第一篇：奥数组合数字趣题
三年级数学奥数：数学趣题
思文教育————思则睿智，文则典雅
思文教育小学三年级数学
第四课时：数学趣题
1、 (例题)一条毛毛虫由幼虫长成成虫，每天长大一倍，30天能长大到20厘米。问长大到5厘米要用多少天?
2、 一个池塘中的睡莲，每天长大一倍，经过10天可以把整个池塘遮完。问睡莲要遮住半个池塘需要多少天?
3、 一条小青虫由幼虫长成成虫，每天长大一倍，20天能长大到36厘米，问长大到9厘米要多少天?
4、(例题)小猫要把15条鱼分成数量不等的四堆，问最多的一堆最多可以放多少条鱼?
4、 小明要把20颗珠子分成数量不等的五堆，问最多的一堆中可以放多少颗珠子?
1
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5、 兔妈妈拿来一盘萝卜共25个，分给4只小兔，要使每只小兔分得的个数不相同，问分得最多的一只小兔最多分得几个萝卜?
6、(例题)把100只桃子分装在7个篮子里，要求每个篮子里桃子的只数都带有6这个数字。想想该怎么分?
7、 把100个鸡蛋分装在6个盒子里，要求每个盒子里装的鸡蛋数目都带有6。想想看，该怎么分配吧?
8、7只箱子分别放有1个、2个、4个、8个、16个、32个、64个苹果，现在要从这7只箱子里取出87个苹果，但每只箱子要么不取，要么全取，你觉得应该怎么取呢?
2
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9、(例题)舒舒和思思到书店买书，两个人都买动脑经这本书，但是钱都不够，舒舒缺2元8角，思思缺1分钱，用两个人合起来的钱买一本书还是不够。这本书多少钱?
10、李华和张洁到书店买同一种练习本，但发现钱都没有带够，李华缺6角，张洁缺2分钱，但两人合起来买一本还是不够，这种本子多少钱一本?
3
第二篇：应彩云大班数学教案：有趣的数字组合
活动目标
1.感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2.学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。
3.乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。
活动准备
教具：教师自己车的ppt。
学具：两人一张新车图片，两人一套数卡（1349）、笔和白纸。
教学重点：了解几个数字排列组合的规律。
教学难点：寻找又快有全的排列组合方法。
活动过程
一、在观察的基础上了解新车，引出课题
1.师：车上有什么？汽车由几部分组成？
幼儿：车轮、车灯、车门、方向盘、座位┄┄
教师小结：汽车由车头、车身、车尾三部分组成。
2.师：我这里有许多汽车的图片，你们两人一张图片，看图片上的车有什么特别？你喜欢它什么？
幼1：我的汽车车灯特别大、特别亮，晚上开车不怕黑。
幼2：我的汽车车门像大鸟的翅膀，可能还会飞吧！
幼儿在介绍自己汽车的同时，教师把幼儿的汽车图片展示在黑板上。
师小结：只要车子在外形和功能上有改变，就成了一辆新车了。
3.师：你在马路上还看见有哪些新车？
幼1：我见过奔驰跑车。
幼2：我见过只有两个座位的轿车。
„„
4.师：怎样在马路上很快找到自己的车？
幼1：看汽车的颜色。
幼2：看汽车的牌子，我家的汽车是东风雪铁龙。
幼3：看汽车牌照。
师小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。
（教师从幼儿熟悉的生活中取材，以轻松的观察讨论形式很快吸引了幼儿的兴趣，并自然地引出了课题要解决的重点）
二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合
1.播放ppt“应老师的新车”，
师：这是老师的新车，是白色的海南马自达。
师：老师的车牌上有439三个数字，你们猜猜我的号码会是什么？有几种不同的排列方法？
幼1：349
幼2：493
幼3：394
幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。（一组车牌一张纸）
2.展示车牌
每对孩子上交一张车牌，教师把上交的车牌展示在黑板上。
349493394439349 394┄┄
师：看看车牌号有重复吗？假如大街上车牌一样，警察会怎样？
幼：警察就不会知道哪辆车闯红灯。
