公开课听课之点滴感受

第一篇：公开课听课之点滴感受

公开课听课反思

小学数学技能大赛听课心得体会

----甘肃省第一届小学教师教学技能大赛即观摩研讨活动

杨淑珍 2013年9月19日

2013年9月16日---18日，甘肃省第一届小学数学教师教学技能大赛即观摩研讨活动在兰州市铁一小举行，活动由省教科所主办。我有幸参加了这次听课活动，在这里，我首先感谢学校领导为我们提供这样一个学习的平台，让我们有一个互相学习，共同提高的机会。在这三天的活动中我们聆听了来自全省各地的二十名教师的同课异构的教学。这次比赛主要讲的是人教版三到六年级的教材，比赛内容分为教学设计、课堂教学和现场答辩三部分。细细品味每节课，感觉每位老师课堂教学特色鲜明，各具风采，给了我一个很好的学习机会，我从中得到了许多平时难得的感悟，但是，老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。由于我个人的水平有限，不能把竞赛课的所有内容原封不动告诉大家。所以，在这里我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。说得不好的地方，请老师们谅解。本次课堂教学总体呈现以下五大亮点：

一、他们不但对课标、教材解读比较深刻，而且对课堂的把握也比较准确

这二十节课让我领略了他们对教材的灵活应用与处理，体会了他们对学生的密切关注。让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。如嘉峪关市迎宾路小学的冯老师的一节《数字与编码》，教参建议《邮政编码》一课时、《身份证号、编学号》一课时，而冯老师将两课时合为一课时上完，并讲邮政编码知识时只花了短短几分钟的时间，而将大量时间和同学们探究其他的内容。在下课后的评委提问答辩环节时，冯老师对课标可谓是到背如

流，对教参的课时建议提出质疑，她说“我们现用教材是2001年修订的，与现在整整相隔十二年，请问今天还有多少人在写信，所以我对邮政编码知识讲解时进行了弱化。”评委点评时没有给出肯定与否的评价，但一位四十几岁教师能对教材进行这样的处理，使之我震撼，我想评委对冯老师的回答最后没有给肯定与否的评价是有原因的，同时他在我们的心里也留下了很多很多的思索……

二、参赛老师的教学理念比较新

二十名教师的教学理念不但比较新，并能落实到课堂教学中的每个环节中。课堂充分体现了以学生为主体、体现学生学习的主动性，尊重学生的观点和意见。如临洮第一实验小学的王老师俯下身来和学生说话、交流整堂课都是春风盎然，微笑始终挂在脸上，让学生和听课的老师觉得特别的亲切。还有兰州城关的马静雯老师这一点则更为突出，她让学生互评自评，感觉到老师和学生是平等的，大家在共同合作学习。等等，老师们都把课堂还给了学生，教师只是起到了主导的作用。

三、教师非常重视师生情感的交流

由于教师都是异地上课，师生双方都不了解。所以课前教师同学生交流非常重要，所以老师们的课前交流多种多样，如通渭县文庙街小学的张九生老师介绍了家乡的优美风景和学生交流，兰化四小的周聪老师利用猜谜语和学生交流，等等。这样不仅可以让师生情感得到互动交流，还可让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习。其实，在我们的平常教学中，我们不防也拿出点时间来和学生交流，而不是生硬地以灌输的形式完成教学内容。

四、教师非常重视学生动手操作能力的培养

动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化。在课

上，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，每一位教师在教学中充分利用教具或学具，通过让学生摆、画、算，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力。比如在《平行四边形》的教学中，很多老师都有发学具给学生，让学生小组合作，动手摆一摆，折一折，剪一剪，拼一拼等，在实践中探究数学问题。在《角的度量》的教学中，老师们借助扇子等其他教具让学生转一转，摸一摸，量一量等通过动手实践把抽象的数学知识简单化。等等，这样学生通过动手操作不仅培养了动手操作能力，而且可以在观察与比较中培养学生勇于探索的学习精神。

