视觉暂留的概念范文

2022-06-16

第一篇：视觉暂留的概念范文

被留的滋味不好受周记

今天讲完课，余老师在课堂上要交课堂练笔本，我找了找，发现本子不见了，急得像热锅上的蚂蚁。看着大家都交上去了，我心里十分忐忑不安。这时，我听见余老师说：“本子没有上交的同学自觉地留在班上。”我坐在位子上，头低低的。

这时余老师走到我面前，我的心“怦怦”直跳，结结巴巴地说：“我……写完了，但我……忘了带。”余老师没说什么，只是用眼睛看着我，好像在说：“下次可不能再丢三落四了，这次就先原谅你了。”看着老师的眼睛，我默默地对自己说：“下次再也不能让老师生气了，被留下来的滋味可真不好受啊!”

余老师挨个询问原因之后，还给我们留下了一张“光荣照”，照片里，我的头肯定是埋得深深的吧!

今天的事情让我吸取了教训，以后做事情一定要认真对待，不要丢三落四。

第二篇：“视觉文化与视觉实践活动周”策划书

陕西师范大学首届“视觉文化与视觉实践活

动周”策划书

策

划

提

案

文本形式：WORD文档

存档时间：2011年4月24日

策划人员：康亚飞

指导老师：王安中

“视觉文化与视觉实践活动周”策划方案

一、活动理念：以视觉手段认识世界、参与实践

二、活动的目的及意义

随着技术的发展，视觉文化在我们的日常生活已随处可见。同时在视觉文化的影响和浸润下，视觉现象已覆盖全球，遍及各行各业，医疗、时尚、建筑、教育等已越来越注重审美和文化的体现。对于视觉文化跨学科，国际化的研究俨然已成了视觉研究领域的主流和趋势，但是学生对于视觉文化的认识还比较单一，对于视觉实践的体会也并不深刻，因此，如何实现与国际接轨，引领视觉文化迈向新的台阶和高度成为了当前研究迫切关注的问题，而如何实现视觉文化和视觉实践的互通融合也成了培养知识型兼社会型人才的关键所在。

此次“视觉文化与视觉实践活动”内容丰富，涉及面广，互动性强，旨在通过视觉手段，为同学们架起认识世界，了解世界，参与社会实践的多元化渠道，同时激发视觉文化研究的热潮，并且在陕西电视台与学校之间构建起互助合作的桥梁。一方面陕西电视台为我校学生提供实习机会和锻炼平台，另一方面我校为其培养和输送合格人才，实现资源共享和优势互补的目的。从而把视觉文化的理念应用到视觉实践中，切实加强学生自身对于视觉文化的应用和实践能力，加强学生走向和适应社会的能力。

本次活动形式多样，不拘一格，以多维化、多层面、多角度的方式展开，涵盖内容广泛。如：系列讲座，签字仪式，学生视频展播，与CMC中奥博联签订学生实习协议书等。以满足学生对视觉文化多方位的需求及视觉实践的全面应用，使学生把课堂所学应用到实践当中，开阔视野，拓宽实习渠道，同时在实际参与中发现自己和提高自我，为更早步入社会提供契机。

另外本次活动将推出另一特色——“陕师大的一天”摄影展。与以往摄影展不同的是，这次摄影展作为视觉文化与实践宣传的一个分支，面向群体多元化，覆盖面广，参与量大，展出时间长。从而充分调动全校师生的积极性，体现视觉文化下真正参与视觉实践的理念，使全校人员在繁忙的工作和学习中感受到身边点滴的感动和精彩的瞬间，刻画真诚，铭记美好。

三、“视觉文化与视觉实践”活动框架

(一)前期宣传

(二)中期活动：

1、活动时间：2011年5月30日——2011年6月3日

2、活动形式：

(1)学术报告系列(专题报告会系列)

A.陕西电视台副台长胡劲涛、陕西电视台节目研发部主任李荣报告会 B.西北师范大学刘涛博士学术讲座

C.陕西师范大学牛鸿英老师“视觉感亮生活”讲座 D.陕西师范大学马聪敏老师“经典影片讲析”讲座 E.陕西师范大学王安中老师“视觉创造能力培养”讲座

F.西安外国语大学杨致远老师“当代大学生礼仪讲座之视觉礼仪” (2)获奖记录片展播 (3)视觉社会问题的探讨 (4)学生视觉作品展：

A.视频展

B.摄影展“陕师大的一天”

(5)陕西师范大学与陕西二套都市青春频道人才培养签字仪式 (6)CMC(中奥博联高校暑期实习计划推荐会)(中奥博联执行总监夏一波先生报告会)

3、特色板块：“陕师大的一天”摄影展

(1)通过网络，画报进行摄影展的宣传，面向全校征集摄影作品;

(2)画面内容包涵学校的各类群体：校长，退休老教授，老师，学生，施工人

员，后勤人员等，以时间为线索，以视觉实践为目的，展现全校师生一天的生活细节和生活状态，以简单的画面刻画大学校园里精彩而真实的瞬间; (3)进行海选后，挑选若干幅优秀作品进行展列，并对优秀作品进行简单褒奖。