教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。
师：谁手中还有与黑板上不一样的车牌。
幼：943934
师：有什么办法又快又好地检查出来。
师小结规律：123132213231312321
（教师放手让幼儿自己去发现不同的排列组合，自己总结3个数字的6种排列组合，并重视对幼儿合作学习能力的培养，这一环节较好地解决了本活动的重点）
三、第二次操作，学习四个数字的不同排列组合
1.师：在
3、
4、9中再加一个数字1，大家试试用4个数字可以排出几组不同的车牌。
2.师：想想用什么方法能又快又全排出来。
3.幼儿两人合作，共同寻找和记录四个数字的不同排列组合。
4.张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验。
（在第一次操作基础上教师提升了难度，要求幼儿找出记得又快又全的方法，这一环节很好地解决了难点）
四、比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同
出示两张车牌为沪dq4349和浙do4349
1.师：应老师的车牌是4349，可是应老师还看见一个车牌也是4349，为什么会这样？
幼：颜色不同。
师小结：蓝色车牌是私家车，黄色车牌是教练车，黑色车牌是大使馆的车。
2.师：我还看见看见颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样？
幼1：车牌上的汉字不一样。
幼2：英文字母也不一样。
3.师小结：车牌上因为汉字、英文字母、数字排列组合不一样，才有了千千万万的车牌号。
第三篇：趣题集锦
1. 请你阅读一家卖豆芽店铺的广告对联，你能写出它的读音，并解释店家的用意么? 上联：长长长长长长长 横批：水里求财 下联：长长长长长长长
读音：上联： 下联： 用意： 2. 在河北、辽宁两省交界处的山海关，有座姜女庙，旅游的人们都被庙里的一副对联吸引住了。你能读懂这幅对联的含义么?
上联：海水朝朝朝朝朝朝朝落 下联：浮云长长长长长长长消
3. 看数字猜谜语。
12345609( ) 01256789( ) 1+2+3( ) 333555( ) 3.5( ) 5 10 ( ) 4.下列人名各取自什么成语?
杜鹏程( ) 陈残云( ) 王任重( ) 刘海粟( ) 丁慧中( ) 焦若愚( ) 5.根据字谜填成语
色盲( ) 牧童玩吉他( ) 六月打颤( ) 关羽战李逵( ) 悲剧演完( ) 秋后的石榴( ) 哑巴吃黄连( ) 东郭先生救狼( ) 月下老人牵红线( ) 八月十五观菊花( ) 6.猜城市名
风平浪静( ) 不冷不热( ) 四季长春( ) 海中绿洲( ) 日近黄昏( ) 7.填写男子年岁的别称。
二十岁为 之年 三十岁为 之年 五十岁为 之年 六十岁为 之年 七十岁为 之年 一百岁为 之年
8.(1)中国古代四大美女中“沉鱼”指 ，“落雁”指 ，“闭月”指 (2)我国四大菜系指 、 、 、 。
(3)古代四库全书指：
(4)古人四兄弟从大到小的排行次序是：
第四篇：语文趣题2
一、 成语对对子：(注意对仗要工整，意思要相对)
粗茶淡饭(
) 流芳百世(
) 井然有序(
)
指鹿为马(
) 固若金汤(
) 精雕细刻(
)
雪中送炭(
) 伶牙利齿(
)
二、 成语不离“舌”
形容信口胡说(
) 形容说话轻薄(
) 形容能说会道(
形容惊诧无言(
) 形容不善辞令(
) 形容随声附和(
三、 数字俗语：
表示实实在在，不可更改时用(
)
表示做事不考虑周到，干了再说时用(
)
表示一样东西两人平分时用(
)
表示某人干事麻利时用(
)
表示差不多时用(
)
表示某人打小算盘时用(
)
表示归根到底时用(
)
表示把握大时用(
)
表示很不容易时用(
)
表示信心十足时用(
)
表示距离远时用(
)
四、 下面人名各取自什么成语?
杜鹏程(
)
陈残云(
) 王任重(
) 刘海粟(
丁慧中(
) 甘如饴(
)
焦若愚(
)
五、 成语填空：
1.( )服( )服 2。( )德( )德
3。()讹( )讹
4.( )牙( )牙
5。( )老( )老 6。()计( )计
7.神( )( )神
8。精( )( )精
9。痛(
)( )痛
10.欺( )( )欺 11。将( )( )将 12。日(
)( )日微(
)(
)微
六、 宝塔诗如何读?
