三年级设计小板报

第一篇：三年级设计小板报

3设计小板报1

洲泉中心小学2009学年电子备课系统

二〇一二学年二 学科备课表

(注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使用。)

年月日

洲泉中心小学2009学年电子备课系统

第二篇：《制作小板报》教学设计

杨陵小学

一、教学目标：

1、知识与技能

综合运用所学设计制作一个小板报。 2.过程与方法

在探究中学习，通过小组协作、自学探究下掌握一定的小板报制作技能。

3、 情感态度价值

1、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力;

2、激发学生的学习兴趣，让学生在实践活动中感受到美的熏陶，提高学生审美水平。

二、教学重点;难点分析

1、教学重点：运用所学知识，制作图文并茂的小板报。

2、教学难点：归纳制作图文并茂的小板报的要领。

三、教学对象分析：

本节课的教学对象是五年级的学生。通过之前的学习，学生已经对Word文字处理系统有一定的认识和掌握，包括设置文字字体、大小、颜色，插入艺术字、图片及对图片调整等。但如何利用所掌握的知识设计布局合理、美观的板报，对于他们来说还有一定的难度，对他们来说也有一定的挑战性。教学时尽量调动学生学习的积极性，增强学生的参与意识，激发学生创作的欲望和创新意识，充分发挥学生主体作用。

四、教学过程

(一)引入：下个月我们杨陵将迎来一个隆重的盛会，你们知道是什么会吗?

师：(农高会)你们怎样度过这快乐的节日呢? 师：我也有个主意咱们可以制作小板报来迎接这个盛会。今天这节课我们就来制作小板报，比一比，看谁制作得最快、最好。

(二)欣赏

师：接下来我们一起欣赏几幅小板报，边欣赏边思考，这几幅小板报好在哪里?请同学来说说? (多媒体演示)引导学生观察，以美激趣，唤起学生探究的意愿。

那如何运用所学的知识，制作图文并茂的小板报呢?

(三)合作学习，掌握要领

1、师：下面我们共同来探讨制作精美板报的窍门。每一个板报都有自己的主题，今天我们就以“可爱的杨陵”为主题。所以我们先就要确定主标题。

2、学生观察、教师演示

学生观察板报作品，从中发现标题设计有什么特点?

教师拿出两张板报标题设计图片进行对比演示，问：这两张板报哪张的标题设计合理?

师：标题应放在整个板报的重要位置，大小比例得当，字体美观大方，颜色鲜艳醒目。

板书：(标题醒目)

3、标题确定好了，那其他内容如何布局?

教师出示布局图演示，让学生观察，说说好在哪里?

师：版面的布局应根据你所编排的内容来划分若干的区域,大小比例合理，可适当进行穿叉。

板

书：布局合理

师提示：为了便于修改，可先用铅笔勾勒出初稿。

4、用同样的方法教师和学生共同探讨其他窍门。

板书：色彩协调、图文并茂

总之制作小板报做到：标题醒目、布局合理、图文并茂、 色彩协调。

五、自由创作，合作探究

1、学生自由创作探究

师：大家都清楚了制作方法，接下来就是你们大显身手的时候了。请同学拿自己收集到的资料，桌面上有一个素材库做为同学们资料的补充。希望各小组同学发扬每个人的特长，发挥集体的智慧，互相合作完成任务。同学们在制作过程中，遇到问题可以向其他同学和老师请教，可以欣赏别人的制作，学习别人优点，也可以向同学提提中肯的建议，以便改进。

2、教师巡视指导

六、作品展示，评析作品

1、展示作品

师：刚才老师看到了部分同学的作品，发现他们做得可真漂亮?

师：有哪位能推荐自己的作品? 问：你认为好在什么地方?

