方案的制定能最大程度的减少活动过程中的盲目性，保证各项事宜的有序开展，那么方案改如何进行书写呢？以下是小编收集整理的《中学挂职学习实施方案》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：中学挂职学习实施方案
琥珀中学挂职学习心得
——琥珀中学的人文关怀与常规管理
在高校长安排下，我很幸运赴结对学校琥珀中学进行一周的挂职学习，在挂职期间，我时刻牢记校长的叮咛：“多看、多学、多思、多问”，通过听、看、议、谈，我深深地领略了校长们精湛的管理艺术，目睹了老师们忘我的敬业精神，体验到了琥珀中学和谐进取争优的氛围，可以说是收益匪浅，感触颇深，终身难忘。
思考一：人文关怀—形成管理凝聚力
合肥市琥珀中学，创建于1997年8月。短短十几年的办学历程，琥珀中学实现了从起步到快速发展到跨越式发展的巨大成就。在校园里，你随时随地总能嗅到和谐进取的气息，总能看到和谐进步的音符，令你身心愉悦，精神焕发，令你幸福无比，忘我工作。在管理制度上他们是刚柔相济，正如教学一样，教是为了不教，管是为了不管，实现了人性化与制度化高度和谐统一，建立了人性化的管理体制，学校虽没有签到制度、点名制度，但基本没有老师迟到、早退或无故缺席，从与郑校长的交谈中得知，超过半天以上的需向校长室请假，其余一般情况在年级组内请假。正是因为他们充分体现了以人为本的理念，营造了宽松和谐的工作氛围，极大地调动了老师们的工作热情，形成了强大的凝聚力和感召力，记得我刚到琥珀学校的第二天夜里下了一场大雨，学校走廊、楼梯、过道等到处都积满了水，早上到校后，校长、老师、学生自发地齐动手，疏通下水道，清理杂物，扫除积水，一片师生繁忙壮观的劳动场面，着实让我感叹了好一阵子。他们就是这样，上下一个声音，一呼百应，一传到底，促进了学校工作的高效运转，实现了师生精神状态的提升，推进了学校各项工作务实有效运行，赢得了广泛的社会赞誉。 思考二：常规管理—规范办学行为
如何开展学校工作，如何加强过程性管理，如何才能保证教学质量不滑坡，这是摆在每一个学校、每一个老师面前的一大新课题，琥珀中学也不例外。在挂职期间，我先后多次参加了学校办公会。在办公会上，学校中层以上干部畅所欲言，各抒己见，统一认识，严格执行规范办学行为。郑校长号召全体教师充分挖掘现有的教学资源，努力创新育人新举措，彰显学校教育、家庭教育的魅力，形成教育合力。郑校长对教师提出明确要求，执行坚决不动摇、不走样，严格“三表”意识，统一规定集体上放学时间，要求
教师吃透课标，不要人为增加学生负担，借助政治学习时间，不断加强教师教学常规教育，通过召开学生座谈会、教师座谈会、家长座谈会，发放调查问卷等形式，听取各方面的情况反映，来不断规范、调控教师的教学行为，同时加强过程性督查和指导，郑校长始终坚持一日三巡，巡视校园的每个角落，看师生到校情况，看包干区打扫情况，看老师带领学生读书指导情况，看老师批改家庭作业情况，看老师课前准备情况。特别值得一提的是：郑校长坚持每天到岗值班，提前到校，陪同当班老师，在校门口恭迎老师上班，这一点让我由衷的佩服，用他的话说：“我站在那儿，笑着迎接老师上班，学生上学，这是一种礼节，能给老师和学生一个好心情。”通过郑校长的一日三巡，很好的规范办学行为，发现问题，及时解决。校长以身作则，在校园里看到废纸、杂物，总能弯腰检起，给老师学生做了一个好榜样，从他的工作中，我对“校长是一校之魂”有了更加深刻清晰的理解。为了切实将常规管理落到实处，学校推行了行政值日制度，每天由一个教师和一位中层干部全天巡查指导，全天记录班级班风、学风，教室卫生、文明言行等方面的情况，一周一小结，一月一总结，每月颁发常规流动红旗，并将评比结果及时公布，以优秀的班级榜样感召人，激励人，使做好各项常规工作成为琥珀人的倾心追求。通过短短一周的学习，我深深感觉到琥珀中学规范化办学的理念已牢牢植根于每个校长老师的心田，内化成为每个教师的自觉行为，正引领着教师形成新的追求。回校以后，我要用本次学习经验指导自己工作。
2013.4.12
