语文教研组工作计划xx

2023-06-16

无论你是处在何种工作岗位上,书写工作计划都是一项不可或缺的通用工作技能。在新的年度,很多人又在为如何写好计划苦恼了吧!以下是小编整理的关于《语文教研组工作计划xx》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助!

第一篇:语文教研组工作计划xx

XX初中语文教研计划

语文的教研活动是一项重要任务。下面是聘才小编收集整理的XX初中语文教研计划以供大家学习。 XX初中语文教研计划(一)

一、指导思想

本学期,语文教研组将在新课标的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,以新课程改革(构建理想课堂)、新教育实验(“师生共写随笔、营造书香校园”)为重点,促进教学常规科研化、教育科研常规化(“两化”),全面提升教育教学质量,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。要继续学习先进的教育教学理念,了解当前教坛的新动态,结合语文教学实践,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。

二、工作目标

1.落实学科教学常规,重点是落实课堂教学常规。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率。全面提高教学质量,课堂教学是主阵地。本学期,在对照新课程标准的前提下,牢固树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视创设教学情景,激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生,照顾不同程度,不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。

2.转变旧的教育模式,继续推进课堂教学改革,加大改革力度,注重改革的过程和经验的积累,及时组织本教研组的教师开展语文教研活动,提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法,真正落实改革在课堂教学中的地位,结合学科特点、学生特点进一步探索新授课、复习课、练习课、讲评课、实验课、阅读课等课型的授课模式,使课堂教学充分体现学生“自主合作探究”的学习模式,真正把课堂学习的主动权还给学生,使学生综合素质得到全面提高。对改革中出现的问题进行认真分析,鼓励教师认真、大胆实验,推进大量读写的改革进程,并尝试进行其他方面的语文教改实验。

3.进一步贯彻大语文观念,通过丰富多彩的语文课外活动,培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动,在活动中丰富知识,增长才干,从而全面提高学生的素质。给学生一片蓝天,让他们自由地去飞翔。开展丰富多彩的语文课外活动,丰富学生的课余生活,全面提高学生素质。

三、工作重点

(一)重视学习,提高理念

理念是先导,学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念,让教师的教育理念提升到一个新的层面,本学期,我们将重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标,要求,重难点,教学方法等方面进行解读,我们将采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。

1.备课:所有教师要认真钻研教材,备班情,备学情,要有针对性、有特色,做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案,反对照抄照搬,敷衍了事。

2.上课:要求教师要适应教育新形式的要求,努力提高教学艺术,关心学生,因材施教,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,鼓励使用课件辅助教学,拓宽学生学习时空,提高课堂教学效益。

3.作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,坚决杜绝题海战,提倡练习要有针对性;批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。

4.辅导:每位教师要充分重视学生朝读,加强指导;注重平常的因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

(二)改革方式,推进课改

1.“在研讨中发展,在反思中成长。”这应该是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动,开展教研活动时,其他教师不分年段相应评课、讨论,让每位教师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思,即教师个体对自身教学实践的反思。响应“天天有反思,每月有反思”理念,有序地组织教师通过反思、研究,不断更新教学观念,改善自身教学行为,提升教学水平,从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解,提高教学工作的自主性和目的性。同时课堂教学改革是每一个任课教师的课题,语文组要将作文教学与研究密切联系起来,要注意课题研究与教学工作的有机结合。要求教师要将教学中发现的问题提交到教研组,以教研组的形式研讨问题、解决问题。

2.积极开展教研活动。教研组是学校教学研究最基层的组织,是教师成长的摇篮,是教师进行教学和研究的主阵地。本学期,语文教研组将主要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动经常化、专题化和系统化。

3.充分利用好现代化设施。我校在本学期建成了多媒体教室,本学期将要求每位教师力求现代教学技术与教学的整合,在多媒体教室中开展公开教学。教师要充分利用现代远程教育资源服务教学,熟练地运用电教设备辅助于教学。同时教研组要逐步建立本学科备课资源库上传到学校网站,供同学科教师备课参考。

