四季的风阅读答案

第一篇：四季的风阅读答案

雨的四季阅读答案

1.这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是： 2.请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。(4分) 春雨的特点： 夏雨的特点： 秋雨的特点： 冬雨的特点：

3.作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的?(3分)

4.本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第5段中摘录一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。(3分)

摘录的句子是： 表达作用是：

5.“雨”，作家笔下的爱物。同样是对雨的刻画，但表达的主题思想却各有不同。“雨”让作家 触景生情，她在《 》中写下了“母亲啊，你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”赞美了母爱的博大。而“ 风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。”那是作家老舍笔下的夏日暴雨，烘托了《 骆驼祥子》中主人公 的痛苦。(2分)

答案：

1.对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。(2分)

2. 美丽、娇媚 ;热烈而粗犷;端庄而沉思;自然而平静(4分，每答对一处1分，) 3. 作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点(3分，每答对一点给1分)。

4.例：拟人句子：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。表达作用：“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚 “ 飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。(3分，找对句子1分，答对作用2分) 5. 冰心 《春水》 祥子为生活所迫在暴雨下拉车(2分，前两空每空0.5分，最后一空1分，其中答出主人公祥子0.5分)

第二篇：四季的风

是谁?轻轻地，轻轻地拨弄我的头发，抚摸我的面孔?那么温暖，那轻柔.像妈妈甜蜜 的吻，像爸爸爱怃的手.

啊!是春天温暖的风.

是谁?散发着热气?烘烤着我的手脸，烘烤着我的全身，好象把火焰搬到附近.

啊!是夏天炎热的风.

是谁?送来了凉爽?那么舒适，那么惬意.像奶奶在我声旁把扇儿轻轻摇动.

啊!是秋天凉爽的风.

是谁?这样的力气?锨掉我的帽子，扯掉我的围巾，吹得我全身冰冷，冰冷.

啊?是冬天寒冷的风.

风儿，风儿，你的面孔怎么不同.

我喜爱风，爱它的清爽，爱它的轻新与自然。我爱风，我的心会与它同欢乐共悲伤：当它温柔地唱歌时，我的小耳膜会安静地睡着了，我的细胞像是依偎在一起，恬恬静静地睡着了：当它哭泣时，无论是哑哑地饮泣声，还是狮吼般的咆哮声，我都急于要知道它的委屈。 风，穿梭于任何角落，无孔不入，无论是大都市，还是小山村，都能寻觅到它的身影。风不仅会给人们带来一丝清爽，还会给人们送来许多意想不到的惊喜。

在城市里，风在人群在飞扬，吹起女孩轻柔的长发，让长发跟他一起在空中曼妙摇曳尽情飞舞;风在树丛中玩耍，吹起嫩绿的枝条，让枝条跟它一起“沙啦啦啦啦”地低吟浅唱„„在乡村的田野里，风掠过稻田，带走一丝丝麦渣，留下一阵阵稻香。让人们乐得在微风中“稻花香里说丰年”;在乡村的水池里，风会“溅”起一圈圈涟漪，给寂寞的湖水带来鲜活的希望„„

有人喜爱风，有人厌恶风，有人说风给人带来了乐趣，有人说风给人带来了灾难：海啸能带来洪灾，台风能把城市摧毁，沙尘暴能使土地化空气污染。不错，这些灾难的确是由风所引起的，但是追根溯源的罪魁祸首又是谁呢?是你，是我，是他，是我们人类自己，正是由于我们滥砍乱伐，才导致了这样的局面，风只不过是好心地给我们敲了一下警钟。

[点评]小作者先是用较大篇幅娓娓道来风的种种可爱，然后笔锋一转，诉说风给人带来的种种灾难。习作

于此，就一般化了。小作者做了进一步开掘，引出保护环境这一人类面临的重大问题。结尾一句耐人寻味。(崔峦

一年四季的风啊!是那么的可爱。

春天，你吹绿了柳树。吹红了花朵。吹醒了动物。吹乐了小朋友。

夏天，我们在上体育课热得汗流浃背时，你会及时地送来一阵凉风，你是那么善良友好，急人所急。可是，有时候你也爱跟人们捉迷藏。比如：奶奶在田野里千呼万唤着叫你，可你却怎么也不出来。

