广东省幼儿园收费标准

第一篇：广东省幼儿园收费标准

2广东省规范化农村幼儿园办园标准

广东省教育厅关于规范化 农村幼儿园的办园标准(试行)

第一章 总则 第二章 办园规模 第三章 园舍建设 第四章 设备配置 第五章 人员配备 第六章 园务管理 第七章 队伍建设 第八章 卫生保健 第九章 教育教学 第十章 家长与社区 第十一章 附则 各类附表

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第一章 总则

第一条 为引导农村幼儿园依法办学，规范办园行为，促进农村学前儿童全面发展，依据国家和省有关学前教育的法律法规、方针政策，结合广东实际，制定本标准。

第二条 本标准适用于本省农村幼儿园，各市、县(市、区)可在此基础上适当提高标准。

第二章 办园规模

第三条 办园规模以3-9个班为宜，一般不超过12个班。 第四条 班额：小班一般 25人;中班一般 30人;大班一般 35人;混合班30人。班额一般不超过标准5人。

第三章 园舍建设

第五条 幼儿园规划布局应根据当地建设总体规划的要求，结合人口密度、生源发展趋势、地形地貌、交通、环境、服务半径等因素综合考虑，合理布点。

第六条 幼儿园选址合理，周边环境有利于幼儿身心健康，宜靠近集镇或村镇中小学设置，应避开养殖场、屠宰场、垃圾填埋场等，不得与市场、医院太平间、易燃易爆危险品仓库、加油站为邻，与化学、生物、物理等各类污染源的距离应符合国家有关防护距离规定。

第七条 幼儿园总体规划。

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(一)有相对独立的园舍、场地，有独立的出入口，有围墙、大门和传达(警卫)室。

(二)园内整体规划、设计和建设，体现儿童化、教育化、生态化。

(三)幼儿活动用房有良好的朝向、日照和通风。 第八条 生均用地面积(包括建筑用地、室外活动场地、绿化用地等)：规模6个班及以下的不小于10㎡，7个班及以上不小于9㎡(1990年前建成的幼儿园不小于7㎡)。其中，生均室外活动场地不小于4㎡，绿化面积生均不小于1.5㎡。

第九条 生均建筑面积(不含教职工宿舍)不小于5㎡。寄宿制幼儿园按寄宿幼儿人数计算，每生再增加1㎡。

第四章 设施设备

第十条 幼儿园有与规模、场地相适应的各类设施设备。 第十一条 幼儿活动及辅助用房设置。

(一)每个班配有活动室和儿童卫生间。活动室使用面积不小于54㎡(小学校舍改建的幼儿园活动室使用面积不小于50㎡)，如活动室与寝室共用，活动室使用面积不小于70㎡。寄宿制幼儿园的寝室应独立设置。活动室宜按教学区、活动区、生活区设置。具体设备见附表3。