4.加强学科建设,积极开展各项竞赛活动。本学期,语文组将继续重视自读课文特别是名著导读,继续通过一系列竞赛活动,锻炼学生的竞赛能力,激发学生的参与热情,提高学生听说读写的语文综合能力。

5.培养学生良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴,让学生在教师的指导中养成书写规范、美观的习惯。

(三)精心组织各项教研活动,促进教改。

1.认真策划、精心组织初中语文新课程备课,结合新课程理念,突出创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化,课题研究活动化”,形成一个系列。研讨活动采用上课、说课、互动交流,落实“三个整合”,即教案改革、课堂改革、作业改革整合在一起进行。要从重视“教”到关注“学”,倡导“导学练”三案统一。积极探索作业形式改革,推行课内限时作业。提倡使用导学练案。倡导个性化备课,要求各教研组根据各学科的特点,以实用为原则,统一备课的形式,提高备课的质量和效率,避免形式主义和无效劳动,使备课要真正为课堂教学服务。

2.搭建骨干教师研修平台,引领成长。

做好教师的培训和指导工作,提高教师群体的业务素质。充分发挥学科带头人、教学能手的科研带动作用,鼓励学科带头人、教学能手在课题研究中不断改革创新,在课题研究中不断提高科研能力,引领全组教师专业发展。牢牢树立“精品”意识,精心组织、认真指导教师参加相关竞赛。对于优秀青年教师,不仅在课堂教学上要严格要求他们,还要在课题研究、教学评价、专题讲座等方面给他们创造机会。在实践与研究中,给予他们最切近的指导,促使他们全面发展。

3.加强营造书香校园工程建设。

持续抓好“五个一工程”,扎实落实“周月季读书计划”,规定学生每周背诵一首古诗词(17年级使用区教研室根据学生记忆规律研发的《中华精典诵读》每年级一册),每月读一种报纸或刊物,每季度至少读一本书。

4.持续抓好阅读学分星级评价。

按照“周月季”计划划分学分,具体规定为:每周背诵一首古诗1分(全年不少于40分);每月读一份刊物(或全月报纸)2分(全年不少于20分);每季度至少阅读一本书10分(全年不少于40分)。每生每学年需修完100学分。

四、工作措施

(一)注重和加强常规教学管理

1.按时上下课,提高课堂效率,保证自习辅导质量,使教学切实落到实处。各集体备课组依照不同课型分别进行深入研究,制定出具体的教学方案,以保证课堂效率的提高;以集体备课组为单位,依据本年级教学内容讨论制定符合本年级特点的早读计划,做到有特色,有安排,切实抓好古诗文诵读活动。

2.继续抓好作业管理与改革。在课内作业与课外作业打通,注重读写结合,提高学生能力的大前提下,各备课组将作业设为分常规作业与延伸作业两大块,延伸作业侧重于读写结合(例如:读书笔记,周记、日记等)搞好各自的作业安排,做到定时定量,高效有质。

3.组织命题研究,提高命题质量。深入研究XXXX年三年的中考试题,揣摩命题意图,归纳考察的知识点,能力点,总结规律,抓住特点。

4.加强教育理论学习,力求形式多样,内容丰富,定时定量。每位教师订阅一本关于教育理论的书籍,推荐一篇教学理论的文章一起交流学习。

5.认真研究学习《新课程标准》,把其思想精髓贯彻到日常教学中。大家结合自己的教学实践,谈对《新课程标准》的认识,交流中谈落实。

6.加强集体备课组的研讨与管理。各备课组要依据自己的实际情况,制定出切实可行的工作计划,定时定点,保质保量地完成备课活动。各备课组之间可以互相交流,取长补短,力争上游。

