材料专业招生宣传

2022-06-24

第一篇：材料专业招生宣传

中医骨伤学科招生宣传材料

中医骨伤学科简介

1、学科发展沿革

中医骨伤学科是山西中医学院建立较早的学科之一，承担中医

专业、针推专业、成教高职等中医骨伤科学的教学及临床工作。于2011年批准为硕士学位授予权，2012年正式招收中医骨伤科硕士研究生。经过近30年的建设，目前已形成职称、年龄、学历、学缘结构基本合理的学科队伍。经过不断发展，学科在学术水平、人员梯队、科学研究、教学改革、人才培养等方面都取得了阶段性成果。中医骨伤学科现已形成了稳定的研究方向，在省内外具有一定的建设基础和学术影响。

2、研究方向

(1) 骨性关节炎的临床研究

骨性关节炎是中医骨伤科临床工作中常见的临床问题，学科成员在长期的临床实践工作中，积累了大量的临床资料，形成了独具特色的辨证治疗体系，取得了良好的临床疗效。

(2) 骨质疏松症的临床研究

骨代谢失衡可以造成多种骨关节疾病。特别是骨骼的正代谢减缓(骨形成不足)是骨伤科常见临床问题——骨质疏松症、骨折延迟愈合的主要病理变化。采用中医药方法治疗、预防骨代谢性疾病，是经过大量临床实践证实的有效方法。

(3) 颈、肩、腰腿痛的临床研究

颈、肩、腰腿痛为骨科多发疾病，其中多数疾病为慢性病，缠绵难愈，严重影响着病患者的生存质量，为中医骨伤科研究的热点领域。学科成员长期致力于颈椎病、腰椎间盘突出症、腰椎管狭窄症的临床研究，取得了阶段性成果，提高了临床疗效。

3、学科队伍建设

本学科以邹本贵教授、主任医师为学科带头人，目前有学术型硕士研究生导师8名, 专业型硕士研究生导师13名，导师队伍在我省中医骨伤界中具有重要的学术影响。

邹本贵，男，教授、主任医师。现任山西药科职业学院副院长、山西中医药学会副秘书长、山西中医药学会骨伤专

业委员会主任委员、山西中医药学会外治法专业委员会副主任委员、山西省教育厅高级职称评审委员、山西省卫生厅高级职称评审委员。从事中医骨伤科临床、教学、科研工作二十余年，遵循中医从临证中总结经验，在临证中验证理论的研究途径，逐步形成了骨关节疾病、骨质疏松症的中医辨证治疗思路，并取得了良好的临床疗效，年门诊量2500余人次。主持省卫生厅科技攻关项目1项。发表学术论文20余篇，出版学术著作10余部，本人撰写内容80余万字。其中参编国家级规划教材4部，主编其它教材及著作5部。

4、学科特色及优势

本学科在长期的临床、科研实践中逐步形成了中医药防治骨代谢性疾病、中医药防治骨性关节炎、颈肩腰腿痛的中医药治疗等稳定的研究方向。在中医药防治骨代谢性疾病研究中，重视对脾虚对骨代谢的影响，采用治宜健脾方法防治骨代谢性疾病取得了良好的临床疗效及初步研究成果;在中医药防治骨性关节炎研究中，发现山西地区绝经后妇女膝关节骨性关节炎成高发态势，其中医证型有地域特点，并进行了初步的流行病学调查，依据调查结果确立了系列方组，取得了明显的临床疗效;在颈肩腰腿痛的中医药治疗研究中，采用中医辨证治疗结合微创技术、中医手法治疗、康复训练方法，均取得了良好的临床效果。

5、人才培养特色及优势

学科注重理论课程、教学实践、临床实践、科学研究等的有机结合，根据社会发展的需要，充分发挥“院系合一”的优势，针对每个学生制定个性化培养计划，使其能够独立从事中医骨伤科学临床和教学工作，注重学生动手能力、临床思维能力及素质的培养。

6、培养条件与实践基地建设优势

本学科研究生培养以学院科研实验中心为主要实验基地，以学院三家附属医院为临床实践基地，以学科硕士研究生导师所承担的科研项目为依托，确保硕士研究生培养工作的顺利实施。科研实验中心是学校学科建设和科技创新的重要技术平台，为校内外科学技术研究服务，是高层次教学(研究生培养)的重要实验基地。我院三家附属医院均为国家住院医师规范化培训基地，均集医疗、教学、科研为一体，突出中医特色，坚持中西医结合的发展方向，强化专科建设，仪器设备先进，能够在很大程度上满足本学科研究生临床实践的需求。临床实践基地

主要以山西中医学院附属医院为重点，建立了稳定的实习基地，能够满足学科培养的需要。

山西中医学院附属医院骨伤科坚持中医为主的办科方针，坚持中医特色治疗，开发研制了多种中药内服、外用制剂，广泛用于颈肩腰腿痛及各种跌打损伤等的治疗，取得了很好的疗效。现有颈椎病、腰椎间盘突出症、膝关节骨性关节炎三个优势病种。

