鉴赏平凡的世界论文题目

小说《平凡的世界》的温情叙事风格分析 ,自己的作品来反映不同时代之下生命的抗争。在当前的文化环境中，路遥的《平凡的世界》依旧表现出了强大的生命力和感染力，为无数青年读者的前进指明了方向。本文对小说《平凡的世界》的温情叙事风格进行了分析，在鉴赏路遥的文学作品的同时，探究了这种“温情叙事风格”与“现实主义”之间的联系，在对文化作品的核心情感特点进行分析的同时，为后续文学作品的创作风格研究提供经验上的支持。【关键词】路遥;平凡的世界;温情最近有网友反映关于鉴赏平凡的世界的论文题目尤其关注，今天小编给大家找来了《鉴赏平凡的世界论文题目》，仅供参考，大家一起来看看吧。

鉴赏平凡的世界论文题目 篇1：

1、中职语文中的传统文化教学策略研究

2、《平凡的世界》整本书阅读教学策略

3、中职语文教学中人文性的发掘与渗透研究

4、路遥和他的“爱情世界”

5、新课标下整本书阅读的有效设计

6、国家艺术基金驱动下的中国歌剧发展现状与展望

7、浅谈高中语文阅读教学中分层教学法的合理运用

8、高中语文整本书阅读指导需做哪些教学准备

9、民族地区语文教学理性回归迫在眉睫

10、关于技校生语文课外阅读体系的构建

11、整本书阅读教学的尝试和思考

12、学生课外阅读能力培养浅谈

13、当前文学创作中的三个问题

14、论群文阅读的理论与实践

15、生态活动，助力高中语文整本书阅读

16、整本书阅读的课堂教学模式探索

17、“课程思政”视域下中职语文课程教学新方法探究

18、大语文，让语文学习精彩纷呈

19、地方媒体建强文艺评论阵地路径探析

20、任务驱动型作文“博览群书和读书贵专”导写

21、爱上读书，“恋”上精神财富

22、小说《平凡的世界》的温情叙事风格分析

23、当今时代高中生经典文本阅读困境及对策

24、信息技术在高中语文教学中的应用研究

25、化“整本”为“群文”

