九年级语文试卷月考

2022-08-16

第一篇：九年级语文试卷月考

九年级月考物理试卷分析

九年级物理第一次月考试卷分析

一、基本情况：

最低分参考人数平均分

最高分数

数

150 49.77

70 总分

二、试题评析：

本次考试考查了初中九年级物理13--14章的内容，包括内能和内能的利用。从总体看，本次考试的试题与初中物理教学相适应，有利于初中物理教学和改革，体现了课程改革的精神和新课程的理念。

1、重视物理基础知识与技能的考查

物理基础知识与技能是物理的核心内容，在具体情景中，灵活多变地考查学生基础知识与技能的掌握是本次考试的一大特点。

2、联系生活实际，体现了从生活走向物理，从物理走向生活的新课程理念。物理源于生活，又实践于生活。本次考试试题很多小题来源于实际生活，让学生感觉到生活中处处有物理，时刻都有物理，物理就在我们自己的身边，激发学生强烈的学习兴趣是本次试题的又一大特点。

3、观察与实验能力的考查

物理是一门观察和实验为基础的学科，观察与实验是物理教学中不可缺少的环节，培养学生的科学探究意识与探究精神，体验过程与方法的探索过程，培养学生自主学习，积极探索是新课程的理念。

4、开放性试题的考查

本次考查学生对知识的理解和应用。对知识能不能举一反三，融会贯通。

三、主要得分及失分情况：

(一)、得分情况及原因：物理基础知识掌握的还可以，做图方面掌握的比较好，说理题做得还可以。

(二)、失分情况及原因：

1、综合性第一次增强。

2、知识的灵活性不大。

3、学生实验操作能力不强。

4、学生与生活联系不紧，只注重书本知识。

四、改进措施：

1、严格遵循教学大纲，以教材为依据，重视物理概念和规律的教学。

2、重视物理知识与实际生产、生活的联系。

3、注重培养学生的观察实验能力。

4、调动学生的积极性，明确学习目标，端正学习态度，以提高学生的学习成绩。

5、加强基础知识的广泛应用的学习，巩固已学过的知识，学会应用各种知识解决复杂的问题。

6、强化知识能力的训练，学习，让学生多接触这种题型，及时反馈，来达到理解应用的目的。

7、让学生接触生活中的物理，把物理知识应用到生活中。

第二篇：九年级第一次月考历史试卷分析

九年级第二次月考历史试题及考情分析科目：历史分析人：邓迎平

一、试题情况

1、考查的知识点及内容

本次月考试题的范围是九年级《世界历史》上册第1---5单元内容，所涉及世界古代史和世界近代史两个部分。古代史内容分布在选择和填空题部分，重点考查的还是近代史部分.

2、考查类型及方向

试题分为选择题和非选择题两种题型。非选择题有简答题、材料题、分析说明题，活动探究题。题量适中，难易程度适中，所用时间适中，符合历史科考试标准，与中考题型基本相符;命题思想侧重于考查学生的双基能力，强调学以致用，理解、运用层次的题目也较多。非选择题多以专题形式出现依照新课标的要求对学生进行了考察，重在世界历史进程中发生的大事件。选择题从题型种类上看，有图文型、材料解析型、概念型、否定型、比较型选择题，组合型、图表型、最佳型选择题;其中情境性型选择题，注意题干的情境性，有

7、

8、

11、

13、

14、15题使用了图片材料或文字材料，营造历史的氛围，注重对考生获取信息和解读信息能力的考查，较好地体现了历史学习以能力立意的目的。

二、学生答卷情况分析

(一)、学生对试题答案的理解、解决及概括的准确度

三分之一的学生，重点主干知识掌握较为扎实，说明历史教师在教学与复习中比较到位，学生经过认真复习能从容作答。例如选择题15小题30分，大部分学生得分率均在70%以上，辨析题、材料题、及问答题的基础部分得分率均较高。

