秋游去教案范文

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《秋游去教案范文》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：秋游去教案范文

《秋游去》教案

教学目标

情感与态度：引导学生回忆、感受秋天外出游玩的美好，培养亲近大自然的情感;通过了解出行安全常识，培养学生树立守秩序、爱护环境等基本的文明意识。

行为与习惯：培养学生爱护环境等基本的文明行为。

知识与技能：了解出行的安全常识;通过学习选择适合自己外出游玩的物品，引导学生感悟到做事情要符合自己的实际情况，不应盲从、攀比。

过程与方法：学习并初步具备选择秋游物品的能力，在集体外出活动时具备初步的自护能力。

教学重点

感受秋天外出游玩的美好，培养亲近大自然的情感。

教学难点

了解出行安全常识，培养学生遵守秩序、爱护环境等基本的文明行为习惯。

教学准备

教师准备：引导学生研讨所需要的课件。 学生准备：调查周围秋游的好去处。

课时安排

1课时。

完成话题“秋游去哪里”“集体出游要注意什么”的教材内容。

教学过程

活动一 ：难忘的秋游 1.[播放视频：秋游去] (1)提问：同学们，通过上节课的学习我们了解了秋天的美丽。以往秋天的时候你们有没有跟随家人或朋友外出游玩(秋游)、欣赏过秋天大自然的美景呢? (请学生举手示意)

(2)提问：你和谁到哪儿游玩，看到了秋天什么样的景色呢?

(教师注意引导追问：和谁去的?看到了什么?你当时有什么感受?为什么?) (3)小结：通过同学们的介绍，老师好像也看到了美丽的秋天，满山的红叶、金灿灿的稻谷、红彤彤的高粱„„秋天真是丰收的季节、美丽的季节。如果能在秋天的时候和家人、朋友到大自然当中去看看秋天的景色，那真是一件幸福的事情。

2.提问：同学们在一年级时，参加过学校组织的秋游活动吗? (引导学生回忆：在秋游的时候都看到什么了吗?在秋游的时候你印象最深的活动是什么?)

(板书：秋游去哪里)

3.小结：秋游的形式可以是多种多样的，我们可以登山、远足、采摘、垂钓„„在秋天，我们要更多地投入到大自然的怀抱，感受大自然的美好。

【设计意图：感受秋天大自然的美好。】 活动二： 秋游要注意什么

1.过渡：秋游不仅让我们欣赏了秋天的美景，还能够在一起快乐地游戏，真是一项有趣的活动呀!你们知道吗，秋游活动中还有很多学问呢。今天我们就一起来研究秋游里的学问吧!

(1)提问：同学们认为，秋游时要注意些什么呢? (2)[播放课件：秋游要注意什么] 学生模拟秋游并交流研讨，知道要根据秋游时间的长短、所去的地点和当地的天气情况，合理地选择所带物品。

2.小结：不管是在学校的秋游活动中，还是和家人一起去秋游，注意安全都是最重要的，安全了我们才能够尽情游玩。

【设计意图：了解秋游的准备和注意事项。】 活动三： 闯关游戏 开展闯关的游戏活动。

游戏规则：全班分成若干组，每组选择把守一道“关”，围绕本道关口的内容，小组同学讨论问题的答案，教师做补充。

(1)秋游出发前要检查什么?

答案包括：检查相关的物品是不是带齐;穿的鞋适合不适合玩;穿的衣服与当日的天气是不是合适等。

(板书：物品准备恰当)

(2)大家一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助?

答案包括：爬山时，帮助有困难的同伴;行走时，大家互相提醒，防止走丢;同伴缺水，主动帮助等。

(3)怎样保护旅游点的环境?

答案包括：不随便摘树叶和花朵;不乱扔垃圾;不踏庄稼。 (板书：爱护环境)

(4)秋游完，回家路上应注意什么?