7、教学科研成果

中医骨伤学科建设始终以学科建设、教学、科研为工作中心，互相促进，共同发展。学科成员多年来从事相关方向的科研工作，取得了一定的成果。发表学术论文50余篇;编写专业论著及教材20余部，其中主编国家“十一五”规划教材1部，参编国家规划教材5部，出版学术著作10余部。

第二篇：中国科学院大学本科招生宣传材料

中国科学院大学2014年本科招生简介

中国科学院大学简称“国科大”，其前身为成立于1978年的中国科学院研究生院，隶属于中国科学院。

中国科学院是我国自然科学最高学术机构，成立于1949年11月1日。六十五年来，中科院的广大科技人员在历任院长郭沫若、方毅、卢嘉锡、周光召、路甬祥、白春礼(现任)的领导下，为履行带动中国科技发展的“火车头”使命，在科学技术的前沿领域辛勤耕耘，奋力登攀，创造了一项又一项令国家民族自豪的辉煌成就。如在“两弹一星”、载人航天、深海下潜、人工合成牛胰岛素、超级计算机、人类基因测序、哥德巴赫猜想、黄淮海中低产田改造、青藏高原综合科考等领域的杰出成就，无不凝聚着他们的心血和智慧。

中国科学院聚集了一大批熠熠闪光的科学大师，他们长期工作在中国科学院所属研究机构。在23位“两弹一星”元勋中，有于敏、王大珩、王淦昌、邓稼先、吴自良、陈芳允、陈能宽、郭永怀、彭桓武、钱学森、钱三强、钱骥、杨嘉墀、周光召和赵九章。在24位国家最高科技奖获得者中，有吴文俊、黄昆、刘东生、叶笃正、李振声、吴征镒、师昌绪、谢家麟、郑哲敏和张存浩。在新中国以来主要学科的奠基人和开拓者中，有华罗庚、吴有训、竺可桢、贝时璋、童第周、王应睐、冯康、钱伟长、庄长恭等前辈大师。在当代青少年学习楷模中，有陈景润、杨乐、张广厚、秦大河、赵忠贤等著名科学家。中科院现有七百多位院士，其中约三百五十人在其下辖的研究所工作。

目前，中科院下辖104个不同学科门类的研究所，分布在全国各省市;有五万余名科技人才，他们中的大多数拥有博士学位;有85个国家重点实验室、12个国家工程研究中心、19个国家工程技术研究中

1 心、10个国家工程实验室、5大野外台站网络、15个植物园。全国约85%的重大科技基础设施(先进大科学装臵)分布在中科院研究所，如长短波授时系统、正负电子对撞机、遥感飞机、上海光源、神光II装臵、重离子加速器、超导托卡马克、郭守敬望远镜、实验1号科考船等，它们是我国科学研究中的“战略核武器”。

今天，中国科学院继承和发扬光荣传统，面向国家战略需求和世界科技前沿，奋勇拼搏、不断创新，在载人航天、探月工程等国家重大工程中发挥着骨干作用，在铁基超导、量子通信、中微子、干细胞等领域走在世界前列，在新药创制、农业高产示范、灰霾成因、抗震救灾等民生科技领域取得了重大创新，在国防科技和战略高技术中发挥了攻关和先导作用，在国家宏观决策中起到了重要智囊作用，在促进科技成果转化和产业化方面作出了重要贡献，为国家和社会培养了大批高素质创新人才。因此，中国科学院被国家最高领导人誉为“是一支党、国家、人民可以依靠、可以信赖的国家战略科技力量”。

2013年7月17日总书记视察中国科学院，他在国科大报告厅举行的中科院工作汇报座谈会上，深刻指出：科技兴则民族兴，科技强则国家强。他殷切希望我国科技界要有强烈的创新自信，要有锐意改革的精神，要有强烈的爱国情怀。他明确要求中国科学院不断出创新成果、出创新人才、出创新思想，率先实现科学技术跨越发展，率先建成国家创新人才高地，率先建成国家高水平科技智库，率先建设国际一流科研机构。总书记的指示，进一步明确了中国科学院在国家创新驱动发展战略中的作用和使命。

科技创新的第一要素是人才，中科院历来是杰出人才培育、成长的摇篮。1951年，中科院就招收了95名研究生，拉开了新中国研究生教育的序幕。从1951年到1966年“文革”开始，中科院先后有81个研究所从事研究生教育培养，占全国研究生招生单位数的三分之一。成

2 立于1978年的中国科学院研究生院，是经党中央国务院批准的全国第一所研究生院，她培养了新中国的第一个理学博士、第一个工学博士、第一个女博士、第一个双学位博士。迄至2013年底，中国科学院大学共授予硕士学位57550名，博士学位52332名。

为在中科院内部更好地促进科教融合，中国科学院研究生院于2012年更名为中国科学院大学，并经过认真筹备，计划于2014年招收适当数量的本科生，并进行拔尖创新人才培养的积极探索。目前，国科大在教育学、理学、工学、农学、医学、管理学6个学科门类中，拥有39个博士学位授权一级学科。在哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学和管理学10个学科门类中，拥有53个硕士学位授权一级学科。此外，国科大还拥有工程、工商管理、应用统计、翻译、药学、工程管理等8类专业硕士学位的授权资格。在2013年，国科大共计招收了7786名硕士生和6061名博士生。

