大学生实践小结（共9篇）
篇1：大学生实践小结
社会实践小结-大学生社会实践小结
大学生社会实践小结
大学生社会实践小结：
实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论就应与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。透过这段时间的实习，我们学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。
第一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。透过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。不同的时间的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我们与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟!
我们班同学有在餐厅里打工，他告诉我们在餐厅工作时，别人一眼就能认出他是一名正在读书的学生，他问他们为什么，他们总说从他的脸上就能看出
来，呵呵，也许没有经历过社会的人都有像他这种不知名遭遇吧!他并没有因为在他们面前没有经验而退后，他相信他也能做的像他们一样好.他的工作是在那做传菜生，每一天9点钟-下午2点再从下午的4点-晚上8:30分上班，虽然时间长了点，但热情而年轻的他并没有丝毫的感到过累，并且觉得这是一种激励，明白了人生，感悟了生活，接簇了社会，了解了未来.在餐厅里虽然他是以传菜为主，但他不时还要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说这天做些什么，明天做些什么，但在那里，不必须有人会告诉我们这些，我们务必自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好。
还有个同学去自家一个亲戚开的电脑配件柜台帮忙卖货，在其中他也是收获颇多，认识到实践不仅仅增加了他的社会经验，提高实践潜力，还丰富了他的假期生活，看着他满脸的自豪，我们大家真为他高兴！
有的同学在自己家的养鸡场里帮忙打扫，一天都没闲者，又是除粪又是喂饲料，她告诉我们她每一天都会在脏兮兮的鸡场里待5，6个小时，她说小型的养鸡场很忙，除粪也不是人工，很是辛苦。她期望他们家的养鸡场能够把地面铺成水泥的，那样就不用人每一天去弄鸡粪了。
还有的同学在商场里帮忙做销售，小商品一个又一个，价格各不相同，记的头都大，卖给顾客的东西还有可能退回来，陪着笑脸，一天下来，腿都是疼的，脸上的笑容都僵硬了，到过年前，商场里人山人海，眼睛睁得大大的，严防小偷！可这样还是免不了弄错。老板虽也不会骂，可还是心里不得劲，心里一向告诫自己必须要耐心，要用心，要让别人放心。她说在社会上这么一锻炼，她更懂得要努力学习，好好奋斗，让自己以后走向社会更有竞争的资本。这不就是我们要走出校园，参加社会实践的要理所在么，懂得珍惜学习的关键性，认识到学习机会的来之不易，从而更加努力的学习，不枉费爸妈的关心。起初，她还不好意思主动向顾客推销，一次一次的尝试，不顾及太多所谓的面子，像对待朋友一样真诚的对待每一位顾客，就会自然很多，当然业绩也一步步攀升，同事的三天陪伴使她很快适应了工作。之后的工作也都还是比较顺利的。遇到有特殊要求的顾客，她也能及时采取其他措施维护到自己的柜台和老板，一下子就能胜任了工作了。
还有很多同学都参加了不同的活动
我们仿佛在一段时间里就蜕变成了个大人，懂得生活的疾苦，懂得爸妈的不易，懂得学习的重要，懂得实践的益处！这下面就是同学们感受到的
一:挣钱的辛苦
整天辛辛苦苦上班，天天应对的都是同一样事物，真的好无聊啊!好辛苦啊!在那时，我们才真真正正的明白，原先父母在外打工挣钱真的很不容易!
篇2：大学生实践小结
系部名称： 专业： _电气工程及其自动化_____
年级_10届_____ 班级：____1009_____ 姓名： __狄玉娇___ 学号:___1710080
52很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务
实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已
这是我第一次经历社会实践。对于一个大学生生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。虽天气严寒，寒风呼啸，我毅然踏上了社会实践的道路。想通过,亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
在现今社会，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处
理各方面的问题，我来到了工作的地方，开始了我这个假期的社会实践。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。
俗话说:“在家千日好,出门半”招“难!”意思就是说:在家里的时候,有自已的父母照顾,关心,呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了,但是,只要你去到外面工作的时候,不管你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这二个多月里,让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在,就算父母不在我的身边,我都能够自已独立!
