我的家乡小学二年级优秀作文

2024-04-21

我的家乡小学二年级优秀作文（共17篇）

篇1：我的家乡小学二年级优秀作文

第一篇

我的家乡非常美，有很多迷人的地方，我的家乡四季分明。让我为你们介绍一下吧!

春天，百花齐放，漂亮极了。夏天，非常炎热。

秋天，瓜果飘香，走到哪里都有香味，随风飘散。

冬天，大朵大朵洁白的雪花从天上飘落，好像仙女下凡，漂亮极了!

这就是我的家乡，一个四季分明的地方!我爱我的家乡。你喜欢吗?欢迎你来我的家乡做客!

第二篇

我的家乡是重庆，那里山清水秀，树木茂盛，群山环绕，百花盛开，可漂亮了。

春天到了，百花盛开，万物复苏，小草探出头来，树木吐出点点嫩芽，解冻的小溪丁丁冬冬，小蝌蚪在池塘里欢快的游泳，勤劳的农民伯伯在自己的田里种满了小麦和稻谷。夏天到了，荷花开了，小蝌蚪变成了青蛙，小麦变成了金黄色的，稻谷是绿色的，小草的头越来越高，小树长出了很多叶子。秋天到了，许许多多的树结出了许多果实。冬天到了，雪花纷纷的飘下来，好像铺上了雪白的地毯，树木披上银装，到处一片洁白。

我家乡的特产是：梨子，苹果，樱桃等，我的家乡最特别的就是从山里流下来的水很好喝，清清凉凉的，山上还有很多树，特别是夏天，在山下喝口水，爽极了，还有就是马路旁边也有很多树，夏天可以在树下乘凉。

我真喜欢我的家乡。

第三篇

我的家乡在永泰嵩口，那里山清水秀，鸟语花香。而且那里一年四季都非常美丽。

春天来了，桃花开了，杜鹃花也开了，就像《春晓》里说的：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。”夏天到了，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”别提有多美了!秋天则是一个丰收的季节，我家后面果园里的果子都熟了，又香又甜。最美妙的就要数冬天了，我的家乡到了冬天就会下雪，等雪越下越大的时候，我就捧起一把雪，仔细地闻一闻，我感觉雪里仿佛有一丝清香，伴着冬的生机和孤傲。被雪盖上的树和屋子，看起来是那么纯净而美丽……

你们瞧，我的家乡很美吧!欢迎你们来我的家乡做客，感受一下那无比美丽的四季!

第四篇

我有个美丽的家乡，那里风景优美，硕果累累，是个迷人的地方。

春天，那里的树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。小溪里的冰融化成清澈的水，淙淙的流着。小鱼`小虾们在水里快活地游着。农民伯伯来到地里，拔萝卜，大白菜，把蚕豆的种子埋在土里，秋天一到就能丰收了。

夏天，天真热，大公鸡也耷拉着翅膀，狗狗热得吐出舌头。蝉热得不知如何是好，在树下不停地叫着：“知了知了”。那里的孩子们可不怕热，你看他们光着身子，穿着小短裤在小溪里捉泥鳅呢!

秋天，地里一波一波的稻浪给农民伯伯带来了丰收的喜悦。果园里的苹果羞红了脸，香蕉笑弯了腰，火龙果长出了它那美丽的头发。

冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可高兴了!

这就是我美丽的家乡，我爱我的家乡!

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篇2：我的家乡小学二年级优秀作文

白塔很高，走到白塔面前仰头看上去，白塔上粗下细，像一个萝卜，看着看着像要倒下一样。当你从很远很远的地方看上去，它又像一把宝刀，美丽极了!在仔细看一看还像一个拳头。那里的景色我特别喜欢。

白塔的侧面是天梯，天梯两边有灯，到晚上像蜡烛一样，照亮了天梯，天梯有一千多层，像一层一层往上堆的蛋糕，美丽极了!天梯是棕红色的，像一个巧克力，真想吃一口啊!来到天梯半中腰往下看，广场上的人像小蚂蚁一样，还能看到月亮湖的一部分，月亮湖像一个字母D，两旁有许多的树，看上去绿油油的，像它的头发，真美丽啊!

