教案展评感想范文

作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的《教案展评感想范文》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：教案展评感想范文

教案、作业展评小结

教案、作业展评活动总结

各位教师：

我校本学期的教案、作业展评活动圆满结束了。现将活动情况总结如下：

一、总体情况

这项活动是按照学校的教学计划安排来组织实施的。活动前学校拟定了展评方案成立了此次活动的领导组织研究制定了评价标准。参与展评的教师共52人。

二、主要成绩

1、全体任课教师参与展评活动的积极性比较高。

2、展评活动加强了各学科任课教师之间的交流与学习。

在教学工作中跨教研组之间教师平时很少进行教案和作业交流只是凭感性认识了解彼此的工作情况。我们开展这次活动的目的旨在为大家创造一个展示交流、学习的平台增进彼此之间的业务交流。

3、展评活动短时高效。

这项活动可以说是短时高效。我们这次展评准备参评材料1天，教师参观考核打分3天，教务处分数汇总并复查1天。可以说是短时高效安排紧凑。从此次活动的过程看参评材料全参展人数多评价过程细是本次活动的主要成绩。

4、展评效果良好。

从活动的效果看也非常好也就是说我们达到了预期目的为大家创造了相互了解、学习借鉴的机会同时又为评价我们每位任课教师的

本学期教学工作提供了重要依靠。它将引领我校的教学工作向规范化、标准化学校发展为全面提高教学质量打下坚实的甚基础。

三、存在的不足及改进措施

第一、从这次展评活动的本质看部分教师不够虚心、不负责任。具体表现在看参评材料时走马观花不珍惜这个机会。为了省事评分出现抄套、雷同。

第二、从参评的教案、作业看， 一是数量不足。二是质量不高这都是平时工作不深入的体现。

1、有的老师写教案与课堂教学走两条线，写教案是应付检查的，上课的时候不使用，可以说这种教案是不适用的教案。教案应该是指导和服务课堂教学的，如果非要把它割裂开，这样就增加了自身的负担更重要的是影响课堂教学质量和效益。有的教后记填写还不及时。

2、有的教案不能体现自己的备课成果，不能体现二次备课。

有抄袭现成教辅资料之嫌。这里不能否认有的教师图省事走捷径照搬照抄现成教辅资料这样的教案虽然在形式上、逻辑上比较规范但同我们的教学实际不够吻合这样的教案我们老师只是机械的抄袭而没有对此进行加工处理因此实用价值不大。多数教师教案没有批注，不能体现二次备课。

3、教案制作不详。

有的教案虽然可以看出我们教师本人所设计的但是比较简略有的只是提纲式的简案教学目的教学重点教学难点教学流程等都有但

每一环节的具体内容却不详我们在对教案考评时发现一个共性的问题就是我们对教学活动的设计不好我们所看到的多数都是教学内容的呈现而缺少学生对教学内容的认知活动我们的老师对课堂上学生可能生成的因素预测不够仍然还是让学生围绕教师转。

第三、作业布置与批改

个别教师布置的作业次数少，作业量不足。 许多作业的实效性不强。

作业是我们教学过程中不可缺少的重要环节，绝不能忽视。就作业而言至少包括三个环节：一是设计也就是布置作业，二是批阅，三是改正。就目前我校的作业看这三方面都有欠缺。

1、作业布置客观题多主观题少随便找几个填空、判断、选择题学生好做老师好批一会完成一次批改任务都打“√”，到考试时却不及格。有的教师作业布置对试题不能进行有效筛选，只是简单的让学生抄现成的课文题。

2、对于作业批阅有的教师不够认真一是批改不规范、随便。在作业批改上符号 只有“√”和“×”，通过它能够看出我们老师的敬业精神和工作态度。仔细观察后就能发现你是细致的批阅还是应付的批阅。

3、改正错题是作业中的重要一环但在作业本上却很少看到改正 的痕迹。改正一般有两种方式：一是我们老师在批阅时直接改正再就是教师在作业本做出错误标记发回去让学生改。

以上是这次教案、作业展评并由此反映出我们教师教学业务工作的基本情况希望大家会后还要深入反思反思一下自己的教学工作对照学校要求还有哪些差距，在今后工作中将如何改进。相信我们各位老师在今后的业务工作中能够有一个量的突破和质的飞跃。

第二篇：教案、作业展评方案

白阳镇中心学校教案、作业展评方案

为进一步加强学校教学常规管理，促进教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高学校教学质量;培养学生从小养成写规范字、认真作业的习惯，认真贯彻、实施新课程标准要求。学校决定于2016年4月20日下午进行教案、作业展评活动，具体方案如下：

一、教案、作业展评范围

教案：

1、教案内容

教案内容包括：学期教学计划、单元教学计划、学生阶段性学习发展评价表、课题、课时安排、教学目标、教学重难点、课程类型、教学方法、教具准备、教学过程、课后反思等。

2、教案保持完好整洁、无破损、缺页等，书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。

3、教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。

4、教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。

5、教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。

6、能恰当合理的使用现代教育技术手段。

作业:

语文、数学、英语、品德、科学作业本、相关配套的学习之友、作文、周记等，作业封面、学生书写、教师批改以及学生改错。

二、展评时间及地点

展评时间：4月20日下午

地点：白阳镇中心学校办公室

三、展评范围

教案：全体教师教案，电子教案保存U盘上，携带备查。

作业：优秀学生作业及配套练习。

四、展评标准

教案：

1、教案格式规范，各教学环节齐全，书写工整、图表规范，板书设计合理;

2、教学目的明确，重点难点突出，教材分析透彻，切合教材与学生实际。

3、教学过程详细，设计思路清晰，教学方法适当，关注师生互动(有相关活动的安排和说明)，注重能力培养;教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样性。

