小学生经典阅读感悟

第一篇：小学生经典阅读感悟

阅读经典 感悟成长

如果想为自己分风风火火的都市生活或是疲倦的农家生活打开另一扇窗，徜徉在另一个世界中，那么，读书吧。当基辛格不在担任美国国务卿时，他曾说过：“卸职以后最大的喜悦是不需要整天再看文件，可以读自己喜爱的书。”想不到书籍对他竟有如此大的吸引力。——题记

在标新立异的现代生活中，与书本竞争的对手太多太强大了，人么可以轻松地敲着电脑键盘，打出一行行大小均匀得文字，研读诗书的人越来越少，人们可昼越不停目不转睛地关注股票的涨跌，却不爱翻阅唐输宋词元曲，人们有了痛苦烦恼宁愿上麻将桌下舞池去发泄，却不愿静下心来反思以寻求心灵的澄明.....他们疏远了让他们返朴归真的心灵殿堂——书籍。

随着社会的发展，书的范围也在日渐扩大，不仅指狭义的书报杂志，还包括教育性的电视和广播等，说真的，现在坚持日日读书可不是一件轻而易举据的事情，其实，现代人类的生活离不开读书。衣着能赋予你外在的美，读书能给你气质的美。人们不能事事靠直接经验来感知世界，读书获得的见解经验能使你大大加快走向世界、了解世界、融入世界的进程，读书能使人心灵得到净化与升华，能使人的心灵摆脱尘苏的纷扰，飞升到一个绚丽神奇的世界。只有在这个世界里，你才能超越时间的限制，去感知、探索人类的一切。惟有读书能够让我们在物质和精神生活的两极中保持宁静与平衡。

面对世间那么多压力，我们能做到"仁者不忧"吗?仁爱是我们跟社会打交道的原则。"仁"这个字，在两万多字的《论语》中共提到了一百零九次，"二""人"成"仁"，仁爱就是与别人在一起时表现出来的态度。孔子谈到什么是仁爱的时候，用了两个字："爱人"。学生问："如果一个人权力大，钱财多，他兼济天下，让每个人都得到他的恩泽，这应该就是大仁人了吧?"孔子不以为然，回答说："人何必非得圣贤，你说的那个境界太难了，尧舜也做不到。"那孔子认为什么是仁?"己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也矣"--这才是孔子认为的"仁"。"己欲立而立人"，我们每个人都想在这个世界上安身立命，你自己想立，也要有心帮别人立起来。"己欲达而达人"，你想要有所发展，也要一同让别人也能得到发展。"能近取譬"，能对离你最近的人将心比心，换位思考。在家跟老婆孩子将心比心，在单位跟同事下属将心比心，在外边跟朋友邻居将心比心。站在别人的位置，帮别人想一想。这些就是仁义的方法。

仁义无非就是推己及人，自己喜欢的事也去帮帮别人。而自己不喜欢的事情，就是《论语》里面说的"己所不欲，勿施于人"。仁义说起来简单，有几个人能做得到?2007年，中央电视台《感动中国》的推荐材料里，有一位叫林秀珍的河北妇女，从她嫁到村子里开始，就义务赡养村里的所有孤寡老人。她走到刘奶奶家门口，就对刘奶奶说，我家也不富裕，我们家吃窝头，你也就跟着吃窝头，我家喝稀饭，你就喝稀饭，但我保证每天都来，顿顿都有。从那天开始，林秀珍每天都去刘奶奶家做饭，做到第八年，刘奶奶从自己家破炕席上拿出一个烂纸包说："妮儿，这纸包里头是安眠药，这是我跟你刘爷爷预备的，如果哪一天我们实在走不动了，这就是我们老两口的下场。我看你八年间一天都不耽误地为我们做饭，到现在我觉得，这辈子可能是用不上这东西了。"她在这村里见到一个这样的老人就养一个，见到一家就养一家。她前前后后养了六个这样的老人，一养就养到养老送终。这么多年中，她的四个儿女陆续出生，儿女们就陪妈妈去照顾老人们，给这家剪剪指甲，帮那家买买菜，日子就这么走过来，这就是她全部的事迹。她只是个目不识丁的农村妇女，她也没读过多少经典，如果不是剧组找到她，她可能这辈子都走不出村庄。在于丹为她写《感动中国》推荐材料的时候，她写了一句话：如果是富人做了这样的事，他是慈善;而穷人做这样的事，他就是圣贤。

成长，就是寻找人生的坐标，要在成长的过程中，树立坚强的意志，用自己的实际行动，一步一个脚印，走向未来，谱写人生最美丽的篇章。

生命是不断地发现、不断地学习、不断地创造、不断地完成积累的。在这个过程中，你可有最高的理想，但不能只有唯一的目的;你可以没有最辉煌的结束，但不能没有闪耀的过程。

当人心中有一个生命的大格局，阅读经典的那种感悟就在我们的每一天中。每一位朋友都要相信，人生流光几十年，你不是学习某个榜样，不是复制他人的成功，最大的成功只有一点，就是成为最好的自己!