琥珀中学挂职学习心得
白湖镇初级中学孔为能
2013.4.12
第二篇：中学体育教师挂职学习心得
“影子教师”学习心得体会
汝阳县外国语实验中学 张向阳
为了提高业务素质、专业水平、理论素养和实践能力，进一步开阔视野、更新观念，推动素质教育有效实施，2016年2月至6月，我作为洛阳市与北京师范大学合作项目“影子教师”子项目的培训活到来到北京师范大学南湖附属学校进行了一个学期的学习和交流活动，使我受益匪浅。
走进校园，映入眼帘的是学校的校训“授人以渔”，在教学楼的外侧墙上写着学校的培养目标“做一个身心健康的人，做一个负责任的人，做一个有品味的人”教师的发展目标“乐业、精业、爱岗、爱生”。
在北师大的这几个月，让我深刻感受到，北京师范大学南湖附属学校领导团队的团结高效，身先士卒，教师团队的不计回报的热情奉献。特别是北师大体育人那种团结协作，不畏寒暑的体育精神和精湛的业务能力让我折服，促我进步! 北京师范大学南湖附属学校给我的印象是团结高效，爱生奉献，管理精细。他们在落实校训，学生培养目标和教师发展目标的路上，一步一个脚印坚实地走着。
当我们一行八人走出嘉兴火车南站就被学校安排车接到办公室，到我们办好食宿。用了不到一个小时的时间，就可以看到学校管理层的安排的周密与工作的高效。 周末教师的加班，值班教师的认真负责，特别是中考时成校长在校门口和学生击掌加油。这些都是北师大南湖人爱生奉献的具体表现。
都知道体育重要，都在说体育重要，可能把这种重要，真正重视并融合在学校管理的方方面面、教师实践和学生成长的过程中，我目前看到的只有我们北师大南湖附校。
学校实行年级长管理制度，各年级的事，像教师调课，大课间的组织形式人员安排，到家长会的召开，违纪学生的处理等等，都由各年级长具体负责。再加上学校QQ工作平台等电子办公的应用，事事有人做，人人都参与的学校管理体系非常完美。人人都是主人翁，哪里的电灯坏了，哪里的水管漏了等等，只要在群里一说，马上就有后勤处的人去处理。管理的高效可见一斑。
在吴正伟老师的足球课和黄利华老师的篮球课上的学生满脸汗珠的笑容中以看出“淡化技术教学”理论模式的应用和效果;从高博教师的体操课可以感知北师大体育人的业务水平与敬业精神;从滕曼等老师的体育拓展课可以了解全体学生参与的宽度与深度，从大课间的形式多样、目的明确和全体师生的参与，可以展现学校体育工作的扎实与普及。
回到洛阳，我会将在北京师范大学南湖附属学校所学到的力尽所能的用到工作中。为我们学校的管理和体育工作注入新的活力。
第三篇：在西山民族中学挂职学习的中期总结
弥东中学
黄贵勇
2008年12月15日
在西山民族中学挂职学习的中期总结
—— 弥东中学
黄贵勇
在县教育局的统一安排下，我们于2008年11月到西山民族中学进行为期三个月的挂职学习。在学习的这一个多月以来，深受西山民族中学的学校管理理念和全体教职工爱岗敬业、积极进取的工作精神所感染，校长的管理艺术和能力使我深受教育。因此，西山民族中学在张校长的指引下出成绩、成名校是必然的。
一、挂职学校的基本情况
西山民族中学于2002年2月从西一烂泥箐搬迁至弥勒城西郊风景秀丽的威和山脚下办学，学校占地面积138亩，建筑面积35000多平方米，可容纳50个教学班，有一幢容集体办公室、图书阅览室、电教室、语音室、校史陈立室、报告厅为一体的综合大楼，一幢学生餐厅，二幢带卫生间的学生公寓，三幢教职工宿舍。学校现有46个教学班，2680多名学生，145位教职工，学校校园环境优美，教学配套设施齐全，教学质量得到大面积提升，2006年被省民委、省教育厅表彰为“云南省民族团结教育示范学校”，2007年中考上600分人数达158人，居全州第一，2008年中考上600人数376人，又居全州第一。
二、校长管理及特色
