新标准三年级下册教案

作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《新标准三年级下册教案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：新标准三年级下册教案

苏教版三年级下册品德与生活教案(新)

第一单元：我的邻里生活 第一课邻居家的小伙伴 教学目标：

理解并珍惜邻里小伙伴的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。 教学重点：

体验友情，学会互相关爱。 教学难点：

如何化为行动，在生活、学习中做到与小伙伴互相关爱，互相帮助。 教学过程： 导入

师：同学们，我们通常把自己家边上的人家，叫做邻居。你们有邻居吗?在邻居中你有没有自己的好伙伴?你能向大家介绍你最要好的小伙伴吗? 学生先思考并完成下表。 我的好伙伴 姓名：

我们经常在一起：

我们能成为好伙伴，是因为：

学生交流各自的好伙伴，体验邻里伙伴之间的友情。

三、故事欣赏《雅各布的故事》

四、学生讨论：为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴? 再把讨论的结果记录下来。

五、学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾，他们是怎样解决的; 再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾，是怎样解决的，现在还有解决不了的矛盾吗? 学生看图，说说图中的邻里是怎样互相关心的，并结合自己的实际说说邻里为自己家做过哪些事情，自己又为邻里做过哪些事情。体验“远亲不如近邻”。 师小结：

邻里之间要互相关心和爱护，要互相帮助，要为邻里做些力所能及的事情。 美文欣赏《好邻是棵父亲树》

九、课后小结：

学生通过故事，并与自己的生活经验体验邻居的重要性。 第二课不给邻居添麻烦 教学目标：

使学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容;逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。 教学重点：

使学生明白邻里之间相处的准则。 教学难点：

让学生建立起为别人着想，谦让、宽容的良好品质。 教学过程：

讨论：怎样多为邻居想一想。

1、师：上一节课我们通过学习知道邻里之间要互相关心，互相帮助，那么在平时的生活中你们注意怎样做了吗?

学生先看图，说说图意，体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际，说说自己平时是怎样做的。

2、讨论：有了麻烦怎么办?

师：在实际生活中，我们有时候在不经意时也会给邻居添麻烦，请你看一看图中的小朋友给邻居添了什么麻烦?如果是你，你会怎么办?

学生看图并讨论，再结合自己的生活实际，说说自己有没有给邻居添过麻烦。

师：我们会给邻居添麻烦，反过来邻居有时候也会给我们添麻烦，这时候我们该怎么办呢?先请小朋友看图，说说图中小朋友的邻居给他添了什么麻烦，如果是你该怎么处理?

3、师小结：《民法通则》关于相邻关系的有关规定：

相邻各方，应当按照有利生产，方便生活，团结互助，公平合理的精神，正确处理截水，排水，通行，通风，采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。

二、三味书屋《不一样的琴声》

学生读一读并说一说“琴声怎么会前后不一样呢?”

三、小组合作开展实践活动

讨论共用部位乱堆乱放的现象该怎样处理。 制定邻里大会大会议程 制定邻里公约。

四、师小结

通过讨论交流使学生明白建立良好的邻里关系必须要为邻居着想，不给邻居添麻烦。 第三课快乐的邻里生活 教学目标：

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感;能够认同健康、文明的生活方式;养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主体意识和能力。 教学重难点：

认同健康、文明的生活方式，能正确面对不良生活方式，有一定的改善环境的主体意识和能力。

教学过程：

一、体验“我们多快乐”：

1、师：春节是中华民族的传统节日，春节里大家是不是天天与小伙伴一起玩，想一想，你们一起都玩了些什么? 学生想一想，写一写： 如：我们在一起。

2、交流：小朋友们，去年的年夜饭你和哪些人一起吃的? 学生简单交流。

二、回忆，并交流邻居平时在在一起做些什么?

师：小朋友，你们有没有注意到邻居们平时在一起都爱做些什么呢? 学生交流：格式如下：

(1)我家周围的爷爷奶奶经常在一起他们感到。 (2)我家周围的叔叔阿姨经常在一起他们感到。

三、讨论“这样好不好” 学生说说P15页图上的人在做什么，并讨论这样好不好。

师：酗酒、赌博都是不好的现象。那么生活中还有没有其他不好的现象了呢? 学生交流。

四、故事讨论“让我们一起帮帮刘玫”。

1、先读故事

2、学生说说故事中的刘玫遇到了一件什么麻烦事。

3、帮助刘玫给县张写封信。

4、讨论还有什么其他方法。

五、要不要搬：故事“孟母三迁”

