合理安排时间建议

第一篇：合理安排时间建议

珍惜时间，合理安排学习时间

博睿特外国语学校高兰

教学目标

知识目标：了解时间的特点，懂得合理安排时间的重要性，掌握合理安排时间的方法。 能力目标：增强科学合理安排时间的能力。

情感、态度、价值观目标：树立时间宝贵的观念，培养珍惜时间、合理规划时间的意识。 教学重难点

“怎样珍惜时间，合理安排学习时间”既是本节课的教学重点，又是教学难点。因为，不论是从初一年级学生已有的生活经验看，还是从他们理解和认知能力来讲，懂得时间的重要性相对简单。然而，要增强合理安排时间的能力，科学规划时间，却需要教师适度引导。另外，要让学生真正掌握并学会合理利用时间，还需要在实践中不断摸索。而学习本节课对于学生探索其他学习方法，寻找适合自己的学习方法具有重要意义。因此，这一部分是本节课的重点也是难点。

课时安排：1课时

教学活动设计

一、导入新课：

教师用多媒体展示数据，时间是一去不复返的无价之宝，所以我们要珍惜时间，合理安排自己的学习时间。

二、新课教学：

环节一：感悟时间驿站

歌曲欣赏：《童年》

学生找出歌曲中体现时间珍贵的歌词，谈启示。

教师：时间是一去不复返的无价之宝，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间。 环节二：穿越时间隧道

情景一：课余时间我做主。

同学分享自己的课余时间是怎么度过的?有哪些收获?

教师：时间是公正的，每个人所拥有的一天都是24小时。但是，同样的时间对于珍惜它和不珍惜它的人其意义却非常不同。

情景二：散文欣赏，朱自清《匆匆》

学生分享读后感悟

教师：人的一生只有三天：昨天、今天和明天。珍惜时间就是要珍惜每一个今天。 名言园地，分享你所知道的有关珍惜时间的名言名句。

环节三：学做时间的主人

1、活动一：案例探讨：忙?盲!

问题探究：(1)你认为这样的时间安排合理吗?

(2)如果是你，又会怎么做呢?

教师：珍惜时间首先体现为合理安排时间。合理安排学习时间首先要制定计划，分清轻重缓急，排好先后顺序。

2、活动二：实践活动：了解你的生物钟

多媒体展示材料：了解你的生物钟

学生分享自己的作息安排

教师：每个人都有自己独特的生物钟。因此，合理安排时间要考虑自己的实际情况。

3、活动三：聚沙成塔：我们来看一分钟

学生讨论交流，在自己日常的学习生活中，有哪些可以利用的零星时间。

齐读材料：一分钟在生产上的作用

教师：珍惜时间也体现在善于有效利用零星时间。

环节四：做时间的主人

请同学写一份自己周末的作息时间安排表，与大家交流。

三、课堂练习

四、总结收获

很高兴和同学们共同探讨珍惜时间的学习方法，希望同学们在自己的日常生活中能够做到珍惜时间，合理安排好自己的学习时间。最后，送大家一首小诗《时间》，我们以此共勉。

板书设计

1、时间是一去不复返的无价之宝

一、时间的特点

2、时间是公正的

3、人的一生只有三天

珍惜时间合理安排学习时间

1、制定计划，分出轻重缓急

二、怎样珍惜时间

2、结合学习计划和任务，考虑实际

3、善于有效利用零星时间

第二篇：合理安排时间

知识与技能目标：

1、培养学生用数学方法解决实际问题的能力，使学生初步理解同时做两件以上事情时，计算时间的方法。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

教学重点：运用统筹思想合理安排时间的方法，从而体会优化的思想。 教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。 教具准备：多媒体课件，练习纸 教学过程：

一、预设情景，引出课题

1、这节课老师先和大家玩一个简单的语文游戏，用“一边……一边”来说话。

2、接下来，我们来看一段动画

做完这些事，小明上学就会迟到，看着他做这些事情的过程，我们能不能帮他想想办法，怎样就可以节省一些时间，让他不迟到呢?

3、归纳小结：通过这两个活动，你们明白了什么?是的，在我们的生活中，有时为了节省时间可以把一些能够一起完成的事一块做完，这节课我们就来学习怎样合理安排时间。

二、探究新知，研究问题

1.屏幕出示例2情景：(先不出示工序和问题) 师：说一说沏茶都需要做哪些步骤? 师： 我们来看看刘星他们沏茶都需要做哪些工序?分别需要多长时间?(屏幕出现沏茶工序和问题)

2、出示问题：尽快喝上热茶?