答案包括：不在路上追跑打闹;看相关路口标志不迷路等。 (板书：安全出游) 每个小组推荐3至4名同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。闯关的同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。

最后，哪组闯关同学能全部过关、安全回家，则获得“小小旅行家”奖。 (被罚下的同学，可以在其他组同学没能答全时，补充正确答案，再加入闯关。) 【设计意图：通过游戏活动，进一步强化学生的安全秋游、文明秋游的认识。】 板书设计

准备物品恰当 爱护环境 安全出游

秋游去哪里

第二篇：《秋游去》教案[范文]

《秋游去》教案

教学目标

1.??知识目标：知道外出游玩带什么物品，了解出行安全常识。

2.??情感目标：通过感受秋天外出游玩的美好，培养亲近大自然的情感以及树立守秩序、爱护环境等基本的文明意识。

3.??能力目标：初步具备选择秋游物品的能力，在集体外出活动时具备初步的自护能力。 教学重难点

引导学生正确选择适合秋游的物品，了解一些出行安全常识，培养学生遵守秩序、爱护环境等基本的文明行为习惯。 教学准备 教学课件 课时安排3课时? 教学过程

第一课时秋游去哪里 1.[播放视频：秋游去] (1)提问：同学们，通过前两节课的学习我们了解到秋天是一个美好的季节。以往秋天的时候你们有没有跟家人或朋友外出游玩呢?(请学生举手示意) (2)提问：你和谁到哪儿游玩，看到了秋天什么样的景色呢? (教师注意引导追问：看到了什么?你当时有什么感受?)

(3)小结：听了这几个同学的介绍，老师也有了想去秋游的冲动，如果能在这秋高气爽季节和家人或朋友到大自然当中去看看秋天的美景，那是多么幸福的一件事情啊!大家想不想去?

2.找个时间就带大家秋游去，为了秋游时大家玩得开心和高兴，我们要做一些准备工作。首先，我们得选定秋游的地方不是。现在我们来看一段视频，看看人家都去了哪些地方，想一下我们可以去哪些地方。(播放视频) (板书：秋游去哪里)

3.小结：秋游可去的地方真多啊!根据现有的实际情况选择比较合适我们秋游的地方如田野、公园等。

第二课时秋游带什么 一导入

1.过渡：我们在秋游的时候中午回不来，你们要准备带些什么呢?找同学说一说。 (1)小组讨论 (2)找代表发言

(3)想不想知道老师秋游时准备了些什么?[播放课件：秋游时的准备] 二.总结

秋游时我们要根据秋游时间的长短、所去的地点和当地的天气情况，合理地选择所带物品。? 第三课时集体出游注意什么 一 导入

大家都很聪明，刚才的问题都没难住大家，下面老师要真正出题了，全班分左中右三组，哪组得到智慧星了，哪组就可以和老师一起去秋游。大家加油啊! (1)我们游玩时是乘车去的，那么请问大家乘车时注意什么?

答案包括：上下车按顺序，不推挤;互相谦让，不抢座位;车行驶时，不大声喧哗，不把手和头伸出窗外等。 (板书：遵守秩序)

(2)游玩时怎样防止丢失和掉队?

答案包括：游玩时要和集体一起走，不单独行动;自由活动时，要按照指定的范围活动;听到集合令时，要迅速集合;万一丢失，要找相关管理处请求帮助等。 (3)大家一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助?

答案包括：爬山时，帮助有困难的同伴;行走时，大家互相提醒，防止走丢;同伴缺水，主动帮助等。

(板书：互相帮助)

(4)怎样保护旅游景点的环境?

答案包括：不随便摘树叶和花朵;不随地吐痰;不乱扔垃圾;不踏庄稼草坪;不破坏公共设施;不在建筑物上乱刻乱画等。 (板书：爱护环境)

(5)秋游完，回家路上应注意什么?

答案包括：过马路走人行横道、过街天桥或地下通道;走路时靠右行;不翻越护栏;不在路上追跑打闹;看交通标志等。 (板书：安全出游)

我们来看看得奖情况，噢，每个小组都很棒，都得到了智慧星，我们都可以去秋游。通过抢获星星的游戏，我们学到了许多知识，对秋游中的注意事项也有了一些了解。我忠心希望同学们能“高高兴兴秋游去，平平安安回家来”。 最后小结：

这节课你有什么收获，学到了哪些知识?谁来说一说?