秋天的风你就像一名魔术师。你把果子变熟了。把田野变得五彩缤纷。苹果露出了红红脸颊。柿子你挤我碰争着要人们去摘呢!高梁涨红了脸。稻谷看见秋风姑娘来了。有礼貌地弯下腰。你还把农民伯伯变乐了。

冬天的风，你就像一把利剑。如果人们没空衣服就会发抖。在教室里，只要有一丝缝，你就会毫不留情的挤出来。

风啊，你是人类的好朋友，我们会永远爱着你。

夏日观雨

今年夏天的雨水特别多，每当下雨时，我都会情不自禁地趴在窗台上，如痴如醉地(“如痴如醉”一词足以表现出小作者对夏雨的喜爱之情)观赏窗外的雨。

这夏季真像孩子的脸，说变就变。刚刚还是晴朗的天空，转眼间云朵滚滚向东涌去，狂风不停地呼啸而来.随后一道闪电，天空被劈成两半，撕心裂肺的雷声响了起来，不一会儿天空就乌云密布，好象披上了一件黑纱袍。顿时，雨点像成千上万断了线的珠子飘落下来，发出轻微的“沙沙沙”的响声。(下雨的经过语言精炼，一气呵成，写出了夏雨来势汹汹，迅雷不及掩耳的特点)落在大地上，立刻变成了小水花，一朵散了，一朵又开，一片一片地，好看极了;落到泥土上，泥土就贪婪地吮吸着;落在小花小草上，它们便扬起脸亲吻着雨珠;„„(“贪婪”、“吮吸”、“亲吻”等词写出了大自然万物对雨水的渴望)

雨越下越大，越下越急，仿佛是从天而降的瀑布，猛地向大地扑去。最后雨水疯狂地涌入人间，缺(颇)有排山倒海之势。窗 户被雨点打得叭叭直响。整个城市都笼罩在白茫茫的雨中。

就这样持续了几分钟后，乌云慢慢散开，天也逐渐亮起来，雨渐渐停了，可雷声还不停地响起。我喜欢夏日观雨，它给我带来了无穷的乐趣，无尽的遐思。

雨

广东省湛江 二十一中初一〈1〉班 洪俊杰

雨，给人一种特别的感觉!

有人说，它是一个顽皮的小孩。

有人说，它则是一个可爱的孩子`````` 可爱时，它给农作物带来生机，又可以洗刷人的烦恼，能为人注入鲜活的养份!

雨，为我的生活带来色彩，为我指明我未来的路，让我的生活更加坦然，轰轰烈烈!

我爱你——雨。

但我更爱你的可爱!

指导教师：董敏

温柔的雨

尽管声在江南，接触“江南”这个词却到了读书时候。第一次看到它的感觉很奇怪，像是我注定要看到它 并喜欢上它一样，觉得它很温馨。现在想起来，好像很少写到它，觉得也挺惭愧的。

