方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《幼儿园集中培训方案》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：幼儿园集中培训方案
基层党组织书记集中培训方案
根据《耒阳市关于开展第三批深入学习实践科学发展观活动的实施意见》(耒学组发[2009]16号)文件精神，为配合抓好学习调研阶段的各项工作，市委学习实践活动领导小组研究决定，举办全市基层党组织书记集中培训班。现制定方案如下。
一、培训目的
紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体目标，通过组织集中学习培训，着力增强党员干部贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，进一步解放思想、改革创新，着力转变不适应、不符合科学发展的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性、党风、党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力完善有利于保障和推动科学发展的制度措施，加强党的先进性建设，提高领导科学发展、促进社会和谐的能力，把科学发展观的要求全面贯彻落实到经济社会发展和党的建设各项工作中去。
二、培训对象
全市各乡镇、办事处党(工)委书记、分管组织工作的党委委员;村(居)党组织书记;中心校和直属完中党组织负责人;中心医院党组织负责人;“两新”组织党组织负责人;市委各业务指导组和巡回检查组成员。
三、培训时间
10月19日--21日
四、培训地点
市文体会议中心
五、培训方式和内容
集中学习培训采取实地参观、领导和专家上辅导课和干部讨论学习的方式进行。
1.组织全市乡镇、办事处党(工)委书记、分管组织工作的党委委员，村(居)党组织书记参观我市新农村建设示范点蔡子池办事处大金村和哲桥油茶基地。
2.市委组织部副部长刘功勋主讲农村基层党建工作相关知识。
3.市委办副主任、总工会党组书记段邦佳主讲科学发展观相关知识。
4.市政府党组成员谭宪初主讲维护社会稳定，处理突发事件相关知识。
5.湖南农业大学经济学院副院长、教授、博士生导师龙方主讲《“三农”政策与农业发展问题》。
6.各参学单位或系统组织学习讨论。
六、有关要求
1.请各乡镇办事处组织委员、教育局和卫生局人事股长、市“两新”党工委负责同志于10月15日下午到市委组织部7楼多媒体会议室参加预备会。
2.所有学习培训活动都必须按照“集中培训安排表”进行。
3.各参训单位要妥善做好参训人员的安全和后勤保障工作，处理好工学矛盾，确保参学率达100%。
4.各乡镇办事处党委书记、组织委员和村(居)支书由本乡镇办事处负责安排食宿;教育局、卫生局负责安排本系统参训人员食宿;“两新”组织参训人员由党组织关系隶属单位负责安排食宿。
5.各乡镇办事处务必在10月19日上午12时前派人将参训人员情况报送到市学习实践活动领导小组办公室，全体参训人员务必在下午2时到市文体会议中心参加开班典礼，然后统一乘车参观我市新农村建设示范点蔡子池办事处大金村和哲桥油茶基地;中心校和直属完中党组织负责人、中心医院党组织负责人、“两新”组织党组织负责人、市委各业务指导组和巡回检查组成员10月19日下午5时前报到。
6.报到地点：市学习实践活动领导小组办公室(市委北栋814室)。
附：耒阳市基层党组织书记集中培训安排表
中共耒阳市委深入学习实践
科学发展观活动领导小组
2009年10月13日
中共蔚县县委
关于组织开展农村党员干部集中培训月活动的
实
施
意
见
为深入贯彻落实科学发展观、党的十七届三中全会精神和省委、市委以及县委会议精神，进一步理顺农村两委关系，大力提升农村党员干部整体素质，增强引领科学发展和构建和谐新农村的能力，全面落实县委提出的“保增长、促转型、强基础、抓稳定、惠民生”的总要求，构建“一业为主、多业并举”经济新格局，按照省委、市委要求，经研究决定，农村两委换届后，从2月15日至3月16日，集中一个月的时间，组织开展农村党员干部集中培训月活动(以下简称集中培训月活动)。现制定如下实施意见：
