珍惜资源教学设计

第一篇：珍惜资源教学设计

《“珍惜资源”口语交际》教学设计

孔垄镇张河中学 吴小敏

【教学内容】

1、人教版语文六年级上册第四单元口语交际----珍惜资源。

2、课时：一课时 【教学目标】

1、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境密切相关，知道应该珍惜资源，注重环保。

2、结合身边的例子，讨论的有关环境破坏、资源浪费的问题，增强珍惜资源、保护环境主人翁意识。

3、通过口语交际，增强学生的倾听与表达，乐于与人沟通的能力。 【教学重难点】

结合生活实际，从身边的现象引发思考，能够提出有用的意见和建议。学生学会认真倾听，能够归纳自己的观点，有条理地交流。 【教学准备】

1、教师准备关于全球环境状况和的数据和对比图片。

2、学生课前搜集关于身边环境污染、资源浪费的事例。 【教学方法】

本课主要采用情境教学法、同桌互学、小组合作学习方式。通过情景再现，将学生引入交际的环境中。然后再通过学生同桌、小组合作，围绕交际话题探究、讨论，深入交流，从而提高认识，增强珍惜资源、保护环境的责任感和意识，激励学生从小养成良好习惯。 【教学过程】

一、激情回顾，明确主题

1、教师：回顾第四单元的四篇课文，这组课文是在告诉我们什么?

2、学生畅所欲言。

3、老师引言：是啊，正如同学们所认识到的，这组课文就是要告诉我们：只有珍惜资源、保护环境，人类才会拥有美好的家园。课前大家都搜集了关于我们身边污染环境、浪费资源的一些资料，这节课，我们围绕“珍惜资源”这一主题来交流我们的看法，说说我们的点子，共同为珍惜资源、保护环境尽一份力吧!

二、紧扣主题，展示资料

1、老师借助多媒体课件出示准备的资料。

2、学生自由交流观后感受。

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三、合作学习，交流展示

1、情境再现

请两位同学上来为我们演示生活中的场景。

2、同桌交流讨论：生活中有哪些浪费资源的现象?

如：学校附近的小河受到生活垃圾污染的现状;饭馆浪费饭菜现象;学生浪费纸张现象„„

3、小组交流讨论：

(1)为什么要珍惜资源，保护环境? (2)怎样珍惜资源，保护环境? 出示组内学习要求：

①小组内探讨问题，小组长整理并记录下来。

②可采取“为什么要珍惜( )资源，怎样珍惜( )资源?”的思考方式来细化问题。 (3)各小组推选一名发言人，全班分享学习成果，温馨提示学生怎么说，怎么听。

四、课外延伸、拓展认识

1、同学们，刚刚结束的中国共产党第十九次全国代表大会会议精神就明确指出：必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境。在此精神的引领下，珍惜资源保护环境的意义将更加重大。所以我们也要积极响应，并号召身边的人一起加入行动。

2、请大家拿出小叶片，编写一则小标语，来号召身边的人们加入珍惜资源、保护环境的行列中来吧!

我想听一听大家的标语，谁来念给老师听一下?

请各位小组长搜集好大家的标语，有序的把它们种在这颗希望之树上吧!我们将把这棵树种在校园里，号召更多的同学们来珍惜资源、保护环境。

五、小结课堂、寄托愿望

1、同学们，地球是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。珍惜资源、保护环境是每一个地球人应尽的义务。你们愿意成为环保小卫士吗?请全体起立，一起来宣誓-----

2、最后，让我们跟着优美的歌声来欣赏我们祖国的大好河山，并希望在我们的珍惜与保护之下，它们能够永葆青春，永不消逝。

【板书设计】

口语交际 珍惜资源

珍惜资源 保护环境 →→→ 美丽家园 美好生活

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《“珍惜资源”口语交际》说课稿

一、说教材

本次口语交际是六年级上册口语交际·习作四的内容，重点是引导学生结合生活实际和身边的事例，围绕“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”这两个重要切入口，讨论交换如何珍惜资源、保护环境的问题。增强学生表达，倾听和乐于与他人交往沟通的能力。激发学生珍惜资源、保护环境的意识，知道应当投身环保，关爱家园，并付诸举动。

二、教学目的

1.通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应当投身环保，关爱家园。 2.结合身边的事例，交换如何珍惜资源，保护环境的问题。

3.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力

三、教学重难点

重点：感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应当投身环保，关爱家园。 难点：结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境。

