参观指导，对学园的办园特色与质量、民主运营、党建创先、工会工作及良好的园风园貌均给予高度评价与热情勉励，各种新闻媒体作了70多场次的报道。
(三)依法治园、以德治园相融，加强科学管理
向“管理要质量”是时代的要求，也是承办制幼儿园的生命线。为使幼儿园在改革大潮中顺应社会的发展，立于不败之地，我们树立以人为本，依法治园和以德治园相融的管理观念。
1、幼儿园内部管理实行“五制”方案，促进管理工作的科学化。遵循“三个面向”和《规程》的要求，把“一切为了孩子”和“一切为家长服务”作为办园宗旨，结合学园实际，制订三年至五年办园规划和学年、学期工作计划，实施目标管理，完善管理机构，适时成立园务委员会、家委会、伙委会等，定期召开教代会，形成了在党支部领导下的园长全面负责制，教职工积极参与，家长建言建策的民主管理机制;不断完善园内各种规章制度，建立科学的管理网络，逐层分管，分层控制，达到思想教育与严格的规章制度相结合，物质与精神奖励相结合的科学量化管理，调动全体教职工的工作积极性，实现办园目标。
2、抓好家园合力教育工作，促进办园质量的不断提高。家庭教育是教育金三角的重要一角，是办好幼儿园的重要资源。我们从本园实际出发，开办特色家长学校。做法如下：
①、东湖办事处党委支持，家长学校根基牢固;②、完善办学管理制度。我们把办好家长学校作为管理工作的一项重要内容，摆上议事日程，与其他各项工作同步进行，形成制度化，做到“一保证”、“三落实”、“一必讲”、“一坚持”。③、更新教育观念，开创多样、新颖、独特的教学形式：有多层次的家长会、家园同乐、串珠式的家长开放日，咨讲相辅向家长传授科学育儿知识和答解疑难问题;举办富有特色的各种类型的家教知识讲座，开展《世纪父母读书系列活动》及演讲比赛，寓教于学，寓教于乐;开展“五好家长”表彰活动，以点带面，激励家长积极参加家长学校活动，提高办学效益，深受家长的欢迎，实现了办好家长学校和提高办园质量互相促进的预期目标。有关家教论文《创办特色家长学校，搭起家园联系金桥》，被收入《北京科学技术出版社》出版的《幼儿教育指南》一书，并获国家级二等奖，另一篇《浅谈幼儿家庭素质教育》获区家教论文一等奖、市二等奖，并发表在《福建幼儿教育》上。幼儿园的家长学校也先后三次被评为市、区优秀家长学校。
3、贯彻实施《规程》、《纲要》精神，推进素质教育，争创“省标园”。
①、组织教职工深入学习《规程》和先进的幼教理论，更新教育观念，增强改革意识，遵循国际21世纪教育委员会提出的儿童教育未来的方向，即要求儿童具备“四个学会”：学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存的精神。积极深化教育改革;注重培养幼儿良好行为习惯和初步的生活自理能力;制订学年、学期、月、周、逐日计划，创设良好环境，坚持保教并重，对幼儿实施德育领先、体、智、德、美全面发展的素质教育。②、抓好“小公民”德建设。认真贯彻中国“小公民”道德建设计划，推动家庭思想品德教育工作落实，要求家长以良好的道德行为规范影响、教育孩子。