一、指导思想
集中培训月活动的指导思想是：以党的十七届三中全会精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕省委、市委会议精神和县委十届四次全会提出的奋斗目标和总体要求，以理顺农村两委关系、提高农村党员干部素质、加强基层组织建设，推进农业产业化，建设社会主义新农村为主线，大力开展农村党员干部培训工作，不断提高思想政治理论水平，切实增强抓发展、抓稳定、抓民生的能力，努力造就一批思想政治素质好、引领科学发展本领强、维护稳定能力强的农村党员干部队伍，进一步夯实农村基层组织建设，为全面建设新农村提供强大的人才支持和智力保障。
二、基本原则
1、坚持培训工作与学习实践科学发展观相结合。在培训工作中，要把学习实践科学发展观贯穿始终，提高广大党员干部的思想认识，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，努力解决影响科学发展的突出问题，把科学发展观的要求转化为推进科学发展的坚强意志，认清县情、转变发展观念，谋划正确的发展道路，全力推进社会主义新农村建设的步伐。
2、坚持培训工作与思想作风整顿和矿业秩序治理整顿相结合。要教育农村党员干部认真汲取“7.14”事件教训，紧密联系自身思想和工作实际，深刻剖析思想根源，查找和整改存在的问题，切实增强转变作风的紧迫感和使命感，增强忧患意识、安全意识和责任意识。深刻认识矿业秩序治理整顿的重要性和必要性，认识到规范矿业秩序、彻底关闭小煤窑、积极推进资源整合是政策要求，是大势所趋。引导教育广大农村党员干部转变发展思路，以坚定的信念、振奋的精神，大力推进科学发展、安全发展、和谐发展。
3、坚持培训工作与应对金融危机、抢抓项目建设、全民创业相结合。当前，世界金融危机仍在扩散和蔓延，全球经济衰退风险加大，国内经济增长减速，对我县经济的不利影响将进一步扩大和加深。要教育和引导广大农村党员干部提高思想认识，积极应对危机，利用国家积极财政政策和宽松的货币政策，抢抓机遇，加强农业项目建设，调动广大群众的积极性，开展全民创业活动，推动农村经济社会更好更快地发展。
4、坚持培训工作与农村两委换届工作相结合。农村两委换届后，对新当选的两委干部，特别是农村党组织书记、村主任，要从思想政治、引领致富本领、科学发展能力等方面加强教育，开展“群众致富带头人、服务群众贴心人、政策法规明白人、清正廉洁放心人”的培训活动，增强农村党组织的战斗堡垒作用，夯实党在农村中的执政基础。
三、培训目标及任务
集中培训月活动是本着逐级别类原则来进行的，总的培训目标是不少于2万人次。一是县委组织部负责农村党组织书记培训，于2月中旬，在县农村党员干部培训基地举办农村党组织书记培训班，分3期轮训，每期7天，培训560人。二是县直相关部门和各乡镇党委负责两委干部的培训，综合编成7个培训小组，由组长负责，赴各乡镇开展集中培训，每乡镇培训时间不少于5天，培训2500人次。各乡镇要积极与培训小组联系，协商具体培训事宜，组织安排好两委干部参加培训。三是各乡镇党委负责普通党员的培训，以乡镇包村干部为授课主体，集中培训不少于3天，培训1.8万人次。通过培训，使农村党员干部深入理解科学发展观和党的十七届三中全会精神，准确把握省委七届四次全会、市委九届五次全会、县委十届四次全会精神实质，基本掌握农村政策法规、实用技术等，进一步转变发展观念，创新发展思路，激发“抓项目、建基地、创品牌”干事创业的热情，增强建设社会主义新农村的能力。
四、培训安排
按照逐级别类培训原则，集中培训月活动领导小组对本次培训工作牵头抓总，各乡镇、县直相关部门分工负责，共同承担培训任务。
1、培训单位：主要有县纪检委、组织部、宣传部、统战部、农工部、党校、农牧局、畜牧水产办、烟叶办、扶贫办、林业局、教育局、人事劳动和社会保障局、科技局、司法局、煤炭工业安全管理局、安监局等29个县直相关部门和22个乡镇。
2、培训对象：全县农村党员干部，重点是农村党组织书记、村主任及新当选的两委干部。
