第一篇：爱国教育教学案例
爱国主义教育优秀案例
发奋图强，热爱祖国 ——爱国主义教育班会课案例
执教者：东南小学 冼永强
一、 趣味导入：(约3分钟)
【投影出现对联,说明要发奋图强，热爱祖国】 师：一起读下面的对联：
风声，雨声，读书声，声声入耳。 家事，国事，天下事，事事关心。 师：谁能说说你了解到的内容。
生1：第一句告诉我们读书要认真，要把知识牢记于心。 生2：第二句告诉我们国家的事情，不分大小我们都要关心。 师：同学们说得很好，这幅对联让我想到了“有国才有家”这句话，那么我们要怎么做才能保护好我们的家园呢?历史告诉我们，贫穷落后就会受欺凌，只有发奋图强，掌握好各种科学知识才能让我们的国家更强大，不受侵犯。
师板书：“发奋图强，热爱祖国”
师：现在国际意识形态领域中的政治斗争复杂，大家请看以下内容。
二、班会过程：
过程一：观看漫画说想法。(约7分钟)
【课件呈现以下漫画】
师：说说你对这幅漫画的理解。
生1：红色的是中国的地图，作者把它画成了一只狮子;绿色的是日本的地图，作者把它画成了一只恶狼。
生2：狮子说：“大家和平共处，相安无事，别来惹我。”恶狼却总是在找机会想咬狮子。
生3：这幅漫画说明了我们中国是一个爱好和平的国家，但有的国家总爱挑衅。
师：中国被人称为东方睡狮。画中的狮子代表中国，中国希望和平，但也不希望别人来招惹我们。而有一些国家就像一只恶狼，随时想置人于死地。经历过战火，受过创伤的祖国，我们不应让她再次受伤，这是每一个中国人心中的祈望。 过程二：案例分析。(约12分钟) 【学生拿出老师课前派发的案例】
师：现在祖国强大了，但我们不能掉以轻心，我们还要时刻提高警惕，请大家默读这个案例，感受一下这位中国留学生的爱国情怀。 学生默读：一位原为记者的中国留学生，赴法国巴黎大学就读，第一堂对话课时就受到了教授的“挑战”。
教授：“作为记者，请你概括一下你在中国是如何工作的?” 留学生：“概括来讲，我可以写我愿意讲的东西。”
教授精心设计了一个陷阱：“我可以知道你来自哪个中国吗?” 留学生：“先生，我没听清楚你的问题。”
教授：“我是想知道，你是来自于台湾中国还是北京中国?” 霎时，全班几十双不同颜色的眼睛一齐扫向中国留学生和一位台湾同学。中国留学生沉静地说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。”随后，那位台湾同学在教授和同学们的注视下也重复一遍说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。”
教授似乎不甘心，提出一个更大难度的问题：“我实在愿意请教，中国富强的标志是什么?这儿坐了二十几个国家的学生，我想大都有兴趣弄清楚这一点。”
中国留学生站起来，一字一板地说：“最起码的一条是:任何一个离开祖国的我的同胞，再不会受到像我今日承受的这类刁难。”
教授离开了讲台走向中国留学生，一只手放到他的肩上，轻轻地说：“我丝毫没有刁难你的意思。我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的问题。”然后他大步走到教室中央大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。”
师：说说你对这位中国留学生的看法。 生1：他是一个爱国的人。 生2：在国家统一的问题上，他不会因为面前的是教授而示弱。 生3：他很聪明没有上教授的当。
生4：因为他热爱祖国，所以受到了外国人的尊重。
生5：我们自尊，自强，并且深深的热爱自己的祖国，才能赢得世界人民对我们的尊重。
师：假如中国留学生“中计”或“示弱”会有什么后果? 生1：教授反而会瞧不起他。 生2：会受别人耻笑。
教师点评：这个世界对中国的评价就是从我们自己的表现得来的。而祖国统一是各族人民的最高利益，民族关系是我们这个多民族国家中至关重要的政治和社会关系。 过程三：讲故事深入内容。(约16分钟) 【课前已要求学生搜集爱国伟人的故事】
师：同学们，作为我们青少年要怎样做才是爱国呢?听听同学们课前搜集到的爱国伟人的故事吧。
