教师的责任演讲稿

在写演讲稿时，需要做到论据、论点明确，不能随意编写演讲稿。一份好的演讲稿，需要做到情感充分表达，真实符合常理。那么，你知道怎样写出优质的演讲稿吗？今天小编为大家精心挑选了关于《教师的责任演讲稿》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：教师的责任演讲稿

教师的爱与责任演讲稿

教师的爱与责任

尊敬的领导，各位老师，大家好，我演讲的题目是《教师的爱与责任》 单独一个爱字，表达的是一种情感;真正的爱是一种不求回报的宽容、理解、包容和接受。那么什么是教师的爱呢?我认为，教师的爱是针对于学生的一种情感，是尊重、信任和爱护他们，用“唐僧”式心肠来培养教育我们的学生。自古有言“一日为师，终生为父”。实际上大多数教师在工作中都无意识地把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注着学生的身心健康;还在他们合适的时间、合理的场合下及时给孩子们指点方向，开启着孩子们的心智。同时在日常工作的点点滴滴中诠释着“捧着一颗心来，不带半根草去。”无私地、不求回报地伴随着孩子们成长。北京师范大学林崇德教授说，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”那么，作为一个平凡的人民教师对于学生的爱到底有多无私又多神圣呢?2008年，对于所有中国人来说，是很不寻常、很不平凡的一年。那一年另全民激动澎湃也令大家悲痛不已。2008年让我们永远记住了一个日子---五一二。五一二汶川大地震中，涌现出各个领域的英雄人物，他们的大义勇为和大爱，感动中国上下，其中不乏人民教师。谭千秋这个名字被很多人所熟知。2008年5月12日，下午两点多四川汶川发生强烈地震，波及绵竹。在地震中，绵竹东汽中学一栋教学楼顷刻坍塌。当时，谭千秋老师正在这栋教学楼的教室里上课，当意识到发生地震时，他迅速组织同学们向楼下疏散。然而在撤离的过程中，他发现有几个同学还没有离开，扭头便往回冲，当他冲到教室门口时，发现水泥天花板即将坠落，危急时刻，他奋不顾身，飞扑过去，张开双臂，俯身趴到了一张课桌上，坠下的水泥天花板也正中他的后脑和脊背。5月13日晚上，当救援人员搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着!”第一个发现谭老师的救援人员说出这段话的时候，眼含热泪。大家都知道，地震中如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开，获得生的希望。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。这就是一个平凡的人民教师对于学生的爱，为了学生，谭老师舍生忘死，这份爱无私，在生命终结时，谭老师给他的学生们，也给我们大家上了珍贵的一课，叫人生的价值，这份爱神圣。 谭老师的大爱之举也是一种有高度社会责任感的表现。他的行为，一为爱心所驱使，二为他内心深处的责任感所驱使。说到教师的1 责任，近日，各位老师都在弘扬社会主义核心价值观而努力着，我们早上，中午上班，通过教学楼每层楼道时都能听见同学们齐声朗读二十四字：富强，民主，文明，和谐，自由，平等，公正，法治，爱国，敬业，诚信，友善。现在我们的学生，肩膀窄小，无以承重担，但是将来想要在他们的身上看见这二十四个字的光环，就需要我们现在认认真真，无怨无悔地履行教育他们的责任。 教师是阳光下最光辉的职业。我喜欢当老师，也热爱我的学生，我也愿意对他们负责。我现在很年轻，我相信自己的心也会因为对学生的爱而永远年轻!我为自己是一名光荣的人民教师而感到自豪! 谢谢大家!