3、培训内容：主要是科学发展观、党的十七届三中全会精神及《中共中央关于推进农村改革发展若干问题的决定》、省委七届四次全会及《中共河北省委关于认真贯彻党的十七届三中全会精神进一步推进农村改革发展的意见》、市委九届五次全会及《中共张家口市委关于加强农村基层组织建设的决定》、县委十届四次全会精神;应对金融危机、县域经济转型及科学发展;社会主义新农村建设、农村政策、信访政策、法律法规;农业产业化、项目建设、小城镇建设;农村基层组织建设、民主政治建设、党风廉政建设、 “一定三有”、两委关系、农村工作方法、领导艺术;杏扁、蔬菜、烟叶、畜牧养殖等农村实用技术。培训教材为省委组织部编印的《吕廷祥工作方法》和市委组织部在全市推广的《万全县农村干部和村级事务规范化管理暂行办法》。
4、培训方式：各培训单位要充分发挥乡镇党校、培训分校、村级教学站、远程教育网等培训资源作用，采取“上调”集中培训和“下巡”送学上门相结合、集中授课与个人自学相结合、面授与远程网络教学相结合、参观学习和典型示范相结合、巡回辅导与外出考察相结合等灵活多样的形式，加强对农村党员干部的培训，完成培训任务。
五、工作措施
1、成立组织，加强领导。县委成立蔚县农村党员干部集中培训月活动领导小组，县委书记王志军任组长，县委副书记、常务副县长曹瑰宝，县委副书记乔军和县委常委、组织部长许建斌任副组长，领导小组下设办公室，办公室主任由县委组织部副部长、县农村党员干部培训基地主任范永胜担任。各乡镇也要相应成立领导小组，加强对集中培训月活动的领导。
2、高度重视，周密部署。各培训单位要站在讲政治的高度，充分认识农村党员干部培训工作的重要性和必要性，明确职责，突出重点，制定好培训计划和培训方案，认真做好组织管理工作。县委书记等县级领导干部在全县农村党组织书记培训班上将亲自上课，各乡镇党委书记要在两委干部培训班上，就加强农村基层组织建设、构建和谐新农村、农村工作方法和领导艺术等方面进行讲课，让农村两委干部切实受到一次高层次、高水平的教育，增长见识，开拓思路，提高自身素质和工作能力。
3、学以致用，指导实践。开展农村党员干部培训工作，要结合实际，因地制宜，讲究针对性，突出实效性，注重带动性，坚持学以致用，以用促学、学用相长，切实提高农村党员干部的整体素质，使其成为推进农村产业结构调整，带动农村经济社会科学发展、和谐发展的中坚力量和骨干力量。
4、相互协作，相互配合。各乡镇党委要积极与有关县直部门联系，聘请理论水平高，实践经验丰富的技术人员为兼职教师，充实乡镇党校、培训分校师资力量，大规模开展农村党员干部培训工作;各部门要大力支持，为乡镇选派优秀人才，满足培训工作的需要，同时，根据农村实际，组织培训小分队，深入各乡镇大力开展培训工作。各乡镇与县直部门之间要建立一套长期协作机制，将农村党员干部培训工作经常化、制度化。
5、培树典型，加大宣传。各单位、各部门要善于总结经验，挖掘学用结合的先进典型，要把培树典型、示范引导和舆论宣传作为抓好农村党员干部培训工作的重要方法，充分发挥新闻媒体的主阵地作用，加大宣传力度，突出优秀个人，弘扬先进事迹，总结和推广好的经验和做法，营造追比赶超和创先争优的良好学习氛围，全力推进农村党员干部培训工作再上新台阶。
6、督导检查，确保实效。各培训单位要按照县委要求，扎实开展培训，确保党员干部受教育，群众得实惠，培训有实效。培训档案资料要齐全(包括文件、培训记录、学员名单、教案、影像资料等)，县委组织部将随时进行督导检查，并将开展培训工作情况予以通报。
第二篇：***街基层党组织书记集中培训方案
根据区委组织部《关于做好全区基层党组织书记培训工作的通知》文件精神，为进一步贯彻落实“基层组织建设年”***区试点暨全市动员部署会和全市“五务合一”建设工作推进会精神，深入推进“三个五”建设，结合我街实际，于5月15日—6月5日对全街基层党组织书记进行了集中培训，培训总结如下：
一、基本情况
我街共有基层党组织书记24人，今年上半年以来，共推选两名处级干部、3名科级干部参加了上级单位组织的脱产性培训，组织街辖社区、村主职干部共计20人，参加了上级单位主办的专题培训。同时针对我街 “&**、***、***等重点项目的推进，相应地组织了各类培训3次，共有120余人次参加了培训，发放培训资料百余份。
帮助基层党组织书记认清形式、明确任务，总结经验、分析问题，创新思路、研究措施，切实提高适应新形势、应对新任务的能力;全力推进“三个五”建设，进一步强化基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的功能。
