优秀教研组长汇报材料

在当今社会，无论是学校、政府、商业组织和民间组织，汇报总是贯穿于各个组织的内部以及相互合作的组织之间，而汇报的具体内容也是多样化的，包括对于工作的概述、总结、要花费的时间周期、时间节点、需要的资源、完成情况等，那么，你懂得写汇报吗？以下是小编整理的《优秀教研组长汇报材料》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：优秀教研组长汇报材料

优秀教研组长材料(精)

优秀教研组长材料 ——语文教研组工作总结 (2016—— 2017学年

转眼间,充满挑战,富有收获的一学年又结束了。这一年,我在做好 班主任工作,教好五甲班语文,指导好少先队工作的同时,兼任永瑞 小学语文教研组组长。回顾我们小学语文学科本学年所走过的足迹, 不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。语文教研组的工作, 在全体语文教师密切配合下顺利开展。全体语文教师立足工作岗位, 团结协作,求真务实,教书育人,圆满完成了各项教育教学任务,以 《新课程标准》的基本理念为指导,有目的、有计划、有步骤地进行 课堂教学改革研究,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将 我校语文教研组工作简要总结如下:

一、本学年工作的主要内容。

1、开展多种形式的学习、研讨活动,不断提升教师理论水平和 专业素养。

2、聚焦课堂,搭建平台,创新教研方式,提高课程实施能力。

3、以各项活动为契机,促进教师素质在多元动态发展中提高。

4、指导、培养年轻教师,促进青年教师迅速成长。

二、本学年做的基本工作和成果。 (

一、提高认识,浓厚教研氛围。

1、加强业务学习,提高教育自身的理论知识水平和教育教学能 力。采取自学与专题讲座、专题研讨相结合的形式展开学习。集中观

看优秀课堂教学录象, 结合教育教学理论的学习, 提高教研能力和教 师的教学水平。 采取灵活多样的方式, 联系教学实际中存在的各种问 题,分析原因,开展专题学习、研讨,寻找改进的办法。

2、充分发挥备课组的作用,认真抓好备课小组的工作。定期组 织集体备课,共同探讨教学中的困惑、得失。积极开展教育教学研究 活动,深入钻研教材,积极开展教育教学研究活动,深入钻研教学大 纲,明确教材编写意图,备写好每一堂课的教案,做到“功在课堂, 利在课后”。本学年在教导处的组织下,按计划对教师的阅读备课、 口语作文备课也进行了上课展示。 教师们的备课详细认真, 目标明确、 条理清晰。 每位教师都能及时写教学反思, 不但记录下课堂教学中的 创新火花,而且更针对教学中的不足进行反思。

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二、建立教研制度,落实常规要求。

本学年进一步严格、 规范了五认真工作, 及时做好了检查、 督促、 考核工作。 本学年在教导处的组织下, 按计划每月尾对平时批阅业进 行了认真的检查、展示。从检查情况看,作业方面,教师都能认真及 时批改、学生认真及时改正作业,许多教师都能以激励为主,用上各 种印章,既有童趣,又有特色。通过随堂听课等方式,促使我组语文 教学改革的深入开展。立足课堂,抓好常规,努力创新。期中继续加 强教学质量的调研,充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。继续 备课力度,集体交流,共同解疑答惑,要求教师要立足课堂,抓好常 规,通过随堂听课等方式, 促使我组语文教学改革的深入开展,努力

创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的 调研,进行了对部分年级、部分教师的调研。

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三、课堂研究,扎实有效。

上课是教学的关键环节。 本组教师努力上好每一堂课, 争取人人 上公开课, 让学生在自主探索中寻求知识。 我们每一位老师都精心设 计教案,积极备教材,放弃了大量的休息时间,努力上好每一节课。 另外, 对于外面的公开教学我们都力争让老师们尽量调课去听, 取人 之长,补己之短。当然,通过这些活动也让我们清楚地认识到:我们 在语文教学方面还有诸多不足, 做为一名合格的语文教师, 应该加强 对语文文学功底、 文学素养及扎实的基本功的培养力度。 平时更应该 注重语文课堂教学的资源整合与方法创新, 驾驭好每一节语文课堂教 学,把语文知识学“活”、用“活”。