1、读《孟母三迁》的故事

2、说说自己是否赞同孟母的做法。各自说说理由，开展讨论。

六、我为邻里添欢乐方案征集

师：邻里之间要团结，如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐。让我们为邻居设计几个有意义的活动吧!看谁想得有快又好! 学生先自主设计 开展课堂交流。

七、总结

通过故事和活动设计使学生体验建立快乐邻里关系的重要性，并且了解开展邻里活动的一些策略。

第二单元我的成长与学校 第四课为你介绍我们的学校 教学目标：

使学生能利用简单的图形画出简单的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和历史传统的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。 教学重点：

了解学校，树立小主人意识。 教学难点：

激发学生对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识。 教学过程： 第一课时 导入

师：这个学期，我们又来了好几名新同学，下面请他们来进行一下自我介绍。 新生自我介绍;

师：有哪位同学愿意给这几位新同学介绍一下我们的学校。 一至两位学生介绍学校。

(1)学校全称(2)学校地址(3)学校建筑物(4)学校环境 (5)学校班级(6)学校师生(7)学校历史等。 整理学校的相关资料

学生根据刚才学生的介绍和老师的补充，将学校的有关情况整理，并汇集在一张卡片上。 学生相互交流，互相评价整理结果。 夸夸我们的学校 师：通过这一节课的学习使我们对学校有了更多更深的了解，那么你觉得我们学校有哪些可爱之处?给你留下深刻印象的有哪些呢? 学生讨论交流。

四、小结：

通过介绍让学生进一步增强爱学校的思想感情。 第二课时

一、导入

师：上一节课我们通过讨论更进一步了解了我们的学校，同学生也都夸了夸我们的学校，今天我们就来把我们对学校的赞美通过画画或写诗来表达出来，你们愿意吗?

二、赞美学校

(1)学生通过画画或写诗来赞美学校 (2)作品交流、;评价。

三、创意大赛

1、师：你知道我们学校的校徽是怎样的吗?你能画出来吗? 学生画一画并说说含义。

2、师：小朋友们，你也能来为我们学校或者班级设计一个徽章吗? 学生设计并说说意图。

3、作品展示

了解过去的学校，展望未来的学校。

1、师介绍过去的学校“私塾”。

2、学生畅想未来的学校。 小结

学生很乐意为学校做一些事情，在设计校徽的过程中都表现了较高的积极性。 第五课我是教室美容师 教学目标：

1、使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长;

2、通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品味，增强创新思维能力和实践技能。 教学重点：

使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间。 教学难点：

强化主人翁意识和团队精神，提高审美品味，增强创新思维能力和实践技能。 教学过程：

一、导入

师：我们在学校的大部分时间都是在教室里度过的，同学们，我们的教室是怎样的?你喜欢它吗?

二、讨论交流

(1)学生先想一想，写出三个喜欢自己学校教室的理由。 (2)学生交流自己的想法。

师：确实，教室有许多值得我们喜欢的地方和理由，但是我们的教室里肯定也有不尽如人意的地方，你们有没有觉得?

(1)学生想一想，写一写，教室中有哪些还不尽如人意的地方。 (2)交流

师：既然有这些不尽如人意的地方，你们想改变吗?你们有什么好的办法吗? 学生讨论交流改变的方法。

(1)师：你知道我们学校的校徽是怎样的吗?你能画出来吗? (2)学生画一画并说说含义。

三、设计打扮自己的教室

师：同学们，你们想不想把自己的教室打扮得更加美丽?那么请你们在小组内讨论一些，每个小组都拿出自己的方案。 学生分组讨论 课堂交流 动手实践。

四、小结

师：同学们，教室是我们在学校的主要活动场所，我们在这里学知识，学做人的道理，我们大多的时间都在这里度过，我们是教室的主人，我们有权利，有责任，有义务去改变和美化教室环境，使我们学得更轻松，更快乐! 第六课我送老师一朵花 教学目标：

使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。 教学重点：

使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师。 教学难点：

学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识 教学过程： 第一课时

一、导入

师：同学们，你一定知道老师为了我们的成长，付出了辛勤的劳动，请你想一想，有哪一件事情给你留下的印象最深，请你写下来。 学生回忆并写下印象最深的一件事。 学生交流。

二、故事体验

1、师：是啊!每一位同学或多或少都有老师无微不至地关心我们的事例，下面我们来听一个故事，看看故事中的这位同学遇到了什么事情，他遇到了一位怎样的老师。 师讲故事《人间最美的笑容》 学生交流：

(1)故事讲的是什么?