一提到江南这个词，相信大部分人会想到许多江河湖海，的确，这里最普遍的就是水了。所以，江南的姑娘也有“水”的定义——爱哭，纤弱，圣洁。江南的雨也是如此。

江南的秋天感觉和夏天一样——绿树红花。秋天的雨并不多，就算有，也只是及时雨，没有下太久。大概是太喜欢雨了吧，我老是想在秋天看看雨。这天，终于让我给等到了。

天上的云很不耐烦，全都聚集在一起，罩住整个天。天开始灰暗起来，阴沉沉的，使人的情绪一下子掉到了最底层。接着，一束又一束的雨从天上撒落，落在池塘，落在古道，落在屋顶。雨调皮地跳跃于人们的头上，路上的人只好用书或者其他物体挡住着突然来的雨。他们心里一定在想：这雨真顽皮!雨可不管那么多，它们还是呢们肆意，那么放荡。雨落在江南的一种特别的屋子上——这种屋子屋顶呈三角形，可以使雨水顺利地往下流。果然，雨滴顺势下滑，“啪嗒”一声，清脆响亮。屋檐下更有一景观。雨柔顺地流下来，形成了雨帘。如同花果山水帘洞，却不像它那样汹涌，雨帘是温柔的;雨把树叶冲了下来，如同一幅满天星的画，却不像它那样只限于一格，雨帘是变化多端的;落下来的声音使雨来年像音乐喷泉，但它没有洪亮的声音，它只有悠闲自在的声音„„雨继续下着，我上了楼，吓了一跳，全城竟然都弥漫在烟雾，如在桃花源!弄里有烟雾，是朦胧罩眼的;屋顶上有烟雾，是飘渺而挥之不去的;教堂里有烟雾，是伴着洪亮的古钟传遍所有地方的„„突然懂了刚才我为什么想不到有这样的景观，原来我也在里面啊，可谓“当局者迷”!

过了一会儿，雨停了，烟雾也三了，金黄色的霞光把周围一染，刚才的温柔的感觉挥之不去而更加浓!

凶暴的雨

如果说到江南的雨，你只想到上面写的缠缠绵绵，弄人心弦，那你就错了，江南的雨凶暴起来也是十分可怕的!

一般来说，夏天的台风就经常攻击江南沿海。我们这里很少有台风直接袭击，却也受影响，下暴雨。

下雨之前，黑云会聚集在一起，一起压下来，天气变得十分闷热，让人坐立不安。然后，一齐爆发，全部都倾泻出来，然后风也跟着来，接着听到的就是关窗子的声音。而窗外，却也不静下来，“啪啪啦啦”地落下来。大树在风的狂吹和暴雨的鞭打下摇曳着，树叶纷飞，雨果然发威了!雨的力量十分大，把地上的沙子打得跳起来。水沟里的水一下子就涨了上来，人们也迅速地躲进家里，一般这中雨不是找个棚就可以躲的，汹涌的雨可以在几秒内把你给打得全身都湿透。在家里就看不见外面了，不仅有玻璃挡着，更大的障碍还是大雨的阻隔，眼前根本一片模糊。只知道，在自己不知道的情况下，树已经有的倒有的光秃秃，遍地都是叶子和杂物，甚至还有人在修理屋顶„„

江南就是这样，经常下雨，所以江南人和雨也有不可分开的。小时侯看《一休哥》，里面有一个故事，讲的是一个人要让一休把一幅名画上的污迹擦去，一休最后用的竟然是雨水。那时我就想，世界上没有比雨更圣洁的东西了。

所以，我很喜欢淋雨。

父母经常不许我去淋雨，原因就是淋雨会感冒，而我也老是找机会去淋雨。让它的清凉沁透我的身心，冲洗我的灵魂。

一次去邮局回家，看到雨还下着，就干脆不披雨衣，让风伴着雨，尽情地浇灌我的灵魂，那时真的很愉快。在过马路的时候，看到周围的人用诧异的目光看我，我开始感到很不解，怎么快乐的事难道他们没有体会?哦，也许是他们实在很少接触自然吧!于是我很自豪地继续骑车向前走，在别人异样的眼光里享受自己的清凉。

无论是温柔的雨，还是凶暴的雨，对于一个喜欢雨的人，这些都不重要。重要的是，有一颗去发现生活的心!

雨 入 诗 词

* 安 然

古诗词若是那树，雨水便是树的甘源。我们赏析诗词，雨水是值得玩味的。那些雨水酝酿的甘霖，听得见、看得到。悲中有雨、喜中有雨，得亦降雨、失亦落雨，暖有雨、寒有雨，爱也雨、恨也雨，情又雨、愁又雨„„

