棕坪学校继续教育工作计划

棕坪学校继续教育工作计划（通用9篇）

篇1：棕坪学校继续教育工作计划

棕坪学校2013-2014学年度第一学期

继续教育工作计划

伴着新学期教学工作步入正轨的脚步，本学期我校教师继续教育工作也即将起步。结合教育局对我县继续教育工作的总体要求及学校实际情况，特制定本学期教师继续教育工作计划：

一、指导思想

本学期学校的继续教育工作将以科学发展观为指导，以全面贯彻和落实道真自治县“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见，以校本研修为方式，以教师讨论交流小结记录为平台，紧密坚持教师继续教育“以人为本、亲近教师、关注成长”的原则，脚踏实地的做好以校为本的继续教育，进而促进教师的专业化发展，提升教育教学质量。

二、工作安排

（一）、当前工作

1、进一步研读道真自治县“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见，落实本学期我校继续教育任务，本期我校将以决战课堂、课堂大练兵、课堂达标的理论知识对老师进行培训。

2、充分利用周三下午的业务学习时间对教师进行培训。

3、组织教师制定好个人学习计划。

（二）、重点工作

1、文本培训

（1）、培训时间及内容

时间：2013年9月—2012年12月

内容：以教师怎样上好一堂课、新课程听课评课与优秀案例解析、新课程标准等为重点进行培训。

（2）、培训方式

以学校集中培训为主。教师自主学习为辅，学校把文本材料分解为若干专题，分阶段有计划组织实施。采取教研组研讨、学科教学竞赛、教师撰写心得体会、教学案例展示等形式促进培训任务的完成。

2、校本培训

根据实际本学期我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。

a、校级培训形式：

（1）学校组织教研组专题研讨为主、学校领导讲座或委派教师外出学校参加各种培训班为辅进行培训。

（2）积极组织教师参加课题研究。

（3）组织“基础型”骨干教师示范课、“基础型”教师公开课、“基础型”教师优质回报课等各项教学技能评比活动，以此促进我校教师专业化水平的提升。

b、教研组培训形式：

（1）听课、评课、组内业务学习、集体备课、教学反思等。

（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动，具体内容及方式由教研组长具体负责。

c、个人自学主要包括：

（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。

（2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇或一

篇以上的教学点滴。

3、骨干教师工作

学校将要按照上级文件的相关要求，切实组织好学校内部的骨干教师“结对帮扶”活动并签订好骨干教师带帮协议，学校成立骨干教师单帮工作领导小组，对带帮工程的运作情况进行管理、监督和考核。同时还要立足学校实际开展各种教研活动如“基础型”骨干教师示范课、“基础型”骨干教师公开课、“基础型”教师优质课展示等活动，切实发挥教师的骨干和示范作用，以此促进教师带徒工程的良好运行。

4、“每人一绝”大练教学基本功活动

（1）、成立学校大练教学基本功活动领导小组

组长：何育洪

副组长：韩建政 冉建宇

组员：董成喜 周俊 李政 李前新 覃进忠 商林 李远川 田云伦

（2）、根据相关要求制定校内练功实施方案。

（3）、立足校情开展各项活动

进行信息技术与学科教学整合研讨活动以此来检验我校教师大练现代信息技术功的成果。三字一画展示活动。学校定期按时举办校内竞赛以赛促练。

5、专业技术人员公共知识培训

（1）、根据要求制定培训方案

（2）、协调微机室、电教室的管理教师做好视频网络接受工作，确保教师收看到图像清晰的画面内容。

（3）根据培训的具体内容组织教师进行交流研讨，为教师的成长搭建更加广阔的平台。

三、常规工作

1、做好本学期培训学时登记及的各项材料装订入档工作。

2、做好本学期教师继续教育各项考试的组织与管理工作。

四、具体安排1、9月制定学校继续教育工作计划和教师个人学习计划。

2、10月组织学习新课标及新理念下的课堂教学的相关培训工作。

3、11月组织教师学习典型案例的观摩学习，教师说课、听课、评课活动的开展。

4、12月继续组织新课程新理念的相关知识的学习。5，完善学时登记，资料装订入档。

棕坪学校教导处

2013.09.01

篇2：棕坪学校继续教育工作计划

为了进一步做好我乡学校义务教育经费保障机制改革工作，规范学校财务行为，加强财务管理，提高资金使用效益，促进教育事业优先发展，根据《事业单位财务规则》、《农村中小学财务管理制度》及国家有关法规，结合我乡学校特点，特制定本《制度》。

学校财务管理的基础原则是：贯彻执行国家有关法律、法规和财务规章制度；坚持勤俭办学的方针；正确处理事业发展需要和资金供给的关系，社会效益和经济效益的关系，国家、集体和个人三者利益的关系，严格执行“收支两条线”管理制度。

学校财务管理的主要任务：合理编制学校预算、分月用款计划；加强财务核算和资金管理，提高资金使用效益；加强资金管理，防止国家资产损失；建立健全财务规章制度；对学校经济活动进行财务控制和监督；定期进行财务分析，如实反映学校财务状况。

本乡所属学校按县教科局规定实行“集体管理，分校核算”的财务管理体制，各校设报帐员，在校长领导下，管理学校的财务活动，统一向教科局报帐。

一、财务收支管理

（一）收入管理

1.收入是指学校开展教学活动及其他活动依法取得非偿还性资金。包括：财政补助收入（中央、省地、地级、县级财政所拨公用经费、住宿生补助等）、上级补助投入、事业收入（义务教育阶段之外的学前学杂费收入，勤工俭学收入和其他收入。

2.学校必须严格按照国家有关规定依法组织收入，各项收费必须严格执行国家规定的收费范围和标准，并使用符合国家规定的1

合法票据，各项收入必须全部纳入学校预算，统一管理，统一核算。

3.学校要自觉执行“收支两条线管理”的原则，各项经费必须及时足额上缴具有法人资格的片区中心学校（春雷、翻山上缴棕坪小学，文联、红光上缴石桥小学），存入其在信用社所开的帐户，并将依据记帐联交报帐员记收入帐，做到票款同步。

4.学校各种经费存入片区中心校帐户后，由中心校报帐员登记管理，并负责按月与银行对帐，做到帐款相符。

5.义务教育阶段学生一律不收取任何费用，严禁乱收费行为。

（二）支出管理

1.学校支出是指：学校在开展教学活动及其他活动所产生的各种经费支出，包括：工资福利支出、对个人和家庭的补助支出、商品服务支出，其他资本性支出。

2.学校的支出应当严格执行国家有关财务规章制度规定的开支范围及开支标准，精打细算，货比三家，厉行节约，使各项支出发挥出最大的经济效益，严格执行专款专用原则，不得乱用、挪用专项资金。

3.学校要加强对支出的管理，各项支出应按实际发生数列支，不得虚列虚报，不得以计划数和预算数代替发生数，学校支出必须使用合法合规票据，需要带附件的票据必须将附件与票据粘贴在一起，绝不允许票据金额大于附件金额的现象发生。

4.严格开支审批手续和批准权限，全乡各学校严格执行两人签字制度（领导签字、经办人签字）。大型学校（棕坪中学、棕坪小学、石桥小学）1000元以下支出，村级完小、教学点（春雷小学、翻山小学、文联小学、红光教学点）500元以下，由校长审批；大型学校1000元以上5000元以下，村级完小及教学点500元以上2