在中国的经济飞速发展，又加入了世贸组织后，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
在实践的这段时间内，我们穿街走户接触各种各样的人和事，这些都是在学校里无法感受到的，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不会有人会告诉你这些，你必须要知道做什么，要自己地去做，而且要尽自已的努力做到最好。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。接触那些刚刚毕业的学长学姐，他们总是队我说要好好珍惜在学校的时间。在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。
回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。
在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来句什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。
知识的积累也是非常重要的。知识犹如人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。这次接触的酿造业，对我来说很陌生，要想把工作做好，就必须了解这方面的知识，对其各方面都有深入的了解，才能更好地应用于工作中。
篇3：龙铁矿区地质探矿实践小结
关键词：矿化率,矿化特征,探矿方法,龙铁矿区
龙铁矿区位于河南省洛宁县下峪乡矿区距洛宁县城70km。地理坐标为:东经111°21′00″~111°23′00″, 北纬34°08′07″~34°08′39″, 其中县城到龙铁矿区为城乡公路, 路面结构为水泥砼路面, 有班车通行铁炉坪到矿区有简易公路, 交通便利。
1 区域地质背景
该区地质构造位置属于华北地台南缘熊耳山隆起区中段北坡, 熊耳山变质核杂岩构造的西端。区域地层主要是太古宇太华群中深程度变质的一套片麻岩类和少量混合岩, 组成了熊耳山变质杂岩的变质核盖层为中元古界熊耳群安山岩类和少量第三系地层, 熊耳群地层分布于太华群地层的北、西、南三面, 与太华群以拆离断层相接触。第三系地层主要分布于北部的山前大断裂以北地区, 个别地段与太华群地层直接以离断层相接触。
2 探矿思路
公司接收矿区后, 充分研究和收集以往地质成果信息, 并详细收集坑探和钻探资料, 大家认为该区含矿构造为压扭性的, 延深大, 矿体呈透镜体状产出于构造带中, 在走向和倾向上均有尖灭再现和侧现现象, 主脉 (如LT2脉) 构造带规模较大, 宽几至几十米, 矿体呈羽列状分布, 上下盘小脉规模较小但品位较高, 经济价值也比较可观。但具体矿在什么地方, 资源量有多大, 心量没底, 于是公司高层领导给我们带来新的探矿理念, 用矿化率的概念进行探矿。所谓见矿率也就是说每施工100m坑道工程能见矿多少米长矿休, 对钻探工程引入见矿资源量的指标进行衡量, 也就是说统计每施工1m钻探工程所获得矿石量多少吨。经过分析统计矿区坑道见矿率20%~30%, 也就是说每施工100m沿脉坑道, 就有可能见到20~30m长的矿体;钻探工程根据以往数据分析每施工1m钻探工程楞能获得资源矿石量10t左右。
有了以上思路和数据作为支撑, 地质人员信心倍增, 对每条矿脉进行坑探揭露和钻探控制, 对矿脉实行拉网式排查, 争取不漏掉一个矿体。2011年公司对该矿区投入坑道工程量20000多米, 钻探工程80000多米, 当年获取资源量:矿石量160多万吨, 金属量Ag400多吨, Pb4万多吨, 取得了较好的探矿成果。使初期不被看好的, 资源不明的复杂矿床变成了经济价值及资源量可观的大型矿床。
3 探矿方法
3.1 分清成矿构造和破矿构造, 合理布局探矿工程
该区矿脉为脉, 严格受构造的控制, 坑道探矿工程要想提高探矿坑道的探矿效率, 减少不必要的工程浪费, 首先要搞清楚构造之间的关系, 如什么是成矿构造, 什么是破矿构造等等, 成矿构造指的是与矿床形成及矿体改造有关的构造。它是直接控制、间接控制或影响着一个成矿区内的内生或外生矿床的发生原因, 物质来源, 形成环境及条件 (对于外生矿床还包括古地理及古地质环境) , 发生、发展和演变过程, 在时间上出现的序列规律和在空间上的分布排列组合规律, 赋存部位, 形态和产状, 以至形成以后的变形改造及保存情况, 还有把先成矿床富化, 形成新的、更有工业意义的矿床等方面的大、中、小、微各级地质构造 (陈国达, 1991) 。破矿构造是指矿体形成后破坏矿体的构造, 包括成矿后的破矿断层、褶皱, 也包括表生构造、滑坡等构造。
成矿构造提供矿质活化的能量如构造热、熔融、碎裂、增渗、构造蚀变;提供驱动矿质迁移的能量如压差、物化梯度差、沟通体系;提供矿质迁移的通道大如深大断裂、岩浆上侵、地幔柱、小至裂隙;提供矿质就位的空间-扩容空间。破矿构造往往对成矿构造造成不同程度的破坏。