2、评析作品

师：在今天的学习当中你们有哪些收获呢? 生：谈体会

七、 总结

经过同学们的共同努力，为我们班设计了这么多内容丰富，形式多样的板报，我相信：在我校的主题宣传教育月中，我们班的板报会特别精彩。

在这次活动当中你们体验到了信息技术在我们生活中的作用，并展示出了

你们的聪明才智。我相信今后你们肯定会设计制作出更多更好的作品。

八、板书设计

标题醒目

制作小板报

布局合理

色彩协调

图文并茂

第三篇：小学音乐优秀教案人教课标版三年级下《小松树》教学设计

小学音乐优秀教案人教课标版三年级下《小

松树》教学设计

《小松树》教学设计 教学目标

1. 通过欣赏乐曲，养成正确聆听音乐的习惯。

2. 在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，以及通过多次聆听准确辨别乐曲的五次变奏。 教学重、难点

1. 通过欣赏，感受乐曲带给孩子们的欢快活泼情绪，了解木琴的演奏方式和音色特点。通过模唱其主题旋律，感受乐曲的不同段落的不同特点。

2. 在聆听中准确感知并辨别五次变奏。 教材分析

《小松树》是一首创作于20世纪60年代的儿童歌曲。歌曲中将少年儿童比喻成小松树，在党的阳光哺育下茁壮成长，表现了少年儿童蓬勃向上、坚定勇敢的精神风貌。歌曲旋律明快，富于朝气，结构工整，句式整齐。是一首琅琅上口、具有行进节奏的歌曲，深受广大少年儿童的喜爱。尤为适合小学阶段演唱。后被改编为木琴独奏曲。 木琴独奏曲《小松树》由引子、主题和四次变奏组成。 引子部分是在自由的节奏中由木琴惟妙惟肖地描述了小鸟的鸣叫和潺潺的流水，描绘了一幅美丽的清晨景象。之后，木琴运用独特的音色完整地演奏了主题。

主题之后，乐曲出现了四次变奏：长笛演奏、木琴加花变奏、弦乐演奏、木琴变速变奏和乐队全奏。整首乐曲流畅活泼，木琴与乐队合奏相得益彰。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入新课

教师：同学们生活在伟大的社会主义的怀抱里，沐浴着党的阳光雨露，过着安宁幸福的生活。如果将你们的成长做一个比喻，同学们，你们认为用怎样的比喻最形象? 教师可启发： 比喻为幸福的小草。 比喻为美丽的花朵。 比喻为茁壮成长的小树。 比喻为茁壮成长的小松树。

在逐步深入地辨析中，学生会认同小松树更符合少年儿童成长的时间与状态(因为花朵虽然鲜艳美丽，但是开放的时间会很短暂)。 引导学生对比分析出用小松树更为确切生动的原因：小松树不怕严寒酷暑，它朝气蓬勃、浓绿苍翠，显示出旺盛、坚定向上的生命力。 教师：有一首少年儿童歌曲《小松树》，正好回答了同学们刚才的看法，唱出了我们的心声。

二、新课学习

1. 教师播放木琴独奏曲《小松树》，学生聆听。 教师：这首歌给你怎样的感受?

学生小组讨论：歌曲表现了怎样的情绪、情感? 2. 整体欣赏。 (1)介绍作品。

教师：这样一首好歌，它有着长久旺盛的生命力，深受广大少年儿童的喜爱。自上个世纪60年代创作以来，就久盛不衰。创作这首歌曲的作者是傅庚辰爷爷。他曾经为电影《地道战》《闪闪的红星》作曲。其中电影《闪闪的红星》中《红星照我去战斗》深受孩子们的喜爱。

(2)激发情趣。

教师：同学们，你们是不是也想唱一唱这首歌?但是我们今天不让同学们演唱，只是请同学们当评委，欣赏、评价一位新“朋友”的演唱能力和水平，看看他唱得有多好，好在哪里?你认识这位“朋友”吗? 再次欣赏木琴独奏曲《小松树》。

教师：这位朋友叫什么?它的发声有什么特点?它是依靠什么“唱”出如此美妙的声音的?

教师木琴图片，介绍木琴的发音方式和声音特点。(在介绍声音特点之前，可让学生再认真地听一遍乐曲。) 3. 分解欣赏。 (1)欣赏引子部分。 教师：同学们，你们听完这段音乐，脑海里产生了怎样的情景和画面?