篇3：我的家乡小学二年级优秀作文

看图写话练习是进行作文教学的基础课程,开展这样的教学活动是为了使刚刚入学儿童的观察能力、思维能力以及表达能力都能实现培养。在低年级学生中,虽然孩子们已经具备了基本的写字量积累,但是由于其年龄较小,生活经验薄弱,对于事物的认识水平较低,也就导致了其对于图画的理解程度不够,并且,由于孩子缺乏系统的语言训练,也就相应会使得孩子在表达的过程中,往往出现言不达意的现象,其言语的表述不清,语句的流畅性也不足。在本文中,结合其发展的实际情况与经验分析来对低年级应当如何开展看图写话教学进行分析探究。

二、自由表达,培养写话的兴趣

在《语文课程标准》的相关要求中,明确指出了应当鼓励学生自由表达的观点,这是由于低年级学生,在获得一定的识字量后, 将会受其天性影响,产生自然而然的阅读与写话意愿,就写话而言, 教师在对学生进行教导的过程中,应当对其进行充分的鼓励,进而使得其表达能够得到充分的自由,让学生能够想写什么就写什么, 喜欢什么就写什么,对于其字数也不要设定要求,让学生能写多少就写多少。比如,有的孩子喜欢蓝天白云,在进行表达对其的喜爱过程中,可能会说到其颜色、形态、变化这些真实存在的感受,但也有可能会写到它味道、触觉等抽象的虚幻想象,在写这些东西的时候,孩子由于缺乏相关的经验与明确认识,对于这样事物的表达, 是学生心灵的真实体现,是学生对自由、快乐的切实感受,这样的表达方式是学生进行写话活动中的真情流露,这样的语言表达当得到老师认可的时候将会进一步地激发学生的写作兴趣,使学生得到学习的乐趣[1]。

三、改变评价方式,感受写话的快乐

在对学生的作文进行批改的过程中,语文老师往往会有这样的感受,即在花费了较大精力进行作文批改之后,学生对于其评语的重视程度不够,在发下作文本之后,学生对于其评语不屑一顾,只是单纯地看下自己得到了多少分,使得语文老师在进行了作文批改之后难以实现对学生写作能力的有效提高。造成这种情况的原因, 主要是由于语文老师的评语的内容往往是关于学生的写作是否生动具体,语言运用是否优美顺畅进而忘记了从学生的角度出发对学生的作文所表达的内容进行关注,教师采取了一种居高临下的命令语气使得学生难以对其写作积极性进行提高,自然而然的学生的写作水平也就难以实现根本提高。在进行新课改之后,语文教师对于作文的批改方式也产生了一些相应的转变,就其中对于学生作文的评语来看,从以往单纯地通过对学生写作技巧的提高、写作内容选择等方面的说教,向着通过建立一种平等和谐的交流模式来实现语文老师与学生之间的情感交流,进而实现对作文内容的交流与分享。具体来看,对学生所讲述记录的故事所形成的作文,语文教师应当尝试去对其内容进行感受与理解,进而在进行评价的时候能够发自内心的对其表示认可与喜爱,使得学生能够乐于和老师分享他们的故事,进而推动其语言表达能力与写作能力的提高,同时,语文教师通过对学生的作文提出相对而言较为贴切真实的评语也会使得学生的作文故事能够更加的真实自然,进而帮助其实现对于故事选择与记录的能力。使得学生能够更好地享受写作给其带来的乐趣。