第二篇：教师民族团结演讲稿与教师演讲-撑起肩上的责任

教师民族团结演讲稿;

各位老师，全体同学，大家好。 我今天演讲的题目是：民族团结一家亲。

民族团结一家亲，是我们时常挂在嘴边的一句话。事实也是如此，因为我们的国家本来就是一个统一的多民族的大家庭。56个民族，56种习俗，56种语言，56种文化，把祖国的大地装扮的五彩斑斓，把祖国的天空描画的壮丽灿烂。谁能说流行乐坛上没有维吾尔族音乐欢快的旋律?谁能说时尚元素中没有各个民族特有的色彩?而我们生活在新疆的各族群众，更能深深体会到各民族一家人的亲情。就拿我们学校来说吧，我们身边有很多少数民族同学和老师，大家和睦相处，团结友爱，互帮互助，共同学习。我们的汉族同学，谁没有几个少数民族朋友?我们的少数民族同学，谁没有几个汉族伙伴?彼此的信赖与默契，构建了我们的和谐校园，真正体现了我中有你，你中有我，休戚与共，风雨同舟的新型民族关系。给我们上地理课的维吾尔族老师，英俊高大，温文儒雅，关心每一位同学的听课状态，尽职尽责做好本职工作，用精熟的专业知识为同学们解疑答惑，用流畅的普通话开启了同学们的智慧之门，充分展示的教师风采感染着我们每一位同学。

在我们的生活中，无论是在乡村，还是在县城，和少数民族作邻居的家庭比比皆是。如果让我们的同学讲讲邻里关系，热情好客，彼此尊重一定是大家共有的话题。民族团结的故事平常而又温馨，多的讲也讲不完。

今年九月底，我县举办了首届自治区赛马锦标赛和第十八届阿肯阿伊特斯盛会。赛马场上，哈萨克族骑手以他们娴熟的驾驭技术征服

第 1 页 共 4 页 了所有观众的眼球;广场上悠扬朴素的冬不拉弹唱，似乎把人们带回到辽远的牧场，那里有青青的草坡，淙淙的泉水。他们歌唱着自己幸福的生活，歌唱着党和政府民族团结的好政策。花团锦簇的哈萨克族刺绣品，又好像让人置身于商品经济的大潮中，带领大家共同走向富裕。

我们多么幸运，因为出生在这样一个繁荣富足和平美好的时代;我们多么幸运，因为和许许多多不同的民族生活在一起，感受着不同的文化，创造着共同的未来!

民族团结，是维系中华各民族人民共同生活的精神纽带;民族团结，是支撑中华民族生存发展的精神支柱;民族团结，是推动中华民族共同走向繁荣强大的精神动力;民族团结，是中华民族最伟大的不朽的灵魂!民族团结一家亲，让我们共同建设美好的家园!

谢谢大家。

第三篇：教师演讲—撑起肩上的责任

尊敬的各位老师：

大家好!

六年前，带着几许幼稚与几许梦想，欣喜若狂的站上了三尺讲台。那时，我不禁自我庆幸，曾以为找到一份教师的工作对一个女孩子来说是多么惬意的生活，有寒暑假、有周末。从此，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，真正开始了老师的劳动。作为老师工作在今朝，却建设着祖国的明天;教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师在三尺讲台见证了旅程的辛苦，洁白的粉笔书写了教师平凡的一生。老师，为人类服务，孕育着未来和明天的希望;老师是良母，向学生敞开爱的胸怀，让他们吮吸知识的乳汁。老师的爱，比父爱更严厉，比母爱更细腻、更耐心、比友爱更纯洁：老师，是托起理想之帆。多少年季节的轮回，多少个春夏秋冬，燃烧着亮丽的生命，奉献着血和汗，不求青史留英名，用真情传播着智慧的火种。多少个不眼之夜，多少次灯光长明，在漫漫的长夜里最后熄灯的是那老师。就这样青丝之间添了缕缕白发，默默奉献着无私的心灵。

当学生已经能自由翱翔，又谁会为您拂去双肩的粉笔灰?蓦然回首，几道皱纹早已深深的印在了脸上。一名小学教师，对于教师的职业，并不是日久生厌，而是对于做教师有种恐慌，有种会“溺毙”的感觉。从最初的茫然到熟识老师的职业，我在职业的成长中感受到“教师”的职业与想象的相去甚远，也是从那一刻开始对工作产生了一种恐慌，整天想着赶快逃离。