我们教研组继续推行和完善“公开课,坚持上,人人评”的教研 常规活动。结合学校的教学节活动,我们充分发挥集体的智慧,努力 改进课堂教学。我们牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观,着 眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观,在关注双基的同时, 密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观,坚持语 文实践观。加强语文与学生生活,与其它学科的联系;倡导自主、合 作、探究的学习方式,优化教学内容的整合,教学方法的选择和教学 评价方式的改革。 语文综合性学习强调语文知识的综合、 与其他相关 学科的综合、与生活的综合等等,课堂教学是课题研究的载体,本学 年语文组提供了多节研讨课, 每一节研究课都经历了指导备课、 试教、

上课、反思、公开研讨等一系列活动,凝聚了集体的智慧。围绕综合 性学习这一主题,从不同角度,不同层面展开评价,以达到理论与实 践的融会贯通,并做好书面记载。以此来加大教科研的力度,做好随 机的监测、统计等资料的积累工作,集中力量突破主课题。反思,并 及时调整教案

(四指导年轻教师迅速成长

我们教研组深知, 年轻教师在工作的头三年是教学风格定型的重 要时期。教研组抓住这一点,花大力气指导、培养年轻教师成长。教 研组长带头,形成一对一,或一对二的培养帮扶模式,老带新,充分 发挥传、帮、带作用。从教案的撰写格式、教学设计的审核、课堂讲 授、随堂听课、作业的设计、作业批阅、后进生辅导等方面给年轻一 代提供帮助、支持,使年轻教师很快适应颇具挑战的教学工作,迅速 形成自己的踏实、敬业的工作风格。

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五、改进方法,提高效益

1、为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平, 提高课堂教学效益, 我们语文组常常在早上没课时间备课, 就某个问 题进行研讨。在活动中,老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的 分析到课文难点、 重点的把握, 从教学方法的应用到学生学法的研讨, 点点滴滴,一丝不苟,精益求精。复习阶段,大家也是共商策

略,办 公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛。老教师风格更加成 熟,年轻教师不断学习经验。人人有提高,个个有进步。

2、我们的教研活动立足于人人参与,全员提高。优秀老教师上 示范课, 年轻新教师听课学习, 老教师亲临新教师的课堂指导教学方 法, 传授教学经验。 在活动中, 上课的教师积极准备, 虚心听取建议; 评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助献课者。

3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的 保证,是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学年,教研组配 合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、 “五认真”入手,全 面落实教学常规。不定时检查老师的备课笔记、摘抄笔记、学生作业 的批改及补差落实情况, 每次检查结果都非常理想。 通过严谨的治学, 持之以恒的工作,我们把教学常规真正落到了实处。

三、存在问题: 在抽测中,发现学生学习存在的普遍问题:即不会主动复习,前 面学习的知识遗忘情况较多, 说明学生学习语文还没有养成良好的习 惯。如何能让学生经常温故知新,不需老师提示、复习,随时随地都 能有优秀的成绩, 这也是摆在我们语文老师面前的一个课题, 下学年, 我们将进行研究。

四、努力方向 。

继续向着 “轻负担、 高质量” 的教学目标迈进, 随着年级的升高, 教材难度的增加,我们将继续深入研究 , 做足课前准备,努力做到精 讲精练,追求课堂教学高效率。防止后进生出现,对个别学生进行特 别的关爱,除了做好平时的补习工作,更要给予他们特别关注,培养 学习兴趣和学习自信心,从内到外,促进学生更好发展。

今后，我们教研组还要加强科研意识，营造好“书香校园”的氛 围，让每个学生都好读书，读好书;同时每个成员自己也要多读书， 提高自己的文学修养，丰富文化底蕴;研读并落实新课程标准理念， 撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学 生服务。 2017 年 7 月