(二)、学生对答题方法掌握的程度

四分之一的学生掌握了正确的解题方法，基本上能依托已知知识和借助课本知识进行解题并按质按量完成考试任务。从试题的得分率可以看出，学生在历史知识与技能的掌握、运用历史知识解决问题的能力、分析和比较方面的能力均有相当大提高。开始注重历史与社会，历史与个人生活的联系，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，注重学科知识的内在联系和综合。学生的知识视野比较开阔，能关心社会生活，关注社会现实，因而答案既多元又开放，说明了新课程实施以来，学生的学习方式发生了很大变化。

(三)存在问题和不足之处

1、错别字较多致错案例：《马可.波罗行纪》写成《马可.波罗行记》、《权利法案》写成《权力法案》、史蒂芬孙写成史蒂分孙、君主立宪制写成君主立县制等等。致错原因：从学生的试卷来看，一般是粗心大意和笔误以及答题完毕后不做进一步检查等造成的失误……再有就是对历史学科根本不入门，一字不落一分不得的。

2、基础知识不扎实。

张冠李戴，答题不准确，有答非所问、问少答多、问多答少等现象。历史信息的整合、提炼能力欠缺，题与教材结合不起来，不能随心所欲驾御教材中的相关知识来按题意完成题目;对教材不熟悉知识点、得分点把握不住，乱抄书现象严重。

3、审题不清。

不能认真仔细地阅读，知识的概括、迁移能力尚待训练。从材料中提取有效信息的能力和独立思考能力更有待提高。

4、部分学生的历史思维能力和实际运用能力低下，语言表述能力不强。

在材料解析

18、19题和问题探究题20中表现尤为突出。在作答中，语言表述不准确，逻辑较混乱，回答不规范，回答不得要领。如此这些反映出学生思维和表达能力的欠缺，需要在平时的历史教学中加以训练和指导。

4、学生对有的历史概念模糊。

如探究题20题，资本主义制度和治本主义的政治体制学生混淆了，这样失去了本不应该失去的分数，因为学生是记得这些基础知识的，只是历史概念上的混淆罢了。

6、解题思路不清楚，解题方法不正确。

比如材料题存在这样的问题：①在阅读时没有根据题意抓住关键词语，不能提取有效信息，排除无效信息。②是不能联系教材及相关历史知识，进行知识迁移。学生读不懂材料后，更找不准切入点，将材料反映的内容同相关知识进行不能有机的结合，知识转化不能准确、到位、客观。③是对材料来源及作者不进行分析，不能根据材料来源及作者分析其对材料反映的史实的态度。

7、关于材料型、否定型选择题，出错较多。

学生不能根据材料创设新情境和材料设置备选，对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理能力，没有最大限度地从材料中获取有效信息的能力。不善于通过材料揭示历史本质，洞察历史发展规律。有的是忽略了“不”的限定语。

三、采取措施

针对学生的答题情况，面对明年的毕业考试，我们作为应该采取切实可行的措施，注重对知识进行巩固、整合，形成知识体系，着重训练学生的答题技巧和方法，应做到以下几点： 1.夯实基础知识。回归课本重视历史基础知识的学习，切实提高对于历史基础知识“掌握”的质量。平时教学要坚持左图右书，提高学生的读图能力。加强知识的迁移或重组能力，以便应对新的问题。 2.提高综合能力

学生在掌握基础知识的前提下，要进一步提高理解问题、分析问题和解决问题的能力，教师要注重对学生进行知识的转换、组合，应训练学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力;训练学生简洁、准确的语言表达能力;培养学生全面分析问题的思维能力，从而起到提高学生的综合能力的目的。 3.加强专题复习

近年来的中考试题往往以专题的形式出现，这在非选择题中尤为明显，这就要求教师在复习时注重对知识的归纳总结，注重历史知识的内在联系，串联历史知识，加强专题复习，突出历史的整体性。按照历史复习总的安排，现阶段历史复习的重点是对学生进行专题复习，从而构建历史学科知识体系。 4.精心筛选试题