(二)配备音体活动室1间。具体设备见附表4。 第十二条 教玩具满足幼儿活动需要，生均图书数量(指幼

— 3 — 儿课外用书)不少于4册。教师用报刊、杂志不少于2种，教参、工具书等不少于20种。

第十三条 幼儿园配备与办学规模相适应的办公设备。 第十四条 按国家、省卫生保健的有关规定配备卫生保健设备和必备药品。

第十五条 安保、防卫、消防设施设备按规定配齐。 第十六条 室外活动场地配备符合安全卫生要求，并配有适合幼儿年龄特征的大中型玩具和体育活动设施。具体设备见附表5。

第五章 人员配备

第十七条 幼儿园园长的数量根据广东省幼儿园机构编制标准配备。园长取得幼儿园园长岗位培训合格证书，有5年或以上幼儿教育工作经验。

第十八条 每班至少配备2名教师和1名保育员(或每班配备3名教师)。教师具有幼儿园教师资格证，保育员具有初中及以上学历，并取得保育员资格证。

第十九条 按照收托150名幼儿至少设1名专职卫生保健人员的比例配备卫生保健人员。收托150名以下幼儿的，应当配备专职或者兼职卫生保健人员。

第二十条 安保人员、炊事员、财会人员、工勤人员等按国家及省有关规定配备。

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第六章 园务管理

第二十一条 幼儿园依法取得县级或以上教育行政部门的学前教育办学许可。

第二十二条 贯彻国家教育方针，办园方向正确，有近期、远期发展规划，有保障幼儿园发展的机制和措施。

第二十三条 依法治园，建立规范的幼儿园章程，各项规章制度健全，如岗位责任制度、民主管理制度、安全制度、卫生保健制度、教育教学制度、档案管理制度、后勤管理制度、财务制度、家园社区协作制度等。

第二十四条 实行园长负责制，组织架构健全。有园务委员会(或董事会、理事会)、安全领导小组、教研组、工会、家长委员会等。部门分工明确，责任落实。

第二十五条 实行民主管理和园务公开，各项重大决策、事项和各项规章制度经过民主程序产生。

第二十六条 严格按照物价部门批准或备案的收费项目和标准收费。

第二十七条 严格执行财会制度、资产管理制度和财务审计制度。

第二十八条 安全工作措施和应急预案切实可行。 第二十九条 各类档案资料齐全，管理规范。

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第七章 队伍建设

第三十条 领导班子结构合理，掌握国家和地方有关法律法规，政策水平较高;办学理念端正，治园能力较强;团结合作，有一定的威信。

第三十一条 教职工熟悉有关幼儿教育的法律法规、方针政策，敬业爱幼、为人师表、团结协作，队伍相对稳定。无体罚或变相体罚幼儿现象。

第三十二条 教研活动正常，有计划、记录、总结，定期开展公开教学观摩活动，按要求完成继续教育任务，促进教师专业成长。

第三十三条 幼儿园依法维护教职工合法权益，按规定与所有教职工签订劳动或聘用合同，按时足额发放工资，依法规为教职工落实社会保险;按规定为专业技术人员提供继续教育条件和经费。

第八章 卫生保健

第三十四条 认真执行国家、省托幼园所卫生保健有关规定，各项制度健全。

第三十五条 做好出勤登记、传染病登记、疾病登记、晨间检查登记、预防接种登记、体弱儿管理登记、缺点矫治登记、膳食调查登记、体格锻炼登记、教玩具消毒登记、意外事故登记、家长联系等记录。对入园幼儿查验《儿童入园、入学预防接种登 — 6 — 记手册》，做好儿童预防接种管理登记，督促家长完成幼儿的计划免疫接种。

第三十六条 严格执行入园、上岗前健康检查制度和定期体检制度，教职工及幼儿每年的健康检查受检率达100%，全体教职工有健康合格证。幼儿每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次，做好记录和评价，建立幼儿健康基本情况信息库和健康档案。

第三十七条 坚持晨检及全日健康观察，疾病防控工作落实，对传染病做到早发现，早报告，及时切断传染源，并严格按照有关规定做好隔离、消毒等防控工作。

第三十八条 重视幼儿健康，按规定开展安全、卫生、营养、保健教育和宣传，培养幼儿良好生活习惯，加强体格锻炼，提高幼儿身体素质。

第三十九条 严格执行国家有关食品的法律法规和卫生消毒制度，做好饮食卫生管理，工作流程规范，严格把好食物购买、贮存、加工关。

第四十条 制定营养均衡的带量食谱，按照食谱备餐，并公布食谱。幼儿与教职工伙食严格分开。幼儿两餐间隔不少于3小时。

第九章 教育教学

第四十一条 树立正确的儿童观、教育观，根据幼儿身心发

— 7 — 展特点和本园实际开展教育教学工作，制定切实可行的教育计划和课程实施方案，促进幼儿体、智、德、美全面发展。

第四十二条 以游戏为基本活动形式，合理地组织教育教学内容，渗透于幼儿一日生活中，注重观察评价，促进幼儿情感、态度、能力、知识与技能的发展。能结合当地文化，因地制宜开设一些乡土特色课程。防止教学“小学化”倾向。