开
山满
桃山杏
山好景好
来山客看山
里山僧山客山
山中山路转山崖
七、 怪体诗如何读?
龙
虎虎
望
山山山
)
)
)
湖湖湖湖湖
海海海海
会
仙仙仙仙仙仙仙仙
万
国
州州州州州州州州州
掉
川川川川
八、 你知道下面的惯用语是什么吗?
1、把在团体中起主导的人喻为(
)
2、把足智多谋的人喻为(
)
3、把接待宾客的当地主人喻为(
)
4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为(
)
5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为(
)
6、把混混噩噩、不明事理的人喻为(
)
7、把世故圆滑的人喻为(
)
8、把没有专业知识的外行人喻为(
)
9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为(
)
九、 数字猜成语：
12345609( ) 1256789( )
1+2+3( ) 333 555( )
3.5( ) 5 10( )
9寸+1寸=1尺( )
一、 成语对对子：(注意对仗要工整，意思要相对)
粗茶淡饭( 山珍海味) 流芳百世(遗臭万年 )
井然有序( 杂乱无章) 指鹿为马(点石成金 )
固若金汤(危如累卵 ) 精雕细刻( 粗制滥造)
雪中送炭( 锦上添花) 伶牙利齿( 笨嘴拙舌)
二、 成语不离“舌”
形容信口胡说(妄口八舌 ) 形容说话轻薄(闲嘴淡舌 )
形容能说会道(唇枪舌剑 ) 形容惊诧无言(张口结舌 )
形容不善辞令(笨嘴拙舌 ) 形容随声附和(鹦鹉学舌 )
三、 数字俗语：
表示实实在在，不可更改时用( 一是一,二是二)
表示做事不考虑周到，干了再说时用( 一不做,二不休) 表示一样东西两人平分时用( 二一添作五)
表示某人干事麻利时用( 三下五除二)
表示差不多时用( 八九不离十)
表示某人打小算盘时用( 小九九)
表示归根到底时用( 九九归一)
表示把握大时用( 十有八九)
表示很不容易时用( 九牛二虎之力)
表示信心十足时用( 十拿九稳)
表示距离远时用( 十万八千里)
四、 下面人名各取自什么成语?
杜鹏程(鹏程万里 ) 陈残云(风卷残云 ) 王任重(任重道远 )
刘海粟(沧海一粟 ) 丁慧中(秀外慧中 ) 甘如饴(甘之如饴 )
焦若愚( 大智若愚)
五、 成语填空：
(心)服(口)服 (以)德(报)德 (以)讹(传)讹
(以)牙(还)牙 (倚)老(卖)老 (将)计(就)计
神(乎)(其)神 精(益)(求)精 痛(定)(思)痛
欺(人)(自)欺 将(门)(有)将 日(复)
(一)日
微(乎)(其)微
六、 宝塔诗如何读?
开
山满
桃山杏
山好景山
来山客看山
里山僧山客山
山中山路转山崖
(山中山路转山崖,山客山僧山里来,山客看山山景好,山杏山桃满山开.)
七、 怪体诗如何读?
龙
虎虎
望
山山山
湖湖湖湖湖
海海海海
会
仙仙仙仙仙仙仙仙
万
国
州州州州州州州州州
掉
川川川川 (一龙二虎望三山,五湖四海会八仙,万国九州掉四川.)
八、 你知道下面的惯用语是什么吗?
