美术教案一张奇特的脸

2023-01-21

撰写教案是教师的一项基本工作，也是将教学设计的理性思考转化为可操作的课堂教学方案的关键步骤。以下是小编整理的《美术教案一张奇特的脸》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：美术教案一张奇特的脸

《一张奇特的脸》教案

一、教学目标

1、通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色

的造型艺术，增加学生对陶艺学习的兴趣，培养学生的想像力、创

造力和动手能力。

2、尝试运用捏、搓、揉，借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。

二、教学重点

掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法,并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。

三、教学难点

五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。

四、教学准备

泥、垫板、辅助材料

五、教学过程

(一)导入

1、同学们你们喜欢看电视吗?老师要给大家看一个非常有意思的短片。想不想看?那么在看短片时，大家要注意观察你见到的人物的表情，看看他们的表情有什么特点。

2、点击课件，看录象。

3、好，短片结束了。谁来说一说：“你看到的人物的表情有什么特点?你可以学一学吗?”学生回答：……

小结：总的来说，都是一张张很奇特的脸。(板书课题)

(二)欣赏

1、“小品王”赵本山照片和他的肖像漫画

(1)、同学们你们认识他吗?赵本山的脸型就很有特点，他自称自己是什么脸啊!另一张画家给他画的肖像漫画，

(2)漫画中的脸型和现实中的脸型有什么不同?哪一种更奇特?(板书：脸型、变形)你们还知道哪些奇特的脸型?同桌之间互相讨论一下。

(3)、学生反馈讨论结果，老师这里也有一些奇特脸型，我们一起来认识一下吧!

(3)人们常说脸上的五官是哪五官?

2、毕加索的作品《少女的脸》

(1)这幅画是毕加索的作品《少女的脸》，大家看了这幅画给你什么感觉?

(2)少女脸的那些部位发生了变化?(板书：五官、夸张)

(3)游戏请学生上台做鬼脸，看谁的五官变形最奇特?

3、奇特的面具

师：这些艺术品的共同特征是五官的形状、位置奇特、色彩鲜艳。(板书：色彩鲜艳)

4、图坦卡蒙金面具

师：大家看看，这张面具是用什么材料做的? 图坦卡蒙是古埃及的一位大法老，他死后人们为了纪念他就在他的

脸上罩了这个金面具。

师：这是我国的戏剧脸谱，因为是演戏用的，所以这些面具色彩艳

丽，造型独特。

(三)讲解演示怎样表现奇特的脸

师：那么，怎样才能用泥制作出一张奇特的脸呢，现在，同学们和老师一起来研究一下，看看哪个同学最聪明，点子最多。

演示步骤：做之前，要先想好，要做一张什么样的脸，是恐怖的脸还是笑脸，或者是类似什么动物的脸。先拿一部分泥来做脸型，要先想好，要做一个什么脸型(讲讲变脸型)，然后我们根据脸型制作出形状位置奇特、表情夸张的五官，下一步就是装饰了装饰时花纹越奇特越有趣，像挂上珠子，插上羽毛……还有的脸上还刺(画)有图案。在后面的制作中，大家就可以灵活运用这些会让脸看起来更特别的方法，但是这些辅助材料要有选择地使用，有的表情并不一定适合用。

(四)好，今天就让我们一起来发挥想象力,合作做一张奇特表情或奇特造型的脸。

学生创作，师巡视指导，发现造型奇特或好的技法及时点评展示。

(五)作业展评召开“奇脸展览会”

提示：(1)给同学们讲讲你的作品表现的是什么? (2)你最喜欢谁的作品?是因为造型奇特吸引了你，还是因为细节表现或技法新奇有趣?

(六)拓展延伸

结束语：同学们今天我们学会了用夸张、变形的表现方法，设计制作出了一张张奇特的脸。老师带来了几件小作品，你们也可以把今天的作品放在阴凉处晾干，涂上广告颜料(一定要注意色彩鲜艳，搭配合理)，然后涂上透明的油漆，你们也可以试一试，老师相信你们一定比老师做的还漂亮。

板书设计：

一张奇特的脸

脸型变形五官夸张

色彩鲜艳

第二篇：幼儿园一张奇特的脸教案

小班《奇特的脸》

设计意图：

在看、画、做、玩中、进行活动。这次活动体现出“激发或者对美术的兴趣培养创新精神”的教育理念。活动目标：

1、欣赏各种变形夸张的脸部造型图片，感受造型的独特美。

2、大胆创作奇特的脸。

3、感受创意肖像带来的乐趣。

4、知道艺术创作与现实生活的差别。

5、增强学生学习的兴趣，培养学生的想象力、创造力。教学难点：

五官的夸张变形，以及培养学生创造力。活动准备：

导入：宝贝们看看老师的脸是什么形状?像不像一个圆盘子啊?现在拿起你手中的纸，画出你的脸型。 (展示ppt课件) (依次指出五官，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)

师：看看老师把这些小物件组成了什么?