每天，我快步甚至小跑赶往学校去，当踏进校门的那一刻几乎是要落泪了……这样的心境也许太多的老师都有感触，直到自认为已经是个成熟的教师为止，好像渐入佳境，逐渐麻木。于是周而复始这样的工作，直到现在……突然，我又象从沉睡中清醒了一般，对我的工作、我的职业深恶痛绝，就像善于游泳却害怕水的人，总也上不了岸。因为这是我谋身的手段，缺少了它我的生活将会产生极大的颠覆，这又是我不想也不敢尝试的……

在一些人的眼里，我们的职业是令人羡慕的，但我却不那么看，这是发自内心的一种不适。有人说那么为什么不尝试一下新的职业，有些事是试过才知道的。这句话对我的触动很大，可我依然迈不出那一步。其实有时我也在想大概是对于其他不了解的职业有着一种更大的恐慌，不知哪种更合适自己，就象刚开始当老师时那样。

一个个日子升起又降落，一届届学生迎进来又送出去，不变的是我们深沉的爱和灿烂的笑容。备课的低吟送走了月亮，钢笔的沙沙声迎来了曦微的晨光，当表上的秒针一次次把黑夜划破，我们正托起了一轮轮初升的太阳，时空的流转，是如春风拂过，百花齐放，如艳阳普照，硕果累累。祝福自己吧，亲爱的同事们!安慰自己吧老师们。

讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。重复着老教师的故事，我才明白你的昨天的深夜的灯光，照亮了您的白发，我回眸看到您充满期望的眼神。原来老师有老师自己的自卑，有我们内心的痛苦，有我们对现实无能为力的无奈，做基层的我们做着最基本的最艰苦的工作，看着那无奈而却在学生面前强壮笑颜同事，自己有着一样的感受。对待学生的不知，我们总是拿出百倍的耐心，一次不行，十次，十次不行，一百次。因为，老师的特殊性，老师的时间不是给了那幼小需要照顾的宝宝，也不是给了自己的另一半，也不是给了家里体弱多病的老人，而是，而是给了学生，给了学校，学校才是名副其实的家。每天自己的孩子还在熟睡时只能悄悄离开，奔往学校，晚上回到家见到的是自己的孩子脸上还带着泪珠入睡了，此时的心理难免会滋生出酸酸的痛楚。对自己的孩子心里有太多的对不起，这是一个母亲或一个父亲对孩子欠下的永远无法弥补的债。社会啊，请你多看看我们吧?我们不需要怜悯，但是我们需要一片干净的天空，一双支持的眼神，否则，我不知道怎么坚持下去，我不知道坚持下去有什么意义。

朋友们，作为教师，我们没有显赫一时，没有流芳百世，没有鲜花，也没有掌声，有的只是年复一年的默默耕耘，但只要心中有爱。为了爱与责任，为了那一片纯净的天空，对待我们的学生，我们是那样的有耐心。旁人常常总教育老师要少一些侮辱;多一些鼓励，少一些严厉;多一些尊重，少一些指责等等听起来是那样的简单，但做起来却那样困难重重。其实作为老师我们也同孩子一样需要他人的微笑，需要他人鼓励，需要他人的尊重，那我们也会在三尺讲台上耕耘出更肥沃的土地，收获到更芬芳的桃李。是的，爱是关怀，是尊重，是了解，更是责任。

任教的几年中，这份沉甸甸的爱与责任带给我的感动与体会是那样的沉重。有时压的我喘不过气来。也许，在我以后的教育工作中，还将碰到许许多多的事，对学生，我们都肩负着巨大的责任。我常想，学生能记住的，肯定是那些曾给过孩子关怀的老师，而不是那些书教得好的老师。因为一个学生总是会长大的，你教的那些知识，他长大后基本上成为常识，不足珍贵，而老师的关怀，一句鼓励的话，一个关爱的眼神，都可能成为学生的永久记忆。做一个自由的老师，给孩子关爱和鼓励，做指引孩子走人生第一步的恩师，而不只是一个知识的传声简。再多的知识，终将成为过去，只有恩情，才会让孩子记忆一生，但是由于各级部门压力的转嫁，最终我们都成为了接受压力的对象。我们不得不为了应付而对学生施加压力。这份爱难道真正给予了吗?这份责任真正承担了吗?真正活泼的童年给了吗?