秋游可以让我们欣赏大自然的美景，但我们在享受大自然的同时，也一定要注意安全、遵守秩序、爱护环境，做一个文明游客。 板书设计? 秋游去

秋游去哪里 准备物品恰当 遵守秩序 互相帮助 爱护环境 安全出游 课后反思：

对于本课,我抓住三个问题来展开教学:1.秋游和春游有何相同点和不同点;2.秋游时应准备些什么物品,遵循什么原则;3.与父母出游时应注意什么。运用小组合作的学习方式，讨论秋游去哪里，秋游带什么等问题。给学生充分发表个人见解的空间，达到教学目标。

第三篇：秋游去材料

《秋游去》教学设计

教学目标：

1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。

2、了解一些出行的安全常识。

3、培养守秩序，爱护环境，游玩时与同学互相帮助，互相提醒关心的文明行为和集体意识。

4、激发学生热爱家乡的情感。 教学重点和难点：

让学生了解秋游的基本常识。 教学准备：

教师准备：多媒体课件。 教学时间：2课时 教学过程：

一、导入

师：秋姑娘从高高的蓝天上，和大雁一起飞了下来。她飞遍了河流与山川，留下一串串黄的、红的脚印，每一个脚印里，都有一幅美丽的秋景图。那就让我们一起走进秋天那美丽的景色。

播放秋天景色录像。

师：秋天就像一位化妆师，把世界装扮得格外迷人。这么美丽的季节，你们想不想去秋游呀? 今天我们来学习第7课《秋游去》。(板书课题：秋游去)

二、学新知，探索秋游

出示课件：

1、讨论秋游去哪里?

师：秋游你们去哪里?

生：讨论汇报。 师：根据现有的实际情况选择比较适合我们秋游的地方如北疆怡园、凝翠山公园„„(板书：选择地点)

师：秋天这么美丽迷人，我们要更多的投入到大自然的怀抱中，感受大自然的美好。

师：我们秋游的时候，中午可能回不来，要带一些食物，喝的、用的。你们准备带些什么?把你的想法说一说。

出示课件：

2、秋游带些什么?

师：现在我们就要去秋游，你准备带些什么?请同学们小组讨论，把你们要带的物品写下来，不会的字可以用拼音带可以参考29页书上的内容。

生：讨论回报

师：想知道老师秋游想带些什么吗? 出示课件

师：秋游的时候，我们要与家长商量，出游时要根据秋游时间的长短，所去的地点和当地的天气情况，合理的选择所带的物品。做到不攀比，不浪费。(板书：充分准备)

师：刚才有些同学要带一些饮料，其实这些饮料里面含有很多糖份，当我们运动时饮料中的一部分水会变成汗液排除体外，而糖份确留在体内，这样我们就会感到更渴。另外饮料中还有添加剂、防腐剂，对我们的身体健康是有一定影响的，我建议大家在秋游外出时要少带饮料，多带些水，知道吗?

出示课件

师：这是谁?(小兔贝贝)刚才的两个问题都没有难住同学们，小兔贝贝心里非常高兴，也想考考同学们。小兔贝贝要考我们什么问题哪?我们大家一起来看一看。

出示课件

大家好!我是小兔贝贝，我设一个闯关游戏，你们愿意参加吗?那可要听好要求。每一个问题就是一个关口,只有答对，才能去参加秋游，听清楚了吗? 师：同学们听清楚了吗?那么我们一起出发去闯关。 课件：第一关，出发前要检查什么? 生：讨论汇报

师：我们看看小兔贝贝怎么说： 出示课件

(检查准备的物品是不是带齐了：穿的鞋合适不合适玩;穿的衣服与当日的天气是不是合适等) 师：我们顺利的通过了第一关，让我们振作精神继续闯第二关。 师：如果我们秋游不是徒步走，而是乘车，你应该注意什么? 课件：乘车时要注意什么? 生：讨论汇报

师：我们看看小兔贝贝怎么说： 出示课件

(按顺序上车，不抢不挤;互相谦让，不抢座位;车行驶时，不大声喧哗;不把头、手伸到窗外;下车不推挤等。)

