班主任心语

班主任是学校里最基层的管理者。这是一份既琐碎又庞杂、既普通又伟大的工作--琐碎到学生的吃喝拉撒、一举一动,庞杂到孩子们在校的一切事务。班主任的普通自不必说,而伟大则源于我们从精力到体力的巨大付出。多少年来,一批批学生在“桃李不言”的呵护中长大成人,而一代代班主任在“下自成蹊”的收获里更迭变换。通过多年的班主任工作实践,我认为要做好班主任工作应做好以下三方面的工作:

1 班主任要正确把握三个“三”

第一是三个“正确”。

一是正确对待自己,人贵有自知之明,“知人者智,自知者明”,明比智更难。二是真确对待他人,心中常有爱心。全国模范班主任任小艾说“爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣”。三是正确对待社会,常怀感激之情。这样在社会交往和事业追求中才能给自己准确定好位。不要自卑不到位,也不要自傲常越位。只要自我定位客观准确,基本上处事就能够比较得心应手,心理压力就小。

第二是三个“既要”。

既要全心全意奉献社会,又要尽情享受健康人生。二是既要怀殷殷报国志,在事业上力争一流,又要有颗淡淡平常心,在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于专业知识,又要有多姿多彩的休闲爱好。这样人的心境和情绪,认知和感觉才能有深度和广度,才不以物喜,不以己悲,常“坦荡荡”而不“常戚戚”。宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天上云卷云舒。

第三是三个“快乐“。

一是顺境时要助人为乐。助人是人生快乐之本。“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之”。在助人的过程中,自己的人格也得到了升华,心灵也得到了净化。二是要知足长乐。因为幸福本无固定的标准,幸福是一种见仁见智的感受。一位哲学家说过“生活像镜子,你笑它也笑,你哭它也哭”。三是逆境中要自得其乐,不能气馁。因为世上万物,福祸相依,风水轮流。月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,都是正常的轮回规律。

2 班主任要走进学生心灵

没有爱心是做不好班主任工作的,只有用真正的爱去感化学生,教育学生,才能赢得学生的信任和尊重。

欲爱之,先知之。新时期中学生身上有许多优点,一方面,他们知识面广,进取心强,有强烈的求知欲和民主意识,有较强的动手能力和创新精神。另一方面,他们也有弱点:自制力、自理能力差,家庭中“小皇帝”“小公主”的地位使其养成唯我独尊、自私、团结协作精神差等人格上的缺陷。每个孩子表现迥异。他们中有香中带刺的“玫瑰“,有经不起风霜的“牡丹”,也有铮铮傲骨的“腊梅”……班主任只有深入了解每一个学生,才能发现他们各自值得人喜爱的地方。

会爱之,严管之。作为学生知识学习的“引路人”、人生旅途的“领航人”的班主任,对学生的爱决不能是溺爱,应建立在“严格要求与关心爱护相结合”的原则之上。对学生的进步与优点,应及时鼓励、表扬;对学生的错误与缺点,应及时给予批评和教育。诚然,这是要分场合、讲艺术的,切不可伤了孩子的自尊心。

善爱之,勤勉之。中小学生的人格尚未完善,善于爱生的班主任应记住经常给学生以勉励,时时给他们“加油”“充电”,这样方可使学生始终以昂扬的斗志投身于学习之中。要知道,班主任在课堂上的一个点头,一丝赞许的微笑,都能使“后进生”心中激起自信的浪花。

真爱之,尊重之。爱学生应尊重他们的人格,特别是“后进生”。班主任在与他们谈话时,要十分注意语言的分寸,批评学生不能用侮辱性的话;批评一个学生时,批评前要充分调查事情的来龙去脉,前因后果,还应该顾及学生的面子,选择适当的地点、场合,批评用语不能过激,更不能伤害学生的自尊心而使他产生逆反心理,批评时要言辞恳切,满怀关心和帮助。既要让学生认识到自己的错误,又要让他心服口服,乐于改正;你尊重他,他才会从内心里尊重你。

久爱之,善用之。阿基米德曾说过:“给我一个支点,我会撬起地球。”给学生一个机会,他会还你一个奇迹。让学生去干自己能干的事,让他们自己去想、去试、去干,长时间坚持下去一定会收到意想不到的结果。

3 处理班级事务努力做到“五个一”

换一换。班主任要教育学生会设身处地,换位思考。“若要公道,打个颠倒”。若要一味的以自我为中心,久而久之,必定“小我”膨胀。班主任一定要学会站在同学的角度进行判断,不以个人意志强加于人。

避一避。即便是遇到委屈,亦要避开锋芒,学会自我保护,减少无谓冲突,喜钻牛角尖,凡事必争高下,这不是认真的表现,反是琐碎的标志。要告诫同学,学会沉默比学会吼叫更难。心胸开阔的人,才会认认真真的生活。

绕一绕。表扬一个同学要公开,批评一个同学要隐蔽,处理问题切忌不问情况,火急火燎,动辄批评。处理学生错误时,多风趣幽默,少单刀直入;多旁敲侧击,少罗嗦不已。班主任掌握了“绕”的艺术,日久天长也会促成同学们掌握艺术的处理问题的能力。

笑一笑。批评学生,固然不能嘻嘻哈哈,但老师威严庄重,就会让学生望而生畏,敬而远之。应该和蔼温和,严中有爱,满怀关心之情,甚至一个善意的微笑,一个轻拍臂膀的动作,往往都能起到事半功倍的效果。

挺一挺。稳定而愉快的情绪是心理健康的重要标志之一。要让学生明白人生要有困难和坎坷才会完整,要挺直腰板,将困难和挫折升华为动力。在生活中,“智者不惑,勇者不惧,诚者有信,忍者无底。”

班主任是学校工作中最辛苦的人群。班主任是对学生成长影响力最大的教师。班主任是最需要奉献精神的岗位。班主任工作又是最具有挑战性的工作。

班主任工作是需要高素质和高能力的工作。班主任工作是学校工作中风险最高的一个岗位。班主任是最需要给予关心的人群。

摘要：通过多年的班主任工作实践，我认为要做好班主任工作应做好以下四方面的工作：一、班主任要正确把握三个“三”二、班主任要走进学生心灵。没有爱心是做不好班主任工作的，只有用真正的爱去感化学生，教育学生，才能赢得学生的信任和尊重。三、处理班级事务努力做到“五个一”。

关键词：三个“三”,爱“五个一”