7.坚持听课、评课,及时发现问题,及时帮助解决。抓住机会,尽力推荐,为青年教师的成长搭建平台。

(二)加强业务理论学习,力争落实

1.及时搜集、整理最新的教育教学理念,定期进行讨论学习,并且写出心得体会。不断更新观念,使得教改工作有章可循。

2.积极开展听课、评课活动。一方面跨年级、跨课头听课,写出有价值的书面评语;一方面创造机会,请进来,走出去,多渠道、多途径地听课、评课,取长补短,提高教学水平。

(三)多方面开展学生活动,多层次培养学生能力

1. 各备课组组织与教材相关的活动。例如演讲比赛、钢笔字毛笔字竞赛、百词竞赛等多种活动。

2.积极组织参加上级举办的各项活动,争取拿出好成绩。

(四)加强阅读教学中文体意识和语言表达意识。

学生接受理解与表达之间尚有一段距离,面对注重书面表达的应试教育,学生的思维成果往往不能得到如实体现,因此加强学生使用专业术语和规范语言模式去再现思维成果显得重要。教师要研究阅读文本文体特点的共性和特性,给予学生专业术语并在阅读教学的典型范例中予以讲解强化。教师要研究《中考说明》,熟悉中考阅读题的具体考点,在足量训练的基础上努力归纳出相应考点的答题模式。冲击“瓶颈”,努力实现正确表达向规范表达的跨越

(五) 作文教学继续坚持分解训练,序列化练习

句段篇的练习宜分解进行。作文的开头、结尾、结构、选材、语言、立意等等文章元素,每次作文训练要有侧重点;叙事、抒情、议论的语言表达方式要有专题训练;记叙文、议论文等文体的建立要有足量的阅读和习作练习;命题作文、话题作文、材料作文、读后感等作文形式要分门别类悉心指导。在作文练习中要保证数量更要保证质量。本学期要加大作文纠错的力度,在老师指导下提倡学生的“二次作文”,巩固作文修改成果。

(六) 建立学生试卷分析档案,加强教学针对性,抓差扶优有抓手

建立学生个体试卷分析档案,找准每个学生“语文病因”,明确学习侧重点,使教师教学避免重复无效行为,使“抓差扶优”工作有的放矢,使集体教学和个别辅导相辅相成,实现语文教学由“教师教啥学生学啥”到“学生缺啥教啥”的彻底转变,最大限度的实现因材施教的策略。课堂教学切忌信马由缰。应加强课堂问题的预设,避免课堂设问的随意性;增强课堂教学的可控制性,青年教师要明确每个教学环节的时间投入,切忌率性执教;尽可能将课堂检测反馈巩固活动显性化;尽可能在年级内开展“同题课教学活动”,寻找课堂教学的成功范例。 XX初中语文教研计划(二)

一、指导思想:

以义务教育《语文课程标准》为指导,掌握新课程标准的基本理念,明确语文新课程的总体目标和途径,进一步推进初中语文新课程改革。加强语文教学案例的研究和教学论文的撰写,加强语文课题研究,以推动教改的深化;立足建立高效课堂,旨在全面提高学生的语文素养,在改革课堂教学同时,进一步开展研究性教学的探索,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设有活力的语文课程。

二、具体工作及主要措施:

1、学习:钻研教材是首位,把握准教材是每位老师应具备的能力。在活动时,要根据教学实际,有侧重点的组织老师学习、重温语文新课标,经常对照,加以改进。积极并认真参加学校组织的各类培训活动。平时,个人多阅读、学习先进理念和优秀经验。阅读优秀文章,积极探索新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例,促进成员的教研水平的提高。

2、备课:详细阐释教材的重难点,提出疑点,设计好课堂练习。每位教师能根据每单元的教学重点,制定出较为详细、可行的教学目标,在目标的指导下备好教学过程,备足学生活动。在备课资源共享的基础上,利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。自己也能独立思考、研究,根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节,做好使用的“旁批”。每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、不足与改进措施,不断完善自身,成为真正的“学习反思型”教师。

