九上化学期末复习试卷

2022-12-30

第一篇：九上化学期末复习试卷

九上语文期末复习(二)词语的理解与运用(含答案)

专项复习(二) 词语的理解与运用

一、选词填空。

1.选出依次填在横线上最恰当的一组词语(C) (1)专心做一职业时，把许多游思、妄想________了，省却无限闲烦恼。 (2)将受到历史________的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。

(3)“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地________。 (4)对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的________…… A.杜绝

治理

落地生根

蔑视 B.拒绝

制裁

落地生根轻视 C.杜绝

制裁

根深蒂固

蔑视 D.拒绝

治理

根深蒂固

轻视

2.选出依次填在横线上最恰当的一组词语(B) 时候既然是深冬;渐近故乡时，天气又________了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个________的荒村，没有一些活气。我的心禁不住________起来了。

A.阴暗

萧索

荒凉 B.阴晦

萧索

悲凉 C.阴暗

萧瑟

悲凉 D.阴晦

萧瑟

荒凉 3.选出依次填在横线上最恰当的一组词语(A) 人为什么要读书呢?书，可以________沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念;读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的________;读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，________让人欣喜，________让人着迷。

A.唤醒

勇气

不仅

还 B.震撼

勇气

虽然

但是 C.震撼

喜悦

因为

所以 D.唤醒

喜悦

即使

也 4.选出依次填在横线上最恰当的一组词语(D) 央视《汉字听写大会》________。正是这样一个“素面朝天”的节目________了荧屏的生态结构，吸引了社会对汉字的关注，________了关于汉字的深层思考。总之，它传递了文化的________。

A.可圈可点

更换

激发

生命力 B.叹为观止

改变

促进

正能量 C.叹为观止

更换

促进

生命力 D.可圈可点

改变

激发

正能量 5.选出依次填在横线上最恰当的一组词语(B) 人人都希望自己________，却很少有人能________下来用心对待生活。其实生活很________，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越________，越想得到，距离目标就越远;你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。 A.与众不同

寂静

敏捷

焦躁 B.与众不同

沉静

敏锐

浮躁 C.标新立异

沉静

敏捷

浮躁 D.标新立异

寂静

敏锐

焦躁

二、成语运用。

6.下列加点成语使用不正确的一项是(C) A.聪明的资质、内在的干劲和敬业乐群的态度，都是科学研究的必备条件。 ....

B.在这个瞬息万变的时代，阅读，特别是深度阅读，是人们保持判断力和思想定力的不二法门。 ....C.小军在辩论会上引经据典，断章取义，博得了观众的阵阵掌声。 ....D.随着“国学热”的升温，文言文阅读品类增多，但图书水平参差不齐，有的译作更是言不及义。 ....(解析：C.“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地截取其中的一段或一句的意思，引用与原意不符，为贬义词，不能用在褒义的语境中。) 7.下列加点成语使用不正确的一项是(B) A.几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，常年漂泊在外的愁绪荡然无存了。 ....B.小明同学长着一张普普通通的脸，无论他走到哪个地方，都会给人一种鹤立鸡群的....感觉。

C.杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的....女。 D.《红楼梦》是一座富丽堂皇、精工细巧的艺术大厦，我们从中看到了缔造者的匠心。 ....(解析：B.“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出，和句中“长着一张普普通通的脸”不相符。) 8.下列加点成语使用正确的一项是(B) A.只有勤奋刻苦，才能在学习上取得丰功伟绩。 ....B.此次旅游曲终幕落，我们虽已身在回程，但对喀纳斯湖那不可名状的美仍然心驰神....往。

C.那眼花缭乱的特写镜头，更是将场景的线条和色调表现得极其清晰真切。 ....D.听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们忘乎所以地跳入水中营救。 ....(解析：A.“丰功伟绩”指伟大的功绩，用来形容“学习”不恰当;C.“眼花缭乱”比喻事物复杂，无法辨清，与后面的“清晰真切”矛盾;D.“忘乎所以”形容由于激动而忘了应有的态度，做出不适宜的举动，贬义词，此处不符合语境。) 9.下列加点成语使用不正确的一项是(D) A.孔子文化影响深远，根深蒂固，如同一棵千年老树，深深地根植在人们心里。 ....B.预防腐败比惩治腐败更重要，制度建设比事后追责更重要，所以反腐的关键是建立一套行之有效的制度杜绝腐败。 ....C.书店对于城市的意义不言而喻，世界著名钢琴家鲁宾斯坦有一句话：“评价一座城....市，要看它拥有多少书店。”