国科大在北京有四个校区，其中的玉泉路、中关村、奥运村校区位于中科院研究所集中的区域，可容纳一万五千余名学生学习和生活;新建的怀柔雁栖湖校区，依山傍水、风景优美、设施齐全，可为一万余名学生提供先进的学习工作环境和完备的生活条件。今后，国科大的本科生教育将安排在长安街西端的玉泉路校区，该校区是国科大建校并沿用的首个校区，幽静典雅、设施齐全、交通便利。

国科大招收培养本科生是中科院人才战略的一个重要组成部分。近年来，每年都有数千名青年才俊入职中科院各研究所，他们中的很大部分将成长为各领域的科研骨干，但领军人才不足仍是中科院面临的一大挑战。未来科技领军人才，需要坚实的专业基础、广阔的国际视野、优秀的综合素质、丰富的人文情怀，也需要从年少时培养、从年轻时锤炼。因此，国科大的本科生培养目标，就是要通过教育培养的创新，致力于造就一批追求科学梦想、献身科学事业、立志科学报

3 国的未来科技领军人才。

2014年，国科大计划招收300位优秀中学毕业生，进入本科或本-硕-博连续一体化培养阶段。对这些优秀学生，国科大将按照“宽口径、厚基础、重实践”的原则，秉承因材施教、个性化培养的理念，制定“精品化”培育方案，确定了一系列的重要举措。

1、学业导师制。学校已精心遴选四百余位两院院士、“国家杰出青年基金”获得者和国家“千人计划”入选者，组成了一支最高科研学术水平的学业导师队伍，供报考国科大的考生进行了解及预选(名单及简介见附件)。这些导师分布在数学、物理学、化学、生命科学、材料科学与工程、计算机科学与技术这6个学院，都在中科院北京地区各研究所工作。考生一旦被某一学院正式录取，就可以根据其意愿确定一位指导老师。之所以要实行导师制，是因为国科大认识到未来优秀科技人才成长过程中，学术传承及个性化培养的极端重要性，也是因为国科大有其得天独厚的优越条件。实行导师制，更是我们向全社会做出庄严承诺，要尽量摒弃传统的生产线式模板化的教学培养方式。学生在本科阶段，除参加正常的课堂学习外，还能够接受其学业导师的指导、融入导师领导的团队(即导师助手和师兄师姐集体)，每一个学生将在日常生活、课程选择、学习方法、科研实践、学风道德、兴趣培养、心理健康、人生理想、职业规划、未来发展等方面，得到导师们的关心、关爱、指导和倾力帮助。总之，进入国科大这个大家庭，同学们并没有远离“家人”。

2、小班制。进入专业课学习阶段后，国科大将充分利用中科院学科门类齐全、优秀学者众多的优势，实施小班制授课。小班制授课的真正目的，是要摒弃“填鸭式”教学，尽量运用研讨式、启发式、浸入式等教学手段，培养学生主动思考、大胆质疑、即兴表达、寻根究底的能力与素质，同时达到教学相长的目的。

3、“三段式”培养体制。积中科院半个多世纪以来高水平人才培养之经验，国科大充分认识到“惟基础厚实者能远行”，“兴趣是创新之源动力”。既要打牢基础，也尊重兴趣天赋，国科大为本科生设计了“三段式”培养方案。第一阶段为公共基础课学习，在进校后确定的学业导师指导下，重点学习数学、物理、语言文化类课程，以及素质教育类课程。约一年半的公共基础课学习结束后，根据兴趣和学业表现，学生可以在学校和老师指导下重新选择最感兴趣的专业，也可以申请相应调整学业导师。第二阶段为一年半左右的专业基础课学习，重点学习本专业基础性课程。这个阶段结束后，学生可根据自己的兴趣，自主选择具体的专业方向，确定专业导师。第三阶段为第四学年的专业学习和科研实践。在确定专业方向和专业导师后，学校将安排学生首先到与中科院有密切合作关系的国外高水平大学或研究所学习研修一学期，然后回到专业导师所在研究团队及实验室，一边参与“研讨班”式的学习，一边做本科毕业论文，也可以在条件满足的前提下，自然过渡到研究生学习阶段。

由此可见，在本科四年学习中，每个学生都有多次选择调整专业方向的机会，并可相应得到最多可达四个中外高水平导师的亲自指导。

4、学分制。国科大实行学分制，修满学分的学生有机会提前进入下一阶段学习。

5、国际交流培训。国科大本科生教育中的国际交流培训将主要体现在三个方面，一是外语教学主要由外教承担，二是将密集组织到访中科院的国际著名学者到学校开展各类学术讲座，三是本科第四学年上学期安排到与中科院有合作关系的国外高水平大学或研究机构学习研修。此外，将尝试对高年级部分专业课学习实行“双语制”教学。