发挥家长学校的桥梁作用，开设“小公民”道德建设讲座，设立家长接待日，推动家庭和学园共育，发动全体幼儿以实际行动争当合格“小公民”，努力把“小公民”培育成为“五小”新人。结合学雷锋、庆“三八”、“庆国庆”活动，把三月、十月定为学园德育活动月，开展“孝敬父母、尊敬长辈”、“义务劳动”、“环保小卫士”等活动。例如坚持以爱国主义为主线，以基础道德和行为规范教育为重点，开展适合幼儿特点的丰富多彩的德育活动：坚持每周一升国旗仪式，表彰国旗下的好孩子。结合各大节日的庆祝活动，组织幼儿观览家乡的名胜古迹和建设新貌;设计以《祖国在我心中》、《颂歌献给党》为主题的诗歌朗诵、歌舞表演、图片展、绘画比赛等活动，萌发幼儿爱党、爱国情感;又如以《爷爷奶奶好》为主题;已坚持九个年头的每年的老人节，组织幼儿与本新村老人联欢，幼儿自带礼物到市社会福利院慰问孤寡老人，与台湾老人大学、市老人大学、市离退休教师之家进行“老少同乐”;每年“六一”节前夕，慰问市福利院的残疾儿童。组织幼儿参加“助功臣献爱心行动”，“济困助残”，“抗洪救灾”、“手拉手助贫献爱心”的捐款、捐物活动，把爱心种子播入幼儿纯洁的心田，深受家长的欢迎和社会的好评。③、倡导“教研兴园”之略，培养孩子的多元智能，逐步把提高保教质量的途径转移到提高保教人员素质和依靠教改、科研的轨道上来，把教材教育转向素质教育。2001年又向国家教育部申请批准的“相似性原理在幼儿潜能开发中的作用”的科研课题。保证每周一次教研，进行有专题、有人员、有计划、有实施、有总结的探讨活动。定期开展“小能人”技能比赛，如“学习技能一次性成功”“自己的事自己做”、“我逛超市”等主题活动以及绘画、拼塑、泥塑、跳绳、拍皮球、故事演讲等比赛，激发了幼儿学习的积极性、主动性和创造性;有效地促进了幼儿各种素质、能力的发展，实现“省标园”争创“省优园”奠定基础。每学年园内教师人人有教科研专题总结交流，也使教科研初有成果，教科研活动蔚然成风，党教师自制课件在全区的公开课题教学观摩中，获得同行的好评，教师撰写的教学反思，说课流程等教研论文多次在各级教育部门的评比中获奖。教育论文《在水粉画中培养幼儿的创造性思维》、《相似性原理在幼儿美术活动中的运用》获教育部“教育课题”论文大赛
二、三等奖等;教师论文参加市教育局“基础论文”评选获
一、二等奖等，促使教师融入新世纪的多元课程，在拓展教学新思路，新方法中努力做一个排头兵。佳绩深受家长、幼儿的欢迎和社会各界的好评。
三、展望
东湖中心幼儿园跟随着国家改革开放的步伐走过创办、发展出成效的艰辛历程，创办九年办园水平上两个“台阶”：“市一级达标中心园”，“省标准幼儿园”。现正向第三个台阶――“省优质幼儿园”迈进。在世纪交替之年，中共中央组织部、中共教育部党组织联合下发了《关于加强社会力量举办学校党的建设工作的意见》，2001年国务院颁布关于“基础教育改革与发展的决定”，今年国家《民办教育促进法》的出台。党的政策，像甘甜的雨露，滋润了民办学校，带我们走进大展宏图的新世纪春天。我们将抓住机遇，面向现代化，面向世界，面向未来，与时俱进，培养教工的创新能力和人格魅力，开拓“建家”工作的新绿洲，以爱心、诚心、精心、耐心、热心，为本世纪中叶培养中华民族的栋梁之材多做贡献!