惜折花—雨落清明

每一年的现世总是物转星移邈无天际之中，一个人的生命是多么微不足道，每个人形色匆匆在自己的路上走遭，然后归于虚无，没有人更幸运，一路上尽是繁华簇拥，没有人更糟糕，一路上尽是沼泽泥泞，每个人都在幸福着自己的幸福，痛苦着自己的痛苦。——题记

清明雨上

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这句古诗不朽的佳句流转至今，正是因为他的真实性，每个清明节摸过如此，蒙蒙的细雨落下，打湿了那些扫墓的人们，没有打着一把雨伞在乌云密布的天空下，留下一个不算清晰的面孔，只能模模糊糊的看见脸面地湿润，分不清是眼泪还是雨滴，如今又是一个清明雨上，窗透出晓日照西桥，云自窑摇，雨打湿了眼眶，年年倚井盼归堂，雨为清明增添了一丝悲凉的气息，仿佛也是悼念亲人如细雨般，悄悄无声息的离开人世。

折花墓前

缓缓走入墓园，一个少女哭泣跪在墓前长久不起，白折菊映入眼帘，无声无息的融入我的心底，时光倒退回前世，那年她只有5岁没有亲人，孤身一人，混在繁华的京城，就是常常是饥寒交迫，没有吃饱过，又时而在一家酒楼前徘徊，祈求店小二给予她一些客人吃过的东西，就是一种天赐的幸运，让她遇见他，那年他是一位达官贵族，常和官商们到酒楼吃饭，一天，他如期到了酒楼前看见了在雕花木门前徘徊的她，他默默注视了许久，眉上的一颗痣，让他认定了这是故去多年的妻子转世，就把她带回家，认作女儿。可是1天就是看不惯幸福，在她8对那年，他因长期外出征战，累出了病，不幸而去，留给她了衣服翠玉手镯，没有任何首饰，不明鲜的刻着—世变则不变，刚才墓前的那个少女，准备起身离去，她的手上正戴着一幅翠玉手镯，可惜视网膜被泪水轻刷，并没有看见她的手镯是正刻着那五个字，那位少女越走越远，突然的一转身模模糊糊的可以看见眉间一颗痣......

泪洒清明

每个城市都有烈士陵园，每当清明各地的中小学生都会组织起来去缅怀革命先烈也有一些上了年纪的革命战士去纪念他们的生前好友，如今，知道烈士的陵墓，名字、事迹的人越来越少，每年的祭奠无非是一种形式，况且，我们是去一个大的纪念碑前，低下没有埋藏着一些个革命烈士的骸骨，他们的陵墓经历多年的风风雨雨，少有保存至今家喻户晓的。

窗透初晓，日照西桥，云自摇，想你当年荷风微摆的衣角，木雕流今岁月涟漪，七年前封笔，因为我今生挥毫只为你，雨打湿了眼眶，年年倚井盼归堂，最怕不觉泪以折两行，我在人间彷徨，寻不到你的天堂，东瓶西镜放，恨不能遗忘，又是清明雨上，折菊寄到你身旁，把你最爱的歌在轻轻唱。——摘自许嵩《清明雨上》

第二篇：感悟经典阅读之美

感悟经典阅读之美 享受快乐读书人生

殷金菊

各位领导，各位同事：

大家中午好！

很高兴能和大家一起交流对读书的看法。众所周知，我们所处的昆山属于江南一带，自古以来就是人杰地灵、文风鼎盛、名仕辈出之地。大家耳熟能详的“昆山三贤”就是很有名的三位读书人。顾亭林先生的一句“天下兴亡，匹夫有责”激励着多少中华儿女前赴后继的为国家和民族的命运而奔波；归震川先生的《项脊轩志》看上去稀松平常，却深刻的表达了他沉雄狷介的品性；朱柏庐先生的《朱子家训》里“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，使我在高中时期就受影响。今天我们谈读书，不得不提这三位卓有成就的读书人，一来以示尊重，二来也是我们学习的楷模。

现在读书的人很多，但有两种情况非常普遍，第一种情况就是非常实用，通 过读书来掌握一些技巧，学习一个本领，例如，为了考试、为了考证而读书；还有一种方式就是仅仅为了消磨时光。这两种在我看来，前者叫做学习，后者叫做消遣，与真正意义上的读书关系不大。今天我要谈的读书是第三种情况，就是要把握人生，让读书成为快乐人生的一个重要组成部分。这个读书，与前程无关、与名利无关、与实用无关，纯粹是一种心灵的享受，是追求知识、追求真理，寻求精神独立、思想自由的必由之路。

经过千百年的积累与沉淀，现代知识体系纷繁且复杂，用卷帙浩繁、汗牛充栋、浩如烟海都不足以形容，那么，以有限的时间和精力，我们该读些什么样的书呢？我觉得最为关键的，也是我今天特别想要说的，就是阅读“经典著作”。

所谓“经典著作”，一是要经受时间的检验；二是要具备丰富的精神内涵和文化品味，只有这样才能是人类文明的瑰宝，才能称得上经典。为什么经典著作特别重要呢？葛拉西安在《智慧书》开篇就提到，当今世界要造就一个圣贤比古希腊时期造就希腊七贤还要费劲。因此，只有通过阅读经典才能真正实现事半功倍。

那么，在读经典的过程中，我们又该先读哪一些经典呢？我觉得应该根据自 己的兴趣来。我们每一个人都会对某件事情感兴趣，如果对文学感兴趣，就选择文学方面的经典读；如果对历史感兴趣，就选择历史方面的经典读；如果对文学和历史都不感兴趣，那总会有感兴趣的东西，根据你所感兴趣的方向，总会找到一本合适你兴趣方向的一个经典去读。当然，从理性的角度讲，我建议大家先读外国经典，然后再读中国经典。读经典说起来容易，但读起来却不容易。一来，经典来头太大，读起来太累；二来，经典太难，不容易读懂。所以说，读书，特别是读经典著作，确实是需要一些方法的。读经典，首先要读入门书。入门书是什么呢，我觉得就好象我们去一个地方旅游，它是一张地图，地图不能代替你去旅游，但是它可以把这个地方的好处告诉你，可以把到各个地方去的路怎么走告诉你，所以，首先要选一个好的入门书。读经典，要善于触类旁通。在读入门书之后，一定会碰到很多知识是不太了解的，很多背景是不太清楚的，要把相关的资料找出来看。这样的话，一本书看完，不但把这本书的内容给掌握了，而且还能掌握远远超出一本书所能给予的知识。所以，要善于触类旁通，通过读一本书带动着读一批书，这样读书的效率、读书的质量就会提高。