五、挖掘生活素材，巧妙整合课程资源。

新课程实施的一个突出变化，就是教材不再是教学的唯一依据，不再占据绝对的主导地位，而是提倡教师依据自己所追求的，想要达到的目标，以及学生的实际情况，对教材内容进行选择、组合、再造，创造性地使用教材，体现的是用教材，而不是拘泥于教材。如庆阳市正宁县西关小学的张亚妮老师把生活中的“酒店旋转门”、“扇子”和一些生活中的图片等搬到角的分类的课堂，还有嘉峪关的冯老师把“车牌号”、“省份证号码”和生活中的一些号码搬到数字和编码的课堂。可以说这些都是生活中的一些“细枝末节”，放置在纷繁复杂的社会场景中简直不值得一提，但我们惊喜地发现，正是这些微不足道的生活事物，成为学生应用数学知识、感悟数学价值的有效载体。学生从这些生活画面中，把抽象的数学知识简单化。这样的设计更贴近生活，而且将知识化静为动，让学生感受到数学就在身边，生活之中处处有数学，在“生活”与“数学”的一拍即合之下，才生成了如此经典的课堂。

当然，我们每位老师的课都不可能达到100%的完美，所以就这二十节课评委们给我们所有的老师提出了以下几方面建议和思考：

一、教材对学生有什么重要的地方?

二、课堂上的自学从表面来看是逐层展开，比较民主，但对学生来说有没有起到实质性的作用?

三、教师的思维是不是真正的进入了课堂，老师是不是在急于完成自己的教学过程，有没有认真听每一位学生的发言，对课堂中生成的问题有没有及时的去解决?

四、在我们放手让学生自主探究的时候，是不是真的放手了?

五、新课程理念下教师的角色是不是真正的得到了转变?

六、多媒体对我们的教学有很大的作用，那么老师是怎么合理的应用的?是让课件为我们服务，还是忙着放完课件?

七、我们老师在上每一节课的时候，是不是吃透了教材，在吃透的基础上是否有真正的创新?

八、我们老师在每一节课前是不是熟读了课标，是不是真正的了解了每一个学段需要学生达到什么样的程度，需要掌握那些知识?

九、课堂语言要幽默风趣，但幽默风趣的语言要与课堂教学有关，不能变成幽默风趣变成于课堂无关的废话。

十、学习目标和教学目标是有本质的区别，教学目标是本节课教学必须达到的的目的，是本节课实实在在所教的内容，而学习目标是学生要达到的、学会的知识。我们的老师是不是分得很清楚?

十一、有些数学课堂是理论知识和做大量的练习重要，还是学生的自主探究、实践活动重要?

十二、课前导入提出的问题，是不是一节课学习完了之后在反到前面把它解决了?

十三、每个教师要提高驾驭课堂的能力，能灵活处理课前预设与课堂变

化的矛盾，善于扑捉课堂意外，多关注学生的反应。

十四、我们每个教师要做到三个读懂，一是读懂课堂、二是读懂教材、三是读懂学生，这三个读懂是我们每一节课需要思考和钻研的。

总之，通过听课，丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。我会珍惜每一次听课的机会，努力学习其他老师身上的优点，使自己更快地成长起来。课例的聆听，不是为了看，而是更注重的是看后的思考。在今后的教学工作中进一步探索课堂教学的新路子，使我的课堂教学达到民主和谐、轻松高效。

第二篇：公开课听课感想

2012年5月18日，5月25日，先后听了《顺境和逆境》、《让别人悦纳我们》、《纪律和法律》三节课。可以说，这三节课各有千秋，都是精品。

感想如下：

一、教师应有强烈的课题意识

教学大纲赋予每一节课明确的教学目标，确定认知、情感态度价值观和运用三个维度的知识要求。教师只有树立强烈的课题意识，才能准确把握教材结构，从容驾驭教材。如顺境和逆境包含顺境和逆境的关系以及如何战胜挫折和逆境;让别人悦纳我们包括善于与人交谈，打造美丽的电话形象，编织美丽的网络形象和以礼做客以礼待客;纪律和法律包括纪律和法律的含义特征及二者的关系。选题准确，教师才能把握主题，侃侃而谈。