校长是学校的灵魂，思想引领是校长的首要职责。校长的最大职能是促进学校发展、教师发展，从而实现学生的发展，校长必须上好两课：1.领导班子建设课;2.全体教职工师德师风教育课。 领导班子的建设是学校发展的关键，在学校管理中，领导班子起着模范带头作用。干部(包括副校长)要到级部上去办公、带班，深入课堂，深入教学，所有的中层干部都必须当班主任，而且要当好班主任，要以德建其威，以事立其信。把普通的“宝塔式”管理变为“扁平式”管理，管理重心下移，推行“年级主管校长负责制”，配备年级管理干部，建立健全级部领导机构，具体包括主管校长、教务主任、政教主任、支部书记等。在管理过程中责任明确，各负其责。领导班子引领着学校的发展，做到身先士卒、以身作则的表率作用。西山民族中学的班子是团结奋进的班子，是真抓实干的班子。主管校长(副校长)在级部上与教师们同甘共苦、共同进步、共同发展。就如有的老师说的那样：“人家副校长都这样做了，我们还能说什么!”。虽然不坐班，但集体办公室里总有许多的教师在认真备课、批改作业。跟王家声副校长交流值周问题时，他说：“轮到值周这一周就基本上不出学校大门了”。通过在校这几周的观察，值周领导确实是这样做的。
全体教职工看待问题的政治道德水平是学校发展的基础。校长说，一定要提高全体教职工的看待问题的政治道德水平，它是保证学校一切工作正常开展的根本，是治校的关键，是成败的关键，在任何一个岗位上都要讲师德，包括扫地的、守门的、守宿舍的，因为大家都承担着教育学生的任务。师德师风是教学质量的生命底线，是提升教学质量的助推器，一个学校的教职工没有师德，那这个学校就不用存在了。要提高学校的教学质量，只凭个人的努力是达不到目的的，是需要每个成员共同努力才能实现的。在这种思想的引导下，西山民族中学的全体教职工团结协作、艰苦奋斗、不怕困难。形成良好的群体教育观念，群体教育的作用远远大于领导的教育，使全体教职工用自己的实际行动看大局，顾整体，正确处理个人利益与整体利益的关系。这是全体教职工质量意识很高的体现。也正是如此，西山民族中学的整体发展才一年比一年上台阶。
三、学校体制
在学校聘任制中，实行“二级”聘任制，聘期一至三年，一级聘任由学校党政领导集体聘任，校长按岗位职责分别聘任副校长、处室主任和级部主任，校长控制一定数量的优秀教师资源，以保证级部、学科的均衡发展。“二级”聘任即由主管校长、处室主任和级部主任聘任本处室工作人员、班主任、科任教师。全面推行级部主管校长负责制，主管校长和级部主任对所聘任的教师进行全面管理、考核和评奖。
推行“三类课程”和“三级等级教师”管理制度，引入激励竞争机制，从很大程度上淡化了教师学历和职称的作用，注重教师的现实表现和当年成绩，大力提倡不吃老本，要立新功的敬业精神，同时，通过经济杠杆，体现多劳多得，优劳优酬的分配原则，激活内部活力，调动全校教职工教书育人、管理育人和服务育人的积极性。
推行“教师接力制，学生分层循环制”的管理体制，通过教师的综合能力考核，实施优师优生教学结构，学生根据综合考评成绩组建平台教育结构。平台之间学生流动的多少是考评任课教师教学质量及班级管理的重要依据。 在学校的考勤制度上，所有上讲台的教师一律实行“零考勤制度”，不上讲台的领导、教师和后勤人员，严格执行《西山民族中学教职工考勤制度》的一切规定。在未进入西民中之前，只听别人说西民中实行“零考勤制度”，我是无法理解，甚至认为根本是不可能的事。通过深入到西民中的教师群体中，我才知道这是真的。就像张校长说的“我们的教师太苦了，为了学校的发展他们很有爱心，很有责任心，很有敬业精神，还要考勤，那就不是人性化管理了”。校长作为一所学校的“家长”，关心教职工的工作、学习、生活，在张校长身上我感受很深，工作上有困难、生活上有困难、家庭有困难的，张校长都无微不至的关怀，让全体教职工充分感受到大家庭的温暖和关爱。
为进一步提高全体教师教书育人的能力，西山民族中学每学年都进行教师业务考试。试卷由校长负责准备，对成绩优异的教师进行表彰奖励。同时鼓励全体教师学会读书，学会写文章。一个老师，在教育、教学、教研三方面都要发展。培养老师爱自己的事业，爱自己的人生，只有对学生爱得深，才会感到责之切。当爱上自己的事业的时候，苦也觉得甜，这样的人生才是快乐的，才是幸福的。要求全体教职工要学会滋养自己的名声，滋养自己的名义，特别是领导干部和名师。