师：今天我们来学习《一张奇特的脸》这节课。

注：(幼儿能大胆地画自己的脸，感受自己五官的特点。)

活动过程：

1、用脸部不同事物组成导入活动，引发幼儿兴趣。引导幼儿观察组合成的脸不构成，感受脸部变形后的独特与夸张。

2、展示ppt课件(出示变形夸张的脸部造型图片，拓宽幼儿思路。)

1)我这里还有些特别的脸部图片，我们一起来看看。”(引导幼儿观察)

2)“看到这些图片你有什么感觉?”

3)“你觉得图片上哪一张脸最特别?哪里特别?”(重点引导幼儿观察脸部色彩的对比和造型的夸张。) 总结：刚才我们看了这些脸部造型图片，有的脸型变了形，有的五官变了样，颜色也很特别，这些脸给人的感觉非常的奇怪、有趣、独特。

师:你在哪里还见过奇特的脸呢?(让学生自己说一说) 师：那你还知道有什么脸型?

展示ppt课件(无关的形状和位置的奇特)

3、“这是谁?他的脸哪里变样了?”(展示孙悟空课件)

4、出示问题：塑造一张奇特的脸五官应该(夸张)和(变形)。

教师：“请宝贝们拿出自己的笔开始画一幅奇特的脸吧。你准备做什么?你想怎么做?”

5、欣赏ppt课件作品

6、在背景音乐《一百只老鼠》下幼儿大胆创作。

7、评价各自的作品与创作感受。

1)展示幼儿作品，师幼整体欣赏所有作品。

2)鼓励幼儿向大家介绍自己的作品。 3)自评互评教师评价

教学反思：

培养发现美和感受美的能力。课堂成为了师生们的乐园。本活动不仅是培养动手能力、更重要的是激发创作热情，启发大胆想象、大胆发挥、奇特之中发现美、创造美。

师经常对孩子说“你真棒”、“你真聪明”、“你的想象真丰富”、“你的画真有创意”„„积极肯定每位学生的“闪光点”，这些对学生的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入学生的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。

第三篇：一张奇特的脸讲课稿

一张奇特的脸

一、导入上课

同学们好，请坐

我们先一起来玩个小游戏,名字就是(点课件)考眼力，可要看仔细哦。好了，这里面有两张是我们刚才看过的照片，你能把它们找出来吗? 这么快就找到了一张，(点课件)另一张呢? 看来真的不好找啊!

为什么第一张能一下子就找到它呢? 你来说

你们要是认识猪八戒就也应该认识他啊。(点课件)他就是电视剧《西游记》里猪八戒的扮演者——马德华(点课件)。这个呀就是那张神秘的第二张照片。同学们能够从这么多的照片中第一眼就找到猪八戒，除了因为他是我们的老熟人之外还因为什么? 你说

对啊，他长了一张和别人不一样的脸，(点课件)一张奇特的脸。

二、讲授新课

1、(点课件)这两张脸主要有哪些部分不一样呢?

哦，鼻子和耳朵，(点课件)艺术家为了突出这两个部分的特点，用了什么方法?

嗯，观察的很仔细，(点课件)夸张和变形

我们来看，夸张的两个蒲扇一样的大耳朵，向上拱起的形象的猪鼻子，就把原本一张平淡无奇的脸变得奇特而令人印象深刻。

夸张和变形这两种表现方法在许多艺术作品中不断地被使用，并创造出了令人惊叹的艺术效果，我们一起来看看吧。

2、欣赏 1)(点课件)毕加索的作品《少女的脸》 2)、(点课件)京剧脸谱 3)、(点课件)傩戏面具

(点课件)三件风格各异的作品，你喜欢哪一件呢?