D.近年来，随着流域经济的快速发展，松花江污染问题也日渐严重，因此恢复松花江的生态功能间不容发。 ....(解析：D.“间不容发”比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点，不符合语境，可改为“刻不容缓”。) 10.下列加点成语使用不正确的一项是(D) A.生物学能有今天如此辉煌的成就，离不开众多科学家倾其一生孜孜不倦的研究。 ....B.“一带一路”是一个宏伟的战略构想，它的建设不仅涉及众多国家和地区，还涉及众多产业和巨量的要素调动，不可能一蹴而就。 ....C.绿化工作是一件功在当代、利在千秋的大事，我们要继续发扬锲而不舍的精神，将....

这项工作做好做实。

D.在位于虎山路小学后的一处教师宿舍楼上，人们发现有一群马蜂鸠占鹊巢，将蜂窝....做在了教职工家门口。

(解析：D.“鸠占鹊巢”比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。此句是说马蜂在教职工家门口筑巢，并没有占领教职工的宿舍，不合语境。) 11.下列加点成语使用正确的一项是(A) A.美国的量化宽松货币政策，实际上也就是让其他国家来替它承担经济危机带来的后果，现在看来，这种做法无异于李代桃僵。 ....B.阳光家具城是全市最大的家具市场，市场里有来自全国各地的各式家具，但是家具质量却良莠不齐，令人难以分辨。 ....C.惊闻喜欢的明星癌症复发离世的消息，歌迷们自发地组织起来，有条不紊地召开了一场歇斯底里的聚会。 ....D.他们原是两小无猜，自搬家分离以后，十多年未见，今日再聚首，两人怀古伤今，....重逢之情溢于言表。

(解析：B.“良莠不齐”指好的坏的混杂在一起，适用对象只能是人，不能是“家具质量”;C.“歇斯底里”常用来形容人情绪激动、举止失常，与语境不符合;D.“怀古伤今”指追念古代的事情，感伤现在的事，不符合语境。) 12.下列加点成语使用不正确的一项是(D) A.在参天大树身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着，何况我们万....物灵长的人类!

B.读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。 ....C.村长在村里郑重其事地宣布，为弘扬中华传统文化，村内将举行一系列的活动，以....传承中国农村风俗习惯。 D.三亚市公安局没有置之不理游客反映的天价海鲜、出租车宰客等问题，而是设立了....旅游警察支队，有力维护旅游市场秩序。

(解析：D.“置之不理”指放在一边，不去理睬，不去照顾，其后不能加宾语，使用错误。) 13.下列加点成语使用不正确的一项是(C) A.他是一个技术成熟、经验丰富的选手，这次在青奥会上夺冠，应该是十拿九稳的事。 ....B.宋老师几十年来，始终兢兢业业，埋头苦干，对工作精益求精，因而受到了学校的....多次表彰奖励。

C.我国体育健儿在韩国平昌冬奥会上前仆后继，勇夺奖牌。 ....D.有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在....用餐时灵感忽至随手写在袖口上的。

(解析：C.“前仆后继”指前面的倒下了，后面的紧跟上，语境中是表达不断取得好成绩，故不符合语境。) 14.下列加点成语使用正确的一项是(A) A.景点涨价如果超过广大游客的承受能力，将很可能是一种慢性自杀，景点则成了游客可望而不可即的“城市精品店”。 ......B.在曹操墓是真是假的激烈争论中，一个网上逃犯靠着自欺欺人的手段走红网络，这....不能不说是社会与学术的悲剧。

C.博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。 ....D.舞台上，她的舞姿矫揉造作，优美动人，博得了阵阵掌声。 ....(解析：B.“自欺欺人”指欺骗自己也欺骗别人，这里指网上逃犯欺骗别人，没有欺骗自己的意思，不合语境;C.“美轮美奂”形容房屋高大华丽，不能形容石刻作品;D.“矫揉造作”指故意做作，不自然，贬义词，不符合语境。) 15.下列加点成语使用不正确的一项是(C) A.当这一天的太阳正常升起，危言耸听的“世界末日论”谣言不攻自破。 ....B.现在穿越剧毫无历史观可言，整体思想内涵没有提升，人物设置更是随心所欲，对....历史文化不尊重，不足提倡。