师：第二关也难不住我们，我们就来一起闯第三关。 课件：游玩时怎样防止丢失和掉队? 生：讨论汇报

师：我们看看小兔贝贝怎么说： 出示课件

(游玩时要和集体一起走，不单独行动;自由活动时，要按照指定的范围活动;听到集合令时，要迅速集合等。)

师：同学们用你们的智慧连闯三关，老师真为你们高兴，有信心勇闯第四关吗?我们一起来闯第四关。

课件：大家一起游玩时怎样做到互相关心和帮助呢? 生：讨论汇报

师：我们看看小兔贝贝怎么说： 出示课件

(爬山时，帮助有困难的同学;行走时，大家互相提醒，防止走丢;同学缺少物品，主动帮助等.)

师：在同学们的齐心努力下，我们告别了第四关，直闯第五关。 课件：怎样保护旅游点的环境?

师：如果没有垃圾箱和垃圾桶怎么办? 生：讨论回报

师：我们看看小兔贝贝怎么说：出示课件

(不随便摘树叶和花朵;不随地吐痰;不乱扔垃圾;不踏草坪;不破坏公共设施;不在建筑物上乱刻乱画等。) 闯过第五关，胜利在向我们招手，同学们要努力加油，继续闯关。 课件：回家的路上应该注意哪些交通安全? 生：讨论回报 师：我们看看小兔贝贝怎么说：出示课件

(迅速回家，靠右侧通行，过马路要走人行横道、过街天桥或地下通道;不在马路上追跑打闹;看交通标志、等。)

师：秋游是快乐的事，我衷心的希望同学们“高高兴兴秋游去，平平安安回家来”。 师：同学们真棒，顺利闯过了六关，通过闯关游戏，我们学到了许多知识，对秋游中的注意事项也有了一些了解，(板书：注意事项)

师：这节课你有什么收获，学到了哪些知识?谁来说一说? 生：自由回报

三、教师总结：

秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色，在欣赏大自然美景的同时，我们一定要做到 “安全”和“环保”。

板书设计

选择地点

7秋游去

合理准备

注意事项

《秋游去》教学反思

本课我充分考虑到学生的年龄特点和地方特色，在课前通过多媒体示秋天的美丽景色，引导学生回忆对于秋天外出时的美好感受，通过谈话激发学生的学习兴趣和热情，以及对秋天和大自然的热爱。俗话说：“好的开端是成功的一半。”以满归秋天景色图片为切入点，直接提出问题：你们想去秋游吗?让学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。

新课程理念倡导以人为本，因此本课充分尊重学生的意见，运用小组合作的学习方式，讨论秋游去哪里，秋游带什么等问题。给学生充分发表个人见解的空间。在课堂上实现学生的资源共享。

利用秋游知识的“闯关游戏”，使学生在游戏活动的过程中，体会认识到秋游的注意事项及一些基本的安全知识，培养遵守秩序、爱护环境等基本的文明行为。

利用现代信息技术，使学生直观的感受到秋天大自然的美好。培养热爱大自然的情感，激发亲近自然的欲望。

可实际教学下来我感到教学活动缺乏与学生实际生活的联系，不能很好地体现目标，只是一种形式呈现，使课堂教学缺少生活意蕴 。

在虚拟中我们能捕捉的东西就是我有意识地在帮助学生知道怎么秋游——在认识层面上，而非实践层面。虚拟中获得的认识，需要在实际的、真实的秋游中检验，内化、深化认识。

在教学中尊重学生的生活体验做的不太好。如果我在设计中让学生回忆以前秋游最快乐、最难忘的事和大家一起分享会更能引发学生的心声，我在今后的教学中要把握好学生真实生活经历、经验这一最好的资源，完善自身教学。

