个人利益保护分析论文提纲

2022-11-15

论文题目：论学校公共利益对学生隐私利益的限制

摘要：公共利益应当如何对隐私利益进行限制,一直是隐私权保护理论当中研究的重点。其研究的难点首先在于公共利益和隐私利益均是具有不确定性的法律概念,其边界和范围在不同的法律文化背景下都有着不同的理解。我国《民法总则》虽已将隐私权规定为一项独立的民事权利,但是有关隐私权的保护范围和保护规则都尚处于缺乏法律明确规定的状态,因此对于隐私权保护范围和方式的研究就显得尤为必要。而通过对公共利益限制隐私利益进行研究,则有助于理清公共利益和隐私利益的边界,从而为隐私权的界定提供理论支撑。本文为了避免停留在抽象的理论推演当中,因此决定选取学校以公共利益为由对学生的隐私利益进行限制这样一个具体的范畴进行研究,试图通过案例分析的方式来展现实践当中公共利益限制隐私利益的具体形式,进而对其一般性的理论进行总结和概括。本文以学校公共利益如何对学生隐私利益进行限制作为核心命题,进而从三个部分展开论述:第一部分对现阶段的学校领域典型司法实践进行梳理,从而将学校用于限制学生隐私利益的公共利益总结概括为学校自身的知情利益和他人的知情利益两种类型。第二部分则集中对公共利益限制隐私利益的一般性理论进行归纳和总结,进而提炼出理论当中的共识以用于解决本文的问题。在该部分本文首先对公共利益的界定理论进行了研究,公共利益的界定在公法研究领域有着基石性的地位,而其不确定性则主要体现在内容的不确定性和受众对象的不确定性上。对于公共利益的界定,正需要从这两个方面去入手。在完成对公共利益界定理论的梳理归纳之后,接下来将对公共利益对个人利益的限制的理论予以进一步探究。公共利益可以对个人利益进行限制,在当今的理论界和司法实务界都已不存在太大争议,但其为什么可以对个人利益进行限制,仍然有着重要的研究价值。本文认为,公共利益限制个人利益的正当性在于,其对个人利益的限制最终仍将惠及到个人利益,因此应当允许公共利益在合理限度内对个人利益进行限制。但究竟什么样的限度才合理,什么样的限制方式才正当,则首先需要在个案当中去进行利用衡量,其次再用正当程序原则去进行保障。最后将对本部分最为重要的领域进行探讨,即公共利益当如何对隐私利益进行限制。经过对现有理论的考察,现阶段最为成熟的公共利益限制隐私利益的理论主要体现在社会公众以公共利益为由对公众人物隐私利益的限制以及公权力机关以公共利益为由对公民的隐私利益进行限制。前者主要体现的是公众的知情利益与公众人物隐私利益之间的利益权衡,而后者则主要运用到正当程序对公权力机关权力行使行为的控制,以防止其不当损害公民的合理隐私期待。通过对该两项具体隐私利益的探讨,可以发现利益衡量和正当程序原则在公共利益限制隐私利益的领域有着重要的地位和作用。第三部分直接面向本文的问题进行展开,首先运用公共利益界定理论去识别学校领域的公共利益类型,通过理论和实践的梳理归纳,本文认为学校领域实体上的公共利益主要体现在教育发展、教学秩序、生活秩序和公共安全四个方面。在完成对学校领域公共利益的界定之后,接下来所要面临的关键问题就是当如何以该领域的公共利益去对学生的隐私利益进行限制。本文中用到的主要方式依然还是利益衡量和正当程序,在实行利益衡量的过程中,通过对德国和美国实践的参考和借鉴,本文认为学校应当在限制学生隐私利益的同时建立起相应的利益识别机制,从而防止学校公共利益对学生隐私利益的过度侵犯。而在正当程序的运用当中,则主要结合美国的相关教育法实践,去探讨我国学校现阶段对学生隐私利益进行限制时所应考虑的必要因素。其中最为重要的一点就是学校在计划实施限制学生隐私行为的时候应注意到“合理怀疑”标准的运用。综上所述,本文认为学校以公共利益为由限制学生隐私利益时应当首先对相关利益进行充分地权衡,其次要在实施过程中严格依照正当程序去运行,该理论对于一般意义上的公共利益限制隐私利益同样有着有益的借鉴价值。

关键词：公共利益;隐私利益;学校;利益衡量;正当程序

学科专业：法律硕士（专业学位）

摘要

Abstract

一、导论

(一)问题的提出

(二)问题的意义

(三)文献的梳理

(四)分析的思路

二、问题的展开:典型案例的类型化

(一)学校的知情利益

(二)他人的知情利益