C.这里山清水秀，气候宜人，来这里度假真是相得益彰。 ....D.在乒乓球世锦赛中，丁宁针对对手的特点随机应变，巧妙运用各种战术赢得胜利。 ....(解析：C.“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，用在此处与语意不符。) 16.下列加点成语使用不正确的一项是(C) A.面对记者咄咄逼人的追问，发言人先是闪烁其词，继而哑口无言，拂袖而去。 ....B.他好赌成性，没几年便把家产输光，生活陷入山穷水尽的地步。 ....C.旁边一位中学生模样的青年诚恳地说：“叔叔，这些都是名人的字画，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅美观大气，还可附庸风雅。” ....D.这盆花摆在这里，的确有画龙点睛之妙，把整个客厅的气氛衬托得非常好。 ....(解析：C.“附庸风雅”指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，贬义词，不合语境。) 17.下列加点成语使用正确的一项是(C) A.在某些乡镇，冒充军人诈骗的行为已经蔚然成风，因此地方公安局于日前开展了专....项行动，对一些诈骗犯发出了通缉令。 B.母亲节那天，她在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲及天下母亲节日快乐。 ....C.当解放军胜利归来时，老百姓欢天喜地箪食壶浆来迎接他们。 ....D.暑假即将来临，许多资质不全的培训机构如雨后春笋般冒出来。 ....(解析：A.“蔚然成风”形容一种事物逐渐发展，盛行，从而形成风气，为褒义词，不符合贬义语境;B.“絮絮叨叨”形容说话啰唆，贬义词，不符合语境;D.“雨后春笋”一般用来形容新事物、进步事物，褒义词，不符合语境。) 18.下列加点成语使用不正确的一项是(B) A.在签名售书会上，他见到了仰慕已久的老作家，一时间竟激动得语无伦次。 ....B.由于山体滑坡，奔赴抗震救灾前线的队员往往会走投无路，但他们克服了常人难以....想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。 C.三十年来，社会沧桑巨变，《读者》做精神家园守望者的宗旨却始终未变。 ....D.闻名中外的“响水大米”之所以品质优良，主要得益于其生长的独一无二的生态环....境。 (解析：B.“走投无路”比喻处境极困难，找不到出路，“路”不是指现实中的“道路”，而是“办法”，用在此句中属望文生义。)

19.下列加点成语使用不正确的一项是(C) A.《人民的名义》中，以侯亮平为代表的正义的力量在扑朔迷离的案件中抽丝剥茧，最....终将一连串的违法利益集团一网打尽。

B.奋斗的脚步不止，他们没有时间张扬自己，更没有心情去卖弄显摆，自吹自擂。 ....C.她在舞台上扭捏作态，激情四射，以出色的表演赢得了阵阵掌声。 ....D.在历史的天空中，当年的烽火连天、金戈铁马已经远去，但每一位英烈，都值得我....们永远铭记。

(解析：C.“扭捏作态”指具有矫揉造作或夸张的性格，不是天然或自然的，为贬义词，不符合语境。) 20.下列加点成语使用正确的一项是(B) A.2018年春晚听了王菲和那英时隔二十年后再次合作的《岁月》，大家都叹为观止 ....B.维护南海和平稳定，符合各方共同利益。如果有国家一意孤行，继续制造对抗，将....承担由此产生的一切后果。

C.央视狗年春晚终于在观众的期待与争议中落下了帷幕，但人们对春晚的讨论却如雷..贯耳。 ..D.为保障游客权益，使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市....场。

(解析：A.“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，不能用来形容听到的事物; C.“如雷贯耳”指像雷声传入耳朵，形容名声很大，不能用来形容“讨论”;D.“参差不齐”形容很不整齐或水平不一，不能指旅游信息。)

第二篇：九年级化学期末考试试卷分析

高村中学

李腾

一、试卷分析

本次期末试题分四部分，选择题、填空题、实验与探究、解答题。第一部分选择题，总计40分，考查的基本上都属于基础性知识。第二部分填空题，总计33分，没有出现挑战性题目。第三部分实验与探究，总计22分。27题为基础知识，28题和29题比较有难度。第四部分计算题为基础知识。统观全题，考测全面，难度适中，有层次、有梯度，能够检测出学生的实际水平。

二、答卷中主要问题的原因分析

1.基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义理解不清;对化学反应的量的关系不能正确理解;计算能力非常薄弱;对化学用语的表达含义不能准确理解;不会书写化学反应方程式等等。