现在呢，我们请四人活动小组各选一件自己喜欢的作品，一起来分析夸张、变形艺术表现方法在这件作品中的运用。开始吧

同学们现在已经坐好了，我们一起来说说吧。 1)、你们选择的是哪件作品? 哦京剧脸谱(点课件)

每一种京剧脸谱都有其特定的人物形象，你知道这是谁吗? 对了，这就是大名鼎鼎的包公。说一说你们的讨论结果吧。

说的很全面，黑白强烈对比的色彩，夸张的眉毛、眼睛、胡子还有头上的大月牙，那你们能不能根据包公的品质想一想为什么要这样来表现呢? 你说

分析得很好，通过夸张和变形突出表现了包公严谨、公正、刚正不阿的品质。京剧脸谱的魅力就在于通过夸张的造型和强烈的色彩突出人物的性格，(点课件)这使得京剧脸谱这一古老的艺术不仅在舞台上大放光彩，并且还被制作成了各种各样的工艺品装饰美化我们的生活。 2)、好，你来吧，你们选择的是?(点课件)傩戏面具说说你们的讨论结果吧。

你们各从颜色和造型对这件贵州面具的表现方法进行分析，很好。

傩戏面具呀具有悠久的历史，我们的祖先早在原始社会的时候，人们已经会用夸张、变形的方法进行面具的创作。你们看他的表情怎么样? 你来说，很吓人。你说，非常的狰狞。这有什么作用吗? 你说对了，(点课件)古时人们追求狰狞啊是出于自卫的需要。他们希望通过狰狞、恐怖的形象来吓走怪兽。同时，古人认为狰狞总是同力量结合在一起的，所以呀，傩戏面具中表现的英雄眼睛必须突起，眉毛必须直插发际，有的还长有獠牙，非常夸张。让人感到原始的、粗狂的美感。 3)、一起看西班牙画家毕加索的作品少女的脸(点课件) 哦，急着说呢，那你来吧

哦，是这样的，那你有什么感受?

我们看到脸型和五官进行了剧烈的夸张、变形，让人觉得不知是在怎样扭曲着，但在这剧烈冲突着的画面中，随着少女舒展的双眉、安静的眼神、微微抿着的嘴唇以及安详的姿态，一切却又显得是那么的平静、淡然，并且就因为那些剧烈的冲突更显示出少女的安静是那样的纯粹，让我们感到任这个世界如何的变幻，都仿佛与她无关，而她只是沉浸在只属于自己的梦幻中的世界。(点课件)

艺术家利用夸张和变形的方法创作出了或强烈、或粗狂、或梦幻的作品，给我们带来了不同的美的体验。在这些作品中，结合刚才同学们的讨论想一想，艺术家通过夸张和变形突出表现了人物的什么? 对，突出了人物的性格和表情，正是这不同的性格和表情才有了这些令我们叫绝的奇特的脸。那他们是通过夸张变形哪些部分，创作出来的?

嗯、脸型和五官，这些脸型和五官为什么显得与众不同?

脸型和五官的形状或位置被改变后，表情就会随之变化，从而显得奇特起来。

3、艺术家们创作出了这么令人惊叹的作品，小艺术家们的实力也不小哦，我们一起来看看同龄伙伴的作品吧。 (点课件)

咦，他们都是用什么做的呀?

哦，毫不起眼的泥巴居然也能创作出这么奇特的作品，那我们可要好好来看看了。为了帮助同学们更好地完成欣赏目标，老师设置了四个学习任务(点课件)

我们按照

1、

2、

3、4大组的顺序来完成。先来仔细看看自己的任务是什么。~ ~ 看清楚了吗?那就开始吧。(点课件音乐)~ ~ ~ ~ ~ 好，现在讨论结束进入成果展示环节。

(点课件)a这些作品都使用了哪些泥塑技法?比较特殊的有哪些?你还能创作哪些新的表现技法吗?这是第一大组的任务，请你们先来展示吧。~ ~ ~ 那我们常用的表现技法有哪些? 你能带着同学们一起模拟一下吗?

好，我们举起手一起来——团——圆、搓——条、压——片、捏——形做的很好，那这些作品里比较特殊一点的技法有哪些呢?~ 嗯，我们看到(点课件)这件作品的嘴部是镂空处理出来的，在这两件作品中呢(点课件)都使用到了刻的技法。你们研究的新技法呢?~ 这一排环形的肌理是怎么得来的?~~ 哦，一个废弃的水笔杆也成了我们创作的好工具，(边说边做)用开口的这一端轻轻的在泥板上压印，就可以出现这样有有趣的肌理效果。咦，这个是什么?