二、教师要善于用教材

教材从出版的那一天起就决定了它的滞后性。所以，对于教材，教师要善于大胆的调整结构顺序，决定详略取舍。如让别人悦纳我们把网络礼仪挪到了后面，纪律和法律把重点放在二者的关系上，顺境和逆境的落脚点是再战胜挫折和逆境上。

三、案例和问题要恰当

可以一案多用。如用聂磊案贯穿始终，通过剖析聂磊学生时代的逃课违纪，一步一步发展到违法犯罪，走上断头台，确实是犹如剥洋葱，层层剥去，见到核心。三位老师设置的问题的设置比较恰当，数量合适。这些问题都能有利于学生自学、讨论、交流，使学生有话可说。

四、教学方法和学习方法灵活有效

三位老师都运用案例教学法。周艳秋用的多，大概有五六个之多，有的只用一个，又的用了两三个。都强调学生主体地位的发挥。另外，郭文华侧重于学生情景剧的表演，引导学生观察剧中符合礼仪之处和不合礼仪之处，给出自己的建议。三个情景剧依次表演完毕，给学生充分地时间思考，讨论，交流。王伟伟侧重于把握细节，把纪律与法律的区别分析得非常透彻，对二者的关系，结合案例加以分析。周艳秋把功夫下在课外，让学生展示调查的案例。可以说，老师都是充当导演的作用，引导着学生一步一步的做，体现了做中学，做中教得理念，使学生真正成为课堂学习的主人。

五、教师基本功扎实

三位老师基本素质是一流的，体现了优秀教师的良好功底。普通话流畅、板书规范。内容熟练，教态自然大方。最为难得的是，他们都充满了自信。在整个课堂教学中，能够关注学生的情感态度观念目标，能够围绕重点展开教学活动，能够运用案例、文字、视频、音频、图片等多种资源，尤其是重视信息化教学手段的运用。能够突出学以致用，把德育课变为育德课，引导学生积极践行，内化知识，外化行为。

六、学案的运用

用学案，把学生需要掌握的知识，需要回答的问题，明白无误的罗列出来，省却老师的时间和精力，使学生知道应该怎么干。

总之，作为教师，要提高自己的教育教学水平，就需要不断的走出去，多听听优秀教师的课，改进自己的不足。当然，成功不可复制，关键是自己知道差距在哪里，应该怎样去做。 静下心来做事，相信自己，肯定会有收获的。

第三篇：公开课听课心得

在公开课中，我听了多位老师的课，老师们充分发挥自己的优势，显示了自已独有的风采，形成了独特的教学风格。让我耳目一新、受益匪浅。为了更好的提高教学水平，现将我的一些心得总结如下：

一、养成和蔼而威严的教学态度

对待学生要温和、微笑、多赞扬。俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。

二、创设轻松、愉悦的课堂氛围。

老师教学语言悦耳、亲切，教态轻松自然，微笑着面对每一个学生，面对整堂课。为学生营造了一种平等、轻松的学习环境，同时拉近与老师之间的距离，这样学生就能有的放矢，最大限度地发挥自己的潜能。

三、重视讲练结合

通过听课学习，我深深体会到：要在“精讲多练，讲练结合”上狠下功夫。“精讲”就是要讲清讲透教材的重点。教学重点要讲清讲透，非重点内容可以略讲，学生通过阅读可以理解、掌握的问题可以不讲，不平均使用力量，不面面俱到地讲述各部分内容。“精讲”还要讲清讲透教材的难点。难点，是指教材中学生难以理解的地方，或超过学生知识水平的内容。往往是讲授过程中解决一系列问题的要点，是学生掌握知识的困难所在，讲清这部分内容，其它问题就可以豁然贯通。对于这方面的内容，亦应精讲。 总之，“精讲”是教师根据教学目的、要求和学生的实际，对教材中的重点、难点，作精辟的讲解，使学生能从丰富多彩、纷繁复杂的教学内容中理出头绪，抓住中心，并腾出一定的时间，加强基本训练，加强能力的培养。 “多练”指的是在课堂教学中，教师应多给学生练习的机会，并加以指导，目的是引导学生通过“练”，达到理解、巩固所学知识和培养学生分析、解决问题的能力。 通过听课学习，我深深感到，人所谓良师，功夫在课外。好老师的水平在课堂上体现，功夫却在课外。做好老师首先要苦练基本功，打好底子;二要不断读书学习，提高理论水平和精神修养，三要多听多看多实验，增长实践经验。唯有如此，才能不断进步，修成正果。