第二篇：优秀教研组长先进事迹材料

彭桥镇一初中

2015年9月19日

李 女 现年45岁，现担任彭桥一初中历史教研组组长及九年级历史课。参加工作20多年来，一直能够做到爱岗敬业、为人师表、脚踏实地、追求上进、刻苦专研，在教育教学的各项工作中取得了突出成绩，得到了各级领导、学校师生的好评。

一、 积极投身历史教学改革，教学实践中勇于探索，不断创新。

我作为一名教师，经常能够虚心地向具有丰富经验的老教师请教，学习他们教学中的成功之处，同时加上自己的努力钻研，勇于探索，使我的历史教学水平迅速提高，业务能力不断增强。

自参加工作的第三年，我就勇挑重担，担任了九年级的历史教学任务及历史教研组长。在历史教学工作中，一直遵循的是“备好课是上好课的前提”，我虽然从事多年的九年级历史教学工作，但每次上课前都要根据学生的基础、特点认真的备课，以提高课堂效率。平时注意研究和把握中考动向，教学实践中勇于改革“满堂灌”的历史课堂教学模式，摸索出了一套适应素质教育的新的教学模式。由于我在历史教学中的努力探索、不断创新，我所担的九年级历史学科在历届的中招考试中成绩都位于全市前列。特别是历史学科实施开卷考试以来，教师感到历史“难教”，学生感到历史“难学”这一现象越来越严重。面对这一现象，作为历史教研组长的我结合中考历史题“材料在书外，观点在书内”这一特点，在历史教学中经过不断探索实践，摸索出了一套适应历史开卷考试培养学生语言组织能力的教学模式，并把这一教学模式推广到基础年级的历史教学中，使我校的历史教学成绩上了一个新台阶。同时我在教学的业余时间，把我的教学经验写成论文,如《开卷考试下历史教师应如何改变课堂教学》、《开卷考试下历史课堂教学学生能力的培养》、《历史课堂教学语言组织能力培养》等多篇有关历史课堂教学的论文，获得省级一二等奖。在我的带领下，我们彭桥镇一初中历史教研组所立的《农村初中历史学科学生语言组织能力培养策略研究》课题，被确定为河南省农村学校应用性教育教研课题。

二、 关爱学生成长，从不放弃一个学生。

我长期担任九年级全级段的历史教学，在历史教学中我从不放弃一个学生。在教学中注意因材施教，对于基础差的学生，开始给他们提问一些简单的问题，布置一些稍微容易的作业，等到他们把任务完成，我会抓住他们的闪光点给予表扬鼓励，耐心细致地做好他们的思想工作，使他们感受到老师对他们的关爱，特别使一些留守儿童能够享受到母亲般的温暖，他们也会把我当做自己的母亲一样看待，不论有什么烦恼、疑惑、高兴的事都愿向我倾诉，老师们会经常这样对我说：“学生从你这里找到了母爱。”在我的帮助下，这些学生看到了自己的长处，树立起了学习的信心，学习不断进步，成绩逐步提高。所以在每年参加“三赛”的同学当中，经常会有一些班级总成绩稍后，而在“三赛”当中却能取得优异成绩的同学。因为这些学生在经过我耐心细致的思想工作后，他们看到了自己的优点，把自身的聪明才智都充分发挥出来。由于我和同学之间的关系融洽，因此学生们都喜爱学习历史这一学科，使我所教的学科成绩大大提高。

三、 积极开展有效的教研活动，提高教师的业务能力。

作为历史教研组长，要关心整个教研组教师的生活、教学工作。历史教研组虽然人少，但在我的带领下，老师们生活、教学上能相互关心，团结互助。在教研活动中，能够各抒己见，取长补短，互相学习。通过历史教研活动，我们历史组的教师能够用心去探索历史这门学科，努力触摸“历史教学”这片多姿多彩的的天地。我引导历史教师在教学中多反思、多总结，每节课都要写出自己的得和失，把自己的教学经验写成论文上升为理论。由于大家的共同努力，使我校的历史教学成绩更上一层楼，多次得到学校领导的表彰。