第三篇：幼儿园办园经验
以质量求生存以特色谋发展
一、学园概况与办园成效
幼儿园位于丰泽区东湖新村内，在改革开放大潮的九四年秋诞生。是一所由东湖街道行政主管，市、区教育局业务指导。由具有抱负、钟爱幼教事业的省民办教育委员会常务理事，市、区民办教育委员会副理事长、丰泽区优秀政协委员、妇联执委、优秀共产党员叶原原女士出资创办的，是泉州市首家融半日制、全日制、寄宿制为一体的多方位为家长服务的民营特色幼儿园。
创园以来，在各级党政领导和广大家长的关心、重视与扶植下，经过全园保教人员的辛勤努力，学园以党建带工建，工建促党建，以教代会为载体，以社区为依托，注重人文与生态关怀，办特色教育，创教育品牌，迎来璀璨阳光。现已拥有以本园为中心，及面向农村的东海镇浔埔东源幼儿园和丰泽津头埔幼托所的三个园所，占地总面积平方米，建筑总面积平方米，综合教学楼幢，容纳个班级近名幼儿，多名教职工，名党员，名共青团员，形成城乡联营、幼托一体化的幼教集团模式。幼儿园秉承“一切为了促进孩子全面发展和为家长服务”的办园宗旨，坚持“以人为本，以诚取信，以质量求生存，以特色谋发展”的经营理念，建立健全党、政、工、团、妇组织，实施科学、民主的“五制管理”方案(即执行园长负责制、教工聘任制、岗位责任制、工资公开量化浮动制、为教工办理保险制)。设立三级策略(创新——立园之魂，科研——兴园之略，民主——强园之本)。把住五大支柱(办园方向、社区资源、保教工作、后勤工作、家长工作)。。
⒈完善园境建设。幼儿园开办以来，按照国家、省教委颁发的幼教法规和办园标准，努力建设优雅童趣的园境：不断装修、扩建园舍，拓宽综合活动室，配套电脑室、卫生室、教具室、资料室、档案室等，建设幼儿沙池、戏水池、游乐场、国标跑道、种植园地、动物饲养角、花坛、喷水池、《托起明天的太阳》、《一切为了孩子》的组雕，四周有花草树木掩映，绿色草坪平整如席，形成一个布局合理错落有致、新颖独特的集绿化、美化、彩化、儿童化、科学化、教育化为一体的文明儿童乐园。园舍建设不断规范化、标准化。设备上，拥有先进且齐全的教育教学、幼儿学习、游戏、生活的各种设施：有海洋球池、蹦跳床、小天使乐园、多功能滑梯、动物攀登墙、鲤鱼型秋千等大、中型户外活动器械件;备有电脑、彩电、钢琴、电子琴、调音台、调灯器、录相机、机、幻灯机、显微镜、高空望远镜、动物标本等教学设备，卫生器材齐全，有按国家教委制订的《幼儿园玩具配备目录》配备的教玩具及教师自制的各种教玩具，数量充足，品种多样。有种以上的杂志和各类保教书籍册以上。
⒉加强师资队伍建设。培育一支精良的师资队伍是办好幼儿园的根本。我们以公开招聘的形式，精选教师，形成学历合格专业对口的以青年教师为主体的师资队伍。从长远目标着想，坚持把提高师资队伍的综合素质摆上园长管理的重要日程上，扎实抓好。
①、把住关键，抓好班子建设发挥党支部核心作用。中国共产党是中国社会主义事业的领导核心，要使幼儿园办出特色，使教师成为有坚定信念的优秀群体，年成立党支部，以党建创先为抓手，落实党建工作责任制，推动党建工作和幼教工作协调发展、同步提高，并把党建创先工作辐射到农村分园，做到分园开办到哪里，党建工作延伸到哪里。增强党支部的号召力，凝聚力，在学园工作中发挥支部核心和先锋模范作用。党支部荣获区先进基层党组织，被区委定为党建培育典型单位，被市、区组织部誉为新兴行业的一个亮点，多次接受省、市、区党建领导小组莅园对党建工作的调研指导。