在对矿脉沿脉揭露时, 遇到破矿构造要先分清二者之间的关系, 在该区破矿构造对成矿构造破坏不大, 一般左行错, 断距较小, 几公分至几米不等, 最大不超过5m。所以说沿脉探矿时要根据这特征合理布局探矿工程。
3.2 分清主次, 剔除假象
在该区在主成矿断裂上下盘发育侧羽裂隙 (如矿区LT5、LT12脉) , 成矿构造旁侧的侧羽裂隙常常干扰主脉走向的判断, 侧羽脉往往比主脉要膨大且富, 两侧滑面较主脉更为清晰, 易于使人误以为主脉产状发生改变, 从而使工程偏离主构造。在遇到这一情况时, 如发现有侧羽现象, 要先判断矿脉产状, 特别是矿脉走向, 如果矿脉走向发生较大变化时要考虑是否脱离主脉, 应继续沿矿脉总体走向那条脉进行追索。
3.3 两侧扩展, 突破方向
在探矿过程中二条或多条矿脉往往有交叉现象, 遇到这种情况我们要突破层位, 试探有利岩性;突破断层泥隔挡, 向断层另一侧进军, 往往有意想不到的收获。如矿区LT7和LT8脉相交, 我们用钻孔对LT7进行控制, 在LT8的上下盘均见到了LT7的工业矿体。同时对LT8脉进行了钻孔控制, 在LT7脉的上盘发现有LT8的工业矿体, 也计划投入适量钻探工程量验证在LT7脉的下盘是否有LT8的工业矿存在。
3.4 向两侧扩展, 寻找新的平行矿体
矿区矿体严格受构造控制, 构造因受到地质应力作用而形成, 由于应力的作用是复杂的、多期次的, 形成-组或多组成矿构造, 所以在地质探矿过程中要重视对平行矿体的勘查。对于矿脉厚度较大, 施工沿脉坑探工程难以完全揭露矿脉情况时, 要每隔-定距离施工穿脉工程穿透矿脉, 寻找矿脉中平行矿体, 在该矿区LT2脉探矿过程中, 利用这一方法控制了许多平行的小盲矿体。该区利用钻探工程也控发现了新的平行矿脉, 如矿区TL12-1脉、TL12-2脉、T L12-3脉、T L12-4脉都是对T L1 2脉进行钻探控制时发现的上盘平行脉。
4 结论
通过应用矿化率的概念, 宏观把握矿床的规模、潜在资源量, 掌握简单快捷的经济评价方法, 认为经济效益明显的矿床要果断决策, 大胆投入, 从而缩短探矿周期, 提高经济效益, 为企业快速、稳定发展提供有力保障。
参考文献
[1]高建京, 毛景文, 叶会寿, 等.豫西沙沟脉状Ag-Pb-Zn矿床地质特征和成矿流体研究[J].岩石学报, 2010, 26 (3) :740-756.
[2]刘灵恩, 等.豫西沙沟-月亮沟矿区薄脉型铅锌银矿床地质特征及勘查实践[A].矿产勘查, 1674-7801 (2011) 05-0518-07.
篇4：印刷色彩管理实践小结
色彩管理流程
色彩管理是个系统工程，其贯穿于整个印刷系统，在印刷的每个环节中都发挥着非常重要的作用。之所以要做色彩管理，就是要管住颜色，使其在每个环节中的损失最小化，即让相同的色彩信息在色域和呈色方式不同的各种设备之间传递时损失和变化最小，最终让客户对印品上呈现的色彩满意。
现代的色彩管理流程，通常采用“软硬结合”的方式，通过3C步骤来完成。所谓3C， 即Calibration（校准设备）、Characterisation（建立设备的特性文件）及Conversion（色彩空间转换）。第一步校准设备，即让设备处于“标准”状态下；第二步建立设备的特性文件，即描述清楚每个设备的颜色特性；最后，色彩空间转换即找到各色空间的对应关系，完成最终的色域匹配。无论选择哪个品牌的色彩管理系统，都必须顺序地经过这3个步骤。
具体来说，色彩管理的基本流程如下：①印刷设备标准化。使印刷设备处于标准状态。②CTP设备的标准化。根据印刷条件制作印刷标准测试文件，并让标准化的印刷设备在最常用的几种纸张（铜版纸、胶版纸、纯质纸）上进行印刷，测量相关数据，并将数据返回给CTP进行印刷补偿，即实现印前追印刷。③数码打样设备的标准化。根据数码打样设备印刷出的标准测试文件（IT8色表），做好数码打样的色彩管理（色域匹配），实现数码打样与印刷的色彩一致。④显示器的校准。实现从印前设备到印刷设备的“所见即所得”，完成色彩管理框架的基本构建。⑤建立标准数据，每天使用专业设备进行检测，按照标准进行调整，保持色彩管理系统的稳定性。
印刷设备标准化
印刷设备标准化，既是色彩管理的第一步，也是非常重要的一步。因为印刷设备的调整参数较多，受各种因素的影响也较大，必须不厌其烦地调整好各个参数，并在每天的工作中进行跟踪检测，才能为下一步的工作打好基础。表1为印刷设备标准参数调整表。
调整好印刷设备基本参数后，需要通过以下3个步骤对印刷设备进行水墨平衡测试，以完成印刷设备的标准化：①印刷如图1所示的水墨平衡测试样张；②测量、计算给水量；③调整靠版水辊压力，使每个墨区的实地密度基本保持一致。
CTP设备标准化
完成印刷设备的标准化工作后，需要对CTP出版曲线进行线性化调整，使CTP设备实现标准化。这一过程也分3个步骤：①出梯尺版，测量网点及密度；②与标准网点面积率和密度进行比较；③生成网点补偿曲线。使用我公司自行制作的标准测试样张（如图2）制版（分辨率为200dpi），并分别使用常用的157g/ m2太空梭光铜版纸、80g/m2亚太胶版纸、115g/m2纯质纸进行印刷测试，分别测量四色实地的密度值以及网点面积率为50%处的网点增大率，因为这些数据最能体现色彩还原质量和设备状况。