在每期开学的时候都有一些新上岗的教师，我作为教研组长首先给新教师上引路课，使他们尽快的清楚课堂教学的几个环节以及怎样把这些教学环节融会贯通地应用到课堂教学中去，然后组织本组教师对新上岗的教师进行跟踪听课，每次听课后都认真地进行评课，使上课教师通过评议有所收获。这样新上岗的教师在教学中会少走很多弯路，很快成为一名合格甚至优秀的教师。

一份付出就有一份收获。由于我在历史教研教学活动实践中不断探索，勇于进行教育教学改革，在教研教学活动中取得了可喜的成绩，多次受到上级的表彰。如多次被评为市优秀教研组长、教育教学先进个人、培优先进个人、优秀班主任等优秀“光荣称号”。但这些成绩已是过去，在今后的教学工作中我会更加努力，为教育教学改革做出更大的的贡献。

第三篇：优秀教研组组长先进事迹材料

务实创新扎扎实实做好教研工作

——先进教研组长秦延云事迹材料

秦延云，现任小弟八联办小学教导主任，语文教研组长。负责学校的教研工作，参加工作11年以来，一直爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。

我校以新课程为契机，立足本校实际，以问题牵动管理，以务实求真为理念，以培养研究型、学习型、创新型教师队伍为目标，以优陪重用骨干教师、引领新教师、转变老教师为原则，以提高教育教学质量为宗旨，扎扎实实开展校本教研工作。

一、加强制度管理，确保“校本教研”有序进行

1、 建立校本教研，研讨和学习制度。

规定每周一下午教师进行集体备课，组长提前一周布置备课内容，确定中心发言人，全组每人(粗备)——集体研讨——个人细备——梳理成文——课后反思，由校长、教导主任和学年组长负责，认真组织年组教师进行集体备课，并对不同层次的教师进行有针对性的辅导。每月进行两次业务学习，加强教师教育教学的理论基础。

2、建立每学期的教学展示课活动制度。

每学期每位教师都要在全校进行教学展示。要求同学科、教师必听，课后所有授课教师、听课教师进行反思、研讨，找到每位教师的闪光点和不足，在交流研讨中得到提升。另外，教学校长、教导主任在平时要对教师进行随堂听课，并进行当堂验收，抽查课堂的达成度，位每位教师打出综合档次。

二、深入研究，提高“校本教研”的工作实效

(一)、加强校本教研理念：

我校的校本教研工作本着抓实、抓具体的态度，以问题牵动管理，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决实际问题，提高教师素质，促进每个学生的发展。

(二)、抓准常规教学问题：

多年来，语文学科的教学是我校的长项，每位班主任教师都有自己独特的课堂教学模式，学生的语文思维能力也在不同的学习模式中得到提高，但是作为小学班主任只具备较强的教学能力是不够的，还要有厚实的语文教学功底，培养学生的语文综合能力。所以我校确定了教研工作的主题：让长项更长，短项不短，在不断深化加强数学教学的同时，优化语文课堂教学，培养学生的综合素质。

三、注重实效的教研活动：

发现问题就要采取快捷、有效的办法解决问题。所以，我校开展了一系列扎实有效的教研活动，以此来促进教师语文教学能力的提升。每次组织的教研活动都主题鲜明，有针对性，有实效性，形成系列化，我们的风格就是务实、具体，让每位教师在活动中有所收获，有所提升。

1、既新又实的语文教研活动。

为了提高语文课堂教学的质量、培养学生的语文能力，解决学生学习语文时所遇到的问题及教师在教学中的困惑，我们将语文教学分为“阅读教学、作文教学、略读课文教学”这三部分进行深入研究。每学期确定一个研究主题，分五个环节进行，即：教师自学、专题培训、引路课、课堂教学轮听、反思研讨。