二、培训对象
全街各基层党组织书记。
三、培训时间
5月15日—6月5日
四、培训内容
关于中央、省市委“十二五”期间经济社会发展和创新社会管理、做好新形势下群众工作的主要精神及要求;《2010—2012年湖北省党的基层组织建设工作规划》;中央、省、市、区组织工作会议精神;关于基层党建工作的重要政策业务、工作部署及推进措施;关于推进党员群众服务中心“五务合一”建设的基本内涵、工作要求和推进措
施;武汉市党的基层组织建设工作(社区)考评细则。
五、培训方式
集中学习培训采取开展党建知识专题讲座、专题讨论会和实地参观学习的方式进行。
1、区委组织部领导专题讲解《武汉市党的基层组织建设工作(社区)考评细则》;
2、区委党校老师主讲基层党建工作相关知识;
3、召集各基层党组织书记开展党建工作专题研讨会;
4、组织各基层党组织书记参观街“五务合一”示范点康美社区党支部。
六、有关要求
1、本次培训是经街党工委研究批准，由组宣科面向全街基层党组织书记组织的一次集中学习活动，各基层党组织要高度重视此次培训工作，确保按时参加培训。
2、培训人员要严格遵守组织纪律，按时参加各环节的培训，做到不无故缺席、迟到、早退，特殊情况不能参加培训的要提前向组宣科请假。
3、参加培训的同志要认真学习，专心听讲，积极思考，找准问题，努力把理论学习与实际工作结合起来，确保培训效果。
4、培训结束后，各基层党组织书记要就如何做好新时期基层党建工作、推进“三个五”建设进程，结合工作实际，进行理论思考，撰写一篇不少于2000字的论文或心得体会。
中共青山区***街工作委员会
2012年5月13日
第三篇：幼儿教师短期集中培训工作总结
“国培计划(2011)”——安徽省农村幼儿教师短期
集中培训项目工作总结
根据《教育部 财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》(教师„2010‟4号)、《教育部 财政部关于实施幼儿教师国家级培训计划的通知》(教师„2011‟5号)和《安徽省教育厅关于组织“幼儿教师国培计划(2011)”——安徽省农村幼儿教师培训项目申报和评审的通知》(皖教秘师„2011‟48号)等文件精神，在省教育厅的关心支持和指导下，安徽师范大学教育科学学院承担300人的农村幼儿教师短期集中培训项目。学院高度重视本次项目的顺利实施，在学校的统一部署下，扎实开展“国培”工作，确保整个培训工作紧张、有序、顺利开展，培训成效明显，深受学员的广泛赞誉与好评。现将培训工作总结如下：
一、基本情况
2011年，我院共成功申报“农村幼儿教师短期集中培训项目”， 6个班级、300名培训对象。培训学员按50人编班，分为6个班级，每班级配班主任1名;每个班设班长一名、学习委员一名、生活委员一名，协助班主任做好培训期间的日常管理和协调工作。严格按照《安徽师范大学农村幼儿园骨干教师培训班管理规定》对学员的出勤、研讨、观摩、考核等环节实施管理。
每期集中培训时间为15天，园本实践研修时间为30天，分三期完成300人的培训计划。第一期、第二期集中培训时间2012年3月;第三期集中培训时间2012年4月。
二、主要举措
(一)高度重视，精心组织
1. 成立领导工作组。学校成立以分管校长为组长、相关学院和职能部门负责同志参加的培训工作领导组，相关学院成立相应的领导组，负责制定、审定培训方案，工作计划、协调各部门工作，加强对培训过程管理，组织考核和培训总结。学院成立培训工作领导组和业务指导组。项目负责人葛明贵院长任领导组组长，副院长张如华、桑青松任副组长，为了使领导有力，学院班子成员和班主任、首席专家任领导组成员，领导组确定葛明贵同志全面负责培训工作，张如华同志具体负责培训工作。
2. 成立业务指导组。为了做好学科培训，学院还成立了业务指导组，吴玲同志任组长，聘请了南京师范大学教育科学学院博士生导师刘晓东教授任顾问，师大附幼园长余捷、芜湖市育红幼儿园园长张锦绣及学前教育系赵学菊副教授、张更立、王成刚博士等同志任成员。业务指导组的主要任务有：制定调研提纲;收集、研究调研结果，确定培训内容;遴选培训专家;制定培训课表、学员学习目标要求;选定观摩教学录像，确定讨论提纲;收集学员对培训的意见并及时处理;处理培训过程中的突发问题。学院领导组和业务指导组领导有力，训前和训中多次召开会，讨论培训问题。