现阶段教师的手头资料较多，这就要求教师一定要紧扣课标，必须适时精选与中考历史试题类似的优质练习题，根据新课改形势下中考历史试题注重“材料性和情境性”的特点，教师应适当选择一些材料精炼、图文并茂的习题以强化训练，切实起到对学生的训练、提高作用，一定避免题海战，让学生做无用功，从而浪费时间，收效不大。

5、加强审题训练，提高答题技巧，注重学生的学法指导。

加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法，认真审题、关键是找好关键词，对基础知识掌握到位，对题干和选项进行深入细致的分析而不是浅尝辄止，对审题要高度重视，告诉学生审题——审题——再审题，避免出现答错题。加强答题规范性的训练，使答题书写端正清楚，有条理分点答题的习惯，答题时间的把握等，要在平时教学中多次强调考试中容易出现的问题，形成良好的答题习惯。加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知;识。在学法指导方面，平时抓常规的训练，比如多请学生到黑板上写一些容易出错的字词，或者要求学生在草稿本上写写易错的字词;学生多动，代替老师多讲，请学生绘制表格梳理知识点，或者请学生设计问题训练他们思维能力，或者请学生讲讲课，或者请学生自己找找知识的相似点、不同点等等，学生动起来了，我们的课堂也就轻松了。总之在落实好基础知识的同时，要学生多想，想知识主干，想思维方法，想命题意图，想时政热点联系，想审题解题思路，想规范答题;

第三篇：九年级第三次月考数学试卷分析

一. 对试卷的评价：

1.对于试卷性质的认识：本次考试属于阶段性水平考试。其特点就是考察学生对于双基的

掌握。试卷体现了这个特点，具有教高的水平。它注重对于学生思维品质的考查，注重联系

数学问题的现实背景，考查学生解决实际问题的能力，又有梯度。兼顾了多数学生。

2.题较难，题量适中。共26题，多数题目源于课本，又不拘泥课本。形式灵活多样。考查

对基础知识的灵活应用。很多题目具有启发学生思考的价值。有些题目出的巧妙。比如：10

题、11题、15题就是考查了学生对于基本的数学定理的理解能力;20题属于基础性试题;

21题灵活地考查了学生观察和思考能力;23题具有实际背景，体现了生活中的数学问题;