生1：我说的是《钱学森的故事》：1935年8月的一天，钱学森从上海乘坐美国邮船公司的船只离开祖国。黄浦江浊浪翻滚，望着渐渐模糊的上海城，钱学森在心中默默地说：“再见了，祖国。你现在豺狼当道，混乱不堪，我要到美国去学习技术，早日归来为你的复兴效劳。”钱学森到美国学成后，得知中华人民共和国宣告诞生的消息，他毅然放弃了在美国工作的优厚待遇，筹划回国。美国得知钱学森要回国的消息就设立了重重阻碍，不让他回国。但是钱学森归国的意志坚定，在国家的相关人员帮助下1955年9月17日，钱学森梦寐以求的回国愿望得以实现了!这一天钱学森携带妻子蒋英和一双幼小的儿女，终于登上了“克利夫兰总统号”轮船，踏上返回祖国的旅途。由于钱学森的回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。
生2：我要说的是《徐悲鸿的故事》：徐悲鸿是另一位值得我们为他自豪的中国人。他考入巴黎高等美术学校后，向法国著名的绘画大师达仰学画，达仰很看重他这位中国学生，这却引起了一些人们嫉妒。一个与徐悲鸿同在美术学校的法国学生，曾想拜达仰为师，却遭到了拒绝。他平时对中国学生蛮横无礼，见徐悲鸿深受达仰大师的器重，对徐悲鸿更是憎恨、嫉妒。一天晚上，他与徐悲鸿约定等到结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢材。从此，徐悲鸿像一匹不知疲倦的千里马，发奋苦学，日驰千里。三年后，那个曾向徐悲鸿挑衅过的法国学生不得不承认自己比不过徐悲鸿，向徐悲鸿深深鞠了一躬，说：“我确实不如您!”徐悲鸿在外国人面前为中国人争了一口气，值得我们为他骄傲。
生3：我来说一下《詹天佑的故事》：近代科学先驱、著名工程师詹天佑，在国内一无资本、二无技术、三无人才的艰难局面面前，满怀爱国热情，受命修建京张铁路。他以忘我的吃苦精神，走遍了北京至张家口之间的山山岭岭，只用了500万元、4年时间就修成了外国人计划需资900万元、需时7年才能修完的京张铁路。前来参观的外国专家无不震惊和赞叹。当时，美国有所大学为表彰詹天佑的成就，决定授予他工科博士学位，并请他参加仪式。可是，詹天佑正担负着另一条铁路的设计任务，因而毅然谢绝了邀请。他这种只为国家不为个人功名的精神，赢得了国内外的称赞。
师：听了同学们讲的故事，你什么感想?
生1：爱国不能只停留在口头，而要有实际行动，学好科学知识很重要。
生2：对于我们青少年来说，努力学习，发奋图强，长大后，为祖国建设作出自己的贡献，这是我们的责任，也是爱国的表现。
生3：我倡议同学们许下承诺“要发奋图强，热爱祖国。” 学生集体承诺：我承诺要发奋图强，热爱祖国。
三、课堂小结：(约2分钟)
师：爱国主义是一个历史的范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有着不同的具体内容。革命时期，需要我们为祖国的独立自主出生入死;建设时期，需要我们为祖国的繁荣富强增砖添瓦;在全国各族人民团结一心建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的今天，我们要争做一名新时期的爱国者。新时期的爱国者要有强烈的民族自尊心和自豪感。民族自尊心能增强我们自立向上的恒心，民族自豪感能树立我们建设祖国的信心。刚才同学们许下了承诺，我们要说到做到，树立终身学习的理念，拓宽自己的知识面，广泛吸收新知识、新技术，完善自身的知识结构，更新学习知识的方法与理念，从思想上、知识上充分武装自己，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。
第二篇：爱国主义教育主题队会案例
六(2)中队
活动目的：
通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。 活动形式：朗诵、演讲、演唱。 活动过程：
一、导入
国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标志。国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。
二、了解国旗的由来和象征意义
中华人民共和国国旗是五星红旗。五星红旗的旗形为长方形，长与高的比为三比二。旗面红色，似红霞满天;红色表达庄严热烈，象征革命;红色易引起希望、活跃、喜悦之感。五颗五角星居旗的左上方恉为黄色，显示光明;黄色还表达中国人是黄种人的特征;黄色往往让人和金色联系起来，能表达优美、温和与珍贵。五星中，一星较大，代表中国共产党;环拱于大星之右的四星较小，并各有一个尖角正对大星的中心点，这四星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的人民大团结。