3.加强班级管理。为做好班级管理，我们还设立了临时党支部和班委会。党支部、班委会负责班级管理。在培训过程中，班级管理井井有条，直到最后一次课，到课率都是100%。
4. 加强选宣传工作。为进一步加大宣传力度，专门成立了学院“国培计划(2011)”宣传工作组，编印“国培计划”工作简报，在学院网页上及时公布。通过上述措施，营造全校师生关注“国培计划”、了解“国培计划”、支持“国培计划”的良好氛围，同时也促进了学科间的相互借鉴和学员间的相互学习。
5.完善制度建设。学校为做好培训工作，制定了国培计划-安徽省农村幼儿园骨干教师短期集中培训《考核管理办法》、《学员管理办法》、《学员安全管理办法》。为了细化管理，学院还制定了《农村幼儿园“骨干教师”短期集中培训方案》、《农村幼儿园“骨干教师”短期集中培训学员管理办法》、《农村幼儿园“骨干教师”短期集中培训班主任职责》、《农村幼儿园“骨干教师”短期集中培训学员安全教育及管理办法》。班主任将组织学员不定期召开座谈会，了解学员的意见和要求，不断改进教学方式方法及内容及后勤服务保障。学校和学院严格执行管理制度，责任落实到人。在培训过程中，在管理上没有出现问题，与管理制度健全和管理人员执行到位有很大的关系。
(二)分段实施，注重过程管理
1. 训前“知心工程”。了解学员所想所需是培训工作的前提。训前开展培训需求调研。本次调查共发放问卷470份，采用当面填答的方式完成，回收有效问卷453份，回收率达97%。问卷发放对象，为安徽省境内随机抽取农村各种类型幼儿园(包括公办园、民办园、个体办园)的教师(包括园长)。
报到前，班主任主动与每位参训学员取得联系，直接了解学员培训需求。培训中，通过召开座谈会、班会，深入学员宿舍，相聚于QQ群等，进一步了解需求信息。灵活多样的需求调研抓住一个“广”字，坚持尽可能掌握更多的信息;突出一个“深”字，坚持对调研的信息进行更加深入的分析;落在一个“用”字，坚持把调研结果融入实施方案。
2. 训中“贴心工程”。了解学员需求之后，我们千方百计满足这些需求。一是体现在培训工作中。授课专家根据班主任提供的经过整理后的问题清单，适时调整教学内容，解答学员提问。各项目工作组，形成《培训需求调研报告》，报学院项目实施领导组。院领导组根据学员需求，适度调整培训方案。
3. 训后“凝心工程”。 集中培训结束，学员回到工作岗位后，学校采取积极做法，将参训学员的心凝聚在“国培计划”的旗帜下。一是指导行动研修。学校为每位学员配备了指导教师，指导教师通过培训中建立的网络交流平台，督促和指导学员开展行动研修。二是跟踪回访问效。通过实地走访等方式，了解受训学员回岗后的工作表现，继续指导他们发挥“种子”教师的示范引领作用，支持他们在促进基础教育改革上有所作为。通过这些措施，不断强化学员的“国培”意识，扩大培训效果。现在，很多参训学员之间、学员与老师之间保持经常的联系，建立了深厚的感情。他们成为促进基础教育的坚强集体。
(三)突出重点，彰显特色 1.以学员为中心
面对上述现实，培训项目组首先树立了一个最基本的理念：以所有学员的最大成长为本培训的中心，并在此基础上提出了一个评价自身培训效果和指导自身整个培训的基本公式：培训效果=“每个学员15天培训实际成长总和”/“15天每个学员可能成长总和”。依据这个公式，本次培训财务成本、人力成本、培训人员的劳动强度等均不被计算在内，同时参训人员的学习强度也被安排在一种相对高的状态中。
因而本培训项目组所聘请的省外专家遍布上海、江苏、浙江。在班主任配备方面则有学前教育系主任亲自担任培训班的班主任，而在课程的设计方面，在培训需求调研的基础上，培训项目组有针对性的设计了方法技术，自我成长等模块。而同时学员自修仅被保留最有必要的数量，课程的课时无一例外全部为满额的四节课为一个单元。
2.以经验为起点