3、同桌合作探究，设计方案

师：利用信封中的学具，想一想，说一说，摆一摆，设计出你的沏茶方案，并计算一下总共所用的时间。 (学生同桌合作)

4、教师巡视、指导学生，选取有代表性的设计展示

5、展示和汇报设计成果。

6、选择最优化方案

洗水壶 → 接水 → 烧水 → 沏茶

洗茶杯

找茶叶 1+1+8+1=11(分)

板书：有序 先做……再做…… 同时 不冲突同时做，节约时间

7、揭示课题 ——《合理安排时间》 (统筹法)

8、强化流程图教学

9、概括小结，体会优化

师：平时在做事情过程中，除了考虑做事的先后顺序，还要考虑到不冲突就能同时做几件事情，注意合理安排，就能达到节约时间的目的了。

三、运用知识、解决问题 家务问题：请合理安排时间，尽快完成这些家务活。(用流程图表示你的想法) 练习

1、

整理厨房10分——拖地板10分钟，用全自动洗衣机洗衣服35分，换床单10分，擦桌椅5分， 晒衣服5分钟 练习

2、

整理厨房10分钟，拖地板10分钟，用全自动洗衣机洗衣服35分钟 换床单12分，擦桌椅5分， 晒衣服5分钟

四、拓展提高，深化认识 购买生日礼物

办公楼 蛋糕店 礼品店 家

7分钟 6分钟 10分钟 10分钟 13分钟 (现做蛋糕需等候30分钟) (买礼品需6分钟) 爸爸

一共要用多少分钟让爸爸最快到家呢?

五、课外延伸，熏陶思想

师：合理安排时间，其实就是数学上 “统筹方法”中的一种.我们国家著名的数学家华罗庚爷爷在很早以前就对合理安排做出了研究，来，跟老师一起来看看有关他的小资料吧。(课件出示相关图片资料)

六、畅谈收获，全课小结： 师：谈谈这节课你有什么收获?

第三篇：合理安排时间

课时目标：

1、学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中运用。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，寻找解决问题的最优方案的意识。

3、使学生感受到在日常生活中数学的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。

重点：经历合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。 难点：寻找解决问题的最优方案，提高学生解决问题的能力。 活动准备：课件、工序卡纸片等。 活动过程：

一、 故事导课，初步感知。

师：同学们，你们喜欢听故事吗?好，那我们就在课时前先听老师讲个故事吧!(森林里有一只非常忙碌的狮子，每天都有很多事情需要它打理。一天，它想招聘一位总管帮忙打理日常生活。应聘的小动物很多，经过层层选拔，最后猴子和大象胜出，可是总管的位置只有一个，怎么办?狮子王就又出了一道考题，说：“获胜的才能当总管。”考题要求他们有条理的完成四件事情：扫地5分钟+拖地板15分钟+洗衣服23分钟+凉衣服2分钟。猴子平时爱动脑筋，看到考题就想，怎样才能最快完成?大象平时很懒，看到考题根本就没有动脑筋。结果，猴子完成四件事只用了25分钟，大象用了45分钟。同学们，如果你是狮子大王，假设猴子和大象做这四件事，做得一样好，你会选谁做总管?为什么?) 生：…… 师：是啊!花最少的时间办好的事情，其实猴子使运用了我们今天要学习的数学知识——合理安排时间，才能快速地办完四件事，也就能提高办事效率。猴子真是聪明能干。最后被狮子大王聘请了。同学们，一个会合理安排时间，提高办事效率的人到哪儿都会收到欢迎和尊重，想不想当这样的人啊?好，那我们一起去学习学习吧!(板书课题：合理安排时间 并请学生一起齐读)

二、 师生互动，解决问题。

(1) 出示情境图 (幻灯动画)

师：看完你从中得到了什么信息呢?谁来说一说?

(过渡语：是啊!小明是一位聪明懂事的孩子，这一天家里来客人了，妈妈要陪客人说话。所以妈妈请小明烧壶水，沏杯茶给李阿姨喝。)小明想:怎样才能尽快让李阿姨喝上茶呢?

师：怎样理解“尽快”?沏茶都需要做哪些事情?这么多事情到底先做什么后做什么呢?

(2)请看学习提纲：

A、先想想如果是你，你会怎么做? B、在小组中和同学说一说。

C、拿出工序卡纸片动手摆一摆。

D、最后在草稿本上列出算式，算一算一共要多少时间?

