学前教育素描基础教学存在的问题及解决对策

2022-09-12

素描是一种正式的艺术创作, 以单色线条来表现直观世界中的事物, 亦可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。对于目前高校学前教育专业的学生来说, 学好素描基础课程, 对于提升他们的美术素质有重要的意义, 同时对于他们今后的教育育人工作也起到了很好的督促作用。

一、学前教育素描基础教学存在的问题

1、教学方式单一, 学生缺乏兴趣

目前学前教育素描基础教学中存在的问题之一是, 教学方式单一, 学生学习兴趣低下。在教学过程中, 教学方式依旧体现为“教师讲解-学生练习”这一模式, 缺乏师生之间的有机互动, 很少应用现代教学手段来进行教学。此外, 在素描工具上, 使用千篇一律的铅笔、素描纸, 易使画面单调, 也容易让学生感到厌倦。这样问题的存在, 在很大程度上降低了学生的学习兴趣, 不利于素描基础教学效果的提高。

2、教学内容不够丰富

在学前教育素描基础教学中, 教学内容不够丰富是凸显的重要问题。在教学过程中一味地强调基础, 陷于比例、透视、明暗等等的比较之中, 学生因为机械的学习而对素描兴趣全无。甚至有些课堂完全按照教材照本宣科, 这种单调的教学方式和单一化的教学内容, 在很大程度上束缚了学生思维能力和感悟能力的提升, 对于他们美术综合素质的提高是极为不利的。

3、学生的美学素质有待提高

学生的美学素质有待提高是学前教育素描基础教学中比较严重的问题。对于学前教育专业初入学的学生来说, 除极少数曾有过素描训练外, 决大多数学生的素描知识和技能相当差。除了素描素质比较低之外, 他们的审美能力、美术素质、感悟能力等软实力也比较欠缺, 这些问题在很大程度上成为素描基础教学的阻力。

二、如何促进学前教育素描基础教学的顺利实现

1、满足学生多元化的教学需要

要想从根本上促进学前教育素描基础教学的顺利实现, 就必须要满足学生多元化的教学需要, 实现人性化的教学方式。首先, 要鼓励学生大胆实践, 激活学生的创造意识神经, 把被动地再现变为激情地创造, 根据个人感兴趣的题材和话题来进行创作, 提升学生的学习积极性。其次, 在素描使用工具上, 应该尽可能地使用多样化的工具, 采用各类黑色炭笔等各种画材和纸张, 让他们感受不同的绘画工具所带来的不同绘画风格。学生是学习的主体, 要想确保素描基础教学的顺利实现, 就必须要满足学生个性化、多元化的需要。

2、丰富教学内容和素描题材

促进学前教育素描基础教学效果的提升, 就要不断丰富教学的内容和题材。打破传统一味按照教材进行教学的局面, 而是要引进名画欣赏、课堂讨论、人物绘画等方式来进行学习, 增加素描教学的灵活性, 只有引入学生喜闻乐见的教学内容, 才能够从根本上提升学生的学习兴趣。此外, 在教学方式上, 可以结合现代教学手段, 比如借助于多媒体教学的方式来进行教学, 以此来增强学生的学习兴趣, 见解地提升素描基础教学效果。

3、对学生进行美学启发和熏陶

鉴于初入学的大一新生素描基础较差、审美能力欠缺等问题, 应该对他们进行相关美学的教育和熏陶, 以便于提高他们的审美能力和美术修养。比如, 可以带领学生们去参观一些素描画展, 让他们感受到素描学习的乐趣和重要性, 还可以通过网络、媒体等方式获得大量的素描学习资料, 提升他们的感悟能力。此外, 还可以结合名画去学习素描, 比如Justin Bieber肖像等, 让学生在欣赏和学习的过程中提高审美能力和鉴赏水平, 以此来不断地提升素描学习的效果。总之, 素描基础教学在学前教育中非常重要, 必须要提升学生的素描基础水平。

三、结语

素描基础教学在学前教育中有着非常重要的作用, 通过素描基础的学习, 幼师学生的想象力、创造力和审美能力都会得到很大的提升。目前高校学前教育素描基础教学中存在教学方式单一、教学内容不丰富、学生美学素质较低等问题, 影响了教学效果的实现。因此, 必须要满足学生多元化教学需求, 丰富素描教学题材, 对学生进行美学教育等, 以此来不断促进学生素描水平的提高。

摘要：学前教育素描基础教学是美术教育中的重要部分, 对于开启幼师学生的思维能力和感悟能力, 提升他们的专业素质有着极为重要的帮助作用。目前高校学前教育素描基础教学中存在不少问题, 既有教学内容、教学方式的问题, 同时加上大一新生本身素描素质还不高, 降低了素描基础教学效果。本文将重要来讨论学前教育素描基础教学中存在的问题及解决对策。

关键词：学前教育,素描基础,美学,创造力