(2)故事中的同学遇到了一位怎样的老师? (3)什么是“人间最美的笑容”?

2、师讲述故事《回忆饥饿》 学生交流

(1)故事讲的是什么?

(2)故事中的同学遇到了一位怎样的老师?

三、小结

1、师：同学们，通过刚才的两个故事，你有什么感想? 学生简单交流。

2、师：是啊!每一位老师对自己的学生的关心都是无微不至的，老师都希望自己的学生能获得更多的知识，掌握更多的本领，将来成为对社会有用的人。老师的工作是辛苦的，在这节课的最后让我们以一首《每当我走过老师窗前》来结束。

3、师生同唱歌曲。

4、小结：

学生能通过故事，通过讨论体会到教师对学生的关心和帮助，体会到教师为学生的成长付出的艰辛。萌发理解和尊重教师的情感。 第二课时

一、导入

师：同学们，通过上一节课的学习我们知道老师为了我们的成长付出了辛勤的劳动，我们要尊重老师和老师的劳动。那么你想用什么实际行动来表示呢?

二、讨论“我让老师笑一笑”

1、师：你们有什么好的办法和做法能使老师笑一笑? (1)学生先在组内讨论 (2)班级交流

师：你觉得这样做为什么为使老师开心? 学生交流。

2、欣赏日记《老师，您辛苦了》

三、讨论如何做老师的开心果

学生先自主完成“35页填空再进行交流。

四、和老师做朋友

1、师：其实，老师和同学是平等的，不仅要相互尊重，更要相互关心，老师和同学完全可以成为朋友，你们愿意和老师成为朋友吗?你觉得怎样才能和老师成为朋友? 讨论：(1)当老师出错时，你该怎么办? (2)当你和老师有不同意见时，该怎么办?

2、精彩创意

师：你知道教师节是什么时候吗?

在教师节，你们是怎样为老师庆祝节日的? 学生讨论。

3、小结

师：老师和同学是平等的，可以说是朋友关系，师生之间要互相理解、尊重和互相帮助，希望我们的同学都能成为老师的好朋友。

4、小结： 通过活动，学生进一步理解尊师的意义，能从交流中进一步体会用实际行动表达对老师的敬爱。

第三单元我的成长与他人 第七课我的劳动感受 教学目标：

使学生参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发学生对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。 教学重点：

使学生参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发学生对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重。 教学难点：

激发学生对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。 教学过程：

一、导入

1、师：小朋友们，你们知道什么最光荣吗? 学生讨论。

2、师小结：劳动光荣

二、讨论：我会做写什么事情

师：请小朋友们说说看，你会做哪些力所能及的事情。 学生讨论并记录 欣赏体验日记

三、户外活动，“弯弯腰”

学生分组在校园的各个园中检垃圾。 交流活动心得。

四、劳动创意设计 简单设计并交流。

五、想一想： 劳动使我 劳动使我 劳动使我 劳动使我 劳动使我

先在小组内交流，再进行课堂讨论。

六、小结

师：通过这节课的活动，我们知道“劳动最光荣”，我们从小就要养成爱劳动的习惯，帮助家长、老师、同学等做一些力所能及的事情。 第十课：

课题：有多少人为了我

教学目标：通过观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 重点：感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

一、导入 师：小朋友们，你们知道我们喝的水是什么地方来的?我们吃的粮食是什么地方来的?我们穿的衣服又是什么地方来的吗?

学生讨论，体验没有工人、农民等劳动人民的劳动，我们的生活就会遇到问题。 学生再讨论，有多少人在为我们默默地做着工作。 完成天空：

假如自来水厂的工人都停止了劳动， 假如所有的警察都不上班， 假如 假如 欣赏：《生活中有许多这样的人》

二、辩论“农民工进城，虽然给城市带来了方便，但也给常识带来了麻烦。” 小喇叭P49

三、师：既然有这么都人在为我们服务，那么我们又能为他们做些什么呢? 学生先根据图P50，51上的情景说一说，再开展讨论。 小结

师：通过这节课的活动，我们知道，社会上有许多人都在为我们服务，我们在接受服务的同时也要为他们着想，做一些自己力所能及的事情帮助他们。记住列宁的一句话“人人为我，我为人人”。

课后小结：通过故事和讨论，学生体会到社会上的劳动着都是在为我们服务，为人民服务。作为一个社会人，应该做到“人人为我，我为人人”。 第十一课：

课题：不说话的“朋友”