四、说教法

本次口语交际话题贴近社会实际，引导学生关注现实。课堂上，激励学生积极思考，热情参与，通过表演、对学、小组互助互学，引导学生结合生活实际探讨珍惜资源的重要性以及如何珍惜资源，激发学生珍惜资源、保护环境的意识。

五、说学法

整堂课让学生处于主体地位，通过课堂的几个环节的学习方式，使学生展开积极的讨论及展示，让学生的自主性与发展性得到提高。

六、教学过程

1、激情回顾，明确主题。在语文课本第四组的基础上引入本节课的学习。

2、紧扣主题，展示资料。我将展示一组数据和几张图片，把学生带入珍惜资源保护环境的氛围中，引发他们的思考。

3、合作学习，交流展示。本环节我将引导学生围绕“为什么要珍惜资源?”和“怎样珍惜资源?”这两个问题进行探讨，交流和分享。课堂上，激励学生积极思考，热情参与，通过表演、对学、小组互助互学，引导学生结合生活实际探讨珍惜资源的重要性以及如何珍惜资源，激发学生珍惜资源、保护环境的意识。充分发挥学生的主体地位，训练他们的倾听与表达的能力。

4、课外延伸、拓展认识。我在这个环节补充说明珍惜资源保护环境的时代意义，指引学生学习国家政策，提高对节约资源保护环境的认识。并以写标语的形式训练他们写的能力。

5、小结课堂、寄托愿望。小结的环节我带领学生宣读誓言，欣赏祖国的美景，并表达出美好的愿望。

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第二篇：《珍惜资源》口语交际 教学设计

崇文校区 栾娜 学习目标：

1、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境息息相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。

2、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。

3、有表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

重点和难点：结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。 课前准备：

教师：准备关于我国生态环境状况的资料。

学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。

教学过程：

一、 谈话导入，揭示题目

同学们，在这一单元，我们学习了《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文，课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、密不可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。

今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。(板书课题)

【设计意图】通过回顾单元课文，唤起学生思维，引发心灵的震撼，激发学生说话的欲望。

二、了解资源的种类

1、教师课件出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的一些资料。

我国生态环境的基本状况是：总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。主要表现为：水土流失严重、沙漠化迅速发展、森林资源锐减、生物物种加速灭绝、地下水位下降，湖泊面积缩小、水体污染明显加重、大气污染严重 、环境污染向农村蔓延等。

2、那你知道目前有哪些资源?

水资源、大气资源、森林资源、电力资源、土地资源、其它资源(如：矿产资源、石油资源 „„)

三、自读提示，明确要求

1、自读口语交际的学习提示，整体了解本次口语交际的要求和内容。

2、师生共同确定本次口语交际的思路和要求：“为什么要珍惜资源”“怎样珍惜资源”“发现问题，解决办法”(板书)

【设计意图】通过自读学习提示，明确口语交际的要求，锻炼学生的审题能力。

四、课件出示，温馨提示

1、说的同学：使用普通话，声音洪亮清晰，语言流畅。

2、听的同学：认真听别人发言交流，可进行补充提问。

3、听后评议：语言是否规范，表达是否清晰，听后有什么感受。

4、交流完后：综合大家的意见，每组派一个代表到全班交流

五、 交流讨论，汇报评价

怎样珍惜资源

1、小组讨论。组内同学间积极讨论，认真听取别人的意见;注意发言规范，集思广益达成一致意见。

2、展示交流，评比“环保金点子” (1)以小组或个人形式向全班汇报。 (2)梳理金点子。

①手洗衣物。②随手关灯。③不使用一次性筷子和杯子。④节约每一滴水，保护水资源不受污染，不往护城河里扔垃圾。⑤不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。„„

(3)评价补充.结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议。

【设计意图】 “金点子”的评比，着眼现实，对学生环保意识的培养有积极的意义。

六、 情境模拟，口语运用

师：下面我们一起走进生活，看看谁解决实际问题的本领高。以小组为单位，从下面的情境中任选一个进行表演.

(一) 王老板的烦恼

如今一次性筷子、水杯已经走进千家饭店，而饭店已备好的竹筷、玻璃杯几乎是无人问津，这可愁坏了经营小本生意的王老板。这不，今天这几位吃饭的客人又在向他要一次性筷子了。现在你就是王老板，你如何让人们愿意使用竹筷来吃饭呢?