百分制的赋分容易使学生和家长对知识的掌握情况一目了然。对基本概念的考查也很好。问

题：24题两种情况，学生考虑不到。

3.题目在各章的分布情况：

二次函数：

1、

2、

3、

4、

5、

6、

11、

12、

13、

14、

15、

16、20、

21、

22、

23、26

相似三角形：

7、

8、

9、

10、

17、

18、19

二.我校9年级的考试情况及如何改进教学

1.我校9年级学生的考试情况和学情：

我校9年级学生对所学知识的掌握，大部分学生能透彻理解知识，知识间的内在联系也较为

清楚。但也有部分学生连简单的基础知识都不能掌握。一些学生没有积极主动的学习热情和

好的学习习惯。该记的不记，该会的不会，还有部分学生一问就说会，一做就出错，学习中

的三个层次，连上课认真听讲，按时独立完成作业的最低层次都没有达到。造成逻辑思维能

力、计算能力差。对学习失去信心。

2.我们教师的教学能力，特别是对于新课程理念的理解不深，对教材的挖掘不够。这是

我们也有待于改进的地方。还有对学生的督促也还需要加强。

三.改进教学的措施：

①认真研读课程标准，深入钻研和挖掘教材，创造性地用教材，做到用教材教而不是简

单的教教材。

②上课时，精讲精练。主要的数学思考方法要逐步渗透。关键知识点要讲深讲透。反复训练，

同时有避免题海战术，始终保护学生的求知欲和学习热情。加强变式训练，逐步使题目与中

考题型衔接。注重实际问题与数学知识的应用。

③改变作业的批阅方式，尽量采用面批的方法。及时纠正出现的问题。分层布置作业。经常

核查部分学生作业的真实性，使之有效的学习。

④培养和保护学生学习热情，活跃课堂气氛。经常肯定和鼓励学生的进步。营造轻松愉悦和

谐平等的学习环境。

⑤加强学困生的辅导。除老师辅导外，还安排优秀生重点帮助学困生，决不放弃一个学

生。

⑥及时参加中考研讨，搜集有关信息。理解上级精神，合理安排复习时间。争取取得好的成

绩。

第四篇：九年级语文第一次月考

双河中学2012年秋季学期九年级第一次月考语文试卷

姓名班级

一、(12分)

1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是()(2分)

A.厄运(è)牟取参差不齐(cī)顾名思意

B.哂笑(xī)隔膜迥乎不同(jiǒng)吹毛求疵

C.喑哑(yīn)沉湎草长莺飞(yīng)海誓山盟

D.濯洗(zhuó)征兆怡然自得(yí)因地治宜

2.下列句子加点词语使用错误的一项是()(2分)

A.我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。 ....

B.那些门和窗尽量工细绝不庸俗，虽然简朴却别有用心。 ....

C.幸福是一种回味绵长的情致，是一种美不胜收的意境，它距离每一个人并不遥远。 ....

D.站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的苦痛与无奈。 ....

3.下列句子没有语病的一项是()(2分)

A.两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面地吹来。

B.能否阻止大脑中炎症分子的释放，是减轻痴呆症状的关键。

C.作为中华民族的非物质文化遗产，沂门目连戏可谓是中国戏剧的活化石。

D.在那条河上，当地渔民至今仍保留着单脚划船。

4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()(2分) ①这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。

②宋代梁楷《李白行吟图》中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结构，衣褶的变化。

③线条的起落及抑、扬、顿、挫都清楚可辨。

④造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。

⑤中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界。

A.④⑤③②①B.⑤④②③①C.⑤④③②①D.④⑤①②③

5.下列填入语段横线上最能表达贝多芬内心痛苦的一项是()(2分)

贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。__________________________________。

A.原来他完全聋了!他永远不能担任指挥了!B.原来他完全聋了。他永远不能担任指挥了。

C.他聋了吗?他还能担任指挥吗?D.原来他完全聋了!他还能担任指挥吗?

6.对下面语段意思概括最恰当的一项是()(2分)

在生活中，现代人智商的提高还是大量依赖于面对生活的挑战并适应社会的发展。例如，计算机和IT技术的发明与应用于人类的生活不仅让所有人受到挑战，而且把人类引入了一个生活节奏更快、脑力劳动更强、认知速度更高的环境。在这样的环境中，人的智商几乎是在不知不觉中提高。除了工作上应用计算机外，就连计算机游戏业在帮助人类提高智商。

A.现代人智商的提高依赖于社会的发展B.人的智商几乎是在不知不觉中提高

C.计算机游戏业在帮助人类提高智商D.接受现代生活的挑战可以提高智商

二、古诗文阅读与积累(22分)

(一)阅读下面古诗词，完成第7-8题。(4分)望江南

梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖①脉脉②水悠悠。肠断白蘋洲。

7、这首不到三十字的小词，容纳了很多内容，就时间而言，是从____ 写到____;就景物而言，先后写了____、____、____、____、白蘋洲等。就人物情感变化而言，由希望到____以至最后的____。(2分)

8、本词给人们展示了一幅优美的画面，试用简洁优美的语言进行描绘(100字以内)(2分)

(二)阅读下面文言文，完成第9-12题。(10分)

秦王怫(fú)然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣(xiǎn)，以头抢(qiāng)地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀(guī)也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲(jìn)降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟(gǎo)素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

9、翻译下面句子。(2分)

(1)秦王色挠，长跪而谢之。

(2)秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

外交辞令往往委婉含蓄，意在言外，隐藏着丰富的“潜台词”，听话者只有凝神谛听，用心揣摩，方能领会说话者的真实意图。试结合语境体会下列句子的“潜台词”。(2分)