教学目标：通过观察生活中常见的公用设施及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便，知道爱护共用设施人人有责，能够自觉爱护共用设施，初步形成公德意识。 重点：体验公用设施给人们生活带来的方便，知道爱护共用设施人人有责，能够自觉爱护共用设施。难点：初步形成公德意识。

一、导入

师：小朋友们，上节课我们知道有许多人为我们服务着，你是否知道，同样有许多不说话的朋友——共用设施也在为我们服务。 学生说说各种公用设施并说说功能。 小资料：P52

二、说说共用设施给我们带来那些方便 学生先在组内进行整理再进行课堂讨论。 读读《候车室的烦恼》和《真实的故事》，感受公用设施遭到破坏后的严重后果。谈谈如何爱护公用设施，并和破坏公用设施的不良现象做斗争。

三、活动：调查学校中公用设施的使用情况并制成调查表。

四、讨论怎样与“朋友”相处，我能为朋友做点什么事情。 学生进行交流 小知识：P57 完成填空：你知道吗?

五、小结

师：我们要爱护这些不说话的朋友，课后请大家一起来设计一些爱护公用设施的公益广告，你们愿意吗?

课后小结：通过讨论交流，学生体会到公共设施对我们的重要性，同时产生爱护共用设施的思想感情。

课题：我的家乡在哪里 教学目标：(1)能以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。(2)能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。(3)简单了解地图的用途，知道地图对于人们生活的重要性。(4)培养爱家乡和爱祖国的思想感情。

重点：能以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。难点：培养爱家乡和爱祖国的思想感情。

一、导入

师：小朋友们，我们昆山是哪个省你知道吗?你能从地图上找出来吗? 学生说一说，找一找。

二、找家乡

师：我知道我们班级的同学来自不同的省，你能在地图上找到自己的家乡吗? 学生找一找 交流：(1)家乡在那个省，在北京的哪一面 怎样看地图 小喇叭：P61 小小地图会说话P62 小窍门P63

三、看方位图，再画一画学校方位图 学生先交流再动手画一画

四、根据地图了解我们的珍惜动物及其所在的省。 欣赏：美丽是不能忽略的、 小资料：P66

五、小结

师：今天我们在地图上找到了我们的家乡，大家知道了家乡在我们国家的哪个方位，也了解了怎样看地图和方位图。课后请大家查阅一些资料 我国的领土面积

我国的主要湖泊和河流 我国的民族和人口

课后小结：让学生通过交流，产生爱家乡，爱祖国的思想感情。

课题：请到我的家乡来

教学目标：了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。 重难点：了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。

一、导入

师：小朋友们，上一节课我们在地图上都找到了自己的家乡。下面请大家来说说你们家乡有哪些好玩的地方，好吃的东西。

二、学生交流家乡的自然景物和物产。 请学生先分省交流。

再请昆山的小朋友交流昆山的自然景物和物产。 昆山三宝 昆山旅游 昆山三贤 阳澄三宝 昆山小吃等。

三、制定游千灯、锦溪、周庄古镇一日游行程表 学生小组合作 开展课堂交流。

四、欣赏：《故乡的野菜》

五、小结

师：今天我们了解了许多同学的家乡，大家的家乡都是美丽的，风景优美，物产丰富。课后请大家来编一份“家乡小报”来夸一夸自己的家乡。

课后小结：通过对自己家乡的介绍，进一步增强学生爱家乡，建设家乡的思想感情。 可爱的家乡人

教学目标：让学生通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的钦佩与热爱。 重难点：，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的钦佩与热爱。

一、导入

师：小朋友们，上几节课我们一直在讨论“家乡”，那么你知道什么是家乡人吗? 学生交流并在班级里找一找家乡人。 古诗：《回乡偶书》

二、说说家乡的名人 学生讨论并整理 昆山名人

三、讨论：怎样才能知道家乡的名人? 电影电视 广播 报纸 网络

四、欣赏：《我是小小家乡人》《美丽的传说》

五、小结

师：我们班级有许多小朋友远离家乡，跟爸爸妈妈一起来到昆山，你们想念自己的家乡，想念家乡人吗?你能有一首诗来表达自己现在的心情吗?(学生吟《静夜思》 课后大家可以以《思乡情》为题，写一篇小文章来表达自己的思乡情。

课后小结：通过对家乡名人的讨论交流，产生长大后也要为家乡建设做贡献，做一个对社会有用的人。

课题：我们共同的家

教学目标：在儿童日常生活经验的基础上，通过地图册等资料，对祖国的辽阔国土和多民族大家庭有初步的认识，从中发展对祖国的亲切感和自豪感。 重难点：对祖国的辽阔国土和多民族大家庭有初步的认识，从中发展对祖国的亲切感和自豪感。

一、导入

师：小朋友们，你知道火车的速度吗?你知道飞机的速度吗?你知道祖国的东西、南北有多少距离吗?请自学P8

2、83页，同桌之间可以交流。

二、讨论： 完成上面的任务 我国的国土有多大?