(二) 不差钱

周末逛超市，妈妈为小强买了许多好吃、好玩的东西，可是塑料袋

需要付费。妈妈刚想掏钱买，小强赶紧拿出事先备好的环保包把东西都装了起来。收银员夸奖小强懂事，妈妈却说：“不就是1角钱吗?咱不差钱!”回家的路上，小强会怎样和妈妈沟通交流呢?

展示组表演，其他同学评价。

【设计意图】紧密联系实际，能在生活中恰当的进行口语交际正是本课的目的所在。采用表演形式，既有针对性，又有趣味性，更具实效性。

五、课外拓展

1、党的十六届五中全会《建议》

2、有关环保的格言

六、作业布置

请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行为进行制止还可以给有关部门提出具体的建议，写一封建议书。 板书设计：

为什么要珍惜资源

珍惜资源 怎样珍惜资源

发现问题 解决办法

第三篇：《“珍惜资源”口语交际》教学设计

《“珍惜资源”口语交际》

1、资料。

(1)世界地球日的由来。

1970年4月22日，在美国爆发了有2000万人参加的公民环保运动，这一天被命名为地球日，它作为人数现代环保运动的开端，失去了西方国家环境法规的建立，并促成了1972年联合国第一次人类环境会议的召开，此后各国的政府环保部门和民间环保组织纷纷建立。地球日也成为一百四十多个国家的民众进行大规模环保活动的共同纪念日。

(2)“治沙女杰”牛玉琴

1985年起牛玉琴以家庭承包形式在毛乌素沙漠南部沙区种草种树，治沙绿化，从“一棵树”到2700万棵，从11万亩茫茫荒沙到林草覆盖率达80%，把沙漠真正建成绿色家园。

23年来，牛玉琴凭着战胜沙害的坚强信念，矢志不渝地和沙魔斗争。在她的带动影响下，周围1904户家庭在毛乌素沙漠南缘的茫茫沙海里植树2000多万株，将7300多公顷荒沙变成了绿洲，将风沙逼退10多公里，为当地农牧业的发展创造了有利的环境条件，牛玉琴被誉为“治沙女杰”。这片在陕西北部沙漠地区开辟出的绿洲，成为国内外著名的治沙典范区，得到国家及有关国际组织的高度关注和重视。联合国开发计划署曾将牛玉琴的治沙“奇迹”拍成电视片，向世界各地推广介绍

(3)世界每分钟发生的环境灾难

耕地：每分钟损失耕地40万平方米 森林：每分钟消失森林21万平方米 沙漠化：每分钟11万平方米土地沙漠化 污水：每分钟排入江河污水85万吨 人类：每分钟因环境污染而死28人

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中国环境现状

一、水污染

1、我国水资源状况：我国大小河川总长42万公里，湖泊7.56万平方公里，占国土总面积的0.8%，水资源总量28000亿立方米，人均2300立方米，只占世界人均拥有量的1/4，居121位，为13个贫水国之一。目前中国640个城市有300多个缺水，2.32亿人年均用水量严重不足。

2、水污染状况：在我国，只有不到11%的人饮用符合我国卫生标准的水，而高达65%的人饮用浑浊、苦碱、含氟、含砷、工业污染、传染病的水。2亿人饮用自来水，7000万人饮用高氟水，3000万人饮用高硝酸盐水，5000万人饮用高氟化物水，1.1亿人饮用高硬度水。

据联合国预测，二十一世纪水危机将成为全球危机的首位。

二、森林资源破坏

据第四次全国森林资源普查，目前我国森林面积和林木蓄积量分别为1.34亿hm2和101亿m3，在世界上排第6位，但人均量分别为0.12hm2和9m3，仅及世界人均值的1/6和1/8。森林覆盖率虽已达13.9%，但也仅为世界平均值的一半，在世界上排名100位之后。在如此情况下我国森林砍伐却并没有因此而减缓，过量采伐，乱砍滥伐，毁林开荒等，正日益使我国仅有的一点森林遭受前所未有的破坏，生态环境的改变，使我国多种以森林为栖息地的动物濒临灭顶之灾，脊柱动物受到威胁433种，灭绝或可能灭绝为10种。由于成熟林面积锐减，林木蓄积量少，采伐有限，我国木材及其它林产品一直供不应求，市场缺口很大，为满足国内需要，国家每年都要进口一定数量木材。根据预测，我国木材紧张状况近期不会缓解，在很长时间内依靠进口木材补充国内需要的局面不会改变