2.能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习;根据现象总结结论的能力较差。

3.用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。

4.语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清;回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。

5.计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比，以及化学反应中有关量的计算。

二、对策与办法 1.增强质量意识

要抓住此次调研测试这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订合理的教学计划，理清工作思路，很抓课堂教学，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。

2.抓基础、重应用

要注重基础知识的教学，对重要的化学概念(如：分子、原子、元素等)、化学用语(如：化合价、化学式、离子符号、等)和基本的化学思想方法(如：组成决定性质;性质决定用途等)要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。

3.加强实验教学、重视活动与探究

实验是化学教学的重要内容和手段，也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。目前对学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力的要求在提高。这里的提高，主要并不是难度的提高，而是实验涉及面的扩大，是对思维广阔性、敏捷性要求的提高，是对动手进行实验操作、掌握实验基本技能的要求提高，也是对实验技能在实际应用中的要求的提高。一些开放性试题强调实验、观察、实践过程的讨论和迁移，从答案唯一向开放性转化。要注意培养表达能力，要能抓住问题的关键，正确分析、准确表达。

4.课堂教学要体现新理念

课堂上教师要少讲、精讲，要倡导自主、合作、探究学习，调动学生积极参与课堂教学，充分发挥学生主体性。要在教师的引导下，让学生自己思考、自己发现、自己归纳、自己表达，体验探究过程，学习科学方法，训练表达能力，在主动探求知识的过程中培养学生的多种能力和品质。

5.注意规范答题的训练

答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、相对分子质量算错、隐含条件及表格中的信息不会应用、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。

第三篇：初三化学上期末考试试卷分析

初三化学试卷分析

者海二中

傅錡

一、试卷特点分析

1.本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及人教版义务教育课程标准教科书《化学》的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。

2.试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。

3.命题采用主题设计，突出“化学-技术-社会”的教育思想。“生活-化学-社会”的基本思路贯穿整份试卷。这些题目取材于生活实际，聚焦社会热点，立意起点高，知识落点低。情景设计新颖、真实，能够吸引学生主动参与并激发学生答题兴趣。既考查学生基础知识的理解运用能力，又渗透了思想教育，强调学习化学要理论联系实际，学以致用，避免死记硬背。

4.试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观)的考查，引导学生

1 改变学习方式。学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。

5.体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合，打破学科界限，培养和提高学生解决实际问题的能力是社会、学科和学生自身发展的需要。这些综合性试题，注意学科间知识的相互渗透，体现了要培养学生综合运用各科知识分析解决实际问题能力的导向。

6.试卷从内容到形式比较新颖。全卷由四大题组成，分选择题、填空题、实验题、计算题等题型，突出考查学生综合探究问题的能力。试卷还注重考查学生阅读图表信息的能力和知识归纳能力。试卷图文并茂，符合初三学生特点。文字阅读量大且信息丰富，对学生具有吸引力。激发了学生学习化学的兴趣。

二、答卷中主要问题的原因分析

1.基础知识和基本技能不扎实。表现

2 在对化学式的意义表述不清;对化学反应的量的关系不能正确理解;对物质的分类混淆不清;计算能力非常薄弱;对化学用语的表达含义不能准确理解;不会书写化学反应的表达式等等。

2.实验基本技能差。表现在对于改变装置的气体收集方法不能正确选择;对于实验过程中药品的添加顺序不清楚;不会组合正确的实验装置等等。

3.能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不能正确归纳出不同化学反应的相似之处;对于物质的分类方法含糊不清;不会进行探究性学习;根据现象总结结论的能力较差。

4.用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。

5.语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清;回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。

三、教学建议

1.增强质量意识

要抓住一模测试这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订合理的教学计划，理清工作思路，很抓课堂教学，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。

2.抓基础、重应用

要注重基础知识的教学，对重要的化学概念(如：分子、原子、元素等)、化学用语(如：化合价、化学式、离子符号、化学方程式等)和基本的化学思想方法(如：组成决定性质;性质决定用途等)要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效，避免花架子。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。

3.加强实验教学、重视活动与探究

实验是化学教学的重要内容和手段，也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。目前对学生实验设计、评价和在新情境

4 中应用实验解决问题的能力的要求在提高。这里的提高，主要并不是难度的提高，而是实验涉及面的扩大，是对思维广阔性、敏捷性要求的提高，是对动手进行实验操作、掌握实验基本技能的要求提高，也是对实验技能在实际应用中的要求的提高。一些开放性试题强调实验、观察、实践过程的讨论和迁移，从答案唯一向开放性转化。要注意培养表达能力，要能抓住问题的关键，正确分析、准确表达。