四、教育教学
挂职期间，学校安排我与初三级部的优秀物理教师姜德、张宏林，初二级部优秀物理教师高家成跟班上课。在此过程中，我学到了许多宝贵的教学经验，比如说，课堂教学多样化，不同的班级上课的方式和进度都不一样，注重学生的课堂反映，及时调整课堂教学结构，让学生在教学中的主体地位得以保证，学生的学习积极性很高，紧跟老师的思路，气氛活跃，思路清晰等。同时，也跟其他物理老师戈云松、马玉辉、唐永琼、姜兵等老师进行了交流学习。在班级管理中，与姜德老师进行配合，深入班级了解学生的情况。得知，西民中班主任工作的主要特点之一是尽一切力量鼓动学生学习。让学生变被动学习为主动学习，班主任所做的一切工作都必须以这个主题为中心，只有学生能自主学习，提高教学质量才有可能。
文明礼貌教育是学校教育永恒的主题，西山民族中学的学生团结、友爱、朴实、守纪。在教育学生的问题上，要求每一位教职工以良好的心态适应每一个学生，以极大的努力服务每一位学生。各级部有各级部的管理措施和方法。初一级部注重学生的养成教育，尽快让学生融入西山民族中学这个大集体中，养成良好的学习习惯，形成良好的班风、学风。一个学校良好的校风是学校领导、全体教师树立的，是全校班级的班风衬托出来的。西民中很重视“三生教育”，并通过各种活动来加强“三生教育”。初二级部重在心理健康教育及思想品德教育,尽量避免出现违纪情况，加强学校与家庭的联系与沟通，让学生把精力投入到学习中去;初三级部则培养学生坚强的意志，提高学生的质量意识，形成良好的价值观、人生观和世界观。
学生仪容仪表是文明礼貌教育的主要体现，是德育工作的重要内容。在与李华友副校长交流时他强调，学生教育，首先是行为的教育，透过现象分析学生的心理活动。因此，西民中的学生仪表端庄，很少有学生衣着奇装异服，男生长发等。
西民中每周一早7：20是小周会。参加每周的小周会也大有体会，每个年级轮流升旗，主管校长、教务主任、政教主任对本年级近三周来所发现的问题作通报，对好人好事、做得好的方面进行表扬，对不足的方面给予批评指导，这一点是很值得学习和借鉴的。
在西山民族中学挂职交流学习的这段时间里，我学到了很多宝贵的东西，如教育理念、管理理念、教学经验等等。张校长说：“管理没有定法，适合自已的、能发展自已的才是最好的。一个学校的管理方案、考核方案也都在不断改进，能促进学校发展的，适合学校现阶段发展的管理方案，才是最好的管理方案。”西民中以提高广大教职工看待问题的政治道德水平为支点，以改革创新为动力，以教师二级聘任制为基本思路，引入竞争机制，提高全员质量意识，通过广大教职工的努力，已经实现了两年打基础，三年初见成效，四年五年出品牌的奋斗目标。西山民族中学发展的历程说明，学校管理的指导思想是正确的。
2008年12月15日
第四篇：干部挂职学习实施方案
道真县乡(镇)学校教育行政管理干部挂职学习实施方案
根据中、省、市教育均衡发展的精神与要求，为了健全开放灵活的学校干部管理队伍交流学习长效机制,进一步加强学校管理队伍建设,努力提高我县教育行政管理干部的教育管理能力和治校办学能力，促进教育均衡发展，全面提高城乡教育质量，结合我县实际，现就实施乡(镇)学校教育行政管理干部到县直学校、局机关挂职锻炼提出如下方案。
一、挂职学习的目标、任务与性质
开展乡(镇)学校领导干部(后备干部)到县教育和科学技术局机关以及县直各中小学校挂职锻炼，旨在为农村学校、薄弱学校培养优秀的教育管理干部,通过对先进管理理念、管理艺术和治校经验的学习，从理论与实践两个层面提升农村中小学教育管理干部的水平。
从2011年元月起，每年从乡(镇)中心校、中小学推荐15名管理干部(后备干部)到局机关、县直中小学校挂职锻炼，锻炼时间一般为6个月，挂职人员学习期间的一切关系保留在原单位，期满后回原单位上班。
到县外挂职学习培训按上级有关文件精神选派。
二、拟挂职务
挂任“副校长”、“副主任”、“副股长”等职务。
三、挂职领导干部(后备干部)推荐对象、条件和方式
1.推荐对象：①经县委组织部、教育和科学技术局任命的中心校及中小学班子成员;②有较强统筹协调管理能力的