6、名师上讲台。在国科大的研究生教育中，如何组织整个中科院的力量，为学生提供优质教学资源，一直是我们的工作重点。其中，

5 名师上讲台是主要着力点。在本科生的课程教学中，国科大将切实组织系统内最好的院士、专家、教授上讲台授课，还将以开放择优原则邀请北京地区高校教学名师参与部分常规基础课程的讲授，并还将组织实力雄厚的助教队伍为学生答疑解惑。总之，国科大将确保提供具有独特优势的教学条件，争取让每个学生都打下深厚的基础理论功底，使之成为一生从事科学事业、致力科技创新的坚实依托。

7、丰富的讲座。优秀科技创新人才的培养，除需要精深的专业知识外，广博的学问也非常重要。秉承这个理念，国科大将把组织各类高水平讲座，作为本科生教育培养的一个重要组成部分。国科大常年举办精彩纷呈的讲座，有无可比拟的优越条件，首先中科院有大批处在领域前沿的专家学者，其次每年有数千人次到访的国外一流学者。相信学术大师们的演讲将大大开阔学生们的眼界，也为他们最终选择学科专业和专业方向提供更丰富的判断依据。

8、先进的教学实践平台。领先的科研成果需要先进的实验装臵作为支撑。最近十几年以来，中科院104个研究所在国家的支持下，均已建立起国际先进水平的相关实验室，绝大部分国家投资的重大科技基础设施，也在中科院管理下开放运行。中科院坚持科教融合战略，人才培养举足轻重，这些当今先进水平的实验室及大科学装臵，同时也是国科大研究生、本科生的教学科研实践平台。

9、学费及奖助学金。国科大按照国家规定标准收缴学费，并严格执行国家设立的各种奖助贷政策。国科大针对全体在读学生，设立了校长奖学金及各类专项奖学金，以激励学生创新进取。学校不赞同用高额奖学金方式吸引高分考生，但致力于为有潜力潜质的优秀学生，提供最优异的教学条件和最好的教育机会。学校也郑重承诺，将采取切实保障措施，绝不让一个学生因家庭经济困难而影响学业。

10、校园文化。国科大拥有浓厚的科学氛围，也不乏深厚的人文

6 关怀。在国科大校园里，蜚声国内外的权威学者和知名政要，引领科技产业、逐浪创新实业的先锋新锐，频频做客“中国科学与人文论坛”、“院士大讲堂”、“明德讲堂”等系列讲座活动，面对面与同学们深度沟通、碰撞思想火花。校园内形式多样的“创业大赛”、“创业商学院”、“就业汇”等创新创业活动，此起彼伏、高手云集。经常性的各类社团的专场演出，季节性的“校园文化艺术节”、“高雅艺术进校园”等系列活动，多姿多彩……。

亲爱的考生同学们：如果您有科技报国的崇高理想，有攀登高峰的人生追求，有不怕困难的精神力量，有宁静致远的内在气质，那么，请报考国科大。国科大欢迎您!

注：国科大的招生章程、招生计划，将按教育部统一要求在招生相关省市予以公布，欢迎广大考生的关注和报考。国科大本科生招生网站http://bkzs.ucas.ac.cn现已开通，全面介绍2014年招生学科专业及学业导师，并可进行咨询及导师预选，欢迎垂询;有关本科招生的更多信息和情况，也将陆续在该网站发布。

附件：中国科学院大学本科招生专业简介及备选导师名单

附件

中国科学院大学本科招生专业简介及备选导师名单

一、数学与应用数学

自然界的奥秘是用数学语言写成的，数学是一切自然科学的基础。运筹学、统计学、微分方程与计算数学、生物数学、金融数学、工程数学等应用数学分支，为技术科学、社会科学、管理科学等其它学科领域提供巨大的智力源泉。

【教学实力】本专业依托于中国科学院数学与系统科学研究院的数学科学学院。该研究院下辖数学研究所、应用数学研究所、系统科学研究所、计算数学与科学工程计算研究所;拥有国家数学与交叉科学中心、科学与工程计算国家重点实验室;拥有管理决策与信息系统、系统控制、数学机械化、华罗庚数学、随机复杂结构与数据科学等5个中国科学院重点实验室;师资队伍实力雄厚，其中两院院士20人、第三世界科学院院士6人、国家杰出青年科学基金获得者和中科院“百人计划”入选者约80人，堪称我国数学和系统科学界的大师之园。

【培养目标】牢固掌握数学科学的思想方法和基本知识，具备应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的能力;熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些数学软件)，具备编写应用程序的能力。

【学业导师】杨乐马志明丁伟岳严加安李邦河郭雷席南华袁亚湘周向宇张寿武汪寿阳吴黎明范剑青曹道民高小山张纪峰杨晓光巩馥洲王跃飞孙笑涛周爱辉陈志明吉敏贾朝华冯琦李嘉禹张汉勤程兵王友德姚鹏飞张立群洪奕光白中治张