3、上课:认真做好课前准备,抓好课堂纪律,扎实上好每一节课,让学生在课堂45分钟内生命得以增值;加强随堂听课,以听课促教学;提倡互相听课,互相学习;办公室里多交流,创造学习讨论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索,鼓励其他有创意的课型。

4、作业:坚决落实学校的减负措施,布置精要适当的作业。结合学校组织的活动,培养学生学习及做题的规范化。重作文的讲评,通过此让学生明得失,晓方法。引导学生积极的自批自改。加强钢笔字的写字指导,保持文面整洁。老师认真批改小周记,鼓励学生自己在校通讯及其他刊物上发表,培养学生的写作兴趣。阅读名著作品,积累古诗文名篇。

5、听课:根据教导处和教研室的安排,积极听课评课,提倡相互听课,听其他学科的课,以求“他山之石,可以攻玉。”有必要争取集体外出听课的机会,走到更广阔的天地,开阔自己的眼界,增长自己的见识、才略与胆略。

6、活动: 积极开展有意义的语文活动,增强学生文化底蕴,丰富校园文化生活。继续办好校报,也可进行诸如作文比赛,演讲比赛等一系列有意义的活动,激发学生学习语文的兴趣。

7、中考:九年级语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神,学习其他地方语文改革的经验,认真研究中考,真正吃透中考改革的精神实质,从而改革初三语文教学,有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率,本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨:针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。

同时,毕业班语文老师要注意,资料信息的收集、筛选,共同研讨复习工作。争取中考语文成绩继续取得优异的成绩。

8、抽考:七八年级语文老师团结协作,重视抽考,选准人员,加以培养,制定切实有效的方法措施,力争打一大胜仗。

第二篇:学校XX学年语文教研组工作总结

学期临近结束,本学期在校领导的关心支持、全体组员的共同努力下,语文组工作有序开展。下面就本学期工作总结如下:

(一)积极教研,提升教学

本学期中、高职语文教材统一使用凤凰教育出版社出版的教材。在上学期我组老师就新教材的第一册书已进行过多次教材研讨,有了一定的理论基础。本学期在使用新教材的过程中,我们每月定期开一次教学研讨会,各位老师就新教材的使用谈谈自己的感受与建议,在交流中对教材进行完善与补充。大家普遍认为这套教材在选文上较以往教材要新颖,以诗歌单元开头,给学生美的感受,容易激起学生学习本教材的兴趣。每个单元的交流与表达、语文综合实践活动都是学生在日常生活中会接触到的语文,贴近生活、实用。《学习指导用书》的练习题也比较具有针对性,重点突出,有知识的拓展。但是随教材配备的《语文综合拓展教程》虽然有比较详细的学习指导和足够量的习题训练,但是校对得比较粗糙,里面的错误很多。因此很多老师都放弃了使用,以免造成知识的误导。在每次的教学研讨中,我们老师都畅所欲谈,将对教材的认识、解读,以及使用中的优缺点等一一进行了交流,有助于教学的严谨、有效与提升。

(二)听课学习,取长补短

开放、有活力的语文课堂,光靠老师一个人的努力是很难实现的。我们需要互相学习,激励竞争,取长补短。为此我组老师自发组织听本组老师的课,相互之间就教学的方法进行研讨。听课者给被听者提出有效建议,被听课者充分利用课堂把自己的教学理念传达给同行。在实践中不断改进教学方法。使课堂45分钟变得充实、有效。同时学生在有老师听课的情况下往往也会集中精力上课,上课的效率会提升不少。另外,除了本组内部听课,我们遇到校级公开课也总是会抓住机会去听,从别的学科教学中吸取能运用到语文教学中来的好的方法。也有老师走出校门参加苏州市区职业学校语文优质课评比,在与外校优秀老师的交流中学习别人的长处来激励自己进行教学的改进。总之,利用一切现有资源,努力提升语文组的整体教学水平,建设一支高质量的语文教育队伍。