昨天过去了，不属于我们;明天还没来，不一定属于自己;这就是教师，因为不管昨天，今天。我们只安心牵着学生的的手，不去想该该不该回头。

因为老师自己的时间是那样的少得可怜，哪怕呆在在家里，心里装着的是学生、我想对老师们说声：愿我们教师能真正的做回自己，愿您在今后的日子里更加健康快乐!

第四篇：教师节演讲稿：责任创造爱的奇迹

责任创造爱的奇迹

有这么一群人，他们用辛勤的汗水灌溉了智慧的花朵;用满鬓的白发换来了满园的桃李;用默默的奉献托起了祖国的太阳。他们都有一个共同的名字—人民教师。有人说老师是红烛，燃烧自己照亮别人;有人说老师是春蚕，春蚕到死丝方尽。新时代的人民教师以他们的实际行动甚至是生命诠释了教育的责任是什么。

一双手，一双长满厚厚老茧的手，有人说：“这手都是老茧，不像读书的人的手，倒像个农夫的手。”然而这双手的主人却是个不折不扣的人民教师。他叫滕大韶，1992年到家乡的安吉当老师。他刚任教就遇到了难题——西云江。这条宽20多米的江，隔开了学校和村庄之间的路。可他却自己亲手解决这道难题：从1992年9月起，他撑起了桨，划起了船，由近及远地穿梭于4个渡口之间，接送孩子们上下学。他的手不但撑起了桨，还撑起了这个教学点，成为教学点里唯一的老师。在教学点里，他一人身兼三职：摆渡船夫、老师、伙夫。十五年，他把能让孩子们上好学看成是自己义不容辞的责任。整整十五年，五千四百七十五个日子，厚厚的老茧换来的是没有任何一个孩子失学，换来的是孩子们灿烂的笑容，换来的是孩子们更美好的明天。 一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候，她留下来;别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。她是80后。这是09年感动中国给李灵校长的颁奖辞。2002年，刚从淮阳师范毕业的李灵，看到农村有大量留守儿童辍学在家，便萌生了在家乡办学的念头。在父母和亲朋的支持下，她办起了希望小学。7年来，为建学校，李灵已欠下8万元外债。为了自己学校的孩子能坐在宽敞的阅览室里看书阅读，李灵趁着放暑假，向父亲要了200元只身来到郑州。她买了一辆破旧三轮车，沿街收购各种书籍。烈日下，李灵骑着破三轮车穿街过巷，拿着秤一斤斤地回收旧书本。她用汗水载回了孩子们的“精神食粮”。看着孩子捧着书欢欣的样子，李灵笑了，也许烈日的暴晒，饥饿，别人的挖苦，在那一刻都不重要了，有什么比孩子们的笑容更重要呢。

27岁的李灵眼角已经布满皱纹，手上的皱纹也是操劳的印记。然而她对孩子们无私的爱，感动了无数中国人，人民亲切的称她为最美的女校长。

责任是什么?是愚公移山的坚持，是精卫填海的执着，是老师用自己的肩膀为孩子们撑起的生命的希望。我们不会忘记2008年5月12日，在四川万千生命离我们而去。灾难无情人有情，灾难之中显真情。汤宏，一名20出头的年轻教师，家里的孩子刚刚六七个月大。地震发生时，他所教的班级的教室位于一楼，他本来完全可以逃脱，但他却选择留下来的保护孩子。他最后的姿势定格在这样的画面上——两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几名孩子。虽然没能将手中的学生救出教室，而他自己也在瓦砾中丧生，但被他用血肉之躯护住的几个孩子却幸运地活了下来，并最终获救。汶川映秀小学，原来6层高的教学楼，被夷为平地。堆起的废墟有一层楼高。在废墟中，张来亚老师身体趴着，两手抱着向前，在他的身下，卧着两名学生，其中一名安然无恙，一名轻伤。而张来亚老师，已经死了。同样的灾难，不同的老师，同样的抉择。他们毫不犹豫的把生的希望留给了学生，自己独自面对死亡。无从得知那一刻面对死亡，他们在想些什么。也许能让孩子们能够看见明天的太阳就是他们最大的坚持。