三、了解国徽的由来和象征意义
国徽上的五颗星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结，正上方的一颗大星，代表着中国共产党。党是灯塔，是太阳，没有共产党就没有新中国。四颗小星在一面呈半圆形环抱，象征亿万人民，心心向着共产党，坚强团结，众志成城。
四、知道会唱国歌也是爱国的表现
“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。
五、班级特色展示
下面请听独唱《红旗飘飘》、《春天的故事》。
感谢这几位同学精彩的才艺展示。在这激荡人心的歌声中，我们的主题班会也进入了尾声。
六、辅导员讲话
我们是祖国的未来，浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远;历史恩怨，国危的呼号也融进了历史。但是，国旗，这新中国的象征;国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。国旗的光辉伴随着我的成长，照亮了我们前进的道路;国歌的旋律激励我们继承先辈的伟大事业，不懈奋斗。一面国旗，招展着一种象征;战争中的勇气，异国思乡的亲情，国际交往的尊严;一面国旗，书写着丰厚的内涵;那是祖国的土地，那是游子的归依，那是不屈的奋斗，那是国家的富强。国旗照耀航程，国歌催人警醒，那“ 起来、起来 ”的呐喊，鼓舞着我们中华民族的新一代不断创新，激励着每一个炎黄子孙自强不息。当国歌奏响、国旗升起时，我们从那满含泪花的凝视里，从自豪激昂的“ 起来 ”声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上，体会到了做一个中国人的自豪，同时，也掂量到我们跨世纪青少年肩头的重任：努力学习吧!祖国需要我们，世界需要我们，未来需要我们!
让我们一起树爱国之心，立报国之志，随时准备着，为我们伟大祖国的繁荣昌盛贡献力量。
七、结束
第三篇：爱国主义教育案例-赵伟伟
我与祖国共成长
隔河头总校界岭小学 赵伟伟
一. 活动目的：
对于我们现在的青少年思想意识薄弱，而社会环境却日益复杂，在国际新形势下，如何增强学生的爱国意识?培养他们高尚的道德情操和爱国主义精神，也就是如何在和平环境下，对青少年开展爱国主义教育活动，是我们广大教育者一直思考的首要问题，也是少年儿童一直纠结不清的心结。针对青少年的身心发展特点，以及我们本地实际情况，我们开展了爱国主义教育活动。根据低中低年级小学生的接受能力和认识特点，选择有代表性的事物，使他们初步了解我们的祖国，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。
二、活动设计方案：
1.背景提出：
中国是一个有着五千年文明历史的国家，爱国主义作为人的一切基本道德价值观和品质，必须从小培养，经过长期教育和熏陶，才能逐步形成。
作为小学生来说，限于他们对“祖国”的感受和理解，他们的爱国情感表现是十分具体和贴近生活的。因而，我们爱国主义教育应该从小学生实际出发，以教师的激发为主导，以学生为主体，以活动为依托，以环境为媒介，为进一步加
强小学生爱国主义、集体主义、社会主义教育，特举办以“我与祖国共成长”为主题的教育活动。 2.活动形式：
指导学生收集有祖国成长的各方面的资料，排练与主题活动有关的诗、歌、等。学生演讲、诗朗诵、歌唱。
准备《我们的祖国是花园》歌碟、录音机。
3.活动参与人员：一至六年级全体学生以及本校全体教职工。
4.活动时间和地点：2011年5月20日。本校大演播室。
三、活动过程：
(一)激情导入(师)
观看 建国六十年庆典录像 师：观看完录像你有怎样的感受?
祖国在发展，祖国在腾飞。作为炎黄子孙，我们为祖国而骄傲，为祖国而自豪，我们要为祖国而歌唱!我们要用我们的行动来与祖国共成长。
师：今天，我们全校师生举办这次“我与祖国共成长”教育活动，就是要表达我们对祖国的热爱，同时也要为我们祖国的发展贡献我们自己的力量。让我们一齐道一声“祖国妈妈我爱您”。
(二)介绍祖国，为祖国歌唱。
1.主持人甲：(手指着中国地图)同学们，这是什么?中国
版图的形状像什么?