哦，眼睛啊，你们也是用水笔杆压印的方法得到的吗?你们太棒了。这个就像麻花一样，你们是怎么做出来的?~~ 哦，先搓一个长长的泥条，(边说边做)把它分成两节或三节，放在一起，一拧，就出来了。这个形状也很有意思，说说是怎么做的? 団好泥，(边说边做)压成泥板，用尺子将泥板切成三角形，再从一个边向对角卷过去，看，我也做成了。特别好玩儿，这个是用三角形卷成的，如果做成其他的形状再卷一定会有不同的效果，待会儿呀大家也可以玩一下哦。你们是怎么想到卷这种技法的?~ ~ 哎呀，把生活中卷纸的动作灵活运用到了泥塑创作技法中，真是个处处留心的好孩子。除了他们组想到的这几种新技法，你们还有其他的吗? 你来说~ 哦，用泥条盘的方法

(搓泥条，盘)是这样吗? 你来说~ ~ 真聪明，除了可以用笔杆的压印做出特殊的肌理以外，还可以用扣子、树叶等等，使用的工具材料不同，做出来的肌理效果也会不同。

第一组的同学通过他们的探究给我们带来了新的泥塑创作技法，让我们在今后的创作中可以更加的灵活自如，为了他们的贡献，请同学们鼓掌表示感谢!

(点课件)b.你都看到了那些形状的脸，思考还可以用那些形状进行表现。把你想到的画出来吧。这是第二大组的任务，来给大家介绍你们的探究成果吧。

哦，这是你们的讨论成果，除了这些作品中已有的圆形、水滴形和任意形，你们还想到了用正方形、三角形、心型、花形、梨形、葫芦形来设计人物的脸部，真是各有特色。谢谢你们带给大家的好创意。

c.眼睛和鼻子又会有那些令人意外的造型呢?一起看第三大组的成果展示。(点课件) 哇，你们可真棒，想法多，制作的还很精细，赶快给大家说说都有什么吧。~ ~ 我们看到了眼睛的形状有斜三角形、太阳形、哇，夸张的火焰型、平行四边形，上弯月牙形、下弯月牙形，你们看，都是月牙形，但方向变一变，表情可就完全不一样了。

哦，鼻子你们还想到了倒梯形、很可爱的猪鼻型、象鼻形、蒜头形，哎呀真好，有了我们第

二、第三组同学为我们提供的这些创作素材呀，同学们创作起来可就更方便了。

(点课件)d.作品中使用了哪些特殊的材料，装饰效果怎么样?你还能想到哪些可以利用的材料?

请第四组的同学来介绍。~ ~ ~ 很好，请坐，(点课件)玻璃弹珠的使用使这件作品的眼睛分外透亮，(点课件)这件作品中羽毛的装饰显得很华丽，富有异域风情，你们所想到的彩纸、牙签、树叶还有笔帽等都是我们很容易找到的工具和材料，用它们来装饰作品再方便不过了。不同的装饰材料会有不用的艺术效果，利用好它们的材质特点，定会为我们的作品锦上添花。

4、通过同学们的探究，我们积累了许多的创作素材，又了解了不少新的创作技法，如何用我们刚学到的知识来创作一张奇特的脸呢?谁愿意和老师一起尝试?~好，我们一起吧!(教师示范)

A脸、眼睛、眉毛、鼻子，嘴巴，这么多的东西，我们先来做什么呢? 说的没错，先来做人物的脸部，用什么方法来做呢? 你说

哦，压一压、捏一捏，这是同学们经常使用的一种方法。你有什么办法?

哦，先压一块儿泥板，再用尺子切出需要的形状，嗯也是个好主意，这种办法很好用，特别是对于一些边沿要求比较齐整的造型。

那我做的这个人啊脾气有点不好，正在发怒呢，我们用个什么形状的脸型呢?~ 你说，

圆形?为什么?

哦，气的脸都成了一个球儿?很有意思的比喻，好吧，听你的。圆形很好压出来，我就直接用压一压、捏一捏的办法了。眼睛呢?~ 好主意，就用一只你们现成的，我再来配另外一只。看看，眼睛都已经喷出火焰了，该有多愤怒啊!

眉毛做成什么样子的?

紧紧皱起来的，你能给我们做个这样的表情吗?哦，很好，谁能说说他现在的的眉毛是什么样子的?啊，两条眉毛紧紧地往中间挤，甚至挤出了一个川字。你观察的真仔细。那我就用泥条来做了。好，看效果怎么样?哦?让眉毛倒竖起来?我们试一试。哎呀，真是好主意，这样更夸张了。鼻子呢?~ 哦，好的，做一个鼻孔巨大的鼻子。真是看起来越来越愤怒了。现在该做什么了?~ 嘴巴啊，这是个正在发怒的人，嘴巴做成什么样的?~ ~ 嗯，好的，我们也来做一个镂空的嘴巴。让它夸张的向下弯，先刻好，再把多余的泥挖出来。好了。

(耳朵

先切)我把这个一切两半做成耳朵怎么样?