读经典，要反复读。经典是要反反复复的读，反复读了以后才会越读越有滋 味。有的书读过好几遍，而且每次都能读进去，读下一遍的时候就觉得和以前读的感受不一样，这说明自己的境界提高了，对它有新的理解了。所以，经典的书要不断的读，反复的读。读经典，要尽量保持独立的心态。孟子讲，“尽信书，不如无书”，完全相信书上写什么就是什么的人，我觉得不是不一定对，而是肯定不对。知识是我们的财富，不能成为我们的负担；读书是为了解放个性、获得自由，不是为了禁锢思想、迷信权威。我们在读书的时候，不管作者是什么人，人总归是人，再厉害的人也有缺点和不足。所以，看书绝不能够盲从迷信。

读经典，要尽量做笔记。刚开始可能只是摘录，慢慢就会有自己的思考、有自己的见地，点点滴滴心得尽可能写下来，这样日积月累就会很有收获。康德说，“一切知识始于感官，然欲进达知性，必终于理性”，有意识的记笔记就是理性思索的开始。

最后，祝大家都能感悟经典阅读之美，享受快乐读书人生。谢谢大家！

第三篇：“阅读经典，感悟成长”于丹讲座观后感

放假之前我们观看了于丹为大学生进行得讲座，于丹教授极富人生哲理的话语，让我们的心灵得到了一次很好的洗涤，使我深深感到，古人的一些行为准则和至理名言在今天依旧有着其独特的魅力。

观看于丹的讲座,让我领略到的是对自己的得失正确对待智慧，是一种积极的心态，一种融入现在生活中的理性道德。在现实中每个人的一生都难免有缺憾和不如意，但我们可以通过改变看待这些事实的态度，以实现更高的人生价值。于丹告诉我们,做为个人要能够正确地面对人生的遗憾不要一味的想不开，这样只能加重你的痛，要尽可能地用自己高兴的事情去弥补遗憾。一个人的一生中难免有些缺憾，这不是我们能够改变的，但是我们可以改变的是对待他们的心态。纠缠于缺憾中的人将失去更多的东西。只有正确的对待这些缺憾才能有所得。一个人总是后悔昨天的事，殊不知明天又要后悔今天的事。正确面对现实中的不利方面，并通过自己的努力去克服不利，这是对待生活的态度。于丹教授告诉我们，当我们遇到挫折时要用一颗宽容的心对待，效果会更好一些。

于丹在讲座中说出了一个故事：孔子课堂上的学生席间闲谈理想!有的学生说要财富，有的说要做大将军!也有的说要做隐士„„当学生问到孔子时：孔子说：老者安之，友者信之，少者怀子!意思就是说：能让父母老者们身安心安!朋友都相信你，小孩子长大了都能想起你!意思是说：对父母孝顺无非两个是四个：顺意，色难!顺从父母之意，对父母和颜悦色!人一生在不同的年龄阶段总会遇到各种各样的朋友，朋友对你最好的评价是一个信字!如果你认识那么一个两个知心的朋友对你的评价是如此的话!知足矣!每个人都会小的时候!孩子们天真无邪!当孩子们都长大时，能想对某人在自个小时候对他的好时„„怀念之时!福也!以上就是孔子所说的三个愿望!通过这个小故事我感受到，古人的心其实与我们是相通的。对于前人的好东西我们要：择其善者而从之，择其不善者而改之。于丹教授的这些观点，让我们感到心灵的温暖，能慰籍到人心灵的深处。

第四篇："阅读经典,感悟成长"于丹讲座观后感

早就在电视和网络上看过听过于丹的讲座，深为她的博学、睿智和思辩所倾倒，能有幸现场近距离聆听于丹讲座，激动不已。

2010年12月14日下午3：00，于丹来到郴州市市委人民会堂，一袭优雅得体的休闲装、栗色精短的发型、笑得浅浅的、眉眼里洋溢着成熟女人的韵味和通透，洋溢着智慧与自信。讲座的题目是“阅读经典 感悟成长”， 从孔子的儒、老庄的道、佛家的释，从《论语》、《庄子》到唐宋诗词，侃侃而谈，就人生、命运、使命，讲得非常投入。她除了引经据典之外，还诵读大段的《论语》，插上幽默风趣的小故事，把人与社会、人与自然、人与自我的关系进行了淋漓尽致的阐述和剖析。经典的话语与人生的道理就在于丹的言谈间清晰地展现在我们的面前。

什么是“觉悟”?觉字下面是一个“看见”的“见”，悟是“忄”旁边一个“吾”。“觉悟”两个字什么意思呢?最根本的含义就是“见我心”，也就是说真正的觉悟是你看见了自己内心真正的愿望。我们的眼睛，平时看外界太多，看心灵太少;我们要学会宽容，给自己留下一片海阔天空。懂得关爱别人，就是仁慈，了解了别人，就是智慧。

第五篇：小学经典阅读短文练习

记叙文阅读练习 山 雨

来得突然———跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了……

先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来。 沙啦啦，沙啦啦……

象一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，并且逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

雨声里，想起了李商隐的诗：‚萧洒傍回汀，依微过短亭。气凉先动竹，点细未开萍。稍促高高燕，微琼的萤……‛仿佛就是写着我此刻的感觉，雨，使这山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一曲又一曲优雅的，带着幻想色彩的小曲……‚此曲只应天上有‛呵!