(1)秦王曰：“天子之怒，浮尸百万，流血千里。” __________________________________

(2)此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

11、从选文中找出表明秦王说话时的语气、态度变化的语句?这说明秦王有什么样的性格?(4分)

12.在我国历史上有很多 “不辱使命”的外交人才，请列举一位，并用一两句话概述他的主要外交事迹。(2分)

(三)古诗文积累。(8分)

13、默写《渔家傲.秋思》

14(1)李白《行路难》中的“闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边”和苏轼《江城子·密州出猎》中的_______________________________都用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。(2分)

(2)《出师表》中列举诸葛亮报先帝忠陛下的两件事是________________、________________(2分)

三、现代文阅读(30分)

(一)阅读下文，完成第15-18题。(17分)

槭树下的家

席慕容我先是被鸟的鸣声吵醒的。

是个夏日的清晨，大概有几十只小鸟在我窗外的槭树上集合了，除了麻雀的吱喳声之外，还有那种小绿鸟的嘤嘤声。我认得那种声音，年年都会有一两对小绿鸟来我的树上筑巢，在那一段时间里。我每天都能听到它们那种特别细又特别娇的鸣声，听了就让我想微笑、想再听。

屋子里面还留有昨夜的阴暗和幽凉。窗帘很厚，光线不容易透进来，可是，我知道，窗户外面一定有很好的太阳，因为，从鸟的鸣声里，可以听得出它们的雀跃和欢喜。

而且，孩子们也开始唱歌了，就在我的窗下。仔细分辨，唱歌的人有的是坐在矮墙上，有的是爬在树上。他们一面唱一面嘻笑，那种只有孩子们才能发出的细嫩的歌声，还有不时因为一种极单纯的快乐才能引起的咕咕格格的笑声，让睡在床上的我听了也不禁微笑起来。

原来，早起的孩子和早起的小鸟一样，是快乐得非要唱起歌来才行的啊!

在这些声音里，我也听出了我孩子的声音，对一个母亲来说，自己孩子的声音总是特别突出、特别悦耳的。一早起来不知道有些什么事情让他们觉得那么好笑的，那样清脆和圆润的笑声，真有点像荷叶上的露珠，风吹过来时就滑来滑去，圆滚滚的、晶亮亮的，一直不肯安静下来。

然后，忽然间传来一声低沉的喝止：

“小声一点，你妈妈还在睡觉。”

那是一种低沉而宽厚的男中音，是比我起得早的丈夫出去干涉了。其实，这个时候我已经完全醒了，可是我愿意假装安静地躺在床上，享受着他给我的关怀。

在阴暗和幽凉的室内，在我们干净而舒爽的大床上，我一个人伸展着四肢，静静地微笑着。把脸贴近他的枕头，呼吸着我最熟悉的气息，枕头套的布料细而光滑，触到我的脸颊上有一种很舒服的凉意。这是我的家，我的亲人，我热烈地爱着的生命和生活。我虽然知道在这世间没有持久不变的事物，虽然明白时光正在一分一秒地逐渐流失，可是，能够在这一刻，能够在这个夏天的早上清楚地感觉到自己的幸福，一种几乎可以听到、看到和触摸到的幸福，我恐怕是真要感谢窗外那十几棵的槭树了。

在房子刚盖好的时候就种下的这些槭树，长得可真是快，七八年前只有手臂样粗细的幼树，现在却个个都是庞然巨物了，跟着四季的变化，把我们这栋原来非常普通的平房也带得漂亮起来。它们实在很漂亮也很尽责，春天时长出好多软软的叶子，绿得逼人，一簇簇的小花开得满树，在月亮底下每一小朵，每一小簇好像都会发亮。夏天时给我们整片的浓荫，风吹过来，说要多凉就有多凉。秋来时可以变得很黄很红，几乎所有路过的人都会忍不住摘下一两片。到冬天的时候，满树的叶子都落了，屋子里就会变得出奇的明亮，而那些小绿鸟留下的窝巢就会很醒目地在枝桠之间出现了。孩子们爬上树去拿了下来，当作宝贝一样地献给我，小小的鸟窝编织得又圆又温暖，拿在手上虽然没有一点重量，却能给人一份很扎实的快乐。

对我来说，我的这一个槭树下的家，和它的小小窝巢也没有什么不一样啊!