三、大气污染

中国是世界最大的煤炭生产和消费国。中国每年将一半的煤炭用于发电，这些煤炭为中国提供了70%的能源。燃煤是大气污染的最主要原因之一。国家统计局报告表明：2004年全国由于大气污染共造成近35.8万人死亡。同时，随着城市的扩大和个人收入的增加，更多的人开始购买私人汽车。中国公安部交管局的数字显示：到2008年6月底，中国私人汽车保有量为1.26亿辆，比2007年底新增408万辆，相当于每天都有超过2.2万辆新车上路。

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化石燃料的燃烧和汽车的飞速增多已经导致中国近40%的城市空气质量遭受污染，对居民的健康形成巨大的威胁。这也同时进一步加剧了气候变化的趋势。

(一)为什么要珍惜资源

1：小河受到生活垃圾污染的现状。 2：学校食堂浪费饭菜现象 3：学生浪费纸张现象 ……

(二)怎样珍惜资源 ①节约每一张纸。

②在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。 ③不使用一次性筷子。

④节约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。 ⑤不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。 „„

环保格言

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未来。

但存方寸地，留与子孙耕。

有限的资源，无限的循环。

珍惜自然资源，共营生命绿色。

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第四篇：《珍惜水资源》教学设计1

教材分析：

综合教育是我们陕西省新编的地方教材。该教材有安全教育、健康教育、法制教育、环境教育等。环境教育在该教材中占有相当大的比例。珍惜水资源这一课，是小学四年级综合教育下册第十四课的内容，也是本册环境教育部分的重要内容。课文的文字内容比较少，但这些内容涉及到我们身边和我们家乡的事物，令学生感到十分亲切。文中还列举了一些事例与数据，很有说服力与教育意义。 学情分析：

我们学校是一所普通城市小学，大约一半同学是农民工子弟，学生来源比较复杂，学习基础参差不齐。但四年级学生还是有一定的预习能力和查找资料的能力。因此，在课前我让学生自己上网查阅有关水的知识，对本课教学会有很大帮助。 设计理念：

本课有五个知识点。我根据这五个知识点把课文分为五个部分进行教学。根据重点内容制作了教学课件，烘托教学气氛，创设教学情景，设计学生活动，使学生在愉悦的气氛中学到知识。力求使语言精炼，富有哲理性，教育性。各环节连节紧凑，紧密联系生活实际和家乡的实际情况，使学生感到亲切自然。教学中不断出现一些小高潮，使课堂气氛热烈活跃。充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，使学生在课堂中既学到知识,又提高能力。

第五篇：《节约用水,珍惜水资源》教学设计

化学与社会发展之——节约用水，珍惜水资源

教学目标：

1、通过学习，使学生认识到水是生命之源以及水资源的宝贵。

2、通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。

3、通过学习，使学生了解一些节约用水的生活典型事例，让学生懂得节水

从点滴做起，从我做起，从现在做起。

4、使学生了解一些节水方法与技巧。

教学重、难点

教学重点：节约用水生活典例分析。

难点：感受水资源紧缺形势。

教学准备：

多媒体、自制节水小装置、奖杯。

教学过程：

一、导入

师：同学们：你们知道世界上什么东西最宝贵吗?

生：金钱、地位、荣誉、生命、……

师：请大家带着这个问题，进入本节课

师：昔日美丽的太湖，今天还那么美吗?(展示今天被污染的太湖照片) 师：由太湖前后的变化，大家有什么感想?生：……

展示新课：化学与社会发展之——节约用水，珍惜水资源

一、水是生命之源

师：同学们请看大屏幕(展示美丽的风景照)

正因为有水,我们的世界才会变得如此的美丽,充满生机!

假如没有水，会变成怎样?(展示草原、农田、风景名胜没水的图片、西南大旱的照片引发同学们深思)

小结：水是生命之源泉，没有水就没有生命。

二、水是宝贵的资源

展示地球卫星图。

师：大家请看，我们的地球从高空上看，与其说是地球不如水球更为确切，三山

六水一分田，按道理来说我们应该不会缺水啊。引起同学们思考……

师：(分析)地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量

的2.5%。地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。由此可见，水资源是非常珍贵的。

三、世界与我国水资源危机

我国淡水资源总量为2.7万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界人均占有量的1/4,居世界第110位. 目前，我国有200多个城市缺水。北京每年缺水10多亿立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10万立方米，曾经出现过“水荒”。