雨使山林改变了颜色。在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进的我眼睛，流进的我心胸……

这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却，记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开……去得也突然——不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼叫起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。远处，凝积在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路畔的小水洼里，发出异常清脆的音响——叮——咚——叮——咚……仿佛是一场山雨的余韵。(选自百花文艺出版社《诗魂》)

1.第一自然段用了 修辞手法，表现一种柔美情调。(2分) 2.第2-4自然段写雨的声音用了拟声句，试举一例句 。(2分)

3.引用李商隐的一首古诗唤起怎样的联想：用了怎样一组比喻?(2分) 4.第

6、7自然段写雨中山林在阳光下显现怎样的色彩层次?目的是什么?(4分)

5.结尾写余韵用古人‚鸟鸣山更幽‛诗意，其作用是(限8个字) (3分)

6.作者用‚叮——咚——叮——咚……‛句作结，试用八个字概括其余韵之意。(3分)

成全一棵树

①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。

②母景栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来.‘妈妈，把这棵小树也

载下吧!‛孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵.这棵树苗又瘦又小，甚至还有一些枯萎.孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一出生就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的脚，她优豫了.她认为孩子是在做着一件没有结果，同样也没有意疋的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头。

③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了，孩子挖的树坑比母亲挖的都大、都深。

④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶给每一棵树浇水。母景看着，心里想着这橡树苗会活过来，会长成一棵大树吗?母亲的目光是复杂的。

⑤不久，母亲惊异地发现，那颗树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子，只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。

⑥每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的，他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。

⑦小树一天一天长大了，开始的时候，那棵小村明显地不如其他的树壮实.显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。

⑧这一年冬天，母亲做出了一项重太决定，送这个残疾的孩子也去读书.而在此之前，她是难有这个能力也不想让这个孩子去学校。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包.高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂! ⑨放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地挎着水桶奔走在水塘和树之间。春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔.

⑩孩子每天都是高高兴兴的.别人送给他一个绰号：阳光。大家都叫他阳光。他也喜欢这个绰号.

(1 1)几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了家乡，母亲早已是满头银发了，儿于归来的消息使她分外高兴，这一天她早早候在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树.

(1 2)他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家.

(1 3)远远地，他就看到了家门口的树——高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲，她依着树站着.他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲搂在怀里。他发现母亲真的老了。身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来.

(1 4)他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲说话.有一是说起身边的树，他忽然神秘地说.‚娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗?这里面，有一套谁也不知道曲秘密呢!‚

(1 5)母掌望着已人到中年的儿子，望着他一脸的得意，她平静地笑了、点点头说：‚其实娘早就知道了.那村长得高长得快，还不是你每天半夜起采给它浇一泡尿?开始我也纳闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你、看见你一边浇它一边说，小树快快长大吧…… 孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂吗?就是因为我看见你天天半夜里去愉偷浇那棵树啊!‛

(1 6)他一下子怔住了.

(1 7)他百感交集，许久许久，他噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前. (1 8)他明白了母亲.他理解了母亲的心。

1.文中孩子除了恳求母亲栽下病弱的树苗外，还为小树作了哪些事情?(6分1 答：

2.第④段画线句‚母亲的目光是复杂的‛，请联系上下文.品读出母亲此时复杂的目光。(3分)答：

3.联系仝文.分析母亲改变主意，让梭子上学的原因-(3分) 答：

4.第②④⑧⑨(1 2)段中‚一拐一拐‛共出现4次，作者突出这一细节的用意：(3分)答：

5.题目‚成全一棵树‚，有怎样的含义?(2分) 答：

青虫之爱

我有一位好友，从小怕虫子。不论什么虫子都怕.大家不止一次地想办法治她这毛病，那么大的人了，看到一条小小虫子，大呼小叫的，多丢人啊!一次，男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里.她翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄悄无声息地瘫到桌子底下了。从此再不敢锻炼她。

许多年过去了，各自都成了家.有了孩子。一天，她到我家做客，我下厨她在一旁帮忙。择青椒的时候，我突然看见一条青虫从一只青椒蒂旁钴出，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺，好一条险恶的虫子。我下意识地将那个青椒扔出老远。

回头寻她，只见她神志自若地看着我，谈谈说一条小虫，何必如此慌张。我比刚才看到虫子还愕然地说，你居然不怕虫子了?那你又是怎样重塑金身的呢?我追问.

女友说，听我慢慢道来，有一天我抱着刚学讲话的女儿上公园.我们在林阴路上走着，突然她说，妈妈…… 头上……有……她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。 我定晴一看，魂飞天外，一条五彩斑谰的虫子，在女儿的小手内，显得狰拧万分。

我第一个反应是像以往一样昏倒，但是我不能倒下去，因为我抱着我的孩子.我不但不曾昏过去，神志也是从没有过的清醒。第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声.但我立即想到，万万叫不得，一叫，就会吓坏了孩子。于是我便把喷到舌尖的喊叫咽了下去.

现在，一条虫子近在咫尺。我的女儿用手指抚摸着它，好像那是一块冷冷的斑斓宝石.我的脑海迅速的搅动着。如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿从此一定会种下虫子可怕的印象。在她的眼中，妈妈是无所不能、无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成这个样子.那这东西一定是极其可怕的。我颤颤巍巍地伸出手，第一次把一条活的虫子摆在手心.还假装很开心地咧着嘴，因为女儿正目不转睛地看着我呢! 女友继续说，那一刻，真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，在

她面前，我是一个神。我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她……

不知过了多久，我把虫子轻轻地放在地上。我对士儿说，这是虫子.虫子没什么可怕的.有的虫子有毒，你别用手去摸.不过，大多数虫子是可以摸的……我抱着女儿，半天一步都没有动，衣服早己被黏黏的汗浸湿.