8 平邹国华张晓黄飞敏周勇李洪波崔贵珍戴彧虹杨翠红付保华许学军田野张志涛岳澄波郭宝珠吕金虎王启华

【课程设置】基础课程有：数学分析(I-III)、解析几何、高等代数(I-II)、实变函数、常微分方程、近世代数、微分几何、复变函数、点集拓扑、概率论、数理统计。专业选修课程有：数理逻辑、偏微分方程、泛函分析、动力系统、数学物理方程、数论导引、群与代数表示、微分流形、代数拓扑、代数几何、金融数学、多元统计分析、应用随机过程、组合数学、应用随机分析、运筹学、图论、控制论、密码学、交换代数与同调代数、数值分析、计算方法、微分方程数值解、数学建模、算法与计算复杂性、常用数学软件等。可选修基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论等专业研究生基础课程。

二、物理学

物理学研究物质、能量及其相互作用，研究尺度大至宇宙、小至基本粒子，是当今最精密的一门自然科学学科。当代物理学与数学、化学、生物科学、材料科学、信息科学等领域交叉渗透，不断开启新的跨领域研究。面对能源、信息、空间、生命领域的新挑战，物理学正发挥着越来越关键的作用。

【教学实力】本专业由物理学院牵头，紧密依托中国科学院物理研究所、高能物理研究所、理论物理研究所、国家天文台、力学研究所、工程热物理研究所、声学研究所、半导体研究所等多个研究所;拥有北京正负电子对撞机、大亚湾反应堆中微子实验装置、大天区面积多目标光纤光谱天文望远镜(LAMOST)、500米口径球面射电望远镜(FAST)、氢氧爆轰驱动高焓激波风洞(JF12)等国家大科学装置;拥有16个国家重点实验室，以及众多的天体物理学观测基地;师资队伍实

9 力雄厚，其中两院院士74人、国家杰出青年科学基金获得者131人和国家“千人计划”入选者24人。

【培养目标】系统掌握坚实的物理学基础理论及基本实验方法，具备较高数学修养，初具基础科学研究或应用开发能力。

【学业导师】王鼎盛高鸿钧金红光李家春汪景琇武向平欧阳钟灿吴岳良陈和生向涛张殿琳崔伟方亚泉娄辛丑戴鹏程姜玉雁苟利军李菂毛淑德王杰赵公博张双南丁洪林峰洪友士魏悦广张新宇龙勉何国威樊菁戴兰宏刘青泉陈少华蔡荣根李淼虞跃喻明沈肖雁秦庆胡红波苑长征曹俊吕力王玉鹏金奎娟王鹏业李玉同郭建东刘伍明孙继荣白海洋翁羽翔雒建林马旭村方忠李建奇戴希赵亚溥陈晓松马建平杨金民易俗周海军李海波陈学雷韩金林赵刚常哲张新民吴自玉王贻芳邹冰松王建民金山邢志忠高杰吕才典靳常青李志远李明周兴江徐红星魏志义苏刚倪明玖

【课程设置】基础课程有：普通物理、理论力学、统计力学、电动力学、量子力学、大学物理实验、高等物理实验。专业选修课程有：计算物理、物理数据处理方法、张量分析、高等量子力学、群论基础、固体物理、激光物理、粒子物理与原子核物理、流体力学、弹性力学、广义相对论、普通天文学等。可选修粒子物理、原子核物理、原子与分子物理、固体物理、凝聚态物理、激光物理、等离子体物理、地球物理、生物物理、天体物理等研究生专业基础课程。

三、化学

化学研究物质的性质、组成、结构、变化，以及物质间相互作用，认识物质的结构-性能关系，开发新的反应和合成技术，提供具有各种功能的材料。人类衣食住行的改善，“两弹一星”的研制，医药新技

10 术的开发、DNA序列的分析等，都紧密依赖化学学科的进步。

【教学实力】本专业由化学与化工学院牵头，紧密依托中国科学院化学研究所、国家纳米科学中心、过程工程研究所、理化技术研究所等研究所;拥有16个国家重点实验室;拥有20多个中国科学院重点实验室;具有完善的无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、高分子化学等基础教学实验设施;师资队伍实力雄厚，其中两院院士40余位。

【培养目标】掌握厚实的数理知识，掌握无机化学、分析化学及仪器分析、有机化学、物理化学的系统理论知识，具备熟练的实验分析技能。

【学业导师】朱道本韩布兴江雷李洪钟李永舫万立骏吴以成姚建年赵进才江桂斌丁玉龙杨传芳陈传峰陈义范青华付红兵葛蔚胡文平李志波刘志敏罗三中马会民宋延林王丹王树王毅琳王朝晖吴骊珠夏安东徐坚杨超杨士勇杨振忠于贵赵江赵永生张德清刘会洲黄勇王笃金方晓红高明远葛茂发郭玉国侯剑辉李峻柏马光辉毛兰群齐涛宋卫国苏志国王春儒张锁江朱庆山杨国强汪海林刘景富郭良宏贺泓郝郑平胡春李嫕王雪松杨清正高云华耿建新李如康张铁锐郭洪霞苏红梅孙文华王建平田志远汪志祥