4、活动地点：陕西师范大学长安校区

(三)后期活动

活动闭幕式及摄影展颁奖典礼

四、活动具体规划

五、组织机构

主办单位：陕西师范大学新闻与传播学院

陕西师范大学校团委陕西师范大学研究生部

网络宣传：陕西师范大学网络文化协会社团支持：陕西师范大学摄影协会

陕西师范大学新闻与传播学院学生会

六、经费预算

1、教师讲座费用300/人，合计1500元

2、差旅费1000元

3、招待费1000元

4、奖品，宣传材料，照片冲洗费，合计1200元

5、其他300元

总计：5000元。

第三篇：封面：视觉传达设计中设计师视觉思维的培养

晋中学院

本科毕业论文(设计)

题目视觉传达设计中设计师视觉思维的培养

院系美术学院

专业视觉传达

姓名

学号

学习年限2008年9月至2012年7月

指导教师职称讲师

申请学位学士学位

2012年 4 月 12日

视觉传达设计中设计师视觉思维的培养

学生姓名：指导教师：

摘要：视觉思维及其概念是一个需要深入研究的问题。我们作为设计者，我们的角色也是从一个工作者或者说一个设计者转变为一个导演，我们必须具有综合各种知识、思维和感性的能力，具有感性的表现能力和超越一切领域的思维创造性活力。针对视觉传达设计的设计师，对于视觉思维的培养应该是更加丰富、多元的。我们将视觉思维进行更条理的划分，充分了解它在视觉传达设计中的作用，并结合多种方法训练、培养我们设计师的视觉思维。

关键词：视觉传达设计;视觉思维;抽象思维;形式表象要素;设计语言

In the design of visual communication designers visual

thinking training

Author’s Name:Tutor:

ABSTRACT：Visual thinking and concept is an issue that needs thorough research. We as designers, our role is from a worker or a designer transforms into a director, we must have a comprehensive knowledge, thinking and perceptual ability, has the perceptual performance ability and beyond all areas of thinking creative vitality. In view of the visual communication design for designers, visual thinking training should be more rich, diverse. We will conduct more structured division of visual thinking, a full understanding of its role in visual communication design, combined with a variety of training methods, training our designer visual thinking.

KEYWORDS：Visual communication design;visual thinking;abstract thinking;form of representational elements;design language

引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1

一、视觉传达设计的兴起及发展趋势„„„„„„„„„„„

1(一)传达设计的兴起 „„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1

(二)传达设计的发展趋势 „„„„„„„„„„„„„„„„ 2

二、视觉思维的提出及在视觉传达设计中的重要性„„„„„

2(一)视觉思维的提出 „„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2

(二)视觉思维的概念„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3

(三)视觉思维在视觉传达设计中的重要性„„„„„„„„„„ 3

三、视觉传达设计中设计师视觉思维的培养„„„„„„„„

4(一)由“复制”形式本质转为抽象思维训练„„„„„„„„

5(二)对形式表象要素的视觉训练„„„„„„„„„„„„„ 6

(三)利用视觉思维丰富设计语言训练„„„„„„„„„„„ 8

四、结语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 注释„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10

第四篇：视觉识别

字体 [大][中][小]

视觉识别简称 “VI”，英文全称为“Visual Identity”，是企业识别系统的重要构成要素之一。视觉识别又称视觉标识，是利用人们的视觉接受企业传送的信息，使企业形象感性化，从而加深对公众的感染。企业根据自己的经营理念，设计特定的标识符号，从而展示企业的个性，一方面使企业员工对企业产生认同感，另一方面使社会公众对企业产生特殊印象。

VI的核心是要设计一个视觉标识系统，从企业标志、标准字、标准色到员工服装及办公用品，均采用有别于其他企业的标识符号，利用直观设计上的差别，将本企业的理念和战略表现出来，让公众一目了然地掌握其中传递的信息，达到识别的目的。

凡是有条件用于可视信息载体的物体、物品均可成为视觉识别要素。具体而言，视觉识别系统包括如下要素：

(1) 基本要素。包括企业名称标准标志、产品商标、企业旗帜、企业名称的中英文正体及草体标准、产品标牌标准字体及样式、企业标准色、企业象征造型、图案、宣传标语口号等。

(2)应用要素。包括产品、办公室用具、印章、徽章、证件、办公用笺、备忘录、文件袋、名片、通知单、明细表、账单、票据、报表、契约、票据、展台、工艺装备、包装纸、包装袋、包装箱等。

(3) 服饰。包括各种制服、便服、运动服以及领带、胸针、鞋、帽等。

(4) 广告传播。包括广告主题词、广告导语、广告内文等文字标识和广告色彩、招贴位置、图形、字体等广告图样标识。

(5) 环境标识系统。包括企业主体建筑造型与装饰、办公室内装饰、产品陈列室内环境布置、厂前区环境、大门、楼堂的题牌、部门标识牌等标识。

(6) 辅助系列。包括车辆及其他交通工具、茶杯等待客用具、年历、贺卡及各种礼品类物品。