女友说完.好久好久.厨房里寂静无声.

1、‚男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里‛.其目的是什么?(3分)

2、加点的‚重塑金身‛在文中的意思是什幺?(3分)

3、‚第一次把一条活的虫子捏在手心‚时，‚女友‛的内心是恐惧的。文中哪些

语句表现了‚女友‛的恐惧?(3分)

4、文中的‚女友‚改变了对虫子恐惧的心理，原因是什么?(4分)

父爱是金

(1)我和父亲的关系一直是淡淡的，从小学开始到上中学，父亲一直很少过问我的学习，更不用说为了我的学习而忙碌。中考时，我只考上了一所离家很远的二流高中，面临着茫茫未知的前途。像所有的家庭一样，母亲求助于父亲，希望通过关系帮我找一所好一点的学校。而父亲的回答是：朽木在哪儿都一样。况且父亲是从不求人的，母亲只有唉声叹气。那夜，我的心凉到了极点，泪水浸湿了大半个枕巾。我默默地告诉自己：走吧，走吧，这样的家庭还有什么可留恋的。

(2)不久，我背起行囊，孤身一人远走他乡，继续我的并不光明的求学生涯。

(3)日子很苦，没有希望的生活失去了应有的朝气。我在浑浑噩噩中打发着无聊的时光，吸烟、酗酒、打架，以至于不得不要父亲来收拾残局——学校通知父亲来领我回家。我在一种报复的满足和忐忑不安中等待父亲的到来。

(4)几天后的一个下午，父亲找到我时，我又被酒精麻醉得差不多了。他绷着脸，一言不发，只是呆呆地看着我，似乎我不是他的儿子。我所有的委屈在一瞬间进发：‚你从来就没关心过我，现在你总算满意了吧……‛父亲哆嗦着打了我两个耳光，头也不回地推门而去，惶惶中我早已泪满心谷。

(5)回到宿舍，舍友递给我一大包粽子，说今天是端午节，父亲带来了我最爱吃的红枣粽子。未了，他给我讲述了一个我永生难忘的场面——父亲求校长再给我一次机会，说得涕泪俱下，他最后表态：‚给孩子一个月时间，要是不改，我再来把他领回去。‛那晚，粽子在我的枕边散发着诱人的香味。我彻夜未眠，开始认真考虑同父亲的关系。

(6)三天后，父亲托人给我捎来一个包，包里只有一本《傅雷家书》，没有赠语，只是书的第73页被折起，上面用红笔写了一段话：‚倘使这些话使你听了不愉快，使你觉得我不了解你，那么请你想到上面两个理由而原谅我，原谅我抛不开父母对子女的心。‛

(7)不知是那两记耳光打醒了我，还是那诱人的粽子香味唤回了失去的希望。父亲再也没有被校长‚召见‛。

(8)第二年八月，我又一次背起行囊远走他乡。我考上了一所虽不是名牌，但绝对锻炼人的大学。

(9)父亲第一次在我打点行囊的时候看着我，不顾刚被摔坏的腿执意要送我去车站。一路上，父亲什么也没有说。我跟在他后面，默默地走路。

(10)到了车站，父亲帮我把包放好：‚凡事靠自己，轻易莫求人。‛

(11)父亲只留给我一句话。

(12)父亲两鬓斑白，已不再年轻。父亲说这句话时花了好长时间，长得让我感到心痛。我泪水横流，父亲却转身往回走去。

(13)‚爸!‛我轻轻地喊了声。

(14)父亲没有回头。

(15)‚爸!‛我大喊了出来。

(16)我看到了缓缓转过身来的父亲——他已是泪流满面。

(17)那是我第一次也是惟一一次看见父亲流泪。从此以后，我不再哭泣，不管多苦多累，受多大委屈，在父爱的陪伴下，我始终昂首前行。

(18)有人说父爱如山，也有人说父爱似海，而我要说，父爱是金。 1，第(1)段中‚朽木在哪儿都一样‛这句话的言外之意是什么?

2，第(3)段写道：‚我在一种报复的满足和忐忑不安中等待父亲的到来。‛我‛为什么会感到‚报复的满足‛和‚忐忑不安‛呢?

3，既然父亲是从不求人的，他为什么又会到校长那里替‚我‛求情呢?

4，离别之际，‚我‛泪水横流，父亲却转身离去，对父亲的这个举动你是如何理解的?

5，根据你对文章内容的理解，说一说‚我‛为什么认为‚父爱是金‛。

棉花糖

周波

那年，老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。

晌午，父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。这日头!父亲心里一阵嘀咕。

‚回来了?‛母亲把毛巾递给父亲。

‚嗯，先喝口水。‛父亲走到水缸边，用勺满满地盛了一碗凉水，咕噜一声灌进肚里。

我那时年龄小，每天屋里屋外跑。父亲背着一大摞农具进院门时，我每次比母亲跑得快。

‚丫头，又看我喝水?‛父亲滴着汗珠朝我笑。

‚甜吗?爹。‛我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。

‚甜，很甜，像吃棉花糖。‛爹又笑。

于是那天起我记住了棉花糖的滋味，做梦也想吃棉花糖。后来我上学了，看到学校的门口有流动的商贩卖好看的棉花团一样的东西。同学们说那是棉花糖。棉花糖?我禁不住诱惑，用零碎的硬币买了一小团吃。真的很甜，还带着香味。

回家的路上，我一直想着父亲陶醉的样子。父亲说缸里的水是棉花糖味，这是真的吗?难道是棉花糖化了变的?