②、创建工会，真心实意依靠教工办好学园。年成立东湖中心幼儿园基层工会，开创了民营幼儿园中率先组建工会的先河，让教工有“家”的感觉，使教工明确有困难、有难点、热点可以找工会，工会可以反映她们的心声，让她们有处倾诉的空间，有难决工作、生活困难的依靠。基层工会的成立，即找准“三要点”的新思路，创造性地开展工作，即找准了工会工作与学园党、政中心工作的切入点;与学园园务公开的结合点;与深化教育改革的扩展点。尤其是党、政、工共建“教工之家”后发挥更大作用，使学园党、政领导班子有了得力的助手，畅通党、政领导送温暖渠道，架起党、政领导联系教工家长的纽带，推进学园的民主建设，激发教工们教书育人的积极性。
③、强化教育，全面提高教工队伍的整体素质。努力建设一支富有朝气、勤奋好学、事业心强的青年教师队伍。在抓好上岗前的培训后，每周定期组织政治业务理论学习，强化职业道德教育，充分发挥工、团、妇组织作用，与丰泽区法院、泉州监狱搭成“共建单位”，与周边单位结为资源共享空间。组织教工参加警民联谊联欢活动和社区精神文明建设，组织她们游览特区厦门、深圳、东山半岛、潮州、汕头、古城崇武石雕园、南安民族英雄郑成功纪念馆等，扩展视野，激发爱乡爱国情感。定期举行业务理论讲座，教育技能比赛，形式多样的师德征文、师德演讲，师德评议，开展“师德新风进校园”、“诚信在行业”、“青春献幼教”、“爱心育幼苗”活动，评选“岗位能手”、“师德标兵”，及时推介优秀教师的先进典型，努力激发教工自我学习、自我提高的内在动力，增强教工师德建设的自觉性。通过持证上岗、典型引路，推荐人次上党训班学习，运用“教工园地”刊登教工的事迹、照片、文章等方法，展示其奉献风采、增强教工之间的相互理解、团结、尊重、激励人人向上，建立良好的协作关系。同时引入竞争机制，开展教学观摩、环境创设、班级管理的评比活动，为她们提供竞争机会和施展才华的舞台;有计划选派骨干教师往北京、上海、南京、苏州、厦门、深圳、澳门等地培训参观学习;鼓励支持名青年教师参加福师大和中央电大远程教育，加足青年教师的后劲。积极创设“团结、开拓、创新、奉献”的良好园风，使青年骨干教师迅速脱颖而出，现已有名青年教师加入党组织，还有名写了入党申请书，她们分别担任了学园的工、团、妇、后勤、备课、教研组的带头人，撰写的多篇管理教育、家教论文在全国、省、市、区有关学术会上交流或发表及获奖。
(三)依法治园、以德治园相融，加强科学管理
向“管理要质量”是时代的要求，也是承办制幼儿园的生命线。为使幼儿园在改革大潮中顺应社会的发展，立于不败之地，我们树立以人为本，依法治园和以德治园相融的管理观念。
⒈幼儿园内部管理实行“五制”方案，促进管理工作的科学化。遵循“三个面向”和《规程》的要求，把“一切为了孩子”和“一切为家长服务”作为办园宗旨，结合学园实际，制订三年至五年办园规划和学年、学期工作计划，实施目标管理，完善管理机构，适时成立园务委员会、家委会、伙委会等，定期召开教代会，形成了在党支部领导下的园长全面负责制，教职工积极参与，家长建言建策的民主管理机制;不断完善园内各种规章制度，建立科学的管理网络，逐层分管，分层控制，达到思想教育与严格的规章制度相结合，物质与精神奖励相结合的科学量化管理，调动全体教职工的工作积极性，实现办园目标。
⒉抓好家园合力教育工作，促进办园质量的不断提高。家庭教育是教育金三角的重要一角，是办好幼儿园的重要资源。我们从本园实际出发，开办特色家长学校。
第四篇：幼儿园办园经验介绍
××××幼儿园介绍
尊敬的国培班园长姐妹们：
大家好!我是××幼儿园创办者×××，欢迎各位园长来我园参观指导工作，在此我代表我园全体教职员工和我们可爱的孩子们向各位园长们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，非常高兴能与大家一起探究和分享办园的体会和经验。