在教学中尊重学生的个性做的不够好。在秋游带什么这一环节中，我为学生做的过多，束缚学生的思想。如能创造性的使用教材，结合本地区特色教学，效果会更好。

《秋游去》说课稿

一.说教材

《秋游去》选自人教版《品德与生活》二年级上册第二单元 “金色的秋天”。本单元总体目标是：感受大自然的美，初步了解季节变化的特点，人和自然的关系，知道爱惜劳动成果。进一步了解出行安全，养成基本的文明行为，乐于帮助别人，尊敬老人。发展表现美的兴趣和能力。培养学生观察、探究大自然的兴趣。《秋游去》是本单元的第三个主题，主要以“秋游去那里?秋游带什么?秋游的注意事项”三个环节来具体介绍秋游的基本常识。 二.说教学目标 教学目标：

1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。

2、了解一些出行的安全常识。

3、培养守秩序，爱护环境，游玩时与同学互相帮助，互相提醒关心的文明行为和集体意识。

三.说重点、难点

新课程标准明确指出，《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，由此不难看出本节课的重点和难点是：引导学生正确选择适合秋游的物品，了解一些出行的安全常识。培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。

四.说教学准备

要想很好的达成教学目标，必须要做好充分的教学准备工作。因此，在课前我准备了有关秋天美丽景色的画面，制作了课件。 五.说教法

制定了教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题就是要选择合适的教法和学法来达成教学目标，根据本课教材的特点和《品德与生活课程标准》的要求，结合二年级儿童好动爱玩的特殊性，我预设的基本教法是：活动式、启发式、合作探究等等。我选择这些基本教法的理由是从课程性质和儿童特性而决定的。本课程的性质强调活动，所以我设计的基本教法是注重活动、强调活动，让儿童充分参与各种活动。而且深入二年级的学生已经具有一定的动手能力和观察能力，因此在各种活动中，让儿童用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵感受世界，用自己的方式研究世界。通过儿童的观察、搜集资料、讨论合作、亲身经历体验，从中获得对世界的真实感受，让他们知道本课是生活的再现，继而热爱生活。这些生活知识的获得与思想品德知识的理解与掌握，是他们在各种活动中感悟出来的，不是由教师硬性的传授给他们的。根据这些理念，所以我预设了上述基本教法。 六.说学法

关于学法，新课程理念倡导学生自主学习、合作学习、探究式学习，在很多情况下，教法与学法是紧紧地交织在一起的。本节课的教学，我主要从这三个方面体现学生的学习活动，通过学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生创新精神和实践能力、语言表达能力以及观察力等等，并在教学活动中对学生的学习给予必要的具体指导。 七.说教学过程

一、导入

师：秋姑娘从高高的蓝天上，和大雁一起飞了下来。她飞遍了河流与山川，留下一串串黄的、红的脚印，每一个脚印里，都有一幅美丽的秋景图。那就让我们一起走进秋天那美丽的景色。

播放秋天景色录像。

师：秋天就像一位化妆师，把世界装扮得格外迷人。这么美丽的季节，你们想不想去秋游呀? 今天我们来学习第7课《秋游去》。(板书课题：秋游去)

二、学新知，探索秋游

出示课件：

1、讨论秋游去哪里?

师：秋游你们去哪里?

生：讨论汇报。

师：根据现有的实际情况选择比较适合我们秋游的地方如山坡、田野„„(板书：选择地点)

师：秋天这么美丽迷人，我们要更多的投入到大自然的怀抱中，感受大自然的美好。

师：我们秋游的时候，中午可能回不来，要带一些食物，喝的、用的。你们准备带些什么?把你的想法说一说。

出示课件：

2、秋游带些什么?

师：现在我们就要去秋游，你准备带些什么?请同学们小组讨论，把你们要带的物品写下来，不会的字可以用拼音带可以参考29页书上的内容。

生：讨论回报

师：想知道老师秋游想带些什么吗? 出示课件

师：秋游的时候，我们要与家长商量，出游时要根据秋游时间的长短，所去的地点和当地的天气情况，合理的选择所带的物品。做到不攀比，不浪费。(板书：充分准备)

师：刚才有些同学要带一些饮料，其实这些饮料里面含有很多糖份，当我们运动时饮料中的一部分水会变成汗液排除体外，而糖份确留在体内，这样我们就会感到更渴。另外饮料中还有添加剂、防腐剂，对我们的身体健康是有一定影响的，我建议大家在秋游外出时要少带饮料，多带些水，知道吗?