生：这是中国的版图，她的形状像一只雄纠纠、气昂昂的雄鸡。
主持人乙：同学们，你们爱我们的祖国吗? 生：(齐答)祖国妈妈我爱您。
主持人甲：今天，我们活动的主题是“我与祖国共成长”，希望大家都能用不同的形式来赞美祖国,歌颂祖国，并为祖国的成长做出我们应有的贡献。 2.学生活动：。
主持人甲：请器乐组同学为大家表演小提琴合奏《我们的祖国是花园》。
主持人乙：我们的祖国多么美啊!碧绿的草原，蓝蓝的大海，弯弯的江河，绘成了一幅彩色的中国地图。请欣赏朗诵《彩色的中国》。
主持人甲：我们的祖国像花园，花园的花朵真鲜艳。我们就是花园的花朵，盛开在祖国这个美丽的大花园里，请欣赏表演唱《我们的祖国是花园》。
主持人乙：在我们祖国宽广的土地上，有两条河哺育了勤劳的中国人民，那就是长江和黄河，请男同学朗诵《长江长，黄河黄》。
主持人乙：请大家欣赏诗朗诵《我爱我的祖国》、《祖国》 主持人甲：一首发自内心的朗诵表达了同学们对祖国的赞美
与热爱之情!
主持人乙：同学们，你们看，书画组的同学要展示他们的作品，表达对祖国的爱!
生：我写的是“祖国妈妈我爱您”，祖国妈妈永远在我们心中。
生：我画的是天安门，我爱北京天安门。
生：我画的是家乡美景，我们爱家乡，更爱伟大的祖国。
生：我画的是牡丹，愿我们的祖国像牡丹花一样美丽，愿我们的祖国更加繁荣昌盛。
主持甲、乙：(合)祖国，伟大的祖国，美丽的祖国，合唱《我们美丽的祖国》。
(三)祖国成就
主持人乙：我们祖国有悠久的历史，更有伟大的现在，请资料组的同学来介绍我们祖国的伟大成就。首先来说说神州六号。
生1(手拿图片)：北京时间2008年9月28日17时37分许，在太空遨游两天多的“神舟”七号飞船返回舱成功着陆。18时23分许，翟志刚、刘伯明、景海鹏三名航天员成功出舱。中国“神舟”七号载人航天飞行任务圆满成功。
“神舟-7”号带着一大串“第一”发射升空—这一切都凝聚着中国航天人的心血结晶，体现了中国国力和科技水平的迅速提高，作为中国人，我感到无比骄傲。
主持人乙：我们祖国在太空探索领域里取得了非凡成绩，同样，我们祖国在经济建设中也取得了伟大的成就，请同学们继续介绍。
生：1999年12月20号飘零了400多年的澳门终于喜气洋洋地回家了。
生：2000年，人均国民总值翻两番，人民生活水平达小康。 生：启动了西部开发工程。包括：西电东送、西气东输、天然林保护，西部地区基础、职业、高等教育等。
生：2001年7月13日是一个被历史铭记的日子。这一天，具有3000年悠久历史的北京在五个申办城市中脱颖而出，获得了2008年奥运会的主办权。
生： 2003年10月16日清晨6时23分，我国首次载人航天飞行获得圆满成功。
生：三峡建设攻克了数不清的“世界之最”，创造出数不清的“世界第一”。
生：我国体育健儿在举世瞩目的北京噢运会上不畏强手，实现了我国竞技体育在奥运会上新的历史性突破。
2009 中国南极昆仑站建成 我国嫦娥一号卫星成功撞月 “中国遥感卫星六号”成功发射
主持人甲：我们的祖国成就辉煌，我们要热爱祖国，歌唱祖国。
(四)报效祖国
主持人甲：我们伟大的祖国，风风雨雨走过了62载，而未来的发展之路还很长，祖国的荣辱兴衰与我们密切相关，我们热爱祖国，更要用自己的行动去报效祖国，与祖国共同成长。我们该怎么做?(学生们纷纷发言，表达自己的感想和未来的抱负)
生：我们要刻苦学习，掌握本领，报效祖国。
生：我们要守纪律、爱劳动、讲卫生、文明礼貌、团结友爱，健康成长。
生：我们要努力学习，锻炼体魄，勇夺奥运金牌。
生：我们要勤奋读书，考上航天大学，去研究载人飞船，让神
八、神九再创第一!
生：我们要爱护环境，珍惜资源，让祖国更加美丽。…… 生：我们要经常注意国家新闻，明白我们国家的新动态，关心国际发展趋势，跟上时代发展。
生：提高我们的学习成绩，多方面发展自己的综合素质，精神风貌，以友爱爱学、文明礼貌、坚强乐观、积极进取新面貌展示给世界人民看，我们中国儿童的新风貌。
生：多宣传爱国精神，看见不法行为，及时制止，使我们成为一个知法守法的大国，解决我们的后顾之忧。
生：爱护环境，爱家乡，爱校园。
共同的观点是：好好学习，付诸行动，为中华民族的繁荣昌盛和共同发展而努力!