四、在“流动写话本”和“接力日记”中,体验写话的乐趣

为了实现学生能够在日常生活中积极地进行写作练习这一目标,借助不断地练习进而得到老师与同学对其写作能力的认可,所以,在班级的日常学习生活中,可以设立两本“流动写话本”,要求同学们把自己写的好的美文、字句誊抄在上面,使其形成班级读物,进而能够让所有同学都能读到这上面的文章与字句,这样的笔记形成,一方面能够激励学生之间的互相学习来实现对自己写作能力的提高,另一方面,也能对于优秀文章进行鼓励,进而促使学生对于写作的兴趣进一步提高,使得其学习积极性与主动性得以发展。同时,在采用这样的记录方式之后,与之相对应的,还应当设立相关的笔记记录时间以及同学阅读时间,在这个过程中,可以通过在早读期间,专门设立一段时间让学生进行阅读,进而让学生有更多的机会去接触这些文章,并且,要求学生找出文章的优点,同时, 也要对其不足之处进行明确,进而形成学生之间相互学习的氛围, 使得学生能够在这样的环境中实现自身写作能力的互相指导,进而实现进一步发展。通过这样的方式能够促进学生积极主动地对生活中的小事进行记录进而拥有丰富的作文素材,同时,借助这样的平台建立与完善,能够使得学生之间形成互相学习,互相帮助的良好学习氛围,使得学生的学习与发展能够实现其可持续性与有效性的提高[2]。

五、在“发现”中感受生活的多彩,感受写话的乐趣

对小学生进行写作训练的过程中,小学生往往会对其写作对象与内容的选择不知所措,这样的现象产生是十分正常的。因为,小学生自身的社会阅历较浅,同时,在进行了长期的写作训练之后, 对于写作内容与对象的选择也就会自然而然地感到不知所措,缺乏写作素材,使得写作活动难以有效开展。针对这样的现象产生,语文教师应当在日常生活中对学生的观察能力进行培养,引导学生对日常生活之中的小事进行感受,对所处的生活环境进行明确,同时, 在有机会的前提下,带领小学生参与到对大自然的感受之中去,进而在这样的观察基础上,来实现对其写作素材的丰富,使得小学生写作内容既能是天真自然的,也能是真实而丰富的。通过这样的过程,将会使得小学生在进行写作训练的过程中,一方面能够更好地接触社会与大自然,进而实现对其观察能力的提高,另一方面,也能使得小学生能够更好地感受世界的美好,给予小学生更多的成长乐趣,最终,使得整个写作的过程教育,对于小学生来说不仅仅是一种技能的培养,也是对其综合素质以及个性的发展,使得小学生能够在这样的过程中收获更多,同时,也能使小学生在日后的学习生活中能够拥有更为坚实的素材基础,即为其写作技巧的提高创造良好的发展基础[3]。

六、总结

篇4：我的家乡小学二年级优秀作文

1.了解地图的一些基本知识，能正确辨认地图上的方向，知道家乡的地理位置、所属的行政区，培养学生看地图的能力。

2.学会看地图，能简单地说一说贵州省的地理位置，能在地图上找到贵州省、黔东南、天柱县。

3.通过对地图的认识，知道家乡是祖国的一部分，增强学生对家乡的感性认识，萌发学生对家乡的热爱之情。

4.初步了解《中华人民共和国环境保护法》《贵州省环境保护条例》中的相关条例，知道每个人都有保护环境的义务，增强学生对“热爱家乡，保护家乡，从小事做起”的认识。

【教学重难点】

重点：能够正确向别人介绍家乡所在的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。

难点：探寻家乡的地理位置，培养初看地图的能力。

【教学准备】

中国地图、贵州省地图、课件、图片。

渗透法制教育：《中华人民共和国环境保护法》《贵州省环境保护条例》。

课时安排：一课时。

【教学过程】

一、激趣引入，揭示课题

1.谈话：同学们爱听歌曲吗？今天老师给大家带来一首动听的歌曲：《黔东南的七月》，请大家认真地听一听，仔细地想一想：歌中所唱的是什么地方？

2.听歌曲，同学之间交流感受。

3.教师小结：黔东南是生我养我的地方，是我们的家乡。今天我们要了解、认识我们自己的家乡。同学们，你们知道我们的家乡在哪里吗？通过学生的回答引出我们的家乡是贵州黔东南。今天，就让我们一起走进地图乐园，到那儿去找找“我的家乡在哪里”。（板书课题）