这个槭树下的家，就该是我多年来所渴望着的那一个了吧。不过是一栋普普通通的平房，不过是一个普普通通的家庭，不过种了一些常见的花草树木。春去秋来，岁月不断地重复着同样的变化，而在这些极有规律的变化之中，树越长越高，我的孩子越长越大，我才发现，原来平凡的人生里竟然有着极丰盈的美，取之不尽，用之不竭，我的心中因而常常充满了感动与感谢。

15.“我”在夏日的清晨听到了哪几种声音?这些声音各有什么特点?(6分)

16.一年四季，槭树各有什么特点?请概括。作者为什么花这么多笔墨来描写槭树?(6分)

17.作者“在一个夏日的清晨感觉到了自己的幸福”，请结合文章内容简要说说作者的幸福观。(2分

18.简要赏析文中画线的语句。(3分)

(二)阅读下文，完成第19-22题。(13分)

感伤是一种情怀

田德政

秋天就是这样蛮横，用湖南话叫“霸蛮”，你不想让她来，她来是突兀地到来。甚至不给你一点先兆，先是夏天的炎热，马上就变成秋天的凉爽了。

按说，秋天是个比较惬意的季节，气候宜人，也象征着收获。但随着年龄的增长，我对秋天有一种莫名其妙的恐慌。一感觉到秋天的凉意，就好像提前感觉到一年终结似的，感觉到一段生命将无法重来，所发生的一切都将成为过往。就有一种无尽的感伤袭上心头，免不了一番感慨。

小时候读柳宗元的《江雪》，读不出什么名堂。现在才觉得那是一种怎样的感伤啊!你看啊，千山鸟飞绝，所有的小路上都没有了人的踪影。只剩下一个披着蓑衣、戴着斗笠的老头，在白茫茫的雪中垂钓„„那是怎样的一种孤独啊!又是怎么的一种感伤啊!如果我们遇到这种环境，只能用感伤得痛不欲生、欲哭无泪来形容了。柳宗元就是高明，把这种感伤的情怀，用那么形象的四句表达出来了。

如果感伤仅仅局限于自我的忧伤，那是很没出息的。只有当感伤“伤”及众人，那种感伤才有了品味。我们许多先人，都是擅长用自己的感伤来传染别人的。杜甫“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”这是自己遇到感伤的事，如果你对人就叫苦不迭地说：“我的茅草又被秋风吹破了。估计别人最多安慰你几句。当你看到风吹破了自己的房子，想到天下没有房子住的人是很多的，并幻想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。这就不仅仅是自己的感伤了，而是天下所有寒士的感伤，大家就会和你一起落泪。天啊，谁能有这样的胸襟呢?小肚鸡肠的人，只会沉浸在自己的悲伤中，哪里还操得了这么多的心?所以，天下没有房主的人千千万万，只有杜甫让普天下的人记住了。

感伤往往成就了人类的文化艺术。不论是唐诗，还是宋词，出现频率最多的是“愁”“离别”“空恨”“断肠”“那堪”“憔悴”这些字眼。南唐后主李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”不就意味着无穷无尽的悲愁吗?愁思如春水般汪洋恣肆，奔放倾泻;又如春水之不舍昼夜，常流不断，无穷无尽。女词人李清照的“物是人非事事休，欲语泪先流”那又是多少人内心的写照呢?恐怕无以计数。这些作品中，正是这种淡淡的感伤，让你心酸，让你惆怅，让你欲哭无泪，欲说无言。