一年四季，白与昼，亘古不变的淅淅沥沥、滴滴答答，修成了唤醒大自然生机的神奇音符，恩赐于万物，热闹于人间。早春初萌，自有那乖巧的小雨款款临降：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，如此这般浥轻尘而不湿衣的细雨催生了草色，细润、柔滑，若有若无间便设色了绝美的诗情画意。“好雨知时节，当春乃发生”，好雨就是好雨!万物萌生需要她的时候，她就会飘然而至，且“随风潜入夜，润物细无声”，意在润物的春雨选择着不碍人们劳作的夜晚悄悄地降临，这就是让人欢喜的春雨品格;沥沥黄昏后，草木日日新，一路绿水青山走过，彤云忽起，蜓尾低点，夏雨带来的是养眼的“风翻莲叶杯倾露，雨洗榴花色更红”，遥看那村女摘菱荷做伞，牧童醉酒手扶松，且后溪旁笑看卧长虹，仍是一幅农家嬉雨之水墨,使人无尽流连;“秋雨惊尘，新凉净暑，云天初彻”，场场秋雨弄新凉，感叹间，花欲瘦、叶已黄;冬雨没有矜持，“人生多少春秋里，留住一冬季， 怎禁妩媚破东风，几缀杜鹃红在雨丝中”„„

雨入诗词便有了灵性。雨儿连绵，如坐禅自语，聆听雨音，如歌如泣。雨知人意，雨解风情：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明”，这丝丝缕缕的雨儿诉说着多少人生的感悟;“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦”，风骤雨疏间夜雨也能道出心灵瞬间的悸动;“春水碧于天，画船听雨眠”，这雨声能否让你忽略尘世间无尽的纷争呢?雨入诗词便有了感情。“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，彼时的细雨愉悦轻柔;“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤 ”此刻寒雨的伤感低落;“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，这雨又是闲适与悠然的，种种诗词所述雨境你可曾有所体会?

要说雨景中最美、最招人欢喜的即属江南之雨了。宋朝苏轼的奇雨曾将西湖幻化为淡妆浓抹总相宜的女子，“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。诗人赵师秀还专门写了“黄梅时节家家雨 ，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，将南国雨中一片迷濛的整体景象和草地池塘的近景一一展现眼前。阴雨连绵，空气润湿，池水陡涨，青蛙欢歌一片，目所见，耳又闻，声色俱全。“凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈”则是苏轼湖上与张先同赋闻筝时笔下的雨过山青之景象，人物与雨后美景相映成趣，音乐与山水相得益彰，真可谓是言尽而味永了。然而能够成就另一种清新隽永之意境的可要属杏花之雨了。陆游《临安春雨初霁》中，“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”中，一场彻夜淅沥的江南夜雨滋润着深巷杏花，四处飘香;陈简斋诗云“客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中”，使人们于濛濛中对仿佛触手可及的春雨杏花之世界产生无限的向往，既浓亦淡，既真亦幻，情深悠远。古诗词中更多的是用雨表达作者当时的悲恨愁愤和离情相思。雨是大自然传递给人类听觉的净音，更是所有伤感意境中最有表现力的典型。这也就是雨水最初之受人所钟爱的原因罢。从中国早期的古诗《咏雨》“其自东来雨，其自西来雨，其自北来雨，其自南来雨。”中就不难看出从雨中所渗透的最原始的欲望和情感在生命存在之际就显现出了强烈的指向性，进而无际的雨丝又构织出一个个情愁感伤的境界，烟雨迷濛中挥散着无比的惆怅、缺憾和失落：“绿杨芳草长亭路，年少抛人容易去。楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨”，“南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。年年送客横塘路，细雨垂杨系画船”，“满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人”......如此三月愁雨等等，无不抒写着人生离别相思之苦，真挚凄切间将人们感触人生短促、聚散无常的落寞心情表达的淋漓尽致。无限渺茫中又怎一个愁字了得?或是“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得”,或是“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”,或以“寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨”装点楚楚深愁。自古英雄多悲愤，雨更被胸怀大志的岳飞、陆游、辛弃疾、文天祥等英雄人物所用：“怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”,“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”,“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。”,“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。” 听雨可以安定浮躁之心。赏古诗词,听雨似乎比观雨更受文人的青睐。所以自南朝何逊的“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”起，便有了许许多多描写听雨之感意的作品：“隔窗知夜雨，芭蕉先有声”，“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”不同意境中的结果不会相同，“雨打芭蕉”与“雨打枯荷”所形成的声音又怎会相同?宋代词人蒋捷的《虞美人》，从年少听雨到鬓己星星，将人生的回忆与听雨融到一起，悲伤缭缭，寓意深奥。“小楼忽洒夜窗声，卧听潇潇还淅淅，湿了清明”，“竹斋眠听雨，梦里长青苔”，“卧迟灯灭后，睡美雨声中”，确是古今多少事，卧听雨声中!