我们国家最长的河是什么?最大的湖是什么?最高的山峰是什么?

三、师：我们大多数小朋友是汉族，你知道我国除了汉族以外，还有什么民族吗?一共有多少个民族，一共有多少人口? 学生先自学P84-86 交流

四、歌曲欣赏：《爱我中华》

五、小结

师：我们国家是一个有56个民族的大家庭，只有我们大家团结了，我们的国家才能更加繁荣富强。

课后小结：通过资料的搜集，讨论和交流，产生以伟大祖国为荣的思想感情，同时立志长大后为建设祖国贡献自己的智慧。

第二篇：三年级科学下册第一课：植物新生命的开始教案

第一课：植物新生命的开始

【教学目标】：

科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同;种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征;根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

【教学难点】：观察各种植物的种子。

【教学准备】：(教师准备)猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。(学生准备)各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】：

一、听听说说

1、师：小猫是谁生下来的?小鸡是怎么来的呢?向日葵小苗又是从哪里来的呢?

2、生：思考后，回答老师提出的问题。

3、师：(出示图片)验证学生说出的答案。

4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢?

二、想想画画

1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

3、师：展示学生画的作品。

4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。

5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

三、观察种子

1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。

2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么?

3、生：说说自己的想法?

4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

5、生：观察植物的种子。

6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么?

7、生：汇报自己的发现。(师：关注学生的汇报)

8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢?

9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办?

10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。

11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。

12、师：(小结)不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。

四、做好准备

1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。

2、师：①准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 ③准备播种所需要的材料和工具。

【作业布置】：

家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。 【板书设计】： 1.植物新生命的开始 外部：形状、大小、颜色 植物的种子

内部：胚根、胚芽

第三篇：新西师版三年级数学下册第三单元第四单元教案

黄市镇中心校三年级数学集体备课教案

问题解决

教学内容： 西师版小学数学三年级下册第 60 页。

教学目标： 知识和技能：

1、能综合运用所学知识解决问题，增强问题意识，提高解决问题的 能力。

2、经历与他人交流学习的过程，逐步学会合作学习。

过程和方法： 通过对例题的探索、研究，进一步提高学生分析、解决实际问题的能力。

情感态度与价值观： 鼓励学生用多样化的策略解决问题， 发展学生的思维能力和创新意识。

教学重点：计算方法和解决问题策略的多样性。 教具学具：多媒体课件。 教学设计：

一、 复习引入

1、 出示复习题。

(1) 有 12 盒水彩笔，每盒 24 支，一共有多少支水彩笔? (2) 有 288 支水彩笔，平均分给 3 个班，每班分的多少支?

2、学生独立解决，教师巡视。

3、 全班交流。

4、 引入新课：今天我们来学习稍复杂的解决问题。板书课题。

二、 合作探究，解决问题

1、 出示例 1：学校有 12 盒水彩笔，平均分给 3 个班。每班分得水 彩笔多少支?(一盒装 24 支)

(1) 指名学生读题。

(2) 师：要想求每班分的水彩笔多少支，需要先知道什么? 生：需要先知道一共有多少支水彩笔。 师：一共有多少支水彩笔?怎样求? 生：用每盒水彩笔的支数×水彩笔的盒数=水彩笔一共的支数。 师：怎样列综合算式? 学生小组内解决，全班交流。 师：还有其他的方法吗? 生：可以先求每班分得水彩

1 黄市镇中心校三年级数学集体备课教案

笔多少盒? 师：怎样列式? 生：12÷3=4(盒) 师：每盒多少支?4 盒多少支? 生：24×4=96(支) 师：怎样列综合算式? 学生小组内解决全班交流。

2、 出示例 2： 4 辆这样的车一次运 32 吨。一次运完 200 吨货物，需要派多少辆这 样的车?