对比他们，作为一名教育战线的新兵，谈到教育的责任，我的理解多少有点生涩。未经时间的考验，没有金钱的挣扎，更未有生命的选择。对于我来说，教育的责任就是发现，珍惜和发展。发现每一个孩子身上的闪光点，不以成绩论英雄，有时候还需帮助家长去发现孩子的闪光点。珍惜每一个孩子身上的优点和缺点，真正体会到孩子身上无小事。鼓励孩子们全面发展，不局限于方寸的小天地里，开阔孩子们的视野，关注孩子学习能力的发展。工作第一年，我的班上有一个小男生，不爱学习，上课走神，作业经常不做。做了几次思想工作，任然无济于事，我有点心灰意冷。一次偶然的机会，我发现他教的手工作业很是漂亮，一打听才知道他有双小巧手。我灵机一动，找到了突破口。下课，我把他领进办公室，我对他说：“我们班要举行个手工展示活动，同学们推荐了你的作品”说到这，我故意顿了顿，我看到他的小眼睛有了点点光芒。我接着说：“不过要为你的作品配上英

文说明。”他的欣喜瞬间转化成了失望。我安慰道:“从今天起，老师全面配合你。”从那以后这个固执地小男孩开始了他的英语学习。从发现他的手工天赋，到珍惜他的闪光点，再到发展他的英语学习能力。看起来毫无关联的手工和英语，因为一个小小的契机被联系在了一起。也使我认识到教育的责任不是强迫，不是死记硬背，不是简单粗暴，而是为孩子们找到爱上学习的理由。

韩愈说:“师者，所以传道授业解惑也。”然而新时代的教师却一次又一次以实际行动丰富了教师的责任。是呀，作为老师，我们应该是孩子们成长路上的灯，是为孩子们遮风避雨的港湾。老师们，让我们勇担肩头的责任，为孩子们撑起知识的蓝天。

第五篇：小学美术教师演讲稿：如何培养学生的责任心

大家好 !我是Xx小学的美术教师Xx，小学美术教师演讲稿：如何培养学生的责任心。我演讲的题目是《如何培养学生的责任心》。在班级管理中，我们通常会遇到这样一些学生：学习不负责，上课不认真，作业马虎、拖拉;遇事推卸责任;逃避劳动;对他人不负责，以自我为中心，不关心同学，不关心他人;同学间不会相互合作等等，这些都表明学生缺乏责任心。这些行为反映在班集体中，导致班集体凝聚力不强，学风不浓，直接影响了每一个学生的自身发展和班级的发展。责任心是健康人格的基础，也是一个人成才的基础。可是现在的学生——虽然生活条件优越﹐见识相对广泛﹐但种种现象表明他们的责任感是严重缺失的。那么，如何培养学生的责任心呢?

一、发挥榜样作用，以强烈的责任心去感染学生。

1、发挥古今中外的伟人和楷模的榜样力量。

像誓死报国的民族英雄文天祥，呕心沥血著成《本草纲目》的伟大医学家李时珍，为人民鞠躬尽瘁的好总理周恩来，被誉为中国航天之父的著名科学家钱学森……讲因打碎玻璃，坚持打工半年赔钱的少年里根;还有不久前因心脏病突发，在生命的最后一分钟确保了乘客安全之后安详趴在方向盘上停止了呼吸的大连司机黄志全……以此激励学生，使他们树立责任心意识。