2000元以下的开支，须由校务会集体讨论决定，然后再由校长审批；大型学校超过5000元，村级完小及教学点超过2000元的开支由学校校务会集体讨论后报棕坪乡中心学校审批；10000元以上的开支由学校校务会集体讨论后，报教育局审批。严禁一件物加分几次开据发票报报销，一经发现，不予列支。

5.生均公用经费的开支实行“三不准”，即：不准用于学校大型建设，不准用于教师资金工资，不准用于偿还债务。

（三）资金管理

1.学校资金是指：学校各种形式所取得的货币形式的经费，包括：银行存款、现金（周转金）等。

2.学校资金管理由学校报帐员负责，各片区中心校报帐员负责管理各学校存入的银行存款（春雷、翻山、文联、红光的资金必须由各片区中心校统一管理），各学校现金（周转金）由学校报帐员负责管理（为确保资金安全，各校库存现金不得超过500元）。

3.村级学校向片区中心校报帐后，由中心校报帐员开具支票，在信用社提现，学校报帐员提现后，应立刻向学校校长汇报情况。

二、固定资产管理

学校固定资产是国家财产，是保证教育、教学工作、满足师生生活所必须的物质基础。学校应加强对固定资产的使用管理，充分发挥其作用。

1.固定资产的管理和使用

学校固定资产的管理必须贯彻“统一领导，分工负责，管用结合，合理调配，物尽其用”的原则，建立健全管理和使用制度，充分发挥固定资产的作用。

学校报帐员负责财产明细帐的管理，并定期检查核实学校财3

产，当财产管理人员调换时，负责监督交换工作。

学校财产管理员负责财产、设备的保管，使用，维修工作。随时记录财产的变动情况，定期清查盘点，做到帐、卡、物相符，设备由学校总务处统一调配使用，专用设备要专管专用，财产设备的使用必须有领用、借用、回收手续，要建立损坏赔偿制度，努力提高使用效率。

学校教职工调离，必须办理校产归还移交手续，经学校财产管理员签字后，学校方能办理离校手续。

2.固定资产帐、册

学校必须建立财产登记清册，记录财产的品名、规格、数量、单价、价值等，做到帐册记录齐全，帐物相符，帐帐相符。

3.固定资产减少的鉴定、报批

学校固定资产的报废、报损，一般经学校领导批准。房屋、建筑物等大型设施设备报废、报损，要经过有关部门技术鉴定，经主管部门或国有资产管理部门、财政部门批准后予以核销。

固定资产经鉴定不能使用且无使用价值时，应填写好固定资产报损单，经学校负责人批准方能报损，并作相应的报帐处理，申报表一份交会计作记帐凭证。

学校应当定期或不定期地对固定资产进行清查盘点。终了前，应当进行一次全面的清查盘点，对固定资产的盘盈盘亏应当按规定程序及时处理。

三、收费管理

严格学校收费管理，加强行风建设。各学校要进一步统一思想，提高认识，常抓不懈，严格要求规范学校收费行为，树立教育的良好形象和声誉。

义务教育阶段，即小学一年级至六年级、初中七年级至九年级，全部不收学杂费和教科书费，只对义务教育阶段之外的学前教育进行收费。根据有关政策义务教育阶段可收取作业本费，但必须按规定收取，不得超标。

健全收费许可证制度，各学校必须在收费前，依据有关规定及时向物价部门办理《收费许可证》实行收费公示制度，严格按规定亮证收费，公开学校收费项目。

四、内部牵制制度

为了在经济业务处理中查错防弊，以保证会计信息质量和学校财务的安全完整，各校应制订学校内部牵制制度。

经费的报销须有经手人、验收人（或证实人）签字，报校长按权限审批后才能办理。重大经济业务须经校务会议研究决定。学校财务实行校长一支笔审批。

签发支票所使用的印鉴，乡中心校由会计、出纳分别保管（其它学校由报帐员和校长分别保管），空白支票由出纳员（或报帐员）保管，支票出具须两人盖章，银行预留两人印鉴。

实行财务公开，民主理财，增强学校财务工作透明度，加强群众性的财务监督，学校收支预算、决算向教代会报告，接受审议。

五、附 则

1.本《制度》由乡中心学校负责解释，各中小学可结合实际制定本学校财务管理制度。

2.如本《制度》与上级出台的有关管理规定相抵触的，严格按照上级的管理规定执行。

本财务管理制度经各学校校长、报帐员于二〇一〇年十一月5

十一日讨论通过。从二〇一一年一月一日起执行。

篇3：棕坪学校继续教育工作计划

关键词：部门合力,宏观指导,微观服务,学校档案室

今年,我区学校档案工作取得突破。学校重视档案,蔚成风气,不少学校主动要求教育局、档案局指导建立档案室并获得成功;全区学校群起效仿,产生骨牌效应,学校档案管理得到提升。这个突破,是教育、档案部门合力作用的结果。早在1998 年,企业档案业内人士曾探讨档案主管部门与企业主管部门之间的合作,认为两者应有“先见之明”,才能推动企业档案管理[1]。同理,学校档案管理要提升,也需要档案、教育部门通力协作、形成合力。档案部门是档案业务主管,教育部门是学校的行政主管,学校档案工作的提升,离不开两者的合力。合力,体现在主管部门的宏观指导、微观服务两个方面。

一、部门宜协同,联合从宏观方面指导学校档案工作

铁路的动车组是如何调头、高速运转的?答案是,它有两个火车头(两端各一个),宏观上有一种奇妙的合力。学校档案工作是动车组,档案、教育部门则是两个火车头。学校档案工作长期滞后、打不开局面,与主管部门的宏观协同力度不足有莫大关系。这是学校档案工作的一块坚冰,也是两个主管部门发挥合力的内在着力点,为主管部门宏观上的破冰行动提供了广阔空间。刘玉梅等同志指出,宏观指导主要是“进行方针目标和行动规划的指导”[2]。我区两部门做了批判继承。

1.主管部门领导重视,为校长重视档案工作示范带头。在迎接“国家教育均衡县”等两个重量级检查的紧张时刻,教育局仍然指派一位局领导负责学校档案检查,并指定本局档案室为专门机构,负责与档案局的日常联系,两个部门领导也定期召开联席会议。教育局干部还全程陪同档案局负责人前往抽检学校现场办公,树立领导重视档案的形象。

2.两部门坚持工作争先、态度礼让,一切为了学校档案工作。2014 年初,市档案局、市教育局联合下发文件要求开展中小学档案工作现状的专项调查。教育局是教育系统的权威机构,直接指导学校各项工作,档案工作也不例外。区档案局敏锐地认识到这一点,主动要求联合发文时区教育局排前、档案局排后。主管部门之间的宏观协调,是指导学校档案工作的基础。

3.教育局充分尊重档案局的专业优势,配合引导学校培养重视档案、档案能为教学服务的思想意识。档案局在联合检查总结会上,强调学校档案工作具有长期性,时间越长越能体现档案的价值,且对教学、安全等“学校生命线”有促进作用。教育局要求学校充分重视档案局的指导意见,举一反三,建立教学、安全、计生、财务等系列台账为基础的学校档案,一年一检,长期制度化。