对幼儿教师自学情况的调查表明，被调查者中少部分能经常坚持自学，阅读有关专业书籍和报刊已成为她们生活的一部分。访谈中有很多教师表达了共同的想法：平时工作很忙，抽身参加系统学习不太现实。因此，只有通过自学，从书籍和报刊中了解幼教领域的新动向，以克服因封闭造成的孤陋寡闻、驻足不前。进取心促使这部分教师在进修、培训条件很不充分的状况下仍能通过自学获取必要信息，这是众多优秀教师共有的品质。针对现实问题，培训项目组建立起以经验为起点培训原则。这一原则包含了两层含义：第一，以学员的现有知识经验总体水平为起点，组织相关的课程内容，不好高骛远，不追求高精深，只追求学员有最大收获，从而避免论高悟寡，弹琴对牛的结果;第二，在培训过程中，以学员总体知识经验结构为起点，采用建构主义的教学理念，优先考虑从学员的经验进行拓展，学员即可获得较大提升的培训内容，从而达到最短时间学员获益最大的目的。 3.以活动为主线
站在学员知识基础薄弱、专业化程度严重缺如的培训起点上，为了学员经过培训后可以最大程度学到一些有用的技术，从而改善农村学前教育的现状，培养他们从事学前教育工作的信心和兴趣，项目组培训人员要求课程培训者在教学中主要采取一些学员可模仿的教学方法，例如案例分析与研讨，例如一线专家讲座、例如实践教学观摩等。而贯穿这些教学方式方法的主线即是活动。只有大量的活动才有可能在课内、课外，理论教学与实践教学都贯穿起来。而贯穿我们整个培训的也恰好就是一个一个可模仿的、可迁移的活动。
4.以情景为归依
再好的活动，脱离了现实的情景，其活动的震撼性和可迁移性依旧是没有生态性生命的，因而为了使得所有培训中精心安排的活动都能够产生良好的效果，具备一定程度的可模仿性可复制性可迁移性，项目组非常强调所有活动必须以现实的情景作为活动的归依。
5.促合作催聚变
虽然大多数学员知识基础很薄弱，但是在参训的人员当中亦有一些专业水平较高的学前教育人才，为了最大效度的提高学员的培训效果，项目组创建了促进培训者←→成员、成员←→成员之间的多向合作促聚变的模式。即针对一些专业化程度较高的学生，采用专家与学员共进午餐等形式进一步提升其专业水平。但同时要求获得与专家共进午餐的学员必须有针对性的辅导一部分其它相对基础较弱的学员，从而达到师生合作、生生合作的目的，促进培训效果达到聚变效果。
6.抓过程成实效
在整个培训过程，为了实现项目组的理念，过程管理是一个非常重要的抓手。只有在整个培训过程中的每个环节都完成实施到位，最后的效果才能显现。为了达到这个目的，项目组在培训者方面采取理论课程有校内专家全程听课，实践课程有领导全程参与的手段，保证培训中的每个环节实施到位，从而催生出了培训的实效。
三、培训成效
集中培训时间虽短，但学员珍惜机会，勤奋刻苦，学习状态很好，成效显著。
(一)达到预期效果，学员满意度高
本次集中培训结束后，我们组织全体学员进行了满意度问卷调查，教学效果等各项指标“满意”度均在90%以上。从收集的上千篇教研论文、教学设计和心得体会材料看，不少感想、论文很有特色，对培训工作进行了生动的写真，高度评价，十分感人。此外，部分学员还通过个人博客、QQ群、报刊和专场报告等形式充分肯定了培训效果。
(二)解决实际问题，提高了学员教育教学水平
学员普遍反映，本次培训，不但增长了见识，了解了学科前沿，而且较好地解决了在教学实践中遇到的实际问题。有学员在总结时说，“师大老师的敬业精神，是我学习的榜样。老师们谦逊平和的态度、高尚的敬业精神、渊博的学识、全新的理念深深感染着我!课堂上，他们没有高高在上的架子，没有咄咄逼人的语气，我觉得他们是在用心做研究，是在用心与我们交流，他们用自己特有的幽默风趣的语言，全新的理念，熟练地教学技巧，帮我们破解一道道在日常工作中遇到的难题和困惑，撞击已经陈旧的教育方法和教学手段。”
(三)开拓视野，增强了学员持续发展能力
培训的过程，也是学员们对自己进行反思的过程。学员普遍反映，开阔了眼界，转变了观念，更加明确了正确的教育观、质量观和人才观，进一步掌握了新课改实施要领。正如学员阜阳市颍州区西湖景区幼儿园许智慧在心得中所写：“国培的课程安排的很紧凑，也很实用，有理论，有研讨，有观摩，有操作。我觉得每天都能学到很多新知识。在这些课程中，我最为感兴趣的是关于学前儿童数学教育的讲座，安徽师范大学张更立博士给我们讲了两个关于学前儿童数学教育的专题，他很细致的讲解了学前儿童怎样学习数学和学前儿童初步数学概念发展的趋势，层层深入的讲解方式，井井有条的理论观点，使我觉得自己的理论水平得到了很大的提高。”