好的，我们现在需要牙签来帮忙了，这样才能把耳朵固定住，整体的做好了，同学们看，是不是还是显得太单调了?怎么办呢? 你说

哦，用彩纸做头发，好主意。那你来帮我剪吧。你呢?

用牙签做胡子，你们的想法真好，那我们就这样做。~ ~ ~ 你的彩纸已经剪好了，不错，我可以把它用笔卷一卷，(边说边做)让它更有立体效果。好了，把它压在脸部的下面。瞧这一堆乱糟糟的头发，真是气坏了。接下来用牙签来做胡子，看，胡子也被气得一根一根直竖了起来。一张奇特的脸做好了，现在的效果怎么样?

三、布置作业

有没有兴趣自己亲手做一个?~ 一起来看看作业要求：(点课件)

用泥通过夸张变形的方法做一张奇特的脸，可以加一些其它材料，让它和平常人的脸不一样。我们再来看温馨提示：(点课件)

1、使用橡皮泥的同学，要注意颜色之间的搭配。

2、使用一些锋利的工具时请注意安全，注意垫板的使用，保护我们的班级卫生。那现在还等什么，开始吧。 (点课件放音乐等十几秒钟)

四、展示评价

现在同学们已经完成了自己的作品，老师用相机拍下了几件，咱们一起来看看吧，看见你喜欢的作品，可不要忘了给它们掌声哦。评价

1、 (点课件)这件作品最突出的是哪个部分?对了，是他的嘴巴，重叠了好几层做出来的，效果不错。

2、 (点课件)掌声挺响的，来说说为什么吧?~

是挺可爱的，特别是用泥条盘起来的脸蛋。

3、 (点课件)这是一个小姑娘的形象，你们看，这么长的眼睫毛，整体效果很好，就是蝴蝶结上再装饰一些白点儿来提亮一下，肯定就更好看了。

4、 (点课件)哇，这个掌声最热烈，来说说你们的看法吧。~ ~ 对，他不仅是用了各种材料来制作，并且呀用的效果还很好，造型夸张，颜色协调中又有对比，很好。

5、(点课件)空

6、(点课件)像是一只大老虎，头上还长了月牙呢。

7、(点课件)可爱的小雀斑

8、(点课件)同学们也给了你掌声，很好，没想到，瓜子也能成为我们泥塑的创作材料。老师给一点小建议啊，眼睛要是能再做的突出一点就更好了。

9、(点课件)嗯，倒是也挺有意思，就是感觉空了点，下去后再做些装饰吧。

同学们的作品都很有意思，每一张脸都是那么的独特，来说说你们今天最大的收获吧。好，你说

嗯，你在创作的过程中，虽说遇到了困难，但是能不放弃，通过不断的挑战自我，最终创作出了令自己满意的作品，老师也为你感到高兴，并希望你能把这种精神带到你以后的学习、生活中，你会有更多收获的。你来说

是呀，我们玩泥巴的过程是快乐的，作品创作成功的成就感是快乐的，能让你在今天的学习中收获这么多的快乐，老师也是快乐的。

五、小结

今天呀我们用泥巴，通过夸张变形的方法创作出了一张张奇特的脸，收获了快乐和美，生活之美要靠我们的双手来创造，同学们回去之后呢，可以将你的作品晾干、用水粉上色，也一定是一件非常具有装饰效果的工艺品，好吗? 下课

第四篇：《奇特的脸》教学反思

本次活动，是运用多种材料进行组合的美术活动，我们把常见的脸蛋作为我们的绘画题材，要求根据生活中相似的物品来画出奇特的脸蛋，激发幼儿对绘画的兴趣。现在来谈谈对这个活动的一些思考：

一、提供丰富的物品很重要，不但能激发幼儿的作画兴趣，而且还可以给幼儿提供一个欣赏、借鉴和模仿的平台。在活动中，教师提供的范例数量较少，而且画面色彩暗淡，这样就起不到给幼儿一个美的享受，思维的想象力受到一定的限制。其实应及时进行调整，特别是底色的运用，这样才会让画面一下子显得丰满、有层次。