优秀教师(具备教研组长、班主任、团队管理经验)。
2.推荐条件：挂职干部年龄一般在35周岁以下，原则上应具有大学专科及以上学历，政治思想素质好，具有强烈的事业心和责任感，作风端正，有一定的组织领导能力、综合协调能力和教育教学管理经验，身体健康。
3.推荐方式：各法人学校提名推荐、中心校考察推荐、局党组研究决定。
四、挂职学习基地的职责与任务
1.制定具体的指导计划并协助挂职领导干部(后备干部)制定学习计划，根据“副校长”、“副主任”、“副股长”等角色要求为其配备指导或联络的校长(副校长)、主任(副主任)、股长等，负责指导、协调、督促挂职学习活动。
2.采取适当方式，向班子成员或全体职工介绍挂职人员的基本情况和挂职学习的目的，要求全体干部职工支持配合挂职干部的工作。
3.负责安排挂职干部参与单位日常教育教学管理实践活动。
4.负责考评挂职干部的学习情况，并做出书面鉴定，在挂职锻炼结束后一周内反馈给教育和科学技术局。
5.对挂职领导干部(后备干部)原单位进行对口指导和帮扶。
五、挂职领导干部(后备干部)学习任务
在挂职学校及机关领导班子的领导和指导下，完成以下学习任务：
1.挂职前要找准本学校及自身需要改进的薄弱环节，带着问题走进挂职单位。
2.参加挂职单位的相关会议和活动。
3.全程参加单位的日常管理活动并根据工作需要协助做好某一方面的管理工作。
4.参与学校的教研活动,观摩课堂教学并参与学校组织的各类特色教育活动。
5.学习校本课程的开发与组织实践。
6.学习挂职学校(机关)教育教学以及行政管理等方面的文件资料。
7.承担挂职学校(机关)安排的其他具体工作任务。
8.学习打造名校基本方法与策略。
挂职干部还应撰写以下内容的专题报告或材料：
1.挂职学校的办学特色及常规管理的做法或经验。
2.挂职学校(校长或优秀教师)教育理念及其教育教学和管理实践。
3.挂职学校教师队伍建设及组织开展校本研修等方面具体情况。
4.挂职学校与任职学校教育教学及管理情况比较分析。
5.个人挂职培训的收获体会以及今后从事学校管理的思路与打算。
6.对口帮扶的内容和意义。
六、纪律要求
挂职人员应严格遵守以下纪律：
1.端正学习态度，有较强的组织纪律性及良好的学风，按培训要求到指定学校(机关股室)进行挂职学习，在实践中锻炼和提升教育教学管理能力与水平。
2.模范遵守挂职学校(机关股室)各项规章制度和工作纪律，按时上下班，做到不迟到、不早退。
3.认真完成规定的学习任务，做好工作记录(内容包括每天的工作日程记录、工作反思或感想等);挂职锻炼结束后，向教育和科学技术局及所在中心校提供挂职学习汇报材料。
4.积极践行师德规范，合理安排业余时间，参加健康的业余文化与体育活动。
5.挂职学习期间一般不得请假，特殊情况1周内由挂职单位同意，1周以上报教育和科学技术局批准。
七、乡镇中心校的职责
1.按照挂职干部推选条件，于每年的12月31日、8月10日前将推荐名单报教育和科学技术局人事教育股。
2.为挂职干部学习提供必要的支持，提前妥善调整其挂职期间的工作。
3.协助主管局、培训基地学校做好学习期间的管理与督促工作。
4.为挂职干部返回后开展工作创造良好平台与环境，并进行跟踪管理。
5.充分发挥挂职干部的辐射作用，在本乡(镇)内组织挂职干部学习情况汇报会或学校管理经验交流大会，扩大挂职培训
的受益面。
八、工作要求
1.加强领导。各中心校和中小学要加强对管理干部挂职学习工作的组织领导，明确专人负责实施、督导、反馈、考核等工作;科学规划、制定细则，确保落实。
2.统一考评。在乡(镇)中心校、基地学校的配合下，主管局将对挂职领导干部进行考评，并将评价结果作为领导干部任免的一个重要依据。
本方案未尽事宜另行规定，由教育和科学技术局人事教育股负责解释。
第五篇：大通二中教师跟岗学习和管理干部挂职培训实施方案
为切实做好我校教师及管理干部赴辽宁北镇高级中学跟岗学习和挂职培训的工作，根据县教育主管部门有关要求，结合本校实际情况，特制定本方案。