感伤是一种经常与深沉、品味相伴的艺术营养。西方画家梵高，无疑是一个孤独的人。他在请困潦倒中，向自然和太阳挑战，却不被理解。最终饮弹自尽„„每当看到他的画作，我们仿佛能听到他笔下那个垂着干枯乳房的弃妇的抽泣。我曾在朋友的极力推荐下，阅读了川端康成的一些小说。川端在他的代表作《雪国》中，所描写的人物的种种悲哀，通过这种悲哀的余情化，来探讨人生的感伤。日本文学本身就有一种描写感伤之美的传统，川端康成就是以描写感伤之美成就文坛辉煌的。高明的文学艺术家，往往把悲悯感伤的情怀倾注在作品中，以达到煽情的目的。

上学的时候，我把“杞人忧天”中的杞人当做傻瓜。现在看来，这人真是忧得有品位，有档次、中国人时常有这样一句口头禅：“天塌下来有高个顶着”，那意思就是天塌了也不用忧，你也不忧，我也不优，或许真的有一天，天塌了，大家都完蛋了。这个杞人，能忧别人所不能忧，是一种博大无边的感伤。这种感伤，好像是所有“先天下之忧”的人所共有的素质。可惜的是，这样的人太少了。如果人人

都有这种感伤的情怀，人人都悲天悯人，社会造就和谐起来了，大同之道早就实现了。

于是，我发现自己是缺乏感伤情愫的。因为像我这样的凡人只能悲伤着自己的悲伤，幸福着自己的幸福。多的是对生活的抱怨，少的是对人生深邃的思考;多的是小情绪小哀愁，少的是大悲悯大苦闷;多的是凄婉惆怅、顾影自怜，少的是推己及人、由此及彼的胸襟。当我看到秋天的来临，感慨的只有自己命运的无奈，除此之外，再没有更多的余韵。正因为如此，我深深地认识到，感伤并非弱不禁风的感慨，感伤是一种有品位的情怀，是伟大的人类的情感。

19.文章的中心论点是什么?作者是怎样提出这一论点的?(4分)

20.作者怎样看待杜甫的感伤?对“杞人”的“忧”作者有什么独特的理解?(4分)

21.文章在论及感伤的文化艺术汇总的作用时，列举了词、绘画、小说等作品，这些作品汇总的感伤是如何感染读者的?请简要概括。(3分)

22.根据文章结尾段填空。(2分)

真正的感伤是_______________________________________________________________

四、综合性学习与写作(56分)

23.综合性学习(6分)

(1)阅读下面几则材料，提取相关信息，用一句话概述我们可以如何更好地关注留守儿童的精神生活。(4分)

材料一：李阿姨是个热心人。每逢周末，她总会把社区的几个留守儿童邀请到家里，让他们和儿子一起写作业，看电视，包饺子。风和日丽的时候，李阿姨还带着他们一起去公园划船，去江滩放风筝。孩子们感受到李阿姨浓浓的亲情，亲切地称她为“李妈妈”。材料二：本学期，某学校专门邀请心理咨询专家来校讲座。讲座内容涉及如何缓解考试压力，如何与人交往，留守儿童如何保持健康心态等方面。

材料三：为培养孩子们多方面的兴趣爱好，丰富他们的课余生活，某社区新近成立了一个“留守儿童活动中心”。每天晚上7点到9点，社区20多个留守儿童在大学生志愿者张帆和刘芳的带领下，下象棋，打兵乓球，画画，跳舞„„

(2)远在深圳工作的父母担心小辉的安全，要求他每天放学回家后不要外出。小辉觉得生活很单调，听说社区成立了“留守儿童活动中心”，很想去参加。于是，他给爸爸打电话说：“。”爸爸说：“好的，你去吧!”(2分)

24.请从下面两道题中任选一题作文。(50分)