第一环节：教师自学。布置教师假期自学研究主题的相关内容，将学习内容记在自学笔记上，学期初由学校进行统一检查。这样做既使教师在参加教研活动

时奠定厚实的理论基础，也为开学后的教研活动做好充分的准备。

第二环节：专题培训。由业务领导、骨干教师主讲，围绕教研的主题，结合学校实际、学生实际、课堂实践等方面对教师进行专题培训，解决教师在实际教学中的困惑、解决教师的教学所需，通过培训进一步加强教师的理论基础，使教师有自己的教学思路，为课堂教学打下稳固的基础。

第三环节：引路课。由骨干教师做课堂教学展示，为全校教师引路。

第四环节：教学轮听。在骨干教师做示范课后，对所有教师的教学水平进行全校拉练，要求每位班主任准备一节关于教研主题的教学展示课，进行全校轮听。每天进行一个年组，要求同年组教师必须互听，其他年组教师争取互听，主管领导深入各班听课，了解教师的实际课堂教学水平，及时反馈、指导，给每位教师打出档次，记入学期末教师综合目标。

第五环节：反思研讨。在活动之后，进行反思研讨，是对活动的一个升华，使教师对自己的课堂教学进行深入反思，在反思中提升。此环节分两部分：自我反思和听课后反思。反思自己教学中的闪光点和得与失，汲取其他教师的教学经验、方法，剖析教学中的问题，取长补短;领导点拨指导，教师间研讨交流，解决实际问题，促进、完善语文课堂教学。

在教学中踏踏实实，勤勤恳恳，在过程中肯下工夫，真抓实干，才会真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要这种踏实的精神，把每个环节做实、做具体，从而提升教学质量。

由于自己的努力工作和突出成绩也受到了各方面的一致好评。2005年被授予嘉奖，2006年获得先进工作者和优秀毕业班主任的光荣称号;2008年获得县级模范教师的称号。

第四篇：优秀教研组组长先进事迹材料

务实创新

扎扎实实做好教研工作

——参评先进教研组长事迹材料

本人负责学校语文组的教研工作，参加工作7年以来，一直爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。

我校以新课程为契机，立足本校实际，以问题牵动管理，以务实求真为理念，以培养研究型、学习型、创新型教师队伍为目标，以优陪重用骨干教师、引领新教师、转变老教师为原则，以提高教育教学质量为宗旨，扎扎实实开展校本教研工作。

一、加强制度管理，确保“校本教研”有序进行

1、 建立校本教研，研讨和学习制度。

规定每月2次的周四上午教师进行集体备课，组长提前一周布置备课内容，确定中心发言人，全组每人(粗备)——集体研讨——个人细备——梳理成文——课后反思，由校长、教导主任和教研组长负责，认真组织教师进行集体备课，并对不同层次的教师进行有针对性的辅导。

2、建立每学期的教学展示课活动制度。

每学期每位语文组教师都要在全校进行教学展示。要求同组教师必听，课后所有授课教师、听课教师进行反思、研讨，找到每位教师的闪光点和不足，在交流研讨中得到提升。另外，我们还邀请教学校长、教导主任在平时也对教师进行随堂听课，并进行当堂验收，抽查课堂的达成度，给每位教师打出综合档次。

二、深入研究，提高“校本教研”的工作实效

(一)、加强校本教研理念：

我们的校本教研工作本着抓实、抓具体的态度，以问题牵动管理，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象，开展教研活动研究和解决实际问题，提

高每位教师素质，促进每个学生的发展。

(二)、抓准常规教学问题：

多年来，语文学科的教学是我校的长项，每位班主任教师都有自己独特的课堂教学模式，学生的语文思维能力也在不同的学习模式中得到提高，但是作为一名语文教师，只具备较强的教学能力是不够的，还要有厚实的语文教学功底，培养学生的语文综合能力。所以我校确定了教研工作的主题：让长项更长，短项不短，在不断深化加强数学教学的同时，优化语文课堂教学，培养学生的综合素质。