主持人乙：同学们说得好，希望同学们会做得更好!
五、活动反思与总结：
爱国主义如一盏明灯，指引着青少年前进的道路。培育坚强、乐观、积极、进取、创新的新时代中国儿童，给他们一颗堂堂正正的中国心，是我们每一个教育工作者的天职，我们要把爱国主义融入到每一节课，每一个主题活动中，由近及远，由抽象到具体，由小到大，让爱国主义成为我们教育的主旋律，让我们的孩子以爱国、自强的形象展示于世人，让我们的中华民族永远屹立于世界的
通过这次活动，让学生们熟悉了我国的国情，我国的发展历程，明白了落后就要挨打的残酷现实，激发了他们的爱国激情和学习热情。懂得了在新时期，爱国并不一定非要到战场上来体现出来，在生活、工作中照样可以折射出爱国的光芒。新时代所赋予爱国主义的新内涵，让他们从身边的小事做起、从身边的人和事做起，爱校、爱家、爱党、爱国、爱社会主义。同学们是祖国的未来，我相信同学们，一定会刻苦学习，努力锻炼，提高本领，为祖国的发展贡献自己的力量，与祖国共同成长!
第四篇：小学生爱国主义教育案例
一(2)班
一、案例的教育背景情况简介
2010年是中华人民共和国成立61周年。去年十月一日当天在天安门前举行了盛大的阅兵仪式，庆我华诞，耀我国威。一种自豪感油然而生，一幅幅画面舒展在眼前„„自从1949年10月1号，六十一年，光辉岁月弹指挥间;六十一年，中华大地沧桑巨变。为进一步加强一年级学生爱国主义、集体主义、社会主义教育，特举办“庆祖国61周年华诞”主题教育系列活动。
二、事例的过程叙述
(1)回顾辉煌历史及观看国庆节联欢晚会，感受祖国的伟大与繁荣，激起学生的爱国热情。
( 2)祝福祖国妈妈：我们的祖国是多么的伟大，今天，祖国妈妈61岁的生日就要到了，亿万中国人内心一定无比激动，你想对祖国妈妈说什么祝福的话语吗?把你的话说给大家听. (下图是本班学生在演讲)
(3)全班齐唱歌曲：《国旗，国旗真美丽》
(4)《祖国在我心中》拼图大赛
学生自备我国完整的省级行政区拼图，在家或在学校自己练习，先在班里进行比赛，然后每班选出一名选手参与级部挑战，我班的陈姝慧同学获得了级部第一的好成绩。
(图中的女孩是一年级十一班陈姝慧同学在参加比赛)
(4)以“我爱你，祖国!”为主题，举行绘画展，画一画自己心中的祖国。
(这是我班的文化长廊上展示的学生作品)
三、案例的分析与反思
(1)案由分析:
祖国，在每个国人的心目中都是伟大的，都是引以为豪的，特别是老一辈人，祖国在他们心中的地位永远是那么神圣的。一年级的小学生对爱国主义的认识并不深刻，因此进行必要的爱国主义教育可以让学生从感官上着手，让他们看得见摸得着，并能积极参与其中。在增进他们对祖国的爱的同时，也增进他们对父母、对老师、对同学、对班级、对学校的爱，同时增强了他们的责任心和使命感。
(2)方法分析
1 、回顾辉煌历史和观看祖国61华诞晚会的形式，让学生直观感受到了祖国的伟大。让学生心中充满自豪感，以作为一名中国人而骄傲和自豪。
2、利用向祖国妈妈表达祝福之情的形式，让学生从内心为祖国感到骄傲，用自己的实际话语畅所欲言，表达我们的感动，向祖国母亲献礼!