将测试出的数据与ISO标准数据进行比对，在样张四色密度值达标的情况下将测试数据返回到印前CTP流程软件反复计算、调整，对印刷设备进行线性补偿，并调整油墨预置曲线，直到50%网点增大率达到ISO标准。调整前后的数据分别见表2～3。从测量结果上看，经过印刷补偿，在实地密度达标的前提下网点增大率已符合ISO标准，完成了CTP设备的标准化。
数码打样设备标准化
首先需完成数码打样设备的线性化，其次需完成数码打样设备与印刷设备之间的色域匹配。
数码打样设备的线性化过程，是首先用数码打样设备打印如图2所示的标准测试文件，测量其中CQM的60个色块（如图3）数值，如与印刷设备的测量数据偏差不大，即表示数码打样设备已处于标准化状态，不必进行线性化和与印刷设备的色域匹配，反之则需继续执行下面的步骤。
（1）用Color Proof Pro软件打印印刷基础线性化色条，测量其颜色值并生成EPL文件。
（2）打印IT8色表，测量其颜色值并生成ICC文件，将ICC文件与EPL文件生成打包文件，替换原来的文件。
（3）打印色域空间图并保存。
数码打样设备与印刷设备之间的色域匹配具体步骤如下：①參照数码打样设备线性化流程，得到其ICC文件；②根据印刷设备印刷出的IT8色表，用专业软件制作印刷设备的ICC文件；③通过Print Open软件将以上两个ICC文件进行匹配，生成新的适用于本公司印刷特性的数码打样ICC文件控制本厂数码打样设备；④用新生成的ICC文件打印数码样张，与印刷样张进行比对，如有色差，可以利用Print Open软件对新生成的ICC文件进行微调，使打样与印刷效果基本一致。
经过数码打样与印刷的匹配，现在我厂的印刷机台已经可以轻松地完成追样，只需通过印刷机台的微调，就可使印刷效果与数码打样效果十分接近了。
显示器校准
我公司使用的显示器是艺卓CG241w，通过爱色丽Monaco optix XR屏幕校正仪，在5000K或6500K的标准光源环境下校准显示器。校准过程较为简单，其步骤大体如下：①对显示屏进行白平衡校正，使其达到标准白场；②对显示屏中的IT8色块进行校正，使其与印刷出的IT8色表进行适配；③修正Monaco profile曲线并保存。
图4为经印刷色彩管理后各设备的色域情况。经过校准和色域匹配后的显示器所呈现出的色彩，与数码样张及印刷样张的色彩达到了基本一致，可实现软打样。
篇5：大学生社会实践小结
自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上最抢眼的总是“有经验者优先”，可还在校园里的我们社会经验又会拥有多少呢？暑期实践,走进社会,人们说,对大学生的关注是社会的责任,受宠若惊的我们在唉叹之余不免深思自问：我们能做什么呢?实践告诉我们：从实践中寻找真理,用实践引导前行。敢想敢做敢拼，才是我们大学生的代名词，在激情的涌动下，坚定信念，我们将无所不能。
大学生社会实践是引导我们大学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好渠道，是提高思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。给我们带来了一种宝贵的社会经验，更是我们人生的一笔财富。
（一）实践内容：
在购物广场，我的职务是销售员，工作是推销产品、搬运货物等，虽然与所学的专业关系不大，但是每天面对这么大量的客人，对每个客人都要好好认真负责，不能马马虎虎，这关系着企业的效益。所谓“逆水行舟，不进则退”，在竞争的浪潮中，企业要时时保持竞争状态，才能在市场中立于不败之地，就因为这样，企业会对每一个员工严格要求，每一个环节都不能出错，这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里可能会解一道题，算出一个程式就行了，但这里更需要的是与实际相结合，只有理论，没有实际操作，只是在纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的，所以一定要特别小心谨慎。
（二）实践所得：
1、勤学勤做。有句话说得很好：努力了不一定成功，但不努力就一定不会成功。工作中不断地丰富自己的知识，要时时虚心求教，不懂就要问，就要学。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的永远就等于零，最后只会一无是处，碌碌无为。
2、做事要对自己有信心，犹豫不决，不敢去做只会成为自己的绊脚石。工作时不能因为自己仍然是大学生，与其他人相比，缺少重要的工作经验，就觉得自己技不如人，十分渺小。其实这并不重要的，重要的是你要相信自己的能力并不比别人差，你有自己的优点和长处。每个人刚刚踏足社会，身上都是一点经验也没有的，工作经验也需要用时间来积累出来的。有谁一生下来就什么都会，关键是你要战胜自我，放手去做，只有征服自己才能征服世界，有信心什么也可以解决。