江河也缺水，黄河连年出现断流。楼兰古城因为缺水，只剩下几处断垣残壁。罗布泊因为干涸，成为生命禁区。中国七大水系中日前极大部分河段污染严重，86%的城市河段普遍超标，全国7亿多人饮用大肠杆菌超标的水，1.64亿人饮用有机污染严重的水，3500万人饮用硝酸盐超标的水。

淡水资源面临的危机有：

1.淡水资源供需矛盾加剧首先是农业干旱缺水。随着经济的发展和气候的变化，我国农业，特别是北方地区农业干旱缺水状况加重。其次是城市缺水。

2.江河湖泊水体污染呈恶化趋势。黄河、海滦河、辽河、松花江等监测的50%以上河段的水质为Ⅳ～Ⅴ级，淮河除部分干流河段为Ⅲ级外，其余均为Ⅳ～Ⅴ级。全国90%以上的城市水域受到不同程度的污染。污染十分严重。

3.气候变化和水环境恶化。人口的增长和经济的发展不仅给淡水资源带来巨大压力，而且导致了水的生态环境恶化。江河上中游地区，由于森林特别是水源林乱砍滥伐，水土流失，水源涵养能力减弱。同时带来下游河道、水库、湖泊的严重淤积，调蓄能力下降，河流干涸。地下水超采引发地面下沉，海水入侵。

4.用水浪费严重。首先是农业用水的浪费。目前，全国农业年用水量约4000亿m3，占全国总用水量的78%，是用水大户。其次，工业用水浪费也十分严重。

缺水已是一个世界性的普遍现象。据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题。(展示相关图片) “也门恐成全球首个无水国”新闻链接展

四、从身边做起，节约每一滴水

师：欢迎大家积极发言，从生活中介绍好的节水方法。表现积极的同学将获得限

量版水杯一个!(3分钟)

生：介绍生活中节水方法。

家庭中节水小窍门

(一)、洗衣节水

第一招：控制适量的洗涤物，避免洗衣机及洗碗机中的洗涤物过多或过少。 第二招：选择有自动调节水量的洗衣机，洗衣清洗前先脱水一次，可节省用水及

清洗时间。

(二)、厨房节水

第一招：勿对着水龙头直冲洗碗、洗菜，应放适量的水在盆内洗净，以減少流失

量。

第二招：用洗米水、煮面水、泡茶水洗碗筷，可节省生活用水及減少洗涤剂的污

染。

第三招：用洗菜水、洗衣水、洗碗盘及洗澡等清洗水來浇花、洗车，及擦洗地板。 第四招：将除湿机收集的水及纯水机、蒸馏水机等净水设备的废水回收再利用。 第五招：不要用水冲食物退冰，改用微波炉解冻或及早将食物由冰箱冷冻库中取

出，放置于冷藏室內退冰。

(三)、马桶节水

第一招：采用省水型马桶，或将现有的一般型抽水马桶加装二段式沖水配件。 第二招：将水箱底小浮子拆下，即成无段式控制出水，或在储水箱里放置几个啤

酒瓶，减少储水量。

第三招：将小便池自动冲水器冲水时间调短。

第四招：请将面纸或杂物投入垃圾桶內而不要丟入马桶中。

(四)、洗澡节水

第一招：安装节水水龙头。

第二招：将全转式水龙头换装新式1/4转水龙头，缩短水龙头开关的时间就能

减少水的流失量。

第三招：隨手关紧水龙头，不让水未经使用就流掉，水龙头加装有弹簧的止水阀

或可自动关闭水龙头的自动感应器。

第四招：洗澡改盆浴为淋浴，並使用低流量莲蓬头，淋浴时间以不超过15分钟

为宜。

(五)、回收节水

第一招：利用屋頂装置的存储设备，收集雨水作为一般浇花、洗车及冲洗马桶等

替代水源。

第二招：回收生活用水再利用。

(六)节水装置

节水小发明实物制作展示：节水花盆、节水水龙头、集雨器、自动浇花器等。

小结：方法多种多样，只要大家认真领悟，勇于实践，不断创新，相信你会做得

更好……

展示未来水的情况。引发同学们深思。。。。。。

师：现在我们来回答我们刚开始的问题：世界上什么最宝贵?

生：水资源

五、本节课小结

一、水是生命之源泉 节

约 用

二、水是宝贵的资源 水 ，

珍

三、世界与我国水资源危机 惜 水

四、从身边做起，节约每一滴水 资 源

六、作业：

1、根据自己家的实际情况，为自己家制定一份切实有效的节水计划。

2、设计制作一套工业、农业、生活中的节水系统或节水装置。