第四十三条 因地制宜地为幼儿创设动手动脑的教育环境和条件，科学合理利用空间和场地，有相适应的活动区(角)，区域规划布局合理，动静分开，方便集体、小组和个别活动的开展。提供适量的教玩具和安全卫生的材料(包括乡土材料)，体现幼儿年龄特点。

第四十四条 科学合理地安排幼儿一日生活，培养幼儿良好的学习、生活习惯，做到保教结合、动静结合、室内外活动结合;保证每天户外活动不少于2小时(寄宿制不少于3小时)，其中体育活动1小时(寄宿园2小时)以上。

第十章 家长与社区

第四十五条 幼儿园主动与家长密切联系，搭建家园共育平台，畅通渠道，充分发挥家长委员会作用。

第四十六条 幼儿园应密切同村委会的联系与合作，充分利用乡村、家庭教育资源，拓展教育空间，为幼儿健康发展创造良好条件。利用社区小学开展幼小衔接活动，帮助幼儿做好入学的 — 8 — 适应准备。

第十一章 附则

第四十七条 本标准中的“不小于”、“不少于”、“不低于”、“不超过”均包括本数。

第四十八条 本标准自颁布之日起施行。

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第二篇：广东省教育厅关于规范化城市幼儿园的办园标准（试行）

(广东省教育厅2012年2月11日以粤教基〔2012〕1号发布 自发布之日起施行)

第一章 总 则

第一条 为引导城市幼儿园依法办学，规范办园行为，优化学前儿童成长环境，满足城市居民对学前教育的需求，依据国家和省有关学前教育的法律法规、方针政策，结合广东实际，制定本标准。

第二条 本标准适用于本省城市幼儿园，各市、县(市、区)可在此基础上适当提高标准。

第二章 办园规模

第三条 办园规模以6-12个班为宜，一般不少于6个班、不超过15个班。

第四条 班额和年龄：小班(3-4周岁)25人;中班(4-5周岁)30人;大班(5-6周岁)35人;混合班30人。班额一般不超过标准5人。

第三章 园舍建设

第五条 幼儿园规划布局应根据当地建设总体规划的要求，结合人口密度、生源发展趋势、地形地貌、交通、环境、服务半径等因素综合考虑，合理布点。

第六条 幼儿园选址合理，周边环境有利于幼儿身心健康，不得与市场、医院太平间、易燃易爆危险品仓库、加油站为邻，与化学、生物、物理等各类污染源的距离应符合国家有关防护距离规定。

第七条 幼儿园总体规划。

(一)有相对独立的园舍、场地，有独立的出入口，有围墙、大门和传达(警卫)室。

(二)园内整体规划、设计和建设，体现儿童化、教育化、生态化。

(三)幼儿活动用房有良好的朝向、日照和通风。

第八条 生均用地面积(包括建筑用地、室外活动场地、绿化用地等)：规模6个班及以下的不小于10m2，7个班及以上不小于9m2(1990年前建成的幼儿园不小于7m2)。其中，生均室外活动场地不小于3m2，绿化面积生均不小于1.5m2。

第九条生均建筑面积(不含教职工宿舍)：规模6个班及以下的不小于7m2，7个班及以上的不小于

226.5m。寄宿制幼儿园按寄宿幼儿人数计算，每生再增加1m。

第四章 设施设备

第十条 幼儿园有与规模、场地相适应的各类设施设备。

第十一条 幼儿活动及辅助用房设置。

(一)每个班配有活动室和儿童卫生间。活动室使用面积不小于54m2，如活动室与寝室共用，活动室使用面积不小于70m2。寄宿制幼儿园的寝室应独立设置。活动室宜按教学区、活动区、生活区设置。具体设备见附表3。