2、发挥教师的示范作用。

课堂是教育的主阵地，主渠道。在这里，学生的认知、情感、性格、意志都在变化着。哪怕是微不足道的小事，都可能对他们的个性发展和思想形成无法估量的影响。

教师应以学生为本，把包括责任感在内的德育本身的目标与各学科所蕴含的德育因素，有机结合起来，把法制教育、环境保护教育等德育内容有机结合起来。

其次，耐心培养学生良好的学习习惯：培养他们养成课前预习存疑的好习惯;课上，激励他们主动参与课堂教学的各个环节，引导他们勤于动脑、动嘴、动手，主动学习。在课堂上观察学生的投入程度、情绪变化、发言的正误和角度、作业的质量和速度，及时反馈，在潜移默化中形成学生的责任意识，演讲稿《小学美术教师演讲稿：如何培养学生的责任心》。

再者，身教重于言教。教师首先应当爱护学生，平等对待每个学生，要求学生做到的，教师首先要做到，大到教育管理的每个环节，小到在班级和各种场合下的言谈举止，要处处给学生以表率，要用自己的实际行动去感化学生，从而增强他们的责任意识。如，要求学生不迟到，教师首先要在上课铃响之前进入教室，要求学生每天按时按质按量完成作业，教教师也应当按时批阅、反馈……这样的责任感教育才真正达到了“润物细无声”的极高境界。

二、创造锻炼机会，培养学生的责任心

1、下放管理权利，培养学生的主人翁责任心

班级管理实行 “自主管理”。建立班团干部竞选及班级值日固定兼轮流制度，分层管理，将班级日常事务制定本资.料来源于贵-州_学_习-网WWW.gZU521.COM 成岗位责任制细则。专人负责，定期轮流，全民行动，井然有序。学生通过的角色换位(管理者和被管理者)，体验到管理者的艰辛，从而产生对管理者的理解，使学生内心道德情感得以碰撞，其主人翁责任感就会自然形成。班主任还可以大胆尝试，有针对性地赋予那些责任感欠缺者以特殊的使命，从而培养他们的责任心。

2、创造合作平台，培养学生对他人和集体的责任心

在班级活动中，促进学生之间的彼此尊重理解和相互协作，进而升华为集体感情和责任心。如，分工合作在课外查找资料，成立兴趣组队…… 班级通过组织学生以团队的名誉去共同完成任务，在这一合作的过程中，学生切身认识到完成一项任务不是单枪匹马可以做好的，必须和别人合作，一起共同努力才有可能取得成功。而自己的所有行动必须和其他成员协调，自己的利益和他人、集体的利益是一致的。那么学生对他人和集体的责任感就清晰了。

3、举行班团活动，强化学生的责任心

好的活动会给学生带来积极影响，使学生们心情愉悦，产生自豪感、责任感和集体荣誉感。因此，精心设计并举行一周一次的主题班团活动我尤为重视。

如，加强爱国主义、集体主义等教育，使学生的行为向健康方向发展。尽量将主题内容形成系列，有的放矢。如：可以通过创设活动，让学生明白家庭给予的爱，进而让其有了对家庭感恩之心，这样学生也才会更好地肩挑家庭之责。

我认为责任心的培养教育要经历由外界强化逐步转化为学生一种自觉、自主的行为的过程——从最基础的“对自己负责”，逐步上升到“对社会负责”这一层次。针对中学生的年龄特点，让其做一个富有责任心的优秀学生应是我们班主任的主要教育任务，当然，培养社会责任感是一个长期的系统工程，需要家庭、学校和社会的大力支持和配合。让我们共同携起手来，通过我们的努力来增强学生的社会责任感，让每一个学生都成为有责任心的“大写”的人!

小学生是社会的未来，祖国的未来。人人都有爱心，都有责任心。 我坚信：把一个信念播种下去，收获的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格;一种性格关系到一个人的命运;具有了责任心的性格，就会收获一个金色的人生。我的演讲到这里，谢谢大家!