二、要抓住脸蛋的特点来突破难点。脸蛋有其特殊的特点，弯弯的眉毛、圆圆的眼睛、长长的鼻子、弯弯的嘴巴半圆形的耳朵等等，那么在教学时，应该抓住这些特点来寻找生活中相似的物品来替代。

本活动不仅是培养绘画能力，更重要的是激发创作热情，启发大胆想象。我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术特色课。

第五篇：《奇特的梦》教案

奇特的梦

象山文峰学校范红

一、教材分析

本课合“造型·表现”、“欣赏·评述”学习领域为一体，旨在引导学生欣赏各种各样梦幻画面的基础上，把自己的梦境自由、大胆、快乐、不受约束地表现出来，以此发展他们的想象画创作能力和平时生活中敢于自由畅想的优秀品质。

一切未来源于梦想。在某种意义上，人类就是借助梦想不断取得进步，实现自身发展的。小孩的梦与人类初期的梦惊人的相似，都爱探寻未知的奥秘。童年是梦想萌发与生长最旺盛的黄金时期。伴随着童话和动画片成长起来的小学生长于想象，爱做各种各样奇特的梦。当他们有限的知识不能解决问题时，就爱做梦，通过发挥自己的想象而使问题获得轻易解决。

本课教材内容安排丰富，有大画家画的梦幻作品，有动画片设计师画的未知世界画面，也有充满童趣的学生优秀作品，形式多样，可以多角度启迪学生的想象力。

二、教学目的 1：了解来自于画家、动画片设计师和孩子们自己所呈现的各种各样的梦幻画面，体验梦的奇特之处。

2：运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养想象力。 3：感受想象的乐趣，培养爱想象、敢表现的个性品质。

三、重点、难点

重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。难点：画面的布局和形象的塑造。

课前准备

学生：回忆自己做过的美梦，准备绘画工具材料教师：有关梦的图片、故事等资料、课件

四：教学过程

1：看同龄人绘本，导入本课

前几天，我女儿小蔚做了一个梦，梦见她的长头发变得神奇无比。要是小蔚想玩荡秋千，可以把辫子挂在树枝上荡来荡去。要是小蔚想打扫自己的房间，只要把辫子扎成一把巨大的扫把，就可以把房间扫得干干净净。要是小伙伴们想玩拉单杠或者走钢丝的游戏呢，小蔚就把头发绑在树干上让小伙伴们走来走去。要是小蔚想出去遛狗了，就把头发圈在狗脖子上，。。。。。。。，做梦真好，想什么就有什么!(板书：梦)

小朋友们也做梦吗?你们梦见过什么呢? 2：分析夏加尔作品

A：介绍夏加尔

不光小朋友们爱做梦，我们大人也爱做梦，甚至连大画家也做梦。今天我们真幸运啊，老师为大家请来了一位很爱做梦的大画家————俄罗

斯著名画家马克·夏加尔先生，他要跟我们来分享一段他的梦，下面让我们用热烈的掌声欢迎夏加尔先生来到我们的课堂。(课件出示：夏加尔照片)

夏加尔先生的作品风格兼有老练和童稚，经常把犹太民间传说融入作品，并从自然界天真朴实的形象中汲取素材，将真实与梦幻融合在色彩中。

B：分析《我与村庄》这就是夏加尔先生的梦，(课件出示：《我与村庄》)谁能说一说你在夏加尔先生的梦中看到了什么东西呢?(牛、人、房子、树......)梦虽乱，但还是有内容的。

板书：内容------牛，人，房子，树，项链

画中所见，都是乡村的情景。原来啊，夏加尔先生出生于白俄罗斯一个贫困的犹太人家庭，尽管童年生活贫困，然而家乡淳朴善良的乡亲、虔诚的信仰、充满浓郁生活气息的乡村风光以及各种各样的小动物都给他带来了无限的乐趣和深刻的印象。这童年记忆中无法割舍的浓浓乡情，构成了夏加尔梦的永恒主题。

出示板书：主题--浓浓乡情所以，梦虽乱，但是有主题的 C：,指导构图

既然是一张回忆家乡的作品，一般的思维会这样画，但是夏加尔先生没有，他把牛脸和人脸画得那么夸张(板书：夸张) 他们好像在对话，他们会说些什么呢?

这头牛和生活中的牛一样吗?(板书：变形) 瞧，牛脸上还重叠着一个挤牛奶的妇女，(板书：重叠)

这张画在造型(板书---造型)上夏加尔先生用了夸张，变形，重叠的方法 D：指导布局