出示课件

师：这是谁?(小兔贝贝)刚才的两个问题都没有难住同学们，小兔贝贝心里非常高兴，也想考考同学们。小兔贝贝要考我们什么问题哪?我们大家一起来看一看。

出示课件

大家好!我是小兔贝贝，我设一个闯关游戏，你们愿意参加吗?那可要听好要求。每一个问题就是一个关口,只有答对，才能去参加秋游，听清楚了吗? 师：同学们听清楚了吗?那么我们一起出发去闯关。 课件：第一关，出发前要检查什么? 生：讨论汇报

师：我们看看小兔贝贝怎么说： 出示课件

(检查准备的物品是不是带齐了：穿的鞋合适不合适玩;穿的衣服与当日的天气是不是合适等) 师：我们顺利的通过了第一关，让我们振作精神继续闯第二关。 师：如果我们秋游不是徒步走，而是乘车，你应该注意什么? 课件：乘车时要注意什么? 生：讨论汇报

师：我们看看小兔贝贝怎么说： 出示课件

(按顺序上车，不抢不挤;互相谦让，不抢座位;车行驶时，不大声喧哗;不把头、手伸到窗外;下车不推挤等。)

师：第二关也难不住我们，我们就来一起闯第三关。 课件：游玩时怎样防止丢失和掉队? 生：讨论汇报

师：我们看看小兔贝贝怎么说： 出示课件

(游玩时要和集体一起走，不单独行动;自由活动时，要按照指定的范围活动;听到集合令时，要迅速集合等。)

师：同学们用你们的智慧连闯三关，老师真为你们高兴，有信心勇闯第四关吗?我们一起来闯第四关。

课件：大家一起游玩时怎样做到互相关心和帮助呢? 生：讨论汇报

师：我们看看小兔贝贝怎么说： 出示课件

(爬山时，帮助有困难的同学;行走时，大家互相提醒，防止走丢;同学缺少物品，主动帮助等.)

师：在同学们的齐心努力下，我们告别了第四关，直闯第五关。 课件：怎样保护旅游点的环境?

师：如果没有垃圾箱和垃圾桶怎么办? 生：讨论回报

师：我们看看小兔贝贝怎么说：出示课件

(不随便摘树叶和花朵;不随地吐痰;不乱扔垃圾;不踏草坪;不破坏公共设施;不在建筑物上乱刻乱画等。) 闯过第五关，胜利在向我们招手，同学们要努力加油，继续闯关。 课件：回家的路上应该注意哪些交通安全? 生：讨论回报

师：我们看看小兔贝贝怎么说：出示课件

(迅速回家，靠右侧通行，过马路要走人行横道、过街天桥或地下通道;不在马路上追跑打闹;看交通标志、等。)

师：秋游是快乐的事，我衷心的希望同学们“高高兴兴秋游去，平平安安回家来”。 师：同学们真棒，顺利闯过了六关，通过闯关游戏，我们学到了许多知识，对秋游中的注意事项也有了一些了解，(板书：注意事项)

师：这节课你有什么收获，学到了哪些知识?谁来说一说? 生：自由回报

三、教师总结：

秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色，在欣赏大自然美景的同时，我们一定要做到 “安全”和“环保”。

八、说板书设计

我的板书设计围绕“秋游”点明了本课的重点和难点，既选择地点，又有合理准备，还有注意事项。

总之，这节课以活动为主，这些活动来源于生活，立足于生活，指导于生活，以学生为本，让每个学生都参与到活动之中，去感受，去体验，去创造，在活动中掌握知识，培养情感，内化品德。

《秋游去》教材分析

《秋游去》是义务教育课程标准实验教科书二年级《品德与生活》上册第二单元“金色的秋天”第三课的内容。本单元的总体目标是激发学生观察、探究大自然的兴趣与愿望，初步了解秋天季节变化的特点，感受人与自然的和谐关系。体验秋天收获的喜悦，懂得爱惜他人的劳动成果。本课主要要求学生感受秋天外出游玩的美好，培养亲近大自然的情感。