(1) 指名读题，弄清题意。

(2) 师：根据“4 辆这样的车一次运 32 吨”能求出什么? 生：能求出一辆这样的车一次运多少吨货物：32÷4=8(吨) 师：一次运完 200 吨货物，需要派多少辆这样的车?再怎样列算式? 生：用除法：200÷8=25(辆) 师：怎样列综合算式?

(3) 学生小组内解决，讨论交流。

(4) 教师小结：两种方法都可以。我们要善于用不同的方法解决生活中的实际问题。

三、 巩固练习 完成教材第 61 页的课堂活动。

学生独立完成，只要能说出其安排的理由，教师就给予肯定。

四、 课堂总结

今天我们学习到了什么?你有哪些新的收获?还有什么问题? 板书设计： 问题解决

例 1： 方法 1： 24×12÷3 =288÷3 =96(支) 方法 2： 12÷3×24 =4×24 =96 (支)答：每班分的水彩笔 96 支。

例2 方法 1： 方法 2： 200÷(32÷4) =200÷8 =25(吨) 答：一次运完需要派 25 辆这样的车。 32÷4=8(吨) 200÷8=25(吨)

第三单元探索规律教案

教学目标：

1.自主探索数阵中一些简单规律。

2.通过已有的探索规律经验，寻找一些数学中的规律。

2 黄市镇中心校三年级数学集体备课教案

3.通过发现和探索数学中规律的过程，发展学生数感，提高学生学习 数学的兴趣。

教学重、难点： 自主探索数阵中一些简单规律， 通过已有的探索规律经验， 寻找一些 数学中的规律。

教学准备 多媒体课件或者挂图，口算题卡。 教学过程

一、 引入新课 1. 口算天天练

16-9= 0÷13= 13=9= 28x0= 20÷4= 270÷9= 42÷3= 800÷4= 出示题卡，让学生以多种方式回答。 2. 找规律填数 (1)1, 3，( ) ，7, 9 (2)16, 8，( )2,1

(3)5,10,15，( )，25 ( 二)、教学新课

1.探索规律例1(书63页)

(1) 教师要求：开展小组活动，仔细观察，发现规律，并尝试去填一填第五行的空格。

(2)小组活动： 以4人小组为单位， 观察讨论这个数阵的规律。 (3) 教师巡视：参与小组讨论。若遇到学习困难的小组，教师可以引导学生找规律。

(4) 小组汇报：

每一行的首尾都是1;每行中间的数都是上一行左右两个数的和。 (5) 验证规律：教师安排学生去验证汇报的规律，算算每行中间的数是不是“上面一行左右两个数的和” 。

(6)实践规律：学生把第五行的空格填写完。集体订正。

(7)教师小结： 我们在数阵中找规律， 要善于发现数与数之间、行与行之间、列与列之间是否有和、差、积、商这些关系。 一般的程序是：首先仔细观察;接着去猜一猜，算一算;最后验证规律，并归纳出寻找规律的方法。

3 黄市镇中心校三年级数学集体备课教案

2、探索规律例 2(书 63 页)在下图中， 找出横排和竖排上两个数相加等于 4 的格子，再分别找出 相加等于 6 或 10 的格子。你能发现什么规律? 为了更好地探索出规律，可以要求学生把相加等于 8 的格子找出来。

(1) 教师要求：读懂题意，可以先请一个学生说说怎样相加。如横 1+竖 3=4， 依次加下去。 每位学生可以先按要求找出格子， 然后分小组去探索“这些找出的格子有什么规律” 。

(2) 小组活动：学生分 4 人小组寻找规律。教师巡视并作适当的引导。 (3) 汇报预设：

我发现和不变时，一个加数增加 1，另一个加数就减少 1. 我发现和为 4 的格子有 3 个， 和为 6 的格子有 5 个， 和为 8 的格子有 7 个，和为 10 的格子有 9 个。 教师结合学生的汇报板书： 1+3=4 2+2=4 3+1=4 教师提示：在这几个格子图当中，横排和竖排上两个数相加等于几， 描出的格子数要少 1。

(4) 教师小结：我们在探索图形中的规律时，可以把图形转化 3，5，7，9为数字， 在数字中找到我们要找的规律。 教师可以在这里追问： 如果再继续找等于 12 的格子，会是怎样的呢?