(二)根据实际情况和规模配备音体活动室、美工活动室、科学启蒙室、图书阅览室等兴趣活动室。音体活动室不少于1间，其他兴趣活动室数量：6个班及以下的不少于1间，7-9个班不少于2间，10-12个班不少于3间，13个班及以上的不少于4间。具体设备见附表4。

第十二条 教玩具满足幼儿活动需要，生均图书(指幼儿课外用书)数量不少于8册。教师用报刊、杂志不少于4种，教参、工具书等不少于60种。

第十三条 幼儿园配备与办学规模相适应的办公设备。

第十四条 按国家、省卫生保健的有关规定配备卫生保健设备和必备药品。

第十五条 安保、防卫、消防设施设备按规定配齐。

第十六条 室外活动场地配备符合安全卫生要求，并配有适合幼儿年龄特征的大中型玩具、活动器械和体育活动设施。具体设备见附表5。

第五章 人员配备

第十七条 幼儿园园长的数量根据广东省幼儿园机构编制标准配备。园长一般应有大专以上学历，并取得园长岗位培训合格证书，有5年或以上幼儿教育工作经验。

第十八条 全日制幼儿园每班至少配备2名教师和1名保育员(或每班配备3名教师)，寄宿制幼儿园每班至少配备2名教师和2名保育员(或每班配备3名教师和1名保育员，或每班配备4名教师)。教师具有幼儿园教师资格证，保育员具有初中及以上学历，并取得保育员资格证。

第十九条 按照收托150名幼儿至少设1名专职卫生保健人员的比例配备卫生保健人员。收托150名以下幼儿的，应当配备专职或者兼职卫生保健人员。

第二十条 安保人员、炊事员、财会人员、工勤人员等按国家及省有关规定配备。

第六章 园务管理

第二十一条 幼儿园依法取得县级或以上教育行政部门的学前教育办学许可。

第二十二条 贯彻国家教育方针，办园方向正确，有近期、远期发展规划，有保障幼儿园发展的机制和措施。

第二十三条 依法治园，建立规范的幼儿园章程，各项规章制度健全，如岗位责任制度、民主管理制度、安全制度、卫生保健制度、教育教学制度、档案管理制度、后勤管理制度、财务制度、家园社区协作制度等。

第二十四条 实行园长负责制，组织架构健全。有园务委员会(或董事会、理事会)、安全领导小组、教研组、工会、家长委员会等。部门分工明确，责任落实。

第二十五条 实行民主管理和园务公开，各项重大决策、事项和各项规章制度经过民主程序产生。

第二十六条 严格按照物价部门批准或备案的收费项目和标准收费。

第二十七条 严格执行财会制度、资产管理制度和财务审计制度。

第二十八条 安全工作措施和应急预案切实可行。

第二十九条 各类档案资料齐全，管理规范。

第七章 队伍建设

第三十条 领导班子结构优化，熟悉国家和地方有关法律法规，政策水平较高;办学理念先进，治园能力较强;团结合作，威信高。

第三十一条 教职工熟悉有关学前教育的法律法规、方针政策，敬业爱幼、为人师表、团结协作，队伍相对稳定。无体罚或变相体罚幼儿现象。

第三十二条 教研活动正常，有计划、记录、总结，定期开展公开教学观摩活动，按要求完成继续教育任务，促进教师专业成长。

第三十三条 幼儿园依法维护教职工合法权益，按规定与所有教职工签订劳动或聘用合同，按时足额发放工资，依法依规为教职工落实社会保险，按规定为专业技术人员提供继续教育条件和经费。

