第一篇：作业展评信息范文
作业展评
为了规范学校教学管理，推动全校学生整体作业质量的提高，也为学生提供一次展示自己的机会，腾翔小学于11月14日，举行了走观式的“学生作业展评”活动。
本次作业展览面向全校各个班级，对各个班级推荐出来的作业进行了展览，展评的作业有语文作业、数学作业、英语作业等。各个班级轮流进行观看，当学生看到了优秀的作业时，都被深深吸引了：那清晰美观的字迹，一丝不苟的书写，规范的格式，作业的正确率……都给同学们留下了深刻的印象，同学们都情不自禁的伸出大拇指。认识到了自己平时作业存在的不足，纷纷表示要向这些被展出的同学学习，认认真真地做好每次作业。同时也让被展的学生体验到成功的喜悦。教师还借机对学生规范作业和作业习惯的教育。
本次作业展不仅提高学生作业质量和作业习惯，而且促进学生之间互相学习、互相交流，让更多的孩子通过学习身边的榜样，获得进步，体验成功。
第二篇：作业展评方案
小学作业展评活动实施方案
为全面贯彻落实《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》文件精神，引导学生重视规范汉字书写能力的培养和提高，增强对祖国语言文字和中华传统文化的热爱之情，加强学生良好学习习惯的养成，提高学生书写质量，推动良好学风的形成，学校决定开展学生作业展评活动，具体实施如下：
一、展评时间及地点
班级展评：2018年3月26日下午第二节
地点：各班教室 校级集中展评：2018年3月26日下午第三节
地点：教学楼前
二、展评对象：一--五年级学生
三、展评作业种类：
一二年级：中字、数学
三至五年级：周记、作文、数学、英语、
四、优秀作业展评标准：
1、书写整齐、格式规范、字迹优美，步骤清晰完整，出错率低，整体效果良好。
2、封面干净整洁、无乱涂乱画。
3、教师批改及时、规范，无漏批、漏改、错改现象，有丰富多样的激励性评价，学生改错及时。
五、展评方式及要求：
1、3月26日下午第二节下课后各班以班为单位，在班内进行作业展评。每位同学要将自己的语文正式作业、数学正式作业、英语正式作业、放在课桌上，由班主任组织本班任课教师、班长、学习委员和本班其他同学参观。
2、3月26日下午第三节学校将以年级为单位，将各班上报的优秀作业在甬路上以班为单位布置展台，展览、评奖。(参展顺序为：从三年级到六年级)
3、活动流程：布置活动展室--师生集合，讲清展评要求、目的--开始展评--师生集合、汇报展评结果--召开班会，班内交流收获。
4、班内展评结束后，由各班班主任负责，任课教师协助，将本班各科优秀作业获奖学生名单和作业展评评分表上报教导处，并于9月14日上午第二节下课前将本班各科优秀作业(每科至少10本)抱至甬路展台，进行展览。
5、班内作业展评结束后，每名学生必须选出一至二名自己学习的楷模，通过一段时间的学习、模仿、苦练，下次作业展评时，学生自己对照，看是否有进步。
6、评比标准：
1.作业本封面、封底整洁，不卷角，杜绝作业本中涂、划、抺现象;
2.书写工整，字迹清楚。字体笔画横平、竖直、笔笔有力;
3.按时完成作业，正确率高，有独特的解题思路;
4.字体大小合理，间隔匀称，书写格式规范、划一;
5.作业量适中、科学，无机械性、重复性作业;
6.批阅及时，无漏批、错批、未批的现象发生;
7.评委根据教师所任教科目的相关要求综合打分，计算出平均分，按成绩高低，评选出名次。
六、奖项设置
1、奖励名额：一--五年级每班奖励3人，设团体优秀作业各年级各1名。
2、奖励方式：凡评出的优秀作业学生，学校给予奖状一份和物质奖励，奖励结果在张贴公布。
七、评审小组
1、领导小组
组长：教导主任
副组长：教研组组长
成员：各班班主任
2、评委组成：
教师组： 各相关学科教师
学生组： 各班班长及学习委员
八、具体分工
1、展评活动场地布置：校长
2、展评时活动秩序维持： 语文、数学教研组组长