1、把在团体中起主导的人喻为( 主心骨)
2、把足智多谋的人喻为(智多星 )
3、把接待宾客的当地主人喻为(东道主 )
4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为(阶下囚 )
5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为( 铁公鸡)
6、把混混噩噩、不明事理的人喻为( 糊涂虫)
7、把世故圆滑的人喻为( 老油条)
8、把没有专业知识的外行人喻为(门外汉 )
9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为( 三脚猫)
九、 数字猜成语：
12345609( 七零八落) 1256789(丢三落四 )
1+2+3( 接二连三) 333 555(三五成群 )
3.5(不三不四 ) 5 10(一五一十 )
9寸+1寸=1尺( 得寸进尺)
第五篇：巧猜趣题方案
活动课题：巧猜趣题
活动内容：
1、巧猜成语;
2、巧猜字谜;
3、巧猜趣题
活动目的：
1、激发学生的兴趣培养丰富的想像力;
2、积累成语，拓宽知识面，开阔视野，培养想像力及动口、动手的能力。
活动准备：题板、水彩笔、醋、油、瓶子。
活动过程：
一、导语揭题：
同学们，现在我们来上一节活动课，这节课的内容是“巧猜趣题”，看哪一组的同学想得巧、猜得对，老师有奖品赠送。你们有没有信心拿奖?
二、活动开始
(一)巧猜成语
1、这一题共有两小题请同学看题板一，分组讨论写出答案(发题板，每组一块)
下面每一小题都代表一个成语，你能猜出来吗?答案写在括号中。
①1 2 3 4 5 6 7 ()
②5 6 7 8 9 1 0 ()
③3 3 3 5 5 5 ()
④1 2 4 5 7 8 ()
⑤1000[2]=100×100×100()
⑥1=2×10()
(学生讨论，老师巡视指导)
2、请每一组派一人读题板(评议打分改错)
3、谁来说说你是怎样巧妙猜出这些成语的?(学生口头叙述猜题方法)
4、老师小结：同学们说得很好，这些数字的组合形式蕴含着成语，如“三五成群”、“千方百计”、“以一当十”等。猜题时要巧想巧猜，同时也要有一定的成语积累。其实，像这种有趣的成语还有很多，希望同学们也能互相出题猜一猜，以便掌握更多的成语。
5、请看题板二(发题板每组一块)
看图：请你先把图中的数字和图形翻译成相应的汉字，然后按线条把图分成六等分，使每个等份都成为一条成语。(用水彩笔标明等份)写出成语。
附图{图}
6、交题板，各组说答案：“七嘴八舌”、“五花八门”、“七手八脚”、“三头六臂”、“九牛一毛”、“一板一眼”
(打分)
7、小结：说说你们是怎样巧妙猜出这些成语的。先猜出常用的一二个，再按相同等份一画其他就不猜自明了。
8、通过“巧猜成语”的活动，同学们有什么收获?(指名说一说，老师归纳板书)
/巧看
巧猜成语—巧想—积累成语
巧记
(二)巧猜字谜
1、刚才同学们猜成语表现得不错，现在我们一起来猜字谜，看哪一组同学表现得最好。请看题板三。
①四张嘴有头有尾，四张嘴没头没尾，四张嘴有头没尾，四张嘴没头有尾。(打四字)
②一字十八口，一字口十八
十八中有口，口中有十八
(打四字)
2、(学生讨论，老师巡视，略作指点。)
3、交题板、打分改错。(①申、田、由、甲)(②杏、呆、束、困)
4、说说你们是怎样猜出的。
5、小结：从今天的猜字谜游戏中，归纳起来只有一个字“巧”(板书)
巧猜字谜→巧看谜面、巧想意思、巧猜谜底
(三)巧猜趣题
1、请同学们看题板四：这两小题比前面的题略有难度，但只要大家真正开动脑筋，巧思、巧想，一定能解开谜底。(发题板)
①星期天，两个爸爸和两个儿子一同到商店去买帽子，每人一顶，到家一数共三顶，这是怎么回事?
②五年级要去野炊，老师让小华带调味品，为了少拿些瓶子，小华把醋和油装在一个大瓶子里，野炊时，小华却能按各人的需要倒出醋和油，你们知道他是怎么倒的吗?
2、分组讨论，老师略作提示做，第二题时可让学生亲自倒一倒。
3、指名说一说解题思路。(打分)
4、小结：解第一小题要以“三顶帽子”为突破口，三顶帽子说明只有三个人，然后再想想三人的关系就明白了。解第二小题可让学生先倒一倒，再想想油醋的比重，怎样才能使醋流到瓶口就行了。
5、通过这节活动课，你们有什么体会?(评比，发奖)
三、总结
这节活动课同学们充分展现了自己的聪明才智，希望同学们再接再励，多积累知识，使自己变得更聪明。