【课程设置】基础课程有：无机化学，分析化学、仪器分析、有机化学、物理化学、高分子科学、结构化学、纳米功能材料等，以及无机化学实验，分析化学实验、仪器分析实验、有机化学实验、物理化学实验等实验性课程。可选修无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、高分子化学与物理、化学生物学、生物无机化学、纳米科学与技术等专业研究生基础课程。

四、生物科学

生物科学研究生命现象和生物活动规律，既包括生物的形态、结构、分类、行为、代谢变化、生理功能及其调节控制、生长发育、遗传变异等生命现象的本质，又包括种系演变机理和规律以及生物之间、生物与环境之间的相互关系等。作为21世纪最活跃的学科之一，生物科学不断为医疗、制药、食品、卫生、种植业、畜牧业、渔业、能源等领域提供新技术、新思想、新方法。

【教学实力】本专业由生命科学学院牵头，紧密依托中国科学院动物研究所、植物研究所、微生物研究所、遗传与育种发育生物学研究所、生物物理研究所、北京基因组研究所等研究机构;拥有生物大分子、计划生育生殖生物学、生物膜与膜生物工程、微生物资源前期开发、植物基因组学、植物细胞与染色体工程、农业虫害鼠害综合治理研究、脑与认知科学等国家重点实验室;拥有动物进化与系统学、病原微生物与免疫、营养与代谢等中国科学院重点实验室及各类标本馆、博物馆、植物园等;师资队伍实力雄厚，其中两院院士70余位、国家杰出青年科学基金获得者140多人、国家“千人计划”入选者30多人和中科院“百人计划”入选者500多人。

【培养目标】掌握数学、物理、化学的必要知识，系统掌握动物学、植物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、神经生物学、分子生物学、生理学、生物信息学、生态学等学科的基本理论、基本知识和基本实验技能。

【学业导师】陈霖陈润生方精云高福康乐王大成马润林王江云王秀杰王海滨王琛柱王雁玲白永飞白逢彦东秀珠向华刘双江刘杏忠刘春明孙江华孙青原孙坚原许执恒许瑞明汪小全陈大华陈畅张文浩张立新张永清张润志张德兴李传友周广胜林金星范祖森胡玉欣种康徐涛郭惠珊黄力龚为民蒋太

12 交曾长青傅向东谢旗薛勇彪戴家银桑涛沈建仁林鑫华李晓江周俭民吴仲义张凯唐铁山胡宝洋焦雨铃王国栋杭海英刘文军高斌黄广华孔照胜孔宏智陈凡赵勇

【课程设置】基础课程有：普通生物学、生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、微生物学等。设有普通生物学实验、生物化学实验、分子生物学实验、细胞生物学实验、遗传学实验、微生物学实验等实验课程。可选修植物学、动物学、生理学、微生物学、神经生物学、遗传学、发育生物学、细胞生物学、生物化学与分子生物学、生物物理学、基因组学、计算生物学、生物信息学等专业的研究生基础课程。

五、材料科学与工程

材料科学与工程研究各类材料的成分、结构、性能、加工工艺以及在不同环境下的工程应用，是高新技术诞生和发展的基础，为经济社会发展和国防建设的重要保障。

【教学实力】本专业由材料与光电技术学院牵头，紧密依托中国科学院半导体研究所、物理研究所、化学研究所、国家纳米科学中心、微电子研究所等多个研究机构;拥有半导体超晶格、固体润滑等国家重点实验室;拥有光电子器件、高性能均质合金、工程塑料等国家工程研究中心，以及一批国家部委、中科院、地方重点实验室和工程应用中心;师资队伍实力雄厚，其中两院院士40余位、20余位国家“千人计划”入选者及一大批国家杰出青年科学基金获得者和中科院“百人计划”入选者。

【培养目标】具备扎实的数学、物理、化学基础，掌握材料组成、结构与性能等方面基础理论，掌握材料制备与加工及新材料开发与应用等方面的专业知识，掌握材料科学与工程的现代实验技能和计算机

13 技术。

【学业导师】解思深李树深沈保根李述汤陈立泉吴以成吴晓光李新奇常凯牛智川陈涌海赵德刚王开友谭平恒汪卫华白雪冬刘鸣华王琛张忠曹安民师文生李京波韩秀峰孟庆波陈小龙李泓成昭华王楠林张广宇顾长志杜世萱赵宇亮蒋兴宇唐智勇魏志祥梁兴杰汪鹏飞马衍伟刘峰奇王吉政何军智林杰付绍云韩永生王丹曹国忠张兴旺曾一平秦勇潘曹峰周武王晓东陈广超胡中波

【课程设置】基础课程有：材料学导论、材料科学基础、材料物理、材料化学、材料力学、现代材料测试方法、材料工艺与设备、材料物理化学、量子与统计力学、固体物理、计算机在材料科学中的应用等。可选修纳米科学与技术、材料物理与化学、材料学、材料加工工程、腐蚀与防护等专业研究生基础课程。

六、计算机科学与技术

计算机科学与技术研究计算机系统结构、程序系统(即软件)、人工智能以及计算本身的性质和问题等。电子计算机是20世纪最先进的科学技术发明之一，带动了全球范围的技术进步，引发了深刻的社会变革。

