体育教师师徒结对协议

第一篇：体育教师师徒结对协议

教师师徒结对协议（范文）

教师师徒结对协议

为提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快新教师成长，同时使老教师教学观念及时更新，形成“以老带新，以新促老”的良好教学氛围，特制定新老教师结对帮扶活动协议。

一、结对方式：帮扶双方通过双向选择，并结成帮扶对子，双方签定帮扶协议书，并促使新老教师业务水平相互提高，所结对教师必须是同一学区的学校，最好是同一所学校。

二、学习指导形式

问题探讨、教案辅导、相互听评课、教研教改交流等

三、双方的责任及义务

(一)指导教师职责

1、指导老师主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

2、指导老师要本着对自己负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感，根据的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作(如：指导备课、上课、辅导、班级管理等)。

3、指导老师要帮助青年教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导青年教师上好各类公开课。并对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

4、业务导师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科竞赛辅导等。

5、了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导青年教师加强学习，进行教育教学和科研。如指定、提供学习资料，教科研课题的选定，教育叙事及论文的撰写和修改等。

6、指导老师对结对帮扶的教师有期中教学评估，学期结束时有阶段性总结。

7、指导老师不仅要在工作、学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。

(二)被指导(青年)教师职责

1、树立热爱学生，一切为了学生服务的思想，尊重老教师。

2、遵守学校规章制度和教学常规，虚心、主动地向老教师学习。

3、坚持理论联系实际的原则，不断改进课堂教学。

4、勤于思考，敢于创新，抓住新课改这个契机，积极充当教学改革的排头兵。

5、努力上好每堂课，并请指老老师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务导师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。

四、帮扶结对时限：五年

五、该协议一式三份，本人各自一份，学校一份备案。

指导教师(签字)： 年 月 日

青年教师(签字)：

年 月 日

第二篇：教师师徒结对协议书

青 蓝 工 程

指导思想：

青年教师是学校的主力军，青年教师的素质体现出学校的后劲和实力。根据学校工作要求，学校将进一步加强青年教师队伍建设 ，开展青蓝工程活动，努力形成一支师德好、教风严、风气正、干劲足的青年教师群体，为学校的持续健康发展奠定扎实的基础。现将师徒的职责明确如下：

一、甲方的职责

1、指导老师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感，承担着培养新教师的义务，根据学校对年轻教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作(如：指导备课、上课、课后反思、每周检查教案签字等)。

2、做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课、评课、评点批改作业、学科竞赛辅导等，辅导新教师上好汇报课和各类公开课。

3、了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导新教师加强学习，进行教育教学的科研。如指定、提供学习的资料，教科研课题的选订，教学故事及论文的撰写和修改等。

4、指导教师不仅要在工作学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。只要是可以办到的就一定要尽力办到;一时办不到的，要给予解释，争取他们的理解和谅解。

二、乙方的职责：

1、认真备课：在师傅的指导下，能够写出一份优秀的教案。教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及设计说明。

2、认真上课：在师傅的指导下，能够上出一堂高质量的课，争取尽早出师。

3、 在师傅的指导及自己的摸索下出一份优秀的单元试卷，学生用此卷考后，年级组的老师要对此份试卷进行评价。

4.每学期至少撰写一篇教育教学论文或课例分析，主动送师傅指导。 5.学期结束时向学校交出一份工作学习和提高情况的汇报总结。

说明：本协议书自签订之日起生效。协议书一式三份，甲、乙各执一份，另一份存学校档案室。 甲方(师傅签名)： 乙方(徒弟签名)：

XXXXXXXX学校 2013年9月15日

第三篇：幼儿园教师师徒结对协议

教师师徒结对协议

新教师是教育事业的生力军，新教师的成长要经历一个漫长的时期，为了提高新教师的素质，让新教师更快地熟悉教学业务，更快地适应复杂而多变的教学实践，学校决定开展师徒结对活动。 师徒结对是帮助新教师成长的最佳途径。

师傅(甲方)的职责：

1. 在日常教学中，师傅要经常对徒弟的教学进行指导，使徒弟能较快地熟悉教学工作，不断地进步。

2.每月至少开展一次师徒之间的互相听课和评课活动，一学期中，师傅指导课不少于5节，听徒弟的课不少于15节。 3.关注徒弟的课堂教学，特别是徒弟的教学研讨课，课前的教案要师徒商讨定稿，课后有评析。

4.不定期检查徒弟的教案和作业批改等情况，及时给予指导和改进意见。 5.毫无保留地传授自己的教学经验，为徒弟创设良好的学习机会，如提供教学录像、教学课件等。

6.每月开展师徒共读一本书活动，写下读后感受，师徒经常交流读书感想。

徒弟(乙方)的职责：

1.徒弟要多思、多问、多看、多听，不断从师傅和其他教师中汲取知识和经验。 2. 多向师傅请教，懂得怎么备课，包括怎么编制教学目标，怎么设计教学过程，怎么开展教学讨论，怎么进行教学练习，基本形成一种规范意识。

3. 徒弟每上一节课都要准备详细的上课教案，提前和师傅商量，虚心听取师傅的意见。课后，对感受较深的内容，可以写写反思。

4. 采用多种形式向师傅和其他优秀教师学习，可以采用定期听课、跟班听课、合作备课等形式，先模后教。每月开展至少一次的互相听课、评课活动，并留下思考和讨论的痕迹。一学期听课不少于20节，有记录和反思。 5. 多渠道搜集一些名师的教学录像资料，认真揣摩他们的教学语言和教学经验，挖掘他们的教学风格和教学思想，不是被动吸收，而是找寻规律，合理有序地积累学习心得，指导自己的教学实践。