4.两部门加大档案法规宣传力度,共同帮助学校学习档案法律法规。多数校长、档案室人员只知《档案法》名称,对其内容基本不了解。针对学校缺乏档案法律法规知识的实际,档案局主动向教育局提供《档案法》、《福建省中、小学学校档案管理暂行办法》等材料,由教育局转发学校。每赴一所学校检查,教育局先召集校长和档案员(兼职)进行档案法律法规宣传教育,请档案局同志作简要讲解。特别地,两部门还针对学校重教学、轻档案的痼疾,对症下猛药。由档案局提供福州某校凭借20 世纪五十年代档案解决与相邻企业的房地产纠纷等案例,教育局收集去年教师职称特聘对“学生学科比赛成绩”等教学档案的利用、一中的“全区历年学生意外伤亡调查”档案对学校安全工作的参考价值等案例,统一由教育局在校长会议等场合大力宣传档案的实际意义。两部门指出,我省民办、代课教师的补办待遇长期得不到落实,部分原因就是各校无法提供原始档案,是档案实用性的反面教材。

综上所述,部门合力从宏观上指导解决学校档案工作,包括主管部门自身合作、校方思想意识(含领导重视、正确的档案与教学等的辩证统一关系)、法律法规诸方面,对学校档案工作正常化意义深远。

二、部门宜合作,联合从微观方面服务学校档案工作

如果主管部门好比火车头,那么每所学校的档案工作,好比动车组的车厢。这种车厢,每一两节就有自身的动力,火车故名“动车组”。每节车厢硬件设施齐全、配有卫星导航系统,随时调整到与火车头同一速度。主管部门也应合力为激发学校动力提供服务,为学校档案的硬件、软件建设服务。

部门合力激发学校自身动力,使用三种方法。一是上文所述两部门反复宣传档案的价值、档案对教学等各项学校工作的促进作用等,不再赘述;二是两部门每年对档案工作先进学校进行联合表彰奖励,如表扬两部门最早服务建立档案室的农村中学虎岗中学,表扬其对档案的使用价值的认识有前瞻性,能把建立档案室的初始目标确定为服务三年后的50 周年校庆;三是,教育局出台档案员工作量折算一定教学课时的计算方法,保证其与教师的平等待遇。

两部门一致认定,学校档案工作的抓手是综合档案室建设。联合调查掌握了准确的档案现状数据作决策依据。发现许多学校尤其是农村校普遍没有综合档案室,学校档案管理成为无本之木。仅有的两个学校档案室,都在城区的一中、实验幼儿园,农村学校基本未设立档案室。档案局指出,综合档案室是档案工作的物质基础,负责档案材料的收集、整理、保管、编目、保护、利用等,决非可有可无。这是我区学校档案工作的另一块坚冰,也是部门合力的具体着力点,为主管部门微观上的破冰行动确立方向。

广东的郭伟琼同志在《论民生档案工作的微观服务》一文指出,微观服务应当注重人才队伍保障和经费保障。首先保障档案室的人力。教育局支持档案局提出的档案员来源问题解决方案,即超编学校确定一名教师任专职档案员。全县90%的学校人员超编,方案具有广泛的适用性。针对学校缺乏专业档案人才的实际,教育局根据上级档案部门文件组织有条件的学校档案员参加档案人员持证上岗培训,并由正式编制教师转岗档案员。16 所学校的兼职档案管理员参加培训,有的中学档案员培训后旋即转为专职档案员,成立综合档案室。

其次保障档案库房等硬件。大型的档案室都是办公、阅档、库房“三室分开”。档案局指出,学校可依据自身规模灵活设置,但库房是基本的,即使腾笼换鸟(腾出房间换置档案箱)也应当保证;铁门、铁箱等“三铁”等安全措施要按档案局规定落实到位。教育局向农村学校赠送部分铁箱及整档小工具,并要求学校保证档案室的日常办公经费。

再次,是档案室的规章制度建设。档案局提供《学校档案管理员职责(含库房管理)》、《学校档案管理制度》、《学校档案保管范围和保管期限表》等学校档案管理专业资料,由教育局发到各校,教育局在开学工作检查时即对照检查制度落实情况。

两部门又为学校的财务等档案合并到综合档案室提供咨询、技术服务。学校普遍对财务档案比较重视。针对学校提出的有关效率的疑问,档案局指出,要像重视财务档案一样重视综合档案室建设,并尽快把财务档案合并到综合档案室,就能效率最大化;教育局出面协调各校的文书(校办室)、教学(教导处)、教育(政教处)等档案尽速移交综合档案室。两部门还共同确立档案工作样本学校,供各校参观学习。一中档案意识最强,有校史馆,又有比较成熟的学校档案室,学校档案为百年校庆的成功举办发挥了不可替代的作用。两家一致认为,有必要积极宣传一中档案管理经验、成效。小学、幼儿园部分,则宣传有专室、专人管理档案的实验幼儿园。

三、为巩固两部门宏观指导、微观服务的成果,专项检查之后,两部门还在日常工作中密切合作。

如,共同设计了例行检查的方案,每年联合检查学校档案。市发检查表中的所有十个项目,被共同改造成对校长、档案员的通俗问答形式,如“您对《档案法》有什么了解?”两部门调查人先对其答复作现场记录,再逐项指引填表。共同设计的《学校档案初查情况记录表》,对全区60 所中学和中心小学(幼儿园)、县直学校,每年抽取20所具有代表性的学校进行细致检查。又如,定期召开联席会议,教育局及时向档案局通报学校档案工作的有利和不利条件(如,全区教师超编、人员充足但学校尚未充分认识教学与档案的关系);要求各校先将档案工作情况汇报教育局,再由教育局汇总转档案局;对新设档案室的学校,由教育局牵头,联合档案局给予全区通报表扬;教育局搞好事后跟踪、服务,负责联络、带领学校参观先进的一中、实验幼儿园,并向档案局阶段性反馈。

论者多从微观入手分析学校档案工作,如郑俊青认为学校档案存在的问题在于检索工具单一、重保存轻利用等[3]。本文从学校档案主管部门工作的宏观指导、微观服务的角度,即从主管部门的合力作用,开拓学校档案工作的视野。

近三年来,两个主管部门配合默契,既互相尊重又当仁不让,形成良性互动的合力关系。宏观指导、微观服务,学校档案工作的动车组,始终运转自如,学校档案工作得到提升。否则,没有合力,互相扯皮,学校档案工作就会“车毁档亡”。

参考文献

[1]杨惠娟.档案行政主管部门和企业主管部门如何做好破产企业的档案工作[J].湖南档案,1998(4).

[2]刘玉梅.县级档案宏观指导要处理好三种关系[J].山东档案,2002(4).

篇4：棕坪学校继续教育工作计划

关键词：小学教育管理；以人为本；规范化管理；教育教研活动

中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）26-0006-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.002

曾经有一位著名的教育专家曾说过：“一个学校的生存与发展，一要靠理念超前，二要靠管理规范，三要靠队伍过硬。”作为一学校管理者，我们确实应该践行这样的办学思想。

一、与时代同步，树立以人为本的办学理念

先进的办学理念和正确的教育思想体现了一所学校建设和发展的生命力。对家长和社会而言，它是一面旗帜；对于全体教职工来说，它是一个纲领；对于历史来说，它是对过去的一个总结；对于未来而言，它是我们共同的奋斗目标。在我校的日常管理工作中，我们始终坚持以下几个办学原则：两个保证，两个绝不触碰。保证学生的安全和教学质量，绝不乱收费、乱体罚学生。如今，这些办学宗旨已经在我们全体师生当中达成了广泛的共识，大家也一起自觉行动起来，为创建规范而极具特色的品牌小学共同努力。