(三)尽心尽责推进数字化建设

为了响应学校的数字化建设工作,本学期语文组开始了前期的分工、搜集素材工作。计划在两年内完成新教材四册书的数字化建设。计划每学期完成一册书的数字化建设,XX年11月至XX年2月完成第一册书的数字化素材搜集。按单元分派给六位老师,每个单元至少要完成的素材搜集任务是:每篇课文的教案一份,PPT一份,经典诗文配音视频,有些戏剧和小说可以搜集响应的影视作品。目前,这一工作已完成近一半,估计能在预定时间内完成。

(四)继续教育,充实原有知识储备

本学期,我组老师积极报名参加苏州市电教馆的专业课程培训,自觉参加学校的课程改革论坛,并分批参加学习教育局组织的苏州市职业学校语文新课程培训,在大环境里感受新课程语文,接受名师熏陶,学习先进教师的教学艺术努力提升自我的专业水平。

开展课外活动,延伸语文课堂

本学期语文教研组在承办了两届校园“经典诵读”比赛,以及培训学生参加多次苏州市“三语”比赛的基础上带领学生成立了“三语爱好者协会”这一学生社团,给学生提供业余语言学习的途径与环境,让语文教学从课堂延伸到了课外,充分发挥了语文课程的人文属性。

(五)课题研究,论文撰写

本学期,语文教研组以王xx老师为首申报的“高职语文教学中以人为本的学习评价研究”市级课题的研究进入尾声,课题组成员都按时完成了论文的撰写。王xx老师整理研究成果,现已进入结题阶段。此外,本学期语文组专职老师每人发表论文一篇,完成了预定的科研计划。

(六)努力的方向

.撰写、发表更多的教育教学论文

2.引导更多的老师积极主动参与教科研究

3.在学生中深入开展文学积累与课外阅读活动。

4.全力准备江苏省“两课”评比

5.完成语文数字化第二阶段工作

新学期,语文组全体老师将全力投入教育教学工作,争取获得更多的成绩与更大的突破。

第三篇:XX中学2012-2013学年下学期语文教研组工作计划

一、指导思想

本学期,语文教研组将在新的课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。

二、工作目标

1、认真学习教育理论,树立现代教育的观念。深入践行“先学后教,当堂训练”模式。

2、规范常规教学,保证素质教育的全面实施。

3、继续进行《语文课程标准》课题研究,提高课题研究的质量。

4、加强青年教师的培养,促进语文教师队伍素质的全面提高。

5、深化老教师的信息化教学设备培训,促进语文教师现代化教育教学手段的现代化。

6、加强中考培训,努力提高中考成绩的全县排名。

三、工作措施

1、认真学习教育理论。

(1)明确学习内容。

(2)突出学习重点。

(3)完善学习制度。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划,采用集体备课和个人备课相结合的办法,注意理论学习与教学实践相结合,注意学习、实践与

经验总结相结合,努力提高学习效率,切实提高自己的理论水平。

2、科学规范常规教学,保证素质教育的全面实施。

(1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点,以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨,以抓学生的“双基”和学习习惯为立足点,真正把素质教育落在实处。

(2)学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习新大纲,以新大纲为准则进行教学,以确保教学质量的稳步提高。

(3)教研组活动的常规要求。尽可能多开展教研组活动,教研组成员可自主报名参加主持工作,形式多样,并用统一的记录本做好记录,记录时要书写规范、整齐、详实,以备参加优秀教研组的评比活动。

(4)抓好集体备课的过程管理,提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件,备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材,统一认识,并做好讨论记录,然后分工备课,认真修改,直至将它转化为自己的认识。

(5)充分利用学校阅览室、图书室的优势,加大学生的阅读量。

3、抓好课题研究,提高课题研究的质量。

(1)认真抓好重点课题“先学后教,当堂训练”与“新课程标准”的研究,着力研究其方法和课堂教学形式,利用教研组活动、小型研讨会等形式,集思广益,集体攻关,以利于探索一条适合本校的