3、利用动手拼图比赛的活动，让学生充分展现自己的才华和优点，记住自己祖国的地图，进一步表达对祖国的热爱。
4、把学生的作品在门外的文化长廊展示给大家，让每个人都感受到学生的爱国热情。
(3)效果分析
通过对学生上课的成果分析(他们画的画，演唱的歌曲，写的祝福语等)了解学生的情况，从而分析教育的效果。
从结果看出，大部分学生对本次爱国主义教育的安排感到兴趣十足，同时他们都通过这次活动感受到了祖国的伟大，从而激发了爱国热情。
(4)存在问题
由于学生的年龄较小，他们的画内容还比较单
一、在唱歌的过程中，有的学生就会很胆小，说祝福语的时候有的同学害怕展示，有些准备还不太充分。
四、今后打算
利用各种时间和形式对学生进行爱国主义教育，增强学生的爱国热情。
与校本课程教学结合起来进行爱国主义教育，从小的细节上，具体的事例上培养同学们的爱国思想，从小树立起刻苦学习,努力拼搏,报效祖国的远大志向。
第五篇：思修 教学案例——忠诚的爱国者
忠诚的爱国者
一、案例文本
“只要有两个王选这样的中国女人，就可以让日本沉没。”美国历史学家谢尔顿如是说。这个弱女子同日本政府进行了8年“抗战”，她的身后是一些七老八十的日军细菌战受害者。她试图让人们明白：日本细菌战的罪恶不大白于天下，人类文明史将蒙羞。
2002年，弱女子王选引人瞩目，她以自己的方式不懈地努力着，她钢铁般的意志令人叹服，她当之无愧被评为2002年《南方周末》人物。但对于这一切，她根本无暇去想，为了中国和中国的历史，她仍在四处奔波着。
她的努力使“日本人脑袋里最顽固的一颗螺丝钉松了”
2002年8月27日，日本东京地方法院驳回了侵华日军细菌战中国受害者的赔偿请求。但在判决中首次认定日本侵华细菌战的罪行。有人说，日本人脑袋里最顽固的一颗螺丝钉松了。
集结民间的力量，拨开历史的黑幕，王选，这位外表柔弱的热血女子，和她身后的180名原告一道，成就了一段黑白分明的历史。
王选，50岁，1987年留学日本，1995年开始从事细菌战调查，1997年细菌战中国受害者索赔诉讼原告团成立，王选被推举为总代表。浙江义乌，王选的家乡，一个山清水秀的江南古城，六十年前，一场灾难降临到这个宁静的小山村。六十年前，王选13岁的叔叔及族亲8人死于日本731部队投放的鼠疫。那个村庄在两个月里死了四百多人。当时整个中国受害人数达数百万。幸存下来却一辈子受病痛折磨的更是难以计数。
1995年，在日本求学八年的王选准备赴美国深造，一则关于细菌战受害者要求赔偿的报道和一幅照片改变了她的生活。这是3个即将充作试验“材料”的中国人，相隔六十年，他们目光中流露的恐惧与无助，依然让王选泪流满面。从那以后，王选放弃了留学美国计划，辞退了英语教师工作，也放弃了做母亲的机会。为了让受害者的权利得到最大的体现，她开始了艰难的调查取证工作。1997年，王选被第一批原告推举为代表团团长。
从二战结束直至今天，日本国内对细菌战始终存在两种声音。一种声音是：应当坦率地承认细菌战史实，勇于承担战争责任，进行深刻反省;另一种声音则是百般抵赖与开脱。
1983年，家永三郎在高等学校教科书《新日本史》中记述了731部队其事，日本文部省审定这本教材时，责令作者删除该项内容，并称：学术界正处于收集史料阶段，尚未能发表专门的学术研究成果，“写入教科书为时尚早”。 联系到某些公职人员参拜靖国神社、篡改教科书、否认南京大屠杀、东史郎败诉等一系列事件可以看出，日本政府对细菌战采取的态度绝非偶然。这与德国在战后进行的真诚悔过与深刻反省形成了鲜明的对比。
7年里王选一直在不停赶路。王选的号召力，使国内外众多媒体投向了这一群满身创伤的老人，和那段充满血泪的历史。 27次赴日开庭，犹如27次重大战役，指挥是一位外表柔弱内心坚强的女子，兵马是一群年愈古稀、身体病弱的老人。 王选说：“一个民族，一个国家，对以前的历史要有一种继承，对受害者我们应该感到他们是我们的同胞，也是一种继承，他们没有被恢复的权利，他们受到侵害的权利和尊严，或者他们已经去世，在有生之年没有能够得到恢复，我们应该帮他们去做。”