(1)花儿错过了阳光，就会形容枯槁。有时，我们会在犹豫、彷徨和胆怯中与机会失之交臂。当机立断，勇敢地亮出自己，自信地展示自我，便能让我们少些遗憾，多些机会。

请以“亮出自己”为题，写一篇文章。

要求：①自选文体(诗歌除外)。②要写出真情实感。③不少于600字。④不得使用真实的人名、校名和地名。

(2)还记得那个买了个烟花盼望快点过年的小女孩吗?过年时好吃好玩的东西在她眼里都没有了兴趣，她所盼望的就是那金花四射时美丽的欢乐„„

还有那个盼望去赵庄看戏的迅哥儿，他经历了不能如愿时的懊恼、如愿以偿时的畅快„„

生活因有所期盼而变得美好，即使未能如愿，也是一段刻骨铭心的人生体验。

阅读上面的文字，请结合自身经历，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章(诗歌除外)，要有真情实感，不得使用真实的人名、校名和地名。

第五篇：六年级语文月考的试卷

一、第一场雪(20)1、形近字组词(9分)

瑞( ) 甸( ) 馒( )

端( ) 旬( ) 漫( )

喘( ) 勾( ) 曼( )

2解释带点字或词的意思(5分)

①彤( )云密布

②粉妆( )玉砌( )

③只听见雪花簌簌( )地往下落

④兆( )丰年

3、请按要求写出课外收集的谚语(各一句)(6分)

①表现时间宝贵的：

②表现天气情况的：

③表现立志理想的：

二、索溪峪的“野”(15)

1、索溪峪是张家界的一个主要景点。请搜索你学的社会知识或课外知识，写出下列旅游胜地所在的省份或自治区。(5分)

①张家界在( )省

②桂林在( )自治区

③庐山在( )省

④黄山在( )省

⑤泰山在( )省

2、写近义词(4分)

荡涤( ) 蜿蜒( )

老叟( ) 快慰( )

3、积累成语(6分)

随心所( ) 窈窕( )女

( )( )玉立返( )归真

千峰万( ) ( )气长舒

三、鹿和狼的故事(20)

1、课文中出现了“一命呜呼”“毙命”。这两个词都是表示“死”的意思。请还写出5个表示“死”的意思的词语(两个字、三个字、四个字都行)。(5分)

2、中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事，你应该读过吧!!请用300字左右写下任意一个故事的大概内容。(15分)

四、凡卡(22)

1、解释多义词(6分)

①到教堂做礼拜( )去了

②这个礼拜( )

③他们打( )发我上酒店去打( )酒

④山鹬是哪儿打( )来的

⑤妈妈在打( )毛衣

2、“普特”是俄国的( )单位。“卢布”“戈比”都是俄国的( )单位。(4分)

3、选词填空(6分)

绝望指望希望盼望渴望愿望

养活自己，帮爷爷减轻一点负担，这是爷爷对凡卡的( )。但是在黑暗的沙皇统治下，爷爷的( )是实现不了的。凡卡在鞋店里受尽了折磨，生活没有一点儿( )，又加上人们都打他，他是多么( )回到爷爷身边啊!于是他给爷爷写信。信发出后，凡卡便天天( )爷爷来接他，他等啊等啊，当他得知爷爷是不可能收到他的信的时候，他只好( )了。

4、《凡卡》一文中，有许多值得我们深思的问题。比如：

①凡卡写信前为什么“担心地朝门口和窗户看了几眼”?还“斜着眼看了以下那个昏暗的神像”?

②课文中多次写到狗，这有什么意图?

③“教堂里的唱诗台不准人随便上去唱诗”中的“人”不会是指所有的人，应该是指什么人?

你能再提出一个有价值的问题吗?不行的话，就请选择上面任意一个问题来回答。(6分)

五、积累与运用(23)

1、补充完整(10分)

( )前启后翻天( )地

( )假成真 ( )近求远

化难为( ) 优胜( )汰

( )旧图新扬长( )短

罪魁( )首苟延( )喘