26、充分利用文本发挥语文学科的育人功能

27、高中作文教学之有效阅读方法探究

28、整本书阅读为学生积淀人文底蕴

29、以点带面，坚守核心

30、“整本书阅读”视域下的高考名著阅读测试趋势

31、2019年中考语文名著阅读试题命题特点与趋势分析

32、任务驱动型作文“博览群书和读书贵专”导写及示例

33、群文阅读视野下的读写互促模式探究

34、以交流分享的方式推进初中生课外阅读

35、自此语文为己有 而后读写属我家

36、素质教育与语文阅读教学

37、酌理以富才，研阅以穷照

38、2018年中考名著试题解析及演练

39、巧问 让课堂熠熠生辉

40、众校长齐荐书，宜读！

41、试析高中语文教学中课外阅读对写作水平的促进

42、基于学科融合的高中地理教学实践

43、“主题学习”观照下的整本书阅读

44、提高高中语文阅读有效性的有益探索

45、与大师对话，是成长第一捷径

46、新学期,怎样提高学生阅读品味,我想谈点做法

47、以《平凡的世界》为例浅析影视翻译的语言与策略

48、基于高级阶段对外汉语阅读课的传统文化审美探究

49、高考语文文化常识命题解析

50、高中语文整本书阅读教学策略研究

鉴赏平凡的世界论文题目 篇2：

1、信息技术在高中语文“四有”发展课堂中的运用

2、从两道高考试题反思核心素养的落实

3、在大理,关于茅盾文学奖的调查

4、基于核心素养下的高中语文阅读能力

5、请别喧闹在“文学”之外

6、高中语文整本书阅读学习策略探究

7、探寻“整本书阅读”的策略

8、作文互评——提高学生作文能力的一剂良药

9、传统经典作品的整本书阅读方式探究

10、高中整本书阅读的有效开展方法

11、浅议高中语文整本书阅读策略

12、传统文化在中职语文教学中的渗透

13、一对一数字环境下的高中语文阅读探究

14、中学生文学兴趣的激发与能力培养

15、《红楼梦》等名著被纳入2017北京高考必考范围

16、莫言、余华、王安忆……半个文坛集体出山，想告诉世人：读书有什么用？

17、思维导图在“整本书阅读”教学中的运用

18、学生文学类文本自主命题中的低阶思维现象及其应对策略

19、名著阅读搭台，核心素养担角

20、从《平凡的世界》中分析“路遥现象”的形成原因和影响

21、工笔重彩技法中迹象论的体现探析

22、关于名著导读在高中语文教学中有效开展的思考

23、记叙文写作要聚焦一点，连缀一线

24、加强当代文学经典阅读，重塑大学生的理想信念

25、整本书阅读实施策略探究

26、对外汉语当代文学翻转课堂中的中华传统文化探究

27、《创业史》和《平凡的世界》之比较

28、开展整本书阅读教学的几种策略

29、优化中学语文文学作品教学的策略探究

30、变与不变：思路风格延续 核心素养彰显

31、主流媒体应把好文艺批评的方向盘

32、利用中学生社会支持系统促进写作教学的实践研究

33、整本书阅读教学策略例谈

34、由文本拓向名著的三条途径

35、亲探通幽径 细析明精微

36、浅谈整本书阅读终结性评价

37、例谈初中生名著阅读兴趣的激发策略

38、高中语文现当代小说整本书教学阅读方法探究

39、论高中语文新《课标》关键词之“情境创设”

40、整本书阅读与单篇教学课时冲突是个伪命题吗

41、“学习任务群”课堂教学内容的构建策略探析

42、《平凡的世界》整本书阅读与研讨

43、一个灵魂唤醒另一个灵魂

44、项目式学习：让阅读从书本走向生活

45、人教版中学语文教材小说的选编状况与特点分析

46、整本书阅读教学中对教师的要求探讨

47、路遥中长篇小说中拟声词的修辞作用

48、中学语文教学中渗透劳动教育的路径探寻

49、高中生课外阅读的实践与思考

50、让阅读助力语文学习

鉴赏平凡的世界论文题目 篇3：

1、高中单元任务教学之体验式教学探究

2、基于语用教学的整本书阅读测试谈略

3、关于现当代文学评论的反思

4、语文核心素养背景下高中整本小说阅读教学问题设计的策略

5、高中语文整本书阅读的教学活动初探

6、微课在中国现当代文学课程中的应用研究

7、如何有效利用 《中小学生阅读指导目录（2020年版）》

8、高中语文整本书阅读的指导策略

9、浅谈高中生语文核心素养的培养途径

10、《平凡的世界》惊现外星人等

11、路遥爱情理想观念在《平凡的世界》中的体现

12、浅谈整本书阅读中教师的角色定位

13、论高中语文备考的策略选择

14、浅谈《镜与灯》文学批评四要素

15、陈金华特级教师工作室：行思教学，行思语文，行思致远

16、高中语文小说生成性群文阅读议题生成的价值指向

17、高中语文读写一体教学途径探究

18、名著课程化导读教学的途径与策略

19、在文学阅读教学中如何利用大众影视文化问题的思考

20、高中语文比较阅读教学模式初探

21、高中语文学科核心素养的培养途径

22、高中外国小说整本书阅读

23、提升阅读技巧，在实践活动中增添阅读乐趣

24、高中语文教学中课外书整本阅读方法指导

25、高中语文高效教学研究

26、透视文学作品中的女性命运看社会历史变迁的悲剧

27、中考名著阅读命题特征分析及教学启示

28、找到核心母题是整本书阅读教学的关键

29、寻绎新文学作品的丰富意蕴

30、《沉沦》视野下的社会幸福感

31、平凡世界里的非凡人生

32、如何在高中音乐教学中构建欣赏课堂

33、核心素养下整本书阅读的实施路径

34、《平凡的世界》整本书阅读教学方法

35、教师作为“越读”者：让名著阅读落地生根

36、《平凡的世界》婚恋观及其乡土特征分析

37、高中整本书阅读教学的有效性探究

38、借助综合实践活动 提高语文应用能力

39、论乡土文学与高中作文教学

40、整本书阅读导读设计的三个原则

41、指向教、学、评一致性的整本书阅读实践与探究

42、有效指导高中语文课外阅读的尝试

43、以“整本书阅读与研讨”为依托，推动中学生语文核心素养的提升

44、小学语文课外拓展阅读的实践研究

45、后浪放胆圈里的 “前三名”

46、《平凡的世界》选文阅读训练

47、上出《做客》的“乡土味”

48、《围城》的隐喻表达探析

49、“整本书阅读”指导的误区及改进策略

50、文学与影视：红了樱桃，绿了芭蕉