(四)充实“国培计划”资源库，积累了丰富的培训经验 这次培训，我校承继去年的做法，依然注重培训课程资源的开发，注重专家报告和教学案例数字音像资料的留存，对知名专家专题讲座和开展的重要活动实行全程录像。培训结束后，及时整理汇编了所有学科的培训资料。经过2009年试点和2010年全面实施，我们在训前调研、制订方案;训中课程设置、师资建设、管理制度建设、落实方案;训后巩固延伸培训成果等方面积累了丰富的经验。这为进一步完善培训工作奠定了坚实的基础。
四、经费使用情况
经费使用管理方面强调“规范”。专门印发了《“国培计划(2011)”项目经费管理暂行办法》，严格执行“一支笔”审批制度，统一管理，支出结构合理，做到专款专用。
五、下一阶段主要工作和意见建议
(一)下一阶段主要工作
1. 抓好所有项目的行动研修工作，做好学员跟踪回访工作; 2. 针对存在的问题，改进教育教学方式; 3. 汇编“国培计划(2011)”有关材料。
(二)意见和建议
培训经费相对不足，适当提高培训经费。
第四篇：梁集中心幼儿园五姿活动方案
梁集镇中心幼儿园
“五姿”活动方案
一、指导思想
幼儿期是良好习惯形成的关键期，幼儿的读、写、坐、站、走等不良姿势会影响幼儿的一生，百害而无一利。为了给孩子今后的生活打下良好而坚固的基础，需在平时利用一些有效的方法对孩子的不良姿势进行修正。因此，我园围绕“一切为孩子的发展做奠基”的目标，根据幼儿读、写、坐、站、走等姿势现状，依照《纲要》的基本要求，以及《指南》精神，决定对幼儿的读、写、坐、站、走等姿势进行强化训练，规范五姿，养成良好的习惯，为了使此次活动顺利进行，特制定本方案。
二、总体目标
1、通过五姿教育，让幼儿形成良好的站、坐、走等习惯，从而避免因不良习惯而形成的各形畸形现象。
2、增强幼儿动作的协调性，训练其灵敏度、速度、平衡度、柔韧度。
3、让幼儿拥有健康的体魄和良好的学习习惯，为幼小衔接打下基础。
三 、领导小组：
组
长： 彭
静
副组长： 仝秀芳
成
员：丁倩倩
赵慧
朱秀丽
仝娟
李琳
四、活动时间：2015年9月起
五、“五姿”具体要求
1、“五姿”要求
本学期我们将开展“班级行为规范”活动，其中包括“五姿”内容。
(1)读书姿势
先坐好、头正、肩平、身要直、胸稍挺起，两肩自然下垂、两条大腿平放在椅面上，两条小腿并拢，双脚平放在地面上。然后，双手捧着书本，书本上端稍抬高，头稍向前倾，容易看清字体，还能避免颈部肌肉紧张和疲劳。
(2)写字姿势
写字时，两腿分开，两脚平放地上，切忌一条腿架在另一条腿上;身体坐正，腰背挺直，头和上身稍向前倾，不要左右偏斜。两臂平放桌，左手按纸，右手执笔，纸要放正。
(3)正确站姿
站姿：昂首挺胸收腹，目光平视，表情自然，能保持一分钟之内身体不晃，四肢不动。
(4)正确走姿
摆臂自然，手脚协调，步调一致，保持排面整齐
(5)正确坐姿
腰直，背展，头正，两肩放松，双臂重叠自然平放在桌面
四、活动具体安排
(一)活动预备阶段：
1、教师要充分发挥示范作作用
通过对教师进行“五姿”培训，从而辐射到各班幼儿，师幼共同养成良好习惯
从幼儿园起，教师应该高度重视，强化教育，纠正孩子读写姿势不正确、不科学等突出问题，教给孩子一生受益的良好习惯。因此教师的示范作用很重要，所以我们首先对教师进行培训。并依照《教师行为规范》的有关要求规范教师的言行，并在班级通过开展读写姿势达标活动力争孩子人人达标，使每一名幼儿养成正确的读写姿势。为幼小衔接工作打下基础。
(二)活动开展阶段
1、开展“五姿”比赛活动
制定“五姿比赛”活动方案，并组织各班进行比赛活动，在公平、公正的基础上，给予优秀班级进行奖励。
2、开展“五姿”教育课程，通过班会形势，结合健康、科学、社会、语言等领域的教学，教会幼儿良好的座姿、站姿、走姿等。
3、加强幼儿营养管理，平衡幼儿膳食营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要。
4、利用多种活动发展幼儿的身体平衡能力。如：走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走、玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。