3、统计展评结果：教导主任
4、活动总结：教导主任
第三篇：作业展评方案
煜森学校2014春季学
优秀作业展评方案
一、活动目的：
为进一步加强学生良好学习习惯的养成教育，端正学生学习态度，提高书写、鉴赏能力和对书本，作业本的保护意识，帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯，营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围，促进学校教学常规建设，结合我校实际情况，我校教务处决定举行本次学生作业展评活动。
二、优秀标准
各科作业能认真独立完成，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。作业时能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高作业正确率。
三、展评标准:
1、教师批改统一使用红色钢笔，批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语，语句通顺，意思要确，能及时订正并检查。
2、作业本封面、封底整洁，不卷角，不能在作业本上随意涂、抹。
3、学生书写要求字迹工整，格式美观，符合学校的《作业规范》要求。
四、参展作业项目：
1—9年级语文、数学、英语的各种作业，包括写字教材、创优练或100分创关与及语文数学英语的课内作业本。(本周五下午1点40分开始展评)
以班级为单位，每班各准备3份。任课教师把评选出的优秀作业本于周五上午第一节课前上交于各班班主任。
五、展评方式：
(1)周五中午以各班级为单位，在班级教室门口指定位置提前摆好桌椅和作业本，一字摆开(可以创新)，由班主任、任课教师密切配合布置好本年级、本班的参展作业。每班的班长在教室门口站立，主要负责接待前来参观的班级学生，把本子叠好。
(2)本周五下午1点40分，由各班主任带领本班学生有秩序地进行欣赏、交流，参观顺序由林柳纯老师广播统一安排，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。未轮到参观优秀作业的学生在教室自习，保持安静，由班主任看班负责。
(3)1-6年级学生只欣赏小学部各年级学生的优秀作业，
7、
8、9年级只欣赏初中部学生的优秀作业。
(4)各班班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结，可以布置学生结合本次活动进行写话或日记写作训练。
(5) 校长和教务处主任对此次作业展评，评选出3名优秀作业学生名单。煜森学校教务处2014年5月3日
第四篇：作业展评方案
“学习是天职，作业为己任”
——卞桥一中优秀作业展评活动方案
作业是教学中使学生掌握知识、形成技能、发展思维、培养能力和良好书写习惯的重要手段;是教学流程的一个重要环节，也是师生交流的一个窗口。良好的作业训练能培养学生认真细心的良好习惯，磨练学生刻苦顽强的意志品质，养成高雅、乐观的审美情趣。认真、细心、正确的书写作业习惯，不仅是现阶段学生必须的，而且会使学生终生受益。为使学生“端正一种态度——善待作业;养成一种习惯——及时纠错;培养一种意识——承担责任;铸就一种品质——诚实守信”，同时也为学生创建良好的校园文化氛围，我校将在每学期期中考试前后分年级进行一次以“学习是天职，作业为己任”为主题的优秀作业展评活动。为使作业展评有序进行并能有效发挥“榜样示范”的作用，特制定本作业展评方案。
一、 作业展评种类、学科和数量：
书面课内作业，语数英理化学科每班每学科各10份(原则：不展示全部，要展示最好)。
二、评比标准:
1、能认真独立完成，书写工整，步骤完整，格式规范、美观;
2、能及时上交，有较高的正确率，对错误能及时更正并检查;