坚持以人为本，要求学校的管理者树立正确的学生发展观。素质教育要求我们培养的学生不再是只懂得基础知识的书呆子，而是能够在知识与技能、过程与方法及情感、态度与价值观等方面均衡发展的综合性人才。新课程改革理念强调学生在课堂教学过程中的主体地位，因此学校要充分从学生发展的角度出发，为学生提供更多可以自主学习的平台，鼓励学生多参与、多实践、多体验，引导学生掌握正确有效的学习方法，养成良好的学习习惯，以在培养学生智力的同时，促进学生的非智力因素发展，塑造出新时代德、智、体、美、劳全面发展的创新型人才。

坚持以人为本，我们还必须树立可持续发展的教师观。第一，作为学校的管理者，我们要做到充分尊重和信任教师。激发每一位教师的主人翁意识，在政治上多关心，在工作上多信任，在生活上多照顾。第二，调动教师认真工作的积极性和主动性。每一份职业长期坚持下来都会产生一定的倦怠感，学校的管理者要制定有效的教学管理机制来激励教师教书育人的积极性，使每一个教师在“比态度、比实绩、比方法”的过程中不断提高、进步，调动起教师你追我赶的工作热情。第三，为教师提供更多发展的机会和空间。教师内心的高层次需要就是自我实现的需要，因此管理者应该多为教师创造提高和发展的机会和平台，让教师在教学创新中体验到成功的喜悦感。

二、遵循教育客观规律，强化学校的规范化管理工作

（一）规范的制度管理是学校管理取得成功的基础

为了提高学校管理的效率，形成良好的校风、教风和学风，学校必须制定各项有效施行的规章制度。在建立规章制度的过程中，要征求教师的意见，使他们参与其中，并经过反复的修改之后最终制定出来。这样的规章制度的实行在具有强制性的同时，又具备了更大的自律性，每一位教师爱岗敬业的热情都被充分激发了出来。

（二）民主管理是严谨治学的根本

我国的教育体系中是校长负责制，但这并不意味着学校的事情是校长一个人说了算，而是应该与广大教职工的民主管理相结合。实行民主管理，教师和领导处于平等地位，便于双方的沟通，既能增进教师与管理层的了解，又能调动全体教职工的工作积极性，有效提高学校管理水平。比如在涉及到教师切身利益的职称、评优、考核等问题时，应该让全体职工共同参与，完全公开。又如每个学期定期让学校的财务结算公开，让教师做到心中有数，开展教职工座谈会，征求他们对学校建设的意见和建议等，民主化的管理能充分调动每一位教职工的主观能动性，使他们乐积极参与到学校建设中。而全体教职工拧成一股绳，才能形成积极向上的校风、教风和学风，提高学校教育水平。

三、大力支持教科研活动，提高教师队伍的专业素质

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要想提高办学质量，赢得家长的良好口碑，学校必须有一大批优秀的专业教师。要培养出大量的高素质、专业化的教师，我们必须坚持走教科研之路。教师的教科研水平是一所学校办学水平的直接体现。对于教育教学工作而言，教育科研活动是日常教学工作中必不可少的一项工作。但是很多的学校领导和教师认识不到开展教科研活动的重要性，他们认为只要具有高度的敬业精神，认真备课、上课、批改作业，每天忙忙碌碌投身到教学中的就是一个好老师。实际上，教师通过教科研掌握更好的方法和手段，才可以轻松提高教学效率。因此，我校非常重视广大教师的教科研活动，主要采取的办法有以下几点：

第一，培养骨干教师，带动全体教职工积极投身其中。学校大力支持工作能力强、有上进心的中青年教师参加各种教育教学培训、进修等活动，通过不断的学习，我校有很大一批青年教师脱颖而出，被评为省、市、县级骨干教师。

第二，鼓励教师积极参加各类优质课的评比、研讨和课改活动。学校多次组织教师走出去听取专家报告、观摩优秀教师的示范课，并且积极帮助他们参加各类优质课的评比活动，使每一个教师都能够在学习理论基础的前提下，进行改革实践。通过一系列的充电，我校教师积累了丰富的教学经验，有效提高了课堂教学效率。

第三，大量开展校本教研活动。扎实有效的校本教研活动也能够促进教师的专业化发展。学校鼓励教师在做好教学工作的同时撰写课题论文，将自己的教学实践转化为理论成果，进而使每一位教师都成长为学者型、科研型的教师。

篇5：棕坪学校继续教育工作计划

述职报告

各位领导、同志们：

棕坪乡共有5个行政村，5个村党总支部，机关和事业单位党支部12个，农村党支部11个，拥有党员368名，其中机关和企事业党员95名，农村党员273名。今年来，在县委、县政府的正确领导下，在乡党委班子成员以及全乡党员干部的大力支持和积极配合下，我能发挥好“一班之长”的带头作用，团结带领班子成员始终坚持“围绕一个目标（五个好乡党委、五个好村党支、五个有涉农站所巩固创建这个目标），贯穿一条主线（贯彻十七大、十七届三中及四中全会精神、学习实践科学发展观这条主线），突出两个创建（服务型党组织创建，片区支部示范点创建），发挥两大作用（远程教育站点、村级活动场所的作用），抓住三个关键（村级干部、流动党员、后备干部培养的党员发展），实现四个同步（同安排、同检查、同考核，同奖惩），开展好六项活动（三问两做一争先、三看三思主题实践活动；万个支部结对、万民党员帮扶活动；党员十户代言人活动；党员承诺和无职党员设岗定责活动；片区支部示范创建活动；六个一活动）”这一工作思路开展党建工作，以贯彻落实县委组织部《2009年基层党建工作要点》文件为主线，用心用脑用力，抓基层打基础，抓班子带队伍，抓亮点求突破，扎实推进党建工作，为和谐社会建设和乡域经济发展提供了良好 的组织保障。现就我履行党建工作责任制的情况汇报如下：

一、主要工作

（一）抓好农村基层组织建设，切实履行党建工作第一责任人职责 自担任党委书记以来，我牢固树立“抓好党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是不称职”的工作理念。在实际工作中坚持党要管党的工作方针，把党建工作纳入党委工作的重要议事日程，及时健全充实工作机构，加强组织领导，层层建立党建工作责任制。既明确了党委书记的第一责任，又明确了党委副书记及组织干部的具体责任，同时还在其他党政领导班子成员中积极推行“一岗双责”制度，在明确其本职业务工作的同时，也明确了抓所分管部门党建工作的职责任务，形成了上下齐心，齐抓共管的工作局面。通过工作调研，建立完善了各项工作运行机制，推行了党建工作“定期情况报告制度”、“党委会议集体决策制度”、“党员定点联系指导制度”等各项工作制度，还分别在各村推行了党群互联网、支部结对和民主评议等无职党员工作制度来不断深化党的自身建设。

正确处理好统揽全局工作与协调各项工作的关系。以思想政治建设和领导班子建设为关键，狠抓党员队伍的发展，在思想政治建设上坚持定期的中心学习制度，带头搞好各种政治学习，积极开展丰富多彩的主题实践活动，特别是在“六个一活动”中，认真开展活动的每一项内容，以“好书继续读” 为载体，先后在全乡广大党员干部中开展了“我为棕坪发展献一策”征文活动和“五心承诺”及“看不到差距是最大的差距，没有危机是最大的危机”主题实践活动，来凝聚加快棕坪发展的强大合力，增添干部努力工作的力量源泉。在班子队伍和党员干部队伍建设上，始终坚持党管干部的原则，积极倡导以人为本、管理民主、和谐共处的理念，大胆探索推行党员干部管理“一线工作法”、在全乡干部中开展“三想两立一做” 活动等一些新的干部管理理念和考核办法，进一步建立健全了考核机制，有效提高了全乡党员干部干事创业的积极性。在领导班子内部和广大党员中间形成了团结共事、相互配合、优势互补、共谋发展的良好局面。