5、与家长联系，实行家园共育，让幼儿在家也形成良好的走、
坐、站等习惯。
6、开展讲座，针对幼儿平时走、坐等姿势的实际，对幼儿及家长进行“五姿”宣传。
(三)总结阶段
对“五姿”的教育活动情况进行分项检查和验收，拟定活动总结，并根据教师在活动中的表现进行全面考核，纳入对教师期末综合考评。
第五篇：干部转变作风提高素质集中教育培训活动实施方案
干部转变作风提高素质
集中教育培训活动实施方案
为深入贯彻落实第十三次党代会和十三届三次全委(扩大)会议精神，根据《中共委员会关于“干部转变作风提高素质集中教育培训活动”的实施意见》(党发[2012]4号)精神，结合工作实际，制定如下实施方案。
一、指导意义
“十二五”时期是经济社会加快发展的重要时期，为创造富裕、文明、秀美、和谐的xx，以振奋精神、鼓舞斗志、转变作风、提高素质为目标，不断加强干部教育，转变纪律作风，造就一支高素质的干部队伍，以进一步推动经济社会又好又快发展。
二、工作目标
以“转变作风、提升素质、树好形象、促进发展”为主线，以思想再解放、观念再更新、本领再提高、形象再优化、工作再务实、服务再增强、发展再有力为着力点，全面提升干部队伍整体素质。实现精神面貌明显改观，工作作风明显转变，服务意识明显增强，工作效率和质量明显提升，以全新的精神风貌、全新的工作态度、全新的标准要求，全身心投入到干事创业、跨越赶超的工作实践中来。
通过开展集中教育培训活动，使干部职工提升“履职尽责、服务发展、开拓创新”三种能力;弘扬“解放思想、比学赶超、攻坚克难、务求实效”四种精神;树立“勤奋学习、干事创业、公道正派、团结协作、清正廉洁”五种形象，使干部职工的党性意识、大局意识、公仆意识、服务意识和履职本领进一步提高。
三、基本原则
(一)围绕中心，服务大局。坚持以科学发展观统揽全局，围绕全旗改革发展稳定大局，使干部职工转变作风提高素质集中教育培训活动与旗委、政府的中心工作思想同心、目标同向、工作同步。
(二)主题明确，重点突出。以党性党风教育、理想信念教育为主题，以官德教育、廉政教育、宗旨意识教育为重点，以转变作风、提高素质为目标，以切实推动各项工作上层次、上水平、争创一流为检验标准，开展特色培训。
(三)学以致用，务求实效。坚持理论联系实际，以求实效为最终目的，增强针对性。根据本单位的工作实际，制定适合本单位的特色培训，争取培训效益的最大化。
四、组织实施
成立干部转变作风提高素质集中教育培训活动领导小组，下设办公室。办公室负责组织本单位干部职工的教育培训工作。
五、方法步骤
(一)动员部署阶段(3月中旬)。
根据上级要求，结合实际，制定切实可行的实施方案，安排具体学习计划，准备学习材料，成立领导小组，召开动员大会，传达学习自治区、市、有关精神，安排部署活动。
(二)教育培训阶段(3月中旬至5月)。
此次活动和旗加强机关纪律作风建设活动相结合，采取同步学习的方式以集中培训为主(每周2次)，自主学习为辅，重点学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、自治区第九次党代会、市第三次党代会、市
三届二次全委(扩大)会议、第十三次党代会和十三届三次全委(扩大)会议精神，上级和委、政府关于加强纪律作风建设的有关文件。结合本单位实际，有针对性地设置专题课题，主要领导带头学习授课。
六、主要任务
(一)重点解决干部职工存在的党性观念不强、理想信念不坚定、精神懈怠的问题。以党性党风主题教育，引导干部职工进一步坚定理想信念。
(二)进一步转变作风，克服软、懒、散现象，解决作风不实的问题。进一步树立执政为民的理念，树立宗旨意识，引导干部牢固树立以人为本的思想，牢固树立群众观念和服务意识。
(三)加强党风廉政学习，围绕共产主义道德观、社会主义荣辱观、党员干部职业道德规范以及党员领导干部廉洁从政若干准则等内容，把“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”落到实处。
(四)，引导干部职工把党性教育成果转化为干事创业的实际行动，进一步提高干部职工综合素质，提高加快科学发展、促进社会和谐稳定的能力，解决发展本领不强的问题。
二0一二年三月十二日