3、沟通时桥梁，真诚待人是关键。实践单靠自己的力量是不行的，就算成功，永远也达不到最高峰。人在社会中都会不知不觉融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，会使你我的关系更加融洽，做的事更加事半功倍。因此别人给你 的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。要相信孤芳自赏并不是说明你有个性，过于清高，只会令你身边的人逐渐疏远你，孤立你。
4、不易满足，做到最好。我们以为自己已经懂的东西并不表示已经掌握，只有一遍遍的重复回顾和实践后才能合格的称为经验，经验的重新利用才会生出自己的思维方式和学习方法。总的来说，再多的甚至再简单的体会也都要在实践中反复体会、巩固，正所谓：温故而知新。
（三）实践总结：
这个暑假实践活动让我知道世上没有专门为你设定好的工作，永远只有你去适应工作，而不是让工作来迁就你。在工作中遇到问题时，要多虚心向周围的人请教，最忌不懂装懂。多听听人家的意见，多看看人家处理问题的方式方法，多主动思考自己又应该做些什么、如何去做、并付诸行动。对于工作的每一个环节都要力求做到最好，应该想着如何提高工作的质量而不是如何给自己减轻负担。只有这样才能算作尽职尽责地工作，才能得到大家的认可。
一个月的实习生活暴露出了我的缺点，但也给了我改正的机会，如果没有这次经历，我的成长就会可能继续推迟，甚至存在许多瑕疵。了解过许多大学毕业生的实习经历，往往都会在一两个月之后才会感觉到自己之前做得不好，才来想到改正和珍惜这次的实习机会。但是我却提早有了这样的体悟，这对于我将来的学习和工作是大有裨益的。也让我了解了无论是实践还是理想，甚至是创业。我们都要做到两点：一是要备足粮草，严阵以待。大学生已经进入创业阶段，我们要做好必要的思想准备和实力积累，以免我们在陌生甚至恐惧到来是束手无策。二是要甘于奋斗，勇于创新。第一个吃番茄的人无疑是勇敢的人，我们在积累实力，创立优势的同时，还要着力培养出大胆创新的魄力。
篇6：大学生社会实践小结
我们到的枫顺乡，是处在深山里，四面环山，交通很不方便。可是，我们体验到的生活令我们难忘!都说农村人，尤其靠山的很纯朴。这确实如此啊。对于他们，我们做社会调研的时候，绝大多数都是知无不言，言无不尽的。不时还问我们的生活怎样样，对我们也挺好奇的，虽然语言上有点问题，可是他们保证我们听懂，或是多重复几遍，或是带点动作，我们感到异常高兴，也很感动。在我们调研还有送孩子回家时，他们总是留我们在那吃饭，并且说了就去做，我们也只能极力推辞，并且得好些时间，因为我们吃饭都是一齐的，算是纪律吧。到最终，即使我们不吃饭离开，也会给我们拿点自家产的水果等。真的好感动!都是好客之人啊。
虽然那里交通不便，老乡们住的都比较分散，分散倒置的是无论是孩子们找同学玩，还是大家聚一下都是比较难的。可是他们硬是过的很幸福，有声有色的的。孩子们自我找乐趣。没事了，到学校去玩，打乒乓球，篮球，那着自我的滑板到处转，个个滑的都异常棒。
我们在这的实践活动，大家也都异常的支持，尽最大可能满足我们的需要。我们住在学校，被褥床单被单等都是学校供给的，他们能做到这样我们已经很满足很高兴了。还能为我们打开两个教室的门，其中还有一个多媒体教室。还为我们供给了校长室专门供我们办公。体育器材也给了好些。这些在我们来之前就没敢设想，他们的准备工作，还有他们的行动使我们难忘!毕竟在山里，能供给这么多已经是很不容易了。在此感激你们!
这次实践的劳动成果是我们大家的，也是整个山区人的。我们在此次实践中，大家都能够团结起来，用自我的实际行动证明了我们没有白来。
这次实践，我们同学彼此之间的友谊又增进了不少，大家好像一家人了一样。大家也能够互帮互助，干什么都没有任何怨言，唯恐安排工作时落下自我，搞得自我无事可做。大家表现的总是那么进取，即使再苦再累大家都能够坚持下来。
篇7：大学社会实践小结
实践时间： 2012年6月31日至2012年8月10日 共 40天
暑假社会实践总结
在注重素质教育的今天，我们学生假期社会实践成为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径。暑期来临了，我并不是随大部队回家，像以前一样在家看电视来挥霍自己的时间，而是选择留在苏州打工。实际上，我暑期打工的第一目的是赚点生活费，减轻家人的负担，其次是体验实践的重要性。因为我知道，一片叶子属于一个季节，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，而我更需要接受挑战…
暑假实践的磨练，我深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。