二、认识地图，找到家乡

听导言：想知道黔东南在哪儿吗？让我们一起走进地图乐园去看看吧！

1.课件出示中国地图。

同学们观察地图，教师提问：你从地图上看到了什么？

教师讲解：祖国版图的形状犹如一只傲然挺立的雄鸡，雄赳赳气昂昂地屹立在世界的东方。我国有34个行政区，其中有5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区、23个省。

2.寻找家乡。

同学们，我们祖国有23个省，我们的家乡在哪个省呢？你能在地图上找到吗？它在祖国的什么位置？

请学生找找贵州省在哪，并请一名学生上来指一指，说一说他是怎么找的。

3.找邻居。

同学们，刚才我们了解了自己的家乡，你们想把我们的家乡看得更加仔细吗？让我们走进贵州省来看看。

课件展示贵州省地图。看看我们贵州省有多少个地级市？黔东南在贵州省的什么位置？形状像什么？他的邻居都有谁？学生分小组讨论。（用“我的家乡在 ”“它和、、相邻。”说话）

4.画一画。

找到了家乡，让我们把它的样子画一画吧！

三、家乡名人知多少，家乡特产知多少

1.黔东南是我们的家乡，我们的家乡有许多的名人和特产。同学们在课前进行了搜集，下面我们就来说一说。

2.学生展示自己搜集的资料。

3.教师补充：

黔东南名人：

周瑛（1429—1503），贵州黄平县人，黔东南进士第一人；李世荣（1888—1957），字子仁，侗族，贵州剑河人；何腾蛟（1592—1649），贵州黎平府人，明嘉靖贡生；阿幼朵，黄平人，中央民族歌舞团演员，第十一届全国人大代表；丑丑，中国影坛最年轻的电影导演，中国第一位独立担任制片人、编剧、导演的“三栖”“80后”电影人。

黔东南特产：

（1）凯里酸汤鱼；（2）天柱脐橙；（3）侗族腌肉腌鱼；（4）松树菌；（5）从江椪柑；（6）绵菜粑；（7）台江姊妹饭；（8）苗族银饰；（9）苗族蜡染。

四、相关法律的渗透

1.教师：同学们，我们的家乡是多么美丽啊，大家知道吗，为了保护环境，让这些美丽的景色给更多的人欣赏，我们国家和政府还专门制定了相关的法律法规，大家想知道吗？

2.课件展示：

《中华人民共和国环境保护法》

第十七条各级人民政府对具有代表性的各种类型的自然生态系统区域，珍稀、濒危的野生动植物自然分布区域，重要的水源涵养区域，具有重大科學文化价值的地质构造、著名溶洞和化石分布区、冰川、火山、温泉等自然遗迹，以及人文遗迹、名树名木，应当采取措施加以保护，严禁破坏。

《贵州省环境保护条例》

第三十八条严格保护自然资源和土地资源，防止土壤污染，保护、恢复和发展森林资源，加强野生动植物的保护，改善生态环境。

五、课文小结

通过今天的学习，我们进一步认识了自己的家乡，能够正确地向别人介绍家乡所在的位置，感受了家乡的可爱美丽，现在我们还知道了保护环境的法律法规。让我们行动起来，热爱家乡，保护环境，我们祝福家乡的明天更美好！