(3)师：开始吧!学生自主合作学习，师巡视。

(4)请两个小组代表用师用工序卡上台展示，交流评价设计方案。 (师：哪个同学设计的流程图最简洁、最合理?说说理由。) 教师用箭头完成流程图，并边口头边手势动作告知学生，这是横向图，这是纵向图。

(5)师生一起交流小结。【幻灯片演示】

①沏茶的顺序是什么? ②怎样安排节省时间? ③哪些事情可以同时做?

(6)小结：是的，做一件事情，要想合理利用时间，首先，要想清楚做事情的( 顺序 )，在想想哪些事情可以( 同时做 )，这样就可以节省更多的时间了。【幻灯片展示】这种方法设计出来的的方案就是最合理最好的方案，这样的设计过程就是一个优化的过程。(板书)

三、巩固深化，拓展延伸。

1、师：同学们，我们一起去算算“猴总管”是怎样又快又好的赢得了比赛吧!【幻灯片展示】

2、学生独立完成P105“做一做”并及时汇报交流。

四、课堂总结

通过今天的课，你明白了什么?

(1)先观察做事情顺序，把它写下来， (2)再考虑哪些事情可以同时做，

(3)最好计算出所需时间。【幻灯片展示】 板书设计：

第四篇：合理安排时间

学习内容：课本第112页—113页的例题1和例题2 。 学习目标：

1.通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 2.认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3.学会合理安排时间。

学习重、难点：通过简单的事例，体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

教具准备：多媒体课件。 学习过程：

1、预设情景：

师：星期天的上午，小明家的门铃响了，原来是李阿姨来到小明家做客。(多媒体出示)

师：从图上你了解到了什么?谁来说给大家听一听。

师： 我们来看看小明沏茶都需要做哪些事?分别需要多长时间?(多媒体出示各项工序图)

2、学生自主设计方案(小组合作学习)

师：小明需要做这么多事，你帮小明想一想，他应该先做什么?再做什么?怎样才能让客人尽快喝上茶?请同学们小组为单位，设计一种能尽快让客人喝到茶的方案。

3、展示学生不同的方案

小组的同学展示自己不同的方案，这里课堂生成的资源可能很多，教师要注意让学生充分展示自己的想法和思维过程。展示出各小组不同的设计方案。(学生用的自己的方法表明整个过程)

4、学生比较选择最合理的安排方法 让学生从不同的方案中，通过观察比较，找出自己认为能让客人快喝到茶的方案

5、小结： 刚才的方法都是通过同时做几件事才节省时间，我们在做一些事时，能同时做的事情越多所用的时间也就越短。 活动二：探究新知，研究问题

1、示例1，呈现研究问题

请李阿姨喝完茶，小明的妈妈准备用自己最拿手的烙饼招待她，

(1)你从画面上得到哪些数学信息?

(2)想一想，如果只烙一张饼，需要多长时间? (3)如果要烙两张饼，最快要用几分钟?

(4) 学生回答后师总结：我们烙两张饼的时候，可以同时烙两张饼的正面和反面，所用时间是6分钟。(教师边叙述，课件出示表格)

(5)那如果烙4张、6张、8张、10张?

2、自主设计方案(2张饼6分钟，3张饼9分钟)

( 1 ) 如果妈妈、李阿姨和小明每人各吃一张饼，一共需要烙几张饼呢? (2) 请你们帮小明妈妈想一想，她应该怎样烙“才能让大家最快的吃上烙饼?”先用你们小组内准备好的圆片，摆一摆，小组的同学说一说。

(3)展示学生不同的方案

这里是学生思维过程的展示，生成的学习资源一定很多，教师要注意倾听，同时让学生们也要注意倾听其他小组的不同方案。

(4)学生比较选择最合理的安排方法

(5)教师演示，烙三张饼的最佳方法和最短时间(9分钟)。

(6)拓展延伸：想一想，如果要烙5张饼，怎样烙才能尽快吃上饼呢?7张呢?9张呢?

这里让同学独立思考，后小组交流，最后集体交流。同时把表格填完整。

3、小结

同学们，今天我们在数学广角里遇到的问题，生活中也会经常遇到，我们只要合理的安排事情，可以节省时间，提高效率。

4、练习

四、课堂小结

通过今天这节课的学习，你有什么收获? 你有什么想说的吗?