今年暑期6月31日至8月10日期间，我在苏州市大娘睡觉餐饮有限公司实习。我的工作是在那做服务员,每天9点钟半-下午2点再从下午3点-晚上8点上班。虽然上班时间很晚，可我每天七点就得带着困意与疲惫起床赶上55路公交车前往观前街，然后换上工作服开始了我忙碌的一天！因为实习离住宿地方远，有的时候总是堵车……我刚到店里的时候只是给客人发双筷子、餐巾纸、端茶倒水、擦桌子收碗这么看似简单的小事情，后来就慢慢学会加水饺调料，学会走饺。有的时候还要处理客户抱怨问题，并尽最大能力满足客户的需求。
在餐厅里,别人一眼就能认出我是一名正在读书的学生,我问他们为什么,他们总说从我的脸上就能看出来,呵呵,也许没有经历过社会的人都有我这种不知名遭遇吧!然而我并没有因为我在他们面前没有经验而退后,我相信我也能做的像他们一样好。在店里虽然工作时间长了点,但热情而年轻的我并没有丝毫的感到过累,我觉得这是一种激励,明
白了人生,感悟了生活,接簇了社会,了解了未来.在餐厅里虽然我是以服务为主,但我不时还要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。
在这里，第一次接触社会的实践生活，体验到生活的艰辛和不易，总体来说还是有不少的收获和所得。从一个对餐饮行业变成一个既具有餐饮知识，又懂得西方礼仪和社会交往的青年。实习的收获是不能用语言一一所能描述的，总的来说有酸有甜、有苦有乐,苦的是每天要站着服务将近十个小时，每天下班还要匆忙赶往车站，生怕错过最后一辆班车。乐的是和同事领导的和睦相处；经理的风趣幽默；顾客对自己付出服务的肯定与赞赏与自己既充实又有滋有味的实习生活过程……
其实实习的日子不是很长,当初的我不知道牛排还要吃七八成熟？不知道微波炉在加热香肠不能超过两分钟……以及自己不怎么熟练的上餐走饺。店里会经常来外国人用餐，每次我都会被收银员叫上去用蹩脚的英语和他们对话了解他们的需要，他们总会向我征求意见，让我推荐菜色。每次我都会微笑着一本正经地与他们沟通，用英语给他们介绍菜单的种种场景就像昨天才发生一样,是那么的叫人印象深刻。
实际上，我体会最深的是要对人真诚，要时刻为他人的健康着想，让客户有知情权。周六一天店里来了一对相濡以沫的老人，进门时他们笑着问我要茶水并催促我能否快点，我点头微笑示意他们先坐下稍等片刻。但当我清洗干净碗后却发现热水只烧到四十度，于是我走到老人桌旁微笑致歉，并让他们再稍等会。这期间我有空暇就会去看茶水度数，眼看老夫妻二人的水饺快吃完了，老人又催促我，我急忙跑到茶水间，发现水才烧到八十度。大家都知道水要烧到一百度沸腾时才可以喝的。若是我不告诉他们水没有开他们也不会知道，这样也会提高我的办事效率。可是我却没有这么做！我鬼使神差的接了热水，跑到顾客面前歉意十足的告诉他们水只烧到八十度，还要再等一会。若是不介意，喝了也是没有什么大碍的，只是担心您们的身体，告知您们一下比较好！您看，这水还要喝吗？……他们愣了一下，然后接过茶水说声谢谢。他们起身离开时，我过去收桌子，恰巧主管也在收拾他们的桌子。他们对我微笑并对主管夸奖我挺会关心人，服务细心周到，在这个社会像我这样诚实的女孩子并不多，听得我心里美滋滋的，经理对我刮目相看……
篇8：大学生实践小结
有人说:一堂数学优质课, 关键就是它的引入设计得巧妙, 引人入胜, 一石激起千层浪, 激发学生主动学习的作用这也许是我们的很多老师在参加教学比武时取得优异成绩的表现, 固然这些课教学流程的设计、问题的设计、学生表现的评价等方面都有自己的独到之处.但是我认为忽视课堂小结的课不能算是完美的课.良好的课堂小结, 可以再次激起学生的思维高潮, 如美妙的音乐一般耐人寻味.如果设计得好, 不仅能产生画龙点睛的作用, 而且起到余味无穷、启迪智慧的效果.因此, 在课堂教学中, 我们必须精心设计好小结, 让学生在小结中升华, 使他们乐于学习数学.根据本人的工作实践, 就当前农村数学课堂教学中的课堂小结的一些实践与思考阐述如下:
一、当前农村初中数学课堂教学中的课堂小结的一些做法
当前农村初中数学课堂小结的类型多种多样, 层出不穷, 其做法各有千秋, 可大致归纳为:
(一) “蜻蜓点水”式课堂小结
这是一种由学生自己归纳所学的知识点, 教师加以补充的小结.事实上, 这种类型的小结在目前的课堂上占据大多数.它较好地体现了学生在课堂上的主体地位, 充分地激发学生的学习兴趣, 但是易出现学生对于知识点的归纳不全且零乱, 对于数学知识、数学方法学生难以准确地表述清楚.
(二) “引入”式小结
从听课的角度来看, “引入”式 (即事先预设) 小结可以算是一个能检测教师课堂教学效率的小结.这样的小结因教师能够合理地设置导引性的问题, 学生的小结便会有章可循, 发出课堂学习的火花.但是在实践中, 我们发现, 有时教师有小结的预设目标 (方向) , 而学生却并不一定顺着你的路子来, 这样, 小结也没有能达到预期的效果了.
(三) “教师包揽”式小结
这种“教师包揽”式小结通常由教师自己完成.往往是由于课堂教学时间不足了, 或者担心学生的小结会打乱教师的阵脚 (而出现在年轻教师身上) , 但又需要保证课堂结构的完整性, 往往由教师自己完成小结.这种小结易于教学控制, 也有利于课堂的完整性, 条理清楚, 要点突出, 但它缺乏调动学生主观能动性的功能, 削弱学生在课堂上的“主体”地位.