六、课后拓展

1.以“我为家乡做名片”为主题，做一张漂亮的名片，向别人宣传和介绍我们的家乡。

2.继续搜集有关家乡的资料。

【板书设计】

我的家乡在哪里

贵州省黔东南

家乡名人知多少

家乡特产知多少

【教学反思】

《我的家乡在哪里》一课要求学生会识地图，能够在地图上找到自己的家乡，了解祖国的行政区划，知道自己家乡是祖国的一部分，从而对学生进行爱家乡的教育和树立保护环境的意识。上课时，我以歌曲《黔东南的七月》导入，激起学生的兴趣，接着出示中国地图，看看像什么？引导学生了解地图。介绍认识地图的方向，向学生介绍我国有34个行政区，其中有5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，23个省。在学生对中国地图有一定的了解之后，让学生观察贵州省地图的轮廓，有了一定的感知后，再根据课文的要求画一画，这样一来，相信家乡的轮廓会深深地印在学生的脑海里。通过谈论黔东南的名人和特产，激发学生爱家乡的情感，对学生进行爱家乡的教育，最后以环境保护为切入点渗透相关的法律知识，增强学生对“保护环境，人人有责”的认识。

作者简介：林世荣，男，1959年10月出生，大专，就职于贵州省天柱县江东乡金鸡小学，主要从事小学语文、品德与社会教育方面的研究。

篇5：小学二年级作文我的家乡

高高的牛头山是我们家乡的脊梁。清清的西小江绕着家乡缓缓流过，微风吹来，江面泛起一道道银光闪闪的波纹。现在的西小江已经被开凿成为运河了，江面上时不时会开过一艘艘大大小小的轮船，成了水上交通的主干线。

西小江两岸，是成片成片的稻田。秋天，稻谷成熟了，沉甸甸的稻穗压得稻杆直不起腰来。但它们还是在秋风中欢快地舞蹈，庆祝又一个丰收年。

最美的是下雪天。白天还是好好的，可是过了一个晚上后，你会发现大地变了个样，地上、树上、房子上到处一片洁白。小朋友们都在玩雪，有的打雪仗，有的堆雪人，玩得忘记了寒冷，忘记了劳累。

篇6：小学二年级作文我的家乡

故乡，是让人感到舒服的地方，就算不迷人，至少在我们的记忆里，有着完整的印象。

在读完第二单元后，我的脑海浮现出我的故乡。我的故乡那有一条河，河的一边，种着几棵柳树，风吹过来，柳枝随风飘动，那婀娜的舞姿，是那么迷人，有些柳枝有点长，垂在水面上，画着粼粼的波纹。我的故乡，有一位邻居，正是我们班的一个人，她叫——陈珊妮，当时，我们还不认识，因为她家有一只凶猛的狗，我不敢去，没法和她成为朋友，所以只能望着她。

我的故乡虽然简单，但在我心中很迷人。

篇7：我的家乡小学二年级作文

今天我要给大家介绍的是南宫山，南宫山是巴山深处是罕见的古冰川及火山遗址，是国家森林公园，是AAAA级旅游景区，其山川地貌，集奇、险、野、秀、幽于一身，千姿百态，奇趣横生，具有较高的观赏价值。因主峰并排三峰构成笔架状，又称笔架山。

南宫山景色秀丽，奇峰怪石，茂林修竹，云山雾绕，还有坐化不朽的千年古树，以及新修的玻璃栈道，尤其到了秋天，满山的枫叶更是好看!

篇8：我的家乡

七千多年前, 人类就在这片沃土上创造了光辉灿烂的“磁山文化”。这里有很多的名胜古迹, 比如高高的元宝山、久负盛名的赵武灵王丛台、饱经沧桑的赵王城遗址、打造邯郸品牌的南湖公园等四百多处景观, 吸引了很多人来这里参观。

悠久的历史还让邯郸成了“胡服骑射”、“负荆请罪”、“瓜田李下”、“黄粱美梦”等成语典故之乡。我们在老师的指导下将一个个故事表演出来, 心中充满了骄傲和自豪。

邯郸也是一座具有光荣革命传统的城市。民族解放的炮声, 开辟了它的崭新时代。伴随着新中国的成长, 邯郸在党的领导下, 自力更生, 艰苦奋斗, 让古燕赵大地焕发出勃勃生机。勤劳智慧的邯郸人民既感受着动车时代的舒适快捷, 也感受着母亲河通航的幸福生活。如今, 一个宜居、宜游、宜业的古都新城正展现在世人的眼前。