成功做法。

(2)开设语文实践活动课。

(3)举办小型多样灵活的学生学科竞赛。

4、加强青年教师的培养,促进教师队伍素质的全面提高。

(1)充分发挥优秀教师的作用。本学期,我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用,让他们上示范课、作理论讲座,进一步提高本组教师的整体教学和研究水平,从而促使更多的教师以他们为榜样,不断提高自己的教学业务水平。

(2)通过上研究课、说课、教材分析等形式,让每个教师都有学习和提高的机会,从而让年轻教师尽快脱颖而出,使我校的语文教学新人辈出,充满蓬勃生机。

(3)组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动,组织语文优秀课评比活动。

5、坚持正确导向,抓好毕业班教学工作。

初三语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神,学习其他地方语文改革的经验,认真研究中考,真正吃透中考改革的精神实质,从而改革初三语文教学,有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率,本学期教研组活动中将开展复习工作研讨:针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。

同时,初三语文老师要注意,资料信息的收集、筛选,共同研讨

复习工作。争取中考语文成绩有一个新的突破。

四、活动安排

三月份:

1、传达学校中学语文教研组教研精神。

2、制订语文教研组工作计划。

3、确定课题研究安排,落实专项训练。

4、 组织中学部语文教师学习《全日制九年义务教育新课程标准》、《全日制九年义务教育新教学大纲》。

5、初三年级于三月中旬完成所有课程。三月二十日以前结束课程进入中考总复习。

6、各教师上交2013年教育教学论文。

7、开展办公软件的运用培训。

8、初三语文中考复习研讨会。

四月份:

1、年级组语文示范课并做研讨。

2、组织学生进行当堂作文竞赛。

3、初三老师认真开展中考复习。

五月份:

1、教师集体备课活动。

2、进行集体备课示范课,检查集体备课效果。

3、学生的朗诵比赛(每班先进行预赛,各推出一个选手进行学校决赛)。

4、初

一、初二年级在五月底结束课程。

六月份:

1、初三语文中考应考研讨会。学校教学领导和全体语文老师参加,多提建议。

2、初

一、初二年级认真进行期末复习。

3、初

一、初二年级进行期末考。

4、初三年级进行中考。

七月份:

1、整理语文组上半年工作存档资料。

2、写好语文组期末总结和下一学期工作计划。

语文组长:XXXX

2013年1月28日

第四篇:XX中学语文组教研工作总结

我校语文教研组现有语文教师12人,这是一个年轻向上、锐意进取、团结协作的优秀集体,组内教师具有良好的语文素质和扎实的业务功底,治学严谨,教育教学气氛浓厚。 回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实。根据期初的教学工作计划,以县“目标教育教学新试验”项目为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从课堂入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革。具体如下:

一、

抓常规管理,提高教学质量

扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的决定因素,教研组便根据实际,制订好本学期的教研教改计划,有目的有计划地抓好常规训练,从备课、上课、听课、批改、试卷分析、辅导、反思入手,全面落实教学常规,并定期或不定期对教师教学常规工作进行检查评比,及时总结,表扬先进,鞭策后进,以管理提高教学质量。通过严谨的治学,持之以恒的工作,我们把教学常规真正落到了实处。

二、抓业务学习,提高教师自身素质

教科研是教学的源泉,是教改的先导。根据上级教育部门的工作部署和本校的工作要求,语文组在上学期工作的基础上,继续做好推进课程改革工作,定期或不定期组织教师们学习课程改革的先进经验。