3、探索规律例 3(数 64 页) 先找出数的排列规律，然后在空格处填写合适的数。

(1) 教师要求： 先观察数的排列顺序， 并把数按顺序排列出来，再分小组讨论这列数存在的规律。

(2) 揭示课题：数阵中的规律

(二)。

教师可以请学生图形的意思来讲一讲此题的数的排列顺序： 720， 360， 120，30，____, _____.通过这一过程把图形转化成学生熟悉的数，更 符合学生的知识结构，方便学生开展讨论。

(3) 小组活动：教师可提醒学生用上一节课学习的找规律的方法，寻找数与数之间是否存在和、差、积、商的关系。学生开 展小组活动，教师注意观察学生操作过程。

(4) 汇报预设：数是从大到小排列;我们发现后面的数与前面的数有倍数关系，但不是相同的倍数。

(5) 教师引导：你们可以顺着这个发现去研究一下，这些倍数之间又有 4 黄市镇中心校三年级数学集体备课教案

什么关系。 学生在教师的引导下会再次发现，原来用前面一个数除以后面一个 数，得到商是连续的。 教师再次引导，你们可以把这些算式列出来: 720÷2=360 360÷3=120 120÷4=30

(6) 或 720÷360=2 360÷120=3 120÷30=4 教师小结：要得到后面一个数，就用前面一个数去除以某数，而且这个某数，每次增加 1.再次要求学生带着这个规律去 看一看数的变化是不是遵循这样的规律。

(7) 实践规律：学生独立按照刚刚发现的规律完成余下的部分内容。学生汇报，集体订正。发现有错误的，可以让已经掌握的学生再一次 说一说规律，加深印象。

四、反思总结

1.按规律填数学书 65 页练习十四第 2 题 找规律，并在空格里填数。 教师要求：规律在哪里? (提示：数与数之间有什么关系?) 学生独立完成，集体订正。同桌纠错。 教师小结： 这三个数就是积的关系， 第一行左边的数就是两个数的积。 再次强调数与数之间的规律一般出现在和、差、积、商中。

2.按规律填空 书 65 页练习十四第 3 题 根据规律填空。

旋转与平移现象

(一)

【教学内容】

教科书第69~70页例

1、例2，课堂活动第

1、2题，练习十六相关习题。 【教学目标】

1、结合实例及生活经验感知旋转与平移现象。

2、能正确判断、区别旋转与平移现象。

3、通过对旋转与平移现象的感知，体会数学与生活的联系。

4、在感知、操作中发展学生初步的空间观念，培养学生的观察能力。 教学重点：感知旋转与平移现象。

5 黄市镇中心校三年级数学集体备课教案

教学难点：正确判断、区别旋转与平移现象。 【教学过程】

一、谈话导入

谈话提问：同学们去过游乐场吗?游乐场里都有些什么游乐项目?其中你玩过哪些游乐项目?(学生根据自己经历的情况自由发言) 老师根据学生的回答引入新课：今天就让我们走进游乐场一起去发现其中一些有趣的数学现象。

二、感知旋转与平移现象

1、情景观察，初步感知

(1)播放与例

1、例2情景图相似的游乐场动画录像。(录像中包括开碰碰车、转转椅、玩风车、转滚筒、开水龙头洗手、滑滑梯、推积木、小猴滑滑竿„„游乐项目。)

提出观察要求：请同学们注意在播放游乐场动画录像时要仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动?它们是如何运动的?

(2)学生观看录像。

(3)学生围绕“画面上都有哪些物体在运动?它们是如何运动的?”的问题进行汇报(提示学生可以用手势动作模仿物体的运动)。 学生模仿物体运动时可重点重现物体运动的状态并定格在屏幕的旁边。

2、合理分类，再次感知

(1)老师引导给物体不同的运动方式分类。

提问：物体运动的方式一样吗?能不能根据运动方式的不同给它们分类? (2)小组合作讨论怎样进行分类。 (3)分小组汇报分类的理由。

教师(概括小结)：像开关水龙头、转动的方向盘、风车这样(围绕一个中心)转动的现象，都是旋转现象。而像滑滑梯、推积木、小猴滑滑竿这样(沿着直线)运动的现象都是平移现象。板书揭示课题：旋转与平移现象

3、联系生活，深入感知

(1)提问：能举例说说在生活中你们还见过哪些现象是旋转现象，哪些是平移现象吗?