这就是我的家乡。愿它像一棵不老的青松, 强劲挺拔;更愿它像一只翱翔的雄鹰, 振翅在万里高空。

篇9：我的家乡小学二年级作文

我的家乡是一个十分美丽的地方。

走过一条小溪，就有一排排挺直的柳树映入你的眼帘。那些杨柳好似一个个婀娜多姿的长发少女，她那碧绿的柳条就像少女的长发。看到了柳树就想起了古代诗人贺知章笔下的诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

如今，远在他乡的我每当看见了柳树，，就想起了我的家乡，想起了那家乡的柳树……

篇10：我的家乡小学二年级作文

春天，柳树发芽了，无论是树干还是树叶都是那样的嫩绿。那一根根枝条从高处垂落着，像美女的长发一样，无论从那个方向望去，都使人感到舒服。

春天的早晨，静静的柳树下开始热闹起来—-早起的人们在此晨练。

夏日的太阳像个大火球似的曝晒着大地，人们走过小路都看到柳树。

篇11：小学二年级作文我的家乡精选

在那里，迎接我们的是像一位位站得笔直的士兵的大树。再向前走，是一片果园。果园里，有许多水果，苹果红得像妹妹的小脸，黄黄的香蕉笑弯了腰，西瓜穿上了大绿衣……

最引人注目的是一片大森林，里面种着各种各样树木和竹子，有松树、银杏树、枫树……森林是村里孩子最喜欢玩的地方了，有的孩子爬树，有的孩子吹竹叶，有的孩子舞蹈，还有的孩子玩摔跤，摔倒了也不怕疼，因为有长年积累起来的厚厚的树叶垫。早晨，千万缕利剑似的金光，穿过树梢，照在树木下的野花上。野花们赶忙低下头，在河面上照镜子，怕阳光没了，就照不到镜子了。

我的家乡很迷人，有一排排挺拔的大树，有一片丰收的果园，有一片快乐的森林……

篇12：我的家乡

如果你在春天来到这儿, 你会看到一片片绿油油的草地和一朵朵含苞待放的花, 好像一个个活泼可爱的小姑娘。

如果你在夏天来到这儿, 你会听见一声声清脆的蝉鸣, 会看见一朵朵盛开的花。到了晚上, 那儿有一片草地, 老爷爷、老奶奶们天天在那儿唱歌, 也有小妹妹天天在那儿洗耳恭听。男孩子们才不愿意在那儿听呢, 都跑到草地上打滚儿去了。

秋天的时候, 玉米绽开了笑脸, 花生也从地底下钻出来了。辛苦了好长时间的农民伯伯, 脸上也露出了笑容!

冬天的时候, 你可以看见好多不同的雪娃娃, 长得比较好看的是女孩子堆的, 长得歪鼻子歪眼睛的, 那肯定是粗心大意的男孩子堆的。

所以不管在什么季节, 我的家乡都是特别美丽的。

篇13：小学二年级作文我的家乡300字

我从前不是很了解我的家乡，因为我从小就来了北京。关于家乡的事情，都是家长告诉我的。上学后，只能利用寒、暑假的机会回去，才能让我亲身感受家乡的气息。

家乡的沿途有许多的造酒厂，因为我们这里被称为“酒乡”。可以看到有刘伶醉、诗林醉、古遂醉、杜康酒、张华酒等许多酒厂，听爸爸说，这些都是家乡的产业支柱。

一路走来，路边更多的是一些小饭馆和超市，说到家乡最有特色的小吃，当属驴肉火烧了。火烧的酥脆、驴肉的香而不腻，每每想起都馋的我流口水!