本课是学生非常感兴趣的秋游，学生的积极性比较容易调动。但也有一部分学生对秋游一无所知，不知道秋游中怎样选择地点，带些什么，注意哪些事项，对秋游没有明确概念。因此，我在设计本课时，首先利用多媒体课件出示人们秋游经常去的场所，然后采用小组合作的学习方式，讨论秋游去哪里，秋游带什么等问题。给学生充分发表个人见解的空间。最后又利用“闯关游戏”，使学生在游戏活动中，掌握一些秋游知识，为将来参加秋游活动奠定良好基础这些不仅对学生秋游实践有着、的指导意义，而且学生勤俭节约、互助互爱、守秩序、爱护环境等优秀品质都在活动中得以培养。

《秋游去》教学设计

刘玉芬 满归镇小学

《秋游去》教学反思

刘玉芬 满归镇小学

《秋游去》说课稿

刘玉芬 满归镇小学

《秋游去》教材分析

刘玉芬 满归镇小学

第四篇：《秋游去》教学反思

城关一小

薛俊

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好的、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课。它的呈现形态主要是儿童直接参与其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。

《秋游去》这个主题活动主要是是激发学生观察、探究大自然的兴趣与愿望，初步了解秋天季节变化的特点，感受人与自然的和谐关系。体验秋天收获的喜悦，懂得爱惜他人的劳动成果。本课主要要求学生感受秋天外出游玩的美好，培养亲近大自然的情感。为使学生在秋游中玩得好而又不出现安全等问题，因此，我在设计本课时，首先利用多媒体课件出示人们秋游经常去的场所，然后采用小组合作的学习方式，讨论秋游去哪里，秋游带什么等问题。给学生充分发表个人见解的空间。最后利用“闯关游戏”，使学生在游戏活动中，掌握一些秋游知识，为将来参加秋游活动奠定良好基础。

在这一节课中我努力尊重学生的自主性，随孩子的发言进行引导，顺学而教，因势利导。但仍有不妥之处，做得不够到位。如：

1、“秋游”是一个学生无法自主决定的话题，“秋游带什么”一般都是由家长给准备的，到底什么是学生自己的呢?教师怎么对学生“出游”生活进行有意义的引导或指导呢?这个看似与学生生活贴得很近的内容，却不知怎么与学生走近。

2、在思索中，我感到教学活动缺乏与学生实际生活的联系，不能很好地体现目标，只是一种形式呈现，没有意义或意义不大，使课堂教学缺少生活的意蕴。

3、由于多种原因，口语表达有所不足。

3、由于时间关系，没能让学生巩固记忆每一个问题，使课堂教学效果达到最佳。

4、板书时较主观，若能和学生共同总结归板会更好。

在今后的品德与生活课教学活动中，要努力体现生活性、开放性、活动性。课前调查，了解学生实际。课堂上进一步采取灵活多样的方法，充分发挥教师作为组织者、引导者、合作者的主导作用，调动每一位学生的激情，使学生积极主动地投入到学习活动中;调整课堂结构，努力做到有张有弛,收放自如，提高教学的实效性。

第五篇：7课秋游去

人教版小学二年级上册品德与生活<<第7课秋游去>>教学设计 主题目标：

1、体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2、认识秋天，欣赏秋天的美。

3、了解并清楚地表达自己发现的秋天特点，能用自己喜欢的事物、方式、游戏，美化生活。

活动过程：

一、导入：

以谈话方式：

师：你们知道现在什么季节吗?

生：秋天。

师：咱班很多同学都生长在农村，谁能告诉大家，秋天的果园什么样?庄稼地里是什么样?你身边的秋天又是什么样?