说到这里，雨终究是文人的好友。雨以灵性传递、写照着人类与大自然的情感交流，如果没有雨，那千年之前雨中的玉笛古舷、杨柳堤岸、红楼绿汀、远疆沙场怎会潜入你我今日的梦境?有人说，穿过迷濛可将内心的世界看得更加清楚，我愿以一颗淡泊宁静的心去感悟，去领略雨的致真情韵，让雨净化我的内心!

第三篇：四季的风

春天的风是彩色的。当她吹过一片草地,顿时，枯黄的草儿变得绿油油的,软绵绵的,如果你躺下来,一定觉得很舒服。当她吹过花园，花儿张开笑脸，有桔色、红色、粉色、白色……争奇斗艳。她吹过湖边的柳树，柳树顷刻间长出一丝丝绿色的长发，飘飘荡荡，婀娜多姿。

夏天的风是顽皮的。我走到树伯伯身旁，发现他生气地怒吼。哦!原来风打坏了他的树叶，气得他浑身发抖。这会儿，风又跑到哪儿去了呢?瞧!花儿被她打得低头哭泣，草儿也被她挠痒痒，笑得弯下了腰。你 看，风儿以跑到哪儿游玩去了呢?!空气是那么闷热，家中的小狗吐着舌头，农民伯伯的脸上挂满了豆大的汗珠。小孩子脱光了衣服，脸涨得通红。可就是不见踪影。突然，一阵微风不知从哪个角落里钻出来，清清凉凉，农民伯伯敞开胸膛，干得更欢了;小孩子追赶着风，似乎想让她多留一会儿，可她又瞬间消失了。

秋天的风是奇妙的。她跑过果园，把苹果涂上红色、把香蕉、梨子涂上黄色、把葡萄涂上紫色……把树叶涂上金黄色，真是艳丽非凡。她跑过森林，吹下了榕树叶，又把地上的榕树叶吹得满天都是。大雁看见了，便排着队伍，飞向南方。 冬天的风是洁白无暇的。我站在天空下，风儿吹来，带来了一片片雪花，洒满了大地,像一只只可爱的小精灵到处乱蹿。碰到我的脸冰冰的，碰到我的头发湿湿的，真是太有趣了!一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，柳树上的银条儿和松树上的雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

第四篇：四季的风诗歌

篇一：四季的风

我喜欢湛蓝的天空;

我喜欢清澈的湖水;

我喜欢可爱的小鸟;

但我最喜欢的是——四季的风。

春风拂过柳枝，

拂过她婀娜的身姿;

夏风拂过海面，

激起一阵汹涌的波涛;

秋风吹过果园，

弥漫在空气中的果香;