在我们村庄的西面，耸立着闻名的狼牙山，他们那种英勇无畏的精神值得我去学习、发扬。站在村口远远望去，一望无际的庄稼使得空气格外清新。勤劳、纯朴的人们正在田里耕作，完全没有城市的那种喧闹。在这里，人们的心情可以完全放松下来，压力、烦恼都会烟消云散。

篇14：小学二年级我的家乡真美丽作文

梨树每个季节都自己的光彩。

春天大地像个“魔法师”，把梨树的嫩叶给抽出来了。

夏天，大地这个“魔法师”又施魔法了，它让梨树的叶子长得茂茂盛盛的，像个绿色的大伞。叶子前面长出了一朵朵美丽的“梨花”每年都会开“梨花会”，就是为了观赏“梨花”。

秋天，“魔法师”施了一下魔法，让梨树结出了金黄色的梨，尝一口甜滋滋的，真好吃。

冬天，“魔法师”把梨树摇了几下，梨树的叶子落了，变得光秃秃的。

篇15：小学二年级我的家乡

二月，春姑娘刚送走了冬爷爷，路旁高大挺拔的白杨树就长出了小巧翠绿的嫩叶。刚开始只是星星点点的绿，渐渐地越来越多的叶宝宝从树妈妈的怀抱里钻了出来，家后面的渭河水也变得欢快起来。庄稼地里，农民伯伯正在开始新一轮的播种呢!

六月，夏哥哥急匆匆地从别处赶来值日。他的到来，连蝉都热得不知如何才好。村子里，小伙伴们三五成群地去白杨树边，捡拾夏蝉蜕壳下来的旧衣裳。捡累了，大家就在白杨树下休息。看着收获一袋子的蝉壳，心里也装满了快乐。白杨树的叶子不仅长大了，树干也越来越粗壮，笔直地站在道路两旁，像一个个保护大家和车辆的“士兵”。

秋奶奶是一位热心的魔法奶奶。她在九月到来，农民伯伯们可开心了，因为田野上的庄稼大丰收了。农民伯伯们开始忙碌了，家家户户把地里的果子采摘下来，粮食收获回来，脸上露出了丰收的喜悦。这时，白杨树的叶子已经开始慢慢变成了金黄色。晚些时候，风宝宝来了，每次它的到来，总是调皮地摇晃着白杨树，树叶翻飞飘落，像金色的蝴蝶。要是你站在这些翻舞的“蝴蝶”里，一定会变成“秋仙子”。

十二月，冬爷爷迈着笨重的步伐向我们走来。虽然冬爷爷年纪有点大了，但他依然是一位杰出的画家。他用画笔把整个家乡涂成了白色。院前屋顶，田间小路，庄稼地里全是白茫茫的一片。白杨树上的叶子只剩下了寥寥无几的残叶还挂在枝头，摇摇欲坠。冬爷爷也给白杨树穿上了洁白的衣裳，不过这也是一幅很美的画卷。

这便是我的家乡——岐山，四季里的岐山。

篇16：我的家乡

我小的时候, 家里就常会有来自台湾的好吃的糕饼及点心, 电视上也常看到有关台湾的报道, 从爸爸的口中最常听到关于台湾的种种。那时的我不懂, 直到上学后我才明白, 台湾, 那是一个位于台湾海峡对岸四面环海的美丽岛屿, 有美丽的日月潭、阿里山, 也有曾是世界第一高楼的台北101, 那里是爸爸的家乡, 也是我的另一个家乡。

记得第一次随着爸爸妈妈搭乘飞机回到家乡台湾探视奶奶, 爸爸说要叫“阿嬷”, 原来“阿嬷”就是奶奶的意思。爸爸说, 台湾自古以来就是中国的领土, 我们的祖先大多来自大陆福建, 所以一般的人除说普通话以外, 也会说福建的闽南语。除语言外, 台湾也一直保留着我们中国传统的文化, 所以大陆有的节日、风俗与习惯, 台湾也都有。那时的我其实都不明白。这几年, 爸爸每年都会带我回台湾探亲与旅游, 我游览了台北、日月潭、垦丁、野柳、花莲等地。最让我印象深刻的是去年夏天, 我去了台湾东北角风景区的福隆海水浴场, 那是我第一次接触海水, 原来海水又咸又涩。一望无际的大海, 咸咸涩涩的海水, 这让生长在北京的我, 永远也不会忘记。