【教学实力】本专业由计算机与控制学院牵头，紧密依托中国科学院计算技术研究所、软件研究所、计算机网络信息中心、自动化研究所等多个研究机构以及联想集团、曙光公司等高技术企业;拥有计算机体系结构、计算机科学、信息安全、综合信息系统等国家重点实验室;拥有国家高性能计算机工程技术研究中心、信息内容安全技术国家工程实验室;拥有网络数据科学与工程、高性能计算、微处理器、网络技术、普适计算、计算机应用、无线通信技术、数据存储技术、

14 基础软件国家工程、信息安全共性技术国家工程、卫星导航应用国家工程、软件工程技术研究开发等研究中心;拥有网络安全、计算机网络、物联网、云计算、信息安全等教学实验室;师资队伍实力雄厚，其中两院院士11人、国家杰出青年科学基金获得者10人、国家“千人计划”入选者5人和中科院“百人计划”入选者20人。

【培养目标】掌握扎实的数据基础理论和基础知识，具备较强的思维能力、算法设计与分析能力，系统掌握计算机科学与技术专业基本理论、基本知识和操作技能，了解学科的知识结构、典型技术、核心概念和基本工作流程，有较强的计算机系统的认知、分析、设计、编程和应用能力。

【学业导师】李国杰林惠民顾逸东迟学斌李俊李晓东陆忠华毛伟南凯孙晓明詹剑锋刘群程学旗卜东波唐志敏赵晓芳许鲁谢高岗石晶林李忠诚李晓维冯晓兵范东睿王兆其唐卫清山世光李锦涛李华贺思敏陈益强陈云霁王文成焦莉张立军吴文玲魏峻金蓓弘叶丹胡晓惠郑昌文张振峰王丹力丁丽萍贺也平孙乐王青陈海明张立新徐志伟胡伟武陈熙霖冯登国黄庆明杨小渝诸葛海曹存根田荣孙毓忠崔莉周一青王永吉孙凝晖朱廷劭操晓春胡磊李凤华汪永明武传坤叶顶锋张锐邹维李子青李昂生张健颜永红胡卫明张彦春

【课程设置】基础课程有：编译原理、操作系统、程序设计基础、汇编语言程序设计、计算机通信与网络、计算机原理、软件工程、数据结构、数据库系统、计算机体系结构、Linux程序设计、面向对象程序设计C++、分布式系统、嵌入式程序设计、DSP处理器程序设计、组合逻辑、人机交互技术等。可选修计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术、信息安全等专业研究生基础课程。

第三篇：关集中心校中职招生宣传情况旬汇报材料

关集中心校2012年毕业生共计283人，其中，历届14人，应届生269人，在中考成绩揭晓后，我们严格按照教育局有关会议精神，和中心校徐校长的要求，及时印发了《关集中心校致全体毕业生和家长的一封信》，把教育局今年的高中招生政策和国家关于中职招生的优惠措施进行了详细的宣传，同时还印发了中等职业学校招生的六大亮点，国家关于中等职业学校发展的规划等，通过这些宣传从思想上解除了学生及家长的一些顾虑，和关于对职业学校的一些错认识，这就为我校下一步的中职招生工作打下了思想基础。另外，我们还把今年教育局下发的中职招生任务分解到班级，并要求班主任及科任教师包点道人，这样就从各方面充分调动了一切有利因素，有利于中职招生任务的完成。

为保证今年中职招生任务的完成，我们在8月7日下午召开了九年级班主任及任课教师中职招生专题会，中心校徐校长亲自主持，并对我镇的中职招生形势进行了细致的分析，对下一步的中职招生宣传工作进行了部署，会上邱校长要求各班班主任与学校签订中职招生责任状。并制定了一系列中职招生的优惠措施，从8月8日到8月16日全体九年级班主任及任课教师通过各种形式与毕业学生进行了广泛的接触了解，做了大量的工作取得了一定的成效。先将我校中职招生情况汇报如下，请予以审查：

普通中专34人;职业高中：15人;成人中专：1人;五年制高：2人;合计：52人。关集中心校

2012.8.17.

第四篇：招生宣传及招生策略（本站推荐）

招生宣传及招生策略

2009-07-07 11:47

社会对培训教育的迫切需要像一股春风吹开了培训学校的大门。企业需要人才，培训学校需要生源，但因种种原因，造成许多培训学校招不到生源或是生源不足。“巧妇难为无米之炊”，学校面对生源市场竞争愈演愈烈的今天，招生工作显得尤为重要。因此，培训学校在搞好学校其他建设的同时，更加重视培养招生老师的招生宣传能力。其中招生方法的运用是招生工作的一个重要方面。招生过程中常用的几类宣传方法：

1.介绍法

是以学校综合实力来宣传学校的一种招生方法。比如，学校的管理、教学质量、实习力量、就业安置等实情向生源阐明。介绍法是招生宣传最普遍使用的一种招生方法。它要求招生老师能够融会贯通、条理清晰、语言优美地介绍学校的一切情况，对招生老师的口才要求较高，不能说了上句，忘了下句，语无伦次。