下面，让我来简单介绍我园的基本情况，××××幼儿园创建于2008年9月，园内占地面积2000平方米，建筑面积1600平方米，教职工23名，教学班6个，幼儿180余名。
学前教育是人生的美好开端，无数先例证明良好的学前教育能让人受益终身。为了孩子美好的未来，我园秉承“以真诚为根，以服务为本”的办园理念，坚持“笑脸迎家长，微笑对宝宝”的办园宗旨，严格按照《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，对幼儿进行科学保教，规范管理，坚决杜绝学前教育小学化，取得了一定的成效。现将我们的主要做法汇报如下，敬请批评指正。
一、打造良好的育人环境。
良好的育人环境是开展保教工作的前提和基础。我园属三角小学附属园，但在我们心中，学前教育和小学教育是同等的重要，保育费专款专用，不挪做他用，在改善办园条件方面，两年来，我们投入了约100多万元的经费。一是加建第三层楼，增设音体室、会议室、多功能活动室等。二是添置了大量的教玩具和教学设备，大中型玩具备受孩子喜爱，桌面玩具能满足活动所需，图书、钢琴、液晶电视、音响设备、玩具柜、书架等能满足教学所需。三是全园教师、孩子、家长一起制作教玩具，丰富了各个区角，丰富了家园栏。四是增设种植区、农家小院和鸟语林，让孩子在幼儿园就能感受到鸟语花香。二是改造了陈旧的围墙，墙上“多彩舞台”、“春夏秋冬四季景色”、“车的世界”等都很富童趣和教育意义，深受孩子喜欢。
二、强化队伍建设，提高教师素养。
(一)走出去“充电”
。我园利用一切机会，选派老师参加区、市各种学习。区级活动，只要可能，我们都派全体教师去学习;市级活动，我们一般派骨干教师去参加，回来后作专题交流汇报，并上尝试课。区、市级活动，参与人员都要在事后的教研活动中相互交流、分享，让学习活动有较好的收效。
(二)苦练基本功。为了打造“一专多能”型教师队伍，我园每年都要进行“弹、唱、跳、画、写”的幼儿教师基本功比赛，以赛促练，收效良好，我园教师连续3年参加了城区优质课比赛都获得了好的成绩。我园部分教师系小学教师转岗而成，如何让这部分教师尽快的熟悉幼教业务呢?我们开展了“一帮一”的师徒结对活动，师傅悉心传导，徒弟潜心学习，收效特好。
(三)开展园本教研活动，促进教师业务提高。在课程设置上，我园按照《规程》、《纲要》《指南》的要求进行课程设置，删减一些不适合的内容，使教学内容更适合孩子，更适合我们的实际，从教学内容上预防学前教育小学化。在校本教研中，我们实行“一思一评一小结”的教研模式，即每天除了认真备课、上课外，还要写课后随笔、反思;每周分别组织语言组和数学组教师进行业务学习，其中至少要集中听一位教师的课，人人评课;每期每位教师都要针对自己的教研计划进行小结。在教科研活动中，我们大胆改革尝试，将新的课改思想贯穿到教学活动中。同时，我们积极参加县级课题研究活动，加上课题
三、重制度建设，抓常规管理。
(一)严格按照《幼儿园工作规程》进行管理，特别保证幼儿户外活动、游戏时间每天不少于2小时。每班配备两教一保，课程落实到位，责任落实到人。教师实行坐班制，除独立任务外，还要在幼儿的生活、运动、游戏等活动中承担相互配合，协作完成的任务。
(二)结合我园实际，按照规范要求，我们制定了《幼儿园十项员工守则》和《幼儿教师考核方案》等规章制度、方案，使教师工作有章可循。
(三)严格考核教师，我们从劳动纪律、工作量、保育工作、保教质量等方面制定了《幼儿教师绩效考核方案》，在保教质量的评价上，为了避免学前教育小学化，我们主要考核幼儿的行为习惯、学习兴趣和各种能力，从不考核诸如认几个字、会算几道题之类的内容。考核具有科学性，结果体现了干多干少、干好干差不一样，其结果是发放教师奖励性工资、评优、评先、评职的主要依据。