儿童交流：

天气凉了，天很高、很蓝;人们换上了保暖的衣服;菊花开了，市场上的水果，蔬菜特别丰富。小燕子搬家了，飞回南方了;我们夏天看到的青蛙，知了，现在已经看不见了。

1、动物：青蛙不见了(它要准备冬眠了)，知了(要演变成蛹准备过冬)、大雁向南飞了。师：为什么向南飞?生：因为北方天气冷了，南方温暖。

2、植物：菊花开了，北京香山叶红了，爬山虎叶红了，树叶黄了，落下了。

3、种子：玉米、豆子、山芋等丰收了。

4、水果：苹果、梨、橘子丰收了。

5、气候：天气冷了，穿的衣服多了。

师：你们真棒，老师带你们去秋游，你们愿意吗?

生：愿意。

师：好，咱们一起去外面看一看秋天的景色，一起去感受以一下秋天，好吗?

二、电脑图片展示

1、落叶：(师：你们看到了什么?生：秋天的落叶。)

2、果实：(苹果、梨、橘子、葡萄)(师：我们来到了果园，你们看到了什么场景，果农心情怎样?生：果农丰收了，心里很高兴。)

3、庄稼：玉米、高粱等，师：我们来到了庄稼地里，你们看到了什么，感觉农民伯伯心情怎样?生：丰收了，他们很高兴。

4、蒲公英：师：你们看到了什么，如果秋风吹来它会怎样?生：风会带着蒲公英的种子飞到四面八方，春天时候又会生根发芽。

5、叶子变红了，秋天的阳光不刺眼。师：你发现了什么?生：叶子红了。师：那我们去北京的香山去逛一逛，看看枫叶。生：哇，真漂亮。

6、师：我们来到了蒙古大草原，看看那里的秋景。

7、我们再到公园逛一逛，看，秋天的林荫小道多么美丽!师：哪美丽?生：树叶有的红、有的黄。师：那我们再到公园的湖边逛一逛，感受一下那里的优美风景。生：真美丽!师：好啦，我们先游到这吧。下面，你们告诉我，你们找到秋天了吗?

三、活动：

1、寻找秋天(展示搜集的果实)

① 小组或个人向大家介绍自己是怎样找秋天的。

② 用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。

③ 布置展台，展览成果(照片、标本、果实、各种树叶等)

老师：大家看了这么多、说了这么多，那你们觉得秋天是一个什么样的季节?

学生：秋天是个丰收的季节(收获)。

秋天是个美丽的季节。

老师：你们说得好极了，秋天不仅是一个美丽丰收的季节，而且给我们带来了快乐，你们想不想和秋天一起玩?现在让我们大家和秋天一起玩吧!

板书：贴字“和秋天一起玩”

四、游戏：

1、要求：

① 保持环境卫生，不把地面弄脏。

② 用剪刀、针、线等物品，一定要注意安全。

③ 同学注意团结合作，共同探讨，集思广益，制作美丽的作品。

④ 对学生进行品德教育：借助秋天的落叶和落下的花瓣去玩，把秋天打扮得更加美丽，不能破坏秋天本身的美丽(不摘花、不折树、不摘绿叶)。

2、和秋天一起玩：

用自己收集的东西，游戏、创作。

① 你打算做什么?玩什么?

(用树叶、水果皮等粘贴画，用豆子串成装饰品，用水果做成拼盘，用彩笔绘出美丽的秋天„„)

② 分组创作，(相同计划的儿童分成一组，可以互相启发)。A、粘贴组

B、水果、蔬菜拼盘组

C、绘画组

D、手工制作组。

③ 老师到不同的组，与同学共同制作。

3、分享：

① 布置展台，展示每个儿童的作品。

② 介绍自己的作品。

③ 讨论作品的用途。

4、小结：

今天我们和秋天一起做了游戏。心里很开心，小朋友制作了很多作品，回到教室以后，一起用我们的作品把教室装扮的像秋天一样美丽，好吗?

反思

教学中要真正尊重学生、依靠学生，依据学生已有的生活经验，考虑其兴趣，研究其需要，充分调动他们内在的积极性，使他们能全身心的投入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。充分体现了学生的主体性。品德与生活课程已儿童的生活为基础，通过认识自然、了解社会和把握自我，并在其与自然、社会的互动中发展自己，建构自己与外部世界的关系。因此，通过秋游让学生更好的了解祖国的大好河山，热爱大自然，培养优秀的品质。