值得欣慰的是，这场马拉松式的正义诉讼，让许多日本人知道了从教科书上学不到的日军的战争犯罪事实，世界上进步的力量以及年轻的一代，已经开始广泛参与介入，在诉讼判决之前，正义已经赢得了最广泛的支持和尊重。
也正是因为如此，不仅中国媒体，即使是西方主流媒体都会时常报道中国人状告日本政府的细菌战官司，比如，英国 B BC、美国《纽约时报》、路透社、美联社等等。就是今天的官司，《纽约时报》、路透社、美联社都以醒目的标题及时地进行了报道。
这场官司输了，也许还不算糟糕。真正糟糕的是，她的那一支告状大军人数越来越少。官司历经5年，27次开庭，10%的原告已去逝。再坚强的意志也抵挡不了自然规律。对于七八十岁的老人来说，亲自与日本政府对阵的机会已经越来越少。更何况，他们当中有些曾直接遭受过日本细菌战的折磨。
王选曾说，她的最深刻体会是，中国人的事情要中国人自己来做，不能靠别人，也不能有幻想。对正义，始终要有坚定的信念。“咱们中国人自己打官司。自己的官司要自己打。”王选始终强调，民间赔偿是日本政府向人民谢罪的一种合适方式。打这样的官司，对中国受害者来说，绝不是为了赔偿多少钱，主要是揭露历史真相，讨还历史公道。但愿人们听起来这不是硬性说教。
(资料来源：2002“感动中国”人物王选，各大媒体的报道的综合)
二、思考讨论
1、王选为侵华日军细菌战中国受害者诉讼奔走数年,她的坚持不懈从哪些方面体现了爱国主义?
2、请你谈谈做一个忠诚且理性的爱国者需要在哪些方面作出行动?哪些又是浮于个人情绪的不理性不可取的行动?
三、案例分析
在新的历史条件下，推动中华民族生生不息、自立于世界民族之林的强大精神动力是什么?正是中华民族的优良传统——爱国主义。本文讲述王选，一个弱女子为侵华日军细菌战中国受害者诉讼奔走数年的故事。爱国主义包含着情感、思想和行为三个方面，其中情感是基础，思想是灵魂，行为是体现。爱国情感是人们对祖国的一种直接感受和情绪体验。爱国思想是人们对祖国的理性认识。爱国行为是人们身体力行、报效祖国的实际行动。但事实上，对祖国的热爱之情人皆有之，而思想和行为却可能并不理性，甚至偏离了报效祖国的初衷。
日军侵华战争留给祖国的伤害，是祖国难以愈合的伤痛。而日本单方面对史实的拒不承认百般回避逃脱，更是使得祖国蒙羞。王选面对这些严酷的现实，一方面保持着理性的思想选择了合理的申诉方式，另一方面以持之以恒的奋斗为受害者，为祖国争取应得的利益。
如何做忠诚的爱国者?对比2011年冲进日本右翼政党要员私宅中奸杀4名女性工作人员的中国籍男子，与默默奔波数年的王选，这个问题足以敲击每个拥有爱国情感的人的神经。
爱国主义不是在内心充斥的冲动、躁动、愤懑的情感。它不仅代表了人们对自己祖国的深厚感情，更体现为现实的义务和责任。在不同的历史条件下，人们报效祖国的方式往往是不同的。但总的来说，依然可以限定于以下范围：自觉维护国家的利益，促进民族团结，维护祖国统一，增强国防观念，以振兴中华为己任。
没有国哪有家，没有家哪有我。国家是小家的寄托，更是个人的寄托;过奖啊是物质利益的寄托，更是精神家园的寄托。是去祖国母亲的保护，人们都是无家可归的流浪儿。爱国是每个人都应当自觉履行的责任或义务。履行爱国的责任和义务，是对祖国母亲的报答。当代大学生报效祖国的方式多种多样，路就在自己脚下，关键是要带着对祖国的理性认识，脚踏实地地向前走。
四、教学建议
1、本案例通过王选为侵华日军细菌战中国受害者诉讼奔走数年的故事，诠释了我们应该如何正确的表达爱国情感。本案例可用于第二章第三节中“做忠诚的爱国者”的辅助教学，其目的在于通过事迹引导学生思考如何正确表达爱国情感，做忠诚的爱国者，继承爱国主义优良传统，弘扬民族精神和时代精神。
2、爱国主义包含着情感、思想、行为三个基本方面。爱国主义的最终体现必然流露于实际行动。教师在教学过程中，可以再举一些类似的事例，让学生体会应该如何正确理智的做一个爱国者，也可让学生自己举例、讨论。