(四) “问题填空”式小结
这种小结方式是学生根据教师给出填空题进行填空, 然后让学生进行小结.这种小结也比较多, 这种小结在于调动了学生的主观能动性, 且难度不大, 同时又给学生提供了自我反思的平台.但也容易出现学生对于知识点的归纳比较浅显, 不利于学生的能力拓展, 而且长期这样将固化学生的思维方式, 束缚学生的思维.
(五) “就题论题”式小结
对于学生进行新知学习时, “就题论题”式小结无疑是学生最容易进行新知建构的方式之一了.这种小结的方式就是在学生学完某一个问题随即给学生以即时的归纳, 其实学生的学习中有许多方面都要进行合理的梳理.比如笔者在平时的随堂听课中, 经常发现老师在一些综合题训练课中使用这种小结方式, 如题后小结、知识学习方法的小结、数学学习过程的小结等, 只有给学生以合理的归纳, 才能促进学生的学习.它有助于提高学生整理知识的能力, 但缺点是比较耗时, 也不便于学生进行一题多变和知识的迁移应用.
(六) “交流讨论”式小结
对学生而言, 有些教学内容比较难, 学生基础知识不够扎实, 学习能力不高, 平时又不注重学习课堂小结, 没有经过一定时间的训练, 这些学生基本上是不会进行小结的.教师应该及时分析学生的基础, 合理地将学生进行分组, 让他们在小组的讨论中学会小结, 教师在他们小组讨论的基础上, 引导他们能大胆地汇报展示, 之后教师可根据需要进行合理的补充.
二、我们在课堂教学中的实践与思考
我们针对课堂小结的意义、功能、方式、注意事项等进行讨论, 然后开展我们的课堂小结的研究.以下是我们教研组在进行教学研讨中的一些做法:
(一) 归纳式小结
用这种方式对学生所学习的知识进行整理和归纳, 更有助于学生对知识的理解.如果这时候能以恰当的练习作为学习的支撑, 对学生知识的掌握可以说是事半功倍的.
(二) 反馈式小结
这样的方式可以直接检测学生的学习效果, 可以提高教师对于教学的监控.一般来说, 学生在对知识和方法进行了一定的梳理之后, 进行配套的练习检测, 也更有助于学生的知识掌握, 也有利于拓展学生的能力.
(三) 设问式小结
如在教学苏科版八 (下) 分式方程教学内容时, 教师事先设计好三个问题进行课堂小结, 但事先不告诉学生, 要学生自行小结.如学生在小结时出现了偏差, 则由教师进行用问题设问去引导学生小结.
设问式小结要注意的是把握学生的实际情况, 并根据学生的实际进行合理的调整:问题没解决→根据需要的不同给予帮助, 搭不同的台阶;相应的发展→面向全体.体现出教师是合作者的教学理念.
(四) 自学式小结
这种小结的方式对于优秀学生来说更有效.从我们对学校的班级优秀学生的调查中发现, 有近七成的同学采取重温课本或讨论的方法 (并有自己的记录) 进行课堂小结, 其余的学生虽然大部分采用了做练习的方法, 可他们也是在听懂学会的基础上通过练习进一步加深巩固和记忆的.但采用这样的方法需要学生学习小组之间的配合与协作, 一般时间比较长, 而且前期需要教师合理的引领和指导, 在实施过程中需不断针对一些个案分析, 及时矫正一些错误的认识.
总之, 课堂教学的各个环节是一个有机整体, 课堂小结是其不可或缺的组成部分, 在日常的教学中要重视课堂小结, 形式不拘一格, 不论采取什么形式进行总结都应让学生感到“课已尽, 意无穷”, 这样才能使教学成为一种艺术上的享受.当然对于课堂小结, 留给我们的值得深入研究的话题还有许多, 有待于我们的进一步发掘和深入.