我急切地穿过窄窄的田埂，我没见到父亲行走的身影，却看见母亲提着竹杆沿着河塘在追赶鸭群。

我打开家门，扔下书包就蹿到院里的水缸边。我个子矮，踮着脚看不到水的影子。我端来一把椅子站上去，才终于看见那一汪被父亲快喝光了的棉花糖水。

‚你不要命了?‛母亲不知啥时候进来的，见我的头隐没在缸里，大叫起来。

我后来对母亲说：‚没有您一声叫，我也许就掉不进缸里去，也不会明白缸里的水根本不是棉花糖的味。‛

父亲惊慌地把我湿漉漉从缸里拎了出来，嘴里咕噜噜地想说什么。然后我看见父亲舀了一瓢水喝，父亲那会儿喝水的样子一点也不好看。当然我不敢问缸里的水甜不甜，因为我已经知道水不是棉花糖味的。

惊魂未定的母亲给我换干衣服后去了堂屋，我根本没想到她会去找那根赶鸭的竹杆来打我。

‚你这是作啥?放下!‛父亲扔了水瓢吼道。

‚今天不打她一下，明天还会掉进缸去。‛母亲气着说。

我受了太大的惊吓，在两个水缸缝隙里躲藏。

‚出来!‛父亲朝我喊。我从缸缝里看见父亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖。

‚不出来我要砸缸了!‛父亲嗓门特别大。

我只好出来，我想父亲一定不会打我，因为他从来没打过我，刚才还阻止了我母亲的竹杆。但我很快感到不妙了，父亲的眼睛转来转去显然是在寻找打我的家伙。

果然父亲在堆满农具的墙角一顿乱翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我吓得半死。第二次他换成扁担又走到我跟前，我哭着求饶。第三次他拿起一顶草帽，我破涕为笑。然而父亲还是没打下来。而这时让我惊奇的是父亲蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥?我呆呆地看着父亲。

‚站好了!‛父亲站起身命令我。

我很听话，毕恭毕敬地站着。

随着一阵风吹过颈部，父亲说惩罚结束。原来父亲用那根草在我脸上打了一下。我用手摸了摸自己的脸。有点痒。

晚上，父亲来到我床头边，问：‚丫头，疼吗?‛

我大哭起来，紧紧地抱住了父亲。

‚小孩子不能喝生水，要得病的。‛父亲微笑着对我说。

‚今天我买了棉花糖吃，爹不是说缸里的水和棉花糖一个味吗?‛我伤心地说。

‚爹骗你的。‛父亲愣愣地看着我。

父亲走的那年我正读大学。有一天，我接到加急电报，告知父亲病危的消息，我连夜乘火车赶回老家。

父亲一直等着我，在病床上他老泪纵横地捏紧着我的手。可父亲的手冰冷。

‚爹…….这辈子…….只打过你……一次。‛父亲喘着气说。

‚您……一次……也没打过。‛我感动得泣不成声。

母亲在一边默默地流着泪。

‚爹，还记得这个吗?我把它带回来了。‛我从书包里取出一个小布包，一层层地打开。

‚一根草?‛周围的人全惊讶万分。

我把那根草轻轻地放到父亲的手心上，然后我把自己的手放上去，再把父亲的五指合起来……

(选自《微型小说选刊》2008年第6期)

1、本文描写了一位慈爱的父亲，主要通过哪些事情来表现的?请简略概述。(6分) 答：

2、水缸里的凉水明明不甜，父亲为什么要说‚甜，很甜，像吃棉花糖。‛?(4分)答：

3、‚亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖‛表现了父亲当时怎样的心情?(3分) 答：

4、在父亲寻找打‚我‛的家伙的过程中，‚我‛的神情随之发生了哪些变化?(用文中的词语回答)(6分)

—— —— ——呆呆地看着

5、请说说文中‚一根草‛的特殊含义。(3分) 答：

6、你是否赞赏文中这种父亲?请你联系实际谈谈你的看法。(6分) 答：

你在伞里吗 白丽娜

①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：‚你在伞里吗?‛

②‚妈妈，在!‛女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。

③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗!

④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……

⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：‚你在伞里吗?‛女儿的回答还是那一声响亮而干脆的‚在‛!

⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透!但她微笑着，扯了扯我的上衣，

又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：‚它没湿，还热着呢!‛

⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸…… 1，请用一句话概括这一感人故事的内容。(2分)

2，‚妈妈‛两次问‚你在伞里吗‛，可以看出这是一个

的妈妈;女儿两次‚响亮而干脆的回答‘在’‛，可以看出这是一个

的女儿。(2分) 3，第①段中加点的词‚砸‛换成‚落‛好不好?为什么?(3分)

4，文中第④段能否删去，为什么?(3分)

5.你是这样理解‚泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……‛这句话的?(3分)

生命之芯 李雪峰

①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。A初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。B清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。

②我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。

③暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地凋落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。

④妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。

⑤去年的中秋，满架的葡萄又变紫了。剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透，摘得一串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。

⑥果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。

⑦不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。

⑧难道作物也有它们自己的灵魂吗?它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、抽

叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了;一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。

⑨果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。

⑩坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒青青的葡萄，还是我们脚下的一粒泥土……

⑾一切都是有着自己的梦想和灵魂的。

(选自《时文选粹.精品散文》,南方出版社。有改动)

1.联系上文，体会第⑦段中‚偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。‛一句中加点字的妙处。(4分)答：