四、教师业务专业水平、素养较高。

老师们大多有扎实的基本功，语音清晰，教态自然大方，具有较强的教材处理能力、应变能力和课堂调控能力。

值得商榷之处：面对学生多种回答情况时应作出及时恰当的评价，进一步激发学生的学习兴趣和乐趣，规范、精简课堂语言，以鼓励为主，提高课堂效率。

总之，在本次听课中，我体验到了一些先进的教学理念，学到了许多优秀的教学方法，真是受益匪浅。在今后的教学中，我要汲取实同行们的优点，不断地优化课堂教学，让自己成为一个深受学生喜欢的教师。

第四篇：公开课听课小结

时间作为水，在高效的课堂教学模式下，我们学校开展了语言主题学习活动。在过去两个星期，我们学校组织了公共教学活动。我们在这门课程中采用了异教主义的方法。每个老师都积极参与讲座，讲座，讲座，听老师的不同年级，收获很多。我想分享一下表面看法后的以下讲座。

我听十几个课程都积极反映正常课程的课程，没有更多的修改和虚拟元素，没有令人眼花缭乱的动画，没有时间显示气氛，自然，体面和谐。

一，引进简单快捷。有些是直接进入新类，而有些形式的对话进入导入，有些则是引入。真正做校内外的组合，介绍和记忆的知识点。

二，在课堂教学中反映高效，教师可以放手自己动手操作，自主研究解决问题，例如：梁素芳老师的语音教学gkh，在课堂上，她专注于阅读指导，阅读，当小老师阅读，其他追随者，各种形式的阅读，培养学生阅读能力。充分体现了老师以学生为主体，学生 是学习的主人，老师正在学习组织者，指导和合作者教学哲学。

三，使用多媒体非常好。教室里有一些多媒体教师做过课件，也在课堂教学中发挥了重要作用，不是为了使用，而是为教室提供真正的多媒体服务，呈现知识的视觉形象。

四，注意黑板设计和写作。黑板的内容突出了课文的重点，符合学生的心理特征和认知水平，可以吸引学生的关注，并可以引导和分散学生的创造性思维，课堂教学发挥了协调一致的作用。

第五，与语言主题学习概念密切相关，阅读贯穿于课堂。例如：阎金妮老师Chang娥这个课，在扩展阅读的链接，很多进入阅读的文章，真正以语言为主题的学习主要是提高学生的阅读水平。

讲座，真的做了互相学习。使我在教学中尽可能多地改进教学艺术，提高效率，必须继续收费，继续探索!提高他们的教学能力，所以容易教语言，快乐音乐语言。

第五篇：小学科学公开课听课心得小学科学公开课

2014年河南省小学科学优质课观摩

研讨会

听

课

心

得

听课老师：邵 龙

听课时间：2104年9月26日

9月26日，我有幸参加了2014年河南省小学科学优质课观摩研讨会。在这次研讨会上，我听了四位经验丰富的老教师的小学科学优质课，并且还聆听了童海云老师对小学科学课堂上关于小学科学教学的一些看法。从中我学到了很多的，也切身体会到了自身教育教学方面的不足，有许多问题有待进一步改进提高，我深感不虚此行。现将听课活动及心得体会，汇报如下：

回顾老教师们的优秀课堂，我深深的体会到每个老师都有着他自己独特的风格和特点，并且我发现，老教师和新教师最大区别就在于老教师拥有非常强的课堂驾驭能力，这是新教师们值得学习的地方。在上午的四节观摩课中，每位老师都展示了其独特的一面。在“借班上课”的情况下，学生也能在老师的引导下积极的去探索问题，尽情享受课堂的乐趣。老师则用幽默诙谐的语言来激发学生的学习兴趣。

第一节我们上的是

总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满意的研究型教师。