三、注重实效的教研活动：

发现问题就要采取快捷、有效的办法解决问题。所以，我校开展了一系列扎实有效的教研活动，以此来促进教师语文教学能力的提升。每次组织的教研活动都主题鲜明，有针对性，有实效性，形成系列化，我们的风格就是务实、具体，让每位教师在活动中有所收获，有所提升。

1、既新又实的语文教研活动。

为了提高语文课堂教学的质量、培养学生的语文能力，解决学生学习语文时所遇到的问题及教师在教学中的困惑，我们将语文教学分为“阅读教学、作文教学、略读课文教学”这三部分进行深入研究。每学期确定一个研究主题，分五个环节进行，即：教师自学、专题培训、引路课、课堂教学轮听、反思研讨。

第一环节：教师自学。布置教师假期自学研究主题的相关内容，将学习内容记在自学笔记上，学期初由学校进行统一检查。这样做既使教师在参加教研活动时奠定厚实的理论基础，也为开学后的教研活动做好充分的准备。

第二环节：专题培训。由业务领导、骨干教师主讲，围绕教研的主题，结合学校实际、学生实际、课堂实践等方面对教师进行专题培训，解决教师在实际教学中的困惑、解决教师的教学所需，通过培训进一步加强教师的理论基础，使教

师有自己的教学思路，为课堂教学打下稳固的基础。

第三环节：引路课。由骨干教师做课堂教学展示，为全校教师引路。

第四环节：教学轮听。在骨干教师做示范课后，对所有教师的教学水平进行全校拉练，要求每位班主任准备一节关于教研主题的教学展示课，进行全校轮听。每天进行一个年组，要求同年组教师必须互听，其他年组教师争取互听，主管领导深入各班听课，了解教师的实际课堂教学水平，及时反馈、指导，给每位教师打出档次，记入学期末教师综合目标。

第五环节：反思研讨。在活动之后，进行反思研讨，是对活动的一个升华，使教师对自己的课堂教学进行深入反思，在反思中提升。此环节分两部分：自我反思和听课后反思。反思自己教学中的闪光点和得与失，汲取其他教师的教学经验、方法，剖析教学中的问题，取长补短;领导点拨指导，教师间研讨交流，解决实际问题，促进、完善语文课堂教学。

在教学中踏踏实实，勤勤恳恳，在过程中肯下工夫，真抓实干，才会真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要这种踏实的精神，把每个环节做实、做具体，从而提升教学质量。

2.传承的学生活动

语文组自我担任教研组组长以来，每学期开展学生“汉字听写”大赛，旨在提高学生阅读名著的兴趣，以及加强学生对文本和名著的细读学习活动。

每学年开展“春生杯”现场作文大赛，提高学生写作积极性。

每学期开展读后感竞赛，既有助于提高阅读名著的实效性，又能帮助学生提高写作能力。优秀作品选送瑞安参加读后感比赛，屡获佳绩!

第五篇：优秀教研组组长先进事迹材料

xx老师是xx市xx中学一名优秀的青年教师，现担任学校史地教研组组长。参加工作九年以来，**老师爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。

一、投身教学改革，勇于探索实践

作为一名青年教师，xx老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。

参加工作第三年，他就勇挑重担，担任了高三历史教学任务。他注意研究和把握高考改革动向，注重提高堂教学效率，加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，他总结发明了高三历史“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。跟传统的历史三轮复习教学法相比较，这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，符合高考选拔的要求，也符合我校学生的实际情况。11998年他所带班级的历史高考成绩为分，超过市重点平均分3分;年为分，超过市重点平均分分;年为分，超过市重点平均分分。