一、 指导思想
以党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，以实现转型与跨越为主导，以全面推进素质教育及提高教育教学质量为目标，以中青年教师和骨干教师培训为重点，以健全培训制度和增强培训实效性为主线，积极构建适应我校教育改革发展需要的教师及管理干部培训运行机制，积极推进优质教育均衡发展，加快品牌学校建设，努力构建具有二中特色、层次合理、充满活力的现代教育管理体系，全面提高我校领导干部和教师队伍的整体素质。
二、组织领导
加强领导，抓好落实，健全组织机构，明确职责分工。学校成立大通二中教师及管理干部赴辽宁北镇高级中学跟岗学习和挂职培训工作领导小组。领导小组成员名单如下：
组长：张海寿党支部书记、校长
副组长：付立兵党支部副书记
沈勇副校长
邹得魁副校长
陈发英副校长
成员：马福龙(办公室主任)
朱培鑫(办公室副主任)
郑青辉(高中部教务处主任)
刘赤刚(高中部教务处副主任)
顾润林(初中部教务处主任)
李霭(初中部教务处副主任)
各学科教研组长、年级组长
领导小组负责确定培训人员名单，制定学科培训计划、实施意见，安排跟岗学习和挂职培训内容及目标，做好跟岗学习和挂职培训人员的生活保障及联络接待等工作。
三、培训目标和要求
1.赴辽宁北镇高级中学跟岗学习的教师和挂职的管理干部，通过培训学习，在思想政治与职业道德水平上有明显提高，爱岗敬业，廉洁从教，严谨治学，开拓创新，与时俱进。
2.更新教育教学观念，掌握先进教育科学理论，具有现代教育观，学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律，切实转变教师角色，优化教学策略，提高教育教学质量。
3.深化本学科知识，拓宽知识面，夯实教育教学基本功，熟悉国内外本学科教育发展状况和趋势，了解本学科前沿理论和科研成果，提高创造性使用教材和驾驭新课程的能力。
4.提高教科研能力和水平，形成自己的教学风格和专长，在本学科教育教学改革中发挥示范作用。
5.深入了解、学习辽宁北镇高级中学的管理经验，拓宽办学思路，形成和发展自己的管理风格或专长;在借鉴、吸收的基础上，推动大通二中在教育教学管理上的改革。
四、培训内容
1.受训人员通过培训，将全面了解、全程学习有关学科教学、教研的手段方法，着重学习了解高中新课改环境下的教学特点，听课不少于60节，参加教研活动不少于5次，及时参加学校的相关会议和各类活动。
2.了解高中毕业班日常教学与管理，高考第一轮复习方法策略，高三各类大型考试的组织、监考、阅卷和试卷分析的全过程。
3.学习住校生的管理模式、方式、方法;班风、学风建设;学生思想政治工作的方式、方法;学生学习方法、态度的培训模式。
4.了解培训学校的管理模式和运行机制，搜集、整理培训学校的管理制度和办法。
五、培训方式和时间
培训方式：教师培训为跟岗学习，每轮选派6名学科教师;管理干部为挂职培训，每轮选派1—2名校级领导或中层干部。
培训时间：2013年10月——2014年7月，共16期，教师跟岗学习每期时间为2周，领导干部挂职培训每期时间
为1—2个月。
六、经费和生活保障
根据上级规定，做到培训经费单独列支、严格预算、专款专用，学校总务等部门每月应及时发放受训人员生活补贴等费用，为受训人员提供各类生活用品、学习用品、办公用品等物品，切实做好各项后勤服务保障工作。
七、有关要求
1.受训人员应自觉执行有关培训要求和培训学校的规章制度，遵纪守法，搞好民族团结，不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事，尊重当地民风民俗，尊重对方的生活习惯。
2.受训人员应自觉执行辽宁北镇高级中学提出的有关培训学习期间的各项规定要求，按时按质按量完成指导教师提出的培训学习任务，积极参加学校的教育教学、班级和学校管理的有关活动。
3.受训人员在培训结束后，要向工作领导小组提交书面的培训报告，通过年级组会、教研组会、校务会、行政会等途径介绍培训心得和经验。