第八章 卫生保健

第三十四条 认真执行国家、省托幼园所卫生保健有关规定，各项制度健全。

第三十五条 做好出勤登记、传染病登记、疾病登记、晨间检查登记、预防接种登记、体弱儿管理登记、缺点矫治 登记、膳食调查登记、体格锻炼登记、教玩具消毒登记、意外事故登记、家长联系等记录，并能认真进行统计分析。对入园幼儿查验《儿童入园、入学预防接种登记 手册》，做好儿童预防接种管理登记，督促家长完成幼儿的计划免疫接种。

第三十六条 严格执行入园、上岗前健康检查制度和定期检查制度，教职工及幼儿每年的健康检查受检率达100%，全体教职工有健康合格证。幼儿每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次，做好记录和评价，建立幼儿健康基本情况信息库和健康档案。

第三十七条 坚持晨检及全日健康观察，疾病防控工作落实。对传染病做到早发现，早报告，及时切断传染源，并严格按照有关规定做好隔离、消毒等防控工作。

第三十八条 重视幼儿健康，按规定开展安全、卫生、营养、保健教育和宣传，培养幼儿良好生活习惯，加强体格锻炼，提高幼儿身体素质。

第三十九条 严格执行国家有关食品的法律法规和卫生消毒制度，做好饮食卫生管理，工作流程规范，严格把好食物购买、贮存、加工关。

第四十条 制定营养均衡的带量食谱，按照食谱备餐，并公布食谱。幼儿与教职工伙食严格分开。幼儿两餐间隔不少于3小时。

第九章 教育教学

第四十一条 树立正确的儿童观、教育观，根据幼儿身心发展特点和本园实际开展教育教学工作，制定切实可行的教育计划和课程实施方案，促进幼儿体、智、德、美全面发展。

第四十二条 以游戏为基本活动形式，吸收借鉴多种课程模式的优势，合理地组织教育教学内容，渗透于幼儿一日生活中，注重观察评价，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识与技能的发展。防止教学“小学化”倾向。

第四十三条 环境创设能与教育目标、内容相适应，科学合理利用空间和场地，有相适应的活动区(角)，区域规划布局合理，动静分开，方便集体、小组和个别活动的开展。提供适量的教玩具和安全卫生的材料，体现幼儿年龄特点。

第四十四条 科学合理地安排幼儿一日生活，培养幼儿良好的学习、生活习惯，做到保教结合、动静结合、室内外活动结合;保证每天户外活动不少于2小时(寄宿制不少于3小时)，其中体育活动1小时(寄宿园2小时)以上。

第十章 家长与社区

第四十五条 幼儿园主动与家长密切联系，搭建家园共育平台，畅通渠道，充分发挥家长委员会作用。

第四十六条 幼儿园应密切同社区的联系与合作，充分利用社区、家庭教育资源，拓展教育空间，为幼儿健康发展创造良好条件。利用社区小学积极开展幼小衔接活动，帮助幼儿做好入学的适应准备。

第十一章 附 则

第四十七条 本标准中的“不小于”、“不少于”、“不低于”、“不超过”均包括本数。

第四十八条 本标准中的城市幼儿园包括两类地区：一是参照国家统计局2010年统计用区划代码和城乡划分代码，代码为111和112地区的幼儿园，具体可登录http:///tjbz/cxfldm/2010/查询;二是县(市、区)政府所在地的社区幼儿园。第四十九条 本标准自颁布之日起施行。

附件(1.广东省规范化幼儿园(城市幼儿园)建设用地面积指标表;2.广东省规范化幼儿园(城市幼儿 园)园舍使用面积和建筑面积参考指标表;3.广东省规范化幼儿园(城市幼儿园)活动室、寝室设施设备参考表;4.广东省规范化幼儿园(城市幼儿园)兴趣活 动室设施设备参考表;5.广东省规范化幼儿园(城市幼儿园)室外活动场地设施设备参考表)，此略

《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有

关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延(绘画形式)

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗?(幼儿回答)对他们在争论：春雨到底是什么颜色的?