给学生时间展开想象和联想：鸟鸣、流水、山林日出、露珠迷雾、清新早晨的景象。 (2)分辨四次变奏。 ①聆听木琴演奏部分。

教师：木琴演奏先后出现了几次?每一次的旋律与节奏有什么不同?

教师：请区分第二变奏的加花与第四变奏的变速在音乐表现上的不同。(教师播放乐曲，在出现木琴演奏部分并完成演奏时终止乐曲，进入辨析阶段。)

教师：它们和第一次出现的旋律有什么明显的不同?(让学生感受其旋律变化的形式和明显加快的节奏以及这两种变化所产生的不同音乐效果。) ②聆听非木琴演奏部分。

教师：这段音乐表现了怎样的情景和情绪?(了解演奏乐器的名称、音色、演奏特点等。)

4. 完整聆听木琴独奏曲《小松树》，整体把握。 5. 学唱歌曲，延伸感受。(教师出示《小松树》谱例)

三、课堂小结

通过本节课的学习，同学们了解了木琴的演奏方式和音色特点，希望在以后的生活中同学们更多地了解关于木琴的知识。

第四篇：四年级庆元旦迎新年黑板报设计图

四年级庆元旦迎新年黑板报设计图

四年级庆元旦迎新年黑板报设计图(第2页)

第五篇：三年级作文小练笔

三年级作文小练笔：父母的爱

爱，我相信很多人都感受过，我觉得我感受到的爱最多，我一直都觉得自己一定是世界上最幸福的人了，因为我的父母都很爱我。

在我生病时，妈妈眼中满是焦急，他们一会儿为我下楼买药，一会儿又喂我吃药。晚上我发烧了，他们又彻夜不眠的轮流守护在我身旁，爸爸时而把冷毛巾敷在我额头上，妈妈也时而为我倒茶，他们时时刻刻都在为我做事，身影总陪伴在我左右。待我病好了，妈妈才放下心来，爸爸也欣慰了许多。

在我犯错时，妈妈不会纵容我，而是教导我及时去自己发现错误，并耐心叮嘱我改正。记得有一次放晚学后，我瞒着妈妈一个人在外面玩了很久才回家，因此而耽搁了家庭作业的及时完成，还令得妈妈在家里担心了一场。后来妈妈知道了，她严厉批评了我，然后又细心引导我一步一步分析事情的利害关系，让我真正明白了自己错在哪里，从而努力去改过。

爸爸妈妈对我的爱还有很多很多，他们会经常陪我一起聊天，一起看书学习，一起做手工，一起运动。是他们教我学会如何礼貌待人，如何用一颗宽容的心和同学相处，如何做一个知错能改、诚实的好孩子，还教我要有勇敢面对困难的决心和勇气„„

父母的爱是伟大的，也是无穷无尽的，它时时刻刻都在身边鼓舞着我，就像那黑夜里无边大海上的一盏航标灯，及时指引我正确向前!向前!

俗话说：母爱如水，父爱如山。我的父母就是这样。

有一天深夜，我翻来覆去睡不着。妈妈用手轻轻地抚摸着我的额头，“哎呀!发烧了。”她说完穿好衣服，背起我向医院跑去。由于天气十分寒冷，我连打几个喷嚏，妈妈听见了，连忙把自己的衣服脱下来，披在我的身

上。“终于到了医院。”妈妈边说边擦掉留在额头上的汗珠。可是，门诊里没有医生只有护士，住院部却有医生而无护士，所以诊断得到住院部，打针得到门诊部。两处相距甚远，妈妈不得不背着我两边跑。一会儿挂号，一会儿交医药费„„终于挨到凌晨二点，可她仍然守护着我。早晨我起来一看，妈妈的眼睛已经布满了血丝。

母亲很温和，而父亲却很严厉。

上次，我正和“QQ女狭”在聊天。爸爸看见后，说：“马上就期末考试了，怎么还聊天?”“明天还可以复习嘛!”我反驳道。爸爸的脸立刻变青了“今天有今天的事，明天有明天的事，快点复习。”接着，爸爸看着我，又说了一句：“考完后，我来看你的分数。”我腾地跳下电脑椅，迅速拿起语文书复习去了。

我的爸爸、妈妈以不同的方式呵护我，关心我。

我爱我的妈妈，也爱我的爸!