3、作业本封皮整洁，不卷角，无乱撕、乱画现象，无随意涂、抹和使用涂字液、修改液现象，封皮上的班级、姓名、学校要求填写完整;
4、教师批改统一使用红色笔，批改字迹不能过于潦草，有等级评价、日期和鼓励性评语，语句通顺，意思明确，无错批漏批现象;
5、作业有特色且效果好者可直接定为优秀。
三、展评方法：
第一步：班级优秀作业评选
每班语、数、英、理、化任课教师对所任学科的作业，开展自评、互评，每班每学科评选出10名优秀作业，并在本班开展优秀作业欣赏、交流、学习活动。任课教师把评选出的优秀作业学生名单及作业本于本年级评选前两节上交于各班班主任。
第二步：年级组优秀作业展评
以年级为单位分别进行作业展评，时间为周三下午课外活动时间，地点为餐厅。各年级于下午课外活动前以班级为单位，在指定位置提前摆好作业本，一字摆开(可以创新)，由年级主任、班主任、任课教师密切配合布置好本年级、本班的参展作业。
四、观展形式：
1、由班主任组织学生排队，有秩序地到同年级组其它班级参观、欣赏该班学生作业。参观顺序由年级主任统一安排，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。参观完毕再由班主任把学生带回本班，看本班同学的作业，让学生在对比中进行评价、学习。
2、各年级学生参观本年级的作业。
3、各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结。
4、各班优秀作业学生前5名名单(班级自己定)于2014年3月14日(周五)上报年级组，年级主任汇总后报教导处。
5、获奖学生由学校统一进行表彰。
6、请各班充分重视此次活动，通过活动提高学生规范书写的意识，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。
第五篇：寒假作业展评总结
2017年春寒假作业展评总结
为了促使学生端正学习态度，培养学生良好的作业习惯，我校在3月7日下午第二节课举行了寒假作业展评活动。现将活动开展情况总结如下：
展评中，各位班主任老师能保证所有学生的寒假作业都有展示的机会，按照学校分配的展位将学生的作业分类摆放整齐，学校也成立了评委小组，评选出优秀班级和个人，然后对优秀寒假作业进行了集中展评，目的使全校学生观摩学习借鉴其他同学作业中的闪光点。
经过评比，决定奖励两个寒假作业优秀集体和10名寒假作业评比优秀个人，另外，决定批评教育20名寒假作业部分完成的学生。
(1)奖励 集体奖：(2名)
寒假作业展评优秀集体：一年级 寒假作业展评优秀集体：四年级 个人奖：(15人)
一年级: 赵红涛 巩博洋 赵洋洋 二年级：李 晨 胡 博 王艺鑫 三年级：李静悦 李萍萍 杨兆海 四年级：王 莹 胡伊楠 李鹏亮 五年级：王一选 胡倩倩 胡柯楠 (2)寒假作业部分完成(20名)
五年级：刘 江 (无寒假作业)，杨 莉 (无寒假作业)，赵 蕊 (所发寒假作业未动笔)， 李 龙 李兴宁(所发寒假作业仅完成一半)，赵建华 李岁宝(视寒假作业为完任务，态度不端正，书写差)
四年级 ：胡晶娟(用上学期正式数学作业顶替所布置的寒假作业)，邓丽娜(没有字帖)，胡锦凯(寒假作业书写潦草)，杨佳佳和杨静文(仅仅完成所发三本寒假作业，其他作业一笔未动)
三年级： 王有博(寒假作业书写潦草，处寒假作业外其他辅助性作业未做)，李园园和赵琪(钢笔字帖未完成)。
二年级：李大龙 李轶凡 赵 婷
一年级：张 桐 李 鹏(寒假作业部分未完成，书写不认真，对于寒假作业的重要性认识不到位，态度不端正。) 总之此次活动的举行，在一定程度上检查了学生假期作业的完成情况，同时也增进了教师和学生之间的彼此交流。我想这次活动一定能激发学生学习的热情，相信，有这样的学习劲头，在新的学期，同学们一定会以百倍的信心、认真的态度投入到学习之中。在此，也感谢所有班主任老师和评委老师对学校工作的支持。