6. 徒弟每月把自己的教学设计和教学反思等交给师傅，征求意见和建议，以提高备课水平。

7.多读有关教育书籍，只有在阅读别人的思想的时候才能明白他们走到了什么地方，留下了什么脚印，才能知晓怎样去继承、发展和改革、创新，并多写读书笔记，经常和师傅进行思想的交流和碰撞。

以上是师徒在日常教学中的基本要求，可以再实践中不断改进和完善，师徒间形成一个团结合作、互帮互进、共同进步的良好氛围。

师傅(甲方)： (签字) 徒弟(乙方)： (签字)

建湖县恒济镇中心幼儿园

年 月 日

第四篇：培养青年教师师徒结对子协议

为了建设我校师资队伍，发扬骨干教师传帮带优良传统，促进“师徒互动”在教学中的重要作用，帮助青年教师提高思想、业务水平，尽快熟悉课程标准和教材，掌握课堂教学规律，在教学中少走或不走弯路，使青年教师尽快成长起来，青年教师在成长的同时也影响着老教师的教育观念的更新。学校决定完善原有的师徒结对子工作，制订落实各项配套措施，促进学校校本培训、校本研究及教育科研工作的开展。为明确在师徒互动过程中的权利、义务和责任，经双方协商同意签订本协议。

一、学校推出师德好，教育教学水平高，教学能力强的骨干教师作为师傅人选，一般情况师傅应具有中高级职称。

二、参加工作三年内新教师或五年内积极要求上进，热爱教育事业，肯于钻研,工作认真的青年教师作为徒弟人选。

三、师徒双方通过双向选择，经教务会议通过结成师徒对子，双方签定师徒互动协议书。

四、师徒结对子的内容：

1、骨干教师要在思想上、业务上帮助青年教师，使青年教师提高教学水平。青年教师要虚心向骨干教师学习，力争在短期内提高自身的政治业务水平。

2、骨干教师每周定期与青年教师一起备课，帮助青年教师分析教材，确定教学目的，找教学中的重点和难点，选择恰当的教学方法，安排教学中的各个环节，提高青年教师分析教材和备好课的能力。

3、青年教师要按骨干教师的要求完成各项教学任务，要经常听骨干教师的课，认真学习骨干教师宝贵的教学经验;骨干教师也要经常听青年教师的课，帮助青年教师找教学中存在的问题，并及时给予帮助解决。

4、青年教师要定期向骨干教师汇报自己的教学体会;骨干教师要肯定青年教师教学中的成绩，并指出努力方向。

5、签约双方每学期要对协议的执行情况向教研室作一次汇报。

五、师徒结对子的具体要求：

1、青年教师、骨干教师每周互相听课一节以上。(每学期至少10节)

2、骨干教师每学年需指导青年教师开一节探讨课或公开课, 一节说课。

3、骨干教师每学年需指导青年教师撰写一篇教学论文或教学案例。

4、骨干教师每周需指导青年教师编写教案以及青年教师教育教学的各项工作。

六、互动成果验收：

师徒结对子以一学年为一周期，师徒双方每学期按要求缴交指导、听课等相关材料，协议结束后青年教师应写一篇全面的小结，骨干教师应写出评语，存教研室归档，作为年终业务考核指导培养教师一栏的依据。师徒协议结束，教研室要进行终期评价，对指导有方的贡献大的骨干教师和进步突出的青年教师，学校将给予表彰。(以下成果每学期或每学年验收一次)

1、论文(或案例)(每学年一次)(师徒)

2、探讨课或公开课教案、说课材料(每学期各一次) (师徒)

3、师徒互动听课记录本(每学期上交一次)(该本包含每节课师的评析指导记录，徒的总结反思记录)

4、青年教师成长小结(协议结束时由青年教师拟写上交)

5、骨干教师对新教师成长情况的评语(协议结束时由骨干教师拟写上交) 本协议一式三份，双方各执一份，教研室留一份备案。协议自双方签字加盖教研室公章始即生效。 所在教研组：数学教研组

协议人：青年教师(徒)：宋翠花

骨干教师(师)：李仙红 签订时间：2009 年09 月 01 日

灵石县第三中学

2009 年09 月 01 日

培养青年教师师徒结对子协议

闫 书 林

灵石三中

2009.09

第五篇：体育师徒结对总结

时间过得真快，转眼间我与杨明明老师师徒结对已近一学期了。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：

一、 结合教师的原有水平，制订师徒计划

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析杨老师的优缺点，对于他好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素质

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

三、做好示范，做好指导，共同提高

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。

在指导徒弟时，我经常让他阐述备课的构思，所以他备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现他教学设计有问题就会帮助她及时改正，从而使他的备课水平有了提高。指导他上汇报课时，我尽力帮他分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助他发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给他评课时，会反馈很多他自己没有意识到的优点和缺点。比如他的普通话说的比较好等优点我都给予肯定;对他的缺点如课堂上缺少激情，评价语言较少，光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给他指出来。每次他都能乐意接受，并虚心改正。

通过一个学期的师徒结对活动，我感到惠老师比较有潜力，他不但向我学习，还虚心向其他有经验的教师学习，他教育教学水平有了明显的提高，真为他感到高兴。

青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，相信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。