（二）抓好党委班子自身建设，充分发挥党委班子的龙头作用 过硬的党委班子是党建工作的一面旗臶，所以，我坚持把党委班子建设作为党建工作的首要任务来抓。一年来，围绕科学执政、民主执政、依法执政党的执政能力建设总目标，通过加强党委工作程序规范化建设，推动党内制度法规的完善和落实，不断提高党委领导能力和水平。一是下大气力抓好党建工作责任制的落实。落实责任制是搞好党建工作的关键。年初，乡党委层层签订了党建工作责任状，明确了相关领导、相关部门和各支部的党建目标任务，并实行年度奖惩考核；在班子内部，进一步明确党建工作分工，党委书记负总责，分管领导直接抓，班子其他成员结合分工抓好分管工作范围内的党建工作，此外，乡党委还建立了党委委员党建工作联系点制度，要求每个党委委员每月到村及机关事业支部检查指导工作不得少于2次，乡党委每月至少召开一次专题会议，听取各个党委委员的党建工作情况汇报，研究解决重要问题，从而形成了党委统一领导、有关职能部门各司其职、一级抓一级、层层抓落实的党建工作格局。二是进一步加强民主集中制程序的规范。建立健全党委班子的各项规章制度，严格执行民主集中制，作为“班长”，在党委会议讨论研究工作时，我坚持做到不抢先发言定调子、不压制发言堵路子、不强制拍板作决定，在民主集中的基础上，对重大问题做到有主见不主观、能果断不武断，从而充分调动了班子成员的能动性和积极性，突出了班子的集体领导地位。三是进一步加强党委议事和决策程序的规范。制定相关细则，围绕决策、执行、监督三个重点环节，对议事范围、议事原则、议事形式以及执行、监督、纪律等进行更加具体的规范，使党委议事和决策严格按法定程序规范运行，确保党委议事和决策的科学化、民主化、合理化。四是进一步加强党委履行职责的规范。对书记、委员职责内容进行规范，明确各委员参与、维护、执行、检查党委决议的具体内容、权限、责任和要求，解决好落实中程度不同地存在的缺位、错位、越 位问题。五是进一步加强党委生活制度的规范。严格落实党委学习、生活和工作制度，解决好制度本身存在刚性不够、弹性过大的问题。六是狠抓干部作风建设促进干部行为的规范。在党委班子建设中，我把作风建设作为一项重要内容来抓，要求班子成员带头转变工作作风，做给职工看、带着职工干，一年来，班子成员求真务实，认真抓好各项工作，起到了很好的表率带头作用。

（三）抓好党员干部教育管理，充分发挥党员的先锋模范作用

1、加强党员干部教育管理工作

一年来，我们不断加强化党员干部教育培训和管理，努力提高党员干部的政治素质和带领群众致富的本领。一是抓教育培训。立足于培植“领头雁”，把“书记抓，抓书记”作为提升班子凝聚力的核心来抓，着力提升支部书记的自身修养、领导艺术和工作能力，全乡共有5名村总支部书记参加县党校学习，1名村总支书记参加都匀新农村建设培训，同时，以乡党校为基地，请他们按期向全乡农村支部书记传授学习经验，使培训效果得以延伸，使经验技能最大化；立足于促进农村经济发展，分期分批推荐农村党员和发展对象参加乡组织的农村经济知识和农业技术技能培训，提高党员服务农村经济建设、服务群众、“双带”致富的能力，努力使每名党员能够掌握2—3门以上的实用技术。二是抓党员干部管理。坚持“严”字当头，通过建立健全规章制度等方式，对党员干部进行规范化、制度化管理，今年3月份，以党员干部为主要管理对象，我亲自草拟制定了《棕坪乡干部管理意见》、《中心学习制度》、《请假签到制度》并监督执行，该制度实行9个多月来，党员干部的工作作风明显转变，有效地提高了工作效率，密切了党群、干群关系，树立了党委政府的良好形象。

2、加强发展党员标准工作

坚持“成熟一个发展一个”、“宁缺勿滥”的原则，注重从致富带头人、团组织推荐的优秀青年以及具有初中以上文化水平的青年中发 展党员，从源头上保证党员队伍的质量，为党组织输入新鲜的血液。2009年全乡共发展党员11名，由于教育培训监督管理十分到位，现在不管在党委政府的工作上，也不管在农业生产一线，都活跃着广大党员的身影，他们成为了服务帮助群众、带动群众脱贫致富的最坚强力量。

3、加强流动党员的管理工作

我认识到流动党员的管理工作，是党的基层组织建设工程工作的主要内容，也是党委书记履行党建工作责任制的重要内容之一。为此，我通过走访调研亲自拟定了以“七个一”对流动党员进行管理，即：建立一本台帐、开展一次宣传教育、进行一次慰问、召开一次座谈会、发放致流出党员的一封信、开通一门服务电话、执行一个制度——《流动党员月报制度》。对流入党员经常性保持接触，组织开展多种形式的沟通和联系。

4、加大对贫困党员的建档和帮扶工作

针对我乡老党员和贫困党员较多的现状，我亲自下基层深入调研，提出贫困党员的现状、成因、解决措施。并要求在全乡开展摸底调查、建档建卡工作。通过认真调查，全乡有67名贫困党员。为此乡党委采取了以下措施进行帮扶：一是通过干部捐赠资金3500元结合县对我乡贫困党员慰问匹配经费进行定时慰问；二是通过救济、低保、五保等措施进行经常性帮扶；三是通过“干部结对帮扶”、“支部结对帮扶”，从技术和资金贷款上进行产业结构调整帮扶。

（四）严格履行工作职责，认真抓好各项工作落实

1、结合棕坪资源优势，集思广益，提出了“强素质、突增收、夯基础、重民生、创特色、保稳定”的十八字工作思路，通过努力，逐步实现“粮食稳乡、烤烟富乡、畜牧强乡、特色兴乡”四业并举的工作目标；今年为保证各项任务目标落到实处，采取了“分级负责、目标警示、限时办结、督查通报的“十六”工作措施。并把班子成员的 5 分管工作和帮村工作也和干部一样纳入绩效考核之列。一年的实践证明，效果是十分明显的。

2、扎实开展“服务型党组织创建”活动和“六个一活动”，全乡党员干部紧紧围绕“一条主线”（党委统全局、支部引路子、党员助发展、能人帮带动、群众联互动）、夯实“两大基础”（便民服务阵地基础、便民服务网络基础）、完善三项机制（培训机制、帮扶机制、考核机制）、深化“四大活动”（“五心”承诺及“三想两立一做”活动；创建载体活动；“看不到差距是最大的差距，没有危机是最大的危机”大讨论活动；助农增收活动）这一工作思路，全面推动党建工作上台阶，促进社会和谐健康发展；并采取多种措施狠抓了“六个一活动”的落实，促进了党的自身建设；

3、深入开展学习实践活动。在学习实践活动中，我们坚持按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，以“践行科学发展观、推进棕坪新跨越”为主题，以“两问三破四思五推进”为载体，以“提高思想认识、解决突出问题、加强基层组织、促进科学发展”为目标，精心谋划，扎实安排，着力在真学、真用、真实践上下功夫，使学习实践活动取得了阶段性成效。