冬风吹过大地，

雪花为世界点缀。

我喜欢你，四季的风。

你给世界带来了无限生机，

带来了清爽和美丽，

还带来了农民伯伯的喜悦。

篇二：四季的风

春天的风是暖暖的秋天的风是凉凉的

吹红了花朵吹黄了稻谷

吹化了白雪吹高了风筝

夏天的风是悠闲的冬天的风是淘气的

放着绵羊在天空散步带着雪花一起舞蹈

篇三：四季的风

我喜欢湛蓝的天空，

我喜欢清澈的湖水，

我喜欢美丽的小鸟，

可我更喜欢的是—四季的风，

春风吹过柳枝，

拂动她婀娜的身子，

夏风吹过海面，

激起一阵汹涌的波涛，

秋风路过果园，

带来了水果的香味，

冬风吹过大地，

给大地披上白衣，

我喜欢你，四季的风，

你给大地带来了生机，

带来了美丽。

还带来农民伯伯的喜悦。

篇四：四季的风

春天的风，

就像一个雨洒，

洒啊洒，

洒出人们心中的小花，

夏天的风，

就像一颗雨露，

吹啊吹，

吹出天空的落日残霞，

秋天的风，

就像一滴泉水，

滴啊滴，

滴出一个个香甜小瓜，

冬天的风，

就像一丝冰花，

落啊落，

落出一片美丽的天下，

四季的风，

就像一个管家，

说啊说，

说出远处的壮丽天涯，

我多想吹一下原生态的风，

那是大自然悠久的家。

篇五：四季的风

成长的曲线

春笋那样拔节成长，潮水那般推进式席卷

保持昂扬，豪迈的生长姿态二十年

只因为我们扎根在

东海之滨，大运河头，西子湖边，钱江江畔

正因为我们诞生在这个高速世界

成长，成长

合着时代的鼓点成长

携手千百万少年成长

向上，向上

抓握着丰泽的大地向上

迎接着温煦的阳关向上

享受着四方的托举向上

共同铭记这持续向上二十年

倾情续力，不断成长

成长的曲线

只有上升，没有终点

篇六：四季的风

春天的风

将鸟儿吹醒了

花儿张开了脸

整个大地都复苏了

夏天的风

让青蛙唱起歌

荷花在与鱼儿玩耍

大地都充满了欢乐笑声

秋天的风

使高粱弯了腰

果实都成熟了

整个大地都是金灿灿的

冬天的风

使动物们进入了冬眠

地上多了一层厚棉被

整个大地都是白花花的

第五篇：《雨的四季》阅读练习及答案

一、自主实践

1.下列红色字注音有误的一项是(

) A.花苞(bāo) 绿茵茵(yīn) B.粗犷的(kuǎng) 斗笠(lì) C.睫毛(jié) 静谧(mì) D.高邈(miǎo) 莅临(lì) 2.指出下列比喻中的本体和喻体。

(1)而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。

(2)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 (3)大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。 3.将下列诗句补充完整。

(1)__________，天气晚来秋。(王维《山居秋暝》) (2)渭城朝雨浥轻尘，__________。(王维《送元二使安西》) (3)水光潋滟晴方好，_________。(苏轼《饮湖上初晴后雨》) (4)青箬笠，绿蓑衣，___________。(张志和《渔歌子》) 4.排列句序。

①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。

②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。 ③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。

④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。

⑤在接受—了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。

二、能力提高

阅读课文，回答下列问题。

1.文章第2自然段运用了什么样的修辞手法?作用是什么? 2.请用简洁的语言概括四季雨的特点。 春雨___________________________________ 夏雨___________________________________ 秋雨______________________________________ 冬闲________________________________________ 3.文章的最后，“总是美丽而使人爱恋的雨啊!”表达了作者对雨的无限爱恋，结合全文，作者爱恋雨的理由是什么? 4.下列对文章的赏析不正确的两项是(

)

A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。

B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。

C.本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。 D.文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。

E.“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。”建句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。

三、写作攻略 题目：行走在雨中

提示：写出“雨中”二字，注重“我”与“雨”的关联，突出“行走”时的感受，可从听觉、视觉、嗅觉、触觉等方面描写，在描写中层示新鲜感。 答案与提示 自主实践 1.B 2.(1)本体：叶子 喻体：波浪 (2)本体：雨水 喻体：丝帘 (3)本体：雨声 喻体：乐章

3.(1)空山新雨后 (2)客舍青青柳色新 (3)山色空潆雨亦奇 (4)斜风细雨不须归 4.④②①③⑤ 能力提高

1.运用了比喻和拟人的修辞手法。生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。 2.春雨柔情而有生机;夏雨热烈而粗犷;秋雨端庄而沉思;冬雨自然而平静。 3.雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。 4.CE 点拨：C、“托物言志”、“古朴典雅”不妥，应为“写景抒情”和“优美活泼”。E、文中没有这层意思，有点牵强附会之感。