五、生活回归

回家后，请你给妈妈烧壶水，给爸爸沏杯茶。

第五篇：合理安排时间

袁柳依 上海交通大学

到了高三，很多人都觉得时间不够用，晚上挑灯夜战到一两点草草睡一觉，白天再浓茶咖啡相伴继续“革命”是家常便饭，周末时候除了解决生理需要其他时候都在桌前奋笔疾书的也大有人在。说到底，高三这场没有硝烟的战争其实是跟时间在打仗。抓紧每一分一秒固然重要，但合理的安排时间才是重中之重。

巧姑娘之时间巧安排

中国古代有个“南辕北辙”的成语故事，颇有些“吃力不讨好”的意思，就是说看起来你流了汗，出了力，最后却是车杠向南，车辙向北——付出这么多时间和精力，最后还竹篮打水一场空!同样，如果在高三复习中我们不善于安排时间，结果只会离目标越来越远。

首先是睡眠时间。上课时老师所讲的内容比你自己复习的要有用得多，所以无论如何也请保证上课时你是清醒的并且思维敏捷的。中午时分，大家有条件的话大可睡个午觉，因为中午睡一觉能避免下午听课时注意力无法集中的问题。如果每天能保证睡够7小时，应该就能保证正常学习时的精力了。

第二点是要制定计划。这个计划可以是月计划也可以是周计划，内容可以是在一个月之内让你的某一科成绩有进步，或者是一周之内把你原本模糊的一个知识点弄明白。另外日计划也很重要，除了认真听课完成作业之外，大家每天还可以定一个很小的目标，比如做一道数学大题或者背一个单元的英语单词。对于定下的任务，一定要完成，这样可以收获很大的成就感，也能让你觉得这一天过得很充实。

另外，每天都有很多零碎的时间，比如上学放学的路途上的时间，课间的时间，睡觉前的时间，如果好好利用，它们一定会成为你复习过程中的bonus。上学和放学的路途中，你可以用mp3听一下英语，不管你是听课文还是听高考真题，对语境的培养都很有帮助。如果你不是那种沾着枕头马上就能睡着的人，睡前也可以躺着背一些历史年表啊英语单词啊古文什么的，据科学家分析，快入睡时我们大脑的记忆力是很强的。

效率——拉长时间纬度

可能有人会说，你又说做这个又说做那个，可是我每天光是作业都写不完。这就涉及到了最重要的一个问题——效率。《小王子》里有一段故事，是有个人卖止渴的药丸，说专家做过统计，如果吃了他的药丸不用喝水的话，一周就可以节省53分钟，看起来是把握住更多的时间了，可是小王子怎么回答的呢?他说：省下来的时间，我宁可找一座井好好喝喝水。我们所追求的效率，绝不是简单的时间节约，而是要有效拉长时间纬度，让你不用戒除“饮水欲望”也能走上成功路。

很多人砸大把的时间去看书做题，但是成绩依然没有起色，也有不少人看起来过得悠闲自在，但就是能考出让你心肌梗塞的分数来。其实并不是那些人智商超群来自外星，只是他们比你更有效率而已。看书的时候就看书，不要心猿意马，一会儿喝杯水，一会儿吃个苹果;演算的时候就演算，不要在草稿纸上画着画着突然就发呆了。

集中注意力是提高效率很好的办法，关键就是“认真”两个字。大家一定要避免时间过去了结果却发现自己什么都没做的情况，只有专一地看书，专一地做题，才会有收获。大家还得避免被一道题卡住，着急得什么也无法进行的情况。当你静下心来，平静地算，平静地检查，才会很快发现问题，不知不觉中你的效率就提高了。

Tips：注意事项

最后，有一些小tips，希望能给大家一些帮助。

有人喜欢一边写作业一边听歌，这个习惯最好还是改了吧，因为注意力稍微不集中就跑到歌里去了，或者偶尔会停下来想一下歌词是怎样，或者会跟着唱，这样写作业当然很慢，而且质量上也得不到保证。

草稿纸上一定不要乱画，虽然是草稿也尽量写得整齐些，这样验算的时候就不会花很多时间去辨认自己潦草的字迹了。

不要过于迷信“铁棒磨成针”的故事，那是没效率的另一种注解。如果对某难题真的久攻不下，就先放下，去请教老师或者同学。

提高学习效率，一个很关键的要求就是要“提高记忆”，对于知识点多采用联想记忆法，而非机械记忆法。

如果有一门学科学得特别不好，当然要多花时间在这一科上面，但是也不能因此而完全抛下别的科目。

有时候听到别人说“我昨天熬夜K完了一本参考书”就会觉得心里很不安，自己也赶快去再买一本参考书，结果临近考试才发现只有第一页是写了字的。有许多人和别人比谁花的精力多，只是为了求得心理平衡而已，你犯不着为此打乱自己的计划安排。