4、举全乡之力积极开展“四在农家”创建活动，先后组织创建了朱家弯点、统井坝点、苍蒲溪点和环城路点的“黔北民居”建设，通过抓点示范，辐射带动，较好的推动全乡新农村建设；

5、切实加强了办公阵地建设，启动了乡党政办公大楼，完善了村级办公经费保障机制，保证了各项工作的稳步推进和及时解决了干部的后顾之忧；

6、健全了党建工作经费保障制度。把党建工作经费纳入有形执政成本，提供足够的物质支撑，保证了工作顺利开展。

7、加强了党委的自身建设，安排部署了党员领导干部党建工作联系点工作，带头深入联系点调查研究指导工作，解决问题。

8、出色完成了其他各项工作任务，在去年取得全县综合考核第二名的好成绩的基础上，我和党政一班人，没有沾沾自喜，而是自我施压，从年初理思路，定目标，明奖惩开始，求真务实，真抓实干，相关工作完成较好。一是烤烟生产全面完成县下达的产值产量任务，实 现产量58万斤，产值412、6万元，完成税收92万元，实现了大灾之年夺丰收的目标。二是财政税收任务目前已提前超额完成。超幅比例达47%以上。三是沼气池建设进展顺利，已完成县下的313口计划任务。四是计生育工作已经走上正轨，各项指标均完成任务。五是基础设施建设力度空前，今年共争取公路建设资金188万元，完工和启动了宋家弯、宋家院子公路、火石坝、中村公路、棕坪至石桥公路等共4条村级公路建设；争取烟水配套工程资金150万元，完工和启动了文联烟水配套、苦竹坝大堰、青坝大堰和水竹弯人饮工程建设；争取水利工程105万元，防渗改造了中村上堰、天星桥、平顶房子和宋家院子四条渠道；争取安全饮水工程260余万元，完工和启动了乡安全饮水、文联人饮、石板渡人饮、平顶房子人饮工程建设；争取新农村建设资金40余万元，启动了白滩、统井坝、朱家湾三条公路和改建26户黔北民居建设；争取易地扶贫搬迁和危房改造资金200余万元，启动了新建73户黔北民居建设和70户危房改造工程建设；争取土地整理建设资金800余万元，完工和启动了苍蒲溪、文联、胜利三个整理项目；争取农村电网改造资金706万元，完工和启动了斯理、胜利、照山三个村农网改造；争取中央拉动内需资金37万元，启动了乡文化站、照山、胜利、文联三个村卫生室建设；争取党建扶贫各类资金200余万元，完工和启动了以中学道路硬化、养殖场、设备添臵、办公大楼新建、人饮和公路等为主的建设；通过以上项目资金的投入，解决了群众多年渴盼难已解决的问题。六是扶贫开发力度进一步加大，民生问题得到进一步改善。城镇医保全面起动，农村合作医疗运行良好。七是积极开展了人大代表的培训和视察活动。审议了农村合作医疗运行情况。八是全乡社会稳定，人民安居乐业，一年来无重特大刑事案件和安全事故的发生。全乡呈现安定祥和、干群融恰、农村发展生机勃勃的新景象。以上这些成绩的取得，除了个人的奋力拼搏和尽力奉献外，更多还得益于党政班子成员和全体干部的共同帮助和支持。

二、存在的问题

我乡党建工作取得的成绩是县委、县政府正确领导的结果，是乡党委、乡政府以及全乡一万三千多党员干部和人民共同努力的结晶。抛开成绩，冷静反思，我乡党建工作与县委的要求仍有较大差距，还 存在不少问题和不足，如党委班子的整体工作水平还不适应新形势的需要，其战斗力还有待提高；个别支部软弱涣散，一些党员素质较低，甚至违法违纪；党员年龄结构老化、男女结构失衡、文化结构偏低等问题有待于继续认真解决。就我个人而言一是在干部工作中，只注重干部工作、学习上的严格要求，对干部家庭、生活中的实际困难考虑不多，过问较少，关心不够；二是在工作中，特别是处理一些具体人与事的过程中，讲究方法，注意方式不够，虽然有善意的动机，但确实存在对同志接受能力的考虑注意不够，导致一些同志一时难以接受，损伤了同志的感情；三是对上协调沟通还做得不够，一度时期只顾“埋头拉车”不注意对上汇报和请示工作。

三、下步工作打算

在今后的党建工作中，我将严格按照县委及组织部的要求，一如既往地凝心聚力抓党建，抓好党建促发展，一方面继续完善自己，努力弥补自己的不足；另一方面，充分履行好乡党委书记的职责，按照党的十七大提出的“以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程”的总体要求、目标任务和措施办法，围绕领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好的“五好”目标，团结党委班子成员，并与党委班子成员一道，改进方法，加压奋进，进一步落实党建工作责任制，完善制度，创新机制，强化党员经常性教育和监督管理，积极探索党员服务群众长效工作机制，纵深开展学习实践科学发展观活动，力促党的基层组织建设上水平、上台阶，切实增强党的基层组织服务社会主义新农村建设的能力，为实现全乡经济社会持续又好又快发展作出自己应有的贡献！

以上报告，不妥之处，敬请各位领导和同志们批评指正。

篇6：分析学校卫生工作与素质教育

1 学校卫生工作与素质教育间的关系及作用分析

新课改强调了全面加强素质教育对我国教育改革的重要意义, 所谓素质教育并非针对单纯的某项素质内容, 这是个综合概念, 包括人文素质、心理素质、身体素质、道德素质、科学素质、技术素质等多方面学生素质的培养[2]。这些素质内容看似为并列存在, 实则存在着紧密关联。这其中最为基础的素质内容即为身体素质与心理素质, 学生如果不具备健康身体素质, 则难以开展高效的学习活动, 也就难以有效提高人文、科学等方面素质;如果心理素质差, 则容易受外界因素影响, 动摇心态与意志, 甚至直接对道德素质造成影响。由此可见身体素质与心理素质是全面开展素质教育的基础, 也是全面开展素质教育的关键。

2 学生卫生工作与学生身体素质

学生卫生工作是由学校卫生机构主导, 针对学生全体开展的卫生管理与教育工作, 针对的主体对象即为学生。因此学校卫生工作的工作、服务重心都应放到学生身上。因保障学生身体健康是卫生工作的重要工作内容之一, 所以在实际操作中会出现很多学校卫生人员仅将校卫生机构视作为类似门诊的这种情况[3]。然而这种思想过于片面, 学校卫生机构不仅仅要在学生出现健康问题时, 才以门诊的形式帮助学生, 而且还要在此基础上起到帮助学生预防各类健康问题, 起到预防保健的作用, 这也是新课改背景下, 学校卫生工作的改革方向。具体实践大致可分为强化健康教育、健康监测以及卫生监督几个方面。

现阶段, 我国各类教学机构都开设有健康教育课, 强化健康教育还要在此基础上开设针对学生的健康咨询工作内容。健康教育不仅仅是一门教学科目, 不能仅将其作为健康知识传播的一种形式, 还要通过健康教育课程对学生的行为进行干预, 旨在促进学生养成健康的生活习惯, 提升保健意识。定期开展学生健康情况监测活动, 并建立每个学生的健康监测卡片, 归入到其档案中, 这种类似工作早已在我国开展, 但具体实施效果还有待进一步提高, 为强化开展实效应在在这一过程中强化卫生监督部门和学习卫生部门、学习工作部门多方的协调互动与积极配合, 加强监督, 促进学习卫生工作的正规化、规范化、高效化, 并根据健康监测情况构建学生体质信息档案库, 利用现代信息技术对我国学生的健康情况进行全面动态监测, 从而能以此分析出影响我国青少年健康的各类流行病发生规律、预防与矫治重点。如果监督部门发现学校卫生工作在实施过程中存在问题, 那么卫生监督部门则有义务及时向学校提出更改建议, 不断帮助校方完善学校卫生工作体系的构建, 从而为保障学生健康提供坚实基础。