6 黄市镇中心校三年级数学集体备课教案

(2)学生举例，同学间互相判断举例是否正确(提示学生可以边说边用动作表示出所列举的现象)。

(3)学生用手中的物体试着做一个旋转或平移的动作。

三、巩固练习，深化理解

1、操作实践

完成课堂活动第2题做一做。对用一根线和一颗纽扣来作旋转与平移的活动，老师积极鼓励学生大胆实践操作，想出不同的表现方法。并及时进行展示评价。

2 、巩固练习

(1)学生独立完成练习课堂活动第1题，全班展示。

(2)练习十六第3题，在平移现象后面画△，在旋转现象后面画○。学生独立思考完成后指名说出判断的理由。

四、小结：今天我们学习了什么?你有什么收获?

旋转与平移现象

(二)

教学内容:教科书第70页例3，课堂活动第3题，练习十六第4题。 教学目标

1、通过观察,能辨认简单图形平移后的图形。

2、能用自己的语言简单描述出怎样通过平移使两个图形互相重合。

3、在观察操作中培养学生的空间想象力。 教学重点：

能辨认简单图形平移后的图形。

教学难点：用自己的语言简单描述出怎样平移后使两个图形互相重合。 教学准备：与例题和练习配套的、可以移动的图形卡片;运用旋转与平移方法制作的美丽图案。

教学过程：

一、习旧引新，导入课题

(1)谈话：上节课我们对旋转与平移现象有了解了。想象一下在下列现象

7 黄市镇中心校三年级数学集体备课教案

中，哪些是平移现象?哪些是旋转现象? ①方向盘的转动②升国旗③火车的运动④钟表的运动⑤用钥匙开门⑥敲击电脑键盘

(2)指名学生回答，并简单说明理由。

(3)导入新课：今天我们继续研究平移的有关问题，看看画面上哪些图形通过平移可以重合。板书课题——画面上哪些图形通过平移可以重合

二、自主观察，探究新知

1、操作理解重合。

操作活动一：每个同学将自己左右手掌面对齐合拢在一起。(教师可示范指导)操作活动二：同桌两位同学将数学书或一样大小的练习本完全重叠放在一起。(教师巡视指导)

教师：在刚才的操作活动，你有什么发现?

教师：像刚才那样每个同学的左右手掌面对齐合在了一起，我们就可以说这时这个同学的两个手掌面重合了;同样刚才同桌两个同学的数学书完全重叠放在一起，我们也可以说这两本数学书的书面重合在了一起。

2、观察并指出平移后能重合的图形 (1)出示例3 (2)教师引导：仔细观察想象例3出示的这些图形，哪些通过平移可以互相重合?同桌互相说说它们是怎样进行平移的。

(3)学生交流汇报：哪些图形通过平移可以重合?是怎样进行平移的?哪些通过平移后是不能重合的?为什么?

3、探究平移的特点?学生独立观察后，用简单的语言向同学介绍,同学间进行自主评价。

4、小结：平移可以互相重合。

三、课堂活动与巩固练习 (1)完成课堂活动第3题。

组织小组讨论：怎样通过平移，使箱子从入口推到出口? 重点组织学生交流争辩是怎样进行平移的?当箱子平移推到最上面后又该怎样进行平移?

(2)独立完成练习十六第4题。集体订正。

提问：下面哪些图形通过平移可以互相重合?是怎样进行平移的。

第四篇：三年级美术下册 迷彩服 1教案 人教新课标版

迷彩服

教学目标：

1.感受图案的装饰性特点。

2.学习几种制作方法，拓展学生思维。

3.增强保护动物的意识。

教学重点：

感受图案的装饰性特点。

教学难点：

色彩的搭配。

教学过程：

1.导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗?出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就像一件件的迷彩服。展示欣赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗?

2.欣赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜欢哪一种动物，为什么?

3.学习几种制作技法。注意色彩的搭配。

(1)运用点、线、面画动物身上的斑纹。

(2)用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。

(3)用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。

请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。(老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片)

4.选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。

第五篇：三年级美术下册 保护珍稀野生动物 1教案 人教新课标版

保护珍稀野生动物

教学目标：

1.引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。 2.让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。 教学重难点：

重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力。 难点：学生想象力的创新。 教学准备：

教师：录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。 学生：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。 教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课 1.导入课题。

以动物世界的录像片和动物的图片导入课题：

(1)让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。 师指生点名回答。

(2)小组讨论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。 (3)出示课题——保护珍稀野生动物

2.说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。

师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。

3.引导学生以小组为单位讨论：每个学生要怎么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。 师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分工。

三、制作

1.以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。

2.以小组为单位来制作。

3.完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。

四、展示作业，总结评价 1.是否有集体合作的精神。

2.是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。 3.是否能在完成作业的方法上有所创新。

告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。