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

(1)完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

(2)寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。

第三篇：广东省物业管理费收费标准

广东省物价局最新出台《关于加强物业服务收费管理的通知》，将于2007年2月1日起执行。最受关注的是，业主委员会成立前、后的物业服务收费将有所区别，分别实行政府指导价和市场调节价。

近年来，物业管理发展迅速，然而由于物业管理市场发育还不尽完善，成立业主委员会的小区不多，业主与物业管理企业平等协商的机制还没有充分建立，以物业服务收费为表现形式的投诉和纠纷日益增多。这些纠纷主要集中在：物业管理企业提供的物业服务质价不符、擅自超出政府指导价定价、物业服务收费没有按规定实行明码标价、物业管理企业向业主的收费行为不够规范等。

目前广东省推行的物业管理收费是对普通住宅实行政府指导价，在政府指导价的范围内，可上下浮动。比如广州的电梯楼，一级物业最高收费可以达到1.96元/平方米，最低可以为1.45元/平方米。

广东省物价局出台了将于2007年2月1日起执行的《关于加强物业服务收费管理的通知》。首先，调整实行政府指导价的物业服务收费的范围。对业主委员会成立前的住宅(不含别墅)物业服务收费实行政府指导价，对别墅、业主委员会成立之后的住宅及其它非住宅物业服务收费则实行市场调节价。广东省物价局称，该规定有利于推动物业服务的市场化进程。

新规规定，物业管理企业不得擅自超过政府规定指导价定价。同时明确了物业服务收费标准高于政府指导价的条件及其标准的制定程序：实行政府指导价的物业，物业管理企业向业主提供了最高服务等级未涵盖的物业服务内容，且其物业服务收费标准需突破当地政府指导价标准的，各地物价部门可经成本监审、组织论证后，按优质优价原则核定该物业管理区域的政府指导价。这就意味着，优质物业可超出指导价。

广东省物价局还特别规范了物业管理企业的相关收费行为。规定物业管理企业接受委托代收水费、电费的，除业主自愿，物业管理企业可预收水电费并逐月扣减外，不得收取水电周转金等与水电费缴交相关的费用;规定物业管理企业在业主装修期间可按照当地价格主管部门的规定，与业主(或装修企业)约定装修保证金(押金)、垃圾余泥清运、装修工人出入证押金(或工本费)等费用的具体标准。除上述收费项目外，物业管理企业不得强制收取其它任何与装修相关的费用。

新规同时强调物业服务收费必须明码标价，提出了前期物业服务内容、服务标准及收费标准等必须在销售场所明码标价的新要求，保障业主知情权。

第四篇：广东省高温津贴发放标准2015

从广东省人社厅了解到，今年全省高温津贴的发放标准与去年相同，为每人每月150元;如按照规定需按天数折算高温津贴的，每人每天6.9元。值得注意的是，提供的清凉饮料不能充抵高温津贴。

高温津贴的发放标准也不是一成不变的，省政府授权省人社部门根据经济发展水平、平均工资、消费物价指数等因素确定并可调整。

享受高温补贴的工种

室外作业的有建筑工、环卫工、外卖快递员、交警巡警等，室内作业的有炼钢工、机械铸造工等。

发放的时间

从今年的6月开始至10月结束。

高温补贴发放注意事项

1.气温达37℃以上，下午暂停户外施工

日最高气温达到39℃以上，当日应当停止户外露天工作;

日最高气温达到37℃以上至39℃以下(不含39℃)，全天户外露天工作时间不得超过6小时，12时至16时应当暂停户外露天工作;

日最高气温达到35℃以上至37℃以下(不含37℃)，用人单位应当采取换班轮休等方式，缩短连续作业时间，并且不得安排户外露天作业劳动者加班。

2.孕妇工作环境不能超33℃

用人单位不得安排怀孕的女职工在35℃以上的高温天气露天工作及温度在33℃以上的作业场所工作。

3.工作中暑致死视为工伤

劳动者因在高温天气下工作引起中暑，经省卫生行政部门批准的职业病诊断机构诊断为职业病的，可依法申请工伤认定。劳动者在工作时间和工作岗位上因中暑死亡或者中暑后48小时内经抢救无效死亡的，视为工伤，享受工伤保险待遇。

高温津贴发放问题解答

一、高温作业人员的高温津贴如何发放?