父母有如一栋高大的楼房，给了我们无声的爱，让我感受到阵阵温暖。父母的爱是最伟大的，他一直在我们身边。父母的爱悄无声息，但是总能用心感受的到。

一天，妈妈带着我和姐姐去逛街，辽阔的天空，突然下起了倾盆大雨。妈妈奇怪地说：“怎么会突然下雨来了?好在昨天看了天气预报，所以带了把伞来。”我们一起撑着伞回家，一路上，妈妈一直把伞往我这边推。雨点顺着伞沿落到了妈妈的身上。那是妈妈没说什么。只是不时地看看我们，瞧瞧我们有没有被雨淋到。妈妈不时看我们的的眼神好像在告诉我们：妈妈淋湿不要紧，你们可千万不能淋湿啊!那是我感受到了妈妈献出的爱。

夜晚，我们一家人都进入了梦乡，只有爸爸还在抽烟，看电视。我也没有睡着。爸爸看见我的手没有被棉被盖上，于是就把我的手 第九作文网zuowen.qc99.com原创作文拿进被窝，那是爸爸还不知道我闭着一只眼睛，睁着一直眼睛看着他。这是我在心理默默笑着：我的爸爸可真是仔细啊，真是关心我。

还有很多事能让我感受到父母给我的爱。你能从我上面的介绍里感觉到我爸妈对我的爱啊?

我们从小到现在，父母为我们做了不少事，让我们来体会一下父母的爱，下面的这篇作文，是我的妈妈为我做的一件小事。

我每星期日上午都要到寺坡上美术课。一个星期六的晚上，由于我看电视看得太晚，第二天早上到七点三十分我还没起床，妈妈叫我时我还在梦中呢!我一看钟表，“啊，要迟到了!”我起来又躺下了，说“妈妈，我今天不去学画画了，在家画一幅算了。”妈妈严肃的说：“既然你爱好美术，就应该专心致志、业精于勤，不能逃学。”由于垭口桥正在修建不能通车，需要到很远的地方才能坐车。于是，她拉着我一路小跑到钢城路坐车。等了一会不见公交车来，这时来了一辆小公交车——招手即停，妈妈把我送上车，我自己去上课了。

我到了寺坡文化宫就下了车，我们学习的地方在百货楼，我一路小跑到了教室，可到教室却看见妈妈正焦急的和老师说着什么，我很奇怪，“妈妈，你怎么在?”妈妈一见我就说：“你怎么到现在呀!你从哪里下的车呀?”原来妈妈把我送上车后，想起来这车走外线，怕我不知道从那里下车，怕我坐过了站，就又坐车跟了过来，见我不在教室就感觉坏了，正焦急呢!妈妈给我擦擦脸上的汗水，长出了一口气说：“吓死我了!”我笑笑安慰她说：“妈妈，没事，我不会丢的!”妈妈才破涕为笑，：“你长大了!”那天我画画格外认真。我才明白了父母的爱是无私无价的。

母亲的爱是伟大的，是无私的。妈妈为我做了千万件事，多的像天上的繁星。

记得那时去年夏天的一个晚上，我洗完澡，已经九点了。我不管三七二十一，用毛巾胡乱擦了一下，就睡觉去了。过了一会儿，我忽然觉得自己耳边有一阵热乎乎的风，我没管，就翻了个身

又睡着了。不知过了多长时间，我的耳边还有一阵风，我睁开眼睛一看，原来是妈妈，再给我吹没有干的头发。后来，我才知道妈妈给我吹头发是怕我头发太湿就睡觉，怕我感冒。我的眼睛一下子湿润了。

记得那还是去年夏天的一个晚上，我突然感觉自己的头热乎乎的，便给妈妈说，妈妈给我一量体温，我竟然发烧烧到40多度，爸爸不在家，妈妈连忙给我穿上衣服，自己去没有穿外衣，就背着我下了楼，在匆忙中竟忘了骑车子，背着我到了医院，为我挂号、拿药，陪我打针。我的眼睛湿润了。

啊!妈妈我爱你!