2.类比法

是通过与同类学校进行各方面对比，突出自己学校的优势进行招生的一种招生方法。运用类比法要求招生老师一定要了解同类学校的师资、教学、管理、服务、就业、实训、校貌等基本情况，更重要的是要掌握同类学校的优势和短处，做到“知已知彼、百战不殆”在运用此法时要注意客观公正的评价，不得诋毁诽谤。

3.权威法

是利用有一定影响力的媒体报道、权威人士的言行、政府部门的政策等进行宣传的一种招生方法。招生老师在宣传中，经常会借助一些有影响的报道、人士、荣誉提升自己的宣传力度，类似“明星效应”。例如：“我校获得技术大赛第一名”，“我们学校是国家级重点技工学校”等。权威法运用最好的方法还是让中学领导、老师现场做宣传。如：某某校长说：“我才从这所学校参观回来，学校的教学、管理、就业都不错。”——权威法具有一定的说服力，真实感强，宣传效果较好。

4.事实说服法

是招生老师用展示某种事实来说服生源，也就是讲事实摆道理的招生方法。俗话说：“耳听为虚，眼见为实”就是这个道理。例如：某些招生老师把已结业的沉重名单加以整理，宣传时，拿出来说：“你们这里某某同学也是在我们学校学习的，现在在某某学校，成绩优异”。有时，招生老师带着当地的在校生一同宣传，以此证明学校的实力。招生老师运用此法时，必须注意：展示的事实必须真实可靠，不能弄虚作假。

5.诱导法

是招生老师在招生中，巧妙地把生源所关心的事与招生工作紧密的结合起来，引起生源的兴趣，刺激生源上学欲望的一种招生方法。例如，招生老师与家长的一段对话：

6.演示法

是招生老师运用宣传资料、光碟等非语言的形式，通过实际操作，让生源通过视觉、听觉感受到招生信息的刺激，最终促使生源上学的一种招生方法。在招生过程中，演示的作用是相当大的。有些招生老师总是翻来覆去地介绍，会使生源生厌，导致招生失败。因此，招生老师恰到好处地利用录音、光盘等音响、影视工具进行演示，不仅克服了介绍中的一些不足之处，而且通过演示把招生信息、招生情景、招生气氛融于一体，具有很强的说服力和感染力。招生老师在利用演示法时，要注意以下几个问题：①演示内容一定要“投其所好”，要看得清、听得懂、接受过程要快;②演示的内容要突出重点具有导向性，不能“眉毛胡子一把抓”;③演示时要把握时机。

招生老师在招生宣传中必须注意的一些事项

1.注重形象

招生老师在约见生源基地的各级领导、学生、家长时，都应留下良好的第一印象。招生老师的仪表、仪容，一举一动，都代表着学校风格、形象。因此，永远带着微笑，有风度、有魄力，穿着合适，是招生老师形象的根本。试想一下，一位形容龌龊的招生老师，突然出现在你的面前，你还能对他宣传的学校感兴趣吗?遵循形象原则要注意几点：①招生老师服饰不能过于前卫或滞后;②态度谦虚诚恳;③表里如一。

2.注重诚信

招生老师在招生工作时要切实对生源负责，真诚真实地进行宣传。招生老师在招生中失去诚实，就意味着失去生源，甚至是永远的失去某区域的生源。因此，招生老师必须讲真话，实事求是的传递信息，力争取得生源的信任，同时必须出示真实可靠的证件，证明自己和学校的真实性，打消生源的疑虑，坚定生源的上学决心。诚信原则应遵循以下几个方面：①不隐瞒学校的短处，诚实的介绍学校;②不许诺自己做不到的事;③不夸大学校的实力，特别是就业安置情况。

3.注重倾听

招生老师在招生中不要滔滔不绝地宣传，而要注意倾听生源的意见和要求，让生源尽可能地多说，自己则注意倾听，从而减轻生源的压力，形成相互的沟通。在倾听生源说话时，要注意眼睛注视生源，脸部要表现出诚意和兴趣，使生源引为知已，对生源的言谈要适时做出反应，不可中途打断生源的谈话。

4.发挥鼓动性

招生老师在招生工作中用自己的热心、信心和诚心，以自己的丰富知识，有效地感染生源。但在运用时，要注意分析当时的情况和气氛，不能勉强否则会弄巧成拙。招生老师在宣传时，必须坚信职业教育的好处，用自己学校的优势来影响生源对自己学校的信赖程度;必需满怀神圣感、责任感、使命感，表现出真诚和尽心尽责，深深地感染、激励生源;必须用自己丰富的知识面、丰富的招生经验说服生源。

5.讲求策略

招生老师在招生过程中，往往会遇到当地上级部门关系不谐调的情况，或是遇见就业后返回的学生、中途退学的学生，导致招生工作不能进行。出现这些情况，招生老师不应急于求成，否则会损害学校和老师的形象，达不到招生的目的。这时，招生老师必须先退一步，调查受阻原因，然后再进行宣传。