3 学校卫生工作与学生心理素质

随着学生们年龄的增大, 心智也在随之不断成长。在成长过程中, 每个人都难免会遇到挫折、不顺心的事, 与此同时社会上各类负面信息、不良风气都可能对学生造成影响, 影响道德观、价值观, 甚至还可会对学习成绩造成直接影响。学校的卫生工作除了要为保障学生身体健康, 还要帮助学生调节心态, 维护心理素质, 树立正确的道德观、价值观, 避免社会不良信息对学生心理造成影响, 帮助学生树立健全人格, 积极应对各类挑战。针对这一情况, 校卫生人员应当构建心理咨询中心, 学生如果有任何心理负面兴趣, 则可及时通过咨询中心对学生进行针对性的心理健康疏导[4]。此外, 很多学生可能羞于到心理咨询中心寻求帮助, 针对这一情况, 校方可利用现代信息技术构建心理咨询网站, 在这一网站中, 学生可通过匿名方式向校卫生工作人员进行心理咨询, 同时卫生监督所也有这一网站的管理权限, 对心理指导工作进行监督, 也可为网站建设与学生心理辅导提供些许建设性意见。

4 学校卫生工作与学生道德价值观

通过对身体素质与心理素质的培养, 能够为全面推进素质教育打下坚实基础, 与此同时, 学校还可在开展卫生工作的同时渗透道德价值观的构建, 例如在日常的健康教育课中, 对学生们宣传义务献血的重要意义, 可以自愿形式, 组织学生义务献血。还可在当地卫生监督所的监督指导下与社会爱心机构合作, 组织献爱心活动, 如爱心捐款、清扫街道、拜访敬老院、福利院, 看望孤寡老人、为与病魔搏斗的患者加油打气等各类活动, 培养学生们的社会责任意识与道德价值观, 构建高尚道德品质, 树立回报社会、尊老爱幼的思想, 并希望能够从学生做起, 唤起社会的爱心意识, 为构建和谐社会尽一份力。

学校卫生工作的主要目标就是强化学生身体素质, 同时帮助学生构建起健康向上的心理素质, 由此可见卫生工作在素质教育中的重要作用不容忽视。基于学生卫生工作的重要性, 应当在开展学生基础卫生工作的同时, 积极渗透素质教育, 从而能够使学生具备健康身心、强健体魄以及高尚的道德, 以应对学习中的各类挑战, 并为其今后的人生道路打下良好基础。

摘要：新课改明确指出学校要全面加强学生素质教育, 身体素质与心理素质作为学生的必备素质, 它与学生素质教育间的关系密不可分, 这二者不仅仅是学生全面素质的组成部分, 同时也是开展全面素质教育的基础保障。本文以学校卫生工作对学生素质教育起到的作用作为切入点, 探讨学校卫生工作中具体的素质教育方式方法, 明确学校卫生工作的工作重点, 并提出几点强化学生卫生工作的建议。

关键词：学校卫生工作,综合素质教育,身体素质,心理素质

参考文献

[1]马迎华, 胡芳, 吕晓静.中小学学校卫生专业人员配备标准分析[J].中国学校卫生, 2011, 32 (7) :771-773.

[2]陈继芳, 白丽萍, 冯珊珊, 等.广州市某区学校卫生监督现状及存在的问题[J].医学与社会, 2014, 27 (3) :49-52.

[3]王智勇, 宁时涛, 潘松, 等.我国学校环境监测与学校卫生监督的现状与思考[J].中国学校卫生, 2014, 35 (7) :961-962.

篇7：浅析学校思想品德教育工作

[关键词]文明礼貌；爱国主义教育；教育合力

对青少年实施思想品德教育在我国社会主义现代化建设中，在人的全面发展中起着极其重要的作用，学校加强学生思想品德教育更是当务之急，并且要实事求是，认认真真以马克思主义为指导，向学生进社会主义思想品德教育，并且使各项活动具有社会主义方向和目的性，从学生的实际出发，理论联系实际，把学生的思想品德工作做好。

一、思想品德教育工作的社会意义

学校进行思想品德教育是社会的需要。我们在建设社会主义物质文明的同时，要努力抓好社会主义精神文明建设。而精神文明建设同思想品德教育密切相关。学校培养的人才，如果缺少这种时代精神和优秀品质，没有远大理想，没有组织纪律，没有奋发进取的精神状态，那么，不管有多少知识，也不能算是新时代需要的人才。所以，在新形势和新要求面前，学校的思想品德教育工作更艰巨、更复杂，社会意义更重大。学校能不能做好这项工作，是直接关系到社会主义现代化建设成败的大事。

二、思想品德教育工作在学校工作中的作用

思想品德教育工作，不但社会意义重大，在学校的全面教育工作中，也具有重要的作用。这主要表现在：

1.思想品德教育工作是完成教学任务的保证。因为要完成教学任务，就要求每个学生成为学习的主体，充分发挥其主观能动性，就要求学生能够自觉遵守纪律。这两点抓不好，教学就难以摆脱被动应付的局面。而提高学生学习主动性和遵守纪律自觉性的关键，是进行理想教育、学习目的教育和纪律教育。因此，没有思想品德教育工作的保证，学校就不可能顺利完成教学任务。

2.思想品德教育工作是建立有社会主义觉悟的学生集体的保证。学校中的各个班级应当成为有共同的奋斗目标，有组织、有纪律，有健全的集体舆论，有良好道德风尚的社会主义集体。只有形成良好的集体和良好的班风和校风，才能够形成对学生进行良好教育的环境。而要做到这一点，需要针对不同年龄阶段学生的不同特点，长期地、有计划地实施思想品德教育。也就是说，首先需要通过思想品德教育工作培养良好的健全的学生集体，然后，一个良好的健全的集体又成为教育学生的良好环境。

3.进行思想品德教育是学校促成学生全面发展，实现培养目标的主要保证。学校对学生进行教育培养的根本目的，在于使学生在德、智、体等方面都得到发展。而思想品德教育是学生全面发展教育的重要组成部分。而且，它在全面发展的教育中，处于主导的地位。在学生各方面和谐发展过程中，思想品德的发展是每个学生全面发展的内部驱动力，并且它决定了学生发展的政治方向。

三、思想品德教育工作如何开展

1.学校德育要从最基本的文明礼貌抓起

学校德育究竟应该怎样搞，这的确是一个大课题，需要全社会尤其是教育部门的同志认真研究，大胆探索，不断创新。但从中小学德育的角度来说，无论采取什么方式，都必须从最基本的文明礼貌抓起。正如柳斌同志所强调的：加强德育，要从社会和德育工作中存在的实际问题出发，加强针对性。