洋泾中学是全国现代教育技术实验学校，对于应用现代教育技术，探索新的教学模式工作一直高度重视。在这一方面，**老师也一直走在学校前列。xx老师一方面积极参加各种形式的培训班，努力提高计算机应用能力，一方面认真学习和吸收先进的教育理论和思想，逐渐探索出富有特色的“高中历史网络教学模式”。年月，在洋泾中学“应用现代教育技术，探索开放自主教学模式”全市范围的教学展示活动中，**老师执教的历史《南京大屠杀》，让学生带着一定的问题上网查阅资料，自主学习，完成教学任务。整个教学过程既体现了以建构主义的先进教育理论为指导，又充分发挥了现代教育技术的巨大优势，学生学习的主体作用得到充分体现，因而受到市里电化教育专家的一致肯定。本节的也在市里评比中获得了二等奖。XX年月，xx老师《洋务运动》一节代表上海市参加全国历史教学评比活动。在充分体现“高中历史网络教学模式”优越性的同时，他又引导学生在网上对洋务运动的历史地位问题展开了热烈的讨论，从而将研究性学习和“高中历史网络教学模式”结合起来，因而在评比活动中荣获全国一等奖。XX年月，在洋泾中学“现代教育技术与学科教学相整合、研究性学习和基础程相整合”公开展示活动中，**老师的《历史人物的评价》一节充分体现了洋泾中学和史地教研组在研究性学习中的探索和思考，得到市里专家的好评。为了将网络教学推广到日常教学，XX年，xx老师又创建了颇受学生欢迎的中学历史学习网站。原创，尽在知音网络网。

二、关心学生成长，善于引导指南

王某某是一个性格外向的男生，热爱集体，乐于助人，很受老师喜欢，但是社会交往却比较复杂。而且他的学习成绩一直不理想，每次考试总在班级倒数三名之内。第二个学期初，在周记里他写道：“别人都在为了前途而奋斗。我已经不用奋斗了，我的前途很明确，那就是“家里蹲大学”。在大家看来，他是属于“无药可救”了，从策略上讲可以放弃了。但是**老师始终认为他的本质还是好的，能不能考进大学，继续在一个比较好的环境中学习成长，甚至对他的一生发展都会产生重要影响。为此，张老师多次和王某某促膝谈心，以自己的成长经历帮助他重新树立信心。(在高中时，张老师的数学十分薄弱，也曾经灰心失望。但是经过努力拼搏，数学成绩大幅度提高，最终考进北京师范大学继续学习)同时张老师又通过多次家访，帮助家长重拾信心。工夫不负有心人，王某某最后以骄人的成绩考进了上海师范大学，学的是自己最喜欢的电子计算机专业。每每讲到这些事情，**老师总会说：“我是他们的班主任，我要对我的每一个学生负责。”

在担任班主任工作期间，**老师力求以身作则，用自己的一言一行影响学生，感染学生。他十分注意发挥班委和团支部干部的骨干带头作用，十分注意班级良好班风和学风的形成。1998年月，他所带的高三()班荣获浦东新区先进班集体和上海市先进班集体的光荣称号。在1998年的高考中，高三()班高考升学率达到%，所有同学全部考入大学。

三、争做优秀党员，乐于吃苦奉献

作为一名共产党员，**老师始终坚持以高标准严格要求自己。每一年，在学校开展的教学改革展示活动中，几乎都能看到他的身影。从年至今，他连续七年担任高三毕业班的教学和教育工作，虽然很苦很累，但兢兢业业，毫无怨言。1998年，**老师因为腰部肌肉拉伤，严重化脓，站立行走都十分困难，晚上睡觉只能趴在床上。医生建议住院治疗，但是被他拒绝了。整整一个多月，他每天就靠吃止痛片来镇痛，始终没有离开自己的讲台，没有离开自己的学生。担任高三历史教学工作以来，每次的测验卷，**老师几乎都能做到当天批改完毕，第二天及时讲评。随着近年来加选历史的同学越来越多，批改完试卷的时间也逐渐由原来的晚上十一点发展到现在的凌晨一两点钟。

**老师几年来的努力工作和突出成绩也受到了各方面的一致好评。1998年，他被破格评为中教一级;年、年连续两年获得洋泾中学先进工作者和优秀毕业班主任的光荣称号;年月，浦东新区社会发展局为他记大功一次;年月，获得浦东新区新长征突击手称号;年月，获得上海市优秀园丁奖;年获得上海市优秀教育工作者称号;XX年被评为浦东新区十佳师德标兵。