答：用人单位应当按月向高温作业人员发放高温津贴，并在工资清单中列明具体项目及数额。

二、用人单位在哪些情形下可按劳动者当月实际出勤且从事高温作业的天数折算高温津贴?

答：《关于高温津贴发放的管理办法》(粤人社发〔2012〕117号)规定，从事高温作业的劳动者因下列情形之一未能正常出勤的，用人单位可按劳动者当月实际出勤且从事高温作业的天数折算高温津贴：

(一)因事假、旷工未提供劳动的;

(二)在医疗期、因工伤需要暂停工作接受工伤医疗期间、年休假、探亲假、婚假、丧假、产假、看护假、计划生育假等未提供劳动的;

(三)劳动者其他个人原因未出勤从事高温作业的情形。

三、用人单位临时安排劳动者从事高温作业、安排非全日制劳动者及实行特殊工时的劳动者从事高温作业的高温津贴如何发放?

答：用人单位当月临时安排劳动者从事高温作业的，应当按其当月从事高温作业的天数以及政府有关部门规定的标准折算发放高温津贴。

用人单位安排非全日制劳动者从事高温作业的，按从事高温作业的天数折算高温津贴。

用人单位应当按月向实行不定时工作制或者综合计算工时工作制的高温作业人员发放全额高温津贴。

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>7.>>2015年河南高温补贴标准

>8.>>高温津贴用绿豆冲抵

>9.>>劳动法关于高温补贴的规定

>10.>>广东省高温津贴标准

第五篇：广东省中考英语作文评分标准

第十大题

A)信息归纳，共6小题，每小题1分。

信息准确，没有语法错误，给满分;信息不完整，每题扣0.5分;信息错误不给分。单词拼写错误，每一个词扣0.5分;大小写和标点符号错误的酌情扣分。 B)书面表达，1题，共14分。

1.评分原则与方法：

(1)采用总体评分法：考生能否根据写作提示.较好地把阅读文章中与写作相关的内容进行归纳、提炼、运用来完成书面表达任务。评分时，先确定所属档次，然后以该档次的要求进行微调，最后给分。原文照抄的，只能在第5档中调整;但正确引用原文少数句子且 运用得当的，不扣分。

(2)注重内容的完整及语言表达的准确：本题在写作具体内容上给了考生较大的发挥空间，评分时不考虑观点的正确与否(思想政治观点除外)，只要求考生能准确地表达个人观点，并给出支撑自己观点的理由(不少于三条)。语法、单词拼写和标点符号错误，每两处扣0.5分。 (3)少于或多于规定词数15个的作文扣l一2分。

(4)对于在完成任务前提下的适当发挥，最多加分不超过2分。 2.内容要点和分数分布：

(1) 观点表达……………………………………………… 3分

(2) 支撑观点的理由……………………………………… 9分，每个理由3分 (3)整体把握意思表达以及卷面情况……………………… 2分 3.评分档次和标准：

第一档：13—14分。要求：内容涵盖所有的要点，表达准确，意思连贯，符合逻辑，只有

个别语言错误。

第二档：10—12分。要求：内容涵盖所有的要点，表达清楚，意思连贯，符合逻辑，但有

少数语言错误。

第三档：8—9分。要求：内容涵盖大部分要点，表达较为清楚、连贯，基本符合逻辑，

但有一些语言错误。

第四档：5—7分。要求：内容涵盖部分要点，能写出少量正确句子，但整体表达不太连贯，

且语言错误较多。

第五档：0—4分。只能写出一些单词，不成句子，缺乏逻辑性，错误很多。