2.要把爱国主义教育寓于生动活泼、丰富多彩的学校生活之中

实践证明，枯燥单调以及说教式的灌输，是很难取得理想的教育效果的。为了不使我们的教育流于形式，必须根据青少年学生的实际和特点，开展丰富多彩的活动。除了在课堂教学中，各学科都应努力挖掘爱国主义教育的内容之外，还应广泛利用墙报、板报、广播、队会、班会、文艺表演、体育活动等形式，向学生进行生动活泼的爱国主义教育。特别是要利用学校每天举行的升国旗、唱国歌、行队礼这一仪式，教育学生热爱祖国，把自己的命运同祖国和人民的利益紧紧地联系在一起。

3.要抓好家庭教育工作

青少年学生每天有三分之二的时间是在家里度过的，家长的言行举止不能不对他们产生这样那样的影响。因此，为了孩子健康成长，家长要主动自觉地配合学校，严格要求自己，做孩子行动上的表率。只有学校、家庭、社会各方面共同努力，相互配合，相互协调，才能保持对孩子教育上的一致性。

学校思想品德教育工作，要从小、从基本抓起，善于“瞻前顾后”，既看到学生过去所受的影响和成绩，又要为学生进一步发展考虑，打好基础。急于求成、简单化的做法都是违背思想教育工作规律的。同时要充分结合社会、家庭的力量，只有这样才能确保思想教育工作的实效。

篇8：棕坪学校继续教育工作计划

李卫红在听取各省份代表发言后指出, 义务教育学校实施绩效工资是党中央、国务院作出的重大决策, 充分体现了对广大教师的亲切关怀, 深得人心, 广大教师普遍拥护、广泛支持。实施绩效工资是一项创新性的工作, 是教师人事制度的重大改革, 有利于实施素质教育和义务教育均衡发展。抓住这项改革, 就抓住了教师队伍建设的关键, 意义超乎寻常、影响深远、至关重要。

李卫红充分肯定了义务教育学校绩效工资实施一年来取得的成效, 对做好2010年的实施工作提出六方面要求。一是加大领导力度, 确保政策落实、好事办好。各级教育行政部门要切实加强领导, 进一步增强责任感和紧迫感。二是加大宣传力度, 确保导向明确、人心稳定。要认真做好政策解释和典型经验总结宣传推广工作, 使绩效工资政策深入人心。三是加大协调力度, 确保优先支持、经费到位。要完善有关部门协调配合机制, 主动争取支持, 在兑现基础性绩效工资的基础上尽快将奖励性绩效工资经费落实到学校。四是加大改革力度, 确保抓住机遇、创新机制。要认真落实绩效工资分配导向和激励机制, 充分发挥绩效工资激励功能, 同时要处理好改革发展与稳定的关系。五是加大培训力度, 确保思想统一、队伍有力。要把绩效工资政策作为教育行政干部、校长和教师培训的重要内容, 尤其是对实施工作的骨干队伍和校长要进行专题培训。六是加大督查力度, 确保一抓到底、工作落实。要完善督查制度和定期报告制度, 及时掌握实施进展情况, 推动奖励性绩效工资分配尽快到位。

篇9：浅谈学校安全教育工作

认真做好安全教育工作

如今的学生大部分为独生子女，他们在学校的安全问题已成为家庭、社会关注的重点。但由于一部分班主任认识的不足，把重视学生安全问题演变成“捆住”学生的脚和手，尽量让学生少活动。这种以牺牲班集体活动为代价的安全，是消极被动的。尽管学生在严格管束之下，不会出意外，但这严重阻碍了学生形成安全意识、获得自救自护的能力。班主任应本着对学生终身负责的思想，将增强学生安全意识，培养学生的自救、自护能力作为班级安全工作的最终目标，只有这样，才能最大限度地消除危害学生人身安全的隐患。

在学校管理工作中，笔者始终把安全工作放在首要位置，做到时时讲安全，事事讲安全，做到每天放学1分钟的安全交通警示教育。每次放学组织学生排好队伍有序离校，时刻叮嘱学生靠右边行走，不得散队，由带队班长负责监督以及适当管理。学生每天在校的安全尤为重要。学校规定学生课间不得追逐打闹，不得在楼上或楼梯向下张望，出教室、下楼要有秩序，避免拥挤。在课间活动时，组织如跳绳、踢毽子、跳方格等都有益于身体健康的运动。笔者经常教育学生上学路上遵守交通规则，注意周围车辆及危险建筑。从学校到家，从家到学校，都安排好小小安全员，明确他们的职责，尽好自己的义务，做好督促工作。学生早已习惯谨记教师的教导，遵守纪律，安全快乐地成长。

在每月一次的安全教育主题校会上，笔者会选取学生熟悉的安全事例及经常遇到的突发事件和学生一起分析研究，并通过讨论提出合理建议或正确做法，从而真正提高学生安全意识，真正做到有效地预防和保护学生的安危。无论是集体活动还是体育课，教育学生都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体或不听指挥，遇到他人生病、遇险等情况，要及时报告教师；让学生熟记不同的求救电话，使他们从思想上重视安全，认识到安全的重要性。

开展丰富多彩的安全教育活动

学生在学习生活中随时随地都存在安全问题，而目前中小学生的安全教育却只局限于纪念日，局限于一两次的活动日。在教育地位如此突出的今天，严峻的现实警示人们，除了给孩子创造一个健康、安全的成长环境，还要培养孩子们自卫、自救的能力。现实生活中，天灾和意外伤害往往难以避免，但是如果采取合理的预防措施，并加强对学生的防灾避险教育，当灾害来临时，是可以把损失降到最低程度。学校经常利用班会、综合实践课对学生开展安全预防教育。通过主题班队会、黑板报、手抄报比赛、绘画比赛等方式，让学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。学校需进行防火、防震等演练活动，教给学生正确的逃生方法，让他们亲身经历现场模拟，并在活动结束时以日记或周记的形式，认真地写下感受，从而达到深化安全教育的目的。

安全教育渗透到日常教学之中

学校安全事故的发生率较少，因此，很多学校不把安全教育和教学放在同等重要的位置，而且单纯的理论教育过于枯燥，学生听不进去，当发生事故时，他们会不知所措。笔者认为应该把安全教育当作一种生活常识，与日常生活联系起来，渗透到教学当中。首先，学校每个星期安排一节班队课，给学生讲安全知识，针对地区不同的情况开展一些必要的演练，如防踩踏事故的演练、在火灾中逃生的演练。这些知识由教师做出正确的示范，让学生更易于掌握。从小培养学生的良好的习惯，教会学生临危不变的处事态度。教师应该更加关注学生的安全问题，时刻将安全摆在第一位。

加强检查，及时整改

对学生的安全教育不仅在于形式多样，还要力求扎实、有效。为此，学校所有的班级每天实行上课点名制度，让班干部报告人数给上课的教师。如果上课时发现哪一位学生不在座位上，就及时询问他的去向，如果没有按时来上课就及时与家长取得联系，弄清原因。每天放学的路队，让路队长认真清点人数，并及时核对路队名单，进行评价；送路队时教育学生要好好走路，不要在路上追逐嬉闹，不要在路上玩耍逗留，要按时回家。学生到食堂就餐，队长点名组织带队保证就餐秩序，培养良好习惯。课间，派出安全小卫士监督检查，对于追逐打闹的学生做好登记，进行严厉的批评，给予适当的惩罚，对于不守纪律的学生认真做好教育工作。

学生是祖国的未来，民族的希望。教育工作者应时刻把学生的安全放在心中，时刻不忘对学生进行安全教育，只有这样，才能保证学校工作的正常进行，才能保证让学生安心、家长放心。关注学生的生存环境，关注学生的人身安全，为学生营造一个安全、和谐的学习、生活环境，让他们快乐成长。