2.本文语言优美，韵味悠长，请从第①段划线句中的A、B两句中任选一句加以赏析。(4分)选句序号(

) 赏析：

3.文中第⑩段中写到‚我对一切都充满了敬意‛，请结合上下文谈谈‚我‛充满了怎样的‚敬意‛。(4分)答：

4.你是否赞同文中‚妻子‛摘尽所有葡萄，让叶子尽快落完的做法，请说明理由(5分)，见解深刻独到，语言简洁流畅，最多可加工2分)答：

放风筝那一天

弟弟奔进厨房，大叫，‚线!我们还要很多线!‛

那天是星期六，照例很忙。爸和邻家的柏先生在外面忙，妈和柏太太在家里忙，两家都在忙着春季大扫除。

可是，男孩子们却溜到后面空地上去放风筝了。现在，又派弟弟回来要线，不怕弟弟被扣下来打扫地毯。看来，今天的风筝要一飞冲天了。

妈看看窗外，晴空一碧，春风清峭，蔚蓝的天空白云舒卷。漫长的寒冬已经过去了，今日已见春光。妈望望客厅，家具零乱，准备清扫，又回头望望窗外：‚走吧，丫头们，我们送线去，看他们放风筝。‛

半路上遇见了柏太太，她赧然含笑，也带着几个女儿。 像这样的天气放风筝再好没有了!这种天气实在难得：我们带来的线都放完

了，而风筝还在往上飞。只见天上几个桔红色的小点，若有若无。因为想看风筝扶摇直上，我们有时把一个风筝慢慢地收回来，然后又放上去，心里有说不出的快乐。

连两家爸爸也放下锄头、钉锤跑来了。两家妈妈也放了一下风筝，欢笑得像少女一样。真想不到，大人竟和我们一起玩得这样开心!

那一天父母忘了家事和尊严，孩子忘了吵嘴和打架。‚天堂也许就是这样‛。我在瞎想。

说也奇怪，我们后来就再也没有提过那一天的事。我觉得有点惆怅。别人显然没像我那样惊喜欲狂，念念不忘。我只好把这个记忆锁在心底深处。

岁月消逝，有一天。我在厨房里忙得不可开交，赶着想把一些事做了。我的3岁的女儿却吵个不休，要‚到公园去看鸭子‛。

妈那时来到城里，在我公寓小住，她把手中剥的豌豆放下，抬起头来说：‚天气真好，真是风和日暖，叫我想起从前我们放风筝的那一天来了。‛

我本来忙得团团转的，一会儿跑到炉子边，一会儿跑到水槽边。我忽然停了下来，心底

深锁的门开了，记忆潮涌。我解下围裙，对小女儿说，‚走，天气真好，应该出去玩玩。‛

转眼又过了10年，大战刚刚结束，柏家的小独生子从前线回来，我们整晚都在问他做战俘的经过。他本来滔滔不绝地谈，但是忽然沉默下来，良久不发一言。他在想什么?惨痛的回忆?‚喂!‛他莞尔一笑，‚你还记得吗?你当然不记得了。你大概不会有我这样深刻的印象……

‚记得什么?‛我屏住气，几乎不敢说。

‚我在战俘营里，每逢情况不好的时候，就常想到那一天。你还记得我们放风筝的那一天吗?‛冬天末了，柏先生去世，我非去看柏太太不可。但是我心里又有点怕。我真不敢想象柏太太以后的孤独日子怎么过。

我们谈着我家的人、她的孙子孙女、镇上的变化。然后，她沉默下来，低着头。我微咳一声。

是的，我该谈到她不幸的境遇了。而她一定会失声大哭。 她抬起头来，面带微笑。‚我刚才在想，‛她说，‚那一天，他真是兴高采烈。你还记得我们放风筝的那一天吗?‛

1.快速阅读全文，用两三句话概述本文所记叙的故事情节。(3分)

答： 2.本文的开头(第1自然段)是否写得很好?好在什么地方?如果不好，理由是什么?(3分)

答： 3.作者在写放风筝之前，写了‚照例很忙‛，其作用是什么?(3分)

答： 4. ‚天堂也许就是这样。‛这句话表现了‚我‛怎样的看法和心情?有哪些描写能够说明放风筝就像在天堂一样?请举出三个例子。(3分)

答：① ② ③ 5. ‚我们后来不再也没有提过那一天的事。‛是这样吗?为什么?句中的‚后来‛一词应怎样理解?(3分)

答： 6.本文用了几乎一半的篇幅来记叙对‚放风筝那一天‛的回忆，这样写是否

剪裁不当、脱离中心?(3分)

答：

系在风筝线上的…… 周岩壁

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起‚草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟‛。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。

③人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么!不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝!嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。

④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些‚男子汉‛低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声‚好姐姐‛才弄到手的。

⑤好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，‚信号灯‛明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。

⑦风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

⑧韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。

⑨啊，我的鹅黄色的童年!

1，第①段描写仲春的景色，有什么作用?(4分)

2，根据第④段内容填空。(4分) 做风筝的过程：找来竹篾→(

)→糊纸涂色→(

) 3. ⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第⑦段?(6分)

4，谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。(4分)

5.为什么说‚我‛的童年是‚鹅黄色‛的?(4分)

记叙文阅读参考答案

山雨

1.排比、拟人 2.沙啦啦，沙啦啦 3.‚飘飘洒洒的雨丝是，……带着幻想色彩的小曲……‛ 4.‚在阳光下，山林色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿，翠绿，有淡青、金黄、也有火一般的红色……‛目的是突出雨中山色美。5..以动写静，以声写静 6.音清韵远，余味悠长