(四)加强安全管理。一是我园配备了一名门卫，按专业要求开展安保工作。二是积极行动，防范于未然，坚持每天对幼儿进行入园检查，定期对设施设备进行检查，发现问题及时排除。三是开展幼儿安全教育，增强幼儿安全意识，提高自我保护能力。四是与家长签订安全责任书，严格执行幼儿接送制度。
四、充分利用本地资源，丰富保教活动
(一)活动多样的课堂教学。
课堂学习是幼儿成长的重要途径，为避免教学形式的小学化，在课堂上，我们根据各段年龄特点，以形式多样的游戏为基本活动，采用情景化教学方式，将游戏贯穿在整个教学活动之中，有目的、有计划地引导幼儿主动参与，积极活动，在游戏中注重幼儿动手能力的培养，关注幼儿个体差异，始终保持孩子高盎的学习兴趣。
(二)自编自导，丰富早操活动。
早操是幼儿一天生活的开始，既要达到锻炼身体、提高机体的活动能力、培养良好的体育锻炼习惯的目的，又要让幼儿乐于参加。我们根据幼儿年龄特点，自行编排早操，配以活泼明快的音乐，制作丰富的活动器械，丰富多彩的早操活动倍受孩子喜爱。
(三)利用自然资源，丰富学习活动。在幼教工作中，只要你是有心人就能变废为宝，为教
学增添色彩，我们的老师大多是“能工巧匠”。利用贝壳制作运动标志触摸墙，利用矿泉水瓶制作绿色长廊吊饰，
(四)，利用家长资源，丰富幼儿园主题教育活动。我们每年都要邀请家长参加《幼儿亲子运动会》、《六一庆祝》、《家长开放日》等活动，家长的积极参加，既丰富了活动内容，提高了活动质量，有效促进了孩子的身心健康发展，又给家长上了一课，学习了一些如何培养孩子的方法。真是孩子高兴，家长满意。
上述汇报是我们的初浅认识，离区教委和学区的要求还相差甚远。但在幼教事业即将迎来春
天之际，只要我们热爱幼教事业，有责任感和事业心，有献身精神，我们坚信，在各级领导的关心和支持下，在全园教职工的共同努力下，我们一定会再上一个新的台阶。
谢谢!
第五篇：幼儿园办园先进经验
崇尚绿色文明 提升办园水平
各位领导，园长，
大家好，今天我很荣幸能和大家交流我们近几年来幼儿园的发展历程，我交流的题目是《崇尚绿色文明，提升办园水平》 我们陈家镇幼儿园是海岛东端一所普通的农村幼儿园，原来园舍破旧，设施设备简陋陈旧。
XX年7月，是镇政府和教育局领导的高度重视，给我们幼儿园的硬件发展带来了契机，把原来的砖瓦厂厂房改建成一个环境比较优美、设施比较完备的幼儿园。(视频)现在我们有7个班级，200多个孩子。每个班都是一个独立的单元，含有活动室、午睡间、盥洗室和储藏室，每班都配备了空调、电视机、电脑、探头等电化教学设施，以及各种配套活动室和大小多功能玩具。镇政府领导不仅在幼儿园的硬件上给我们创造了一个良好的环境，而且也十分关注我们幼儿园的内涵发展。 在领导的关心和指导下，我们用科学的发展观构建办园理念，确立了“以科研为载体，促进自主发展”的办园思路，提出了“绿色伴我成长”的口号，申报了《农村幼儿园绿色家园实践活动的研究》这一县级重点课题，因地制宜地把重心放在绿色环境教育上。逐步走上了“以幼儿发展为本的可持续发展之路。
我们主要从以下几个方面着手促进内涵发展
一、加强现代管理 打造和谐校园
学校的发展关键是人的发展，我们主要采用了以下几个策略，充分调动了教职工工作的积极性和主动性。
策略一：活动促进，提高教师的师德修养 我们除了关心、尊重、帮助教师的生活学习以外，还定期开展(照片)“我的幼儿园，我该怎么办”、“陈幼教师新形象研讨会”以及“我和幼儿园同成长”等师德系列演讲，营造了宽松、和谐、合作、创新的良好氛围，激发了教职工爱幼儿园、爱孩子、爱工作的热情，增强了教师当家作主的主人翁意识。