4.课堂教学要体现新理念

5.联系实际整合教学内容

教学中要密切联系学生的生活和社会实际，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。要把“双基”放到实际问题情境中来学习，要用生活中的实例来设计有价值的问题，让学生在问题情境中结合自身体验来思考问题，讨论和交流，寻求解答途径。让学生从生活走进化学，从化学走向社会，同时培养学生关心社会、关心自然的情感。

6.注意规范答题的训练

答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、相对分子质量算错、隐含在图示及表格中的信息不会引用、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。

2018.2 6

第四篇：九年级化学期末考试试卷分析

2017—2018九年级上学期期末试卷分析

实验中学化学组

本次考试试题范围是九年级化学第一单元到第八单元的化学基础知识与基本技能、学习化学的过程与方法以及科学探究的能力，但侧重点是

三、

四、八单元，尤其是第四单元考查的知识点最多。从考试成绩看比较理想，但反映出来的问题还比较多，现分析如下：

一、试题分析

本卷共四个大题，选择题、理解与应用、实验与探究、计算题。从整体上看：试题紧密联系生产和生活实际，力求体现时代性;试题体现一定的能力测试导向，考查学生一定的分析问题和解决问题的能力;题目设计具有一定开创性、综合性，基本上符合新课程改革的要求，试卷在结构和风格上注意重点知识的题量、试题的难易度较好。

三、学生答题分析

(一)选择题、理解与应用、实验与探究题分析

1、基础知识掌握不牢：

如：选择题

1、

2、

5、

6、

8、

9、

10、

11、12题、理解与应用题19题等均属于书本知识，但仍有不少的学生不能回答，主要原因是基础知识没有过关。

2、规范性差：

化学式书写不规范：17乱写生成物，没有注明反应条件或条件注错等。

3、分析问题能力、解决问题能力较差：

这主要体现在实验与探究题23题，学生对它缺乏一个整体上的认识，往往从表面现象分析问题，这样就很容易产生错误。此题如果不深入分析，便不容易得出答案。

(二)计算题的分析

计算题比较简单，得分率较高，但仍出现不少问题：

从总体上看，学生所犯的错误，主要是由于学生的基础知识肤浅、审题能力较差、计算能力差等，相对分子质量的计算错误、结果计算错误且有的结果用分数表示。这主要是由于学生的计算能力差，平时多使用计算器，懒得去计算所致。计算题的书写格式不规范。

三、教学建议

1、基础知识和基本技能的教学是基础，只有“双基”落实，才能去正确地分析和判断问题，才能更灵活地解决问题。教学中要充分利用和挖掘教材，重视和研究教材，要把落实“双基”作为课堂教学中的重要教学目标去设计达成。从本次测试来看，基本概念的教学、基本化学用语的教学、基本计算能力的教学、基本探究实验的教学等“双基”知识是一定要加强的部分，特别要注重对这些知识的督导落实。

2.强化实验教学、组织一定数量的探究活动

活动与探究类型的题型近年来在各地中考题中频繁出现，重庆的中考题中也不例外。本次测试也暴露出实验教学仍是各校的薄弱环节，学生在实验细节的掌握、实验仪器的使用等方面普遍失分。为此，教师要转变观念，突出学科特点，在平时的教学中切实加强实验教学，将实验作为提高学生学习兴趣、培养学生能力的突破口。教学中要使每位学生都能体验到参与教学过程的喜悦;适当将验证性实验改为探究性实验，并适当让学生亲自设计、实践，这样一方面激发学生学习的兴趣，一方面在实验中培养学生的能力。 3.教学中要紧密联系生活、生产实际

教师在教学设计中要关注社会热点问题、注意新闻事件中的化学知识的渗透。教学中要尽量联系生产、生活实际，开阔学生视野，培养学生运用知识解决实际问题的能力，使学生真正认识到化学在社会发展中的重要地位，体验学习化学的价值。

4.要培养学生的规范答题能力

本次测试也反应出部分学生在阅读理解能力、分析能力、灵活应用能力、规范答题能力上仍有较大差距。因而教师在教学中应有计划、有组织、有目的引导学生进行阅读理解，注重学生语言表达能力的训练。

夏津实验中学化学组

18、2 2