1、组织学习先进的教育理论和教学经验。

开学初,教研组便组织教师们学习一些教学理论和教学经验,充实更新知识,提高理论水平。“它山之后,为己所用”,要求教师们认真学习,研究如何应用科学理论指导教学实践,努力提高业务水平和教学能力。在教学实践中,不断总结经验教训,扬长避短,使教学改革不断深入。201年12月19日下午,组内优秀教师吴静老师给全校老师作了《做有思想的老师》的专题讲座,用成功的经验,激发了大家教育教学热情。与此同时,教研组还根据语文课堂教学中存在的实际问题,引导教师们进一步明确语文教学改革的方向,使语文课堂教学更加符合学生的身心发展规律、教学基本规律和基本程序,有效地提高语文教学改革的质量。

2、定时定点定员组织本组成员组内研讨

每逢双周的周四下午2:00,在我小会议室都会有我们语文老师的研讨活动。如2011年9月22日我们结合文成县“目标教育教学试验”项目,集中讨论了“提高初中语文课堂教学有效性的几点方法”。大家通过讨论形成共识:备课重点备目标和练习,上课重点落实文本,课后重点落实“课课清”。如2011年10月,我们组开展了“团体赛课”活动,3位老师选送县里分别上课、叙述磨课过程、评课,剩下的老师当参谋,可以说是全员参加,这是一次有益且有效的教研活动,在这里有同课构的智慧碰撞,在这里也有说课评课的思想光芒„„这是一种很实用的教学研讨方式,“功夫不负有心人”,我校语文组代表队取得了县团体二等奖的好成绩。

3、我们的教研活动立足于人人参与,全员提高。

每位教师上了一节公开课,部分老师如吴静、老师还上了县级示范课;在活动中,开课的教师积极准备,虚心听取建议;老师们在课堂教学研讨活动中奉献智慧,主动学习,提高,并不断改进自己的课堂教学,形成了浓厚的教研氛围,并认真写出总结和反思,促进自己的提高。

三、抓教学质量,提高学生素质

1、加强质量监控,抓教学质量

加强师德师风建设,帮助教师树立正确的职业观、价值观,建立有效的评估机制,调动教师工作的积极性。其次是强化过程性的管理和指导。主要做到早谋划,早行动,早见效,深入一线,进行检查、指导、落实、反馈等工作;通过定期或不定期的质量监控,及时发现各班科的教学情况,及时调整教学策略,达到提高教学质量的目的。

2、开展丰富的活动,提高学生素质

本学期组织了各种各样的竞赛活动,有为文成县“小文学家”评比而准备的各种比赛,县教研室举办现场作文竞赛,学校文学社和团委举办的各种征文比赛等等,学生都取得了优异的成绩。

3、校园文化方面“成功舞台”的举办更是为学生提供了一个非常好的展示的平台,开阔学生的视野,拓宽学生的知识面,培养和激发学生的学习兴趣,发展学生特长,全面提高了学生的素质。

四、教学、教研、社团工作取得的主要成绩:

1、组内老师教学理论水平不断提高,许多老师结合自己的教学实践,撰写或发表了5篇有一定质量的课题、教学论文、案例分析、命题试卷等获得了各级奖励。(获奖情况见教科研处统计)

2、有18名学生获得各种作文比赛及征文奖。其中市级二等奖2人次,县二等奖9人次,县三等奖15人,学校各种奖励若干人次。(获奖情况见教科研处统计)

3、“小文学家基地”成果喜人。本学期期刊《小荷》已经又一次组稿并成功印刷与全校师生见面,上面刊登有本学期文学社成员及广大学生的文章40余篇,并附精彩点评。这是我们语文组老师辛勤付出的结果,也是“小文学家基地”成立以来,活动步入正轨的见证。

4、继续利用好“语文组”QQ群。利用现代互联网的优势为教学教研服务,信息发布于共享,极大了提高了工作的效率。

本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩。总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分喜悦。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“轻负高质”的原则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,我们充满信心。

第五篇:XX年秋季学期语文组教研工作总结

本学期来,在教育教学质量管理的大旗下,围绕省市教研培训院的工作安排,语文教研组在校行政和教务处、教研室的直接领导下,全体成员团结协作,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,加大课堂改革力度,推进课题研究,规范教研教学常规管理,不断提高语文课堂有效教学质量,在提高学生语文能力上下功夫,取得了一定的成效。现回顾总结如下:

一、加强研训学习,提高业务水平

在开展教研活动中,语文教研组始终把学习放在首要位置,倡导全体教师做“学习型教师”,在“广吸收”、“厚基础”上下工夫。我们组织教师积极参加市优质课、兄弟学校开放周、高三备考研讨会等活动。我们还参加省市校组织的各类教研活动。9月底,秦颍和赵琨老师参加中语会中南六省年会。12月底,丁春娃和王永燕老师参加海南省中学语文文学社团建设暨中学语文教学量化常规实施研讨会,12月19日校本培训“高效的课堂教学模式的探究”等等,这些教研活动开拓了老师们的视野。

二、规范常规教学行为,以提高教学效率为中心开展课堂教学研讨

本学期,教研组集中活动7次,备课组每月至少集中学习两次,强化集体备课。本学期加强网络教研,建设语文组博客,开展诗歌教学专题在线研讨。每个年级备课组都设有邮箱,资源共享,互相听课、评课,特别是师徒之间新老教师之间。在新教师汇报课、教学开放周中,不少教师主动听取其他学科的课,取长补短。

第四周举行第七批师徒结对帮扶活动徒弟汇报课,授课教师是吴传建、李娇丽、王丽瀛、王梦迎、陈英燕。五位新老师在接到上课任务之后,积极准备,认真投入。深入了解学生的学情,细心钻研教材,设计出许多不同的教学方案,并虚心向老教师请教,多次进行修改,力求做到最好。虽然几位老师是第一次上公开课,但是没有丝毫的紧张慌乱,语言亲切,富有亲和力,表现过硬的心理素质和语文功底。当然各位老师才刚刚走上讲台,新教师汇报课也存在着一些不足。如对学生回答的问题点评不够精当,提问缺少整体感等等,相信在学校、教研组和老教师的帮助下,青年教师将会有更广阔的天地,将快速地成长起来。通过这次汇报课,其他老师在教育方式和方法上也不同程度上受到了启迪,在今后的教学中我们会更加努力,形成一支有能力、有特色、有共同愿景、有竞争能力的教研队伍。此外,我们还参加海口一中、海南侨中、实验中学等学校的开放周课堂教学,加强与兄弟学校的交流。

每次研讨课后,我们都召开评课研讨座谈会,就在新课程模块教学背景下如何提高语文课堂的学习效率的问题展开热烈的讨论。12月底,通过选拔,研讨,指导,推出戴雕老师参加第十届届全国信息技术与学科整合优质课大赛获说课一等奖。

三、落实“十二五”课题实验,深入开展课题研究

落实“十二五”课题实验研究,人人有课题。围绕有效教学试验,抓好全体教师参与小课题研究活动。高一年级语文教师配合新课程要求,体会把握要领,力求语文教学改革有效实用。高二年级备课组按时落实新课程的选修要求。高

一、高二年级研究性学习课题组中相关语文学科的指导老师,作好指导和总结工作。语文老师要配合学校和年级,认真负责,做出成绩。高三年级做好复习备考工作,摸索有效的备考途径,形成一整套实用高效的操作性强的系列方案。

四、重视语文学习环境的建设

我们继续走大语文路线,坚持开展丰富多彩的语文活动。

11月,在海南省第三届“双快教育杯”中学生作文比赛中有9名同学获一等奖,22名同学获二等奖,15名同学获三等奖,语文组获优秀组织奖。

10到12月期间,组织高

一、高二学生参加海南省第四届中学生语文阅读与鉴赏能力大赛,并推出作品参加全省评比,获省一等奖2位,获省二等奖3位,获三等奖7位。

一份耕耘,一份收获。在全组老师的配合和支持下,语文组圆满地完成了上级交给的各项任务,取得了优异的成绩。下学期我们将再接再厉,努力在教研上开创新景象。