策略二：资源利用，推进幼儿园工作的发展 一是利用家属资源，逢年过节，为家属们寄上一张贺卡或邀请家属来园联欢，联络和沟通感情，家属们不仅成为了幼儿园工作的支持者，而且也成了我们工作的合作者，(教职工晚上晚上加班的照片)他们经常和我们一起加班加点，指导、帮助我们完成工作。
二是利用周遍学校的教师资源，我们请中小学的老师为我们的教师和幼儿作关于绿色教育方面的指导，通过他们的指导，为我们充分利用学校资源，发展自身特色奠下了良好的基础。(辅导老师照片、赢东游照片，鸟文化照片)
策略三：自主管理，提高教师工作的积极性
当前，我们正在尝试一种自主的开放的管理机制，提高工作的积极性。学校的有关制度、措施等都由教师共同参与制定，比如，我们的内体改方案，因为是通过教师的民主讨论而确定的，所以他们都能自觉地执行。在本学期的考核中，我们采取了从个人-教研组-园务委员会，再从园务委员会-教研组-个人的层层循环考核，教师们都能自觉找出自己的不足之处，自主地合理打分，取得了令人意想不到的效果。既提高了教职工工作的积极性，又使教职工能不断明确自己优势和不足，从而更加自觉地规范自己的教育行为。
二、加强园本研究
促进内涵发展 教师是课程改革的主体，在实施二期课改中，我们除经常选派教师外出学习、请专家来园指导以外，还采用园本培训的方式转变教师观念，提升他们专业水平。
1、构建多种模式 提升专业素养 多种模式的共同实施是我们加强园本研究的一个重要途径。我们通过“四个结合”的模式：即时间上定时与不定时相结合，形式上大组与小组相结合，内容上科研和教研相结合，方法上参与式培训与开放式研讨相结合，提高教师的知识与技能;我们利用“一课三研”的模式，让教师们在不断的研讨、反思中调整教学方法，提高教学能力;我们还开展“十个一”活动的模式，在县教育局要求的“六个一”的基础上，增加了具有本园特色的“主持一次教研组活动、组织一次社会实践活动、参加一个一课三研活动、评析一个教学活动”的“四个一”活动。多种园本研究的模式，使教师们在实践中不断转变了观念，提高了教育教学和科研能力。(教研组活动照片)
2、搞好教育科研 推动专业成长 幼儿园要发展，教师的专业化水平是关键，而科研是提升专业化水平的最有效的途径，为此我们通过以下几个方面提高教师科研的能力。一是让教师亲近科研，增强科研意识。以往我园教师总认为教育科研是高不可攀、遥不可及的事，因而缩手缩脚。为此，(领导照片)我们邀请县教科室专家来园作辅导讲座，又鼓励教师从实际出发积极申报课题，引领教师逐步走进科研的门槛;二是让教师尝试研究，提高科研能力。我们引导老师结合绿色基地的创建，围绕着县级重点课题，帮助教师分解课题方案，让教师逐步深入科研。现在老师们都围绕着大课题确立自己的子课题，(子课题照片)形成了人人有课题、个个在研究的良好氛围，从而提高了理论水平和实践能力。近两年来就有15篇论文和案例相继发表于崇明教育等刊物。去年，三位青年的课题成果被评为县科研成果三等奖。幼儿园被评为县科研成果优秀组织奖，4月分，四位青年教师的课题又申报了县级课题。