成全一棵树

1.亲手刨坑种下小树苗 每天为小树苗浇水 天天半夜给那树喂童子尿2.(1)那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎。母亲担心它不会长成一棵大树; (2)孩子做这件事可能没有结果，也没有意义 (3)这孩子一生下来就残疾，母亲为孩子的将来忧虑 3天天为小树浇水的执著打动了妈妈 母亲看到孩子天天半夜给那树喂童子尿4.一是强调他是个残疾孩子;二是突出孩子的自强(或：志坚)(回答‚做事努力、有毅力、认真或执着‛等均可)

5、以树喻人。体现了小孩不向命运低头，积极向上的人生志度，及母亲对他的关爱。

青虫之爱

1、锻炼她不怕虫子;或治她怕虫子的毛病。

2、 不再害怕虫子。

3、①‚颤颤巍巍地伸出手‛②‚那一刻，真比百年还难熬‛③‚衣服早己被粘粘的汗浸湿‛(从动作、心理、神态、外貌等角度举例均可。)

4、①对女儿的爱(答怕伤害女儿或怕吓坏女儿等爱的具体表现亦可。) ②希望教育女儿成为一个没有病态恐惧(或正常面对自然物)的人。

父爱是金

1.如果他不是学习的材料，到哪儿念书都一样(或‚如果他是不可造就的人，到哪儿都成不了才‛)2.由于对父亲不满，对学校失望，我开始自暴自弃，以至于不得不让父亲来收拾残局，想到这样会使父亲痛苦、难堪，我就有了一种报复的满足;但我不知道父亲到来后会发生什么情况，产生怎样的结果，所以又感到忐忑不安3.父亲深爱自己的儿子，在儿子被勒令退学时，为了儿子的前途和未来，他不得不放弃自己做人的原则，去向校长求情4.他不想让儿子看到自己流泪，不

想让儿子看到自己不坚强的一面;他希望儿子能够学会面对，学会坚强5.答案要点：父亲为我所做的一切，以及父亲对我产生的影响，让我体会到了父爱像金子一样厚重，贵重，值得珍惜

棉花糖

1(1)当我好奇地问父亲喝凉水的味道时，父亲笑着哄我说是甜的(2)当我掉进水缸后，父亲对我的惩罚仅仅是用一根草在我的脸上拂过，而且过后还怕我疼 (3)当父亲病危里，他还叨念着‚打‛我的那件事

2、口渴时喝凉水也甜 逗女儿开心 女儿的亲热举止和可爱神情让父亲从心底感到甜蜜。

3、又气又急

4、吓得半死 哭着求饶 破涕为笑

5、蕴含着浓浓的父爱

6、开放题 赞赏与否均可 要谈谈自己的看法

你在伞里吗

1，一对母女在风雨中打着伞骑车回家。2，第一个空：关心女儿(疼爱女儿、关爱女儿、爱护女儿)，细心体贴(周到细致)第二个空：体贴妈妈(关心妈妈、孝顺妈妈)，乖巧懂事(善解人意、聪明善良)3，不好。因为‚砸‛形象地写出了雨的大、猛，与‚嘭嘭直响‛相呼应，换成‚落‛就没有这种效果。4，不能删。因为本段是插叙，交代了拮据的经济背景，解释了我的心‚一阵阵颤栗‛的原因，有利于更好地展开情节，描写人物。5.①我为女儿对我的理解(或‚关爱‛‚孝顺‛‚体贴‛)所感动。②有感于小小的女儿便受我所累(或：为委屈孩子而愧疚)。③有感于我为了梦想，生活的艰辛。④我被女儿的自信而感动。⑤我为女儿的优秀所感动

生命之芯

1、‚怔怔地‛‚怏怏地‛拟人化地表现出小鸟看到葡萄叶子全部落完，了无生气时发愣、不高兴、很失望的样子，表现‚我‛看到叶子全部凋零时的痛惜之情

2、A：运用拟人的手法形象生动地写出初春时节葡萄藤长出紫红叶芽的情态，写出葡萄藤叶的灵性，表达作者对清新叶子的喜爱。B、运用拟人的手法，生动地表现出清风吹拂的状态，表达出作者看到如此美景的轻松愉悦的心情。或者运用比喻的手法形象地后勤描绘出阳光从叶缝间透出的状态，从侧面写出葡萄的茂盛。

3、在我眼里无论是生命的还是无生命的都有自己的梦想、使命和灵魂，都值得崇敬和珍爱。

4、如赞同，可从妻子素爱清爽、怕麻烦，每天叶子影响院子卫生与情绪的角度谈;如不赞同，可从妻子漠视生命，不尊重葡萄生长规律，欠缺生活情趣方面作答。

放风筝那一天

1.①那天,我家和邻家举家尽情快乐的放风筝②我成年后和妈妈、女儿一起重温放风筝的快乐。③当年那天放风筝的快乐给当战俘和遇到不幸的人留下永恒的记忆和生活的勇气。2.好，用具体的细节开头，突出了伙伴们的快乐。(或说不好，言之成理也行)3.突出了父母与我们一起放风筝的机会难得。4.表现了‚我‛对天堂的理解和放风筝时的快乐感受。例子略5.不是这样，只是把这种快乐珍藏心中，‚后来‛是指‚那天‛直到‚我‛成家作母亲之间的一段时间。6.不是裁不当，脱离中心。

系在风筝线上的……

1.①点明正是放风筝的好时光;②触景生情，自然引起下文对童年的回忆。2.制作骨架

系缠放线 3.①第⑦段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映;②使童年的生活更有趣;③使文章内容更加

丰富。4.①放风筝承载着童年的快乐，常常引起‚我‛对童年生活的回忆;②已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀;③表达了‚我‛对童年生活深深的眷念之情。5.仲春时节大地泛出的‚淡淡的鹅黄的绿意‛，显出生机和活力，而‚我‛的童年生活也充满着生机和快乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。