篇9：高中数学教学实践小结
一、教学要从良好的师生关系和自信开始
众所周知：学生学习某门课程的好坏，与他对这门课程的兴趣有直接关系！据报道衡水中学发生一件事：一位学生因为不喜欢他的历史老师而厌恶历史课，结果历史成绩很差。而老师要让学生接受他所讲的知识，首先要从良好的师生关系开始，很难想象一个不尊重学生、不倾听学生心声、不关心学生、不公平对待学生、不和学生沟通的老师会得到学生的喜爱！教学的关键是学生是否接受，有了良好的关系，人格力量也是进一步影响学生的关键。一个全心全意为学生服务的老师，学生精神上一定会被其所动，要了解学生的思想意识，还要了解学生的心理特点爱好，找到解决问题的办法，也就是在学生的心灵深处感染学生，遇到问题不要回避，把问题说透彻开诚布公，不要让学生留下疑虑，让学生感到真诚。学生发生问题时，与学生谈心，分析利弊，拿自己做对比，体验出真知，学生才能从根本上解决问题。米卢来中国国家队做教练时，自己背着个小包就来了！穿着很普通，这让国家队的国脚们肃然起敬，他一直保持谦虚，全身心投入，使得中国第一次进入世界杯！人格力量可见一斑。我在甘泉中学代课时，经常在课堂上会向一些后进生提出一些他们能够回答的问题，也经常会对他们进行辅导，鼓励他们又任何问题都可以提出来，也经常表扬他们的正确的一面，更会关心他们生活上的困难，这些学生像换了个人似的，以前似乎没得到过关心，在同学面前从来没过自信，只有自暴自弃，他们也渴望关心渴望得到认可渴望有成就感，从此他们对学习完全转变态度，回答很积极，作业也能很快完成，学习成绩逐渐好转，对学习开始有了前所未有的兴趣，然后在教学中经常插入一些激发学生兴趣的因素， 讲二项式系数时可以让学生观察各条线上的数字有什么规律等来激发学生兴趣，以上这些综合在一起，学生的学习积极性会被无限激发！
二、让学生全方位了解知识结构
教材中的知识是有关联的，中学英语课本里有一篇瞎子摸象的故事，就是让一群瞎子摸象再让他们说出大象是什么样子，结果每个人说的都不一样，有的说象扇子，有的说象柱子，有的说象墙，都无法象到底是什么样子，所以要及时给学生总结，及时了解知道的全部构建和各个方面有哪些内容组成，知道这些知识到底有哪些部分，以及和其他知识的联系，这样既让学生看到大象的全部情况也能让学生很好的理解知识体系，也很容易很轻松的学习。例如每学完一个章节就给学生总结本章节有多少题型每个题型有多少种基本方法，学到了那么知识，用这些知识可以解决那些实际问题。举个解析几何中的例子：在学习点p分有向线段p1p2所成的比的内容时，在学生掌握基本知识后，复习总结时可向学生提出以下五种情况让学生思考，①点p在线段p1p2上；②点p在p1p2的延长线上；③点p在p2p1的延长线上；④点p与p1重合；⑤点p与p2重合时讨论所成的比值的范围？这样学生就不会害怕突然出现的所谓特殊情况如何应对，对这一知识点的各种情况都了如指掌。每个基本知识点都这样做就使得学生有无所畏惧之感。
此外，全方位还体现在解决问题和解题方法的多样性上，每个问题不是只有一个方法才能解决，每一道题也不是只有一种方法才能解题，要提问学生的方法，并总结这些方法，也可以在一些辅导书上学习总结这些方法，例如，求函数的值域就有很多方法：观察法、分析法、用函数值法、三角代换法、图像法、函数的单调性法、反函数定义域法、换元法、配方法、抛物线顶点坐标公式法、用已知值域的函数求值域法、用二次方程实根存在条件求值域等。
三、提高自己和培养学生数学学习的创新能力
创新能力从个人的心理品质上讲，是人在顺利完成以原有的知识、经验为基础的创建新事物的活动过程中表现出来的潜在的心理品质。从创新实践层面上讲就是个体运用已有的基础知识和可以利用的材料，并掌握相关学科的前沿知识，产生某种新颖、独特、有社会价值或个人价值的思想、观点、方法和产品的能力。创新能力一般包括创新意识、创新思维和创新技能。早前人类的数学活动，从开始的物体记数等自然经验的积累，演变成以教师授课形式为主的学校数学教育，一切都已经墨守成规。然而，数学教学是否一定要按照课本照本宣科，一成不变的进行下去呢？数学学习的基本理论也和实际结合也有所变化，比如我小时候学习的课本内容、解题方法、联系实际等方面和现在已经有较大变化，所以创新就更需要深入地研究和探索。培养创新能力需要注重以下几个方面：
（1）发散思维的培养。发散思维是指对问题展开多方向的思、产生出多种设想或答案和思维方式。发散思维又叫辐射思维、求异思维或多向思维，一方面表现在单位时间内不同答案的多少，另一方面表现在思维的变通性，再就是表现在思维的独特性。发散思维的基本形式包括结构思维、材料发散、功能发散、方法发散和因果发散。
（2）联想。联想是由此及彼，并同时发现它们的共同或类似的规律的思维方式，联想思维的作用是使两个看上去不相关联的事物建立联系，从而产生创新设想和成果。联想的形式分为相似联想、接近联想、对比联想、连锁联想和飞跃联想等形式。联想的基本方法是类比法与移植法，类比法包括直接类比、仿生类比因果类比、对称类比等，移植法包括原理移植、结构移植、方法移植和材料移植等。
（3）逆向思维。逆向思维是一种摆脱习惯的思维方式，沿着事物或过程的反向，即倒过来。逆过程的方向进行思维，取得突破性的创造发明的方法。其含义十分广泛，总之是指一切常规思维的反面。此处不再细说。根据以上概念的引入，教师要从以上各方面培养自己创新思维和鼓励学生的创新思维，而不是不允许出现不同观点，不要把一切锁定在固有的模式中，给一切都订上条条框框。
作者简介：