4、课堂容量合适，课堂例题、习题设计合理、典型、切合学生的实际;作业量适当。

5、教案备写有亮点和课后反思，能恰当合理地使用现代化教育教学技术手段。

作业：

1、作业态度认真，低年级学生用铅笔书写，中、高年级学生用圆珠笔、碳素笔或钢笔。

2、书写工整、规范，封面干净整洁。

3、学生能及时改错，独立完成作业，不少做、漏做，不抄袭或依赖他人做作业，作业正确率高，错的有回批。

4、教师批改及时，没有拖拉。

5、作文评语有针对性，有激励性批语。

五、评选及奖励办法

1、全体教师应本着公平、公正的原则评选出自己认为的优秀教案，语文、数学组各选二名。

2、举办展览，对优秀教案进行展示。

3、各年级评选学生优秀作业每科三名上报学校。

4、班级举办展览，对优秀作业进行展示。

白阳镇中心学校

2016年4月18日

第三篇：作业教案展评观后感

刘村小学杨本岭

上周，联校就各学校优秀教案作业进行了展评。通过这次参观学习，我感受特别深：这些优秀的老师，不管是备课教案，作业，还是读书笔记，都体现出“用心做教育”，反映出一种责任心，一种扎扎实实的态度。下面我就从以下几个方面谈谈自己的感悟：

首先备课教案方面：通过观摩十多位老师的备课教案，我也找出了其共有的特征，如各环节设计完整，并且每一环节都有针对性，突出重点、难点。参加展出的数学老师的优秀教案突出了题目的思路分析。备课重在分析解题的思路、要点以及解题之后的收获或者是对一类题目的小结。还有，教案书写认真，内容设计详细，上课思路设计清晰。通过比较，我也认识到自己备课中的不足，还有很多需要改进和完善的地方，如有些环节的设计不够精细，修改的环节也太简单。

其次作业方面：布置作业，批改作业不仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。高年级的作文本给我印象深刻，语文老师对作文的批改采用了多种不同的方式，有学生互批、教师批阅、教师学生共同批阅等方式，从而有效地提高学生的作文水平。特别是在作文中教师就自己的思想及时与学生沟通，很令我羡慕。通过这次参观，我感到日常作业批阅更应多与学生交流，并对学生严要求，做到比较及时的改正，并力求形式的多样性。

第三，个性化特色作业方面：老师们布置的形式多样，涉及内容丰富，真正体现了以学生为中心，为学生的成长奠定了基础，丰富了

学生的学习生活!

通过这次作业教案的展评，我真正认识到教育工作中教师的工作态度很重要。我们只有端正心态，踏踏实实的工作，真诚的对待每一位学生，就一定会品位到教育的乐趣和工作的幸福。

第四篇：教案展评活动实施方案

一、活动目的：

为尽快更新教师的教改理念，进一步提高教师的业务水平，教务处本着以“课堂为本”，以“学生发展为本”，着力更新和提高教师教学设计的理念和能力，引导教师钻研教材、精心备课，精确表达教学设计意图，提高命题水平。组织全校教师开展教案展评活动。

二、展评科目： 全体教师学科教案

三、展评时间：

10.12下午活动时间

四、地点： 一区三层西教室

五、收交办法：

各任科教师先交到互研组长处，再由互研组长统一交到展评处。

六、负责人：教导处、各教研组长

七、展评形式：先由各教研组长带领本组人员参观，学习，评比，打分。再由教导处、蹲年级领导评比，打分。最后由全部行政领导参观，点评。

八、具体要求

1、活动结束后立即组织教师议一议，讨论如何备好教案。

2、全部教师积极参与，不得以任何理由不参加活动。

九、教案评选标准

1、课时数量指实备课时是否达到应备课程需要达到的课时量;

2、互动反思指教学过程中设置的师生互动与教后反思内容是否结合实际，根据内容得出相应的分值;

3、环节齐全指教案设置的各个环节内容都要齐全，每缺一项扣除相应的分值。

4、教学过程根据每一课时备写详细还是简略得出相应的分值;

5、书写认真指字迹工整，书写规范，格式合理。

6、每组评出的优秀教案占教研组人数的30﹪，良好占教研组人数的40﹪，一般占教研组人数的30﹪.

7、每位教师应公平公正，认真负责地做好此项工作。

第五篇：教案作业展评活动工作总结

在**学区精心组织下，以校以年级以科目为单位，在6月21日对各校任课教师的作业教案进行了检查与评价。本次检查与评价全体教师抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据学区制定的活动方案进行。主要目的是对老师们前一段工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。下面，就本次活动作以下总结：

一、教案作业展评

(一)、优点：

1、全体教师作业、教案数量达标;能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。

2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。

3、教材基点把握准确，能显示教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

4、合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、教具等字眼。

5、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。

6、作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确，作文批改认真、批注到位。

7、作业布置量适中，注重双基，分层次作业，形式多样(活动作业)。

(二)、不足：

1、个别教师备课过程简单，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量，更重要的是个别教师有错字、病句现象。

2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。

3、个别新教师教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的填充，未能体现教学组织和设计，就像是教材的翻版。

4、个别新教师的教案记流水帐，如师说什么，生答什么。

5、个别教师教学反思没有落到实处。

6、个别教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题来纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。

7、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。

8、作文批改不认真，批注模棱两可。

二、努力的方向：

1、教导主任及教研组长应加强对个别教师作业、教案进行个别指导。

2、应加强教案的质量管理，要求教师写实实在在的教案，要注重备教法和学法。

3、要求写实实在在的教学反思，不要写空洞的理论。

总之，本次作业教案展评比以前好得多，好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。另外，在本次活动中，通过全体教师的展评，我们能够取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。

*******小学

2014年6月23日