三、创建绿色家园 架设成长平台 为了使我园的大课题研究有合适的载体，使二期课改有很好的抓手，(荒地的照片)我们萌发了利用幼儿园后面的荒地创建绿色实践基地的想法，当我们冒昧地把这个想法同镇政府领导商量时，镇领导对这件事给予了高度重视，很快地给了我们满意的答复，还把每亩1000元的地租费也承担下来。领导的支持使我们全园老师受到了极大的鼓舞。我们发动师生拔草检垃圾，(5个区域照片)规划了5个区域，运动休闲区，农作物探索区，果园区，树木观赏区，动物饲养区的照片等)(师生广泛参与照片：拣垃圾照片)。经过师生三个月的艰苦奋斗，终于将一块垃圾遍地、杂草丛生的废弃地开垦成了拥有100多种花草树木和多种动物的绿色实践基地。(第一期工程照片)。 在规划、创建第二期工程的时候，我们陷入了经费紧缺的困境，镇领导闻讯又一次为我们出谋划策，在他们的牵线搭桥下，陈家镇小学给我们雪中送炭，把他们即将撤并的村校中的树木无偿地送给了我们。目前，他们又克服很大的困难又在为我们的家园开发活水源，帮助我们解决我们不能解决的问题。 教育系统的领导、专家更是无微不至地关心、帮助着我们。(局长、罗老师来园、科研、教研室来园照片)郁局长每次来我园，总是高度肯定我们师生的创业精神和创新能力，也非常热情地为我们排忧解难。县托幼办罗老师把她条线上的有限经费省下来，为我们添砖加瓦。教科室、教研室等专家常常是有呼必应、有难必助。 (照片)幼儿园的全体师生和家长对自己亲身参与创建的“后花园”更是有着巨大的热情：他们从家中带来种子、小树苗进行种植、扦插;他们用自制洒水壶给小苗浇水，用锄下的杂草做肥料，用废旧绳子、芦苇给蔬菜搭凉棚……经过全园师生、家长一年多的奋斗，(全貌)我们的绿色家园已经成为集“探索、运动、学习、休闲为一体”的儿童乐园。(运动、学习、休闲和探索照片) 我们的绿色家园有着丰富而鲜活的自然资源，孩子们可以充分感受大自然的魅力，享受自然教育法的快乐(视频)。在这里可以闻闻花的香味儿，数数花的瓣数，观察动植物的成长，寻找水果的家，比较各种花木之间的异同……而所有这些，都是课堂上所无法传达的，可望而不可及的。老师们也充分运用绿色基地中的各种教育资源，组织孩子们开展了以“知绿、爱绿、护绿、播绿”为教育目标的多种形式的教育活动和实践活动，积累了20多个“绿色教育”的园本课程。(视频)在每班一块农作物蔬菜责任田中，孩子们在老师指导下亲自实践，从翻土、播种、浇水、捉虫、施肥到收获，他们观察记录了解了蔬菜生长的全过程，体验了劳动的快乐，掌握了劳动的粗浅技能，更培养了孩子们观察、记录、想象能力。(视频)前不久，孩子们自己种下的西瓜、番茄、茄子、黄瓜等都成熟了，葡萄也渐渐长大了，孩子们就争着去收获、品尝劳动的成果，享受劳动带来的快乐。
(视频)在摘蚕豆活动中，全园师生共同参与，摘的摘、剥的剥，连小小班的孩子也不甘落后，真是收到了室内教育达不到的效果。
四、师生共同奋斗，幼儿园硕果累累(大屏幕)
1、XX年6月，我们的两位青年教师率先向全县展示了关于绿色教育的活动并获得成功，打破了我园多年来从未对外开放的记录，也是我们走上绿色教育的里程碑。
2、XX年10月，崇明电视台和崇明报记者来我园采访，不仅肯定了我们“自然教育法的”理论，还在崇明报上刊登了《感受比了解更重要的文章》。
3、XX年11月，我们代表全县农村幼儿园接受了市教研室的教育视导，在视导报告中肯定了我们为农村教育事业的发展做出了积极的贡献。
4、XX年4月，《崇明教育》杂志为我们做了专集，教师们积极参与，共投稿10多篇较高质量的论文、案例、教案等。
5、XX年4月，姐妹园绿色共同体来我园活动，听了我们的介绍，在绿色教育研究上受到了很大的启发，都找到了自己开展绿色研究的切入口。
6、XX年5月，我们为全县幼教同行展示了绿色生态课程研讨活动，我园的园容园貌、教育教学活动和绿色基地建设都得到了领导和同行的高度评价。
7、XX年5月《上海托幼》主任来我园指导，看了我们的绿色家园后，她说：这才叫特色，你们的二期课改走对了路子。<